复习专项（二） 古诗文阅读-【初中上分卷】2025-2026学年新教材七年级上册语文配套课件（统编版2024）

语 文 七年级上册 人教版 1 2 3 复习专项（二） 古诗文阅读 专项上分 对点提升 4 古诗词阅读 文言文阅读 目 录 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 古诗词阅读 （一）［2025辽宁大连期中］阅读下面的诗歌，完成小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李 白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 巴陵送李十二 王昌龄 摇曳巴陵洲渚分，清江传语便风闻。 山长不见秋城色，日暮蒹葭空水云。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 6 1.根据要求完成表格。 诗 歌 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 《巴陵送李十二》 赏 读 （1）诗歌中______、______两个意象 暗示时节，奠定全诗感情基调 （2）诗歌中______的江水、连 绵的山峰等景物灵动而又含情， 使画面更为美妙 探 究 （3）两首诗都是送别诗，其中分别蕴含了诗人______________________ __________________的感情 杨花 子规 清澈 （对友人的）思念与同情、 离愁与孤独落寞 1 2 3 4 5 6 7 8 9 7 【解析】本题考查赏析诗歌意象。从首句“杨花落尽子规啼”可以看出，暗示时节、 奠定全诗感情基调的意象有杨花、子规。 本题考查理解诗句。此空要求填写江水的特点，由“清江传语便风闻”的“清”可知， 江水的特点可以概括为“清澈”。 本题考查理解诗人感情。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》用丰富的想象，抒写志 同道合的友情，诗人赋予抽象的“愁心”以物的属性，本来无知无情的明月，竟变 成了一个了解自己、富于同情的知心人，将自己对朋友的思念和同情带到遥远的 夜郎之西。所以本诗抒发了诗人对友人的思念与同情。《巴陵送李十二》是王昌 龄为送别李白所写的一首诗，表达了诗人对友人远去、思而不见的离愁和友人离 去后的孤独落寞。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 8 【诗歌大意】 摇曳着的船行经巴陵的洲渚分开，清澈江水上的风帮忙传递音信。高山连绵不 绝，已经看不到巴陵城的秋色，天色已晚，只看到了水边的芦苇和水中倒映的白云。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 （二）［2025江西宜春期中］阅读下面的诗歌，完成小题。 纪 村 事 韦 庄 绿蔓映双扉，循 墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。 酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处饷田 归。 【注】①循：沿着。②饷田：送饭食到田间。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2.下列说法不正确的一项是( ) A A.颔联写院中果子腐烂，水边禽鸟肥美,营造出春季农村慵懒闲散的氛围。 B.颈联写农人忙于酿酒，暮色渐浓，远处传来捣衣的声音，描绘了鲜活生动的农 村生活场景。 C.尾联视听结合，写出牧童的悠闲快乐，以及到田间送饭的人陆续归来的画面。 D.本诗撷取若干乡村景象，将自然与人文融合，呈现出浓郁的田园生活气息。 【解析】本题考查理解和分析诗歌。A项，颔联“雨多庭果烂，稻熟渚禽肥”主要写 初秋时的农村景色，结合颈联、尾联可知，颔联营造的是农村忙碌而祥和的氛围。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 3.展开联想和想象，用生动的语言描绘诗句“绿蔓映双扉，循墙一径微”所展示的画面。 _______________________________________________________________________ ______________________________________________ 【示例】碧绿的藤蔓郁郁葱葱，阳光照耀下，绿影斑驳，映照到门扉上；沿着墙 面有一条小路若隐若现，好一派生机勃勃的景象。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 12 【解析】本题考查描绘诗句画面。“绿蔓映双扉，循墙一径微”的大意：碧绿的藤 蔓映照着门扉，沿着墙面有一条小路若隐若现。在此基础上添加修饰语，展开联 想和想象描绘画面即可。 【诗歌大意】 碧绿的藤蔓映照着门扉，沿着墙面有一条小路若隐若现。因为雨水较多，熟 透的果子有一些腐烂了，落在庭院中；成熟的稻谷金黄一片，水边的禽鸟硕大肥 美。为迎接新社，农人正在忙着酿酒；暮色渐浓，远处飘来捣衣的声音。牧童骑 在牛背上吹出几声笛声，不知到田间何处送饭的人陆陆续续回来了。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 13 文言文阅读 （三）［2025江苏南京外国语学校期末改编］课外文言文阅读。 山鸡与凤凰 楚人有担山鸡者，路人问曰：“何鸟也？”担者欺之曰：“凤凰也。”路人曰： “我闻有凤凰久矣，今真见之，汝卖之乎？”曰：“然！”乃酬千金，弗与;请加倍， 乃与之。方将献楚王，经宿而鸟死。路人不遑惜其金，惟恨不得以献耳。国人传 之，咸以为真凤而贵，宜欲献之，遂闻于楚王。王感其欲献己也，召而厚赐之， 过买凤之值十倍矣。 （有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 14 4.下列加点词的意思不正确的一项是( ) D A.何鸟也 何：什么 B.请加倍，乃与之 与：给 C.遂闻于楚王 闻：使……听说 D.过买凤之值十倍矣 过：经过 【解析】本题考查理解文言词语。D项，过：超过。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 15 5.下列加点词的意思和用法相同的一项是( ) B A.担者欺之曰 而两狼之并驱如故 B.乃与之 去后乃至 C.经宿而鸟死 人不知而不愠 D.王感其欲献己也 其人曰 【解析】本题考查辨析文言词语的意义和用法。A项，代词，代指路人/用于主谓 之间，取消句子独立性。B项，才。C项，表承接，相当于“就”/表转折，相当于 “却”“但是”。D项，代词，代指路人/代词，那。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 16 6.用现代汉语翻译下面的句子。 乃酬千金，弗与；请加倍，乃与之。 __________________________________________________________________ 路人于是付了他很多钱，他不给；他要求加倍，（待加倍后）才给路人。 【解析】本题考查翻译文言语句。该句重点词：第一个乃，于是，就；第二个乃， 才；与，给。此句是省略句，翻译时需补充省略的成分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 17 7.“谣言止于智者。”从这则寓言中我们可以得到哪些启示？ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ①凡事都要经过调查研究，仔细辨别，才能弄清楚真相。②正所谓“耳听为虚，眼 见为实”，谣言往往失实。③只有细心观察、仔细研究，才能获得真正的答案。④ 切不可轻信流言，盲目跟风。（任答两点即可） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 18 【解析】本题考查谈启示。根据“楚人有担山鸡者”“乃酬千金，弗与；请加倍，乃 与之。方将献楚王，经宿而鸟死。路人不遑惜其金，惟恨不得以献耳。国人传之， 咸以为真凤而贵，宜欲献之，遂闻于楚王。王感其欲献己也，召而厚赐之，过买 凤之值十倍矣”可知，路人被骗，将山鸡当作凤凰买回来，“凤凰”死了，路人遗憾 不能将“凤凰”献给楚王，国人都认为路人买到了真凤凰，楚王听闻后还因此奖励 了路人。这则寓言启发我们凡事都要经过调查研究，仔细辨别，才能弄清楚真相； 切不可轻信流言，盲目跟风。据此谈启示，言之有理即可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 19 【参考译文】 楚国有个挑着山鸡的人，路人问：“这是什么鸟？”挑山鸡的人骗路人说：“是 凤凰。”路人说：“我听说过凤凰好久了，今天真的见到了，你要卖它吗？” （挑山鸡的人）说：“是啊！”路人于是付了他很多钱，他不给;他要求加倍， （待加倍后）才给路人。（路人）将要（把山鸡）献给楚王，（但是）经过一夜 山鸡死了。路人顾不上可惜他（买山鸡花）的钱，只遗憾不能把“凤凰”献给楚王 罢了。楚国的人们纷纷传说这件事，都以为是真的凤凰而认为它珍贵，当然想把 它献给楚王，于是使楚王听说了这件事。楚王感动于路人想要献给自己 （凤凰这件事），召他进宫重重赏赐，（那些财物）超过了当初买山鸡所付的钱 的十倍。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 （四）［2025浙江杭州文澜中学期末改编］阅读下面的文言文，完成下列小题。 材料一： 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁， 门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非 人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信； 对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （《陈太丘与友期行》） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 21 材料二： 卓茂，南阳宛人也。时尝出行，有人认其马。茂问曰：“子亡马几何 时？” 对曰：“月余日矣。”茂有马数年，心知其谬，嘿 解与之，挽车而去，顾曰： “若非公马，幸至丞相府归我。”他日，马主别得亡者，乃诣 府送马，叩头 谢之。 （选自范晔《后汉书》，有删改） 【注】①尝：曾。②几何：多长。③谬：弄错。④嘿：同“默”，沉默不语。 ⑤公：对人的敬称。⑥幸：希望。⑦诣：前往。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 22 8.同学们共同阅读文言文，梳理阅读方法。请你一起完成下列任务。 （1）查阅词典，推断词义：根据下面“舍”的几个义项，可选出材料一中“太丘舍 去”的“舍”的意思是____（填写序号）。 shè ①客舍,宾馆。②住宿。③同“释”（shì）,放置,消释。 shě ④舍弃,放下。⑤施舍。⑥离开。 ④ 【解析】本题考查解释文言词语。“太丘舍去”意思为：陈太丘丢下（他）而离开。 “舍”在此读作“shě”，意为“丢下，舍弃”，故选④。 舍 1 2 3 4 5 6 7 8 9 23 （2）借助成语，推断词义：根据成语“不期而遇”中“期”的意思，可以推断出材料 一中“陈太丘与友期行”的“期”的意思是______；根据成语“亡羊补牢”中“亡”的意思， 可以推断出材料二中“子亡马几何时”的“亡”的意思是______。 约定 丢失 【解析】本题考查解释文言词语。“不期而遇”意思是没有约定而意外地相遇。期， 约定。“陈太丘与友期行”意思为：陈太丘和朋友相约同行。期，约定。“亡羊补牢” 意思是羊丢失了，才修理羊圈，比喻在受到损失之后想办法补救，免得以后再受 类似的损失。亡，丢失。“子亡马几何时”意思为：你丢马多长时间了？亡，丢失。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 24 （3）一词多义，注重积累：材料一中“陈太丘与友期行”的“与”是____的意思，材 料二中“嘿解与之”的“与”是____的意思。 和 给 【解析】本题考查解释文言词语。“陈太丘与友期行”意思为：陈太丘和朋友相约 同行。与，和。“嘿解与之”意思为：（但还是）沉默不语地解开缰绳将马牵给那 个人。与，给。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 25 （4）联系课内，迁移运用：可通过材料一中“太丘舍去”的“去”和“元方入门不顾” 的“顾”的意思，迁移理解材料二中“挽车而去，顾曰”的“去”和“顾”，“去”是______ 的意思，“顾”是________的意思。 离开 回头看 【解析】本题考查解释文言词语。“太丘舍去”意思为：陈太丘丢下（他）而离开。 去，离开。“元方入门不顾”意思为：元方走进家门没有回头看。顾，回头看。由 此迁移可知，“挽车而去，顾曰”意思为：（自己）拉着车离开，回头看（那人） 说。去，离开。顾，回头看。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 26 （5）结合语境，理解句意：理解文意时，可以根据语境补全省略内容，使句意通 顺。小明对材料一中的画线句，在括号内做了这样的补充（见右图）。请你指出 这样补充的不妥之处，并加以修改。 _______________________________________________________ “尊君”是对别人父亲的尊称，这里使用不妥，应改为“家君”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 27 9.两则材料中出现了许多人物，如陈太丘、友人、元方、卓茂和马主人。你愿意和 他们中的哪一位成为朋友？请简要说明你的理由。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】我愿意和元方成为朋友，因为他交友以信，品行刚正，明礼大方， 我想在我做错事时他也会直接指出我的错误，使我进步。 【示例二】我愿意和卓茂成为朋友，因为他为人宽厚，品德高尚，在明白对方弄 错马时，还是把马给了对方。 【示例三】我愿意和马主人成为朋友，因为他很诚实，不贪小便宜，在得知从卓 茂那里牵来的马不是自己的马时，便及时归还并诚心道歉。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 28 【解析】本题考查分析人物形象及语言表达。明确观点后结合人物所做的事及所 说的话，分析其形象，表述其值得学习的方面，言之有理即可。 【参考译文】 材料二：卓茂，是南阳宛县人。当时曾有一次出门，有人说卓茂骑的马是自己的。 卓茂问他说：“你丢马多长时间了？”（那个人）答道：“一个多月了。”卓茂有这 匹马好几年了，心里知道那个人弄错了，（但还是）沉默不语地解开缰绳将马牵 给那个人，（自己）拉着车离开，回头看（那人）说：“如果不是你的马，希望 （你）到丞相府（将这匹马）还给我。”后来某一天，马的主人从别处找到了自己 丢失的马，于是（他）前往丞相府归还（卓茂的）马，叩头向卓茂道歉。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 29 $$