卷1 第一单元综合检测卷-【初中上分卷】2025-2026学年新教材七年级上册语文配套课件（统编版2024 河北专用）

该初中语文单元复习课件系统涵盖第一单元基础知识、古诗文阅读、现代文阅读、整本书阅读及写作模块，通过字音字形辨析、词语运用指导、修辞赏析模板等梳理语言知识，结合《朝花夕拾》阅读与借景抒情写作训练，构建“基础-阅读-表达”一体化知识网络。 其亮点在于融合“上分提醒”“新考法”等策略，如图文转换题的观察顺序指导、现代文朗读设计训练，培养学生语言运用与审美创造能力。分层练习（基础题到开放题）适配不同学情，教师可借助课件超链接跳转功能高效教学，助力学生巩固知识并提升语文核心素养。

语 文 七年级上册 人教版 1 2 3 卷1 第一单元综合检测卷 4 第一部分 第二部分 第三部分 目 录 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 时间：90 min 满分：100分 第一部分 （1~2题 14分） 1.［2025廊坊第十中学月考］学校开展“燕赵春韵”征文活动，下面是小冀同学所写 的部分文段。阅读下面文字，回答后面的问题。（共12分） 四月的某一天，一场春雪悄悄莅临承德围场。风裹挟着鹅毛大雪漫天而下， ____（依托/烘托）出这片天地的静谧，仿佛时间都在这春雪的飘落中悄然凝固。 不一会儿，大地便铺上了薄薄一层（dì tǎn）。同一时间，围场以南500多千米处 的冀中平原，春雨淅淅沥沥下了一天，（nèn lǜ）的小草从土壤里探出头来。 甲 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 6 再往南，200多千米以外的邯郸成安，最高温度已经达到26.7 。年轻人纷纷穿上 春季的衣裳，姑娘们乙（花枝招展/千姿百态）地走在街上。 与此同时，海滨城市北戴河又是另一番景象。北戴河位于河北省东北部，它犹如 一颗璀璨明珠镶嵌在渤海湾。这里有金色的沙滩、辽阔的大海和清新的空气，① 是观赏日出，②是在海滩嬉戏都别有趣味。每年四月，大群候鸟迁徙过境，形成 难得一见的壮观场面。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 （1）根据文段中的拼音写出相应的词语。（2分） ①（dì tǎn）______ ②（nèn lǜ）______ 地毯 嫩绿 【解析】本题考查书写字形。地毯，dì tǎn。嫩绿，nèn lǜ，注意“嫩”字中“攵”的书写。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 8 （2）文段中加点字的读音，正确的一项是( )（2分） C A.悄悄莅临（wèi） 薄薄一层（báo） B.悄悄莅临（wèi） 薄薄一层（bò） C.悄悄莅临（lì） 薄薄一层（báo） D.悄悄莅临（lì） 薄薄一层（bò） 【解析】本题考查辨析字音。“悄悄莅临”中的“莅”读作lì，注意该字只有一个读音。 “薄薄一层”中的“薄”读作báo。“薄”为多音字，读bó可组词“刻薄”“薄弱”等；读báo 可组词“薄被”“薄饼”等；读bò，只用于“薄荷”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 9 （3）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。（2分） 甲______ 乙__________ 烘托 花枝招展 【解析】本题考查辨析词语。 甲空 依托：依靠；为达到一定目的而假借某种名义。烘托：陪衬，使明显突 出。此处写“风裹挟着鹅毛大雪漫天而下”，使天地间的静谧更为突出，营 造了安静的氛围，应用“烘托” 乙空 花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。千姿百态：形容姿态多种多样，各 不相同。结合前文“年轻人纷纷穿上春季的衣裳”可知，这里突出的是穿着 打扮方面的艳丽，应用“花枝招展” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 10 （4）文段中①②两处应填入的关联词语，最恰当的一项是( )（2分） D A.虽然 却 B.因为 所以 C.如果 那么 D.无论 还 【解析】本题考查补充关联词语。这句话强调“观赏日出”和“在海滩嬉戏”这两种 情况都“别有趣味”，“还”在这里起到连接多种情况的作用，所以选择“无论…… 还……”。 （5）教材知识补白 下列与“走在街上”的“上”词性不相同的一项是( )（2分） C A.里 B.春 C.清新 D.土壤 【解析】本题考查掌握语法知识。“走在街上”的“上”表示方位，是名词。A、B、 D三项都是名词，C项是形容词。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 11 （6）文段中画线的句子运用了比喻的修辞手法，有怎样的表达效果？（2分） 【答案】生动形象地突出了北戴河在地理位置上的重要性和独特魅力。 【解析】本题考查分析修辞手法的表达效果。画线句运用比喻，将北戴河比作“一 颗璀璨明珠”，生动形象地突出了北戴河在地理位置上的重要性和独特魅力。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 12 2.下面是丰子恺先生的画作《努力惜春华》，请你简要解读漫画内容和寓意。（2分） 【示例】图上画着两个人正在浇灌小树，旁边有“努力惜春华”的题字。这幅画告 诉我们，要珍惜大好时光，努力奋斗，不负青春年华。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 13 【解析】本题考查图文转换。先描述画面内容，再说明其寓意。画面主体是两个人 手拿水壶正在浇灌小树，旁边有“努力惜春华”的题字。“惜春华”指珍惜春天的美好 时光。通过这幅画，我们可以得到珍惜时间、努力奋斗、不负青春年华的启示。 上分提醒 答图文转换题时的注意点 ①按照一定的顺序去描述画面中的人或物，可按从整体到局部、从上到下、从左 到右等顺序描述，注意客观表述，语言简明且有逻辑性。②注意图片的标题，这 有助于理解图片内容及寓意。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 14 第二部分 （3~16题 46分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 3.［2025邯郸武安期末改编］阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。（6分） 文人笔下的诗歌中，或泛江河，或别友人，或诉秋思，或抒慨叹……王湾停 宿于北固山下，借“乡书何处达，①____________”表达思乡之情；李白借杨花、 子规诉说“我寄愁心与明月，②________________”的忧思愁绪；马致远以极富神 韵的笔触勾勒出“③______________，小桥流水人家，④______________” 归雁洛阳边 随君直到夜郎西 枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 15 的秋日黄昏行旅图，低唱心中羁旅飘零之感；杜甫再遇李龟年，以“⑤__________ ______，⑥________________”抒发对个人身世流离与繁华时代落幕的深沉慨叹。 【解析】本题考查默写名句。易错字：雁、随、郎、藤、昏、鸦、逢。 正是江南好风景 落花时节又逢君 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 （二）［2025衡水第六中学期末改编］阅读下面的古代诗歌，回答4~6题。（共6分） 观 沧 海 曹 操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 17 4.登临诗是指作者登临某处（亭台、楼阁、山等）而生发出某种情思的诗。《观沧 海》是曹操征乌桓途经碣石山时所作，诗歌以“____”字统领全篇，描绘了诗人登 上碣石山见到的______________________的景象。（2分） 观 辽阔宏伟（气势磅礴） 【解析】本题考查理解诗歌内容。第一空，诗题是“观沧海”，诗歌第一句就交代 了观海的地点，接下来诗人所见到的情景都由此而来，所以“观”字起到了统领全 篇的作用。第二空，由“水何澹澹……洪波涌起”可知，诗歌描绘了诗人登上碣石 山见到的波涛翻涌、山岛高耸的景象，突出了景象辽阔宏伟、气势磅礴的特点。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 5.“萧瑟”一词有两种解释：①形容风吹树木的声音；②形容冷落，凄凉。本诗中的 “萧瑟”应为哪一种解释？请结合诗歌内容说明理由。（2分） 【答案】本诗中的“萧瑟”解释为“①形容风吹树木的声音”。因为“秋风萧瑟”描绘的 是秋风吹拂树木的景象，营造出一种壮阔、雄浑的意境。 【解析】本题考查理解诗歌内容。诗句“秋风萧瑟，洪波涌起”描绘的是秋风劲吹， 海面波涛汹涌的景象，“萧瑟”在此处形容风吹树木的声音，与后句“洪波涌起”共 同描绘出一种动态的、有气势的画面，而非营造冷落、凄凉的氛围。同时结合全 诗主旨可知，《观沧海》表达的是曹操的壮志豪情，因此“萧瑟”解释为“形容风吹 树木的声音”更符合诗歌意境。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 19 6.诗歌的结尾说“歌以咏志”，这首诗歌表现了诗人怎样的“志”？（2分） 【答案】表现了诗人的博大胸怀和渴望一统天下的雄心壮志。 【解析】本题考查分析诗人情感。诗人借景抒情，勾画了大海吞吐日月、包蕴万 千的壮丽景象，表现了自己开阔的胸襟，抒发了渴望建功立业、一统天下的抱负。 上分点拨 诗歌情感类题的解答技巧 ①从标题入手，了解诗歌的大致内容；②找准“诗眼”，分析意象，把握情感；③ 分析关键句（主旨句、抒情句、哲理句），把握主题；④结合写作背景、作家风 格等领会诗歌的情感。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 20 （三）阅读下面的文言文，回答7~10题。（共13分） ［甲］谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷 纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大 笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （节选自《世说新语》） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 21 ［乙］郑谷在袁州，齐己因携所为诗往谒 焉。有《早梅》诗曰：“前村 深雪里，昨夜数枝开。”谷笑谓曰数枝非早也不若一枝则佳。齐己矍然，不觉兼三 衣叩地膜拜。自是士林 以谷为齐己一字之师。 （选自《一字之师》，有删改） 【注释】①郑谷：唐朝诗人。②齐己：唐朝和尚，善于作诗。③谒：拜见。④三 衣：和尚的大衣、外衣、内衣，合称三衣。⑤士林：文人。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 22 7.解释下列句子中加着重号的词语。（3分） （1）俄而雪骤 骤：____ 急 【解析】句意：不久雪下得急了。骤：急。 （2）撒盐空中差可拟 拟：______ 相比 【解析】句意：在空中撒盐大体可以相比。拟：相比。 （3）齐己因携所为诗往谒焉 为：____ 写 【解析】句意：齐己于是携带所写的诗前去拜见他。为：写。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 23 8.下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是( )（2分） A A.谷笑谓曰/数枝非早也/不若一枝则佳 B.谷笑谓/曰数枝非早也不/若一枝则佳 C.谷笑谓曰数枝/非早也不若/一枝则佳 D.谷笑/谓曰数枝/非早也/不若一枝则佳 【解析】本题考查文言文断句。“谷笑谓曰”意思是郑谷笑着对齐己说，其后应断 开；“数枝非早也”意思是数枝（梅花开放）不是早，“也”在这里是句末语气词， 其后应断开；“不若一枝则佳”意思是不如（说）一枝（开放）就更好了。所以断 句为：谷笑谓曰/数枝非早也/不若一枝则佳。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 24 9.把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）未若柳絮因风起。 【答案】不如比作柳絮乘风而起。 【解析】句重点词：若，如；因，趁、乘。 （2）自是士林以谷为齐己一字之师。 【答案】从此文人认为郑谷是齐己的一字之师。 【解析】句重点词：是，此；以，认为。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 25 10.甲文中的儿女和乙文中的齐己分别有着怎样的性格特点？请简要概括。（4分） 【答案】甲文中的儿女善于观察，有才情；乙文中的齐己谦虚好学，善于听取他 人意见。 【解析】本题考查概括人物形象。甲文中的儿女将雪花比作盐与柳絮，从不同角 度抓住了雪的特点，说明他们善于观察，有才情。乙文中的齐己带着自己的诗作 去拜见郑谷，当郑谷指出他诗中“数枝”不如“一枝”能体现“早意”时，齐己立刻意识 到自己的问题，“不觉兼三衣叩地膜拜”，恭敬地向郑谷请教，这充分展现了他谦 虚好学、善于听取他人意见的品质。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 26 【参考译文】 【乙】郑谷在袁州，齐己于是携带所写的诗前去拜见他。（齐己）有（一首） 《早梅》诗写道：“前村深雪里，昨夜数枝开。”郑谷笑着对齐己说：“数枝 （梅花开放）不是早，不如（说）一枝（开放）就更好了。”齐己感到惊讶，不自 觉地穿着三衣跪地叩头行礼。从此文人认为郑谷是齐己的一字之师。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 27 二、现代文阅读 ［2025保定月考］阅读下面文字，回答11~14题。（共14分） 雪 刘湛秋 ①南国的雪，我们分离得太久了。 ②那微带甜味的湿润，那使人快活的冷气，那彩色梦幻的飞旋，伴着我少年 的轻狂，再也无法追寻。 ③没有暖气也没有炉子的小屋，铁一样寒冷的硬被子，都无法阻挡我对雪的 渴望，只要睁眼看见屋外白花花的光亮，那就像涌进来一股暖流，勾起难以抑制 的温暖的心情。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 28 ④雪，南国的松软美丽的雪啊！ ⑤它纷纷扬扬，比春天一树树的梨花还要美。这时，北风变得柔和了，吹着它， 上下翻飞，轻轻地降落，使人能看清那六角的菱形，看到一个美丽的童话世界。 ⑥不知它是想依恋天空，还是想委身大地。它忽上忽下，是那样轻盈而自由 啊！忽然，它落进了我的颈脖，像个小绒毛，却又摸不到它，我感到微痒。我伸 出手来，它会安静地落到我的掌心，在我的钟情的眼睛里，它的身影慢慢地消失 了。有时候，真愿意伸出舌头，希望能接到一片雪花，那淘气的愉快里绽开了多 少天真的梦。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 29 ⑦雪，南国的松软美丽的雪啊！ ⑧忽然，我像一下子变成熟了，往往放弃堆雪人、打雪仗的乐趣，却愿意宁 静地默默地走去，翻过废弃的铁路线，来到郊外，默视着广袤的天空和田野。所 有的污秽和荒凉全遮掩了，只有雪，白花花的、纯净的雪。这大自然创造的最精 美的白色拥抱了田野、山岗、房屋和树林。偶尔由于风的吹动，越冬的树和菜斑 斑点点闪着一点新绿。 ⑨这时，眼睛和心变得多么亮，多么舒展。美丽的维纳斯仿佛就在你的身边， 对着你微笑。所有的幻想都会脱颖而出，飞向雪的地平线，开出白色的花朵。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 30 ⑩雪，南国的松软美丽的雪啊！ ⑪我们分离得太久了，也许我还能追寻那没有污染的洁白、幼稚却纯真的梦 幻和那寒冷中的温暖？ （有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 31 11.新考法品析散文要注重朗读。请仿照示例，为下面的句子进行朗读设计。（3分） 句 子 朗读设计 这时，眼睛和心变 得多么亮，多么舒 展 示例：朗读时，可以在“心”后稍加停顿，把重音落在“多么” “亮”“舒展”等词上，强调目之所及都是雪白，视野变得透亮 开阔，内心变得宁静，突出作者对南国的雪的独特感受 也许我还能追寻那 没有污染的洁白、 幼稚却纯真的梦幻 和那寒冷中的温暖 朗读时，可以在“追寻”后稍加停顿，把重音落在①________ ____________等词上，强调②_________________________ _______________________，突出③____________________ ______ “洁白” “梦幻”“温暖” 作者对雪的未受污染的特质、 纯真梦幻和温暖的追寻 作者对雪的怀念和向往 之情 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 32 【解析】本题考查朗读设计。可以从重读词语、情感等方面分析作答。 第①空 在“追寻”后稍加停顿，重音应该落在描绘雪的特质的词语上。重读“洁 白”，强调南国雪纯净无瑕的特质；重读“梦幻”则强调了雪所带来的那种 如梦似幻的氛围，这“梦幻”是作者在年少时与雪相伴产生的，充满了童 真和诗意；重读“温暖”，“温暖”与雪的寒冷形成鲜明对比，这种温暖不 是物理意义上的温暖，而是雪在作者心中唤起的情感温度，突出了雪在 作者内心深处独特的情感价值 第②空 通过重读这些词，强调作者对南国的雪所具备的特质以及与之相关的种 种感受的极度珍视，即作者对雪的未受污染的特质、纯真梦幻和温暖的 追寻 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 33 第③空 结合全文内容可知，作者与雪分离了太久，渴望能再次体验到曾经的美 好，所以在朗读时这样处理，突出了作者对雪的怀念和向往之情 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 12.阅读散文要注重鉴赏。结合语境，根据括号中的要求赏析文中画横线句子的表 达效果。（4分） （1）忽然，它落进了我的颈脖，像个小绒毛，却又摸不到它，我感到微痒。 （从感官角度赏析） 【答案】从触觉角度，生动形象地写出了雪花的轻柔细腻，表达了作者与雪花接 触时的新奇与喜悦。 【解析】“微痒”从触觉角度，强化了雪花带给作者的独特感受，生动形象地写出 了雪花的轻柔细腻，表达了作者与雪花接触时的新奇与喜悦。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 35 （2）这大自然创造的最精美的白色拥抱了田野、山岗、房屋和树林。（从修辞角 度赏析） 【答案】运用拟人的修辞手法，赋予雪以人的动作，生动形象地表现了雪覆盖大 地的情景，突出了雪的纯净与轻柔，表达了作者对雪的喜爱与赞美。 【解析】先点明修辞手法，再分析表达效果。此句运用了拟人的修辞手法，通过 “拥抱”一词，生动形象地描绘出雪纷纷扬扬飘落，覆盖田野、山岗、房屋和树林 的情景，仿佛雪是一个热情的、充满爱意的人，主动去拥抱大地上的一切，展现 出雪的纯净、轻柔，表达了作者对雪的喜爱与赞美。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 36 上分方法 从修辞角度赏析句子的答题模板 运用……的修辞手法，……地写出了……的特点，表达了作者……的思想感情。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 37 13.文中“雪，南国的松软美丽的雪啊！”单独成段且反复出现，请简要分析其表达 效果。（4分） 【答案】①该句作为贯串全文的线索，前后呼应，使文章形成一个整体；②运用 反复的手法，多次赞美雪，情感逐步加深，强调作者对南国的雪的喜爱之情。 【解析】本题考查分析句段作用。“雪，南国的松软美丽的雪啊”在文中第④、⑦、 ⑩段反复出现且独立成段，每一次出现作者的情感都发生变化，直至升华。因此， 该句是贯串全文的线索，前后呼应，使文章形成一个整体；运用反复的手法，赞 美雪的松软美丽，强调作者对南国的雪的喜爱之情。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 38 14.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )（3分） B A.“我们分离得太久了”首尾呼应，表达了作者对雪的思念和盼望之情。 B.第③段画波浪线句子运用比喻的修辞手法，重在突出当时物质生活之苦。 C.作者用细腻的笔触描绘出雪花的形状、飘雪的场景及银妆素裹的世界。 D.作者在文中多次直接抒情，直白地表达自己对南国的雪的高度赞美之情。 【解析】本题考查分析鉴赏文章内容与艺术特色。B项有误，第③段画波浪线的句 子用寒冷的居住条件来反衬作者对雪的渴望，只要能看到雪，就像有暖流涌进心 里，体现出作者对雪的渴望之情。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 39 三、整本书阅读 结合整本书的阅读，回答15~16题。（共7分） 15.［2025邯郸期中］阅读下列名著选段，回答后面的问题。（3分） 【甲】还记得有一回A将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来， 是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置 了……我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” 【乙】一到夏天，睡觉时B又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得 我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫 她呢，也不闻。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 40 （1）两段文字都出自《朝花夕拾》，《朝花夕拾》最初发表时总题目为《______ _____》，除了《小引》和《后记》之外，共收录了鲁迅先生10篇回忆性散文。 （1分） 旧事 重提 【解析】本题考查识记名著常识。《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯 一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后改为《朝花夕拾》。 （2）两段文字中，A是__________，B是________________。（填人名）（2分） 藤野先生 阿长（长妈妈） 【解析】本题考查识记名著人物。甲文段描述的是藤野先生将“我”叫到研究室帮“我” 纠正血管图的事情。乙文段描述了阿长（长妈妈）睡觉时喜欢摆成“大”字的事情。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 41 16.新考向|开放性试题 有人说，读《朝花夕拾》，仿佛漫步在鲁迅的心灵花园，见 到了他难忘的人、读过的书……拾起的是岁月珍藏的故事，流淌的是作者真挚的 情感。请结合你的阅读体验，给写作《朝花夕拾》时的鲁迅写一段话，和他交流 从书中获得的启示。（要求：不少于70字）（4分） 【示例】您好！我对《朝花夕拾》中纯朴善良的长妈妈、严谨公正的藤野先生印 象深刻。在您的描述中，我读出了您对他们的深切怀念。您的文字充满温情。这 启发我用心体察生活，不要忘记那些真心对待自己的人。 【解析】本题考查分析名著阅读启示。本题要求结合《朝花夕拾》的阅读体验， 给写作此书时的鲁迅写一段话，交流从书中获得的启示。注意语言要简洁且富有 感染力。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 42 第三部分 （17题 40分） 17.［2025石家庄期中］阅读下面材料，根据要求写作。（40分） “借景抒情”是诗歌和散文的典型手法。朱自清的《春》、老舍的《济南的冬 天》、刘湛秋的《雨的四季》等描绘了多姿多彩的美景，抒发了亲近自然、热爱 生活的情怀。 你看过什么样的风景？产生过什么情感呢？运用“借景抒情”的手法，写一篇 文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要 套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 43 【审题】本题考查材料作文。借景抒情是一种通过对自然景观、社会环境等客观 事物的描绘来抒发作者主观情感的写作手法。题目要求运用“借景抒情”的手法写 一篇文章，强调写景与抒情的自然融合，表达真情实感。本题适合写散文，通过 对自然景观的描绘，抒发对家乡的热爱，对亲情、友情的赞美等各种情感。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 44 【例文】 小园藏韵 在我家附近有一座公园，它虽没有名山大川的磅礴气势，也没有江南水乡的 温婉灵秀，却承载着我无数的美好时光，是我心灵的栖息地。 踏入公园，首先映入眼帘的是一片郁郁葱葱的竹林。修长的竹子拔地而起， 一节节向上生长，仿佛在努力触摸蓝天。春天，翠绿的竹叶相互交织，微风拂过， 竹叶沙沙作响，似在低声诉说着岁月的故事。每当生活的琐碎和学习的压力让我 感到烦闷时，我总会来到这里，听着竹叶的轻吟，感受着竹子的坚韧，让心灵得 到休憩。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 45 绕过竹林，是一个不大却充满生机的池塘。荷叶挨挨挤挤地铺满水面，宛如 一个个碧绿的圆盘。粉色的荷花从荷叶间冒出头来，有的全然绽放，露出嫩黄色 的小莲蓬，恰似娇羞的少女；有的还是花骨朵儿，饱胀得仿佛下一秒就要绽放。 一群群小鱼在荷叶下游弋，时而隐没在荷叶的阴影里，时而又俏皮地跃出水面， 激起一圈圈涟漪。池塘边，垂柳依依，细长的柳枝垂落在水面，随着微风轻轻摇 曳，好似一位婀娜多姿的女子在对镜梳妆。每一次置身于此，我都仿佛走进了一 个梦幻世界。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 46 公园的一隅，还有一处小小的草坪。草坪上的草儿，绿得发亮，如同一块润泽 的翡翠。天气晴好时，阳光毫无保留地挥洒下来，给草坪镀上一层金边。我喜欢在 这片草坪上躺下来，闭上眼睛，感受着阳光的温暖，时而能听到鸟儿欢快的歌声。 那一刻，仿佛整个世界都安静下来，所有的烦恼都被抛到九霄云外。有时，我会带 上一本书，坐在草坪边的长椅上，沉浸在书的世界里。阳光透过树叶的缝隙，洒下 斑驳的光影，落在书页上，随着微风轻轻晃动，为阅读时光增添了几分惬意。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 47 这座街角公园，见证了我的成长。在这里，我曾和家人一起野餐，享受温馨 的家庭时光；也曾和朋友一起谈天说地，分享彼此的心事。它不仅给予我美的享 受，更让我懂得珍惜生活中的点滴美好。每当我遭遇挫折，只要来到这座公园， 看到这些熟悉的景致，内心便会涌起一股温暖而坚定的力量，支撑我重新振作。 我爱这座公园，爱它的一草一木，爱它四季变换的美景。它是我心灵的避风 港，是我生活中珍贵的宝藏，我将永远把它珍藏在心底。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 48 【综合评价】文章结构清晰，开篇点明公园对自己的意义，继而通过对竹林、池 塘、草坪等景物的描绘，将自然之美与成长感悟有机融合。比喻、拟人等修辞手 法的恰当使用，使景物描写富有画面感与感染力。文章主题思想真挚深刻，借对 公园景致与生活片段的回忆，传递出对生活本真的诗意礼赞。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 49 $$