卷5 期中基础诊断卷（A卷）-【初中上分卷】2025-2026学年新教材七年级上册语文配套课件（统编版2024）

该初中语文课件（七年级上册人教版期中诊断卷）涵盖语言积累、古诗文阅读、现代文阅读及写作，以“学有所得”主题活动等情境串联，从基础字词到综合运用，构建梯度学习支架，助力知识衔接与巩固。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，如古诗文默写、鲁迅名著跨时空对话活动，夯实文化根基；通过词句辨析、阅读赏析培养思维能力，写作题引导真情表达。含“上分提醒”等拓展，可编辑且超链接便捷，学生提升素养，教师高效教学。

语 文 七年级上册 人教版 1 2 3 卷5 期中基础诊断卷（A卷） 考查内容：第一单元到第三单元 4 一、语言积累与运用 二、古诗文阅读 三、现代文阅读 四、写作 目 录 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 时间：120 min 满分：120分 一、语言积累与运用（30分） ［2025陕西汉中期中改编］为丰富同学们的学习生活，校文学社组织开展了“学有 所得”主题活动，请你参加。 【读书心得】 下面是小语学完前三单元课文后写下的心得，请你帮忙解决其中的语言文字 问题。 君子之风，自强不息，尚德崇礼。在花枝招展的语文大观园里徘徊，我与一 位位君子相遇。在人不堪其忧的陋巷里，我体悟了颜回箪食瓢饮的快乐； 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 6 在人迹罕至的地坛里，我目睹双腿瘫痪的史铁生与暴怒无常的自己决别；在生机 盎然的初春田野上，我看到莫怀戚领着一家人散步，扛起家庭的责任；在开满金 银花的水井房边，我感受到海伦·凯勒理解了文字奥秘后<zzd>油然而生</zzd>的幸福……他们 的君子之风激荡着我的灵魂。恍然大悟的瞬间，我<zzd>喜出望外</zzd>；<zzd>温故知新</zzd>的时刻， 我的成就感盈满心田。在以后的人生路上，我要见贤思齐，涵养君子之风，争做 文明新人。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 1.小语为心得中的几个重点字标注了拼音，不正确的一项是( )（1分） A A.徘徊（huí） B.人迹罕（hǎn）至 C.瘫（tān）痪 D.见贤（xián）思齐 【解析】本题考查辨析字音。“徊”应读huái，故选A。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 8 2.画线词语里有一个错别字，请你帮小语选出来( )（1分） C A.暴 B.陋 C.决 D.魂 【解析】本题考查辨析字形。“决别”中的“决”应为“诀”，故选C。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 9 3.文段中加点的词语使用不当的一项是( )（2分） A A.花枝招展 B.油然而生 C.喜出望外 D.温故知新 【解析】本题考查正确运用词语。“花枝招展”形容女子打扮得十分艳丽。这里用 来修饰“语文大观园”，使用对象有误。 上分提醒 使用对象易出错的成语 安之若素（用于遇到不顺利情况或反常现象）、富丽堂皇（用于形容场面、建筑、 陈设或诗文等）、美轮美奂（用于形容房屋、装饰、布置等）、相敬如宾 （只用于形容夫妻关系）、巧夺天工（形容工匠技艺，不能形容自然景观）、入 木三分（用于书法、议论、见解等）。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 10 4.同学们纷纷给小语留言，其中有语病的一项是( )（2分） D A.通过这次活动，我有幸遇见一位位谦谦君子，收获了心灵的成长。 B.这些高尚人物的言行事迹，无时无刻不鞭策着我们要恪守君子之德。 C.是否有安贫乐道的精神，也是判断一个人是否是君子的重要标准之一。 D.君子精神不仅是中华民族崇尚的基本精神，也是个人秉持的高尚情操 【解析】本题考查辨析病句。D项，语序不当，应按照先小后大的逻辑顺序阐述， 可改为“君子精神不仅是个人秉持的高尚情操，也是中华民族崇尚的基本精神”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 11 【学思分享】 小秦分享了自己最近得到的一些感悟，请你阅读并完成后面的问题。 ①人生是一段漫长的旅程，成长的经历会影响人的一生。②如果一个人不断 努力、不断经历，最终还是没有获得自己想要的，这个时候一定要告诉自己 没 有关系，我经历过。③成长的过程值得肯定，无论如何都要相信自己是最好的、 独一无二的。④让我们以这种心态去面对自己，这样才会在这种认识中不断地完 善自己、超越自己，才会越来越自信。如此的人生，才是最好的人生。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 12 5.请在第②句中的方框处填入正确的标点符号。（1分） 如果一个人不断努力、不断经历，最终还是没有获得自己想要的，这个时候 一定要告诉自己 没有关系，我经历过。 【答案】： 【解析】本题考查正确运用标点符号。方框处应该填入的标点符号是用来引出后 面内容的，即一个人要告诉自己的话，最恰当的标点符号是“：”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 13 6.教材知识补白下列词语中与“旅程”词性相同的一项是( )（2分） B A.漫长 B.心态 C.面对 D.超越 【解析】本题考查识记语法知识。“旅程”是名词，“心态”也是名词，二者词性相 同。A项，形容词。C项，动词。D项，动词。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 14 7.［2025江苏扬州树人教育集团期中］同学们针对学过的课文进行了一些总结，下 列表述正确的一项是( )（2分） C A.《秋天的怀念》在平静的叙述中蕴含着感人的力量，这主要体现在一些细节中； 《散步》以叙述为主，其中穿插了一些写景的句子。两篇文章虽然写法不尽相同， 但感情基调是一样的。 B.《论语》是儒家经典著作，是记录孔子言行的一部书。宋代把它与《大学》 《中庸》《孟子》合称为“四书”。 C.散文诗有诗的情绪与想象，像诗一样精粹、凝练，但不像诗歌那样分行和押韵， 而是以散文的形式呈现。 D.朱自清的写景抒情散文《春》与老舍的叙事散文《济南的冬天》都表达了作者 对自然的热爱和赞美之情。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 15 【解析】本题考查识记文学文化常识。 A 有误，《秋天的怀念》的感情基调是深沉而凝重的，表达了作者对母亲的深 切怀念和无尽的愧疚等复杂情感；《散步》的感情基调是温暖而和谐的，展 现了家庭的温馨与美好。二者感情基调不同 B 有误，《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书。它并非只记录孔子一人 的言行，还包括了其弟子的一些言行 D 有误，《济南的冬天》是写景抒情散文，而非叙事散文。《济南的冬天》通 过对济南冬天独特景色的描写，抒发了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 16 【经典诗文】 下面是小文负责筹备的诗文展中的内容，请你帮忙补写空缺处。 8.［2025湖北襄阳期中］诗文以自身的厚重文化底蕴充盈着我们的思想，以独特的 内涵丰富着我们的情感。让我们追随王湾的踪迹，感受“（1）____________， ____________”（《次北固山下》）的无限牵挂；追随马致远的踪迹，感受“（2） __________，______________”（《天净沙·秋思》）的凄苦愁楚；追随李白的踪 迹，感受“（3）________________，________________”（《峨眉山月歌》）的依 依惜别；追随岑参的踪迹，感受“遥怜故园菊，（4）____________”（《行军九日 思长安故园》）的思乡之情和对和平的渴望；追随朱自清的踪迹，感受“山朗润起 来了，水涨起来了，（5）__________________”（《春》）的生机勃勃的景象。 （8分） 乡书何处达 归雁洛阳边 夕阳西下 断肠人在天涯 夜发清溪向三峡 思君不见下渝州 应傍战场开 太阳的脸红起来了 【解析】本题考查默写名句。易错字：雁、 断、溪、渝、州、傍。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 18 【名作研讨】 9.［2025山东德州期中］为了消除与经典的隔膜，小闻设计了一场跨时空的对话。 （6分） （1）新考法请你帮他完成“朋友圈”的相关内容。（3分） 鲁迅：我常想在纷扰中寻出一点闲静来，然而委实不容易。目前是这么离奇，心 里是这么芜杂。一个人做到只剩了回忆的时候，生涯大概总要算是无聊了罢，但 有时竟会连回忆也没有。 ________________________________________ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 19 阿长：哥儿，你可还记得①_______________________________________________ （情节）？你当时接过书时的兴奋劲儿我可记得清清楚楚呢！ ②________先生（人名）：孩子，你还记得你们跑到三味书屋的后园折蜡梅花、 寻蝉蜕，在我读书入神时画画吗？ 父亲：有次你兴致勃勃地准备去看迎神赛会，被我叫住背《鉴略》，你怎么还把 这件事写成文章——《五猖会》了呢！ 鲁迅回复父亲：我就想借这件事情警醒世人：③____________________________。 鲁迅：谢谢大家惦念。让我忆起童年，不单有在后园撒泼的欢乐，也有被迫背书 的苦涩；让我忆起童年，④_______________________________________________ _________________。（仿写加点句子） 我在一次回家后给你买来了“三哼经”（《山海经》） 寿镜吾 不要让教育压抑了孩子的天性 【示例】不单有欣赏“活无常”表演的愉悦，也有为父 亲寻医问药的艰辛 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 20 【解析】本题考查识记名著内容和仿写句子。①阿长是鲁迅幼时的保姆，因为不 通文字，所以把《山海经》听成了“三哼经”。她深爱着鲁迅，为他买来了《山海 经》，鲁迅对她又怀念又感激。②由“三味书屋”“折蜡梅花”“寻蝉蜕”等信息可判断， 这是《从百草园到三味书屋》中的事。那位先生便是寿镜吾先生，他是本城中极 方正、质朴、博学的人，有戒尺却不常用，对学生宽容仁慈。③《五猖会》一文， 写看戏之前，作者满心欢喜，对看会充满了向往。谁知，父亲却让作者背书，把 书背出来，才能去看戏。背完书之后，作者却对看戏兴趣索然，再也提不起兴致 来。看会之前的欣喜与背书之后的怅然形成了对比，突出了封建家长制度对儿童 天性的摧残，批判了旧式教育对孩子天性的压抑，警醒世人不要让教育压抑了孩 子的天性。据此作答，意近即可。④仿写句式为“不单有……也有……”，记录鲁 迅童年时期的故事，注意前后两个分句的内容是相对的。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 21 （2）在跨时空对话活动上，同学们就鲁迅回忆阅读《二十四孝图》的感受产生了争 论，反方同学认为，鲁迅是反对孝道的。作为正方，你应如何反驳此观点？（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查拟写辩论词。先表明观点，再结合鲁迅的作品内容进行反驳即可。 【示例】我方认为鲁迅不是反对孝道，而是反对愚孝，他在《〈二十四孝 图〉》中说到“郭巨埋儿”等故事，意在揭露封建孝道的虚伪、丑恶和残忍。孝顺 父母是中华传统美德，我们要尽孝，但不要愚孝。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 22 【实践探究】 10.［2025湖南长沙长郡教育集团期中］为了引导同学们正确交友，小郡所在的学 校正在开展以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以 下任务。（5分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 23 （1）请根据所给信息及下句，拟写宣传标语。（1分） 今天，就让我们在诗词歌赋、文章故事中追随古今先贤的历史足迹，在归类 整理、诵读交流中一起分享交友之道。 标语上句：______________________ 标语下句：分享交友秘诀 【示例】追随先贤足迹 【解析】本题考查口语交际。根据“分享交友秘诀”可知，句式为动词+名词性短语。 结合材料中“就让我们在诗词歌赋、文章故事中追随古今先贤的历史足迹”可知， 动词可以是“追随”，“古今先贤历史足迹”可概括为“先贤足迹”，故可填“追随先贤 足迹”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 24 （2）同学们准备了主题班会上要用的名言、诗句，请选出与交友无关的一项 ( )（2分） B A.海内存知己，天涯若比邻。 B.两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 C.君子之交淡如水，小人之交甘若醴。 D.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 【解析】本题考查理解诗句。 A 有关。海内存知己，天涯若比邻：四海之内有知己朋友，虽然远在天边，也 像近邻一样亲近 B 无关。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮：只要两人的情意天长地久，又何 必贪求日日夜夜都形影不离呢 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 25 C 有关。君子之交淡如水，小人之交甘若醴：君子间的交往像水一样清淡，小 人间的交往像甜酒一样甘浓 D 有关。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情：即使桃花潭水深至千尺，也比不 上汪伦送我的情谊 上分拓展 与友情相关的诗句 ①劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》）②莫愁前路无 知己，天下谁人不识君？（高适《别董大》）③何时一樽酒，重与细论文？ （杜甫《春日忆李白》）④更待菊黄家酝熟，共君一醉一陶然。（白居易《与梦 得沽酒闲饮且约后期》） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 （3）新素材道法李老师在《友谊之树长青》中给同学们介绍了现在网络上流行的 两种人格类型：I人与E人。I人：内向者，倾向于从内心世界获取能量，他们喜欢 独处、思考，享受与自己对话的时光。简言之，I人即我们常说的内向性格的人。 E人：与I人相反，外向者，从外部世界获取能量，他们喜欢热闹、喜欢与人交往， 通过社交活动来充电。简言之，E人即我们常说的外向性格的人。 下面是小文和小武两人的对话。 小文：作为I人，我不大能接受E人他们那种“人来疯”的表现，我喜欢保持镇定。 小武：作为E人，我们喜欢直接把话说出来，真诚热情是我们的“必杀技”。 小文：但有时候太过热情，就会适得其反，保持一定的距离才能友谊长存。 请根据以上对话，用简洁的语言概括在交友的过程中要遵循的原则。（2分） ______________________________________ 尊重差异，真诚热情，保持一定的距离。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 27 【解析】本题考查概括材料内容。根据材料中对I人与E人的解释可知，交友要尊 重差异；根据“作为E人，我们喜欢直接把话说出来，真诚热情是我们的‘必杀技’” 可知，交友要真诚热情；根据“但有时候太过热情，就会适得其反，保持一定的距 离才能友谊长存”可知，交友要保持一定的距离。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 28 二、古诗文阅读（16分） （一）［2025广东广州第九十七中学期中］阅读下面的诗歌，然后回答问题。（4分） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李 白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 29 11.本诗首句写到__________________________、________________________两个 情景，既指明时令，又有丰富的象征意义，渲染了凄清伤感的气氛。（2分） 杨花飘落（或：杨花落尽） 子规啼叫（或：子规啼） 【解析】本题考查概括诗歌情景。本诗首句写到杨花飘落、子规啼叫两个情景， 这是自然环境描写，既表明了时间季节，又渲染了凄清伤感的气氛，烘托了离别 忧伤的心情。据此作答，意近即可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 30 12.请从修辞角度赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。（2分） __________________________________________________________________________ 运用拟人的修辞手法，将明月人格化，形象、巧妙地表达了对友人的关心和牵挂。 【解析】本题考查赏析诗句。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是“将我 的同情和怀念之心托付给多情的明月，随你一直到达夜郎之西吧”。作者通过丰富 的想象，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随明月到夜郎之西；而本来无知 无情的明月也变成了一个了解自己、富于同情的知心人，将自己对朋友的同情和 怀念带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的贬谪者。诗人借此表达了对友人的关心 和牵挂。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 31 （二）［2025江苏南通期中］阅读下面的文言文，完成下面小题。（12分） 褚公于章安令迁太尉记室参军 ，名字已显而位微，人未多识。公东出， 乘估客船，送故吏数人投钱唐亭住。尔时，吴兴沈充为县令，当送客过浙江，客 出，亭吏驱公移牛屋下。潮水至，沈令起彷徨 ，问：“牛屋下是何物？”吏云： “昨有一伧父 来寄亭中，有尊贵客，权移之。”令有酒色，因遥问：“伧父欲食饼 不？姓何等？可共语。”褚因举手答曰：“河南褚季野。”远近久承公名，令于是大 遽，不敢移公，便于牛屋下修刺 诣公，更宰杀为馔，具于公前，鞭挞亭吏， 欲以谢惭。公与之酌宴，言色无异，状如不觉。令送公至界。 （选自《世说新语》，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 32 【注】①褚公：褚裒（chǔ póu），字季野。②记室参军：官名。③彷徨：徘 徊。④伧父（cānɡ fǔ）：晋、南北朝时，南人讥北人粗鄙，蔑称之为“伧父”。犹 言鄙夫，粗野之人。⑤遽（jù）：惶恐。⑥修刺：写好名帖。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 33 13.下面对画波浪线语句的朗读节奏划分正确的一项是( )（2分） B A.褚公于/章安令迁/太尉记室参军 B.褚公/于章安令/迁太尉记室参军 C.褚公于章安/令迁太尉记室/参军 D.褚公于章安令/迁太尉/记室参军 【解析】本题考查划分文言句子的朗读节奏。该句句意：褚公由章安县令升为太 尉的记室参军。主语为“褚公”，“于章安令”表示褚公之前的职位是章安县令，是 一个完整的介宾短语；“迁”是谓语动词，与宾语“太尉记室参军”构成动宾短语。 据此划分为：褚公/于章安令/迁太尉记室参军。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 34 14.写出下列句子中加点词的意思。（4分） （1）名字已显而位微( ) 低贱，卑下 【解析】句句意：（当时他的）名声已经很大但官位低贱。微：低贱，卑下。 （2）吴兴沈充为县令( ) 担任，充当 【解析】句句意：吴兴县人沈充担任县令。为：担任，充当。 （3）亭吏驱公移牛屋下 ( ) 驱逐，赶走 【解析】句句意：亭吏驱赶褚公，让他搬到牛屋里去住。驱：驱逐，赶走。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 35 （4）伧父欲食饼不( ) 同“否”，表示疑问语气 【解析】本题考查解释文言词语。 句句意：这个粗野之人想吃饼吗？不：同“否”，表示疑问语气。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 36 15.用现代汉语写出文中画横线句子的意思。（2分） 公与之酌宴，言色无异。 __________________________________________ 褚公和他一起饮酒吃饭，言谈神色没有异样。 【解析】本题考查翻译文言句子。重点词：之，代词，他，指沈充；酌宴，饮酒 吃饭；言，言谈；色，神色；无异，没有异样。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 37 16.《世说新语》按内容分类编辑，分“德行”“言语”“纰漏”等36门，其中“雅量”记 载的是士人豁达处事的事例，“纰漏”记录了士人的差错和失误。结合本文内容分 析，你认为应该将此篇编入哪一门？（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 应该将此篇编入“雅量”一门。因为文中褚公虽然遭到“亭吏驱公移牛屋下”这 样不公正的待遇，但是事后褚公“言色无异，状如不觉”，没有怪罪亭吏还有沈充， 足以看出褚公是一位宽宏大量的人，所以应该将此篇编入“雅量”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 38 【解析】本题考查理解文言内容。文中，褚公虽然被“亭吏驱”，不得不“移牛屋 下”，但是事后褚公“言色无异，状如不觉”，没有怪罪亭吏和沈充，这体现出褚公 是一位宽宏大量的人，这与“雅量”符合，所以这篇文章可以被编入“雅量”。 【参考译文】 褚公由章安县令升为太尉的记室参军，（当时他的）名声已经很大但官位低 贱，人们还不认识他。（当时）禇公向东出发，乘的是商贩船，送行的几位属吏 （与他一起）投宿在钱塘驿亭。这时候，吴兴县人沈充担任县令，遇到他送客过 钱塘江，客人到了，亭吏驱赶禇公，让他搬到牛屋里去住。（夜里）潮水涌来， 沈充起床徘徊，问：“牛屋里是什么人？”亭吏说：“昨天有一个粗野之人来到亭中 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 39 寄宿，（因）有尊贵的客人（来了），暂时把他移到牛屋里。”沈充有了几分醉意， 便远远地问：“这个粗野之人想吃饼吗？姓什么？可以过来一起谈谈啊。”禇公举 手答道：“河南禇季野。”远近的人久闻禇公的大名，沈充这时便大为惶恐，不敢 再劳动禇公搬过来，便在牛屋下写好名帖去拜见禇公，而且宰杀禽畜备办酒食， 摆放在禇公面前，鞭打亭吏，想借此认错表示惭愧之意。禇公和他一起饮酒吃饭， 言谈神色没有异样，仿佛毫无察觉似的。沈充后来把禇公一直送到了县界边。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 三、现代文阅读（24分） （一）［2025山东聊城期中］阅读下面的文字，回答问题。（14分） 明信片里的秋 郭宗忠 ①北京的秋天任意截取一个方寸，都是最美的风景。我随意拍下的照片，朋 友说，都像是一张张明信片。 ②在西郊线颐和园西门站外的一小片黄栌树林中，我等待朋友过来赏秋。朋 友说，得推迟一小时才能到。我没有因朋友的迟到而抱怨，反而窃喜有了独自欣 赏这片黄栌树林的时间。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 41 ③我找到前天还是斑斓的那片黄栌树叶，此刻整片叶子已经通红。这让我想 到冬日炉子里烧到快要熔化的炭火，它们是那样炽烈。炭火在私语，黄栌树叶也 在私语。蔚蓝的天空，映衬着这些树叶的纯粹。 ④每一片树叶走过各自不同的一生，叶面上也留下独一无二的印记。有狂风 击打、暴雨袭击、虫子咬噬，也许还有调皮的孩子的撕扯，但它们都坚持到了秋 天。我舍不得把这些叶子摘下来，于是拍下照片，再发在朋友圈，与朋友们分享 这秋叶之美。 ⑤在秋叶红时，稻子也成熟了，京西的稻田全部黄澄澄的。在城郊有这样的 稻田是稀有的，既可观光，也让城市里的孩子认识了稻子，一举多得。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 42 ⑥鸟儿们啄食着稻粒和浆果。黄鹂、乌鸫、白头鹎、灰椋鸟在秋光里闪亮登 场，恰到好处地间奏和鸣。 ⑦你会看到稻田后的背景里迁徙的雁阵，还能听到鹤鸣。玉峰塔如巨型毛笔 一般，仿佛随便蘸一下阳光、昆明湖和团城湖里的秋水，挥毫一番，都能描绘出 眼前的画幅。 ⑧我走在林荫小道上。落叶的簌簌声，木瓜树黄的红的树叶，槐树细密的小黄 叶，高大的悬铃木……不用你去分辨，哪一种都是美的。我甚至想把自己种在这些 花草树木之中，成为它们其中的一棵，永远守着这一片土地，成为美丽的风景。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 43 ⑨那些小的云杉树从落叶底下钻出来。它们在离大的云杉树近百米的地方， 应该是风吹来的种子。也许多年以后，这里也会成为一片云杉树林，会有更多的 松鼠在这里安家。 ⑩我还拍下了满树熟透的海棠果，拍下了竹亭外金银忍冬树的小红果，那些 果实引来一群群欢喜雀跃的小鸟。 ⑪我抬起头来望向西山。透彻的阳光下，光影里的山已经层林尽染，我也把 它们拍下来。我要把这些风景的“明信片”，快递给远方的朋友。 （选自《人民日报》2024年10月26日，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 44 17.作者所描写的北京的秋天有着怎样的特点？作者是通过描写哪些景物来呈现这 一特点的？（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 北京的秋天风景美如画。作者是通过描写黄栌树叶、京西的稻田、稻田中的 鸟儿、林荫小道上的落叶、小的云杉树、熟透的果实、阳光下的西山等景物来呈 现北京的秋天的特点的。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 45 【解析】本题考查概括文章内容。作者开篇便点明北京的秋天风景美丽，为全文 奠定了基调。随后在描写中，作者分别从不同的场景和景物入手展现北京的秋天 的特点。如黄栌树叶的色彩变化和独特印记，展现出北京的秋天的绚烂；稻田与 鸟儿的和谐画面，体现出北京的秋天的丰收与生机勃勃；各种树木的不同形态和 不同落叶的声音，凸显出北京的秋天的美丽与静谧；小鸟与果实的互动，增添了 北京的秋天的灵动；西山层林尽染的景象，更是将北京的秋天的壮美展现得淋漓 尽致。文章通过这些丰富多样的景物描写，全面而生动地呈现出北京秋天美丽如 画的特点。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 46 18.按照括号中的要求，品味文中的画线句子。（4分） （1）玉峰塔如巨型毛笔一般，仿佛随便蘸一下阳光、昆明湖和团城湖里的秋水， 挥毫一番，都能描绘出眼前的画幅。（从修辞手法的角度赏析）_______________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 运用比喻的修辞 手法，将玉峰塔比作巨型毛笔，形象生动地描绘了玉峰塔高大挺拔的形象，使读 者仿佛能感受到玉峰塔创造出美丽画幅时的挥洒自如，表达了作者对玉峰塔及其 周围美景的喜爱之情。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 47 【解析】句运用了比喻的修辞手法，将玉峰塔比作巨型毛笔，突出了玉峰塔高大 挺拔的特点。毛笔在中国传统文化中象征着书写与绘画的艺术，而在句中玉峰塔 则成了这种艺术的载体。它仿佛能够蘸取自然界的阳光、湖水等，挥毫泼墨，描 绘出一幅幅美丽的画幅。这样的描绘不仅增强了画面的美感，还营造了意境，使 读者仿佛能感受到玉峰塔创造出美丽画幅时的挥洒自如。情感上，运用比喻的修 辞手法，表达了作者对玉峰塔及其周围美景的喜爱之情。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 48 （2）那些小的云杉树从落叶底下钻出来。（从加点字的角度赏析） _______________________________________________________________________ __________________________________________ 使用“钻”这一动词，具有动态感，生动形象地写出了小的云杉树顽强的生命力， 表达了作者对小的云杉树的赞美和喜爱之情。 【解析】本题考查赏析句子。 使用“钻”这一动词，生动形象地描绘出小的云杉树充满活力地从落叶底下生长出 来的动态画面。通过这个字，读者仿佛能看到小的云杉树努力破土而出的情景， 感受到其顽强的生命力，也让作者笔下北京的秋天的景象更具生机与活力，流露 出作者对小的云杉树及北京秋景的喜爱之情。 上分点拨 赏析句子常见“六角度” （1）修辞手法角度。（2）关键词语角度。（3）描写方法角度。（4）表达方式 角度。（5）表现手法角度。（6）句式特点角度。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 49 19.文中“我甚至想把自己种在这些花草树木之中，成为它们其中的一棵，永远守着 这一片土地，成为美丽的风景”这一句富有深刻含义，请结合文本内容谈谈你对这 句话的理解。（3分） _______________________________________________________________________ __________________________________ 作者想沉浸在北京美丽的秋景之中，与其融为一体，表达了作者对北京这片土地 及花草树木深深的喜爱与眷恋之情。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 50 【解析】本题考查理解句子含义。这句话表达了作者对北京这片土地及花草树木 深深的喜爱之情。从文本内容来看，作者在北京的秋天里，欣赏到了黄栌树叶通 红似炭火、稻田金黄、鸟儿欢鸣、各种树木姿态各异等美丽景致，这些美景让作 者陶醉其中。作者想“把自己种在这些花草树木之中，成为它们其中的一棵”，是 希望能融入这如诗如画的秋景，与自然融为一体，体现出对眼前美好秋景的沉醉。 “永远守着这一片土地，成为美丽的风景”则进一步表明作者对这片土地的眷恋， 愿意长久陪伴它，也侧面反映出这片土地上秋天的景致给作者带来了心灵的触动 与慰藉，在作者心中这景致是如此美好，作者也希望成为这美好中的一部分。据 此作答，意近即可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 51 20.新考法读完全文后，小文给文章起了一个新标题《北京的秋天》，你更喜欢哪 个标题？联系全文内容说说你的看法。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】我更喜欢原文标题《明信片里的秋》。从内容上看，文中多次提 及作者随手拍下的关于风景的照片像明信片，结尾也说要把这些风景的“明信片” 快递给远方朋友，“明信片”贯串全文，是行文的线索。从情感上看，“明信片” 往 往承载着寄件人的情感，作者把北京的秋天的风景寄给朋友，也寄托了自己对北 京的秋天景色的喜爱和想要与朋友分享这份美好景致的心情，更具韵味。 【示例 二】我更喜欢新标题《北京的秋天》。这一标题简洁明了，直接点明文章描写的 地点是北京，季节是秋天，让读者能迅速知晓文章内容是围绕北京的秋天展开的。 同时这一标题语言朴素，给人一种质朴、真实的感觉，可以令主题突出。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 52 【解析】本题考查分析标题作用。本题为开放性试题，选择任一标题，分析其与 文章内容、文章主题、情感表达、写作手法等方面的契合度，言之有理即可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 53 （二）［2025浙江舟山期中］少年正是读书时，阅读名家美文，可以丰富我们的 人生体验，阅读下面文章，回答问题。（10分） 鱼鳞瓦房顶上看北斗七星 肖复兴 ①老院的房顶上，铺着鱼鳞瓦。坐在上面，有点儿硌屁股。 ②可能是童年没有什么可玩的，爬房顶成了一件乐事。开始跟着院子里的大哥 哥大姐姐一起爬，后来，我一个人也常常会像小猫一样爬上房顶。尤其是夏天的晚 上，吃完晚饭，做完作业，我总会悄悄地溜出屋，一个人上房，坐在鱼鳞瓦上。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 54 ③不知道为什么我总爱爬到房顶上去。那里有什么东西吸引着我？除了瓦片 之间长出的狗尾巴草和落下的鸟屎，或者飘落的树叶，没什么东西。不过，站在 上面，好像自己一下子长高了好多，家门前的那棵大槐树，和我一般高了。再往 前面看，西边的月亮门，月亮门里的葡萄架，都在我的脚下了。再往远处看，胡 同口的前门楼子，都变得那么矮、那么小。 ④风大一点儿的时候，槐树的树叶被摇得哗啦啦响。我会从裤兜里掏出手 绢——那时候，每天上学，老师都检查你带没带手绢——迎着风，看着手绢抖动 着，鼓胀着，像一面招展的小旗子。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 55 ⑤大院里，住着我的一位同学。他坐我的座位后面，有一次，上课铃声响了， 我才想起了忘记带手绢，有些着急，他从后面递给我一条手绢，悄悄地说他有两 条。这样，躲过了老师的检查，我还给他手绢，谢了他。手绢用红丝线绣上了他 的名字。幸好，老师只是扫了一眼，要是仔细一看，看见了他的名字，就麻烦了。 ⑥坐在房顶上，没有一个人，白天能看到的房子呀，树呀，花草呀，积存的 污水呀，堆在院子里乱七八糟的杂物呀……这所有的一切，都变成了黑乎乎的影 子，看不大清楚，甚至根本看不见了。院子里嘈杂的声音，也变得朦朦胧胧，轻 飘飘的了，周围显得非常安静，静得整个院子像睡着了一样。 ⑦更多的时候，我就是这样无所事事，胡思乱想。有时候，也会想娘，但想 得更多的是姐姐。娘过世几年了，姐姐就离开我和弟弟几年了。忽然觉得时间那 么长，姐姐离我是那么远。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 56 ⑧站在房顶上，视野开阔，能看到靠近我们胡同这一侧北京火车站的钟楼， 姐姐就是从那里坐上火车离开北京去内蒙古的。有时候，能看到夜行的列车飞驰 的影子，车窗前闪烁的灯火，像萤火虫那样的微小朦胧，不过，很快就被夜色吞 没了。 ⑨更多的时候，我只是默默地望着夜空，胡思乱想，或想入非非。老师曾经 带我们参观过一次动物园对面的天文馆。在那里，讲解员讲解了夜空中的很多星 星，我只记住了北斗七星的位置，像一把勺子，高高地悬挂在天空之北。天气好 的时候，我一眼就能找到北斗七星。它们对着我闪烁，像见到老朋友一样，一直 等着我来找它们，让我涌出一种亲切的感觉。 ⑩有雾或者天阴的时候，雾气和云彩遮挡住了北斗七星，天空一下暗淡了很 多。浓重如漆的夜色，像一片大海，波浪暗涌，茫茫无边。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 57 ⑪房顶上，更显得黑黝黝的，只有瓦脊闪动着灰色的反光，像有什么幽灵在 悄悄地蠕动。眼前那棵枝叶繁茂的大槐树，影子打在墙上和房顶上，风吹过来， 树在摇晃，影子也在摇摇晃晃，树哗哗响，影子也在哗哗响着，像在大声喧哗， 树和影子争先恐后说着一些我听不懂的话。 ⑫有一天晚上，身后突然传来了砰砰的声响。无星无月的浓重夜色中，那声 音急促而沉重，一声比一声响，一声比一声近。我很害怕，转过身去，不敢朝声 音发出的地方看。 ⑬这时候，一个黑影出现在我的面前，叫了我一声：“哥！” ⑭原来是弟弟。他对我说：“我就知道，你一准儿在这里。爸到处找不着你！” 然后他又说了句，“我看见你好几次一个人爬到房顶这里来了。” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 58 ⑮那一天，我和弟弟没有着急从房顶上下来。我问清父亲找我没什么大事， 便拉着他一起坐在房顶的鱼鳞瓦上聊起来。在家里，我们很少这样聊天，更别说 坐在房顶上聊天了。他问我：“你总爱一个人坐在房顶上干什么呀？” ⑯我没有回答他的问题，而是问他：“你认识北斗七星吗？”他摇摇头。 ⑰我告诉他北斗七星很亮，要是有一天迷路了，找不到回家的方向了，你看 到了北斗七星，就能找到回家的路了。 （有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 59 【理——明结构】 21.小语对文章标题感到疑惑，不是在房顶 上看“北斗七星”吗？但全文只有寥寥几笔 写“北斗七星”。于是，他对文章①~⑪段 进行了梳理，请你补全内容。（2分） （1）____________________________________ （2）__________ （3）___________________________ （4）______ 听到槐树的树叶被摇得哗啦啦响的声音 望着夜空 想起老师带“我们”参观天文馆 亲情 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 60 【解析】本题考查理解概括文章内容。 第（1） 空 根据第③~⑤段中的“风大一点儿的时候……就麻烦了”可得：听到槐树 的树叶被摇得哗啦啦响的声音 第（2） 空 根据第⑨段中的“更多的时候，我只是默默地望着夜空，胡思乱想，或 想入非非”可得：望着夜空 第（3） 空 根据第⑨段中的“老师曾经带我们参观过一次动物园对面的天文馆”可 得：想起老师带“我们”参观天文馆 第（4） 空 根据第⑦段中的“有时候，也会想娘，但想得更多的是姐姐。娘过世几 年了，姐姐就离开我和弟弟几年了。忽然觉得时间那么长，姐姐离我 是那么远”可知，作者看着夜空会想到姐姐，在娘过世以后，作者对姐 姐充满了依恋。故可填“亲情” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 61 【诵——见人情】 22.朗读可以拉近我们与文学作品间的距离。请你帮助小文，给文中画横线的句子 做朗读设计，并说明这样设计的理由。（2分） 温馨小贴士：可以从重音、语调、语气等角度进行设计。 浓重如漆的夜色，像一片大海，波浪暗涌，茫茫无边。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查朗读设计。重读“浓重如漆”“波浪暗涌”“茫茫无边”这几个词语， 能突出句子中描绘夜色特点的关键信息，让听众更清晰地感知夜色的浓重与深邃； 整体语调较为低沉、舒缓，能传达出主人公内心的迷茫与孤独。 【示例】重读“浓重如漆”“波浪暗涌”“茫茫无边”，整体语调较为低沉、舒缓。 理由：这样可以让听众更清晰地感知夜色的浓重与深邃，表达“我”内心的迷茫与 孤独。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 62 【品——赏言妙】 23.品味文章语言时，小语、小文围绕文中画波浪线的句子展开了讨论。请你结合 句子，补全他们的对话。（2分） 有时候，能看到夜行的列车飞驰的影子，车窗前闪烁的灯火，像萤火虫那样 的微小朦胧，不过，很快就被夜色吞没了。 小语：我很欣赏这句话，我觉得其中有许多美妙之处值得我们细细品味。你看， “列车飞驰的影子”“车窗前闪烁的灯火”等内容从视觉的角度巧妙地营造出一种与 姐姐离别时伤感的氛围，画面感十足！ 小文：对啊，我也觉得这句话写得太棒了！我欣赏这句话，还因为：___________ _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【示例】 这句话运用比喻的修辞手法，将车窗前闪烁的灯火比作萤火虫，生动形象地刻画 出火车在夜色中行驶的场景，暗含了作者对姐姐的不舍和思念之情。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 63 【解析】本题考查赏析句子。本题可以从修辞手法角度来赏析。作者将车窗前闪 烁的灯火比作萤火虫，将火车在夜色中行驶的景象描绘得更加生动和形象。萤火 虫在夜晚发光的特点，使得读者能够更加直观地感受到火车在夜色中行驶时那种 朦胧的光线效果。这种比喻不仅增强了语言的表现力，也让读者对夜行火车的印 象更加深刻。本题也可以从用词角度来赏析。“飞驰”一词表现出火车快速行驶的 状态，而“闪烁”则捕捉到了车窗前灯火忽明忽暗的变化，给人一种流动的美感。 这些动词的选择，使得读者仿佛能亲眼看见火车在夜色中疾驰而过的画面。句子 末尾的“吞没”一词具有很强的画面感，它不仅描述了火车逐渐消失在夜色中的过 程，联系前句“姐姐就是从那里坐上火车离开北京去内蒙古的”可知，它也隐喻了 作者对姐姐离开的不舍和思念之情。火车的离去象征着姐姐的远行，而夜色的吞 噬则表达了作者在姐姐离开后的孤独和失落感。这种情感的表达，使得整句话不 仅仅是对景物的描写，更是对人物内心世界的侧面展现。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 64 【悟——会文意】 24.新考向|回归教材小语将本文与课内文章进行了关联阅读，你怎么理解小语的成 长感言？结合本文和课文，说说你的看法。（4分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 65 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】我认为小语的成长感言道出了“成长路上的‘遇见’至关重要”这一道 理。因为遇见借“我”手绢的同学，“我”收获了纯真的友谊；因为有家人的疼爱与 关心，“我”收获了温暖的亲情；因为望着北斗七星，“我”在孤独时能获得精神指 引。这些都使“我”不断成长、蜕变。正如于漪小时候遇到的山水画、《水浒传》， 以及上学时期两位老师的朗诵等，这些美好的事物和经历激发了她对读书的热爱、 对老师的感激、对祖国和家乡的热爱，为她后来成为一位名师奠定了坚实的基础。 【示例二】我认为小语的成长感言道出了“成长路上的‘遇见’至关重要”这一道理。 因为遇见借“我”手绢的同学，“我”收获了纯真的友谊；因为有家人的疼爱与关心， “我”收获了温暖的亲情；因为望着北斗七星，“我”在迷茫时能获得精神指引。这 些都使“我”不断成长、蜕变。海伦遇见莎莉文老师之前无助而迷茫，莎莉文老师 耐心地教海伦写字、理解万物名称背后的意义，这些都促使海伦成长、蜕变。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 【解析】本题考查拓展探究。 第 一 步 联系小语的成长感言与本文内容，理解这句话的含义：小语的成长感言正是 源于他看到的“遇见”在成长中的关键作用，这些“遇见”如同成长路上的灯 塔，指引着我们不断向前，实现自身的蜕变。在《鱼鳞瓦房顶上看北斗七 星》中，“我”与北斗七星的“遇见”意义重大。在童年的时光里，爬上房顶看 夜空是“我”特别的经历，夜空在“我”眼里不仅是风景，更是心灵的寄托。天 文馆里讲解员的讲解，让“我”认识了北斗七星。后来，当“我”告诉弟弟看到 北斗七星就能找到回家的路时，它更成为成长路上给予“我”方向感的象征。 这一“遇见”伴随着“我”从单纯的好奇探索，到在心灵上的逐渐成熟。在文 中，作者还提到了其他“遇见”，如借给“我”手绢的同学，关心“我”的亲人， 这是“我”童年生活的剪影，也是促使“我”成长的温暖力量 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 67 第 二 步 联系《往事依依》或《再塑生命的人》，进一步分析成长感言的含义：《往 事依依》里，于漪遇见了一幅生动的图画、一首首触动心灵的诗歌，这些 “遇见”开启了她对文学和美的热爱，这一热爱是成长中因“遇见”而产生的蜕 变。《再塑生命的人》中，海伦·凯勒遇见莎莉文老师，这是改变她人生的 “遇见”。莎莉文老师的教导，让海伦感受到爱与光明，开启了她认识世界的 新旅程，实现了自我的成长与蜕变 第 三 步 结合上述分析及自己的感悟进行阐述，注意先用简洁的语言表明观点，再结 合本文及课文内容展开分析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 68 四、写作（50分） 25.［2025广东惠州一中教育集团期中］阅读下面的材料，按要求作文。 生活是丰富多彩的，幸福常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞为你撑起一方 晴空时，你会感到“有家真好”；当同学用贴心的话安抚你孤独的心境时，你会感 到“有朋友真好”；当欢歌笑语飞出课堂洒在山间野外时，你会感到“有这样的活动 真好”；当知识帮你打开智慧的大门时，你会感到“有书真好”；当理想为你插上腾 飞的翅膀时，你会感到“有理想真好”——“真好”是一种心灵的体验，“真好”是一种 幸福的感觉。 请以“有____真好”为题，写一篇文章。 要求：（1）先把题目补充完整；（2）以记叙为主，兼有议论、抒情；（3） 字数不少于600字；（4）文中不得出现真实的地名、校名、人名。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 69 【例文】 有书真好 在成长的岁月里，书籍宛如一盏明灯，照亮了我前行的道路；又似一位挚友， 陪伴我度过无数段难忘的时光。回首走过的旅程，我愈发深刻地体会到：有书真好。 刚踏入初中校园，面对陌生的环境和繁重的学业，我时常感到迷茫和无助。 一次偶然的机会，我在学校图书馆的角落发现了《钢铁是怎样炼成的》这本书。 翻开书页，我立刻被保尔·柯察金的故事深深吸引。他在纷飞战火中的不屈不挠， 在身体残疾后依然顽强地与命运抗争。那些充满力量的文字，如同一股清泉，流 淌进我干涸的心田，让我懂得了在困境中要勇敢坚强，永不放弃。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 70 每当我在学习上遇到难题，想要退缩时，保尔的形象就会浮现在我的脑海中，激 励着我重新振作，努力攻克难关。 随着学习任务的加重，课余时间变得愈发珍贵，但我总会抽出时间沉浸在书 的世界里。在那些静谧的午后，我会捧着一本散文集，坐在校园的银杏树下，让 温暖的阳光洒在书页上。读着朱自清先生的《春》，我仿佛置身于那生机勃勃的 春天，看到了“红的像火，粉的像霞，白的像雪”的花朵，听到了鸟儿“呼朋引伴地 卖弄清脆的喉咙”。这些优美的文字，让我在紧张的学习生活中找到了一片宁静的 港湾，让我那疲惫的心灵得到了滋养和放松。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 在紧张的学习生活中，我时常感到压力，它如乌云般笼罩着我。这时，我翻 开了《鲁滨逊漂流记》。鲁滨逊在荒岛上独自生活，克服了无数难以想象的困难。 他的乐观和坚韧让我深受触动，我开始反思自己对待学习压力的态度。我不再抱 怨，而是像鲁滨逊一样，积极寻找解决问题的方法。 书，是我生活中不可或缺的一部分。它给予我知识，开阔我的视野；它启迪 我的智慧，让我懂得如何面对生活中的挑战；它抚慰我的心灵，在我孤独时给予 我陪伴。在初中这段充满挑战与成长的时光里，因为有书，我不再迷茫；因为有 书，我变得更加坚强；因为有书，我的生活变得丰富多彩。 有书真好，它将继续陪伴我走过未来的每一段旅程，成为我人生中最宝贵的财富。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 【综合评价】文章开篇以精妙的比喻将书籍比作明灯与挚友，既生动地阐述了书 籍对于成长的关键意义，又自然地引出全文主题。行文衔接流畅，主旨明确，紧 紧围绕 “有书真好” 展开，通过多个具体事例充分展现了书籍在知识获取、心灵 慰藉、面对挑战时给予作者的积极影响，表达了作者对书籍的热爱与感激，立意 积极向上。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 73 【审题】本题考查半命题作文。“真好”是文章情感的核心表达，意味着所填内 容给作者带来了积极、美好的感受，这种感受可以是幸福、快乐、满足、温暖等。 根据题目提示，立意可以从家庭、友情、校园生活、知识学习、个人梦想等多个 角度展开。关键在于挖掘所填事物对自己生活产生的积极影响，突出“真好”这一 情感体验。题目补填的内容可以是人、物、情等。例如，若填 “家人”，可立意于 家人在生活中给予自己的关爱、支持，让自己在成长路上充满力量；若填 “挫折”， 则可从挫折使人成长、磨砺意志的角度立意，展现挫折带来的宝贵人生经验。写 作时，一定要突出“真好”的缘由。选择符合题意的素材，抒发自己真挚的情感， 表达积极健康的思想。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 74 $$