与作五 学习改写-【同步作文新讲练】2025-2026学年九年级上册语文作文训练（统编版）

九年级上册 212 写作五 学习改写 改写是根据一定的要求,改变文体、语体或表达方式的一种 作文练习,是对原文从形式到内容进行某种改动的一种写法。 改变文体,可以把诗歌改写成散文或故事。这类改写要注 意各种文体自身的特点。诗歌是诗人形象思维的产物,无论是 摹景状物,还是叙事抒情,诗人总是把自己深切的感受和激昂的 情绪,借助丰富的联想和想象,倾吐在诗歌的字里行间。同时由 于诗歌语言简约跳跃,讲究炼字炼句炼意,注重凝练、含蓄、形 象、生动,使诗歌在意象和诗句、章节上呈现出明显的跳跃现象, 其间有意省略的过渡和关联的字句,便成了留给读者思索、补充 的“空白”。因此在诗歌改写时要做到:(1)运用联想和想象把诗 句浓缩的意义扩展开来;(2)把减少的成分补充出来;(3)把省略 的过程焊接起来;(4)把跳跃的情感连缀起来;(5)把诗中行与 行、节与节之间的内在情愫弥补起来,再现诗歌的形象和画面。 改写的关键在于“丰富诗歌已知的形象,填补诗歌的艺术空 白”,改写的步骤是:确定故事、确定场面、再现情境、表达旨趣。 每个步骤的操作方法是: 213 (一)确定故事的操作方法便是根据诗歌提供的信息,结合 作者的创作背景,确定记叙文的六要素:时间、地点、人物、事情 的起因、经过、结果。 (二)确定场面的方法是找出地点、主要活动。 (三)再现情境的关键是根据已确定的场面,丰富诗歌的形 象,填补诗歌的艺术空白。具体方法如下:(1)丰富并填补还原 此时此地意象的方位、形状、色彩、声音、气味等;(2)丰富并填补 此时此刻此情此景人物的外貌、语言、动作、神态、心理等。 (四)表达旨趣的方法主要有:(1)直抒胸臆;(2)借景抒情。 改变语体,一般是指用现代汉语改写文言文。这种改写,不 是翻译,是在原文的基础上合理加工,用现代汉语表达出来。把 古文改写成现代文,是一个再创作的过程。这种改写,要求根据 原作的内容进行材料安排、结构层次上的较多调整,带有新的构 思。改写时,要把课文语言转化为自己的语言习惯和语言形式。 改写必须充分理解原文的思想内容和表现形式,透彻了解被改 写的作品和将要改写的作品之间的联系和区别,把握各自的特 点,按要求进行改写。 在改写的过程中要注意哪些问题呢? 下面以改写《曹刿论 战》为例说明: (一)古文用词比较精练、含蓄,感情色彩较浓厚,也就是说, 它们内在含义比较丰富,改写者有驰骋想象的余地,可以把原作 简洁的词句展开成具体的景象,铺叙成一定的场面。曹刿与鲁 九年级上册 214 庄公、乡人的辩论,都是闻其声不见其形,所以可以从双方辩论 的神态举止入手。把人物形象刻画得更为丰满生动具体。改写 的作文一般是允许根据原作的意思发挥想象的。 (二)改写的内容必须忠实于原作的中心思想。这就要求想 象和联想要符合原作精神,不能任意想象,扯得漫无边际。《曹 刿论战》一文紧扣“论战”来写。曹刿论战前的政治准备和作战 中的战术以及总结胜利原因详写。这些言论充分表现了曹刿在 政治上的远见卓识和军事上的卓越才能,这一点就不能改变。 如战争的起因、双方实力、战斗场面和战后处理就不能铺展开来 写,无助于表现曹刿性格。 (三)改写要注意形象性。改写是再创作的过程。作者并不 是单纯地用现代汉语翻译古文,而是进一步展开了种种想象,使 人物形象有血有肉,栩栩如生,使故事情节更加完整、生动。曹 刿与乡人交谈时的神情肯定与他和鲁庄公交谈时的神情不一 样。为什么? 因为与对象的身份有关系。那么,对此时的曹刿 的神态刻画就很有必要。 (四)插入了丰富的想象。将原来文中没有的如人物的表 情、动作、语言、神态和行为都加了进去,但没有改变原作的主题 思想,成了一篇完整的记叙文。曹刿毕竟是一介百姓,那么他去 找鲁庄公交流自己的见解时有没有犹豫彷徨呢? 这些对表现人 物性格都很重要。我们还可以想象,鲁庄公见到一位平民来找 他交流国家大事时又是怎样的情形呢? 可以想象他的前倨后 恭,从而突出曹刿的远见卓识。还有一个点可以想象,就是在战 场上,鲁庄公听了曹刿的意见后终于取得了战争的胜利,回师 同步作文新讲练 215 后,他除了询问曹刿为什么这样做的原因外,有没有对他进行嘉 奖呢? 以后有没有重用呢? 这些都可以进行合理想象。 改变记叙顺序,如把顺叙改成倒叙,或把倒叙改成顺叙,改 写后的文章要做到顺畅、自然。改变人称,即把第三人称改为第 一人称,或把第一人称改为第三人称等。 􀳌名言警句􀳌 􀳎如果你浪费了自己的年龄,那是挺可悲的。因为你的青 春只能持续一点儿时间———很短的一点儿时间。 ———王尔德 􀳎题诗寄汝非无意,莫负青春取自惭。 ———于 谦 􀳎乐观的人永葆青春。 ———拜 伦 􀳎青春,就像受赞美的春天。 ———勃特勒 􀳎友谊有许多名字,然而一旦有青春和美貌介入,友谊便被 称作爱情,而且被神化为最美丽的天使。 ———克里索斯尔 􀳎教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自 己进行探讨,自己去推论。给他们讲的应该尽量少些,而引导他 们去发现的应该尽量多些。 ———斯宾塞 􀳎荣誉感是一种优良的品质,因而只有那些禀性高尚积极 向上或受过良好教育的人才具备。 ———爱迪生 􀳎教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创 造工作。 ———陶行知 􀳎一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。 ———苏霍姆林斯基 九年级上册 216 􀳎只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。 ———夸美纽斯 􀳎教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。 ———哈钦斯 􀳎幸福,就在于创造新的生活,就在于改造和重新教育那个 已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。 ———奥斯特洛夫斯基 􀳎教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富,是一种能 激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。 ———苏霍姆林斯基 􀳎教育儿童通过周围世界的美,人的关系的美而看到的精 神的高尚、善良和诚实,并在此基础上在自己身上确立美的品 质。 ———苏霍姆林斯基 􀳎道德衰亡,诚亡国灭种之根基。 ———章炳麟 􀳎人在智慧上应当是明豁的,道德上应该是清白的,身体上 应该是清洁的。 ———契诃夫 􀳎我所谓共和国里的美德,是指爱祖国也就是爱平等而 言。这并不是一种道德上的美德,也不是一种基督教的美德, 而是政治上的美德。 ———孟德斯鸠 􀳎感情有着极大的鼓舞力量,因此,它是一切道德行为的重 要前提,谁要是没有强烈的志向,也就不能够热烈地把这个志向 体现于事业中。 ———凯洛夫 􀳎道德能帮助人类社会升到更高的水平,使人类社会摆脱 劳动剥削制。 ———列 宁 同步作文新讲练 217 􀳎道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的 最高目的。 ———赫尔巴特 􀳎人生最美的东西之一就是母爱,这是无私的爱,道德与之 相形见绌。 ———武者小路实笃 􀳎良心是一种根据道德准则来判断自己的本能,它不只是 一种能力;它是一种本能。 ———康 德 􀳌精彩语段􀳌 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 1. 改写“鸡声茅店月” 薄薄的雾上来了,天空渐渐泛青,发白。守望了一夜的月 亮似乎也累了,在云中走走停停。小村中的几座茅屋,就沐浴 着淡淡的月光,静卧在弯弯的小河边。远处隐隐约约的几声 鸡鸣,伴着几声狗叫,更衬出这乡村的宁静。在这宁静中,新 的一天不知不觉地开始了。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 2. 改写《送孟浩然之广陵》 暮春三月,长江边烟雾迷蒙,繁花似锦,年轻的李白正在 黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯(jiàn)行。 黄鹤楼俯临长江,飞檐凌空。李白和孟浩然一会儿仰望 蓝天白云,一会儿远眺江上景色,都有意不去触动藏在心底的 依依惜别之情。 终于,李白举起了酒杯说:“孟夫子,您的人品令人敬仰, 您的诗篇誉满天下。自从我结识了您,就一直把您当作我的 兄长和老师。今天您就要顺江东下,前往扬州,不知我们何日 才能再见面,就请您满饮此杯吧!”孟浩然接过酒杯,一饮而尽, 九年级上册 218 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋然后说道:“王勃说得好,‘海内存知己,天涯若比邻’。虽然我 们暂时分别了,我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。” 岸边杨柳依依,江上沙鸥点点,友人登上了船。白帆随着 江风渐渐远去,消失在蓝天的尽头。李白依然伫立在江边,凝 视着远方,只见一江春水浩浩荡荡地流向天边…… 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 3. 改写《宿建德江》 秋天的一个傍晚,薄雾笼罩着大地,隐隐约约地露出了一 条船。船慢慢地靠近建德江边上的小洲时,从船里走出来一 个人,他就是唐代诗人———孟浩然。 他身着长衫,手拿一把纸扇慢慢地走上岸,在小洲上散 步。雾渐渐散去,天上露出一轮明月。忽然,一股浓郁的香味 扑鼻而来,让他感到心旷神怡,往前一看,原来是一片花丛。 花丛中间矗立着一座高大的亭子,诗人朝亭边的池子走去。 池子里的水清澈见底,池里有许许多多的金鱼,它们游来游 去,好看极了。 天色渐渐地暗下来,游客们陆续离去,只有诗人孟浩然还 在这里徘徊。他离开了家乡,感到孤独、寂寞,而这江边的景 色更增添了他新的愁思:家人正盼望着我的归来,不知道他们 怎么样了? 他站在亭子边眺望远方,只见远处是一片空旷的 原野,秋风习习,地上铺满了落叶,一种凄凉之感油然而生,再 极目远眺,天地相接,由于雾的笼罩,仿佛树比天还高。诗人 回到船上,弯下腰看到水中的明月就在身旁和自己做伴。 同步作文新讲练 219 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 4.改写《赠汪伦》 春天的早晨,万里无云,蔚蓝如洗,我辞别了好友汪伦,登 上将要远去的小船。我站在船头上,极目向远处望去,只见一 碧万顷,悦目爽心,微风吹来,还能闻到一股醉人的桃花的芳 香。这时候,水 面 上 空 一 群 水 鸟“呱 呱”地 叫 着,翱 翔 徘 徊。 啊,水鸟也知别离情呀! 我正陶醉在这美丽的景色中,忽然听 到岸上传来清脆悦耳的歌声。啊,这是汪伦为我送别的歌声 呀! 听,汪伦脚踏节拍边走边唱,越来越近了。啊! 这歌声, 充满依依惜别之情。几天来,是汪伦,与我一起观花赏月谈 心;是汪伦,伴我游览胜景;是汪伦,和我共同探讨人生的意 义;是汪伦,夜里在灯下与我饮酒赋诗。啊,朋友! 你快点来, 快点来,让我们再握一次手,让我们再说几句知心话……船, 扬帆起程了啊! 朋友,亲爱的朋友,你在岸边正对我招手,我 也向您招手。啊,这潭水虽有千尺之深,可哪能比得上您为我 送别的深情厚谊呢! 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 5. 改写《与朱元思书》 江水呈青白色,澄澈见底。亦像水族馆那层玻璃,透过便 可以观赏水世界的鱼儿,摆动着尾巴,鱼鳞反射着阳光,穿过 细沙碎石,若隐若现。转角便焕然一新,湍急的水势使小船换 了挡,又像乘在飞奔的马背上,穿梭在疾风中。 一阵奔波后,小船驶进两岸高山间。山上都布满林林总 总的树林,青葱却使人心生寒意。它们凭借高峻的山势向着 朝阳,争个你死我活,想独吞高峰上独特的氧。清幽的山涧里, 九年级上册 220 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋化妆师泉水不断冲刷着岩石,碰击的声音泠泠地构成一首轻 音乐;美丽的鸟马不停蹄地开口奏乐,形成和谐的韵律。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 6. 改写《清平乐·村居》 在城旁有一座幽静的小山,山涧中有一条小溪,“哗啦啦” 地流下来。周围是一大片一大片的树林,郁郁葱葱,格外繁 茂。而小溪旁边坐落着一个小村庄,而小村庄最靠溪的那头 有一座又低又小的茅草屋。 在这又低又小的茅草屋中有一对老年夫妻。他们似乎喝 醉了酒,坐在一起,略带醉意,操着吴地的方言谈论。那个老 翁拿起一把扇子,边扇边说:“如今我们住在这小茅屋中,热有 扇子扇,冷有屋子躲。还可以出去到树下去乘乘凉,到小溪边 钓钓鱼。我们真是丰衣足食,可以颐养天年哪!”坐在旁边的 老媪听了,笑了笑说:“还是那句老话说得对,‘天有不测风云, 人有旦夕祸福’啊。我们生的这三个儿子,孝顺、乖巧、懂事, 还能够帮我们做一些力所能及的事。”这时,窗外传来了锄头 声,老夫妻一起往窗外望去。 虽然是炎热的酷暑,但大儿子依然在小溪东边的豆田里 锄草,豆大的汗珠时不时从脸旁流下来;二儿子年纪虽然还 小,但也在树荫底下编织鸡笼子,看起来技巧十分熟练;而小 儿子更可爱,他横卧在溪旁,一会儿抓抓小鱼,一会儿又剥食 莲蓬,那样子十分惹人喜爱。 这一家人是多么悠闲自在,幸福和睦啊! 同步作文新讲练 221 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 7. 改写《渔歌子》 浙江省湖州市西面有一座山,叫西塞山。那里风景如画, 四季如春,是一个美丽的地方。 在西塞山附近有一条小溪,小溪上方和四周都有许多白 鹭在展翅高飞。那些白鹭的羽毛像雪一样白,十分可爱。小 溪里的水清澈见底,有许多鳜鱼在水中游戏。鳜鱼肥嫩鲜美, 味道十分好。小溪边有几棵桃树,桃花开得正盛,粉红色的桃 花被青山绿水衬着,构成了一幅美丽的风景画。 看,这里有一个钓鱼的人,他钓得可真专心哪! 你从他身 边走过,肯定不敢大声说话,怕打扰了他。“唰唰唰……”下起 雨来了,钓鱼人应该回家了吧? 不,他没有。只见他穿上了绿 色的蓑衣,戴上了青色的斗笠,仿佛沉浸在这自然的美景之 中,在斜风细雨中悠然自得地继续钓鱼。 啊! 桃花盛开,白鹭飞翔,碧波粼粼,烟雨迷蒙,一派秀丽 怡人的水乡风光。西塞山的美景令我陶醉! 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 8. 改写《清明》 “沙沙沙! 沙沙沙!”又下雨了。雨纷纷扬扬的,轻如牛 毛,细如丝线,如尘似雾,从天空飘落下来。那雨轻轻地落在 树枝上,树枝上的嫩芽钻出了可爱的小脑袋,睁开美丽的小眼 睛,好奇地望着周围的一切。雨悄悄地落在草地上,草儿顽强 地掀开了压在它身上的泥土,努力地钻了出来。它伸了个懒 腰,打了个呵欠,开始贪婪地吮吸着春天的甘露。小草这儿一 堆,那儿一簇,给大地披上了一层绿衣裳。草丛中开着五颜六色 九年级上册 222 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋的鲜花,有黄的油菜花、红的玫瑰花、紫的三角梅、白的郁金 香,它们竞相开放,争奇斗艳。几只燕子从空中叽叽喳喳地飞 过,好像在说:“春天来了! 春天真美啊!”可这样的雨中美景, 却吸引不了路上来来往往的行人的目光。他们来去匆匆,个 个心事重重。行人中,有的扛着扫把,带着祭品,去扫祖墓,想 起去世的亲人,心情十分悲痛;有的背井离乡,外出谋生,前途 未卜,心情压抑;有的正走在投靠亲友的路上,前景不明,更是 心烦意乱。他们头上顶着阴郁的天空,心情在小雨的浸润中 显得更加沉重了。行人中,一个书生模样的人格外引人注目, 他就是杜牧。他身材偏瘦,皮肤白净,戴着斗笠,背着行囊,步 履艰难。杜牧脸色憔悴,眉头紧锁着,形成了“川”字,一边走, 一边还摇头叹息着什么。他已经赶了好几天的路了,加上这 “天公不作美”,阴雨绵绵,到处迷迷蒙蒙,更使他情绪低落。 此时此刻,他的肚子饿得咕咕直叫,口渴得喉咙像要冒烟。他 多么想找个地方歇歇脚,吃口热饭,填饱肚子,再喝上几口老 酒,解解渴,暖暖身子,然后好好地睡上一觉,该有多爽! 然而 这人生地不熟的,叫他往哪儿找酒家? 唉! 忽然,从远处传来 一阵清脆悠扬的笛声。那声音是那样清脆、悦耳。杜牧的精 神不由为之一振。他抬起头来,放眼望去,只见迎面走来一只 黄牛,黄牛背上坐着一个牧童。他大约十一二岁,黑里透红的 小脸上有一双明亮的大眼睛,显出了几分机灵、几分可爱、几 分淘气。杜牧心想:有牧童就有村庄,有村庄就有酒家,对了, 我何不向他打听一下? 他想到这里,走向前去,很有礼貌地问: 同步作文新讲练 223 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋“小兄弟,请问这儿有酒家吗?”牧童看见了他,点了点头,笑了 一笑,向他扮了一个鬼脸,拿着笛子往身后的方向指了指,意 思是:往前走,就有酒家了。杜牧明白了,他连忙谢过牧童,打 起精神,加快脚步,往前走去。果然,不久,一个村子在雨雾中 若隐若现,那儿道路两旁开满了杏花,几个酒幌子在随风飘舞 着,好像正向他招手呢……杜牧兴奋极了,灵感也随之而来, 一首七言绝句脱口而出:清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。 借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。傍晚,火红的太阳已经躲 到了群山的背后,彩霞染红了天空,染红了云彩,渔夫们都摇 着船,收工回家了。 9. 改写《所见》 这时,一阵清脆的歌声从树丛深处传来,这歌声是多么嘹 亮啊! 只见一个牧童骑着一头老黄牛走了过来。你瞧,他头 戴金黄的斗笠,一双乌黑的大眼睛扑闪扑闪的,圆嘟嘟的小脸 蛋儿上洋溢着灿烂的笑容。他斜坐在牛背上,一双小脚丫欢 快地晃动着,显得那么活泼可爱。老黄牛哞哞地叫着,似乎在 赞美牧童的歌声动听呢! 牧童正唱得高兴,一阵清脆的蝉鸣声从附近的一棵柳树 上传来。蝉声打断了牧童美妙嘹亮的歌声,他停止唱歌,侧耳 仔细地聆听着。牧童想要捉蝉的欲望油然而生,他拍拍黄牛, 又指指树上的蝉,老黄牛心领神会,用慢慢的速度,轻轻的脚 步,小心翼翼地向蝉靠近。近了,近了,离蝉只有一步之遥。 但蝉还没有感受到危险的降临,仍然“知了知了”地展示着自己 九年级上册 224 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋美妙的歌喉。牧童慢慢地从牛背上站起来,双手轻轻地向蝉 靠近。说时迟,那时快,牧童双手向前一合,蝉“吱”地一声,成 了牧童的囊中之物。牧童“哧溜”一下跳下了牛背,将手露出 一条细缝,笑着说:哈哈哈,谁让你跟我比试歌喉来着,现在遭 殃了吧! 此时的蝉,怎么会就这样束手就擒,善罢甘休呢? 它 在牧童手中不停地叫唤着,挣扎着,但就算这样,还是无济于 事。牧童笑着,他纵身跃上牛背,踏上了回家的归途。 眼前的这一幕,都被外出散步的大诗人袁枚看见了。看 着眼前的此情此景,他不禁诗兴大发,随口吟诵道:牧童骑黄 牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。 (一)补 天 鲁 迅 一 忽然醒来了。 伊似乎是从梦中惊醒的,然而已经记不清做了什么梦;只是 很懊恼,觉得有什么不足,又觉得有什么太多了。煽动的和风, 暖暾的将伊的气力吹得弥漫在宇宙里。 伊揉一揉自己的眼睛。 粉红的天空中,曲曲折折的漂着许多条石绿色的浮云,星便 在那后面忽明忽灭的 眼。天边的血红的云彩里有一个光芒四 射的太阳,如流动的金球包在荒古的熔岩中;那一边,却是一个 同步作文新讲练 225 生铁一般的冷而且白的月亮。然而伊并不理会谁是下去,和谁 是上来。 地上都嫩绿了,便是不很换叶的松柏也显得格外的娇嫩。 桃红和青白色的斗大的杂花,在眼前还分明,到远处可就成 为斑斓的烟霭了。 “唉唉,我从来没有这样的无聊过!”伊想着,猛然间站立起 来了,擎上那非常圆满而精力洋溢的臂膊,向天打一个欠伸,天 空便突然失了色,化为神异的肉红,暂时再也辨不出伊所在的 处所。 伊在这肉红色的天地间走到海边,全身的曲线都消融在淡 玫瑰似的光海里,直到身中央才浓成一段纯白。波涛都惊异,起 伏得很有秩序了,然而浪花溅在伊身上。这纯白的影子在海水 里动摇,仿佛全体都正在四面八方的迸散。但伊自己并没有见, 只是不由得跪下一足,伸手掬起带水的软泥来,同时又揉捏几 回,便有一个和自己差不多的小东西在两手里。 “阿,阿!”伊固然以为是自己做的,但也疑心这东西就白薯 似的原在泥土里,禁不住很诧异了。然而这诧异使伊喜欢,以未 曾有的勇往和愉快继续着伊的事业,呼吸吹嘘着,汗混和着…… “Nga! nga!”那些小东西可是叫起来了。 “阿,阿!”伊又吃了惊,觉得全身的毛孔中无不有什么东西 飞散,于是地上便罩满了乳白色的烟云,伊才定了神,那些小东 西也住了口。 “Akon,Agon!”有些东西向伊说。 “阿阿,可爱的宝贝。”伊看定他们,伸出带着泥土的手指去 九年级上册 226 拨他肥白的脸。 “UvuAhaha!”他们笑了。这是伊第一回在天地间看见的 笑,于是自己也第一回笑得合不上嘴唇来。 伊一面抚弄他们,一面还是做,被做的都在伊的身边打圈, 但他们渐渐的走得远,说得多了,伊也渐渐的懂不得,只觉得耳 朵边满是嘈杂的嚷,嚷得颇有些头昏。 伊在长久的欢喜中,早已带着疲乏了。几乎吹完了呼吸,流 完了汗,而况又头昏,两眼便蒙眬起来,两颊也渐渐的发了热,自 己觉得无所谓了,而且不耐烦。然而伊还是照旧的不歇手,不自 觉的只是做。 终于,腰腿的酸痛使得伊站立起来,倚在一座较为光滑的高 山上,仰面一看,满天是鱼鳞样的白云,下面则是黑压压的浓绿。 伊自己也不知道怎样,总觉得左右不如意了,便焦躁的伸出手 去,信手一拉,拔起一株从山上长到天边的紫藤,一房一房的刚 开着大不可言的紫花,伊一挥,那藤便横搭在地面上,遍地散满 了半紫半白的花瓣。伊接着一摆手,紫藤便在泥和水里一翻身, 同时也溅出拌着水的泥土来,待到落在地上,就成了许多伊先前 做过了一般的小东西,只是大半呆头呆脑,獐头鼠目的有些讨 厌。然而伊无暇理会这等事了,单是有趣而且烦躁,夹着恶作剧 的将手只是抡,愈抡愈飞速了,那藤便拖泥带水的在地上滚,像 一条给沸水烫伤了的赤练蛇。泥点也就暴雨似的从藤身上飞溅 开来,还在空中便成了哇哇地啼哭的小东西,爬来爬去的撒得 满地。 伊近于失神了,更其抡,但是不独腰腿痛,连两条臂膊也都 同步作文新讲练 227 乏了力,伊于是不由的蹲下身子去,将头靠着高山,头发漆黑的 搭在山顶上,喘息一回之后,叹一口气,两眼就合上了。紫藤从 伊的手里落了下来,也困顿不堪似的懒洋洋的躺在地面上。 二 轰!!! 在这天崩地塌的声音中,女娲猛然醒来,同时也就向东南方 直溜下去了。伊伸了脚想踏住,然而什么也踹不到,连忙一舒臂 揪住了山峰,这才没有再向下滑的形势。 但伊又觉得水和沙石都从背后向伊头上和身边滚泼过去 了,略一回头,便灌了一口和两耳朵的水,伊赶紧低了头,又只见 地面不住的动摇。幸而这动摇也似乎平静下去了,伊向后一移, 坐稳了身子,这才挪出手来拭去额角上和眼睛边的水,细看是怎 样的情形。 情形很不清楚,遍地是瀑布般的流水;大概是海里罢,有几 处更站起很尖的波浪来。伊只得呆呆的等着。 可是终于大平静了,大波不过高如从前的山,像是陆地的处 所便露出棱棱的石骨。伊正向海上看,只见几座山奔流过来,一 面又在波浪堆里打旋子。伊恐怕那些山碰了自己的脚,便伸手 将他们撮住,望那山坳里,还伏着许多未曾见过的东西。 伊将手一缩,拉近山来仔细的看,只见那些东西旁边的地上 吐得很狼藉,似乎是金玉的粉末,又夹杂些嚼碎的松柏叶和鱼 肉。他们也慢慢的陆续抬起头来了,女娲圆睁了眼睛,好容易才 省悟到这便是自己先前所做的小东西,只是怪模怪样的已经都 用什么包了身子,有几个还在脸的下半截长着雪白的毛毛了,虽 九年级上册 228 然被海水粘得像一片尖尖的白杨叶。 “阿,阿!”伊诧异而且害怕的叫,皮肤上都起粟,就像触着一 支毛刺虫。 “上真救命……”一个脸的下半截长着白毛的昂了头,一面 呕吐,一面断断续续的说,“救命……臣等……是学仙的。谁料 坏劫到来,天地分崩了。……现在幸而……遇到上真,……请救 蚁命,……并赐仙……仙药……”他于是将头一起一落的做出异 样的举动。伊都茫然,只得又说:“什么?”他们中的许多也都开 口了,一样的是一面呕吐,一面“上真上真”的只是嚷,接着又都 做出异样的举动。伊被他们闹得心烦,颇后悔这一拉,竟至于惹 了莫名其妙的祸。伊无法可想的向四处看,便看见有一队巨鳌 正在海面上游玩,伊不由得喜出望外了,立刻将那些山都搁在他 们的脊梁上,嘱咐道,“给我驼到平稳点的地方去罢!”巨鳌们似 乎点一点头,成群结队的驼远了。可是先前拉得过于猛,以致从 山上摔下一个脸有白毛的来,此时赶不上,又不会凫水,便伏在 海边自己打嘴巴。这倒使女娲觉得可怜了,然而也不管,因为伊 实在也没有工夫来管这些事。 伊嘘一口气,心底较为轻松了,再转过眼光来看自己的身 边,流水已经退得不少,处处也露出广阔的土石,石缝里又嵌着 许多东西,有的是直挺挺的了,有的却还在动。伊瞥见有一个正 在白着眼睛呆看伊;那是遍身多用铁片包起来的,脸上的神情似 乎很失望而且害怕。 “那是怎么一回事呢?”伊顺便的问。 “呜呼,天降丧。”那一个便凄凉可怜的说,“颛顼不道,抗我 同步作文新讲练 229 后,我后躬行天讨,战于郊,天不祐德,我师反走,……” “什么?”伊向来没有听过这类话,非常诧异了。 “我师反走,我后爰以厥首触不周之山,折天柱,绝地维,我 后亦殂落。呜呼,是实惟……” “够了够了,我不懂你的意思。”伊转过脸去了,却又看见一 个高兴而且骄傲的脸,也多用铁片包了全身的。 “那是怎么一回事呢?”伊到此时才知道这些小东西竟会变 这么花样不同的脸,所以也想问出别样的可懂的答话来。 “人心不古,康回实有豕心,觑天位,我后躬行天讨,战于郊, 天实祐德,我师攻战无敌,殛康回于不周之山。” “什么?”伊大约仍然没有懂。 “人心不古,……” “够了够了,又是这一套!”伊气得从两颊立刻红到耳根,火 速背转头,另外去寻觅,好容易才看见一个不包铁片的东西,身 子精光,带着伤痕还在流血,只是腰间却也围着一块破布片。他 正从别一个直挺挺的东西的腰间解下那破布来,慌忙系上自己 的腰,但神色倒也很平淡。 伊料想他和包铁片的那些是别一种,应该可以探出一些头 绪了,便问道: “那是怎么一回事呢?” “那是怎么一回事呵。”他略一抬头,说。 “那刚才闹出来的是? ……” “那刚才闹出来的么?” “是打仗罢?”伊没有法,只好自己来猜测了。 九年级上册 230 “打仗罢?”然而他也问。 女娲倒抽了一口冷气,同时也仰了脸去看天。天上一条大 裂纹,非常深,也非常阔。伊站起来,用指甲去一弹,一点不清 脆,竟和破碗的声音相差无几了。伊皱着眉心,向四面察看一 番,又想了一会,便拧去头发里的水,分开了搭在左右肩膀上,打 起精神来向各处拔芦柴:伊已经打定了“修补起来再说”的主 意了。 伊从此日日夜夜堆芦柴,柴堆高多少,伊也就瘦多少,因为 情形不比先前,———仰面是歪斜开裂的天,低头是龌龊破烂的 地,毫没有一些可以赏心悦目的东西了。 芦柴堆到裂口,伊才去寻青石头。当初本想用和天一色的 纯青石的,然而地上没有这么多,大山又舍不得用,有时到热闹 处所去寻些零碎,看见的又冷笑,痛骂,或者抢回去,甚而至于还 咬伊的手。伊于是只好掺些白石,再不够,便凑上些红黄的和灰 黑的,后来总算将就的填满了裂口,止要一点火,一熔化,事情便 完成,然而伊也累得眼花耳响,支持不住了。 “唉唉,我从来没有这样的无聊过。”伊坐在一座山顶上,两 手捧着头,上气不接下气的说。 这时昆仑山上的古森林的大火还没有熄,西边的天际都通 红。伊向西一瞟,决计从那里拿过一株带火的大树来点芦柴积, 正要伸手,又觉得脚趾上有什么东西刺着了。 伊顺下眼去看,照例是先前所做的小东西,然而更异样了, 累累坠坠的用什么布似的东西挂了一身,腰间又格外挂上十几 条布,头上也罩着些不知什么,顶上是一块乌黑的小小的长方 同步作文新讲练 231 板,手里拿着一片物件,刺伊脚趾的便是这东西。 那顶着长方板的却偏站在女娲的两腿之间向上看,见伊一 顺眼,便仓皇的将那小片递上来了。伊接过来看时,是一条很光 滑的青竹片,上面还有两行黑色的细点,比槲树叶上的黑斑小得 多。伊倒也很佩服这手段的细巧。 “这是什么?”伊还不免于好奇,又忍不住要问了。 顶长方板的便指着竹片,背诵如流的说道:“裸裎淫佚,失德 蔑礼败度,禽兽行。国有常刑,惟禁!” 女娲对那小方板瞪了一眼,倒暗笑自己问得太悖了,伊本已 知道和这类东西扳谈,照例是说不通的,于是不再开口,随手将 竹片搁在那头顶上面的方板上,回手便从火树林里抽出一株烧 着的大树来,要向芦柴堆上去点火。 忽而听到呜呜咽咽的声音了,可也是闻所未闻的玩艺,伊姑 且向下再一瞟,却见方板底下的小眼睛里含着两粒比芥子还小 的眼泪。因为这和伊先前听惯的“nganga”的哭声大不同了,所 以竟不知道这也是一种哭。 伊就去点上火,而且不止一地方。 火势并不旺,那芦柴是没有干透的,但居然也烘烘的响。 很久很久,终于伸出无数火焰的舌头来,一伸一缩的向上 舔,又很久,便合成火焰的重台花,又成了火焰的柱,赫赫的压倒 了昆仑山上的红光。大风忽地起来,火柱旋转着发吼,青的和杂 色的石块都一色通红了,饴糖似的流布在裂缝中间,像一条不灭 的闪电。 风和火势卷得伊的头发都四散而且旋转,汗水如瀑布一般 九年级上册 232 奔流,大光焰烘托了伊的身躯,使宇宙间现出最后的肉红色。 火柱逐渐上升了,只留下一堆芦柴灰。伊待到天上一色青 碧的时候,才伸手去一摸,指面上却觉得还很有些参差。 “养回了力气,再来罢。……”伊自己想。 伊于是弯腰去捧芦灰了,一捧一捧的填在地上的大水里,芦 灰还未冷透,蒸得水澌澌的沸涌,灰水泼满了伊的周身。大风又 不肯停,夹着灰扑来,使伊成了灰土的颜色。 “吁! ……”伊吐出最后的呼吸来。 天边的血红的云彩里有一个光芒四射的太阳,如流动的金 球包在荒古的熔岩中;那一边,却是一个生铁一般的冷而且白的 月亮。但不知道谁是下去和谁是上来。这时候,伊的以自己用 尽了自己一切的躯壳,便在这中间躺倒,而且不再呼吸了。 上下四方是死灭以上的寂静。 三 有一日,天气很寒冷,却听到一点喧嚣,那是禁军终于杀到 了,因为他们等候着望不见火光和烟尘的时候,所以到得迟。他 们左边一柄黄斧头,右边一柄黑斧头,后面一柄极大极古的大 纛,躲躲闪闪的攻到女娲死尸的旁边,却并不见有什么动静。他 们就在死尸的肚皮上扎了寨,因为这一处最膏腴,他们检选这些 事是很伶俐的。然而他们却突然变了口风,说惟有他们是女娲 的嫡派,同时也就改换了大纛旗上的科斗字,写道“女娲氏之 肠”。 落在海岸上的老道士也传了无数代了。他临死的时候,才 将仙山被巨鳌背到海上这一件要闻传授徒弟,徒弟又传给徒孙, 同步作文新讲练 233 后来一个方士想讨好,竟去奏闻了秦始皇,秦始皇便教方士去 寻去。 方士寻不到仙山,秦始皇终于死掉了;汉武帝又教寻,也一 样的没有影。 大约巨鳌们是并没有懂得女娲的话的,那时不过偶而凑巧 的点了点头。模模糊糊的背了一程之后,大家便走散去睡觉,仙 山也就跟着沉下了,所以直到现在,总没有人看见半座神仙山, 至多也不外乎发见了若干野蛮岛。 《补天》这部小说取材于古代“女娲炼石+补天”的故事,虽 然小说的名字叫“补天”,但是小说的整体并不是只有“补天”一 件事。整部小说有两个主线,一个是造人,一个是补天。在鲁迅 的笔下,这两条主线发生了许多荒诞、可笑的故事,鲁迅也通过 自己的思考将历史与传说进行了一番“天翻地覆”的篡改。女娲 在历史上有两样功绩,一个是造人,使人类有了出生的可能;一 个是补天,使人类有了继续生存的可能。这两件事对于人类有 着很大的意义,但是在鲁迅的笔下,造人是因为“从来没有这样 的无聊过”,“补天”的时候也就是仅仅说了一句“修补起来再 说”,鲁迅一下就将伟大的女娲拉回了人间。 九年级上册 234 (二)不朽的失眠 张晓风 他落榜了! 一千二百年前。榜纸那么大那么长,然而,就是 没有他的名字。啊! 竟单单容不下他的名字“张继”那两个字。 考中的人,姓名一笔一画写在榜单上,天下皆知。奇怪的 是,在他的感觉里,考不上,才更是天下皆知,这件事,令他羞惭 沮丧。 离开京城吧! 议好了价,他踏上小舟。本来预期的情节不 是这样的,本来也许有插花游街、马蹄轻疾的风流,有衣锦还乡、 袍笏加身的荣耀。然而,寒窗十年,虽有他的悬梁刺股,琼林宴 上,却并没有他的一角席次。 船行似风。 江枫如火,在岸上举着冷冷的爝焰,这天黄昏,船,来到了苏 州。但,这美丽的古城,对张继而言,也无非是另一个触动愁情 的地方。 如果说白天有什么该做的事,对一个读书人而言,就是读书 吧! 夜晚呢? 夜晚该睡觉以便养足精神第二天再读。然而,今 夜是一个忧伤的夜晚。今夜,在异乡,在江畔,在秋冷雁高的季 节,容许一个落魄的士子放肆他的忧伤。江水,可以无限度地收 纳古往今来一切不顺遂之人的泪水。 这样的夜晚,残酷地坐着,亲自听自己的心正被什么东西啮 食而一分一分消失的声音。并且眼睁睁地看自己的生命如劲风 中的残灯,所有的力气都花在抗拒,油快尽了,微火每一刹那都 同步作文新讲练 235 可能熄灭。然而,可恨的是,终其一生,它都不曾华美灿烂过啊! 江水睡了,船睡了,船家睡了,岸上的人也睡了。唯有他,张 继,睡不着。夜愈深,愈清醒,清醒如败叶落余的枯树,似梁燕飞 去的空巢。 起先,是睡眠排拒的他。(也罢,这半生,不是处处都遭排拒 吗?)而后,是他在赌气,好,无眠就无眠,长夜独醒,就干脆彻底 来为自己验伤,有何不可? 月亮西斜了,一副意兴阑珊的样子。有乌啼,粗嗄嘶哑,是 乌鸦。那月亮被它一声声叫得更黯淡了。江岸上,想已霜结千 草。夜空里,星子亦如清霜,一粒粒零落凄绝。 在须角在眉梢,他感觉,似乎也森然生凉,那阴阴不怀好意 的凉气啊,正等待凝成早秋的霜花,来贴缀他惨淡少年的容颜。 江上渔火二三,他们在干什么? 在捕鱼吧? 或者,虾? 他们 也会有撒空网的时候吗? 世路艰辛啊! 即使潇洒的捕鱼的,也 不免投身在风波里吧? 然而,能辛苦工作,也是一种幸福吧! 今 夜,月自光其光,霜自冷其冷,安心的人在安眠,工作的人去工 作。只有我张继,是天不管地不收的一个,是既没有权利去工 作,也没福气去睡眠的一个…… 钟声响了,这奇怪的深夜的寒山寺钟声。一般寺庙,都是暮 鼓晨钟,寒山寺庙敲“夜半钟”,用以惊世。钟声贴着水面传来, 在别人,那声音只是睡梦中模糊的衬底音乐。在他,却一记一记 都撞击在心坎上,正中要害。钟声那么美丽,但钟声自己到底是 痛还是不痛呢? 既然失眠,他推枕而起,摸黑写下“枫桥夜泊”四 字。然后,就把其余二十八字照抄下来。我说“照抄”,是因为那 九年级上册 236 二十八个字在他心底已像白墙上的黑字一样分明凸显: 月落乌啼霜满天, 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺, 夜半钟声到客船。 感谢上苍,如果没有落第的张继,诗的历史上便少了一首好 诗,我们的某一种心情,就没有人来为我们一语道破。 一千二百年过去了,那张长长的榜单上(就是张继挤不进去 的那纸金榜)曾经出现过的状元是谁? 哈! 管他是谁。真正被 记得的名字是“落第者张继”。有人会记得那一届状元披红游街 的盛景吗? 不! 我们只记得秋夜的客船上那个失意的人,以及 他那场不朽的失眠。 《不朽的失眠》既是一篇小说,又是一篇诗化散文。张晓风 以细腻、敏锐的笔触,营造了一个美轮美奂的文学世界,读后让 人沉浸其中,回味不已。这篇小说不注重情节的完整性,但小说 的线索却十分明晰,结构也精巧完整。全文以张继落榜失意的 心理变化为线索,按照“考试落榜—离开京城—夜泊姑苏—秋夜 无眠—创作诗篇”的顺序来结构全篇,给读者一种新颖的审美享 受,让读者体验“意识流动”的美感。 本文并不注重对人物性格的刻画,但注重用环境的渲染来 表现人物的心理,让人物触景生情,因情入景。“江枫渔火”应该 是美丽醉人的景物,可是在落榜者张继看来,“美丽的古城”无非 同步作文新讲练 237 是一个触动愁情的地方,景为情设,情为景生,融情于景,情景 交融。 (一)刻舟求剑(原文) 楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水,遽(jù,急忙)契(qì刻) 其舟,曰:“是吾剑之所从坠。”舟止,从其所契者入水求之。舟已 行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎? 翻译:楚国有个乘船渡江的人,他的剑从船上掉进水里。他 急忙在船边掉剑的地方刻上记号,并说:“我的剑是从这里掉下 去的。”等船一停下,他便从刻有记号的船边下水去找剑。船已 经向前走了,而剑并没有跟着走,用这种方法去找剑,岂不是太 糊涂了吗? 刻舟求剑(改写) 滔滔的江面上,有一只渡船横划过来。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 船刚一靠岸,就见一个衣冠楚楚的楚国人急 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 匆匆“扑通”一声跳进了水里,在齐腰身的水 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 里乱摸起来。 􀪍􀪍􀪍􀪍 岸上等着上船的人看了都感到莫名其 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 妙,好奇地纷纷向船老大询问这是怎么回事。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 “是这样的,”船老大说,“船到江心时,这位老 先生不知怎么的把剑掉到水里去了。他一把 采 用 情 景 再 现,倒叙方式。形 式新颖。 九年级上册 238 没捞着,就慌忙在船帮上刻了个记号,连声 说:‘我的剑是从这儿掉下去的! 我的剑是从 这儿掉下去的!’我问他这是干什么,他说待 会儿船靠了岸,好从刻记号的地方下水去找 剑。我就说:‘你这样怎能找着剑呢?’他却不 满意地斜了我一眼说:‘你是个摇船的,懂得 啥?’接着就是之乎者也一大套。我没法给他 讲道理,只好等着看他怎么捞法,你们看,他 这不是正按着记号在捞他的剑吗?” 大家听了,不由得哈哈大笑。这时,忽听 得水声哗哗,那个楚国人从水里抬起了头。 船老大问:“怎么样? 老先生,剑找着了吗?” 楚国人连连摇着湿淋淋的头,仰面长叹道: “唉———,老天呀! 我明明做了记号,却为何 寻不着呢?”他摇头晃脑地感叹一番,便无可 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 奈何地爬上了船,活像一只落汤鸡! 众人一 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 看,哈! 只见他浑身上下水淋淋的,一只高底 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 鞋子也不知飞往何处去了。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 “怎么样,老先生,我说这样找不着剑 吧!”船老大带着嘲讽的口气说。楚国人茫然 地问:“这是为什么?”“因为你的脑瓜太呆板, 我的船走了,你的剑呢,难道能跟着船一块儿 走吗? 你的记号是死的,船是活的。只按照 固定不变的记号,不管船的位置变化,你这样 细 节 描 写 生 动,更鲜明地塑造 了人物形象。 同步作文新讲练 239 找剑,不是太愚笨了吗?”船老大说完,只见那 个楚国人抱着头,蹲在船上,呆呆地看着他自 作聪明在船上刻下的那个记号。滚滚奔腾的 􀪍􀪍􀪍􀪍 江水拍打着记号,发出哗哗的响声,仿佛也在 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 嘲笑他的愚蠢似的…… 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 本文的作者对《刻舟求剑》的故事做了创造性的改写,开头 设置悬念,抓住读者眼球,中间通过船老大的叙述交代故事的前 因后果,又形象地描写了楚人的愚蠢相,最后景物描写揭示主 题,讽刺意味十分浓厚。改写既没有偏离原文,又有作者独特的 创造。 􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘 (二)木兰诗(原文) 唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。 问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜 见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木 兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。 东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞 爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣 啾啾。 环境描写,烘 托人物性格,与文 章开头相呼应,结 构完整。 九年级上册 240 万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军 百战死,壮士十年归。 归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗 问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。 爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻 姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时 袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴 皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌? 巾帼英雄花木兰(改写) 夜,格外宁静,皎洁的月光洒在大地上,􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 一切都那么美好、静谧。星星还同往常那样 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 在天空上闪烁,晚风缓缓地吹着, 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 但是,这段 时间,花木兰老是坐在织布机旁不停地叹息, 织布声稀疏了下来。 花木兰倚靠在织布机旁发呆,心事重重。 昨天深夜一纸军队的文告打破了家中的宁 静:军书连下十二道,每一道都在催促父亲重 新披挂出征。花木兰的眼泪一下子涌了出 来,父亲老了,木兰又无哥哥,弟弟年幼尚未 成人,她下定决心自己替父从军。 第二天清早,花木兰就出门到街头上,买 骏马,买马鞍、马笼头、马鞭,忙乎了好一阵 环境描写,写 出了夜的寂静,反 衬花木兰内心的不 平静。 同步作文新讲练 241 子,备齐了战装,然后辞别父母,女扮男装头 也不回地走了。早晨辞别了父母,晚上花木 兰宿在了黄河边,她听不到爹娘呼唤女儿的 声音,听到的只是黄河流水的“哗哗”声。 第二天早上,她辞别了黄河,晚上又宿在 黑山头。 经过了十几天的长途跋涉后,花木兰最 终来到了燕山脚下,她听到胡人战马的嘶鸣 声。花木兰发誓:为了父母,为了国家,自己 一定要全力以赴,战胜敌人! “杀啊———”战场上炮火连天,马的嘶鸣 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 声、战士们的呼喊声、如雷鸣般的马蹄声以及 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 刀、剑撞击的“ ”声响彻整个大地,黄沙满 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 天,血流成河,战场上敌人的尸体横七竖八地 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 摆了一地,许多战士们都受了伤。已升职为 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 将军的花木兰率领大兵冲向前去。寒风阵阵 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 传来打斗声,明亮的月儿映照在铁甲衣上,许 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 多将士身经百战,为祖国而死。经过十余载 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 的战斗,壮士们终于凯旋了。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 十几年的拼杀,十几年的搏斗,木兰领着 胜利的军队归来了,皇上为她举行了盛大的 庆功宴。宴席上,皇上向战功卓著的花木兰 敬酒:“你功劳不小,赐你做个尚书,行吗?” “不!”花木兰笑着摇摇头,“为祖国付出,这是 战场上的情景 再现,突出表现了 木兰的英勇无畏, 使 人 物 形 象 更 丰 满。