卷9 月考综合检测卷（12月月考）-【初中上分卷】2025-2026学年新教材七年级上册语文配套课件（统编版2024）

语 文 七年级上册 人教版 1 2 3 卷9 月考综合检测卷（12月月考） 考查内容：第四单元到第五单元 4 一、语言积累与运用 二、古诗文阅读 三、现代文阅读 四、作文 目 录 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 时间：90 min 满分：100分 . 一、语言积累与运用（24分） ［2025北京二中教育集团期末改编］七年级文学社准备推出校园刊物《文 心》，并策划相关文学活动。请你参与筹备。 筹备一：拟写创刊词 文学是贮藏先人智慧的宝藏，①文学是展现蓬勃朝气的舞台。对文学的热爱 让我们相聚于此，共同见证校刊《文心》的诞生。 ②优秀的文学作品像一盏明灯，指引我们在黑暗中心怀希jì，向往光明。当我 们像受伤的小兽蜷缩在墙角时；当我们感觉到枯燥乏味，试图唤醒自己的活力 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 6 时——读一读优秀的文学作品吧，它们会让我们抵达豁 lǎnɡ的彼岸。漫步在文学 的长廊，我们广泛地纵览古今美文，听文字讲述岁月流转。 《文心》编辑组现向所有同学征集稿件，希望我们以文会友，切磋商讨。相 信《文心》在我们的精心琢磨下，会焕发出炫目的光芒！ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1.下面对文段中的字音和字形判断不正确的一项是( )（2分） B A.“希jì”应写作“希冀” B.“蜷缩”的“蜷”应读作“juǎn” C.“枯燥”的“枯”应读作kū D.“豁lǎnɡ”应写作“豁朗” 【解析】本题考查辨析字音字形。“蜷缩”的“蜷”应读作“quán”，该字只有一个读音。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 8 2.教材知识补白下列分析正确的一项是( )（2分） D A.文中画波浪线的句子都是比喻句，但比喻类型不同。①是明喻，②是暗喻。 B.语段中的“相聚”是动词，“一盏”是数量词，“光明”是形容词。 C.“热爱”的反义词是“痛恨”，“切磋”和“商讨”也是一对反义词。 D.根据语境判断，“琢磨”一词在语段中的意思是“加工使精美（指文章等）”。 【解析】本题考查掌握语文基础知识。 A ①“文学是展现蓬勃朝气的舞台”用“是”来连接本体和喻体，是暗喻；②“优秀 的文学作品像一盏明灯，指引我们在黑暗中心怀希冀，向往光明”用 “像” 来 连接本体和喻体，是明喻，该项说法错误 B “光明”在语段中是名词，不是形容词，该项说法错误 C “切磋”和“商讨”是近义词，不是反义词，该项说法错误 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 9 3.文中画横线的句子有语病，请你写出修改意见。（2分） _______________________ 【示例】删去“广泛地”。 【解析】本题考查修改病句。“纵览” 指放开眼任意观看，本身就有广泛观看的意 思，前面再加上“广泛地”，语义重复，因此可删去“广泛地”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 10 筹备二：准备宣传资料 4.宣传组准备在布告栏张贴海报，海报文案有两处词语还不确定，请你选择填入词 语最恰当的一项( )（2分） 《文心》，以字为笔，绘就________的世界。让我们在创作里________心事， 让那些青涩、热忱与憧憬凝于笔端，成为自己青春的注脚。 C A.万水千山 倾诉 B.万水千山 陈诉 C.气象万千 倾诉 D.气象万千 陈诉 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 11 【解析】本题考查辨析词语。 第 一 空 万水千山：很多的山和水，形容路途遥远险阻。气象万千：形容景色和事物 多种多样，非常壮观。“万水千山”强调地理空间的遥远与复杂，“气象万千” 强调景象宏大、丰富多变，这里形容文字绘就的丰富世界，用“气象万千”更 符合语境 第 二 空 倾诉：完全说出（心里的话）。陈诉：诉说（痛苦或委屈）。“倾诉”强调情 感的抒发；“陈诉”更侧重有条理地详细陈述事实、情况等，多用于正式场 合。这里指在创作里表达心事，用“倾诉”更符合语境 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 12 5.宣传组为布置学校文化走廊，选出了以下两幅书法作品。对于这两幅书法作品的 描述正确的一项是( )（2分） C 【甲】 【乙】 A.甲作品为行书，笔画连绵，潇洒飘逸，体现出阅读文学作品需有端正的态度。 B.甲作品为草书，结构简省，苍劲有力，展现出文学可助人获得成长的力量。 C.乙作品为楷书，笔画平直，严整端正，正如好的文学作品可启心智、正品格。 D.乙作品为隶书，笔画圆转，古朴典雅，表现出文学能带给人诗意与美的体验。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 13 【解析】本题考查分析书法字体。A项有误，“端正”是对楷书的评价。B项有误， 甲作品为行书。D项有误，乙作品为楷书。 上分拓展 常见书法字体特点 五种常见的书法字体为篆书、隶书、楷书、行书和草书。篆书特点：体正势圆， 笔法瘦劲挺拔，笔画均匀，粗细一致。隶书特点：蚕头燕尾，一波三折，形体扁 平，横长竖短。楷书特点：形体方正，笔画平直。行书特点：收放结合，大小相 兼，疏密得体。草书特点：状似连珠，绝而不离，结构简省，笔画勾连，不拘章 法，笔势流畅。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 14 筹备三：策划文学会 6.［2025陕西咸阳月考］小秦为文学会准备了一段开场白，请你帮他补充完整。 （8分） 莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就 好像鸟儿没有翅膀。”文学开阔了我们的眼界，曹操带我们感受了“东临碣石，以 观沧海。（1）__________，__________”（《观沧海》）的壮观之景；毛泽东带 我们领略了“一个高尚的人，（2）______________，一个有道德的人，一个脱离 了低级趣味的人，____________________”（《纪念白求恩》）所诠释的崇高境界； 李益带我们欣赏了“（3）________________，________________” 水何澹澹 山岛竦峙 一个纯粹的人 一个有益于人民的人 回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 15 （《夜上受降城闻笛》）的边城夜色。文学将伴随我们终身，诸葛亮曾说过的那 两句“非学无以广才，（4）______________”（《诫子书》）探讨了学习、立志与 成才的关系；读书也需要学思结合，正如孔子所言：“（5）______________，思 而不学则殆。” （《论语·为政》） 【解析】本题考查默写名句。易错字：澹、竦、峙、粹、烽、降、罔。 非志无以成学 学而不思则罔 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 7.新考向 整本书阅读［2025广东广州月考］编辑组准备在文学会上分享读书方法， 下面是小文同学所做的阅读卡片，请你补充完整。（6分） 读书方法 浏览，指快速地扫视、有意地跳读，以抓住关键信息，得到更高的阅读效率 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 阅读任务 （1）想要了解鲁迅在《朝花夕拾》中抨击封建教育的思想，可以跳过的一篇是 ___（2分） D A.《五猖会》 B.《从百草园到三味书屋》 C.《〈二十四孝图〉》 D.《藤野先生》 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 18 【解析】本题考查识记名著情节。 A 《五猖会》记述了“我”儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，以及被 父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴、痛苦的感受。通过描写父亲不顾“我”的兴 致，强行要求“我”背诵书籍的事，反映了封建教育对儿童天性的压抑和束 缚，有力地抨击了封建教育 B 《从百草园到三味书屋》描绘了作者在百草园自由快乐的生活和在三味书屋 枯燥的学习生活。百草园里充满了童趣和自然之美，而三味书屋则是封建私 塾教育的代表，有着严格的规矩和枯燥的学习内容。通过这种对比，鲁迅批 判了封建教育制度对儿童天性的禁锢，以及教育内容的单调和僵化 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 19 C 鲁迅从自己小时候阅读《二十四孝图》的感受入手，描写了“老莱娱亲”和“郭 巨埋儿”等故事，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。封建孝道是封建教育的重 要内容之一，鲁迅通过对这些封建孝道故事的批判，深刻地抨击了封建教育 中腐朽、落后的一面，让人们看到封建教育对儿童思想的毒害 D 《藤野先生》主要回忆了作者在日本留学时期的学习生活，重点记叙了藤野 先生的可贵品质，以及作者弃医从文的原因等，与抨击封建教育关联不大 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 20 精读，指精细深入地阅读，目的是得到细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想， 围绕内容、主题、手法等方面对文章进行探究 （2）《西游记》中有不少前后呼应、相互关联的情节，既丰富了故事内容，又增 强了故事的连贯性和逻辑性。请你参照示例，也写出一个前后呼应的情节。（4分） 【示例】前文写孙悟空大闹天宫踢倒八卦炉，导致炉砖跌落凡间化为火焰山 是伏笔，后文写唐僧师徒路阻火焰山是呼应。 _______________________________________________________________________ ________________________________ 【示例】前文写孙悟空在东海龙宫取得如意金箍棒是伏笔，后文写孙悟空多次用 金箍棒战斗，降妖伏魔，是呼应。 【解析】本题考查识记名著情节。本题为开放性试题，写出《西游记》中的前后 呼应的情节即可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 21 二、古诗文阅读（17分） （一）［2025广东深圳南山外国语学校月考］阅读《天净沙·秋思》，回答下面问 题。（4分） 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 22 8.新考向 情境化试题学习小组计划开展一次古典诗歌朗诵比赛，小南和小山就选 择哪张图片做《天净沙·秋思》的背景配图展开了讨论，请你补全他们的对话。 （4分） 图一 图二 小南：我认为图二更合适，因为图二中游子骑马，符合这首元曲的内容。 小山：我认为图一更合适，因为图一中枯藤老树、乌鸦归巢、瘦马古道，呈现了 一种①__________________的景象，更能体现漂泊游子②__________的情感。 【示例】衰落颓败 孤寂愁苦 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 23 【解析】本题考查赏析诗歌。①图一中展现了枯藤缠绕着老树，黄昏时分乌鸦归 巢，远处还有小桥流水人家，古道上游子骑着一匹瘦马在行走等景象。这些元素 组合在一起，营造出一种衰落、颓败的氛围，给人一种荒凉之感。枯藤和老树象 征着生命的衰败，在黄昏的背景下更添孤寂。故可填“衰落颓败”。②游子在这样 荒凉的古道上骑着瘦马，远离家乡，面对这一片萧瑟之景，心中自然涌起孤寂愁 苦之感。就像诗中所写“断肠人在天涯”，看到这样的景色，漂泊在外的游子会更 加思念故乡和亲人。故可填“孤寂愁苦”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 24 （二）［2025福建莆田月考］阅读下面的文言文，回答问题。（13分） 有妇人昼日置二小儿沙上而浣 衣于水者。虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避 之。二小儿戏沙上自若。虎熟视久之至以首抵触庶几其一惧。而儿痴 ，竟 不知怪。虎亦卒去。噫，虎之食人，必先被之以威，而不惧之人，威亦无所施欤！ （选自《东坡全集》，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 25 【注】①浣：洗涤衣物。②至：这里指甚至。③庶几：希望。④痴：无知。 9.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（3分） 加点词语 方法提示 解释 （填写文字） 而不惧之人 【关联教材】 屠惧，投以骨（《狼》） （1）______ 虎自山上驰来 【查阅词典】 自：①始；②自己，自身；③介词，从； ④连词，即使，虽 （2）____ 威亦无所施欤 【联系成语】 无计可施 （3）__________ __ 害怕 从 施行，施展 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 26 【解析】本题考查解释文言词语。（1）“屠惧，投以骨”中的“惧”是害怕的意思， 由此可推断，“而不惧之人”中的“惧”也是害怕的意思。（2）“虎自山上驰来”句意 为老虎从山上奔来。自：从。（3）“无计可施”中的“施”是“施行，施展”的意思， 由此可推断，“威亦无所施欤”中的“施”也是“施行，施展”的意思。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 27 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )（2分） A A.虎熟视久之/至以首抵触/庶几其一惧 B.虎熟视久之至/以首抵触/庶几其一惧 C.虎熟视久之/至以首/抵触庶几其一惧 D.虎熟视久之至/以首/抵触庶几其一惧 【解析】本题考查文言句子断句。句意：老虎仔细看了两个小孩很久，甚至用头 触碰（他们），希望其中一个能害怕。据此断句为：虎熟视久之/至以首抵触/庶几 其一惧。 上分方法 文言文断句的方法 ①语境断句法，要理解句子的意思，根据句意断句，不要把句子割裂开；②修辞 断句法，注意对偶等修辞；③对话断句法，根据对话的标志进行断句，如“曰”等； ④虚词断句法，根据文言虚词在句中常处的位置断句。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 28 11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （4分） （1）有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者。 __________________________________________________________ 有个妇人白天将两个小孩放置在沙滩上，自己去河边洗涤衣物。 【解析】句重点词：昼日，白天；置，放置，摆放。 （2）而儿痴，竟不知怪。 ______________________________ 但小孩无知，竟然不知道惊异。 【解析】句重点词：而，但；竟，竟然。 【解析】本题考查翻译文言句子。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 29 12.读完本文后，你从中明白了什么道理？请简要分析。（4分） _______________________________________________________________________ ____________________ 【示例】面对强大的对手或可怕的事物，要保持无畏的勇气和镇定的心态，不被 对方的威风所吓倒。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 30 【解析】本题考查谈启示。根据文本中的“虎之食人，必先被之以威，而不惧之人， 威亦无所施欤”可知，老虎吃人，必定先对人施以威风，但如果碰上不害怕它的人， 那么它的威风也就无处施展了。这启示我们：面对强大的对手或可怕的事物，若 能保持无畏的勇气和镇定的心态，不被对方的威风所吓倒，对方的威胁可能就无 法发挥作用。就像故事中的小儿，因无知无畏，不惧怕老虎的威严，老虎也无可 奈何。言之有理即可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 31 上分方法 谈文言文启示的方法 ①把握关键语句：文言文中往往有一些直接表明作者观点或揭示文章主旨的关键 语句，这些语句是谈文章启示的重要切入点。②分析人物形象：通过分析文中人 物的言行举止、性格特点及命运结局来挖掘启示。③理解写作背景：了解作者创 作时的社会环境、个人经历等背景信息，有助于准确把握文章的启示。④多角度 思考：尝试从不同角度分析文言文，可能会得到不同的启示。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 32 【参考译文】 有个妇人白天将两个小孩放置在沙滩上，自己去河边洗涤衣物。老虎从山上 奔来，妇人慌慌张张地没入水中躲避它。两个小孩在沙滩上嬉戏，依然如故。老 虎仔细看了两个小孩很久，甚至用头触碰（他们），希望其中一个能害怕。但小 孩无知，竟然不知道惊异。老虎最后也只好走开了。啊，老虎吃人，必定先对人 施以威风，而（碰上）不害怕它的人，威风也没有施展的地方啊！ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 33 三、现代文阅读（19分） ［2025浙江杭州期末］阅读下面文章，回答问题。（19分） 雁群过境的日子 刘丽丽 ①母亲一边起床一边跟父亲说话，说她好像听见过雁的声音了。母亲没有察 觉，从听到雁群的第一声鸣叫开始，我就再也没睡着。我大睁着眼睛，竖起耳朵 听了一夜。黎明时分，当我推开门，发现一帧帧季节的幕布已经庄严地拉起。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 34 ②雁群过境之后，我习惯了满村子寻找，总感觉还有许多音符遗落在某个角 落，那是大雁们特意给村人留下的话。那些话挂在豆秸垛子上，落进残荷托举着 的手掌，钻进老榆树的臂弯里，等待着人们去发现。（批注一：__________）凡 是得到它们的生灵，都有了一些变化——比如牧羊人一边放牧一边割草，他盘算 着把羊圈再加厚一些。去年的雪薄，今年可说不准。再比如仓鼠，它们忙着往洞 里叼最后一批稻穗，大概它们也听懂了大雁留下的话。还有路旁的野草，加快了 结籽的脚步，朝阳一面的墙根落满了争夺越冬地盘的虫子。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 35 ③雁群的鸣叫是个信号。那些之前背道而驰的人，在时光里跌跌撞撞的人，大 约是捡拾到了雁群留下的音符的缘故，在某一个时刻突然转身，调整好方向，然后 加快了脚步。很多人走出了村庄，走进了城市，走向了海港或者我们不知道的地方， 其中一部分人再也没有回来。也有一些人，他们一辈子也走不出村庄。不是所有生 命都有迁徙的资格和勇气。鸟的世界里，也有佝偻的背影、擦泪的苍老的手，也有 稚嫩的不舍和啜泣吧。该需要多大的勇气，才有断然离开的决绝。一路上，孤独似 林间的溪流，叮叮咚咚一路伴随，它们弹奏着故乡的曲调。雁群跋涉的翅膀下，始 终裹挟着北国粗粝干冷的风霜。猎人的枪口，天敌不怀好意的眼睛，时时在暗处窥 视。这一路的奔波，硬生生地将一把湿漉漉的嗓子喊成了沙哑。有没有人在路的尽 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 36 头一脸疼惜地迎接它们？有没有一个踏实安全的港湾供它们香甜地入睡？有没有人 问候一声“你还好吗”？（批注二：怎样理解画线句的含义？）答案都是未知的。也 许从诞生的那天开始，父母就把答案教给了它们；又或者是征途中的遭遇教会了它 们，支撑飞翔的不仅有轻灵的羽毛，更要有结实的骨头。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 ④雁群过境的日子，感觉生命突然有了厚度，有了牵挂。关于生命的脆弱与 坚强的密码，被那一声声粗粝的、嘹亮的鸣叫一一唤醒。我那时还没有走出村庄， 看起来是一个听话懂事的孩子，可是大概只有我自己知道我的内心有多么活跃。 我常想：如果没有过境的大雁们，我会怎么过自己的这一生呢？或许我就朝着牧 羊人所指的方向一路走去，去了一个自己都不知道的地方。也许守着一条黄河和 一个看护大堤的黄泥屋子，把自己活成一棵老榆树。可是，从我听到雁群的叫声 起，一切都变了样子。这些朋友留下的话，它们留下的那种干冷粗粝的气息，成 为暗夜里一种特殊的陪伴。每当我懈怠，想出这样那样的借口偷懒时，雁群的叮 咛就会提醒我：不行呀，不行呀！于是就有了在那条布满树影的小路上的奔跑， 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 38 追赶我的是潮湿的南风；有了在荒凉的河滩上的游逛，身后是一块块踩塌了的酥 了的泥片。我爬到村里最高的树杈上，眺望远处；我在露出麦茬的土墙上，画出 一条条弯弯曲曲的线，那些凌乱无序的文字，乃是我对这个荒凉世界说出的最初 的情话。（批注三：雁群的鸣叫对“我”的成长来说有特殊的意义。） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 ⑤一年又一年，雁群过境黄河滩。当我一天天远离故乡，飞临黄河滩的大雁 啊，它们还记得村庄里有过我这个人吗？它们知道那些穿过月光、穿过云层、裹 挟着北国风霜的叫声带给人们怎样的力量吗？ （选自《散文》，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 40 13.默读选文，完成思维导图。（3分） ①________________________________ ②_________________________________________________________ ③__________________ 让得到它们的生灵都有了一些变化 在“我”懈怠、偷懒时提醒“我”，激发“我”对世界的探索欲和热爱 喜爱、感激与怀念 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 41 【解析】本题考查梳理概括文章内容。 第① 空 依据“凡是得到它们的生灵，都有了一些变化……越冬地盘的虫子”可知， 该空可填：让得到它们的生灵都有了一些变化 第② 空 根据“每当我懈怠，想出这样那样的借口偷懒时……乃是我对这个荒凉世 界说出的最初的情话”可知，该空可填：在“我”懈怠、偷懒时提醒“我”， 激发“我”对世界的探索欲和热爱 第③ 空 文章中作者对雁群的鸣叫充满关注，回忆雁群对自己和村里生灵的影响， 字里行间流露出对雁群的喜爱、感激，以及远离故乡后对雁群的怀念之 情，据此填写该空即可 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 42 14.根据选文内容，完成下面任务。（10分） （1）赏析第②段中的画线句，请完成批注一。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】运用比喻和比拟的修辞手法，生动形象地写出了雁群的鸣叫仿佛是 特意留下的话语，散布在村子的各个角落，等待着人们去发现，表现了作者对雁 群鸣叫的独特感受，富有童趣和诗意，也体现了作者对雁群的喜爱之情。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 43 【解析】本题考查赏析句子。拟写批注，可以从用词、句式、修辞手法等多个维 度展开，言之有理即可得分。从用词角度分析，句中的“挂”“落”“钻”几个动词使用 巧妙，赋予了大雁留下的“话”以具体可感的形态，仿佛这些话语如同有形之物一 般，具有了特殊的生命力，富有诗意。从句式角度分析，句子运用了排比的句式， “挂在……落进……钻进……”结构整齐，节奏明快，富有韵律感，增强了语言的 表现力和感染力，让读者更能体会到作者那种急切寻找、充满好奇的心情。从修 辞手法角度分析，句中把大雁留下的“话”当作有行为能力的主体，“挂”“落”“钻进” 等动词生动形象地写出了大雁留下的信息仿佛有生命一般，在村子里的各个角落 散落。“残荷托举着的手掌”“老榆树的臂弯”将残荷和老榆树拟人化，同时将荷叶 比作手掌，增添了画面的生动性和亲切感。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 44 （2）联系上下文，回答批注二的问题。（3分） _______________________________________________________________________ __________________________ 这几个连续的问句，表达了作者对迁徙途中的雁群的担忧和关切，也从侧面表现 出雁群迁徙的艰辛和不易。 【解析】本题考查理解句子含义。雁群在迁徙过程中面临着孤独、风霜、猎人的 枪口和天敌的窥视等诸多困难和危险，作者不知道它们在路的尽头是否能得到温 暖的迎接、安全的港湾和贴心的问候，体现了作者对迁徙途中的雁群的担忧和关 切，也从侧面表现出雁群迁徙的艰辛和不易。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 45 （3）新考法批注三中提到的“特殊的意义”，可以用下面哪一个图形来表示？结合 文章内容说明理由。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】可以用音符来表示。第③段中提到“雁群的鸣叫是个信号”，雁群的 鸣叫对“我”来说，就像一个个特殊的音符，成为“我”暗夜里特殊的陪伴，激发了 “我”对世界的探索欲和热爱。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 46 【解析】本题考查拓展探究。本题为开放性试题，任选一个图形，结合文章内容说 明选择理由即可。A音符往往与情感的表达和触动紧密相连。文中提到“关于生命的 脆弱与坚强的密码，被那一声声粗粝的、嘹亮的鸣叫一一唤醒”，雁群的鸣叫能够唤 起“我”内心深处对于生命的感悟，这种鸣叫如同音符，触动人们的心弦，引发内心 的共鸣。B号角常被用于激励人们行动，具有强烈的号召性。文中雁群的鸣叫在“我” 懈怠时提醒 “我”，让“我”有了在布满树影的小路上奔跑、在荒凉的河滩游逛等行动， 如同号角吹响，激励“我”奋勇向前，鼓励“我”积极探索生活，不再安于平淡。C警钟 通常具有警示、提醒的作用。在文段中，当“我”想要懈怠、偷懒时，雁群的鸣叫会 提醒“我”“不行呀，不行呀”，这就如同在“我”即将走向消极、懒惰时敲响警钟，提 醒“我”不能放松，要积极进取，对“我”的成长起到了警醒的作用。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 47 15.从立场态度和情感意义的角度看，选文和下面哪篇课文更相似？请结合具体内 容说明理由。（6分） A.《猫》 B.《我的白鸽》 C.《大雁归来》 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】从立场态度和情感意义的角度看，选文和C选项《大雁归来》更相似。 选文中作者对雁群充满了喜爱、怀念和感激之情；《大雁归来》中作者利奥波德 对大雁也是满怀喜爱和赞美之情。选文中雁群的鸣叫对作者有着特殊的意义，激 发了作者对生命的思考和对世界的探索欲；《大雁归来》中大雁的归来不仅是春 天的象征，还引发了作者对生态环境的关注和对人与自然和谐相处的思考。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 48 【解析】本题考查拓展探究。从立场态度看，选文中作者对雁群充满了喜爱、怀 念和感激之情，如“我大睁着眼睛，竖起耳朵听了一夜”“那些话挂在豆秸垛子上， 落进残荷托举着的手掌，钻进老榆树的臂弯里，等待着人们去发现”等语句，表现 了作者对雁群的密切关注和独特感受；《大雁归来》中作者利奥波德对大雁也满 怀喜爱和赞美之情，如“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月 暖流的雾霭时，春天就来到了”等语句，表达了作者对大雁归来的欣喜和对大雁的 赞美。从情感意义看，选文中雁群的鸣叫对作者有着特殊的意义，激发了作者对 生命的思考和对世界的探索欲，如“关于生命的脆弱与坚强的密码，被那一声声粗 粝的、嘹亮的鸣叫一一唤醒”；《大雁归来》中大雁的归来不仅是春天的象征，还 引发了作者对生态环境的关注和对人与自然和谐相处的思考，如“在这种每年一度 的迁徙中，整个大陆所获得的是从 3 月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性 的诗歌”，体现了对生命和自然的深刻思考。所以选文和《大雁归来》更相似。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 49 四、作文（40分） 16.［2025江苏盐城月考］阅读下面材料，写一篇作文。 满树的繁花，满枝的果实，最初只源于那粒小小的种子。 好书是一粒种子，使人成长；梦想是一粒种子，使人奋斗，变得坚强；善念 是一粒种子，使人变得阳光和高尚……种下一粒种子，可能会影响我们的一生。 请以“种下一粒____的种子”为题，写一篇记叙文。 要求：①请将题目补充完整;②抒写独特感悟，写出真情实感;③不少于600字， 不得出现真实的地名、校名和人名。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 50 【例文】 种下一粒京剧的种子 一个人，一出戏。埋了种，暖了心。初识京剧，它如第一声春雷，开启了我 童年的梦。 彼时小小的我，望着戏台上一群穿鼓鼓囊囊的袍子的人，他们背上插着花花 绿绿的旗子，咿咿呀呀唱着，或擒贼或捉妖，间或有一个青衫白面的女子，眼睑 旁揉着大红，露出惊惧的神色，哭似的唱，高亢的嗓音夹杂着胡琴的哀吟。在童 年的梦中，那明快流畅的唱腔和华丽的服饰如烂漫的四月天，鲜艳、明亮，在我 心中埋下一粒种子，使我对那样一个世界，充满了神秘的幻想。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 51 大了些后，听到了那段著名的《苏三起解》，它似第一场春雨，滋润了我干 涸的心田。“苏三离了洪洞县……”京胡急急地响起来，开始是近乎凄厉地喊出来， 后来却越来越绚烂。那粒种子在我心中翻腾起汹涌的浪花。从此，我常常跟老一 辈去看折子戏，静心细品一出京剧，读懂它的唱词、念白…… 这京剧，怎不叫我心驰神往？世相纷呈，长长的道白似乎早已跟不上时代的 步伐，帝王将相、才子佳人的嘉言懿行仿佛也代替不了如火如荼的时代气息。非 也，是一颗太过匆促的心无法体会京剧里的春意。 看，花脸痛快地大笑，也一样酣畅地大哭，武生们横眉冷对，花旦们杏目圆 睁。如同在微风细雨的长巷，邂逅一份不作伪的美好。人生如梦，一方小小的戏 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 台，演绎着千百年来的人生，看他们演绎着生命里的酸甜苦辣，嬉笑怒骂，有时 竟会看出泪水来。仿佛是看饱蘸了墨水的毛笔，画一幅酣畅淋漓的大写意。因此 我会不由自主地爱上京剧，爱上莺歌燕舞的人间，爱上姹紫嫣红的春天。 时光那么浅，岁月那么长。如果可以，我只愿做一个播种的人，在心中埋下 一粒京剧的种子，等它长成参天大树，长成我的桃花源，便在其间修篱种菊。无 论世界是否薄凉，也回报以最深的真情；无论季节是否清寒，也在心中的院子里 听一出京戏咿呀。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 【综合评价】本文角度新颖，语言细腻。本文选择了非物质文化遗产——京剧， 讲述自己与京剧的邂逅和对京剧的热爱，在选材方面就显得十分别致，吸引读者 兴趣。开篇短短数字，简洁有力地引出京剧在作者心中埋下种子这一主题，奠定 全文情感基调。主题思想上，作者不仅表达了对京剧艺术的热爱，还深入思考京 剧与时代的关系，见解深刻。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 54 【审题】本题考查半命题作文。“种子”是核心关键词，在材料中具有象征意义， 代表着一切美好、积极且能对人产生深远影响的事物，如材料里提到的好书、梦 想、善念。“种下”意味着在心中培育、萌生某种事物，暗示着一个从无到有的过 程。题目要求补全 “种下一粒____的种子”，横线处可填写的内容非常广泛，可以 是具体的事物，如绘画、写作等；也可以是抽象的事物，如诚信、宽容、乐观等。 补题时要结合自身的生活体验和感悟，选择一个能深入挖掘、有话可说的词语。 比如，种下一粒“坚持”的种子，可写自己在学习某项技能或面对困难时，因秉持 坚定的信念而不断成长进步；种下一粒“感恩”的种子，可写在生活中经历的一些 事情让自己懂得感恩，从而变得更加温暖善良。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 55 $$