卷3 月考综合检测卷（10月月考）-【初中上分卷】2025-2026学年新教材七年级上册语文配套课件（统编版2024）

该初中语文课件（七年级上册人教版）聚焦第一、二单元月考，涵盖语言积累与运用、古诗文阅读、现代文阅读及写作，通过情境化试题、对比阅读等设计搭建学习支架，帮助学生衔接单元知识点，夯实语文基础。 其亮点在于融入新课标核心素养，如《朝花夕拾》对话补全的情境化试题提升语言运用能力，古诗文炼字与现代文情感分析培养思维能力，亲情主题文本呼应单元导语增强文化自信。可编辑课件及超链接便于教师灵活教学，助力学生提升综合素养，提高教学效率。

语 文 七年级上册 人教版 1 2 3 卷3 月考综合检测卷（10月月考） 考查内容：第一单元到第二单元 4 一、语言积累与运用 二、古诗文阅读 三、现代文阅读 四、写作 目 录 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 时间：90 min 满分：100分 一、语言积累与运用（26分） 1.［2025河北保定月考改编］下面是小冀为学校文化墙写的一段文字，请你帮他解 决遇到的文字问题。（10分） 说起“朋友”一词，我的内心霎时涌起一股暖流。高兴欢呼时，朋友可以与你 一起分享快乐；失落qiáo cuì时，朋友能帮你zhù xù力量。朋友是冬日里的一束阳 光，温柔地照在你的身上；朋友是甲（浩渺/浩繁）烟波中的一座灯塔，指引着你 找到方向；________。有了朋友，我们的心就有了乙（下落/着落），有了寄托。 与朋友携手前行，无论身处何方，都能沐浴在阳光下，看到美丽的风景。相信通 过此次活动，使我们都能明白友谊的珍贵，感受这份情谊带给我们的无尽力量。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 6 （1）根据文段中的拼音写出相应的词语。（2分） qiáo cuì______ zhù xù______ 憔悴 贮蓄 【解析】本题考查书写字形。憔悴，qiáo cuì，形容人瘦弱，面色不好看。“悴”不 要误写成“粹”或“瘁”。贮蓄，zhù xù，储存，积聚。“蓄”不要误写成“畜”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 7 （2）文段中加点字的读音，正确的一项是( )（2分） B A.霎时（chà） 身处何方（chǔ） B.霎时（shà） 身处何方（chǔ） C.霎时（chà） 身处何方（chù） D.霎时（shà） 身处何方（chù） 【解析】本题考查辨析字音。霎时，shà shí，霎时间，极短时间。身处何方，shē n chǔ hé fānɡ，（某人）置身在什么地方。 上分点拨 多音字“处”的读音 读chǔ时，与动作相关，如“处世”“处理”；读chù时，与地点相关，如“处所” “办事处”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 8 （3）从括号中选择符合语境的词语，分别填入甲、乙两处。（2分） 甲______ 乙______ 浩渺 着落 【解析】本题考查正确运用词语。 甲 处 浩渺：水面辽阔无边。浩繁：浩大而繁多；繁重。此处形容烟波辽阔无边， 用“浩渺”更合适 乙 处 下落：寻找中的人或物所在的地方。着落：下落；可以依靠或指望的来源。 此处形容朋友给我们的心灵带来慰藉，是我们心灵的依靠，用“着落”更合适 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 9 （4）新考向│开放性试题请仿照前面的句子，在横线处补充恰当的内容。（2分） 【示例】朋友是风雨中的一把伞，细心地为你遮风挡雨 【解析】本题考查仿写句子。仿写时，可从朋友给予支持、陪伴等角度构思，运 用比喻修辞，用“朋友是（什么），（为你做了什么）”的句式拟写。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 10 （5）文中画线句有语病，请你写出修改意见。（2分） 【示例】删去“使” 【解析】本题考查修改病句。“通过…… 使……”并用，导致句子缺少主语。可以 删去 “使”，让“我们”作主语，修改后的句子为“相信通过此次活动，我们都能明白 友谊的珍贵，感受这份情谊带给我们的无尽力量”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 11 2.［2025河南开封月考］下列有关文化和文学常识的表述，错误的一项是( ) （2分） D A.史铁生，代表作是《秋天的怀念》，其作品风格深沉内敛，常蕴含着对生命的 独特感悟，文字质朴而情感真挚。 B.古人称谓有尊称和谦称。《陈太丘与友期行》中的“尊君”与“家君”，前者尊称对 方的父亲，后者谦称自己的父亲。 C.泰戈尔，印度作家、诗人。主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》 《飞鸟集》等。 D.我国古代常用“迁”指调动官职，“左迁”表示官员升迁。如“王昌龄左迁龙标”即王 昌龄被升为龙标尉。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 12 【解析】本题考查识记文学文化常识。D项有误，“左迁”表示官员降职，而不是升 迁，“王昌龄左迁龙标”是指王昌龄被贬为龙标尉。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 13 3.［2025江苏南通期中］用课文原句填空。（6分） 四季歌行，丰盈生命。春风里，让我们一起聆听鸟儿“唱出宛转的曲子，（1） __________________”（朱自清《春》）；登临碣石，感受沧海“（2）日月之行， __________；__________，若出其里”（曹操《观沧海》）的雄奇宏伟；西风里， 一起品马致远“夕阳西下，（3）______________”（《天净沙·秋思》）的乡愁与忧 思；月光下，体会李白所作的“（4）________________，________________” （《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）这两句诗中对朋友的深深的牵挂。 与轻风流水应和着 若出其中 星汉灿烂 断肠人在天涯 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 【解析】本题考查默写名句。易错字：断、肠、愁、随、郎。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 14 4.［2025湖南长沙月考］阳光中学举办“书香致远，阅见未来”主题学习活动。为了 解整本书阅读情况，活动小组对全校学生进行了问卷调查，调查情况如下。（4分） 阳光中学学生整本书阅读情况调查反馈表 读书规划情况 读书笔记情况 阅读关注点 有无规划 百分比 读书笔记 百分比 关注点 百分比 有完整规划 15.6% 每读必做 18.7% 写得怎样 10% 有时有规划 30.3% 凭兴趣做 33.6% 为什么写 14% 没有规划 54.1% 从不做 47.7% 写了什么 76% 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 15 （1）请根据上面的调查表，探究该中学学生在整本书阅读方面普遍存在的两个问 题。（2分） 【示例】①该中学大多数学生阅读时缺乏完整的规划，随意性比较强。②该中学 很多学生不做读书笔记。 【解析】本题考查表文转换。由读书规划情况一栏可知，没有读书规划的学生占 一半以上，由此可以得出该中学大多数学生读书缺乏完整规划，随意性比较强； 根据读书笔记情况一栏可知，从不做读书笔记的学生比例很高，由此可以看出该 中学很多学生阅读时缺乏做笔记的习惯。根据阅读关注点一栏可知，该中学大多 数学生阅读时重点关注书中写了什么，很少有同学关注为什么写或写得怎样，说 明大多数学生阅读时思维停留在表面，而没有进行深入思考。据此作答，答出两 个即可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 16 （2）请针对以上调查结果，给该中学的校长和同学分别提一条建议，注意语言得 体。（2分） ①向校长提建议：_______________________________________________________ _________ ②向同学提建议：_______________________________________________________ ___________________ 校长您好，我们学校能否在每周专门安排一节课，让学生自由 阅读呢？ 同学们，我们可以在读书时多关注作者为什么写，写得怎么样， 以阅读来促写作。 【解析】本题考查拟写建议。本题为开放性试题，根据表中得出的信息，向该中 学的校长和同学分别提一条建议即可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 5.新考向│情境化试题［2025重庆育才中学教育集团月考］小语和小文来到广场的城 市智慧书房做志愿者，书房里有位小读者向小语求助，请你补全以下对话。（4分） 小读者：志愿者你好，我想了解《朝花夕拾》中鲁迅与“书”的故事，你能给我推 荐合适的篇目吗？ 小语：没问题。《阿长与〈山海经〉》中提到的《山海经》，鲁迅称之为“宝书”， 由此可以看出鲁迅①__________________________（情感）。除此之外，他还有 一本长辈所赠的画图本子《②____________》，在这画图本子中，提到有可以勉 力仿效的故事，如“③__________________”，也有最使鲁迅不解，甚至反感的故 事，如“老莱娱亲”。还有《琐记》中提到的书《④________》，这本书使鲁迅接 触到了进化论思想，激发了他探求真理的强烈欲望。希望我的回答对你有帮助。 对《山海经》的喜爱与珍视 二十四孝图 【示例】子路负米 天演论 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 18 【解析】本题考查识记名著内容。第①空，在《阿长与〈山海经〉》中，阿长为 鲁迅买来《山海经》，这是鲁迅一直渴望得到的书，他称其为 “宝书”，体现了他 对这本书的珍视。第②③空，《〈二十四孝图〉》主要围绕鲁迅对一本名为《二 十四孝图》的画图本子的记忆和感悟展开。文中鲁迅提到了一些在《二十四孝图》 中可以勉力仿效的故事，“子路负米” 就是其中之一。第④空，在《琐记》中，鲁 迅提到了他在矿路学堂时看过《天演论》，这本书让他接触到了进化论思想，激 发了他探求真理的强烈欲望。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 19 二、古诗文阅读（19分） （一）［2025山东德州月考］古诗鉴赏。（7分） 【甲】次北固山下 王 湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 【乙】饯别王十一 南游 刘长卿 望君烟水阔，挥手泪沾巾。飞鸟没何处，青山空向人。 长江一帆远，落日五湖春。谁见汀洲上，相思愁白蘋 。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 20 【注】①饯：设酒食为人送行。王十一，名不详，排行十一。②汀洲：水中 小洲。③白蘋：水中浮草，花白色，故名。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 21 6.对这两首诗的理解与分析不恰当的一项是( )（3分） C A.甲诗首联点题。先写“客路”，然后写“行舟”，漂泊羁旅之情寓于字里行间。 B.乙诗颔联写景。飞鸟不知飞向何处，形单影只，青山孤寂空旷，令人心生悲戚。 C.甲诗颈联“生”和“入”二字化静为动，写出红日西沉、夜色渐浓的江南美景。 D.乙诗尾联紧承上联，写作者在汀州上对着白蘋出神，心中充满无限愁思。 【解析】本题考查理解分析诗歌内容。C项有误，甲诗颈联写的是旭日初升的壮丽 之景，而非“红日西沉、夜色渐浓”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 22 7.两首诗中都有“阔”字，分别品析它们的妙处。（4分） _______________________________________________________________________ ____________________________________________________ 甲诗中的“阔”字照应“潮平”，突出春江水涨，江面宽广，显得意境开阔；乙诗中 的“阔”字点明距离之远，为抒发惜别伤感之情进行铺垫。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 23 【解析】本题考查诗歌炼字。“潮平两岸阔”意为潮水涨满，与两岸齐平，整个江 面十分开阔，生动地描绘出春潮涌涨，水面开阔，与两岸齐平的宏大景象，给人 以视野开阔、空间辽远之感，展现出一种雄浑壮阔的美。“望君烟水阔” 里的“阔” 字，点明了友人远行的环境，茫茫烟水，一片辽阔。烟水的辽阔，象征着两人的 分离，那种离别的愁绪也如同这茫茫烟水一样无边无际，“阔”字烘托出了诗人与 友人分别时的怅惘和不舍之情。 【诗歌大意】 望着你的小船行驶在浩渺的长江之中，我频频挥手，泪水沾湿了佩巾。你像 一只飞鸟，不知归宿何处，留下这一片青山空对着行人。江水浩荡，一叶孤帆远 远消失，落日下你将欣赏五湖的美丽春色。谁能见我伫立在水中小洲上怀念你， 望着白 ，心中充满无限愁情。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 24 （二）［2025湖南长沙明德教育集团期中］阅读下面的文言文，完成下面小题。 （12分） 孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉，诣 门者，皆俊 才清称及中表亲戚乃通。文举至门谓吏曰我是李府君亲。既通，前坐。元礼问曰： “君与仆有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳 有师资之尊，是仆与君奕世 为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之。韪曰： “小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大踧踖 。 （选自《世说新语·言语》，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 25 【注】①诣：到。②伯阳：老子，姓李名耳，字伯阳。孔子曾问礼于老子。 ③踧踖（cù jí）：局促不安的样子。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 26 8.下列对文言文中字词的理解或推断，有明显错误的一项是( )（3分） C A.“元方时年七岁”中的“时”是“当时”的意思，与“时李元礼有盛名”中的“时”意思相同。 B.仆，在古汉语中有“奴隶，奴仆”“驾车的人”“古时男子对自己的谦称”等含义，文 中“君与仆有何亲”中的“仆”应理解为“古时男子对自己的谦称”。 C.本文中“人以其语语之”中的“之”和“左将军王凝之妻也”的“之”意思相同。 D.“皆俊才清称及中表亲戚乃通”中的“乃”为副词，可译为“才”。 【解析】本题考查理解文言词语。C项，在“人以其语语之”中，“之”是代词，指代 陈韪。而“左将军王凝之妻也”中的“之”是王凝之名字中的一部分。两个“之”的意思 完全不同，所以该选项理解有误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 27 9.下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是( )（3分） B A.文举至/门谓吏曰我是李府/君亲 B.文举至门/谓吏曰/我是李府君亲 C.文举至门/谓吏曰我是李/府君亲 D.文举至/门谓吏曰我/是李府君亲 【解析】本题考查文言句子断句。“文举至门”意思是孔文举到了李家门前，表意完整， 应在此后断开；“谓吏曰”表示对守门吏说，应在此后断开；“我是李府君亲”是说话的 具体内容，也是一个完整的句子。故断句为：文举至门/谓吏曰/我是李府君亲。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 28 10.用现代汉语写出文中画横线语句的大意。（2分） 元礼及宾客莫不奇之。 ____________________________________________ 李元礼和宾客们没有谁不对他的话感到惊奇的。 【解析】本题考查翻译文言句子。重点词：及，和；莫，没有谁；奇，对……感 到惊奇；之，他的话。 上分拓展 文言文中的意动用法 意动用法是文言文中一种特殊的语法现象，主要指某些词充当谓语时，有“认为 （觉得）……怎么样”“以……为……”的意思。“处士笑而然之”的“然” 就是意动用 法，意思是“认为……是对的”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 29 11.人物的一言一行往往显露其性格特点。请你结合上文和《陈太丘与友期行》中 的元方的言行，分析孔文举和元方的共同特点。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 共同特点是聪慧，能据理抗辩。本文中孔文举能够从先人师友之亲的关系出 发，陈述与李元礼的关系，体现其聪慧；面对陈韪的质疑和讽刺能够加以反驳， 表现其能据理抗辩。《陈太丘与友期行》中元方面对父亲友人当面责骂父亲的举 动，从“信”和“礼”两个方面据理力争，指出父亲友人的无信无礼，维护了父亲和 自己的尊严，这也体现了他的聪慧与能据理抗辩。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 30 【解析】本题考查分析人物形象。元方和孔文举都有着聪慧的头脑，并且在面对 他人的不当言行时，都能凭借清晰的思维、合理的依据进行抗辩，维护自身或家 人的尊严，彰显出不凡的胆识和智慧。 【参考译文】 孔文举十岁的时候，跟随父亲到洛阳。当时李元礼享有很高的名望，担任司 隶校尉。（凡是）到他家门前的，只有才智出众、有清高名声的人以及亲戚才会 被通报（进门）。孔文举到了李家门前，对守门吏说：“我是李府君的亲戚。”已 经被通报进门后，（孔文举）上前坐下来。李元礼问：“您和我有什么亲戚关系？” （孔文举）回答说：“从前我的祖先孔子曾经与您的祖先老子有师生之谊，所以我 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 31 和您世代为通家之好。”李元礼和宾客们没有谁不对他的话感到惊奇的。太中大夫 陈韪晚到，有人把孔文举说的话告诉他。陈韪说：“小的时候聪明，长大后未必很 好。”孔文举（听后）说：“想来您小的时候，必定是聪明的吧。”陈韪听了非常局 促不安。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 三、现代文阅读（15分） ［2025陕西汉中期中］阅读下面的文字，完成下面各题。（15分） 爱如暖阳 韩强毛 ①我的母亲是个地地道道的农家妇女，出身贫寒，勤劳善良，贤淑聪明，总 是用温暖的爱呵护着她的儿女。 ②那是一个寒冷的冬夜，身患重病的父亲离开了人世，还留下近千元的债务。 当时我们一个五口之家，全靠母亲劳动一天挣1 角8分钱维持生活，其艰难程度可 想而知。为了还钱和交我的学费，母亲不得不白天到生产队劳动挣工分，晚上用 父亲留下的渔网去河里捕鱼。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 33 ③天不亮，母亲就把捕来的鱼送到附近镇上的菜市场卖掉。母亲就是这样日 夜操劳，带领全家度过了那段艰难的时光。 ④高中毕业那年，我想去当兵，民兵营长说，报名体检需要先从我老家开来 政审证明才行。父亲从河南逃荒到赣中这个小山村落户，已近40年，从没见他回 去过，老家的情况也不了解。而从报名到体检，中间只有10天时间，这么短时间 要开来政审证明，几乎是不可能的事。眼看当兵无望，我难受得掉了眼泪。母亲 却抚摸着我的头说：“崽呀，哭有什么用，得想办法。我找你叔去，侄子这么大的 事，他不会不管的。” ⑤父亲临终前对我们说过，离家50多千米的地方，有我一个亲叔叔。可是由 于路途远，交通不便，联系很少。母亲不是不知道其中的艰难，可她一言不发， 只是忙着找稻草、做草鞋。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 34 ⑥第二天一大早，母亲只身一人去了叔叔家。接下来的那几天，我真正品尝 到了魂不守舍、度日如年的滋味。几天后，当母亲手持一根枣树棍，一脸疲惫地 回到家时，我叫了声“妈”，已是泪流满面了。母亲却很高兴地说：“崽，你叔亲口 答应去老家办证明。” ⑦果然不到一个星期，叔叔就带着老家开的证明来到家里。一进门，叔叔便 动情地对我说：“侄儿啊，为了你，你母亲仅靠一根棍子防身，走了那么远的路， 我是被你母亲这个举动感动了。你可永远不能忘记你母亲的恩情呀！”叔叔说得热 泪盈眶，我也哽咽得说不出话来，只是使劲点头。就这样，那年我如愿当上了兵。 ⑧到了部队，我便暗下决心，一定要干出点名堂来，不辜负母亲的期望。光 阴荏苒，我由战士提干，继而又具备了家属随军条件。母亲很高兴，主动提出想 来部队驻地看我。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 35 ⑨来到部队家属院后，母亲每天烧烧饭，逗逗小孙子。晚上，一家人围在一 起看电视，聊聊天，其乐融融。家庭的温暖幸福使我没有后顾之忧，全身心地投 入工作，越干越有劲头。母亲在部队住了5个月后，却提出要回去，我怎么劝她都 不听。后来我才知道，母亲来部队是为了让我能在部队安心工作，减少对家乡的 思念，节省探亲来回路费的开支。看到我工作生活都顺心，她也就放下了对我们 小家庭的牵挂，安心地回老家了。母亲就是这样处处为我着想，默默关心着我。 ⑩在母爱的激励下，我在部队一直勤奋努力地工作。每当遇到困难和矛盾， 我常常会想起母亲遇事时的坚韧智慧，总能想方设法解决。 ⑪如今，母亲离开我们已经30年了，但母亲的爱一直深藏于我心底，犹如春 日暖阳，给予我温暖和力量。 （有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 36 12.文中记叙了母亲“用温暖的爱呵护着儿女成长”的诸多细节，请你将下面的表格 补充完整。（4分） 母亲呵护“我”成长的细节 母亲的形象特点 ①____________________________ ③___________________________ ②__________ 坚韧智慧 她来部队驻地看“我”，让“我”安心工作 ④__________ 她白天劳动挣工分，晚上捕鱼 她独自为“我”政审的事情奔波 吃苦耐劳 关爱孩子 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 37 【解析】本题考查梳理文章内容。①③空：结合第②段“当时我们一个五口之家，全 靠母亲劳动一天挣1角8分钱维持生活……晚上用父亲留下的渔网去河里捕鱼”可知， ①空应填“她白天劳动挣工分，晚上捕鱼”；母亲日夜不停地操劳，支撑着整个家， 体现了母亲的吃苦耐劳，因此③空应填“吃苦耐劳”。②空：结合第⑥段“第二天一大 早，母亲只身一人去了叔叔家……一脸疲惫地回到家”可概括为“她独自为‘我’政审的 事情奔波”。④空：结合第⑨段“看到我工作生活都顺心，她也就放下了对我们小家 庭的牵挂，安心地回老家了。母亲就是这样处处为我着想，默默关心着我”可知，母 亲时刻关心着自己的孩子，为孩子着想，因此这里可填“关爱孩子”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 38 13.新考法小语为下面这个句子进行了朗 读设计，请你选出设计不当的一处，并 说明理由。（“.”标示重读，“↘”标示降 调）（3分） _______________________________________________________________________ __________________________________________________________ D处。此句描述母亲日夜操劳，带领全家度过艰难时光，表达了作者对母亲的敬意、心疼以及对那段艰难岁月的感慨，朗读时节奏应该相对舒缓。 【解析】本题考查分析朗读设计。句子内容是在描述母亲的付出和家庭的经历， 朗读时需要使节奏相对舒缓，以便更好地传达情感，紧凑急促的节奏会使情感表 达仓促，无法充分展现作者对母亲的情感以及对过往经历的感慨。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 39 14.请你结合文章内容，说说文章第⑦段中画波浪线的句子蕴含了作者怎样的情感。 （4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查分析作者情感。首先，句中“我”的表现包含着作者对母亲的心 疼，母亲为自己的前途付出了这么多，作者对母亲的感激之情无法用言语表达， 只能通过哽咽和使劲点头来传递。句中体现着作者对母爱的震撼与对母亲的感恩， 叔叔的话进一步强调了母亲行为的伟大，让作者深刻意识到母爱的无私与深沉。 作者使劲点头，表明了他今后不辜负母亲的一番辛劳、不忘母恩的决心。 ①这里“哽咽”是为母亲“仅靠一根棍子防身，走了那么远的路”而心疼，为母亲因 为自己的事情奔波而感动、愧疚；②“只是使劲点头”是作者对最深沉的母爱的震 撼和对母亲的感恩，表明了作者今后不辜负母亲的一番辛劳、不忘母恩的决心。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 40 15.有同学认为可以将本文作为课内教材第二单元的拓展阅读篇目，你认为合适吗？ 请结合单元导语简要阐明理由。（4分） 第二单元导语（节选）：亲情是人世间最普遍、最美好的情感之一。本单元 课文从不同角度记叙了家人之间动人的故事，抒写了亲人之间真挚的感情。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查拓展探究。先表明观点，再结合本文主旨及单元导语说明理由 即可。注意语言流畅，有理有据。 【示例】我认为合适。理由：本文中的母亲在苦难中支撑起整个家庭，为了 孩子的成长和前途付出一切，给予孩子最无私的爱和敢于直面苦难的精神力量， 让我们体会到了亲人之间最真挚的感情，符合第二单元的主题。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 41 四、写作（40分） 16.［2025四川南充期中］阅读下面的文字，按要求作文。 目睹荷叶护莲的经过，让冰心明白了母亲对孩子的庇护；一家人在春日散步， 让莫怀戚明白了中年人的责任……成长过程中，你是否也有这样难忘的经历，在 某一刻，让你恍然大悟？ 请以“那一次，我明白了”为题，讲述你的故事或见闻，分享你的感悟，写一 篇不少于600字的记叙文。 要求：①不得抄袭、套作;②文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、 同学和本人的真实姓名。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 42 【例文】 那一次，我明白了 生活，恰似一片深邃的海洋，时常涌起意外的波澜。而那一次的经历，宛如 一座明亮的灯塔，在我的记忆长河中闪耀着，令我明白了一个深刻的道理。 那是一个阳光明媚的周末，我和朋友约好去郊外的山上徒步。我们精心准备 好装备，背上轻便的行囊，步伐轻快地踏上了这段充满挑战与惊喜的旅程。山间 的景色美不胜收，我们一边走一边欣赏，笑声在山谷间回荡。然而，随着时间的 推移，我们逐渐感到疲惫，脚步变得沉重起来，呼吸也更加急促，仿佛有一双无 形的大手，紧紧扼住了我们的咽喉。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 43 就在距离山顶仅有一步之遥时，我突然感到一阵天旋地转，双腿几乎支撑不 住身体的重量。好友眼疾手快，立刻伸出手稳稳地扶住了我。他看着我苍白的脸 色，关切地提议道：“咱们先休息一会儿吧。”我无力地点点头，缓缓坐在一块光 滑的石头上，大口大口地喘着粗气，心中满是挫败与不甘。我在心底问自己：为 什么平日里活力满满、健步如飞，今日却如此不堪一击？难道是我高估了自己的 能力？ 朋友看出了我的沮丧，他没有多说什么，只是递给我一瓶水，然后指着远处 的山峦说：“你看，那些山，它们静静地站在那里，无论风吹雨打，都不曾动摇。” 我顺着他手指的方向望去，只见那些山峦连绵起伏，在阳光的照耀下，显得格外 巍峨壮观。它们宛如沉默的巨人，见证了岁月的沧桑变迁，却始终坚定地屹立在 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 这片土地上。那一刻，我仿佛从它们身上汲取到了一种无形的力量，明白了坚持 和勇敢，正是通往成功的必经之路。 休息片刻后，我重新站了起来，深吸一口气，决定继续前行。每一步都显得 格外艰难，但我没有放弃。最终，我们成功登顶。站在山顶，我俯瞰着脚下的大 地，心中涌起一股前所未有的成就感。我终于明白了，生活中的困难和挑战，就 如同这蜿蜒曲折的山路，虽然充满艰辛，但只要我们怀揣着坚定的信念，一步一 个脚印地坚持走下去，就一定能够到达顶峰，看到那更为广阔的风景。 从那以后，每当我陷入困境时，都会不由自主地回想起那次徒步登山的经历。 它教会了我坚持和勇敢，让我在面对挑战时更加坚定和从容。那一次，我明白了， 生活不会一帆风顺，总会有风雨坎坷，但只要我们拥有勇往直前的勇气和永不放 弃的决心，就没有什么困难是无法克服的，没有什么梦想是遥不可及的。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 【综合评价】这篇文章通过一次徒步登山的经历，展现了作者从挫败到坚持，最 终领悟到生活真谛的心路历程。文章以第一人称的视角叙述，情感真挚，细节描 写生动，使读者能够感同身受。作者巧妙地运用了比喻、拟人的修辞手法和象征 手法，从山峦身上学会了坚持，增强了文章的感染力。结尾处的感悟深刻，点明 了文章的主题，即面对困难和挑战时不应放弃。整体而言，这是一篇情感丰富、 寓意深刻的文章。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 46 $$