写作三 学习编写-【同步作文新讲练】2025-2026学年九年级上册语文作文训练（统编版）

同步作文新讲练 103 写作三 学习缩写 缩写是把一篇较长的文章,在不改变原文的中心、题材、体 裁、顺序的前提下,用简练的语言压缩成一篇简短的文章。我们 经常看到的文章提要、电影简介、小说梗概等都属于缩写。缩写 的基本要求是: 一、 要忠实原文的中心,不能另立主题。 在对一篇文章进行缩写前,我们要认真阅读原文,弄清原文 要表达的中心:是赞扬还是批评? 表现了什么主题? 缩写时要 忠实地遵循、把握文章的中心点。 二、 要忠实原文的基本内容,不能任意增减。 我们在进行缩写的时候,应紧紧抓住文章的主要内容,理清 文章的条理。即:作者怎样安排文章的段落? 各段都写了什么 内容? 这样结合文章表达的中心,在缩写时减掉那些与主题关 联不大的内容,适当增添一些使语句通顺连贯的词语,就能保证 缩写的文章忠实于原文的内容。 三、 要忠实原文的骨架。 104 我们在缩写时,应该保持故事的基本结构,保持原来故事的 主要情节、人物人称,不能打乱层次重新组合故事。虽然原文中 有些段落可以合并,但缩写后的文章仍然要有头有尾,层次分 明,前后连贯。 怎样进行缩写呢? 一般说来,有三个方面的要求: 第一,要体现原文的风格和面貌。也就是说,缩写不允许改 变原文的中心思想,不能改变原文的体裁,甚至连人称也不能 变。要保持原文的主要事件,保持原文人物的基本特点。还有 段落顺序、表达方法也都要维持原样。 第二,要按缩写的要求将原文的篇幅缩短或者去掉部分描 写语句,或者把有些次要事件加以概括,或者删去无关紧要的介 绍。缩到多短为止,这要根据题目的要求而定。 第三,要衔接自然,首尾贯通,使文章成为一个整体。 缩写的具体做法是: 1. 要先概括全文的中心思想和各段落大意; 2. 围绕中心弄清主要事件和材料,删掉次要情节和材料; 3. 缩写语言,把具体描写的句子变成简洁叙述的句子; 4. 最后要看衔接是否自然,首尾是否贯通。 􀳌名言警句􀳌 􀳎生活是一面镜子。你对它笑,它就对你笑;你对它哭,它 同步作文新讲练 105 也对你哭。 􀳎活着一天,就是有福气,就该珍惜。当我哭泣我没有鞋子 穿的时候,我发现有人却没有脚。 􀳎人生是个圆,有的人走了一辈子也没有走出命运画出的 圆圈,其实,圆上的每一个点都有一条腾飞的切线。 􀳎千万别迷恋网络游戏,要玩就玩好人生这场大游戏。 􀳎命运负责洗牌,但是玩牌的是我们自己! 􀳎我们心中的恐惧,永远比真正的危险巨大得多。 􀳎命运掌握在自己手中。要么你驾驭生命,要么生命驾驭 你,你的心态决定你是坐骑还是骑手。 􀳎宁愿做过了后悔,也不要错过了后悔。 􀳎不要拿小人的错误来惩罚自己,不要在这些微不足道的 事情上折磨自己浪费宝贵的时间。 􀳎如果我们都去做自己能力做得到的事,我们会让自己大 吃一惊。 􀳎出路出路,走出去了,总是会有路的。困难苦难,困在家 里就是难。 􀳎能学到东西的事情是锻炼,学不到的是磨炼。 􀳎过错是暂时的遗憾,而错过则是永远的遗憾! 􀳎环境不会改变,解决之道在于改变自己。 􀳎勇气是控制恐惧心理,而不是心里毫无恐惧。 􀳎还能冲动,表示你还对生活有激情,总是冲动,表示你还 不懂生活。 􀳎在实现理想的路途中,必须排除一切干扰,特别是要看清 九年级上册 106 那些美丽的诱惑。 􀳎人一生下就会哭,笑是后来才学会的。所以忧伤是一种 低级的本能,而快乐是一种更高级的能力。 􀳎两个人共尝一个痛苦只有半个痛苦,两个人共享一个欢 乐却有两个欢乐。 􀳎放弃该放弃的是无奈,放弃不该放弃的是无能,不放弃该 放弃的是无知,不放弃不该放弃的是执着! 􀳎行动是治愈恐惧的良药,而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。 􀳎你把周围的人看作魔鬼,你就生活在地狱;你把周围的人 看作天使,你就生活在天堂。 􀳎人之所以痛苦,在于追求错误的东西。 􀳎与其说是别人让你痛苦,不如说自己的修养不够。 􀳎如果你不给自己烦恼,别人也永远不可能给你烦恼,烦恼 都是自己内心制造的。 􀳌精彩语段􀳌 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 1. 盛夏的傍晚,一阵阵轻柔的和缓的小北风,飘出完达山 谷,掠过牡丹江面,把果园里的香味,把大江上的波浪的清凉, 一丝丝、一股股地吹送进江南岸的龙泉镇,渐渐地,镇子里的 暴热和喧闹消歇了。马路旁的白杨、垂柳,庭院中的丁香、海 棠,也全从酷暑的困倦中醒了来。清风在绿叶间簌簌流动,花 香在屋檐下悄悄飘荡。一切都是惬意的,宁静的。整个沿江 排开的小城,如同一个仰面静卧的巨人,正用它全部身心去感 受晚风的恩泽,去尽享风中那淡淡的幽香和湿润的爽意。 同步作文新讲练 107 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 2. 二月里的春风,在白天,暖洋洋的,带点潮湿味儿,吹在 脸上,却有点像棉花絮拂着脸上的味道;可是一到夜晚,特别 是深夜,那股尖厉劲儿,真有点像剪刀呢。夜风在河滩里飘动 着,沙滩里的柳树,像喝醉了酒似的,使劲地舞动着她满身的 嫩油油的枝条。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 3. 风来了。先是一阵阵飘飘的微风,从西北的海滩那边 沙沙地掠过来,轻轻地翻起了夜行人的衣襟,戏弄着路上的枯 叶。旷野里响着一片轻微的簌簌声。一会儿,风大了,路旁的 高粱狂乱地摇摆着,树上的枯枝咔嚓咔嚓地断落下来。一阵 可怕的啸声,从远远的旷野上响了过来,阴云更低沉了。沉雷 似乎已经冲出了乌云的重重包围,轰隆隆像爆炸似的响着,从 西北方向滚动过来。负重的生命或许更有韧性,更为健康。 适当地给自己的生命负点重,这样或许活得更有意义! 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 4. 巨大的成就是在巨大的期望中产生的。泪水和汗水都 是涩而咸的,但两者所获的结果不同,泪水大都为你带来痛 苦,汗水则为你赢得幸福。与其多流泪,不如多流汗。用嘲笑 别人的愚蠢来显示自己的聪明,同样是一种愚蠢的方法。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 5. 离家,念家,归家,是人的必然,也是人生的一种模式。 我虽未踏上离家的路,却也明白那是怎样深沉的情感,刻在心 上挥之不去,连逝水一样的时间也无法洗去的痕迹。自古多 少的少年意气风发地与家园作别,当脸庞印上了皱纹,鬓角染 上了霜华,归家后儿童相见不相识才明白乡音未改,家园未变, 九年级上册 108 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋只是心老了。再摸摸那已经坍圮的残垣,已经衰败的破瓦,几 十年的想念便涌上来,把坚强卸下,把疲惫拿出,伏下身去痛 哭一场。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 6. 漫漫人生路,我们知道,害怕退却,没有出路;我们也知 道,中途抛锚,又要耽误时间;我们更知道,任其飘摇,就有触 礁沉没的危险。所以,“超越”是我们的必经之路,唯有越过 “极限”的高山,我们才能看到旷世奇景! 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 7. 对着生活微笑要有怎样的心胸啊! 罗曼·罗兰笔下的 音乐战士约翰·克利斯朵夫,其生活之路曲折坎坷,却从未放 弃梦想,他疾恶如仇,自强不息;相反,《呼啸山庄》中的希斯克 利夫内心阴晦,如魔鬼般生活,对一切仇视的人予以疯狂的报 复,最终落得孤独死去的下场。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 8. 海德格尔说:“人应当诗意地栖居。” 国学大师季羡林说:“人生似一首诗,微笑着对它,拾取点 点诗情片片诗意。” 是啊! 对着生活微笑是一种处世的艺术。如王维栖居辋 川,抚篁竹之浪漫;如东坡“小舟从此逝,江海寄余生”之潇洒; 如阮籍“孤鸿号野外,翔鸟鸣北林”之放达。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 9. 假如每天的生活都异常平静,如平静的湖面,如死水激 不起一点波澜,那么生活会是怎样的黯然啊! 人生的壮美就 在波澜起伏中展现。就如那蹦极,高高升起,既而又重重摔 下,这是一种怎样的迂回啊! 正是平淡之中孕育着躁动,寂然 同步作文新讲练 109 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋之中交织着奋起,平凡之中藏匿着神奇,这生活才是充满乐趣 和活力的啊! 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 10. 江河没有大海的汹涌澎湃,却有蜿蜒流转的气韵;小 草没有青松的高大挺拔,却有绿意勃勃的柔韧;星星没有月亮 的皎洁明亮,却有熠熠生辉的闪烁。世间万物,各有千秋,不 必慨叹自己的不足,发挥自己的长处,风景这边独好。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 11. 孟子曾经说过:“君子莫大乎与人为善。”那些慷慨付 出、不求回报的人,往往容易获得成功;那些自私吝啬、斤斤计 较的人,不仅找不到合作伙伴,甚至有可能成为孤家寡人。有 的朋友会问:怎样才算与人为善呢? 与人为善说起来很简单, 做起来却不是一件容易的事,它包括相当广泛的内容。如:关 心他人,当朋友遇到困难的时候主动伸出友谊之手;尊重他 人,不去探究他人的隐私,不在背后议论他人;善于和别人沟 通、交流,善于和那些与自己兴趣、性格不同的人交往;承认别 人的价值,负起自己该负的责任……总的说来,善待他人最重 要的原则就是“己所不欲,勿施于人”,凡事要从对方的角度来 考虑,遵从这个原则,你将获得许多好朋友、好伙伴。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 12. 也许,你只是理所当然地享受着父母的关爱,却从来 就无心注意他们两鬓日益斑白的发丝;也许,你只是运用自己 过人的智慧,将商场上的对手攻击得狼狈不堪,甚至倾家荡 产,而此时你会说“这就是竞争”,但你可曾想过,这会招来更 多的“虎视眈眈”。 九年级上册 110 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 13. 凭栏回首,我们付出了什么得到了什么,赠予了什么 收获了什么都无关紧要,只要心中装着他人,就可以无怨无悔 了;倚栏眺望,我们将做些什么得到些什么,眼中看到什么心 中藏着什么都无关紧要,只要看到自己也看到他人,就可以无 愧于心了。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 14. 平凡的生活中,真的需要发现,用我们的心去发现每 一抹美丽。我们可以听见雎鸠在河之洲啁啾出了窈窕淑女。 我们可以在夕阳斜照勾勒人世圆润轮廓时,看到生命在真谛 里倏然净化。我们亦可以感知所有的理念与思绪在民族的平 仄间永远如绸缎般细腻滑凉! 我们需要发现。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 15. 飞鸟过往间,生生灭灭,千年的过客撷来冷月吐织馨 香的巾绢,为你擦亮迷离的双眼,去发现尘封于天地之间的美 丽。轻驭遐思,找寻曾经难以磨灭的一抹瑰丽。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 16. 人生就像一条河流,快乐和悲伤是河流的两岸;人生 犹如一幅画卷,冷色和暖色的交织才成就画的璀璨夺目;人生 就如一支乐曲,快慢缓急,才涤荡出震撼人心的音符。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 17. 命运对克利斯朵夫是残忍的,夺走他的财富,掠走他 的爱情,抢走他的健康。挣扎,让他痛苦,却不能够磨灭他的 灵魂。在痛苦中,用他的生命,克利斯朵夫谱写着动人乐章, 也写出他的顽强。 同步作文新讲练 111 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 18. 环境固然可以影响人,但是却不能起到决定作用。种 子生活在阴暗潮湿的土壤里,但是它不会永远被埋没,依然可 以择机萌发;雏鹰生活在悬崖峭壁上,但是没有因此而蜷缩待 毙,依然可以勇敢地振翅高飞,翱翔天宇;莲,出淤泥而不染, 濯清涟而不妖;梅,凌寒独自开,暗香盈风雪。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 19. 鱼生活在小水缸中就长得小,到了大水缸中就会长得 大,环境决定着鱼;狼不断探索着新的环境,生存技能不断提 高,环境改变着狼;被周围的人认为是“最有前途者”,于是学 生的成绩就会不断提高。环境的确影响着人。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 20. 书香存在的天空远离尘俗,远离喧嚣,缕缕书香伴随 着作者童年、少年直到将来……那散发着淡淡油墨味的清香 令作者如痴如狂,这种痴迷也带给了作者自豪和满足,伴着书 香,作者遨游于中华古国;伴着梦幻,作者一路走来。书是社 会的百科全书,历史轨迹的见证者,作者以平淡的手法写出了 书在历史中的作用,社会中的作用,以至在人生中的作用。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 21. 人“个体”的本性,决定了他不可能心中不装着自己而 只看到别人,他也会有私欲。然而,事物往往都有一个“度”, 人总是生活在一个群体之中,如果眼中只有自己,而不给别人 留下立锥之地的话,那么,他将永远生活在“自我”之中,直至 孤独地死去。 九年级上册 112 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 22. 也曾在浅阅读的潮流里随性,但面对那一幅幅装帧精 美的图集时,仍不住叹息,怀念那蝉鸣蛙声里的往昔流年。浅 阅读的简单轻松,实用有趣吸引着人们忙碌的心,让人们在浅 浅的阅读中完成了自己的心灵之旅,再融入快节奏的生活中, 而我更喜欢那散发着淡淡馨香的深阅读,更喜欢在深层次的 阅读中净化自己的心灵。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 23. 因为心里念着那纯纯的香,于是便不自觉地拿起了 书,当别的孩子用快乐的笑声、愉快的游戏装点自己的童年 时,我的世界里好像只有书,只有淡淡的书香。当然别的孩子 被父母说教时,我却从双亲欣慰的眼神里读出了自豪。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 24. 古人也说过:“与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其 香,即与之化矣。与不善人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭, 亦与之化矣。丹之所藏者赤,漆之所藏者黑。”处于香的环境, 自己也会香,处于臭的环境自己也会臭。这句话的意思是香 臭丹墨会影响人,周围的环境会把人影响到与它融为一体,所 处的环境会影响一个人的性格与成败。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 25. 跌跌宕宕,起起伏伏,这犹如人生。只有低音与高音 的糅合才得以谱写出震撼人心的乐曲;只有光明和阴影的辉 映,才看得见最美丽的风景;只有悲苦和欢喜的交织,生命才 会有更绚丽的色彩。 同步作文新讲练 113 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 26. 当人人都在“恨不能挂长绳于西天,系此西飞之白日” 时,麦克阿瑟一句“幸运的是我们只会失去一次生命”有如木 铎醒世。当世人皆叹“风住尘香花已尽”,怨“幽窗冷雨一身 孤”之时,偏有人朗声道“肯信来年别有春”“明年春色倍还 人”,有如清夜鸣钟。事物往往有其好的一面,人生短暂到让 人不舍得用郁郁寡欢来把它填满。让思维转个弯,在消逝中 找寻美丽,在失去中找寻收获。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 27. 感叹于先贤的智慧,如果不是明白度过困厄的必要, 司马迁不会在身心遭受摧残之后重新站立;韩非不会在受嘲 后重新奋起;贝多芬不会在耳聋后重新高歌;季羡林不会在经 历“牛棚”生活后重新欢笑;道尔顿、安藤百福亦不会成功…… 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 28. 发现,多么简单的两个字,寄寓的却是无限的真知与 憧憬。无论何时,都用洗净铅华的心去发现尘世的馥丽,宫商 角徵羽,琴诗棋画唱,或是庄生晓梦,屈子离骚,都会在你那如 晨露般晶莹剔透的眸子里沉积千古乐章! 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 29. 黑白琴键上一双纤细的手弹奏出高高低低的音,有时 直上云霄,无比高亢;有时又跌入低谷,极其黯然。高亢的音 调和低沉的音调交相奏响出一首绝唱。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 30. 有些事单凭一腔热血和一份坚执是无法完成的,正如 格林兄弟永远无法找出那些传说和人类发展史的关系,因为 它们本身就是适合儿童阅读的童话。这种时候,让思维转个 弯,也许你能看得见成功的彼岸草丰水美,风细柳斜。 九年级上册 114 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 31. 从时间的长河来看,每个人的存在不过是极短暂的一 瞬;以宇宙为疆,光明也不过是局促的一隅。但是,人之为人 的伟大,就在于我们可以依靠无限的创造与热爱,探索生命的 奥秘与科学的精彩,超越时间与生命的界限,为后世留下无限 的财富。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 32. 最后的几缕云彩,浅浅淡淡地挂在天边,似乎是这片 蓝色海洋的边际,不管云的留恋有几许,终将随风而去,还天 空一份通透。微风,波浪不兴。路边一个池塘成了一面镜子, 把天空的色彩、阳光的闪耀、飞鸟的影子和池塘边的树丛,一 一拉到自己的怀里,不加润色,美或丑都忠实还原,天空能看 见自己的湛蓝,阳光能看见自己的炫彩,飞鸟能看见自己的翅 膀,树丛能看见自己的曼妙。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 33. 人生如雪中观鹤,有清净,亦有混杂。前者心思明亮, 不掺一丝杂质,如弘一大师一句“华枝春满,天心月圆”,天地 间便盈满了纯净。后者则有污浊有沼气。人活于世,不求随 波逐流,便如一朵墨梅,可静静绽放于生命的绢帛。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 34. 诗人应该是一种生命的状态,是一种生活方式,是一 种在日常生活中,不论用文字还是用影像,都会有让人感觉到 诗意的存在;摄影者也不应该只是一种职业,那是对艺术这个 词的亵渎,艺术应该是来自生活而高于生活的一种状态。摄 影者也应该是通过诗的意境,把镜头下的画面更完美地表现, 就在于日常生活中的每一个小瞬间,每一个小感动,每一个属 于你思考中的画面。 同步作文新讲练 115 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 35. 生活让我们知道未来不可预知,但是最重要的是要明 白,正因如此,我们更要活好当下的每一刻。每一片树叶都不 知道它会在哪一刻以哪种方式脱离树枝,但这却丝毫不影响 它即使是在树上的最后一刻,也向人们展现它的美好状态的 生命姿态。我也不会再因为这突如其来,并且不知道未来何 时还会来的地震影响我的生活,活好每一刻不留遗憾就是最 棒的选择和最好的状态,这才是我该有的生命姿态。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 36. 尊重是一缕春风,一泓清泉,一颗给人温暖的舒心丸, 一剂催人奋进的强心剂。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 37. 母爱是一滴甘露,亲吻干涸的泥土,它用细雨的温情, 用钻石的坚毅,期待着闪着碎光的泥土的肥沃;母爱不是人生 中的一个凝固点,而是一条流动的河,这条河造就了我们生命 中美丽的情感之景。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 38. 有了执着,生命旅程上的寂寞可以铺成一片蓝天;有 了执着,孤单可以演绎成一排鸿雁;有了执着,欢乐可以绽放 成满怀的鲜花。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 39. 生命是盛开的花朵,它绽放得美丽、舒展、绚丽多姿; 生命是精美的小诗,清新流畅,意蕴悠长;生命是优美的乐曲, 音律 和 谐,宛 转 悠 扬;生 命 是 流 淌 的 江 河,奔 流 不 息,滚 滚 向前。 九年级上册 116 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 40. 思念是一首诗,让你在普通的日子里读出韵律来;思 念是一阵雨,让你在枯燥的日子里湿润起来;思念是一片阳 光,让你在阴郁的日子里明朗起来。 (一)《童年》故事梗概 阿廖沙三岁时,父亲因病而去世了,母亲瓦尔瓦拉把他寄养 在外祖父卡什林家。外祖父家住在尼日尼———诺弗哥罗德城。 外祖父年轻时是一个纤夫,后来开染坊成了小业主。阿廖沙来 到外祖父家时,外祖父家业已经开始衰落,由于家业不景气,外 祖父变得愈加专横暴躁。阿廖沙的两个舅舅米哈伊尔和雅科夫 为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而不断地争吵、斗殴。在这 个家庭里,阿廖沙看到人与人之间弥漫着仇恨之雾,连小孩也为 这种气氛所毒害。阿廖沙一进外祖父家就不喜欢外祖父,害怕 他,感到他的眼里含着敌意。 一天,他出于好奇,又受表哥怂恿,把一块白桌布投进染缸 里染成了蓝色,结果被外祖父打得失去知觉,并得了一场大病。 从此,阿廖沙就开始怀着不安的心情观察周围的人们,不论是对 自己的,还是别人的屈辱和痛苦,都感到难以忍受。他的母亲由 于不堪忍受这种生活,便丢下了他,离开了这个家庭。 但在这个污浊的环境里,也还有另外一种人,另外一种生 活。这里有乐观、纯朴的小茨冈,正直的老工人格里戈利。每逢 节日的晚上,雅科夫就会弹吉他,奏出动人心弦的曲调。外祖母 同步作文新讲练 117 跳着民间舞,犹如恢复了青春。这一切使阿廖沙既感到欢乐又 感到忧愁。在这些人当中,外祖母给阿廖沙的影响是最深的。 外祖母为人慈祥、善良、公正,热爱生活,对谁都很忍让,有着圣 徒一般的宽大胸怀,相信善总会战胜恶。她知道很多优美的民 间故事,那些故事都是怜悯穷人和弱者,歌颂正义和光明的。她 信仰的上帝也是可亲可爱,与人为善的。而外祖父的上帝则与 之相反,他不爱人,总是寻找人的罪恶,惩罚人。 后来,外祖父迁居到卡那特街,招了两个房客。一个是进步 的知识分子,绰号叫“好事情”,他是阿廖沙所遇到的第一个优秀 人物,他给阿廖沙留下了难以磨灭的印象。另一个是抢劫教堂 后伪装成车夫的彼得,他的残忍和奴隶习气引起了阿廖沙的 反感。 母亲在一天早晨突然回来了,她的变化使阿廖沙心里感到 十分沉痛。开始,她教阿廖沙认字读书,但是,生活的折磨使她 渐渐地变得漫不经心,经常发脾气,愁眉不展。后来母亲的再 婚,使得阿廖沙对周围的一切都失去了兴趣,竭力避开大人,想 一个人单独生活。就这样经过了一个夏天思考之后,他终于增 强了力量和信心。 母亲婚后生活是不幸福的,她经常挨继父打。贫困和疾病, 吞噬着她的美丽。由于她心情不好对阿廖沙常常表现出冷酷和 不公平。 阿廖沙在家中感受不到温暖,在学校也受歧视和刁难。因 此,在阿廖沙的心灵中,“爱”的情感渐渐被对一切的恨所代替。 由于和继父不合,阿廖沙又回到外祖父家中,这时外祖父已经全 九年级上册 118 面破产! 他们的生活也越来越困难。为了糊口阿廖沙放学后同 邻居的孩子们合伙捡破烂卖。同时,也感受到了友谊和同情,但 这也招致学校的非难。他以优异的成绩读完了三年级,就永远 地离开了学校课堂。 这时候阿廖沙的母亲去世,他埋葬了母亲以后,不久走向了 “人间”(《在人间》)去谋生。 《童年》这本书共有18万字,作者却用1100多字介绍了与 阿廖沙有关的人物和情节,对其余无关紧要的枝枝节节作了删 减。阿廖沙童年的苦难从故事中可见一斑。文章详略处理得 当,语言连贯得体,是一篇较成功的缩写。 􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘 (二)《钢铁是怎样炼成的》故事梗概 保尔从小在苦水中长大,早年丧父,母亲替人洗衣、做饭,哥 哥是工人。保尔12岁时,母亲把他送到车站食堂当杂役,他在 食堂里干了两年,受尽了凌辱。 十月革命爆发后,保尔的家乡乌克兰谢别托夫卡镇也和苏 联其他地方一样,遭受了外国武装干涉者和国内反动派的践踏。 红军解放了谢别托夫卡镇,但很快就撤走了,只留下老布尔什维 克朱赫莱在镇上做地下工作。朱赫莱在保尔家里住了几天,给 保尔讲了关于革命、工人阶级和阶级斗争的许多道理:“现在全 世界都着火了,奴隶们起义了,他们要把旧世界推翻,但是,为了 同步作文新讲练 119 这个,需要的是一伙勇敢的、能够坚决斗争的弟兄。”朱赫莱的启 发和教育对保尔的思想成长起着决定性的作用。 突然,朱赫莱被匪徒抓去了,保尔急着四处打听。一天,在 匪兵押送朱赫莱的时候,保尔出其不意地猛扑过去,把匪兵打到 壕沟里,与朱赫莱一起逃跑了。但是由于波兰贵族李斯真斯基 的儿子维克多的告密,保尔被投进了监牢。从监狱出来后,保尔 拼命地跑,他怕重新落入魔掌,不敢回家,便不自觉地来到冬妮 亚的花园门前。他纵身一跳,进了花园。冬妮亚喜欢保尔的“热 情和倔强”的性格,保尔也觉得冬妮亚“跟别的富家女孩不一 样”。后来他们又有几次见面,慢慢地产生了爱情。保尔为了避 难,便答应了冬妮亚的请求,住了下来。几天后冬妮亚找到了保 尔的哥哥阿尔青,他把弟弟送到喀查丁参加了红军。 在一次激战中,保尔的头部受了重伤。但他以惊人的顽强 毅力战胜了死亡。出院后,他已不宜于重返前线,便参加恢复和 建设国家的工作。在这里他同样以工人阶级主人翁的姿态,紧 张地投入各项艰苦的工作。他做团的工作、肃反工作,并直接参 加艰苦的体力劳动。在兴建窄轨铁路中,保尔表现了高度的政 治热忱和忘我的劳动精神。 保尔自从在冬妮亚家里与她告别后,只见过她两次面。第 一次是他伤愈出院后,最后一次是在铁路工地上,保尔发现,随 着革命的深入,他们之间的思想差距越来越大了,他们已经完全 没有共同语言了,于是便分道扬镳。 在筑路工程快要结束时,保尔得了伤寒。病愈后他又回到 了工作岗位。他参加了工业建设和边防战线的斗争,并且入了 九年级上册 120 党。但是,保尔由于在战争中受过多次重伤和暗伤,后来又生过 几场重病,加之他忘我的工作和劳动,平时不爱惜自己的身体, 他的体质越来越坏了。1927年,他几乎完全瘫痪了,接着又双 目失明。严重的疾病终于把这个满怀革命热情的年轻人束缚在 病榻上。但保尔在肉体和精神上都忍受着难以想象的痛苦的情 况下,重新找到了“归队”的力量。他给自己提出了两项任务:一 方面决心帮助自己的妻子达雅进步;另一方面决定开始文学创 作工作。这样,“保尔又拿起了新的武器,开始了新的生活”。 《钢铁是怎样炼成的》这部近40万字的作品被删减成了 1000字左右的文章,其成功的秘诀就是“集中”,即紧紧围绕保 尔的人生经历进行内容的选择,使得缩写的主线非常清晰,值得 学习。同时,提取最重要的信息进行非常精练的表达也是缩写 的“硬功夫”。 􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘 (三)谈骨气(原文) 吴 晗 我们中国人是有骨气的。 战国时代的孟子,有几句很好的话:“富贵不能淫,贫贱不能 移,威武不能屈,此之谓大丈夫。”意思是说,高官厚禄收买不了, 贫穷困苦折磨不了,强暴武力威胁不了,这就是所谓大丈夫。大 丈夫的这种种行为,表现出了英雄气概,我们今天就叫做有 同步作文新讲练 121 骨气。 我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期,每个时代都有 很多这样有骨气的人,我们就是这些有骨气的人的子孙,我们是 有着优良革命传统的民族。 当然,社会不同,阶级不同,骨气的具体含义也不同。这一 点必须认识清楚。但是,就坚定不移地为当时的进步事业服务 这一原则来说,我们祖先的许多有骨气的动人事迹,还有它积极 的教育意义,是值得我们学习的。 南宋末年,首都临安被元军攻入,丞相文天祥组织武装力量 坚决抵抗,失败被俘后,元朝劝他投降,他写了一首诗,其中有两 句是:“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”意思是人总是要死 的,就看怎样死法,是屈辱而死呢,还是为民族利益而死? 他选 取了后者,要把这片忠心记录在历史上。文天祥被拘囚在北京 一个阴湿的地牢里,受尽了折磨,元朝多次派人劝他,只要投降, 便可以做大官,但他坚决拒绝,终于在公元1283年被杀害了。 孟子说的几句话,在文天祥身上都表现出来了。他写的有 名的《正气歌》,歌颂了古代有骨气的人的英雄气概,并且以自己 的生命来抗拒压迫,号召人民继续起来反抗。 另一个故事是古代有一个穷人,饿得快死了,有人丢给他一 碗饭,说:“嗟,来食!”(喂,来吃!)饿人拒绝了“嗟来”的施舍,不 吃这碗饭,后来就饿死了。不食嗟来之食这个故事很有名,传说 了千百年,也是有积极意义的。那人摆着一副慈善家的面孔,吆 喝一声“喂,来吃!”这个味道是不好受的。吃了这碗饭,第二步 怎样呢? 显然,他不会白白施舍,吃他的饭就要替他办事。那位 九年级上册 122 穷人是有骨气的:看你那副脸孔、那个神气,宁可饿死,也不吃你 的饭。 不食嗟来之食,表现了中国人民的骨气。 还有个例子。民主战士闻一多是在1946年7月15日被国 民党枪杀的。在这之前,朋友们得到要暗杀他的消息,劝告他暂 时隐蔽,他毫不在乎,照常工作,而且更加努力。明知敌人要杀 他,在被害前几分钟还大声疾呼,痛斥国民党特务,指出他们的 日子不会很长久了,人民民主一定得到胜利。毛主席在《别了, 司徒雷登》一文中指出:“许多曾经是自由主义者或民主个人主 义者的人们,在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站 起来了。闻一多拍案而起,横眉怒对国民党的手枪,宁可倒下 去,不愿屈服。”高度赞扬他表现了我们民族的英雄气概。 孟子的这些话,虽然是在两千多年以前说的,但直到现在, 还有它积极的意义。当然我们无产阶级有自己的英雄气概,有 自己的骨气,这就是绝不向任何困难低头,压不扁,折不弯,顶得 住,吓不倒,为了社会主义、共产主义建设的胜利,我们一定能够 克服任何困难,奋勇前进! 谈骨气(缩写) 我们中国人是有骨气的。 孟子说:“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大 丈夫。”大丈夫的这种行为,表现出了英雄气概,我们今天就叫作 有骨气。 自古以来,有很多有骨气的人,我们就是这些有骨气的人的 同步作文新讲练 123 子孙。我们是有着优良革命传统的民族。 骨气的含义是随着社会阶级的不同而不同的。 南宋文天祥不屈而死,写诗道:“人生自古谁无死,留取丹心 照汗青。”另一位古人宁死不食嗟来之食,都体现了古代有骨气 的人的英雄气概。闻一多先生在深知自己生命受到敌人威胁的 时刻,仍在痛斥国民党特务。这也充分体现了我们民族的英雄 气概。 孟子的话,至今仍有积极意义。我们无产阶级的英雄气概 和骨气,在今天说来就是决不向任何困难低头,压不扁,折不弯, 顶得住,吓不倒。为了社会主义、共产主义建设的胜利,我们一 定能够克服任何困难,奋勇前进。 作者首先对原文做了认真的阅读,把握了原文的内容、论点 结构,具备了一定的快速筛选材料的能力,遵从“留主干,去枝 叶”的原则,对原文进行压缩,原文中的论据,从具体叙述变为概 括叙述,运用原文重点词句概括其事实,突出原文的精华。做到 既保留了原文的论点、论据,又达到缩写的目的。 (一)皇帝的新装(原文) 许多年前,有一位皇帝,为了穿得漂亮,不惜把所有的钱都 花掉。他既不关心他的军队,也不喜欢去看戏,他也不喜欢乘着 九年级上册 124 马车逛公园———除非是为了炫耀一下他的新衣服。他每一天每 一个钟头要换一套新衣服。人们提到他总是说:“皇上在更衣 室里。” 有一天,他的王国来了两个骗子,自称是裁缝,说能织出人 间最美丽的布。这种布不仅色彩和图案都分外美丽,而且缝出 来的衣服还有一种奇怪的特性:任何不称职的或者愚蠢得不可 救药的人,都看不见这衣服。 “那真是最理想的衣服!”皇帝心里想,“我穿了这样的衣服, 就可以看出我的王国里哪些人不称职;我就可以辨别出哪些人 是聪明人,哪些人是傻子。是的,我要叫他们马上织出这样的布 来!”他给这两个骗子许多报酬,叫他们马上开始工作。 他们摆出两架织布机,装作是在工作的样子,可是他们的织 布机上连一点东西的影子也没有。他们急迫地请求发给他们一 些最细的生丝和最好的金子。他们把这些东西都装进自己的腰 包,只在那两架空空的织布机上忙忙碌碌,直到深夜。 “我倒是很想知道布料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过,想 起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布,他心里的确感到有些 不大自然。他相信他自己是无须害怕的,但仍然觉得先派一个 人去看看工作的进展情形比较妥当。 全城的人都听说过这织品有一种神奇的力量,所以大家也 都很想借这机会来测验一下:他们的邻人究竟有多笨,有多傻。 “我要派诚实的老大臣到织工那儿去,”皇帝想,“他最能看 出这布料是什么样子,因为他很有理智,就称职这一点,谁也不 及他。” 同步作文新讲练 125 这位善良的老大臣就来到那两个骗子的屋子里,看到他们 正在空空的织机上忙碌地工作。 “愿上帝可怜我吧!”老大臣想,他把眼睛睁得特别大,“我什 么东西也没有看见!”但是他没敢把这句话说出口来。 那两个骗子请求他走近一点,同时指着那两架空织布机问 他花纹是不是很美丽,色彩是不是很漂亮。可怜的老大臣眼睛 越睁越大,仍然看不见什么东西,因为的确没有东西。 “我的老天爷!”他想,“难道我是愚蠢的吗? 我从来没有怀 疑过自己。这一点决不能让人知道这件事。难道我是不称职 吗? 不成! 我决不能让人知道我看不见布料。” “哎,您一点意见也没有吗?”一个正在织布的骗子说。 “哎呀,美极了! 真是美极了!”老大臣一边说一边从他的眼 镜里仔细地看,“多么美的花纹! 多么美的色彩! 是的,我将要 呈报皇上,我对这布非常满意。” “嗯,我们听了非常高兴。”两个骗子齐声说。于是他们就把 色彩和稀有的花纹描述了一番,还加上些名词。老大臣注意地 听着,以便回到皇帝那儿可以照样背出来。事实上他也就这样 做了。 这两个骗子又要了更多的钱,更多的生丝和金子,说是为了 织布的需要。他们把这些东西全装进了腰包。 过了不久,皇帝又派了另一位诚实的官员去看工作的进展。 这位官员的运气并不比头一位大臣好:他看了又看,但是那两架 空织布机上什么也没有,他什么东西也看不出来。 “您看这段布美不美?”两个骗子问。他们指着,描述着一些 九年级上册 126 美丽的花纹———事实上它们并不存在。 “我并不愚蠢呀!”这位官员想,“这大概是我不配有现在这 样好的官职吧。这也真够滑稽,但是我决不能让人看出来!”他 就把他完全没有看见的布称赞了一番,同时保证说,他对这些美 丽的颜色和巧妙的花纹感到很满意。“是的,那真是太美了。”他 回去对皇帝说。 城里所有的人都在谈论这美丽的布料。 皇帝就很想亲自去看一次。他选了一群特别圈定的随 员———其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。他就到那两 个狡猾的骗子那里去。这两个家伙正在以全副精神织布,但是 一根丝的影子也看不见。 “您看这布华丽不华丽?”那两位诚实的官员说,“陛下请看: 多么美的花纹! 多么美的色彩!”他们指着那架空织布机,他们 相信别人一定看得见布料的。 “这是怎么一回事呢?”皇帝心里想,“我什么也没有看见! 太骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗? 难道我不配做皇帝 吗? 这可是最可怕的事情。” “哎呀,真是美极了!”皇帝说,“我 十分满意!” 于是他点头表示满意。他仔细地看着织机的样子,他不愿 意说出什么也没看到。跟他来的全体随员也仔细地看了又看, 可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样,也说: “哎呀,真是美极了!”他们向皇帝建议用这种新奇的、美丽的布 料做成衣服,穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是 华丽的! 精致的! 无双的!”每人都随声附和着。每人都有说不 同步作文新讲练 127 出的快乐。皇帝赐给骗子每人一个“御聘织师”的头衔,封他们 为爵士,并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。 第二天早上,游行大典就要举行了。头一天夜晚,两个骗子 整夜点起十六支以上的蜡烛。人们可以看到他们是在赶夜工, 要把皇帝的新衣完成。他们装作从织布机上取下布料,用两把 大剪刀在空中裁了一阵子,同时用没有穿线的针缝了一通。最 后,他们齐声说:“请看! 新衣服缝好了!” 皇帝亲自带着一群最高贵的骑士们来了。两个骗子各举起 一只手,好像拿着一件什么东西似的。他们说:“请看吧,这是裤 子,这是袍子,这是外衣。”“这衣服轻柔得像蜘蛛网一样,穿的人 会觉得身上好像没有什么东西似的,这正是这些衣服的优点。” “一点也不错。”所有的骑士都说。可是他们什么也看不见, 因为什么东西也没有。 “现在请皇上脱下衣服,”两个骗子说,“好让我们在这个大 镜子面前为您换上新衣。” 皇帝把他所有的衣服都脱下来。两个骗子装作一件一件地 把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围那儿弄了 一阵子,好像是系上一件什么东西似的:这就是后裙。皇上在镜 子面前转了转身子,扭了扭腰。 “上帝,这衣服多么合身啊! 裁得多么好看啊!”大家都说, “多么美的花纹! 多么美的色彩! 这真是贵重的衣服!” “大家都在外面等待,准备好了华盖,以便举在陛下头顶上 参加游行大典。”典礼官说。 “对,我已经穿好了。”皇帝说,“这衣服合我的身吗?”于是他 九年级上册 128 又在镜子面前把身子转动了一下,因为他要使大家看出他在认 真地观看他美丽的新装。 那些将要托着后裙的内臣们都把手在地上东摸西摸,好像 他们正在拾起后裙似的。他们开步走,手中托着空气———他们 不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见。 这样,皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上 和窗子里的人都说:“乖乖! 皇上的新装真是漂亮! 他上衣下面 的后裙是多么美丽! 这件衣服真合他的身材!”谁也不愿意让人 知道自己什么东西也看不见,因为这样就会显出自己不称职,或 是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。 “可是他什么衣服也没有穿呀!”一个小孩子最后叫了出 声来。 “上帝哟,你听这个天真的声音!”爸爸说。于是大家把这孩 子讲的话私自低声地传播开来。 “他并没有穿什么衣服! 有一个小孩子说他并没有穿什么 衣服呀!” “他实在是没有穿什么衣服呀!”最后所有的老百姓都说。 皇帝有点儿发抖,因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不 过他自己心里却这样想:“我必须把这游行大典举行完毕。”因此 他摆出一副更骄傲的神气,他的内臣们跟在他的后面走,手中托 着一个并不存在的后裙。 同步作文新讲练 129 皇帝的新装(缩写) 从前有位皇帝爱穿新衣,其他事他都 不管。 一天,来了两个骗子。说自己能做一种 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 愚蠢的人看不见的衣服,爱穿新衣又觉得自 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 己聪明的皇帝当然上当了。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 虽然两个骗子从 早到晚都在织布机前忙碌,可那上面什么也 没有。他们向皇帝要了许多金子。过了些日 子,皇帝让一个最有头脑的大臣去看看布织 得怎样了,大臣去了以后因不想让别人知道 自己愚蠢不称职,所以回来以后,对皇帝说那 布美。又过了几天,皇帝又叫了一个大臣去 看,那个大臣和第一个大臣一样。后来皇帝 决定亲自去看,但皇帝什么也没看到。他不 想让别人认为他是个愚蠢的人,于是他说很 漂亮。所有的人都附和着,其中有人叫皇帝 换上新衣服去游行,皇帝高兴地答应了。到 􀪍 了街上,人们都说好看,只有一个小孩说了实 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 话,后来,大家都说,但他依然继续向前走。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 作者在忠于原文的基础上大胆地进行了删减,去除枝叶留 下主干,既不损害原文的主旨表达,又情节连贯。缩写后的文字 开头直接点出 了故事的起因。 结尾令人啼笑 皆非。 九年级上册 130 既能让人知道故事的内容又不妨碍主旨的表达。语言简洁 直白。 􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘 (二)《武松打虎》情节概括 武松回家探望哥哥,途中路过景阳冈。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 在冈下酒店喝了很多酒,踉跄着向冈上走去。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 行不多时,只见一棵树上写着:“近因景阳冈 大虫伤人,但有过冈者,应结伙成队,请勿自 误。”武松认为,这是酒家写来吓人的,为的是 让过客住他的店,竟不理他,继续往前走。太 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 阳快落山时,武松来到一破庙前,见庙门贴了 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 一张官府告示,武松读后,方知山上真有虎, 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 待要回去住店,怕店家笑话,又继续向前走。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 由于酒力发作,便找了一块大青石,仰身躺 下,刚要入睡,忽听一阵狂风呼啸,一只斑斓 猛虎朝武松扑了过来,武松急忙一闪身,躲在 老虎背后。老虎一纵身,武松又躲了过去。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 老虎急了,大吼一声,用尾巴向武松打来,武 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 松又急忙跳开,并趁猛虎转身的那一霎间,举 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 起哨棒,运足力气,朝虎头猛打下去。只听 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 “咔嚓”一声,哨棒打在树枝上。老虎兽性大 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 发,又向武松扑过来,武松扔掉半截棒,顺势 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 骑在虎背上,左手揪住老虎头上的皮,右手猛 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 喝酒的过程作 者写得很简略。 两个“继续向 前走”更能表现武 松艺高人胆大。 打虎的过程作 者写得很详细,此 处最能体现武松的 英雄气概。 同步作文新讲练 131 击虎头,没多久就把老虎打得眼、嘴、鼻、耳到 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 处流血,趴在地上不能动弹。武松怕老虎装 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 死,举起半截哨棒又打了一阵,见那老虎确实 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 没气了,才住手。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 从此武松威名大震。 文章简要介绍了武松在景阳冈上醉酒打死吊睛白额老虎的 精彩片段,武松的英雄形象跃然纸上。语言连贯,详略安排得当。 􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘 (三)草(原文) 王愿坚 ———一位藏族同志指着当年红军走过的草地,说:“就在这 里,在奶粉厂旁边,我们要建一座糖厂,这里是最甜的地方。” 二班长杨光从昏迷中醒过来的时候,天已经放亮了。他欠 起身子,四下里打量着,回想着,好半天才弄明白:自己是躺在湿 漉漉的草地里。 昨天,也就是过草地的第四天,快要宿营的时候,连长把他 叫了去,要他们班到右前方一个小高地上,担任警戒。他们赶到 了指定地点,看好哨位,搭好帐篷,已经黑上来了。就是他,动手 去解决吃饭的问题。他提着把刺刀,围着山丘转了半天,才找到 了一小把水芹菜和牛耳大黄。正发愁呢,忽然看到小溪边上有 一丛野菜,颜色青翠,叶子肥嫩,他兴冲冲地砍了一捆拿回来,倒 九年级上册 132 进那半截“美孚”油桶里,煮了满满一锅。 谁知道,问题就发生在这些野菜上了:换第三班岗的时间还 不到,哨兵就捂着肚子回来,把他叫醒了。他起来一看,班里同 志们有的口吐白沫,有的肚子痛得满地打滚,有的舌头都僵了。 倒是他和党小组长因为吃得不多,症状还轻些,于是两人分工, 一个留下警戒和照顾同志们,一个向上级报告。就这样,他摸黑 冲进了烂草地;开始是跑,然后是走,最后体力实在支持不住了, 就在地上爬。爬着,爬着,不知什么时候昏过去了。 当一切都回想起来了以后,他的心像火燎一样焦灼了。他 用步枪支撑着,挣扎着站起来,踉踉跄跄地走上了一个山包。 这时,太阳冒红了,浓烟似的雾气正在消散。他观察着,计 算着,判断着方位。看来,离开班哨位置已经是十里开外了,可 是看不到连、营部队宿营地的影子。显然是夜里慌乱中迷失了 方向。不行,得赶快找部队去,救同志们的生命要紧呵! 他正要举步,忽然薄雾里传来了人声。人声渐渐近了,人影 也显现出来,是一支小队伍。走在前面的是几个徒手的军人,后 面是一副担架。 他急忙迎上几步,看得更清楚了:前面一个人的挎包上还有 一个红色的十字。 “好,同志们有救了!”他狂喜地喊道。跑是没有力气了。他 索性把枪往怀里一抱,就地横倒身躯,沿着山坡滚下山去。 就在他滚到山包下停住的时候,正好赶在了那支小队伍的 前头。 人群和担架都停下了。背红十字挎包的人飞步跑来,弯腰