衔接04：读音识字+读诗悟情+基础练笔+阅读提升+名著开读+写作入门-2025年暑假新初一语文衔接学习

2025年暑假新初一语文衔接学习（四）（原卷版） 【衔接1：读音识字】七上《雨的四季》 蝉chán 花苞bāo 娇媚jiāo mèi 棱镜léng 粗犷guǎng 睫毛jié 衣裳shang 铃铛líng dang 端庄zhuāng 静谧mì 屋檐yán 凄冷qī 化妆zhuāng 莅临lì 造访zào 吝啬lìn sè 淅沥xī lì 干涩sè 草垛duò 绿茵茵yīn 咄咄逼人duō 高邈miǎo 冷冽liè 池畦qí 【衔接2：读诗悟情】七上《天净沙·秋思》 原文 译文 赏析 枯藤老树昏鸦①， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 干枯的藤、衰老的树，树上栖息着黄昏时将要回巢的乌鸦。小小的桥、潺潺的流水，近处坐落着几处人家。古旧的道路、萧瑟的秋风，走来一匹疲惫不堪的瘦马。 内容理解：前三句全是写景，“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”，是作者眼中所见；“古道”是他的经行地；“瘦马”是他所骑；而“西风”正吹在他身上。这些本互不相干的事物，在苍凉的深秋暮色的笼罩下，构成了一个统一体。 夕阳西下， 断肠②人在天涯③。 夕阳已经朝西方落下，思家怀乡的漂泊人还远在天边。 写作手法：直抒胸臆，“夕阳西下”点明了时间，照应上文的“昏”字，“断肠”一词是全曲之“眼”，直抒胸臆。 情感：抒发了飘零天涯的游子思念故乡、倦于漂泊的孤寂愁苦之情。 【课下重点注释】①昏鸦：黄昏时将要回巢的乌鸦。②断肠：形容悲伤到极点。③天涯：天边，指远离家乡的地方。 【主旨】全曲仅用28个字就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。 【艺术特色】①景物烘托。将抒情主人公置于特定的氛围中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。②情景交融。全曲除最后一句外，全都是景语，而字字都是扣着“情”来写的。③静景与动景相映。作者将许多相对独立的事物同时纳入一个画面之中，从而形成动与静、明与暗、背景与主体的相互映衬。 【衔接3：基础练笔】 阅读下面文字，完成问题。 也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更lìn_____sè_____了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那样富有色彩。但是，人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。 1.。给加点的字注音。 ①化妆 ②莅 临 2.根据拼音写出汉字。 lìn  sè 3.下列关于修辞手法的判断正确的一项是（    ） A．“当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛那湿润中又漾出花和树叶的气息。”是比喻句。 B．“但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。”是比拟句。 4.解释“那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人”中加点词语的意思。 咄咄逼人： 5.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是(　 　) 作为语文教师，我们不会笑话学生的________，而是告诉他们，文字的背后是一个人的人生。巴金的平和是在人生历练过后的________，冰心的童真和大爱是她的人格力量的________。人生如茶，有时________也是一种成全。 A. 浅薄　　大彻大悟　　流露　　煎熬 B. 浅显　　大功告成　　表露　　折磨 C. 浅易　　渐入佳境　　吐露　　磨难 D. 肤浅　　大梦初醒　　透露　 痛苦 6.下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（ ） A. 童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影，至今还时时浮现在我的眼前。 B. 遭受挫折的人得到鼓励，眼里的天空会蔚蓝起来，干涸的心田会润泽起来。 C. 通过参加沈从文作品研读会，使我对富含浓郁地方气息的文学作品兴趣更大了。 D. 每天傍晚时分，身体瘦弱的张教授的父亲，总喜欢在这条幽静的小道上散步。 7.仿照画线的句子，在横线上续写一句话，使之与画线句构成一组排比句。 初中语文课本为你打开了一扇文学之门，里面有多姿多彩的形象。朔方的雪像雨的精魂，奏唱出热烈的赞歌；勇敢的海燕像预言家，昭示着光明的未来； ， 。 【衔接4：阅读提升】 （一）守着花一样的芬芳 ①我在一个雨天走近它。墙角处，它红得清纯、干净而又安静。小小的，饱满的头颅昂扬在细细的草茎上，风一吹，沾着的雨水轻轻滑落，花骨朵柔韧地颤动几下。它的好看，不是惊鸿一瞥，也不是富贵斗艳，它的好看是淡淡的，不求人看到，却如大地的篱笆、乡村的炊烟，默默地、自然地，却又生命力非凡地在那平凡世界里盛开。 ②这花儿，倒让我想起那个常来我们小区收废品的人。她娇小、瘦削，五十多岁的样子，声音倒很洪亮，常骑着三轮车来我们小区转悠吆喝。那天，我把车库里堆放的水果箱、牛奶箱之类的杂物一股脑儿往外扔，她说六毛钱一斤，我说你收去吧。我的本意是你拿走好了，她却很细心地把纸箱都拆了折叠好，找来一条尼龙绳四角缚住，杆秤钩子拉起这叠纸板。女人已经把脚踮得很高了，她的手臂拼命地往上提，脖子跟着吊起来，伸着头去看像是很遥远的“秤花”。等整个身子稳住了，似乎看到她为了平衡屏了一会气，本来不大的眼睛眯得更细了。很快，她响亮地说出“七块八”，紧接着，她又说：“给你八块钱吧！”我忖度了一下，估计钱是一定要给我的，我便说那就七元吧！她迅疾地补了一句：“都已经是七块八了！”似乎觉得把八毛钱省去了很不好意思，又一边说“你人真好”，一边从三轮车的底座下取出钱来。我接过钱的一刹那，突然有一种异样的滋味从心头生起，是温暖，是感动，是敬意，亦或是生活的朴质。手掌上，棱角坚挺的五元纸币和两个锃亮的硬币静躺着，此时传递着我的手温，我显得笨拙极了，不知道该安放何处？ ③我迟疑片刻，她又与我聊起我妈。我妈七十多岁了，隔三岔五要来屋边的一片菜畦里耕种，也不知是什么时候，她们就聊上了，很熟络的样子，有时，我在书房里，就传来两个女人絮絮叨叨、家长里短的腔音，一个是吴越老媪，一个是河南妇人，语言的交流上却一点没有沟壑。我突然想起“醉里吴音相媚好”的诗句，感觉那么温馨，那么投缘。她们究竟聊了啥，我没听清，但我听得出，每一次与我妈聊，她都很爽朗开心。在别处的城市、陌生的人群里，女人知道，除了三轮车上自己的吆喝声，她大多数时间是寂寞的，只是一个人穿行在城市的小区，在别家的灯火中念想着自己的家人，念想着幸福团聚的日子。所以，女人见我妈的身影没有在菜园里晃动，她就惦记起我妈来了。她说我妈身子骨真健朗，很善良，人好。在她眼里，我妈是她恩人似的，她说这话时，满心的喜悦写在脸上，仿佛有一阵又一阵的幸福掠过来。我莫名被眼前这样一个直性子女人感染，转眼又瞥见那朵墙用的无名化，灿灿然，润湿，光洁，红军在娇小的花上荡漾着，那么透亮。 ④夜色渐渐笼罩过来，女人已经把一天的收获都高高地堆向三轮车，她习惯地环顾一下“营地”，俯下身，拾捡起草缝和石隙间的断绳、纸屑和破塑料瓶，甚至不是她扔的一个烟蒂……日暮苍山下，一个早已被纸板淹没的女人渐行渐远。 ⑤我想，我们每个人都会有梦，大多数人都在为自己的梦竭尽全力。尽管有时候并不招人注意，但坚守着花一样的芬芳和情操，不迷失不低落，自有生动摇曳之美。 1．本文记叙了收废品女人的哪几件事？请简要概括。 2．按要求赏析下面的句子。 （1）女人已经把脚踮得很高了，她的手臂拼命地往上提，脖子跟着吊起来，伸着头去看像是很遥远的“秤花”。（从描写方法的角度赏析） （2）一个是吴越老媪，一个是河南妇人，语言的交流上却一点没有沟壑。（赏析加点词的表达效果） 3．收废品的女人是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 4．文章以“守着花一样的芬芳”为题目有何妙处？请简要分析。 （二） 孟子见齐宣王，曰：“为巨室，则必使工师①求大木。工师得大木，则王喜，以为能胜其任也。匠人斫而小之，则王怒，以为不胜其任矣。夫人幼而学之，壮而欲行之，王曰：‘姑舍女所学而从我’，则何如？今有璞玉②于此，虽万镒③，必使玉人雕琢之。至于治国家，则曰：‘姑舍女所学而从我’，则何以异于教玉人雕琢玉哉？”（《孟子·梁惠王下》） 【注释】①工师：管理各种工匠的官员。②璞玉：未雕琢加工过的玉。③镒（yì）：古代重量单位，二十两（一说二十四两）为一镒。 1．解释下列句子中加点的词。 （1）以为能胜其任也（ ） （2）匠人斫而小之（ ） 2．用现代汉语翻译文中划线句。 姑舍女所学而从我。 3．孟子对齐宣王有怎样的期待？他是采用什么方式劝谏齐王的？ 【衔接5：名著开读】 人物介绍： 《朝花夕拾》中出现的五个主要人物，是作者的保姆（长妈妈）、恩师（藤野先生）、朋友（范爱农）、父亲和邻居（衍太太）。 1.长妈妈——她是一个勤劳、善良、开朗、纯朴的深受封建礼教束缚的旧时代农村妇女。她有愚昧迷信的一面，但也保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈的身上，我们看到了鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。（《阿长与<山海经>》） “我”对她表现出尊敬和同情。  2.藤野先生——一位日本医学教授，因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，没有民族歧视，如果我们设身处地地想象鲁迅当时的处境，便不难感受到这位老师的伟大之处。总之，他是一位具有严谨、正直、热诚、没有民族偏见的大学教授，“我”对他表示深深地怀念之情。（《藤野先生》）　　 3.范爱农—一位觉醒的知识分子，也是一位正直倔强的爱国者，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像N先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。“我”对他表示同情和悼念。 （《范爱农》） 4.父亲—父亲曾让童年鲁迅困惑过，他深受封建思想影响，对“我”的学业严格而固执，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲。他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安永远痛苦。由此我们可以感到鲁迅先生对父亲强烈的爱。（《五猖会》）、（《父亲的病》） 5.衍太太—给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖。而衍太太自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣服，衍太太却是要打骂的。鲁迅表面上赞扬她，实际心中却是鄙视衍太太的，因为这是个自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏的妇人。（《琐记》） 题练1： 阅读名著《朝花夕拾》完成下列各题。 （1）下列表述与原著内容不相符查的一项是（ ） A．《藤野先生》主要记叙了鲁迅先生在日本留学时与藤野严九郎交往的种种往事，同时还塑造了一位心术不正的衍太太形象。 B．《琐记》记叙鲁迅家道衰落后，饱受世人的冷眼而终于走上与封建主义决绝的道路，他为寻找“另一类的人们”而到南京求学的经过。 C．《范爱农》追叙作者在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位爱国者的同情和悼念， D．《无常》中“无常”这个形象受到民众喜爱的原因是人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。 （2）我笑着跳着，催他们要搬得快，忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷。四面一看，父亲就站在我背后……他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去……我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？ 以上情节出自《朝花夕拾》中的《_____》“我似乎从头上浇了一盆冷水”是因为_________ 题练2：名著《朝花夕拾》阅读。 （1）《朝花夕拾》是鲁迅1926年所作的一本①__________（体裁）集，共十篇，最初在《莽原》杂志发表时，原题目为《②__________》。 （2）判断下列说法的正误，正确的在后面的括号里画“√”，错误的画“×”。 ①《狗·猫·鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的“流言”，表述了对狗“尽情玩弄”弱者、对人又是一副媚态的憎恶。 （_____） ②《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇作品，记述了作者离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历。 （_____） 【衔接6：写作入门】 【方法入门】 审“标志”，定体裁。 　　审题首先是确定文章体裁，一般情况下，每种体裁的文章，都有它自身的“标志”，抓住了显现体裁“标志”的关键词语，就可以确定所给题目属于哪种体裁，应写成什么体裁的文章。 　　记叙文的“标志”常见的有“回忆”、“记……”、“……的事”、“……的生活”、“……的人”等。如《回忆我的母亲》、《记我的同桌》、《我的中学生活》、《值的赞美的人》。 　　说明文的“标志”主要有“介绍……”、“……的自白”、“……的话”、“……的制作方法”等。如《介绍一本工具书》、《蜜蜂的自白》、《秋天话落叶》、《西红柿酱的制作方法》。 　　议论文的“标志”主要有“说”、“议”、“谈”、“论”、“评”、“辨”、“驳”、“从……谈起”、“从……说开去”、“由……想到的”、“……的启示”、“读……有感”等。如《说谦虚》、《读《朝花夕拾》所想到的》。 　　2．审要求，定范围。 　　审题不仅要确定文章的体裁，还要确定题目所划定的范围。在题目所给的范围内选材，才能使文章内容切题，重点突出。这种审题方法既适用于记叙文，也适用于说明文。      以记叙文为例，记叙文的题目范围主要分为两大类，即写人记事。题目划定的范围不同，选材的侧重点就不同。 　　写人的记叙文要侧重于人物形象的描绘，要着重表现人物的精神风貌，道德情操，性格特征等，并适当地运用外貌、语言、动作、心理等描写方法，穿插议论、抒情等表达方式来刻画人物。如《我的老师》、《妈妈》、《我尊敬的一个人》等题目都可以写成写人的记叙文。 　　记事的记叙文要扣住记叙的要素来写，把记叙的诸要素交待清楚，把事件的脉络及发展过程叙述明白，使读者有个清晰完整鲜明的印象。如《童年拾趣》、《挫折》、《难忘的一节语文课》、《成功的喜悦》等题目都可以写成记事的记叙文。 【例文引导】 原来春天一直都在我身边 阳光明媚，草长莺飞，在这样的季节里春，本应是满眼的春色，可我好像怎么也嗅不到春的气息，于是，我去寻春。 踏上了回老家的路，坐在车里，阳光从窗缝间透了进来，洒在脸上，暖暖的，像是一股清泉暖流，从你的指缝间流过，缓缓的，流向远处；又像是一朵云，轻俏悄的，从你身前拂过，带来了温暖，带来了柔。有时，太阳是调皮的，在不知不觉中，玩起了捉迷藏，像后看看，向前望望，一不留神，躲在了云的身后，把云当成了屏风，映得云露出了淡黄的脸颊。太阳，像个小姑娘，害羞着，娇滴滴地为大地披上了一层薄纱。 正如朱自清所说吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲得手抚摸着你风，也是暖暖的，拂过脸颊，拂过额头。不像夏天的燥热，不像秋天的成熟，不像冬天的猛烈，春风就是这样，不冷不热，不是娇艳的姑娘，不是帅气的小伙儿，不是健壮的青年，而是而是像一位小孩子，只是一笑，也能让你感到他的快乐。 花儿也是美的，草儿也是绿的。路边，无名的小花还不及脚踝，可早已开始绽放，粉红的花朵，以及嫩黄的花蕊，在一片绿的映衬下，组成了一幅美丽的画，画的作者，比齐白石的画技更精湛，比达芬奇更熟练，他是谁？哦，那是大自然。 柳树的芽早已长大，绿绿的柳条就如一位美丽的姑娘的长发，在风的伴舞下，舒展着腰姿。远远望去，真有一层绿烟，笼罩在人家的屋顶上，与那屡屡的炊烟相应和，一起飘向天空。 走着看着，竟不知看了太多的春景，原来春天一直在我的身边，只是未曾发现。 【解析】如本题表意的重心在“春天”两个字上，审题时紧扣“春天”，思考应怎样通过具体的人、事、物，来诠释一个中学生对“春天”的理解与界定。 语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。 与启示等。最后一段直接抒情，表达自己对这一份“宝藏”的珍惜与赞美之情。语言需质朴，需注意细描写在表现人物心理，刻画人物形象上的作用。首尾呼应是必须要用到的写作手法，要有两到四次的点题。 【真题写作】 题目：原来 一直在我身边 要求：要求以题记的结构形式，写一篇不少于600字的记叙文。 ( 第 1 页 共 3 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年暑假新初一语文衔接学习（四）（解析版） 【衔接1：读音识字】七上《雨的四季》 蝉chán 花苞bāo 娇媚jiāo mèi 棱镜léng 粗犷guǎng 睫毛jié 衣裳shang 铃铛líng dang 端庄zhuāng 静谧mì 屋檐yán 凄冷qī 化妆zhuāng 莅临lì 造访zào 吝啬lìn sè 淅沥xī lì 干涩sè 草垛duò 绿茵茵yīn 咄咄逼人duō 高邈miǎo 冷冽liè 池畦qí 【衔接2：读诗悟情】七上《天净沙·秋思》 原文 译文 赏析 枯藤老树昏鸦①， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 干枯的藤、衰老的树，树上栖息着黄昏时将要回巢的乌鸦。小小的桥、潺潺的流水，近处坐落着几处人家。古旧的道路、萧瑟的秋风，走来一匹疲惫不堪的瘦马。 内容理解：前三句全是写景，“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”，是作者眼中所见；“古道”是他的经行地；“瘦马”是他所骑；而“西风”正吹在他身上。这些本互不相干的事物，在苍凉的深秋暮色的笼罩下，构成了一个统一体。 夕阳西下， 断肠②人在天涯③。 夕阳已经朝西方落下，思家怀乡的漂泊人还远在天边。 写作手法：直抒胸臆，“夕阳西下”点明了时间，照应上文的“昏”字，“断肠”一词是全曲之“眼”，直抒胸臆。 情感：抒发了飘零天涯的游子思念故乡、倦于漂泊的孤寂愁苦之情。 【课下重点注释】①昏鸦：黄昏时将要回巢的乌鸦。②断肠：形容悲伤到极点。③天涯：天边，指远离家乡的地方。 【主旨】全曲仅用28个字就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。 【艺术特色】①景物烘托。将抒情主人公置于特定的氛围中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。②情景交融。全曲除最后一句外，全都是景语，而字字都是扣着“情”来写的。③静景与动景相映。作者将许多相对独立的事物同时纳入一个画面之中，从而形成动与静、明与暗、背景与主体的相互映衬。 【衔接3：基础练笔】 阅读下面文字，完成问题。 也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更lìn_____sè_____了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那样富有色彩。但是，人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。 1.。给加点的字注音。 ①化妆 ②莅 临 2.根据拼音写出汉字。 lìn  sè 3.下列关于修辞手法的判断正确的一项是（    ） A．“当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛那湿润中又漾出花和树叶的气息。”是比喻句。 B．“但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。”是比拟句。 4.解释“那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人”中加点词语的意思。 咄咄逼人： 【答案】1. zhuānɡ lì 2.吝啬 3.B 4.形容气势汹汹，盛气凌人。 【解析】（1）本题考查注音。 ①化妆：huà zhuāng，用脂粉、唇膏等使容貌变美丽。②莅临：lì lín，来到；来临，多用于贵宾。 （2）本题考查根据拼音写出汉字。吝啬：lìn sè，①过分爱惜自己的财物，应该用的时候也舍不得用；②不肯拿出一点自己的财物来给别人享用。 （3）本题考查修辞手法辨析。A.此句是想象，并没有运用修辞手法。故选B。 （4）本题考查词语解释。 咄咄逼人：duō duō bī rén，形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪；也指形势发展迅速，给人压力。 5.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是(　 　) 作为语文教师，我们不会笑话学生的________，而是告诉他们，文字的背后是一个人的人生。巴金的平和是在人生历练过后的________，冰心的童真和大爱是她的人格力量的________。人生如茶，有时________也是一种成全。 A. 浅薄　　大彻大悟　　流露　　煎熬 B. 浅显　　大功告成　　表露　　折磨 C. 浅易　　渐入佳境　　吐露　　磨难 D. 肤浅　　大梦初醒　　透露　 痛苦 【答案】A 【解析】本题考查词语辨析及运用能力。主要考查近义词辨析和词语间的搭配能力。近义词的辨析要注意词语的细微差别，可以从词义范围、轻重、感情色彩和适用对象等方面考虑。 6.下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（ ） A. 童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影，至今还时时浮现在我的眼前。 B. 遭受挫折的人得到鼓励，眼里的天空会蔚蓝起来，干涸的心田会润泽起来。 C. 通过参加沈从文作品研读会，使我对富含浓郁地方气息的文学作品兴趣更大了。 D. 每天傍晚时分，身体瘦弱的张教授的父亲，总喜欢在这条幽静的小道上散步。 【答案】B 【解析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。B项没有语病。其他各项语病如下：A项“歌声”与“浮现”搭配不当，可删去“的歌声”。C项，成分残缺(缺主语)，删去“通过”或“使”。D项有歧义，可改为“张教授身体瘦弱的父亲”。 7.仿照画线的句子，在横线上续写一句话，使之与画线句构成一组排比句。 初中语文课本为你打开了一扇文学之门，里面有多姿多彩的形象。朔方的雪像雨的精魂，奏唱出热烈的赞歌；勇敢的海燕像预言家，昭示着光明的未来； ， 。 【答案】 示例一：江南的春像小姑娘，跳跃着蓬勃的舞步。示例二：台阶上的父亲像老黄牛，耕耘着理想的生活。 【解析】看懂例句，运用联想和想象，按句式要求回答。 【衔接4：阅读提升】 （一）守着花一样的芬芳 ①我在一个雨天走近它。墙角处，它红得清纯、干净而又安静。小小的，饱满的头颅昂扬在细细的草茎上，风一吹，沾着的雨水轻轻滑落，花骨朵柔韧地颤动几下。它的好看，不是惊鸿一瞥，也不是富贵斗艳，它的好看是淡淡的，不求人看到，却如大地的篱笆、乡村的炊烟，默默地、自然地，却又生命力非凡地在那平凡世界里盛开。 ②这花儿，倒让我想起那个常来我们小区收废品的人。她娇小、瘦削，五十多岁的样子，声音倒很洪亮，常骑着三轮车来我们小区转悠吆喝。那天，我把车库里堆放的水果箱、牛奶箱之类的杂物一股脑儿往外扔，她说六毛钱一斤，我说你收去吧。我的本意是你拿走好了，她却很细心地把纸箱都拆了折叠好，找来一条尼龙绳四角缚住，杆秤钩子拉起这叠纸板。女人已经把脚踮得很高了，她的手臂拼命地往上提，脖子跟着吊起来，伸着头去看像是很遥远的“秤花”。等整个身子稳住了，似乎看到她为了平衡屏了一会气，本来不大的眼睛眯得更细了。很快，她响亮地说出“七块八”，紧接着，她又说：“给你八块钱吧！”我忖度了一下，估计钱是一定要给我的，我便说那就七元吧！她迅疾地补了一句：“都已经是七块八了！”似乎觉得把八毛钱省去了很不好意思，又一边说“你人真好”，一边从三轮车的底座下取出钱来。我接过钱的一刹那，突然有一种异样的滋味从心头生起，是温暖，是感动，是敬意，亦或是生活的朴质。手掌上，棱角坚挺的五元纸币和两个锃亮的硬币静躺着，此时传递着我的手温，我显得笨拙极了，不知道该安放何处？ ③我迟疑片刻，她又与我聊起我妈。我妈七十多岁了，隔三岔五要来屋边的一片菜畦里耕种，也不知是什么时候，她们就聊上了，很熟络的样子，有时，我在书房里，就传来两个女人絮絮叨叨、家长里短的腔音，一个是吴越老媪，一个是河南妇人，语言的交流上却一点没有沟壑。我突然想起“醉里吴音相媚好”的诗句，感觉那么温馨，那么投缘。她们究竟聊了啥，我没听清，但我听得出，每一次与我妈聊，她都很爽朗开心。在别处的城市、陌生的人群里，女人知道，除了三轮车上自己的吆喝声，她大多数时间是寂寞的，只是一个人穿行在城市的小区，在别家的灯火中念想着自己的家人，念想着幸福团聚的日子。所以，女人见我妈的身影没有在菜园里晃动，她就惦记起我妈来了。她说我妈身子骨真健朗，很善良，人好。在她眼里，我妈是她恩人似的，她说这话时，满心的喜悦写在脸上，仿佛有一阵又一阵的幸福掠过来。我莫名被眼前这样一个直性子女人感染，转眼又瞥见那朵墙用的无名化，灿灿然，润湿，光洁，红军在娇小的花上荡漾着，那么透亮。 ④夜色渐渐笼罩过来，女人已经把一天的收获都高高地堆向三轮车，她习惯地环顾一下“营地”，俯下身，拾捡起草缝和石隙间的断绳、纸屑和破塑料瓶，甚至不是她扔的一个烟蒂……日暮苍山下，一个早已被纸板淹没的女人渐行渐远。 ⑤我想，我们每个人都会有梦，大多数人都在为自己的梦竭尽全力。尽管有时候并不招人注意，但坚守着花一样的芬芳和情操，不迷失不低落，自有生动摇曳之美。 1．本文记叙了收废品女人的哪几件事？请简要概括。 【答案】①她收“我”家的废品，坚持要多给“我”钱；②她和“我”聊起母亲，惦记母亲并夸母亲善良；③她收完废品，会收拾干净地上的垃圾。 【解析】考查对文章内容的概括。通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据主要人物的活动，采用“人+事”的方法进行概括，语言要简洁通顺。 结合第②段“那天，我把车库里堆放的水果箱、牛奶箱之类的杂物一股脑儿往外扔，她说六毛钱一斤，我说你收去吧。我的本意是你拿走好了”“很快，她响亮地说出‘七块八’，紧接着，她又说：‘给你八块钱吧’”可知，“她”常骑着三轮车来我们小区转悠吆喝收废品，她收“我”家的废品打算多给“我”两毛钱，可见她纯朴忠厚。据此概括为：收废品，打算多给我钱； 结合第③段“她又与我聊起我妈”“一个是吴越老媪，一个是河南妇人，语言的交流上却一点没有沟壑”“她说我妈身子骨真健朗，很善良，人好”可知，女人与“我”的母亲经常聊天，每一次与“我”妈聊，她都很爽朗开心，在她眼里，“我”妈是她恩人似的。据此可概括为：与“我”母亲相谈甚欢，把“我”母亲当恩人；结合第④段“她习惯地环顾一下‘营地’，俯下身，拾捡起草缝和石隙间的断绳、纸屑和破塑料瓶，甚至不是她扔的一个烟蒂”可知，女人收完废品，整理好自己的东西以后，还不忘在刚刚的地方环视一圈，把其他的垃圾一并收拾干净。故可概括为：她收完废品，会收拾干净地上的垃圾。 2．按要求赏析下面的句子。 （1）女人已经把脚踮得很高了，她的手臂拼命地往上提，脖子跟着吊起来，伸着头去看像是很遥远的“秤花”。（从描写方法的角度赏析） （2）一个是吴越老媪，一个是河南妇人，语言的交流上却一点没有沟壑。（赏析加点词的表达效果） 【答案】（1）运用动作描写，通过“踮”“提”“吊”“伸”等动作，形象描写出收废品女人个子矮小，动作吃力的模样和认真做事的态度。（2）“沟壑”在句中指交流的障碍，生动写出收废品女人和“我”母亲聊天时的投缘、融洽、开心。 【解析】考查句子赏析。 （1）划线句中“踮””“提”“吊”“伸”等几个词是对人物的动作描写，通过描写女人收废品称纸板时候的一系列细腻的动作，刻画了收废品女人在称重时的艰难。通过这些动作描写，生动地展现出女人为了准确称重而付出的努力，“吊”字可以看出她由于身材矮小，而伸长脖子吃力看称的状态，体现了她的认真态度和朴实无华。她不顾自己身体的吃力，只为了做到准确无误地给顾客称重，这种行为反映出她在平凡的工作中坚守着一份诚信和实在。具体再现了女人认真看称，害怕称不准或看错数字的工作情景，表现了女人纯朴、忠厚的性格特点。 （2）“沟壑”本意是山沟，在这里引申为语言交流的障碍或隔阂。两个来自不同地区的老妇人，一个是吴越老媪，一个是河南妇人，地域差异较大，但在交流中却“一点没有沟壑”，强调了她们之间交流的顺畅和毫无障碍。这个词的运用一方面突出了两人之间的投缘和友好，尽管有着地域和文化背景的差异，但她们却能毫无阻碍地交流、相处；另一方面也为后文进一步展现收废品女人的善良、直爽等品质埋下伏笔，说明她是一个容易与人沟通、相处的人，即使面对不同背景的人也能真诚相待。 3．收废品的女人是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 【答案】（①朴质、诚实、善良。跟“我”收废品没有克扣反而愿意多给两毛钱，收完废品后顺带捡起地上的杂物；②爽朗率直（友善热情）。跟“我”母亲聊天很投缘，见不着“我”妈就惦记她，还夸“我”母亲人好；③坚韧乐观。人到中年生活异乡，以收废品艰难为生，却能以积极的态度面对生活。 【解析】考查人物形象分析。 结合结合第②段“那天，我把车库里堆放的水果箱、牛奶箱之类的杂物一股脑儿往外扔，她说六毛钱一斤，我说你收去吧。我的本意是你拿走好了”“很快，她响亮地说出‘七块八’，紧接着，她又说：‘给你八块钱吧’”可知，她收“我”家的废品打算多给我“我”钱的事；结合第④段“她习惯地环顾一下‘营地’，俯下身，拾捡起草缝和石隙间的断绳、纸屑和破塑料瓶，甚至不是她扔的一个烟蒂”可知，她收完废品，会自觉收拾干净地上的垃圾。由此可见她是一个朴质、诚实、善良的人。 结合第③段“她又与我聊起我妈”“一个是吴越老媪，一个是河南妇人，语言的交流上却一点没有沟壑”“她说我妈身子骨真健朗，很善良，人好”可知，女人与“我”的母亲经常聊天，每一次与“我”妈聊，她都很爽朗开心，在她眼里，“我”妈是她恩人似的，跟“我”母亲聊天很投缘，见不着“我”妈就惦记她，还夸“我”母亲人好；可见她是一个爽朗率直、友善热情、容易与人沟通、相处的人； 结合第②段“她娇小、瘦削，五十多岁的样子，声音倒很洪亮，常骑着三轮车来我们小区转悠吆喝”第③段“她说这话时，满心的喜悦写在脸上，仿佛有一阵又一阵的幸福掠过来”可知，她人到中年，却还在以收废品为生；但却能以积极的态度面对生活。可见她是一个坚韧乐观的人。 4．文章以“守着花一样的芬芳”为题目有何妙处？请简要分析。 【答案】①运用了比喻的修辞手法，增添了文章的文采，吸引读者；②暗示收废品的女人坚守着自己花一样的美德，揭示了文章的主题。 【解析】考查标题的作用。标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之处(修辞手法或写作手法)的，可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。 10．考查重点语句的赏析，属于半开放题型。解答需要结合文章内容和借物喻人的写作手法加以理解，并结合自身实际谈谈应该怎么做。“坚守着花一样的芬芳和情操”就是要坚守自己的美德，努力追求梦想；“不迷失不低落，自有生动摇曳之美”就是不因外界的诱惑迷失自我或自暴自弃，人就会如同花朵一样自信、美好。围绕“坚守美德”言之成理即可。 （二） 孟子见齐宣王，曰：“为巨室，则必使工师①求大木。工师得大木，则王喜，以为能胜其任也。匠人斫而小之，则王怒，以为不胜其任矣。夫人幼而学之，壮而欲行之，王曰：‘姑舍女所学而从我’，则何如？今有璞玉②于此，虽万镒③，必使玉人雕琢之。至于治国家，则曰：‘姑舍女所学而从我’，则何以异于教玉人雕琢玉哉？”（《孟子·梁惠王下》） 【注释】①工师：管理各种工匠的官员。②璞玉：未雕琢加工过的玉。③镒（yì）：古代重量单位，二十两（一说二十四两）为一镒。 1．解释下列句子中加点的词。 （1）以为能胜其任也（ ） （2）匠人斫而小之（ ） 【答案】（1）．（1）经得住/能承担 （2）．（2）使变小 【解析】考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题的两个词都是古今异义词，如“胜”：能承担。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。 2．用现代汉语翻译文中划线句。 姑舍女所学而从我。 【答案】暂且舍去/放弃你所学的（本领），听从我（的吩咐去做）。 【解析】本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“姑：姑且。舍：放弃。” 3．孟子对齐宣王有怎样的期待？他是采用什么方式劝谏齐王的？ 【答案】治国要发挥人才的特长/信任人才、给人才以自由/让贤人发挥各自的本领/用贤图治，让他们学以致用。（或：不要钳制人才、束缚贤人的手脚/不能依着统治者的好恶爱憎或个性来治理国家。）借用木匠和玉匠设喻/类比来劝谏齐王。 【解析】考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。抓住孟子的话：至于治国家，则曰：‘姑舍女所学而从我’，则何以异于教玉人雕琢玉哉？”意思是至于治理国家，却说：‘暂且放弃你所学的本领来听我的’，那么，这和非要玉匠（按您的办法）去雕琢玉石不可，有什么不同呢？”孟子认为治理国家与教玉人雕琢玉一样，这样做才会学有所用，用必所学。希望治理国家要发挥人才的特长。第二问，孟子用工匠加工木料、玉匠雕琢玉石作为比喻，强调统治者要发挥人才的特长，不能因统治者的武断而浪费人才。 译文：孟子谒见齐宣王，说："建造大房子，就一定要叫工师去寻找大木料。工师找到了大木料，大王就高兴，认为工师是称职的。木匠砍削木料，把木料砍小了，大王就发怒，认为木匠是不称职的。一个人从小学到了一种本领，长大了想运用它，大王却说：‘暂且放弃你所学的本领来听我的’，那样行吗？设想现在有块璞玉在这里，虽然价值万金，也必定要叫玉人来雕琢加工。至于治理国家，却说：‘暂且放弃你所学的本领来听我的’，那么，这和非要玉匠（按您的办法）去雕琢玉石不可，有什么不同呢？"） 【衔接5：名著开读】 人物介绍： 《朝花夕拾》中出现的五个主要人物，是作者的保姆（长妈妈）、恩师（藤野先生）、朋友（范爱农）、父亲和邻居（衍太太）。 1.长妈妈——她是一个勤劳、善良、开朗、纯朴的深受封建礼教束缚的旧时代农村妇女。她有愚昧迷信的一面，但也保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈的身上，我们看到了鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。（《阿长与<山海经>》） “我”对她表现出尊敬和同情。  2.藤野先生——一位日本医学教授，因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，没有民族歧视，如果我们设身处地地想象鲁迅当时的处境，便不难感受到这位老师的伟大之处。总之，他是一位具有严谨、正直、热诚、没有民族偏见的大学教授，“我”对他表示深深地怀念之情。（《藤野先生》）　　 3.范爱农—一位觉醒的知识分子，也是一位正直倔强的爱国者，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像N先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。“我”对他表示同情和悼念。 （《范爱农》） 4.父亲—父亲曾让童年鲁迅困惑过，他深受封建思想影响，对“我”的学业严格而固执，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲。他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安永远痛苦。由此我们可以感到鲁迅先生对父亲强烈的爱。（《五猖会》）、（《父亲的病》） 5.衍太太—给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖。而衍太太自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣服，衍太太却是要打骂的。鲁迅表面上赞扬她，实际心中却是鄙视衍太太的，因为这是个自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏的妇人。（《琐记》） 题练1： 阅读名著《朝花夕拾》完成下列各题。 （1）下列表述与原著内容不相符查的一项是（ ） A．《藤野先生》主要记叙了鲁迅先生在日本留学时与藤野严九郎交往的种种往事，同时还塑造了一位心术不正的衍太太形象。 B．《琐记》记叙鲁迅家道衰落后，饱受世人的冷眼而终于走上与封建主义决绝的道路，他为寻找“另一类的人们”而到南京求学的经过。 C．《范爱农》追叙作者在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位爱国者的同情和悼念， D．《无常》中“无常”这个形象受到民众喜爱的原因是人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。 （2）我笑着跳着，催他们要搬得快，忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷。四面一看，父亲就站在我背后……他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去……我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？ 以上情节出自《朝花夕拾》中的《_____》“我似乎从头上浇了一盆冷水”是因为_________ 【答案】 （1）A （2） 五猖会 父亲要求我背诵《鉴略》才能去看五猖会。 【解析】 （1）本题考查对名著内容的识记。 A．《藤野先生》是现代文学家鲁迅于1926年在厦门大学时所写的一篇回忆性散文；作者在文中回忆了在日本仙台医学专门学校的留学生活，表达了深切的怀念之情；另外，文中热烈赞颂藤野严九郎先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊；也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神；《藤野先生》一文中并未涉及衍太太的形象； 故选A。 （2）本题考查对名著内容的识记。 第一空：本文选自《五猖会》，此文是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫；然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。 第二空：根据《五猖会》原文“忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。‘去拿你的书来。’他慢慢地说。这所谓‘书’，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：——‘给我读熟。背不出，就不准去看会。’他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来”可知，父亲因要求“我”背下来《鉴略》才能去看五猖会，“我”很失落。 题练2：名著《朝花夕拾》阅读。 （1）《朝花夕拾》是鲁迅1926年所作的一本①__________（体裁）集，共十篇，最初在《莽原》杂志发表时，原题目为《②__________》。 （2）判断下列说法的正误，正确的在后面的括号里画“√”，错误的画“×”。 ①《狗·猫·鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的“流言”，表述了对狗“尽情玩弄”弱者、对人又是一副媚态的憎恶。 （_____） ②《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇作品，记述了作者离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历。 （_____） 【答案】 （1） 回忆性散文 旧事重提 （2） × √ 【解析】 （1）本题考查对名著知识的积累。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的回忆性散文集，包含10篇散文。作者鲁迅用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。 （2）本题考查对名著内容的积累。 ①《狗·猫·鼠》表述了作者对猫“尽情玩弄”弱者，对人又是一副媚态的憎恶，而不是狗。故错误。 ②《琐记》记述了作者离开家乡到南京的经历；《藤野先生》记述了作者在日本求学的经历；《范爱农》记述了作者回国后的经历。故正确。 【衔接6：写作入门】 【方法入门】 审“标志”，定体裁。 　　审题首先是确定文章体裁，一般情况下，每种体裁的文章，都有它自身的“标志”，抓住了显现体裁“标志”的关键词语，就可以确定所给题目属于哪种体裁，应写成什么体裁的文章。 　　记叙文的“标志”常见的有“回忆”、“记……”、“……的事”、“……的生活”、“……的人”等。如《回忆我的母亲》、《记我的同桌》、《我的中学生活》、《值的赞美的人》。 　　说明文的“标志”主要有“介绍……”、“……的自白”、“……的话”、“……的制作方法”等。如《介绍一本工具书》、《蜜蜂的自白》、《秋天话落叶》、《西红柿酱的制作方法》。 　　议论文的“标志”主要有“说”、“议”、“谈”、“论”、“评”、“辨”、“驳”、“从……谈起”、“从……说开去”、“由……想到的”、“……的启示”、“读……有感”等。如《说谦虚》、《读《朝花夕拾》所想到的》。 　　2．审要求，定范围。 　　审题不仅要确定文章的体裁，还要确定题目所划定的范围。在题目所给的范围内选材，才能使文章内容切题，重点突出。这种审题方法既适用于记叙文，也适用于说明文。      以记叙文为例，记叙文的题目范围主要分为两大类，即写人记事。题目划定的范围不同，选材的侧重点就不同。 　　写人的记叙文要侧重于人物形象的描绘，要着重表现人物的精神风貌，道德情操，性格特征等，并适当地运用外貌、语言、动作、心理等描写方法，穿插议论、抒情等表达方式来刻画人物。如《我的老师》、《妈妈》、《我尊敬的一个人》等题目都可以写成写人的记叙文。 　　记事的记叙文要扣住记叙的要素来写，把记叙的诸要素交待清楚，把事件的脉络及发展过程叙述明白，使读者有个清晰完整鲜明的印象。如《童年拾趣》、《挫折》、《难忘的一节语文课》、《成功的喜悦》等题目都可以写成记事的记叙文。 【例文引导】 原来春天一直都在我身边 阳光明媚，草长莺飞，在这样的季节里春，本应是满眼的春色，可我好像怎么也嗅不到春的气息，于是，我去寻春。 踏上了回老家的路，坐在车里，阳光从窗缝间透了进来，洒在脸上，暖暖的，像是一股清泉暖流，从你的指缝间流过，缓缓的，流向远处；又像是一朵云，轻俏悄的，从你身前拂过，带来了温暖，带来了柔。有时，太阳是调皮的，在不知不觉中，玩起了捉迷藏，像后看看，向前望望，一不留神，躲在了云的身后，把云当成了屏风，映得云露出了淡黄的脸颊。太阳，像个小姑娘，害羞着，娇滴滴地为大地披上了一层薄纱。 正如朱自清所说吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲得手抚摸着你风，也是暖暖的，拂过脸颊，拂过额头。不像夏天的燥热，不像秋天的成熟，不像冬天的猛烈，春风就是这样，不冷不热，不是娇艳的姑娘，不是帅气的小伙儿，不是健壮的青年，而是而是像一位小孩子，只是一笑，也能让你感到他的快乐。 花儿也是美的，草儿也是绿的。路边，无名的小花还不及脚踝，可早已开始绽放，粉红的花朵，以及嫩黄的花蕊，在一片绿的映衬下，组成了一幅美丽的画，画的作者，比齐白石的画技更精湛，比达芬奇更熟练，他是谁？哦，那是大自然。 柳树的芽早已长大，绿绿的柳条就如一位美丽的姑娘的长发，在风的伴舞下，舒展着腰姿。远远望去，真有一层绿烟，笼罩在人家的屋顶上，与那屡屡的炊烟相应和，一起飘向天空。 走着看着，竟不知看了太多的春景，原来春天一直在我的身边，只是未曾发现。 【解析】如本题表意的重心在“春天”两个字上，审题时紧扣“春天”，思考应怎样通过具体的人、事、物，来诠释一个中学生对“春天”的理解与界定。 语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。 与启示等。最后一段直接抒情，表达自己对这一份“宝藏”的珍惜与赞美之情。语言需质朴，需注意细描写在表现人物心理，刻画人物形象上的作用。首尾呼应是必须要用到的写作手法，要有两到四次的点题。 【真题写作】 题目：原来 一直在我身边 要求：要求以题记的结构形式，写一篇不少于600字的记叙文。 ( 第 1 页 共 3 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$