卷12 期末提优验收卷（B卷）-【初中上分卷】2025-2026学年新教材七年级上册语文配套课件（统编版2024）

语 文 七年级上册 人教版 1 2 3 卷12 期末提优验收卷（B卷） 考查内容：第一单元到第六单元 4 一、语言积累与运用 二、古诗文阅读 三、现代文阅读 四、写作 目 录 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 时间：120 min 满分：120分 一、语言积累与运用（26分） ［2025河南信阳期末改编］班级开展“与美相遇”主题活动，请你参与并完成任务。 【赏秋景之美】 人间草木，皆蕴美好。阅读下面这段感悟秋景的文字，完成相关任务。 在大自然里，每一朵花都在用色彩呐喊，每一片叶子都有它独一无二。很多 美都隐匿于细微之处，无须张扬，也能触动人心。 初夏时，尖尖小荷悄然露头，亭亭玉立，不知不觉间，已化作莲蓬满塘。红 叶烂曼，而后凋零，最终与树枝告别，那些未说出口的再见，随风飘散，树已习 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 6 以为常，树下之人却难免心生遗撼。但秋天并非只有离别，有些植物迎接秋天的 方式是绽放。四季更迭，总有不同的花应时而开，竭尽全力展现自我。无论是在 岩壁还是石缝，它们都能迎着阳光肆意绽放。倘若你读懂了一株草、一朵花在天 地间的从容，你就读懂了美。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 1.在朗读这段文字时，小语有两个字的读音拿不准，请你帮他注音。（2分） 露头____ 绽放_____ lòu zhàn 【解析】本题考查书写字音。露头，lòu tóu， 露出头部，比喻刚出现，显出迹象。 绽放，zhàn fànɡ，（花朵）开放。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 8 2.这段文字中有两个错别字，请你帮小语找出并修改。（2分） ____改为____ ____改为____ 曼 漫 撼 憾 【解析】本题考查改正字形。“烂曼”应改为“烂漫”，“遗撼”应改为“遗憾”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 9 3.画线句子有语病，请你写出修改意见。（2分） _____________________________________ 【示例】在“独一无二”之后加上“的美”。 【解析】本题考查修改病句。本句缺少宾语中心语，故可在后面加上“的美”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 10 【知音乐之美】 世间音符，深藏韵味。阅读下面有关音乐的文字，回答问题。 音乐是生活的诗，或激昂，或轻柔，总能在不经意间让人沉浸其中，令人 ( )。激昂时，它如万马奔腾，蹄声阵阵，敲打着心灵的鼓面，激励着人们在生 活的赛道上无畏冲刺；轻柔时，又似春日微风，悄然拂过心田，抚平生活留下的褶 皱，让人感受内心深处的平和与温暖。它是岁月长河中的灵动音符，串联起生活的 点点滴滴，那些欢笑与泪水□成功与挫折，都在音乐的旋律中找到了独特的共鸣。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 11 4.填入文段括号中的词语，最恰当的一项是( )（2分） B A.赏心悦目 B.心旷神怡 C.美不胜收 D.目空一切 【解析】本题考查正确运用词语。赏心悦目：因欣赏美好的情景而心情舒畅。心 旷神怡：心情舒畅，精神愉快。美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完 （看不过来）。目空一切：一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。 这里形容音乐能让人沉浸其中，给人带来精神上的愉悦感受，用“心旷神怡”最为 恰当。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 12 5.请在下面的方框处填上恰当的标点符号。（2分） 那些欢笑与泪水□成功与挫折，都在音乐的旋律中找到了独特的共鸣。 【答案】、 【解析】本题考查补充标点符号。“欢笑与泪水”“成功与挫折”是并列的短语，此 处填顿号最为合适。 上分提醒 使用顿号时的易错点 顿号一般用于并列的词或短语之间，以下几种情况不用顿号： ①数字相连表概数，中间不用顿号。例：七八个人、三四个月等。②集合词语内 不用顿号。例：科学技术、调查研究、教职员工等。③顿号与连词不能同时使用。 例：孩子们给在地里劳动的父母送来了开水、地瓜和煎饼。若写为“开水、地瓜、 和煎饼”，就是错的。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 13 【品诗文之美】 6.［2025河北邢台期末］经典诗文，扣人心弦。请用你学过的古诗文，补充下面的 “古诗文寄语”。（6分） 小芳：我将《次北固山下》中的“①____________，风正一帆悬”送给同学们，祝 他们的未来一帆风顺，在美好的意境中开启新的旅途。 小语：我将《诫子书》中的“②________________，非宁静无以致远”送给同学们， 勉励大家要做脚踏实地、志存高远的新时代好少年！ 小南：我将《〈论语〉十二章》中的“③____________，④__________”送给同学 们，告诉大家青春易逝，要珍惜时光，把握当下。 潮平两岸阔 非淡泊无以明志 逝者如斯夫 不舍昼夜 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 14 小哲：我将《潼关》中的“⑤________________，山入潼关不解平”送给同学们， 勉励大家要做冲破懒散束缚、勇往直前、追求个性、积极进取的奋发少年！ 小明：我将《秋词（其一）》中的“⑥________________，我言秋日胜春朝”送给 同学们，勉励大家要突破常规思维，对日常现象要有自己的见解和观点，培养创 新思维。 【解析】本题考查默写名句。易错字：阔、逝、斯、昼、犹、嫌、逢、寂、寥。 河流大野犹嫌束 自古逢秋悲寂寥 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 【探红色之美】 ［2025广东广州期末］红色精神，薪火相承。小文在策划“弘扬革命文化”综合实 践活动，请你参与并完成以下任务。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 16 7.下面是本次活动的计划表，请你补充表格里空缺的部分。（2分） 活动环节 活动形式 活动目的 讲一讲 红色革命故事分享会 提升资料收集和语言表达能力，了解革命历 史 唱一唱 __________________ ______ 传承和弘扬革命文化，激发爱国热情和民族 自豪感 演一演 革命历史情景短剧表 演 提升团队协作和表演能力，使革命精神深入 人心 【示例】革命歌曲大 合唱 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 17 【解析】本题考查设计活动。对于“唱一唱”这一活动环节，根据其活动目的“传承 和弘扬革命文化，激发爱国热情和民族自豪感”，在活动中可以唱一些具有革命精 神、能激发人们爱国热情和民族自豪感的歌曲，比如《没有共产党就没有新中国》 《保卫黄河》等，所以活动形式可以是“革命歌曲大合唱”等。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 8.新考向 开放性试题红色革命故事分享会设置了提问环节。请你结合以下故事中 人物体现的精神提出一个问题。（2分） 《金色的鱼钩》：长征中过草地时，老班长接受党给的任务，照顾三个生病 的小战士。粮食匮乏，他用缝衣针做鱼钩，钓鱼给战士吃，自己却嚼草根、吃鱼 骨。在即将走出草地时，老班长却牺牲了。那金色的鱼钩，象征着老班长无私奉 献的革命精神。 ______________________________________________________________________ 【示例】在长征那么艰难的环境下，老班长为何能始终坚守照顾战士的信念？ 【解析】本题考查语言表达。在《金色的鱼钩》这个故事中，老班长的行为非常 令人敬佩。要结合老班长身上体现的精神来提问，提出关于如何支撑信念或如何 在现代生活中践行这种品质之类的问题。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 19 9.请你补充下面这段“革命历史情景短剧表演”开场白的空缺部分，使其连贯得体。 （2分） 尊敬的老师、亲爱的同学们： 在历史的长河中，有一段波澜壮阔的岁月，那是革命先辈们用热血和生命书 写的传奇。今天，①_____________________________________________________ _______，共同重温先辈们在困境中为了理想而拼搏，为了民族的解放而斗争的那 段历史，共同感受他们无畏的勇气、坚定的信念。接下来，②_________________ _________________________________________________________。 【示例】就让我们去追寻革命先辈们的足迹，领略他们的英 雄风采 就让我们用革命历 史情景短剧表演来展现那段可歌可泣的岁月，向革命先辈们致敬 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 20 【解析】本题考查补充开场白。解题关键在于紧扣“革命历史情景短剧表演”的活 动内容，使开场白既承接上文，又自然引出短剧表演。第①处：考虑前文提及历 史与革命先辈，此处应说明当前活动与历史和革命先辈的联系。第②处：此处要 直接且自然地引出短剧表演，可从引发观众期待、顺利开启表演的角度拟写。注 意语言连贯得体。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 21 【悟名著之美】 10.［2025辽宁沈阳期末］回首成长之路，总免不了翻越“高山”。请你从②③④中 任选一座“山”，补全山名，并联系《西游记》中的相关情节，围绕提示的关键词， 谈谈这些情节对你成长的启发。（4分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 22 _____________________________________________ ①花果山（关键词：勇气） __________________________________________ ②山（关键词：磨炼） __________________________________________ ③山（关键词：挑战） ________________________________ ④山（关键词：使命） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 【示例】我选择①花果山，花果山是孙悟空的故居，他在这里生活舒适，自 由自在。后来他心生“无常”之虑，于是出山拜师学艺，在菩提祖师的教导下终于 学会了长生之道、筋斗云和七十二变。由此可见，有勇气离开舒适圈，才能摆脱 束缚，实现人生的飞跃。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】我选择②五行山，孙悟空大闹天宫失败，被如来佛祖压在五行山 下五百年。在这里，孙悟空失去了自由，但也磨炼了心性。后来菩萨让孙悟空护 送取经人，他欣然答应，从此走上了人生的正途。由此可见，在磨炼中，人才会 成长，才能收敛心性，自律自强。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例二】我选择③火焰山，火焰山是师徒四人取经途中无法躲避的挑战，孙悟 空向铁扇公主三调芭蕉扇，历经千难万险，终于灭了火，师徒四人得以过山。由 此可见，生活中的困难往往是逃避不掉的，唯有面对才能战胜它。 【示例三】我选择④灵山，西天取经一路行来，师徒四人降妖伏魔，终于取得真 经，完成使命。由此可见，我们遇到困难不可轻言放弃，要以顽强的斗志战胜一 切的困难，直至完成我们的使命。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 【解析】本题考查分析名著情节和谈启示。从花果山之外的其余三座山中任选一 座山，结合相关故事情节，仿照示例，先概括在这座山上发生的事，再围绕提示 的关键词，写出从中获得的启示即可。图②：图片的主体是一只手，手下压着孙 悟空，图片关键词是“磨炼”，由此可知，此处的山是五行山。五行山是孙悟空因 大闹天宫被如来佛祖镇压的地方。孙悟空被压在五行山下五百年，失去自由，这 是对他的惩戒。但也正是在这里，他开始反思自己的行为，并有了新的使命—— 护送唐僧西天取经。这告诉我们，成长中可能会遭遇挫折和困境，就像被压在“五 行山”下，但挫折也可能是转变的契机，让我们承担起新的责任和使命。图③：图 片的右边部分是熊熊的火焰，孙悟空拿着一把大扇子在扇火，图片关键词是“挑 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 26 战”，由此可知，此处的山是火焰山。火焰山酷热难耐，阻挡了唐僧师徒西天取经 的道路。孙悟空为了过山，多次与铁扇公主周旋，借芭蕉扇的过程充满了挑战。 这就如同我们在成长道路上遇到的各种艰难险阻，需要凭借智慧和勇气去面对挑 战，克服困难，才能继续前进。图④：图片上云雾缭绕，霞光万道，图片关键词 是“使命”，由此可知，此处的山是灵山。在前往灵山的过程中，唐僧师徒历经了 无数的磨炼，这些磨炼让他们的心智更加成熟，能力更加强大。对于我们的成长 而言，灵山就像是我们追求的理想目标，在追求理想的过程中，我们会经历各种 磨炼，只有坚持下去，才能实现目标。根据图片内容，结合相关名著情节谈启示， 言之有理即可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 二、古诗文阅读（18分） （一）［2025湖北孝感期末］阅读古诗，回答问题。（6分） 四时读书乐·春 翁森 山光照槛水绕廊，舞雩 归咏春风香。 好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章。 蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。 读书之乐乐如何？绿满窗前草不除。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 28 【注】①翁森：宋末元初人，宋亡后，隐居乡野，以教书为业，从学者先后 达八百余人。元废科举，学风日下，翁森教化乡里，历经多年，耕读之风又“彬彬 称盛”。②舞雩（yú）：古代祭天求雨，设坛命女巫作舞，谓之“舞雩”。 11.诗人借______________、_______________________等意象描绘了一幅生机盎然 的春景图。（2分） 【示例】流水 春风（或：鸟儿 落花） 【解析】本题考查理解诗歌意象。本诗借流水、春风、鸟儿、落花等意象描绘了 一幅生机盎然的春景图。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 29 12.新考向 情境化试题为营造良好的校园读书氛围，你认为颈联和尾联中哪一联 诗句更适合作为阅览室的宣传标语？请结合具体诗句说明理由。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】颈联。这一联诗句的大意：不要让青春年华在消遣中白白地流逝， 人生只有读书是最美好的事。这一联强调了时间的珍贵和读书的重要性，所以选 择颈联作为宣传语比较合适。 【示例二】尾联。这一联诗句的大意：读书的乐趣是怎样的？好比绿草长到窗前 而不剪除，放眼望去，一派欣欣向荣的景象。这一联运用比喻的修辞手法，将读 书的乐趣比作窗前肆意生长而不被剪除的绿草，生动形象地写出读书带来的欢乐 之盛，情趣盎然。所以选择尾联作为宣传语比较合适。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 30 【解析】本题考查理解诗句内容。颈联“蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好”意思 是：不要让青春年华在消遣中白白地流逝，人生只有读书是最美好的事。尾联“读 书之乐乐如何？绿满窗前草不除”意思是：读书的乐趣是怎样的？好比绿草长到窗 前而不剪除，放眼望去，一派欣欣向荣的景象。这两联分别从珍惜时间和读书的 重要性、读书的乐趣等方面进行了阐述，可以任选一联将其作为阅览室宣传标语 阐述理由。 【诗歌大意】 栏杆外就是山间景色，流水淙淙绕着长廊流过；参加祭祀归来的人们，沐浴 着春风送来的花香，一边走一边吟唱着诗歌。停在枝头的鸟儿，那是伴我读书的 朋友；漂在水上的落花，可以启发我作出美妙的文章。不要让青春年华在消遣中 白白地流逝，人生只有读书是最美好的事。读书的乐趣是怎样的？好比绿草长到 窗前而不剪除，放眼望去，一派欣欣向荣的景象。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 31 （二）［2024安徽安庆期末］阅读文言文，回答问题。（12分） 【甲】 杞人忧天 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸， 终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 32 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。 若躇步跐蹈，终日在地上 行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 （选自《列子·天瑞》） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 【乙】 朝三暮四 宋有狙公者，爱狙。养之成群能解狙之意狙亦得公之心。损其家口 ，充 狙之欲。俄而匮焉，将限其食，恐众狙之不驯于己也,先诳之曰：“与若芧 ， 朝 三而暮四，足乎？ ”众狙皆起而怒。俄而曰：“与若芧，朝四而暮三，足乎？”众 狙皆伏而喜。 （选自《列子·黄帝》，有删改） 【注】①狙（jū）：猴子。②口：口粮。③芧：橡栗。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 34 13.解释下列加点的词。（2分） （1）若屈伸呼吸____ 你 【解析】句句意：你在其中一屈一伸、一呼一吸。若，你。 （2）俄而匮焉____________ 竭尽，空乏 【解析】句句意：不久，家里的食物竭尽了。匮，竭尽，空乏。 【解析】本题考查理解文言词语。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 35 14.用“/”给下面的句子断句。（限两处）（2分） 养 之 成 群 能 解 狙 之 意 狙 亦 得 公 之 心 【答案】养之成群/能解狙之意/狙亦得公之心 【解析】本题考查文言句子断句。句意：养的猴子成群，（他）能懂得猴子们的 心意，猴子们也懂得他的心意。“养之成群”描述“狙公”养“狙”，其后断开，“能解 狙之意”“狙亦得公之心”分别从“狙公”和“狙”的角度阐述两者的默契，所以这两句 之间需要断开。故断句为：养之成群/能解狙之意/狙亦得公之心。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 36 15.用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 ________________________________________________________ 那人消除疑虑，非常高兴；开导他的人也放心了，非常高兴。 【解析】句重点词：舍然，消除疑虑的样子；晓，告知，开导；亦，也。 （2）俄而曰：“与若芧，朝四而暮三，足乎？ ” ______________________________________________________________________ 过了一会儿，他又说：“我给你们橡栗，早上四颗， 晚上三颗，这样足够吗？” 【解析】本题考查翻译文言句子。 句重点词：俄而，不久，一会儿；与，给；若，你们；足，足够。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 37 16.同学们对两篇寓言的寓意进行了讨论，请你根据自己的理解，完成以下对话。 （4分） 【示例】做人要脚踏实地，不要去忧虑那些完全不可能发生的事情 做事情要学会运用智慧和巧劲，不能一味蛮干，要懂得变通 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 38 【解析】本题考查理解文言文主旨。甲文告诉我们：不要去忧虑那些完全不可能 发生的事情，否则就会自添困扰。乙文写“狙公”在因缺少食物要限制猴子们的口 粮时，没有强行命令，而是通过改变早晚食物分配的说法，巧妙地让猴子接受， 体现出他懂得运用智慧来解决问题，避免冲突，这告诉我们做事情要学会运用智 慧和巧劲，不能一味蛮干，要懂得变通。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 39 【参考译文】 【乙】宋国有一个养猴子的老人，（他很）喜欢猴子。养的猴子成群，（他） 能懂得猴子们的心意，猴子们也懂得他的心意。那位老人削减了家人的口粮，来 满足猴子们的食欲。不久，家里的食物竭尽了，他将要限制猴子们的食物，但又 怕猴子们不顺从自己，（就）先骗猴子们说：“（我）给你们橡栗，早上三颗，晚 上四颗，这样足够吗？”众多猴子一听都跳了起来，很生气。过了一会儿，他又说： “我给你们橡栗，早上四颗，晚上三颗，这样足够吗？”猴子们听后都伏在地上， 十分高兴。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 40 三、现代文阅读（26分） （一）［2024江苏盐城期末］阅读下面文章，完成下面小题。（19分） 心若向阳，处处都是绽放的舞台 ①小区遛狗，到最北边转弯处，一阵微风裹挟着醉人的甜香，扑入鼻腔。“蔷 薇，肯定是蔷薇花开了，甜，好甜！”我忽然欢欣起来。 ②多年前，我到南京参加论文答辩，当时非常紧张，生怕被刷；又因为晕车， 头还有些昏昏的。在去南师报到的路上，途经某小区，被开满栅栏的一丛蔷薇惊 艳到了。花朵儿娇小，叶瓣薄但很丰盈，润润的。花开得太旺了，泼泼洒洒，挤 得绿叶只能蜷缩在角落。一色的花，粉娇娇地、大咧咧地、乐呵呵地绽放。我恹 恹的模样，一下子没了。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 41 ③“蜂争粉蕊蝶分香”，花香自然引来了勤劳的蜜蜂。它们穿梭在每朵花之间， 与花儿耳语。我其实是很不喜欢各种香味的，尤其是比较浓烈的香味，可我的这 种执念被蔷薇打破了。无须风的传递，花的甜香直直钻入鼻孔。香，蔷薇花真的 香，香中带着甜味儿，却又不是那种齁齁的甜。这种香甜容易使人沉迷，让人忘 忧。阳光点洒在甜香中，明亮了花蝶，也明亮了我的心。我心情大好，精神也抖 擞了起来。 ④各花入各眼。自从见过这丛蔷薇后，其他的花再美，也无法取代蔷薇在我 心中的位置。 ⑤时隔多年，忽然又闻到了记忆深处那抹熟悉的气味。我立即意识到是蔷薇， 肯定是蔷薇，也只有蔷薇，才能使我的大脑立刻兴奋起来。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 42 ⑥抬头找寻，原来，北墙的整个墙面，已经爬满了蔷薇，就连那五六米高的香 樟树上，也是的。花朵儿比铜钱还要小一圈，在风中轻轻摇曳。虽不言语，但感觉 它们都在风中微笑，互相打着招呼，互相告知对方：“我已开花！”“我在开花！” ⑦竟然还有花敢美到这种程度！没有牡丹的硕大，没有芍药的饱满，但在万 花丛中，它的美却一点儿都不输给牡丹芍药。它就像邻家正值豆蔻年华的小女儿， 年轻朝气而不萎靡沉沦，大大方方而不掩掩藏藏，恣意洒脱而不拘谨世俗。它在 最美好的季节，绽放出最美的花朵。它们互不相让，又互相谦让；你争我赶，又 互相勉励；错落有致，又能牵着绿叶的手，奏出生命最辉煌的乐章。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 43 ⑧因为在小区的最北边，前面是一幢三层高的别墅。别墅与北墙，其间间隔 也就是停车位大小。这些蔷薇终年应该很少能和阳光照个面，只有初升的太阳和 西落的太阳才有机会光顾到这里。但这又怎样？既已生在这儿，长在这儿，既然 这已无法改变，那就追着阳光，快乐生长！枝条有长有短，但它们一律向上，在 伸开枝叶的最末端才绽放笑靥。这儿缺少阳光，缺少人们细心的照料，在墙边， 也没有什么肥沃的土壤，你是怎么做到还能密密生长，开出娇艳花朵的呢？ ⑨你有过焦虑吗？你颓废过吗？想过放弃吗？自然环境如此之差，你抱怨过 吗？我问你时，你总是默默无语。微风过处，送来阵阵甜香，似在回答我：我们 无法选择自己的出身，但是可以选择改变自己的未来。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 44 ⑩我轻掬其中的一朵，拨开花瓣。里面的花柱粗壮结实，用手轻轻地推了推， 它稳稳地、牢牢地立在中间。周围的花丝极其严密，里三层外三层，把花柱围个严 丝合缝。为了繁衍子嗣，它们必须要这么做，才能不错过任何一个被授粉的机会。 ⑪能来到滚滚红尘生活，这本就是一件极不容易、极不普通的事。这些寻找 阳光、蓬勃生长、努力开花的花朵，还需要我为它们担心什么呢？想到当年面临 答辩时内心的恐慌，我忽然间明白：当年答辩时，自己内心还不如这面墙上的蔷 薇阳光哩。不禁惭愧！万物皆我师，墙上蔷薇告诉我：心若向阳，处处都是绽放 的舞台！ ⑫我再一次从远处纵览这面花墙，缕缕甜香裹挟着我，我带着一袖的香，牵 着小狗，阔步向前。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 45 17.请按时间顺序梳理文章内容，完成思维导图。（4分） ①______②______ ③__________④______ 紧张 惊叹 问花悟人 乐观 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 46 【解析】本题考查梳理与概括文章内容。 第①空 根据第②段“多年前，我到南京参加论文答辩，当时非常紧张，生怕被 刷”，可填“紧张” 第②空 根据第⑥段“抬头找寻，原来，北墙的整个墙面，已经爬满了蔷薇”、第 ⑦段“竟然还有花敢美到这种程度”等内容，可概括“我”的情绪为“惊叹” 第③空 根据第⑪段“我忽然间明白：当年答辩时，自己内心还不如这面墙上的蔷 薇阳光哩。不禁惭愧”分析，再仿照前面事件的格式，此处可概括为“问 花悟人” 第④空 根据第⑫段“我再一次从远处纵览这面花墙，缕缕甜香裹挟着我，我带着 一袖的香，牵着小狗，阔步向前”，可概括“我”的情绪为“乐观” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 47 18.联系上下文，按要求回答问题。（7分） （1）将第②段中画线的句子“一色的花，粉娇娇地、大咧咧地、乐呵呵地绽放”改 成“一色的花，旺盛地绽放”好不好？为什么？（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查赏析句子。从词语运用角度来看，原句运用“粉娇娇”“大咧咧” “乐呵呵”等叠词，富有音韵美，读来朗朗上口，生动形象地写出花儿绽放时的勃 勃生机与活力。改后的句子则没有这些效果。从修辞手法角度来看，原句“大咧咧” “乐呵呵”运用了拟人的修辞手法，赋予蔷薇花以人的情态，形象地写出了蔷薇花 开放时的繁盛热烈。改后的句子则直叙其事，没有这些表达效果。 不好。原句运用“粉娇娇”“大咧咧”“乐呵呵”等叠词，生动形象地写出花儿绽放 时的情态，使用拟人修辞，赋予蔷薇花以人的情态，同时读来朗朗上口，富有音 韵美。改后的句子则没有这些效果。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 48 （2）朗读第⑨段，你会用哪种语气？请选择恰当的一项并简述理由。（4分） A.哀伤忧叹 B.惊叹喜悦 C.温柔和缓 我选( )，理由：_______________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ C 文段重点是借对蔷薇的询问引发对其精神的思考，情感基调平 和，用温柔和缓的语气朗读能营造宁静的氛围，引导读者体会作者从蔷薇身上获 得的启示，而非强调环境之苦或表达惊叹喜悦。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 49 【解析】本题考查朗读设计。从内容角度看：文段主要写作者对蔷薇的一系列询 问，虽然提到了蔷薇生长环境差，但重点在于通过这些询问来引发对蔷薇精神的 思考，而不是单纯强调其可怜之处。“微风过处，送来阵阵甜香，似在回答我：我 们无法选择自己的出身，但是可以选择改变自己的未来”体现出一种积极向上的精 神，用温柔和缓的语气朗读能更好地引导读者去感受这种精神，而不是用哀伤忧 叹来强调苦难，也并非表达惊叹喜悦。从情感角度看：作者以一种平和、轻柔的 方式与蔷薇对话，试图从蔷薇身上得到启示，所以温柔和缓的语气更能贴合文本 的情感基调，有助于营造出一种宁静、深沉的氛围，让读者更好地体会到作者对 蔷薇精神的感悟。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 50 19.文章第②~③段写“我”多年前在去南师的路上见到蔷薇有何作用？（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ①运用插叙，叙写多年前“我”在去南师的路上见到蔷薇花开的情景；②交代了“我” 对蔷薇花情有独钟、闻香兴奋的原因，使文章内容更完整；③引出了下文寻花、 赏花、悟花等内容，推动了情节的发展，突出了主题。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 51 【解析】本题考查分析段落作用。第②~③段是插叙，回忆“我”多年前在南京参加 论文答辩时见到蔷薇花的情景，丰富了文章的内容；结合第③段中的“这种香甜容 易使人沉迷……精神也抖擞了起来”，交代了“我”对蔷薇花情有独钟、闻香兴奋的 原因，使文章内容更完整；结合下文内容，可知第②~③段为下文“我”寻花、赏花、 悟花等内容作了铺垫，推动了情节的发展；结合第③段中的“阳光点洒在甜香中， 明亮了花蝶”、第⑧段中的“这些蔷薇终年应该很少能和阳光照个面，只有初升的 太阳和西落的太阳才有机会光顾到这里”等内容可知，第②~③段写阳光下的蔷薇 花，突出了“心若向阳，处处都是绽放的舞台”的主题。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 52 20. 文中的蔷薇花生长在终年少见阳光的北墙，却依然开出娇艳花 朵。请结合文章内容，用蔷薇花的口吻分享它的生存智慧，并鼓励大家勇敢面对 学习中的挑战。（不少于50字）（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】亲爱的同学们，虽然阳光很少眷顾我，但我知道“追光”比“等光”更 重要。我努力把枝条伸向有阳光的地方，就像你们主动解决难题，勇敢面对挑战， 一心提升自己一样。我用花香证明自己的存在，你们也能用努力书写属于自己的 精彩！ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 53 【解析】本题考查拓展探究。文中的蔷薇花“很少能和阳光照个面”，但它仍追着 阳光快乐生长， 在恶劣环境下不自暴自弃，努力奋发，改变自己的未来。这启示 我们在面对挑战时，要保持积极乐观的态度，专注于自己的成长与进步，主动地 追求自己的理想。围绕以上启发，以蔷薇花的口吻来写，在分享自己生存智慧的 同时，还要起到鼓励同学的作用，言之有理即可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 54 （二）［2025福建福州期末］阅读下面的材料，完成问题。（7分） 材料一： 2013年，党的十八届三中全会首次提出建立国家公园体制，并将其列入全面 深化改革的重点任务。 2017年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《建立国家公园体制总体方 案》提出坚持生态保护第一、国家代表性、全民公益性的国家公园理念。 2024年，国家公园法草案提请十四届全国人大常委会会议首次审议。 在相关政策法规的引领和保障下，我国国家公园建设稳步推进，取得了一系 列重要进展和成就。2021年10月，我国正式设立三江源、大熊猫、武夷山等第一 批国家公园，保护面积达23万平方千米，涵盖近30%的陆域国家重点保护野生动 植物种类。国家公园正式设立以来，生态保护的成效显著。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 55 材料二： 武夷山国家公园是我国首批正式设立的5个国家公园之一，是我国唯一一个既 是世界生物圈保护区，又是世界文化与自然双遗产的国家公园。它横跨福建、江 西两省，总面积1 280平方千米。其中，福建省域内1 001平方千米，整合了福建 武夷山国家级自然保护区、武夷山国家级风景名胜区和国家森林公园等不同类型 的保护地。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 56 材料三： _________________________________________________________ 我们在保护黄腹角雉和栖息地的同时，也保护了我们武 夷山地区的3 404种高等植物和771种脊椎动物。保护的 同时也促进了武夷山国家公园区域内的茶园、茶文化的 保护与传承。 ——江西武夷山国家级自然保护区管理局局长范强 勇 武夷山国家公园 旗舰物 种黄腹角雉 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 57 21.根据材料，下列表述不准确的一项是( )（2分） C A.由材料一可见党和国家高度重视国家公园建设，不断健全完善相关政策法规。 B.武夷山国家公园设立于2021年，跨福建、江西两省，总面积1 280平方千米。 C.第一批国家公园保护面积广大，涵盖近30%的国家重点保护野生动植物种类。 D.野生动物黄腹角雉是武夷山国家公园的旗舰物种，极具文化价值和生态价值。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 58 【解析】本题考查理解辨析材料信息。C项，根据材料一中的“2021年10月，我国 正式设立三江源、大熊猫、武夷山等第一批国家公园……涵盖近30%的陆域国家 重点保护野生动植物种类”可知，原文说的是“陆域国家重点保护野生动植物种类”， 而选项中缺少“陆域”这一关键限定词，表述不准确。 上分方法 理解辨析材料的方法 ①直接比对：选项关键词句与原材料基本一致时，重在比对题干与材料在字词方 面的差异。②推理比对：侧重对文意的整体把握和对材料信息的综合理解，注意 是否能在文中找到依据、是否概括恰当等。③综合比对：选项内容分散在同一材 料的不同段或几则材料中时，需将相关信息筛选出来进行综合比对。④图文比对： 图表多以数据呈现相关信息，需结合图表信息与文字材料进行比对。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 59 22.新考法小语打算制作一张宣传卡，投稿到某学习平台的“每日物种故事”栏目。 下面是他的构思单，请你协助他完成。（5分） 每日物种故事之黄腹角雉 项 目 项目一：形态特征 项目二： （1）________ 项目三：雅号由 来 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 60 每日物种故事之黄腹角雉 具体 内容 雄鸟上体栗褐色，头顶羽冠下 掩盖着一对淡蓝色肉角；求偶 时，其喉下会膨胀下垂出艳丽 的肉裙，肉裙由翠蓝色和朱红 色的条纹纵横交错组成。雌鸟 通体棕褐色，没有肉裙。 性好隐蔽，善于奔走， 常在茂密的林下灌丛和 草丛中活动。白天常以 松散形式在地面觅食， 晚上则在树上栖息。 黄腹角雉雄鸟被 人们称为吐绶 鸟，这与它的外 形特征有关：___ _。这一雅号又有 其独特的文化内 涵：____。 【答案】①; ② 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 （1）参考项目一、三，给项目二拟个小标题（限四个字）。（1分） 【答案】生活习性 【解析】本题考查拟写小标题。根据“性好隐蔽，善于奔走，常在茂密的林下灌丛 和草丛中活动。白天常以松散形式在地面觅食，晚上则在树上栖息”可知，项目二 主要介绍了黄腹角雉的活动场所、觅食与栖息的时间和方式等，这些都属于动物 日常生活的习性特点，所以可拟题为“生活习性”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 62 （2）结合黄腹角雉的外形特征以及下面链接材料，将项目三中缺少的文字补充到 下面横线上。（4分） ①_____________________________________________________________________ _____________________________________________________ 黄腹角雉雄鸟求偶时，喉下的肉裙膨胀下垂，肉裙由翠蓝色与朱红色的条纹纵 横交错组成，像五彩斑斓的绶带，故称黄腹角雉为“吐绶鸟” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 63 ②__________________________________________________________ 链接材料一：邮票 上 的黄腹角雉 链接材料二：绶带，古代用以系官印等物的丝带，色彩多 鲜艳明丽。古代帝王和百官多挂绶带 _________________ ________________________ 绶带是古代权力和地位的象征，与富贵、吉祥等美好寓意相关联 【解析】本题考查概括材料内容及拓展探究。第①空，根据题目要求，结合黄腹 角雉雄鸟的形态特征来阐述。从项目一中的内容可知，雄鸟在求偶时，其喉下会 有由翠蓝色及朱红色的条纹纵横交错组成的艳丽肉裙膨胀下垂。肉裙颜色鲜艳且 形态上与绶带相似，所以黄腹角雉被称为“吐绶鸟”。第②空，根据链接材料二内 容可知，绶带在古代是系官印等物的丝带，是权力和地位的象征，代表着富贵、 吉祥等美好寓意。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 64 四、写作（50分） 23.［2025广东深圳期末］阅读下面材料，按要求写作文。 如果有一天，经典作品中的一位人物成了你的老师，你与他会发生怎样的故事？ 请你选择一位经典名著或课本中出现的人物，以“________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【例文】 孔子当我老师的一天 清晨，当第一缕阳光透过窗帘的缝隙，轻轻拂过我的脸庞时，我意外地发现， 我的床边竟坐着一位身着长袍、手持竹简的老者。他面容慈祥，眼神中透露出深 邃的智慧——没错，这位老者正是儒家学派的创始人——孔子。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 65 “学而时习之，不亦说乎？”孔子的话语温柔而有力，仿佛能穿透千年的时光， 直击我的心灵。我猛地意识到，这不仅仅是一个梦，更是我有幸与这位千古圣人 共度一天的奇妙际遇。 孔子提议，我们不妨以“仁”为主题，开始今天的学习。他领我到书房，书房 里摆满了各式各样的古籍，空气中弥漫着淡淡的墨香。孔子坐在案前，耐心地为 我讲解“仁”的内涵与实践：“仁者爱人，己所不欲，勿施于人。真正的仁，不仅是 对他人的关爱，更是对自己内心的修炼。” 随着孔子深入浅出的讲解，我仿佛穿越了时空，置身于春秋时期的鲁国，亲 眼见证了孔子如何以“仁”为核心教化弟子的风范。我被他的智慧与人格魅力深深 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 吸引，不禁在心中暗暗发誓，要将“仁”的理念融入自己的生活中，成为一个更有 温度、更有责任感的人。 午后，孔子与我漫步于校园之中，他指着校园里的花草树木，教导我要像它 们一样，顺应自然，和谐共生。他说：“君子和而不同，小人同而不和。人与人之 间，应尊重差异，包容多样，如此方能构建和谐的社会。” 夕阳西下，孔子与我坐在校园的长椅上，享受着这难得的宁静时光。他问我： “今日所学，你有何感悟？”我沉思片刻，回答道：“我深刻体会到了‘仁’的力量， 它让我明白，无论时代如何变迁，人性的光辉永远不应被遗忘。我将以‘仁’为指引， 努力成为一个对社会有用的人。” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _____________________________________________当我老师的一天”为题，补充完 整题目，发挥想象和联想，写一篇想象类文章。 孔子听后，欣慰地点了点头，他的眼中闪烁着赞许的光芒。那一刻，我仿佛 看到了千年前的他，正站在杏坛之上，向弟子们播撒着智慧的火种。 夜幕降临，孔子逐渐淡出我的视线，只留下那句“己所不欲，勿施于人”的回 响在我心中久久回荡。我知道，虽然与孔子共度的这一天只是短暂的梦境，但他 所传授的智慧与理念，将永远照亮我前行的道路。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 孔子 菩提祖师 史铁生 藤野先生 …… 1.想象要符合逻辑。 2.在具体情境中展开想象。 3.加入适当的人物描写以增加真实感。 要求：（1）不要套作，不得抄袭，不要出现真实的地名和人名，不得泄露个 人信息；（2）不少于600字。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 【综合评价】文章构思精巧，以梦境为引，徐徐展开与孔子共度一天的奇妙之旅， 结构清晰连贯，起承转合自然流畅。文字运用颇具功力，对孔子言论的引用自然 恰当，增强了文化底蕴。文章主题思想明确且深刻，围绕“仁”展开，作者通过与 孔子的学习交流，展现出对 “仁” 的理解与感悟，从关爱他人、内心修炼到尊重 差异、构建和谐社会，最后升华到以“仁”为指引成为对社会有用之人，体现出对 传统儒家思想的思考。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 70 【审题】本题考查半命题作文。审题时，需把握“经典名著或课本中出现的人物” 与现代的时空穿越设定，以及“老师”与“学生”的角色定位。需选择经典名著或课 本中出现的人物，以 “____当我老师的一天” 为题写想象类文章。要通过想象与 经典人物的师生故事，展现人物的品质、思想或精神对自己的影响，或自己从其 教学过程中获得的感悟、启发等。例如，选孔子当老师，立意可以是从孔子的教 育理念中学到为人处世的道理；选藤野先生当老师，立意可以是感受到藤野先生 严谨的治学态度和无国界的关爱等。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 71 $$