卷9 月考综合检测卷（12月月考）-【初中上分卷】2025-2026学年新教材七年级上册语文配套课件（统编版2024 河北专用）

语 文 七年级上册 人教版 1 2 3 卷9 月考综合检测卷（12月月考） 考查内容：第四单元到第五单元 4 第一部分 第二部分 第三部分 目 录 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 时间：120 min 满分：120分 第一部分 （1~2题 14分） 1.新素材［2025廊坊月考］少年正是读书时，为了激发同学们的阅读兴趣，班级 开展“热爱语文，热爱阅读”主题活动。下面是小冀同学摘抄的有关“读课本”和“读 家乡”的文段，请阅读并完成后面的问题。（共12分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 6 【读课本】 打开课本，我们可以欣赏名家笔下甲（美不胜收/美轮美奂）的四时之景，感 受英雄人物的博大胸襟和宏伟抱负，体会文化巨匠充满温情与乐趣的童年；还可 以感怀毛泽东对国际主义战士白求恩的赞美和对见异思迁的狭隘之人的（bǐ bó）， 领悟诸葛亮对后代“淡泊明志，宁静致远”的殷切期许，体会郑振铎误解了第三只 猫却无从挽回过失的乙（怅然/恍然）。在一次又一次的细细品读中，我们的心灵 得到（wèi miǎn），我们的胸怀愈加豁朗，我们的思想日益深邃。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 7 【读家乡】 文旅融合，阅读游河北。“书香河北”系列活动聚焦进一步擦亮“这么近，那么 美，周末到河北”品牌，并开展“跟着典籍游河北”主题推介活动，从多个方面展现 了河北省多彩的历史底蕴、壮美的自然风光和深厚的人文民俗。活动①盛情邀请 广大游客跟着典籍游览河北、品味河北，②围绕“跟着课本游河北”精心推出了10 条精品旅游线路，有太行山研学之旅、大运河研学之旅等，精彩纷呈。 （1）根据文段中的拼音写出相应的词语。（2分） ①（bǐ bó）______ ②（wèi miǎn）______ 鄙薄 慰勉 【解析】本题考查书写字形。鄙薄，bǐ bó，注意“鄙”字的笔画。慰勉，wèi miǎn， 注意“勉”字是半包围结构。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 8 （2）文段中加点字的读音，正确的一项是( )（2分） B A.狭隘之人（ài） 愈加豁朗（huō） B.狭隘之人（ài） 愈加豁朗（huò） C.狭隘之人（yì） 愈加豁朗（huò） D.狭隘之人（yì） 愈加豁朗（huō） 【解析】本题考查辨析字音。“狭隘”中的“隘”读作ài，注意该字只有一个读音。 “豁朗”中的“豁”读作huò。该字读huō时，指裂开，如“豁了一个口子”，还指狠心付 出很高的代价，舍弃，如“豁出命去”；读huá时，仅用于“豁拳”，现在规范词形写 作“划拳”；其余时候一般读作huò，如“豁亮”“豁达”“豁免”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 9 （3）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。（2分） 甲__________ 乙______ 美不胜收 怅然 【解析】本题考查辨析词语。 甲空 美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。美轮美奂： 形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。此处形容课本中名 家所描绘的四时之景丰富多样，应用“美不胜收” 乙空 恍然：形容忽然醒悟。怅然：形容因不如意而感到不痛快。郑振铎因误 解而惩戒了第三只猫，后来发现是自己的错且无从挽回，他内心充满了 懊悔与自责，应用“怅然” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 10 （4）文段中的“振”字，使用《现代汉语词典（第7版）》中的部首检字法检索， 应先查____部，再查____画。（2分） 扌 七 【解析】本题考查查字典。“振”字的部首是“扌”，应先查“扌”部，再查七画。 （5）文段中①②两处应填入的关联词语，最恰当的一项是( )（2分） B A.尽管 还 B.不仅 还 C.不是 而是 D.因为 所以 【解析】本题考查补充关联词语。文段中先提到“盛情邀请广大游客跟着典籍游览 河北、品味河北”，再说“围绕‘跟着课本游河北’精心推出了10条精品旅游线路”， 进一步丰富活动内容，两者是递进关系，故填表示递进关系的“不仅……还……”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 （6）文段中画线句有语病，请提出修改意见。（2分） 【答案】将“深厚的”放到“历史底蕴”前，将“多彩的”放到“人文民俗”前。 【解析】本题考查修改病句。本句语病为搭配不当，应将“深厚的”放到“历史底蕴” 前，将“多彩的”放到“人文民俗”前。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 12 2.新考向|开放性试题［2025沧州期末］文学阅读要有好的阅读方法和阅读习惯， 小冀同学准备就这一主题设计调查问卷，请你帮他设计一个问题。（2分） 问卷主题 阅读方法和阅读习惯 问卷问题 ①阅读中，你会运用跳读与精读的方法吗？ ②__________________________________________ ③在阅读中遇到与自己观点不同的内容时，你通常会如何处理？ ④阅读完几本相同类型的书籍后，你会在它们之间进行对比吗？ 【示例】阅读中，你会进行摘录或写批注吗？ 【解析】本题考查设计问卷问题。开放性试题，答案不唯一。围绕“阅读方法和阅 读习惯”来设计，可从“阅读中”与“阅读后”两个角度来思考。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 13 第二部分 （3~19题 56分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 3.［2025沧州泊头期中］结合语境，在横线处填上正确的古诗文。（6分） 一切景语皆情语。“①__________，百草丰茂。②__________，洪波涌起”是 曹孟德眼中的秋日胜景；“③________________，受降城外月如霜”，这一轮明月 让离乡在外的李益百感交集；“潮平两岸阔，④____________”，这江上春色令行 船途中的王湾倍感开阔。人世变换，山河永存，自然总能在特定时候向人们传授 哲理，正如孔子见流水而感慨时光流逝：⑤____________，⑥__________。 树木丛生 秋风萧瑟 回乐烽前沙似雪 风正一帆悬 逝者如斯夫 不舍昼夜 【解析】本题考查默写名句。易错字：萧、瑟、烽、悬、逝、昼、夜。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 14 （二）［2025邢台月考］阅读下面的古代诗歌，回答4~6题。（共6分） 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 天净沙·秋 朱庭玉 庭前落尽梧桐，水边开彻芙蓉。解与诗人意同，辞柯 霜叶，飞来就我题红 。 【注释】①辞柯：辞别树枝。②题红：题诗于红叶上。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 15 4.两首曲都描绘秋景，《天净沙·秋思》中以枯藤、老树、西风等意象渲染出深秋 的衰败与凄凉；《天净沙·秋》中用落尽梧桐、__________、__________等意象展 现秋天的独特景致。（2分） 开彻芙蓉 辞柯霜叶 【解析】本题考查理解诗歌意象。“开彻芙蓉”描绘了水边开尽的芙蓉花，“辞柯霜 叶”则是辞别树枝的霜叶，两个意象都体现了秋天的韵味。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 16 5.红叶本无情，作者却说“飞来就我题红”，请从修辞手法的角度分析其妙处。（2分） _______________________________________________________________________ __________________________________________________ 运用拟人的修辞手法，赋予红叶人的行为，展现了红叶主动飞来请作者题诗的情 景，增添了诗歌的趣味性，表现出作者对秋天的喜爱。 【解析】本题考查赏析句子。作者运用拟人的修辞手法，赋予红叶人的行为，打 破常规，使诗歌更有新意，侧面体现作者对秋景的欣赏与融入，表达作者对秋天 的喜爱。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 17 6.两首曲在表现手法上有什么相同之处？请结合句子简要分析。（2分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查分析诗歌表现手法。借景抒情即通过对景物的描写来抒发情感， 使情感更具感染力。两首曲都先写秋景，在此基础上抒发情感，所以使用了借景 抒情的手法。《天净沙·秋思》中借衰败凄凉的秋景，抒发了游子在外的思乡之情； 《天净沙·秋》先写梧桐落尽，芙蓉开彻之景，秋光虽老，但作者兴致不减，红叶 飞来，正好触发了作者胸中勃然欲作的雅兴，情与景会，构成了别具韵味的境界。 【示例】都运用了借景抒情的表现手法。《天净沙·秋思》借衰败凄凉的秋景， 抒发了思乡之情；《天净沙·秋》借梧桐、红叶等秋景，表达对秋天的喜爱与文人 雅趣。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 18 上分提醒 分析表现手法时的注意点 答题时首先明确表现手法包括什么,与修辞手法、表达方式区分开。诗歌中常用的 表现手法：借景抒情、衬托、对比、比兴、动静结合、虚实结合、以小见大、托 物言志等。 【诗歌大意】《天净沙·秋》 庭院前落尽了梧桐的叶子，水中的芙蓉也开尽了。仿佛是通晓我的心思，一 片经霜的红叶辞别树枝，飞近身来让我题诗。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 19 （三）［2025石家庄四十一中期末］阅读下面的文言文，回答7~10题。（共13分） ［甲］夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致 远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精， 险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复 何及！ （节选自诸葛亮《诫子书》） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 20 ［乙］有德者皆由俭来也，俭则寡欲。君子寡欲则不役于 物可以直道而 行；小人寡欲，而能谨身节用，远罪丰 家。故曰：俭，德之共也。侈则多 欲，君子多欲则贪慕富贵，小人多欲则败家丧身。是以 居官必贿，居乡必盗。 故曰：侈，恶之大也。 （选自司马光《训俭示康》 ，有改动） 【注释】①寡：减少。②于：被。③谨：谨慎。④远：远离。⑤丰：丰足。⑥是 以：因此，所以。⑦《训俭示康》是司马光写给其子司马康的一篇家训。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 7.解释下列句子中加着重号的词语。（3分） （1）非宁静无以致远 致：______ 达到 【解析】句句意：不宁静就没办法达到远大目标。致：达到。 （2）意与日去 意：______ 意志 【解析】句句意：意志随同岁月而丧失。意：意志。 （3）故曰 故：______ 所以 【解析】本题考查解释文言词语。 句句意：所以说。故：所以。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 22 8.下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是( )（2分） B A.君子寡欲/则不役于物可以/直道而行 B.君子寡欲/则不役于物/可以直道而行 C.君子寡欲则不役/于物可以/直道而行 D.君子寡欲则不役/于物可/以直道而行 【解析】本题考查文言文断句。“君子寡欲”表明君子少欲的前提，“则不役于物” 表示少欲带来的结果，即不被外物役使，“可以直道而行”表明这样就能走正直的 道路，所以应断句为“君子寡欲/则不役于物/可以直道而行”。 上分方法 文言文断句的方法 ①语境断句法，要理解句子的意思，根据句意断句，不要把句子割裂开；②修辞 断句法，注意对偶等修辞，根据句式断句；③对话断句法，找对话的标志，如“曰” 等；④虚词断句法，根据文言虚词在句中常处的位置断句。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 23 9.把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）悲守穷庐，将复何及！ ______________________________________________________________ 悲哀地坐守着穷困潦倒之人住的陋室，（那时悔恨）又怎么来得及！ 【解析】句重点词：穷庐，穷困潦倒之人住的陋室；及，来得及。 （2）有德者皆由俭来也，俭则寡欲。 ________________________________________________ 有道德的人都是由节俭而来的，节俭就会减少欲望。 【解析】本题考查翻译文言句子。 句重点词：皆，都；俭，节俭；欲，欲望。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 24 10.新考向|情境化试题初中的学习生活紧张忙碌，同学小明总是抱怨作业多、压力 大，还经常爱和同学攀比。请从《诫子书》和《训俭示康》中各总结出一条建议， 说说小明应该怎么做。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】①小明应学会在忙碌中保持内心平静，不被外界干扰，专注于学习， 克服浮躁情绪。②小明应克制物质欲望，不与同学攀比，把精力放在学习和自我 成长上，避免因过度追求物质而分散学习精力。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 25 【解析】本题考查总结建议。先明确小明存在抱怨作业多、压力大以及爱攀比的 问题，再从《诫子书》和《训俭示康》中各总结出一条建议，帮助小明调整心态 和行为。围绕《诫子书》“静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致 远”等关键语句，思考如何从追求内心宁静、明确志向等角度给出建议。围绕《训 俭示康》“俭则寡欲”“侈则多欲”等关键语句，从克制物质欲望、保持节俭等角度 给出建议。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 26 【参考译文】 【乙】有道德的人都是由节俭而来的，节俭就会减少欲望。君子减少欲望就 不会被外物役使，可以走正直的道路；小人减少欲望就能小心谨慎，节约用度， 远离祸患，丰足家庭。所以说：节俭，是有德者的共同点。奢侈就会多欲，君子 多欲就会贪恋羡慕富贵，小人多欲就会使家庭破败，使自身丧失性命。因此， （这样的人如果）做官一定会贪污受贿，（如果）在乡间居住一定会盗窃他人财 物。所以说：奢侈，是最大的恶行。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 27 二、现代文阅读 （一）学校开展“福满新春”主题活动，小冀同学搜集了以下关于春节的资料，请 阅读材料后回答下列问题。（共9分） 材料一： 北京时间2024年12月4日，我国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会 实践”在联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第19届常会上通过评 审，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。至此，我国共有44 个项目列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录、名册，总数居世界第一。 （摘自光明网，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 28 材料二： 春节非遗有四大类别：一是年俗饮食非遗，中国南北地区都有不同的年节食 品，如北方的霍州年馍、闻喜花馍和南方的年糕等，都是春节期间餐桌上的“常 客”；二是春节艺术，如大红的春联、喜庆热闹的年画、锣鼓喧天的年戏等，让人 沉醉；三是春节娱乐，如逛庙会、耍社火、游灯会、行花街等活动，使人们在春 节娱乐中获得满满的幸福感；四是春节礼俗仪式，如江苏无锡吴氏宗族、浙江温 州文成县刘氏宗族等宗族祭祀仪式活动等。春节礼俗在辞年礼俗、团年礼俗与拜 年礼俗的操演习练中，创造了人际关系的连接，为人们的情感与精神联系提供了 互动的中介，为家庭社会的和睦和谐作出了文化贡献。 （摘自《人民日报》，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 29 材料三： 记者：近年来，春节民俗发生了不少变化，如线上红包、短视频拜年等。您 如何看待这种变化？ 刘魁立：线上红包、短视频拜年这类现象，是随着现代生活方式变化自然兴 起的，是传统民俗的延续，并没有本质区别。不能因为强调原汁原味的民俗传统 就一成不变。 记者：面临这些变化，也有不少人指出，现在“年味儿”似乎变淡了，春节的 “假日”属性越来越浓。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 30 刘魁立：的确，过年需要更多仪式感，一些春节民俗是我们应该努力去恢复 的，它寄托了人们对未来生活最美好的希冀。 记者：那我们应该如何去恢复和增加“过年”的仪式感？对此，您有什么建议？ 刘魁立：可以从最简单的一些小处着手。比如，更加强调过年的时候要穿新 衣。我们应该意识到过年穿新衣背后的文化内涵，修边幅、整仪容，代表着万象 更新之际，人们对更美好自我的追求。此外，大城市可以恢复“走街”的传统，比 如跑旱船、行花街、踩高跷等。通过这些行动，把一些式微的传统重新栽种到每 个人的心田，让它生根发芽。 （摘自《人民日报》，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 31 材料四： 近年来，“网络中国节”“中国好时节”等网络节目或活动，发掘中国传统节日 中的礼俗、器物、故事、制度等元素，或融入时尚文化，或以新技术赋能，让网 上充盈着浓郁的中国味、深厚的中华情。新媒体的介入，实现了春节线上线下的 良性互动，在一定程度上带动了文创、旅游、文博、教育等行业发展。网络文艺 中的中国节充盈着具有东方美学的瑰丽景象，将厚重的传统文化资源植入开放的 互联网基因，传统节日不再是一个陈旧的概念，而是一次次鲜活切近的文化体验。 （摘自《光明日报》，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 32 11.对以上材料内容理解和分析有误的一项是( )（2分） D A.我国“春节”申遗成功，至此，中国非遗项目总数共有44个，居世界第一。 B.春节礼俗连接了人际关系，促进了人们的情感与精神联系及家庭社会的和睦。 C.刘魁立认为可以从强调春节穿新衣等小处着手，去恢复和增加“过年”的仪式感。 D.新媒体为传统节日赋能，极大带动了文创、旅游、文博、教育等行业的发展。 【解析】本题考查理解和分析材料内容。D项有误，根据材料四的内容可知，新媒 体的介入“在一定程度上带动了”这些行业的发展，而非“极大带动”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 33 12.你所在的小区将开展“非遗迎春”春节庆祝活动，请你结合材料二的相关内容， 将表格补充完整，为本次主题活动献计献策。（4分） 活动类型 活动主题 活动内容 年俗饮食 ①___________________ _________ 社区开展包饺子、蒸花馍、做年糕等 活动 春节艺术 文化迎春，艺术为民 ②______________________________ _____________ ③__________ 畅游山海，欢度春节 推出新春庙会、游园灯会等活动 ④__________ 传承礼俗，文明迎春 开展新春祭祖、社区慰问、新春团拜 会等活动 【示例】舌尖非遗， 年味飘香 【示例】开展写春联、绘年画、 赏年戏等活动 春节娱乐 礼俗仪式 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 34 【解析】本题考查概括补写活动表格。①空，需要填写“年俗饮食”的活动主题， 由其他活动主题可知，此处的格式为“四个字+四个字”。再结合活动内容，我们可 以将活动主题定为“舌尖非遗，年味飘香”等，以突出年俗饮食的特色和魅力。② 空，需要填写“春节艺术”的活动内容，材料二中提到了“大红的春联、喜庆热闹的 年画、锣鼓喧天的年戏等”，可以将这些活动融入“文化迎春，艺术为民”的主题中， 将活动内容概括为“开展写春联、绘年画、赏年戏等活动”。③④空，需要填写“活 动类型”，结合“三是春节娱乐，如逛庙会、耍社火、游灯会、行花街等活动，使 人们在春节娱乐中获得满满的幸福感；四是春节礼俗仪式，如江苏无锡吴氏宗族、 浙江温州文成县刘氏宗族等宗族祭祀仪式活动等”可知，③空应填写“春节娱乐”， ④空应填写“礼俗仪式”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 35 13.班级开展关于“春节民俗之我见”的交流活动。请结合材料三的内容，补全下面 的对话。（3分） 小冀：我认同刘魁立老师的观点，春节民俗可以随着现代生活方式的变化而 变化，因为①__________________________________________________。 小北：我有不同的意见，我觉得②_____________________________________ ___________________________________。 主持人：两位同学的观点都有道理，不管春节民俗怎么变，只要③_________ _______________________________，喜乐祥和、幸福美满的内核就不会变。 【示例】传统民俗在现代生活方式中得到了延续和发展 春节民俗中的一些传统元素，如穿新衣、 走街等传统习俗，应该得到更多的关注 春节民俗 所蕴含的文化意义和精神价值不变 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 36 【解析】本题考查理解与概括材料内容。①由上文可知，小冀认同刘魁立老师的 观点，即春节民俗可以随着现代生活方式的变化而变化。根据材料三可知，这种 变化是传统民俗的延续，并没有本质区别。据此填写即可。②由上文可知，小北 提出了与小冀不同的意见，即认为春节民俗中的一些传统元素应该得到更多的关 注。据此填写即可。③主持人对两位同学的观点进行了总结，指出不管外在仪式 （春节民俗）怎么变，只要保持其文化意义和精神价值不变，那么它们就仍然具 有喜乐祥和、幸福美满的内核。据此填写即可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 37 （二）［2025保定月考］阅读下面文字，回答14~17题。（共13分） 那位像白求恩一样的医者走了 金振娅 ①2022年6月11日上午，北京下起了蒙蒙细雨，仿佛诉说着对百岁医者辛育龄 辞世的不舍。 ②这位中华人民共和国胸外科事业的开拓者和奠基人，于2022年6月7日永远 地告别了他挚爱的医学事业，享年101岁。行医八十五载，他曾赋诗《行医有感》 表达了自己的理想：“救死扶伤平生愿，人生价值是奉献。” ③20世纪30年代，辛育龄被共产党坚持全民族抗战的主张深深打动，不愿做 亡国奴的他毅然弃笔从戎，参加了共产党领导的部队。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 38 ④岁月沧桑，辛育龄能够成为一名救死扶伤的医者，与国际共产主义战士白 求恩还有着一段感人至深的故事。1939年5月，18岁的他成为一名小卫生员，被派 到白求恩医疗队工作。在著名的齐会战斗中，白求恩将手术室设在前沿阵地上， 连续工作了69个小时。在硝烟弥漫的战场上，白求恩不顾自身安危，抢救伤员的 生命，“毫不利己专门利人”的精神感染着身边的每一个人。 ⑤救治伤员，辛育龄全力以赴，其左臂不幸受伤，白求恩亲自为他缝合伤口， 而这道瘢痕也见证了白求恩对这位当年的小卫生员一生的影响。“救死扶伤是一项 崇高的事业，如果将来能做一位像白求恩一样的医生，挺好的。”辛育龄就这样走 上了行医之路。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 39 ⑥中华人民共和国成立初期，承载着振兴中华的使命，作为国家首批公派留 学生的一员，辛育龄被派往国外学习当时在国内尚属空白的胸外科技术。越是伟 大的事业，越是充满挑战，越需要知重负重。辛育龄的每一步大胆创新、每一项 成就，都有力推动着我国胸外科事业的突破性发展，见证了我国医学事业前进的 步伐——带领团队完成我国首例肺移植手术、首次将针刺麻醉应用于胸外科手术、 首创电化学疗法治疗肿瘤，为我国培养了近1 000名胸外科技术骨干、指导40余家 医院建立胸外科，为我国的胸外科建立了医、教、研合一的体系。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 40 ⑦1982年5月，已是花甲之年的辛育龄，被国务院正式任命为中日友好医院首 任院长。他带领团队历时三年建成的中日友好医院，曾为当时的各大医院改革提 供了丰富的经验和样板。随后，辛育龄主动请辞院长。他认为，组织上交付的筹 建任务已经完成，接下来，他更愿意专心做一名外科大夫。 ⑧“一切为了病人得到更好的疗效”，这是老院长辛育龄留下的殷殷嘱托，而 他在中日友好医院建院伊始提出的“患者至上、文明行医”的院风，传承至今。 ⑨“从辛老身上感受最深的就是白求恩精神，对工作极端认真，对人民极端负 责，毫不利己专门利人。”这是辛育龄在中日友好医院的胸外科专家刘德若心中的 形象，跟随辛育龄学习工作多年的他，感受至深。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 41 ⑩“我们对手术的每一步都精益求精，包括吻合的针距、包埋的方式，不断地 调整，并追求极致。”辛育龄的嘱托，始终是中日友好医院胸外科主任梁朝阳的工 作目标。“如果说辛老用白求恩精神铸就了人生路标，那我们年轻一代正在努力地 把辛育龄精神凝聚成前行的动力！”中日友好医院中西医结合肿瘤内科副主任娄彦 妮说道。 ⑪直到90多岁时，辛育龄办公室还经常亮着灯光，照亮了年轻一代的医者。 ⑫高山仰止，景行行止；虽不能至，然心向往之。辛老，向您致敬! （选自《光明日报》，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 42 14.新考向|回归教材标题中说辛育龄是“像白求恩一样的医者”，有哪些表现？请根 据文章填写下表。（3分） 白 求 恩 辛 育 龄 对职业、事 业的认识 以医疗为职业，以中国人 民的解放事业为事业 ①________________________________ __________________________ 对工作的态 度、要求 极端的负责任，对技术精 益求精 ②________________________________ _____________________ 对患者或人 民的态度 极端的热忱 ③________________________________ _________ 致力于推动我国胸外科事业的发展， 更愿意专心做一名外科大夫 对工作极端认真，对手术的每一步 都精益求精，追求极致 患者至上，一切为了病人，对人民 极端负责 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 43 【解析】本题考查概括文章内容。 第①空 此空需要概括辛育龄对职业、事业的认识，由第⑥段“越是伟大的事 业，越是充满挑战，越需要知重负重……我国胸外科事业的突破性发 展”，第⑦段“辛育龄主动请辞院长。他认为，组织上交付的筹建任务 已经完成，接下来，他更愿意专心做一名外科大夫”可得出答案 第②空 此空需要概括辛育龄对工作的态度、要求，由第⑨段“对工作极端认 真”，第⑩段“我们对手术的每一步都精益求精……并追求极致”可得出 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 44 第③空 此空需要概括辛育龄对患者或人民的态度，由第⑧段“‘一切为了病人得 到更好的疗效’，这是老院长辛育龄留下的殷殷嘱托……传承至今”，第 ⑨段“从辛老身上感受最深的就是白求恩精神，对工作极端认真，对人 民极端负责，毫不利己专门利人”可得出答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 15.根据文章第③~⑤段，概括辛育龄是怎样走上行医之路的。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查梳理文章内容。梳理第③~⑤段可知，第③段写他参军的经历， 第④段写他与白求恩大夫接触的经历，第⑤段写他立志做一位像白求恩一样的医 生，根据上述要点概括即可。 ①20世纪30年代辛育龄加入共产党领导的部队，随后成为一名小卫生员；②在白 求恩医疗队工作时，他被白求恩的精神感染；③受伤后，白求恩亲自为他缝合伤 口，从此他立志做一位像白求恩一样的医生。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 46 16.结合上下文，根据括号内的要求赏析下面句子的表达效果。（4分） （1）2022年6月11日上午，北京下起了蒙蒙细雨，仿佛诉说着对百岁医者辛育龄 辞世的不舍。（从描写方法的角度赏析） _______________________________________________________________________ ________ 以自然环境描写开篇，渲染出哀婉、肃穆的氛围，奠定全文缅怀、追思辛育龄的 基调。 【解析】首先点明这是自然环境描写，再结合后文内容可知，这段自然环境描写 渲染出哀婉、肃穆的氛围，奠定全文的基调。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 47 （2）带领团队完成我国首例肺移植手术、首次将针刺麻醉应用于胸外科手术、首 创电化学疗法治疗肿瘤……（赏析加点词语） _______________________________________________________________________ __________________________________________ “首”就是第一的意思，这三个“首”字，写出了辛育龄及其团队的极高成就，表达 了作者对辛育龄及其团队的赞美与钦佩之情。 【解析】本题考查赏析词句。 三个“首”字写出了辛老及其团队开创性的成就，字里行间表达了作者的赞美与钦 佩之情。 上分点拨 自然环境描写的常见作用 ①烘托人物心情；②营造某种气氛；③为后文铺垫，埋伏笔；④交代故事背景； ⑤表现人物品质或性格；⑥贯串全文的线索；⑦点明文章中心；⑧推动故事情节 的发展。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 48 17.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )（3分） C A.文章的标题既点明了主人公辛育龄与白求恩之间的传承关系，又蕴含着对辛育 龄离世的悲痛与缅怀。 B.文中多次出现具体时间，如“1939年5月”等，不仅使文章叙事脉络清晰，也增强 了文章内容的真实性。 C.文章大量运用外貌、语言描写，将辛育龄质朴而伟大的形象淋漓尽致地表现了 出来，使读者如见其人。 D.文中引用多位与辛育龄共事过的人的话语，从侧面展现了辛育龄的精神品质和 他对其他医者的深远影响。 【解析】本题考查分析鉴赏文章内容与艺术特色。C项有误，主要采用回忆录形式 来叙事，没有运用大量外貌、语言描写来刻画人物的形象。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 49 三、整本书阅读 结合整本书的阅读，回答18~19题。（共9分） 18.新考法［2025承德月考］为了更全面地了解鲁迅与孙悟空的成长经历，小冀探 究了鲁迅人生道路与悟空取经道路中的三次“离”，请与小冀一起完成探究任务。 （5分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 50 表1：鲁迅人生道路上的“离” 离 家 离 乡 离 国 “离”的 表现 总而言之：我将不 能常到百草园了。 Ade，我的蟋蟀 们！Ade，我的覆 盆子们和木莲 们！——《从百草 园到三味书屋》 流言的来源，我是明白 的，倘是现在，只要有地 方发表，我总要骂出流言 家的狐狸尾巴来，但那时 太年青，一遇流言，便连 自己也仿佛觉得真是犯了 罪，怕遇见人们的眼睛， 怕受到母亲的爱抚。好。 那么，走罢！ ——《琐记》 爬上天空二十丈和钻下 地面二十丈，结果还是 一无所能，学问是“上穷 碧落下黄泉，两处茫茫 皆不见”了。所余的还只 有一条路：到外国去。 ——《琐记》 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 51 表1：鲁迅人生道路上的“离” 离 家 离 乡 离 国 “离”的 原因 告别童年，到书塾 读书 躲避流言和中伤 ①________ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 表2：悟空取经道路中的“离” 第 一 次 第 二 次 第 三 次 “离”的 表现 原来这猴子一生受 不得人气，他见三 藏只管絮絮叨叨， 按不住心头火发 道：“你既是这等 说我做不得和尚， 上不得西天，不必 恁般绪聒恶我，我 回去便了！” 噙泪叩头辞长老，含悲留 意嘱沙僧……你看他忍气 别了师父，纵筋斗云，径 回花果山水帘洞去了。 大圣疼痛难忍，见师父 更不回心，没奈何，只 得又驾筋斗云，起在空 中。忽然省悟道：“这和 尚负了我心，我且向普 陀崖告诉观音菩萨去 来。” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 53 表2：悟空取经道路中的“离” 第 一 次 第 二 次 第 三 次 “离”的 原因 打死了六个强盗， 被唐僧训斥 ②________ 打死了几个贼盗，被唐 僧赶离 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 （1）阅读表1与表2，结合名著相关内容，补全信息。（2分） 【答案】学医救国; 三打白骨精，被唐僧误以为滥杀无辜 【解析】本题考查理解与分析名著内容。①结合“爬上天空二十丈和钻下地面二十 丈，结果还是一无所能，学问是‘上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见’”可知，鲁迅 在国内尝试多种学习途径，却都未能获得理想中的知识与能力。这使他意识到在 国内难以实现自己的抱负，为了寻求真正有用的知识，他将目光投向国外。他选 择离国去国外学医，希望能在国外学到先进的医学知识，回国后为国家和人民贡 献力量。故填“学医救国”。②结合“噙泪叩头辞长老……径回花果山水帘洞去了” 可知，这是“三打白骨精”的情节后续。白骨精狡猾多变，三次幻化成不同的人形 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 55 接近唐僧，企图吃掉他。孙悟空火眼金睛，一眼识破白骨精的伪装，三次出手将 其打死，然而，唐僧不具备孙悟空的能力，无法分辨妖怪的变化，他只看到孙悟 空接连打死了三个看似无辜的人。唐僧认定孙悟空滥杀无辜，执意要赶走孙悟空。 孙悟空忍气向师父叩头辞别，返回了花果山。故填“三打白骨精，被唐僧误以为滥 杀无辜”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 （2）结合表1与表2内容，任选鲁迅和悟空中的一位人物，说说他是如何在几次 “离”的过程中逐渐成长的。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】鲁迅的“离”：幼时求学离家，后来不满于社会现状，离开故乡到 南京求学，最终为救国远赴日本求医，从个人成长中的求学需要逐步发展为民族 危亡之际的救国需要，鲁迅实现了由小我走向大我的成长。 【示例二】悟空的“离”：一开始“受不得人气”，性格桀骜不驯，后来在取经道路 中逐渐学会了忍耐，也拥有了人的情感，最后向萨求助则显得更成熟稳重，悟空 实现了由猴性到人性的成长。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 57 【解析】本题考查理解与分析名著人物。鲁迅的“离”：结合离家表现可知，从百 草园到书塾，这是鲁迅从无忧无虑的童年迈向知识探索之路的转变。结合离乡表 现可知，鲁迅因躲避流言和中伤而离开家乡，这次“离”使他见识到人心的复杂和 社会的阴暗面，促使他思考社会现象背后的本质，这是他思想成长的重要一步。 结合离国表现可知，国内求学的种种不如意，让鲁迅意识到国内的环境难以满足 他追求学问和救国的理想。离国去国外学医，是他为实现理想作出的重要抉择。 在国外，他接触到新思想、新文化，视野更加开阔，救国的理想也更加坚定和清 晰，思想得到进一步升华。悟空的“离”：结合第一次“离”可知，悟空打死六个强 盗后被唐僧训斥，他“受不得人气”就回花果山。这次“离”反映出他急躁、任性的 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 58 性格和对规则的不适应。结合第二次“离”可知，他三打白骨精被唐僧误会，尽管 满心委屈但还是含泪离开。这次“离”让悟空深刻体会到师父的不理解和团队中的 矛盾。然而，这也让他更加懂得如何与师父沟通和相处，学会了在坚持正义的同 时考虑师父的感受，性格上多了一份沉稳和担当。结合第三次“离”可知，悟空因 打死贼盗被唐僧赶离，他无奈去普陀崖告观音。这次“离”使悟空学会借助外部力 量解决问题，也让他对取经之路的艰难和团队关系的复杂性有了更深刻的认识。 经过这三次“离”，悟空从一个桀骜不驯的石猴逐渐成长为有责任心、懂得团队协 作的“斗战胜佛”。总之，鲁迅和悟空在各自的“离”中，不断反思和调整自己，在 各方面都实现了成长。鲁迅实现了由小我走向大我的成长，悟空实现了由猴性到 人性的成长。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 19.好老师对学生影响深远。《朝花夕拾》中，鲁迅写了自己的两位老师——寿镜 吾先生和藤野先生；《西游记》中，孙悟空也有两位老师——菩提祖师和唐僧。 在“我心目中的好老师”评选活动中，其中的哪位老师入选最合适？请结合名著具 体内容说明理由。（要求：不少于70字）（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】寿镜吾先生入选最合适。寿镜吾先生是鲁迅在三味书屋求学时的 老师，他知识渊博，教学严格但不古板。他对学生要求严格，要求学生读书要大 声，读书姿势要端正等，这体现了他对教育的认真负责。同时，他也有和蔼可亲 的一面。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 60 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例二】藤野先生入选最合适。藤野先生毫无民族偏见，他对鲁迅的关怀和教 导，让身处异国他乡的鲁迅感受到了温暖和鼓励。这种跨越国界和民族的师恩， 体现了藤野先生高尚的师德和人格魅力，对鲁迅的人生和思想发展有着重要意义。 【示例三】菩提祖师入选最合适。菩提祖师是孙悟空的授业恩师，他教学方法独 特，因材施教，传授给孙悟空七十二般变化和筋斗云等高强本领，为孙悟空日后 护送唐僧西天取经奠定了坚实的基础。 【示例四】唐僧入选最合适。唐僧意志坚定，一心向佛，无论遇到多少艰难险阻， 都从未动摇西天取经的决心。他善良慈悲，即使面对妖怪，也常常心怀怜悯，试 图感化他们。他的这种品德和信念影响着孙悟空等徒弟，让他们在取经路上不断 成长。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 【解析】本题考查分析人物形象。首先要明确从四位老师中选择一位老师，然后 结合该老师在名著中的具体事例和相关情节，阐述其展现出的优秀品质和对学生 的深远影响，这些品质和影响要符合“好老师”的标准，比如教导有方、关爱学生、 品德高尚等。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 62 第三部分 （20题 50分） 20.［2025石家庄外国语学校期末］阅读下面材料，根据要求写作。（50分） 当平凡人物身上闪现优秀品格的光辉，我们会由衷说一句“我真敬佩你”；当 一次经历让人成长，我们会道一句“我真感谢你”；当消逝的事物在脑海闪现，我 们会轻叹一句“我真怀念你”；当春风轻抚大地，带来新的生机，我们会高呼“我真 喜欢你”……生活中的人、事、物、景总会引发我们情感的波动。 请以《我真____你》为题，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③不要套写、抄袭；④不少于600 字；⑤不要出现真实的地名、校名和人名。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 63 【审题】本题考查半命题作文。根据材料可知，“敬佩"“感谢"“怀念”“喜欢”等词都 表达了强烈的情感。这提示我们要在横线上补充一个能够体现情感态度的词语， 如“赞美”“羡慕”“心疼”等。立意应围绕所填情感展开，阐述为什么会产生这种情感， 以及这种情感对自己的影响。题目强调“生活中的人、事、物、景总会引发我们情 感的波动”，写作范围十分广泛。可以写身边的亲人、朋友、老师等，也可以写一 次难忘的经历、一件有意义的事物、一处触动心灵的景色等。立意要积极向上， 能通过所写内容传达出某种正能量或深刻的感悟。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 64 【例文】 我真感谢你 成长的旅程宛如一幅绚丽多彩的画卷，上面镌刻着无数或深或浅的印记。而 在我的记忆深处，有一个身影始终熠熠生辉，每当回想起与她共度的时光，心中 便涌起无尽的感激。她，就是那位在我最迷茫时伸出援手的学姐。我想郑重地向 她说一声：我真感谢你！ 那是个蝉鸣喧嚣的盛夏，学校组织文艺汇演，怀揣着对舞蹈的热爱的我，满 心期待地报名，渴望在舞台上绽放光彩。然而，理想很丰满，现实却如同一盆冷 水，将我浇了个透心凉。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 65 选定舞蹈曲目后，排练的日子里，每一个复杂的舞步都像难以跨越的沟壑横 在我面前。我反复练习，换来的却是一次又一次的失误。看着镜子中动作笨拙的 自己，焦虑如潮水般将我淹没，我甚至萌生了退意。 就在我几乎要放弃的时候，同社团的学姐注意到了我的低落。一个午后，阳 光透过排练室的窗户，洒下一地金黄。学姐轻轻走到我身旁，她的身影在日光下 仿若镀上了一层金边。“怎么啦，看你这几天情绪不太高呀？”她的声音轻柔，如 同春日里的微风。我低着头，将心中的沮丧一股脑倾诉出来。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 66 学姐听完，嘴边绽出一抹鼓励的笑容，恰似春日暖阳：“别灰心呀，舞蹈本就 是一场与自我的对话，每一次摔倒都是成长的契机。来，我陪你一起练。”从那之 后，每天放学后，学姐都会陪着我。她耐心地拆解每一个动作，从手位的摆放、 脚步的移动，到身体的旋转角度，她都一一示范。 有一次练习高难度的旋转动作，我反复尝试却总是摔倒，膝盖都擦破了皮，渗 出丝丝血迹。我疼得眼眶泛红，几近落泪。学姐急忙跑过来，从包里拿出创可贴为 我贴上，说道：“疼了就歇会儿，咱们慢慢来。我刚开始接触这个动作时，也摔了无 数次呢，但只要坚持，就一定能成功。”她的眼神坚定而温暖，给予了我力量。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 67 在学姐的陪伴与指导下，日子一天天过去，我的舞蹈动作愈发流畅自然。终 于，文艺汇演的日子来临。我站在后台，紧张得手脚冰凉。站在聚光灯下，我终 于沉静下来，将这段时间的努力与汗水尽情挥洒。台下掌声热烈时，我望向台下 的学姐，她正用力鼓掌，脸上满是欣慰与骄傲。 学姐，是你在我迷茫时为我指引方向，在我脆弱时给予我力量。因为你，我 懂得坚持的意义，也收获了勇气与自信。我真感谢你，这份情谊，我会永远珍藏 在心底，它将会伴我走过未来的漫漫长路。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 68 【综合评价】文中运用生动的比喻，如将复杂舞步比作“难以跨越的沟壑”，把学 姐的鼓励笑容形容成“春日暖阳”，增强了文章的感染力。作者借这段经历，不仅 表达了对学姐真挚的感激之情，更通过自身从退缩到勇敢绽放的转变，深刻诠释 了坚持的价值以及他人帮助对个人成长的强大推动作用，传递出积极向上的力量。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 69 $$