第二单元 学会记事-【同步作文新讲练】2025-2026学年新教材七年级上册语文作文训练（统编版2024）

29 第二单元 学会记事 同学们,我们生活在丰富多彩的大千世界中。平凡的生活里会遇到多少不平凡的 事啊,父母的爱让自己内心感到无比温暖;老师、集体、同学的关怀让你感受到师生情、 同窗谊;偶尔碰到的好事,让我们感受到社会的新风尚……这么多的事,都是我们写作 的极好素材,把它们写下来,不但能提高写作能力,而且能通过这一件件事例,使我们 更加热爱生活,更加感受到生活的美好。把经历过的、看到的、所从事的事写出来,就 是记事。 记事能力是最基本的写作能力。怎样才能写好一件事呢? 一、 写自己感受深的事。 写记事的文章,首先要求熟悉这件事,别人问起来,自己能把事情的来龙去脉讲清 楚,要知根知底,只有这样才能对所记的事情印象深,感受深。自己经历过的事情,自 己应该熟悉,事情感受深,就容易写好。那些亲眼所见或亲耳所闻的事,同样也可以写 好。规劝同学们不要编造事件来写,也不要写那些道听途说的事情,那样写出来既不 真实,也不感人。 二、 把事情写清楚。 有了感受深的事情,就有了写记事文章的内容。要把内容表达好,还必须注意把 时间、地点、人物以及事情的起因、经过和结果交代清楚。这也就是我们常说的记叙文 六要素。六个要素既齐全,交代得又清楚,我们读了条理就会很清晰。如果缺少一个 要素,或交代得不清楚,文章就不完整,眉目就不清楚,可见要写清楚一件事,交代清楚 六要素是很重要的。 三、 把事情写具体。 只有把事情写具体了,别人读了才会明白是怎么回事。如果只写一些抽象的概 念,没有具体的事实,或者只写事情的梗概,缺少细节的描写,都不会感动人。当然强 调写具体,不是要求节节详细,处处具体,那样又犯了没有详略的毛病了。这里讲的具 同步作文新讲练 30 体指的是根据表现中心思想的需要,选择一些重要的环节、重要的场面和重要的人物, 要加以具体的描写。比如莫怀戚的《散步》,写一家四口在初春田野中散步。其中重点 写了选择路线的经过。母亲要走大路,儿子要走小路,最后母亲改变了主意,同意走小 路,走不过去时,“我”背起母亲,妻子背着儿子。至于为什么散步、散步的过程中到了 哪些地方、看到哪些美景就略写或不写了。写记事的文章该具体的地方一定要写具 体,这是不容忽视的。 四、 把情节写曲折。 有的同学记事生动感人,原因之一就是情节曲折,起伏跌宕,收到引人入胜的效 果。“文似看山不喜平”这句话是很有道理的。 同学们的作文写不生动,究其原因是平铺直叙,缺乏波折,尽管文章的主题明确, 条理清楚,语句通顺,读了却索然无味。 怎样才能把情节写曲折呢? 这就需要锻炼从生活实际中发现波折的眼力。日常 生活本来就是丰富多彩的,只要留心,就会发现许许多多的差异。人有心情舒畅的时 候,也有懊恼的时候,舒畅与懊恼的情绪变化就是差异。由于不理解,经常产生各种各 样的误会和矛盾,这就是事情的波折。记叙这些问题,如果我们只简单地从一个方面 讲,必然显得肤浅单薄。如果从多方面反映,一段有一层开拓,一步比一步深入,使文 章波澜起伏,那么就会丰富起来。 五、 要写出情感。 很多时候,记事是为了传达情感,感染别人。如果文章冷冰冰的,站在旁观者角 度,不带有任何感情,既不能打动自己,也不能打动别人。 另外,要注意小的方面,比如:1. 选材定题。2. 开头简要、生动,能照应题目。 3. 首尾照应,最好能总结全文,点明中心。4. 语言精彩生动,具体形象。5. 清楚、连 贯(按事情发展的顺序写,顺序不混乱,没有跳跃性)。 􀳌文题一:以“那一次,我真 ”为题,写一篇以记事为主的文章。􀳌 提示一:这是半命题作文,可以补充一个表示情感或心理活动的词语,如“快乐” “开心”“感动”“后悔”等。 提示二:注意“那一次”,只能写一次经历,不能写几次,时间跨度不能太长。“我”, 只自己的亲身经历,不能写别人的事和感受。“真”,表明感受和心理是很深刻的,记忆 七年级上册 31 犹新的。 提示三:要求以记叙为主,那就要注意记叙的六要素,把事情写完整、写清楚,要详 略得当。 提示四:题材的选择要紧紧扣住选填的词语,要把这种心理过程和情感写具体。 叙述中要适当用一些表达情感的词语和句子,让文章更富有感染力。 􀳌文题二:以“我终于解决了这道难题”为题,写一篇600字左右的记叙文。􀳌 提示一:这道题有一定的审题障碍。首先看“难题”,大部分同学的反应是数学难 题,这样想,题材就狭窄了。“难题”可以是学习中的难题,可以是生活中的难题,也可 以是社会上的难题。其次,“难题”是已经解决了的,不能是未解的。“终于”指事情的 发展有波折,最终是解决了。“我”指这件事发生在“我”身上,不是别人。 提示二:文章的重点部分应该落在解决“难题”的过程上,不能落在什么是“难题” 和为什么有这样的难题上。最后,还要适当表达一下从这件事中得到了什么启发。 􀳌文题三:以“成长路上”为题,写一篇600字左右的文章。􀳌 提示一:反映成长路上的美好追求。在这如花的季节里,我们不可避免地会遭遇 一些挫折或失败,这就要求大家面对这些问题的时候,一定要有一种积极进取、乐观向 上的态度。在字里行间,要表现出对真、善、美的追求与向往,对假、恶、丑的批判与 鞭挞。 提示二:再现成长路上的曲折经历。成长之路,苦辣酸甜,五味俱全。下功夫,内 容自然会波澜迭起。如当你遭遇失败而独自落泪的时候,他人善意的笑脸也许让你感 受到鼓励的力量;当你因为成功而扬扬自得的时候,意外的事件又让你感受到了骄傲 带来的尴尬。 提示三:挖掘成长路上的深刻感悟。写作此类考题,不能满足于讲清成长故事,而 应深入发掘,学会从小事出发,品味美好的情感,挖掘生活的哲理。 􀳌名言警句􀳌 􀳎人生乐在相知心。 ———王安石 􀳎世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。 ———高尔基 􀳎母爱是一种巨大的火焰。 ———罗曼·罗兰 􀳎世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。 ———但 丁 同步作文新讲练 32 􀳎父爱是一部震撼心灵的巨著,读懂了它,你也就读懂了整个人生 ! ———高尔基 􀳎人的生活离不开友谊,但要得到真正的友谊是不容易的。友谊需要用忠诚去播 种,用热情去灌溉,用原则去培养,用谅解去护理。 ———马克思 􀳎万两黄金容易得,知心一个也难求。 ———曹雪芹 􀳎君子之交淡若水,小人之交甘若醴。君子淡以亲,小人甘以绝。 ———庄 子 􀳎人生得一知己足矣,斯世当以同怀视之。 ———鲁 迅 􀳎真实的十分理智的友谊是人生最美好的无价之宝。 ———高尔基 􀳎患难之中的友谊,能够使患难舒缓。 ———莎士比亚 􀳎用友谊的耙子铲除敌视和仇恨的种子,再在原来的地方种下和谐的嫩苗。 ———狄更斯 􀳎与朋友交,言而有信。 ———子 夏 􀳎布衣之交不可忘。 ———李延寿 􀳎君子与君子以同道为朋,小人与小人以同利为朋。 ———欧阳修 􀳎慈母的胳膊是慈爱构成的,孩子睡在那里,怎能不甜? ———雨 果 􀳌精彩语段􀳌 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 1. 亲情是朱自清文中父亲的背影,亲情是孟郊慈母手中的针线,亲情是王维“独 在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”的感叹,亲情是苏轼“但愿人长久,千里共婵娟”的祝 愿。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 2. 乐观就是那直上青天的一行白鹭,乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆,乐观就 是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草,乐观就是“化作春泥更护花”的点点落红。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 3. 命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸,命运是屈原留在汨罗江 畔的那一串串沉痛的叩问,命运是贝多芬在双耳失聪时指尖下所击出的那一曲曲悲 壮的交响,命运是奥斯特洛夫斯基双目失明后写下的那一页页辉煌的华章。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 4. 友情,是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄,是患难中的倾囊相助,是错误道 路上的逆耳忠言,是跌倒时的一把真诚的搀扶,是痛苦时抹去泪水的一缕春风。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 5. 宽容的朋友一定情同手足,宽容的家庭一定幸福美满,宽容的民族一定强盛 不衰,宽容的世界一定和平美丽。 七年级上册 33 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 6. 每个人对人生的价值都有困惑。中国有句古语“君子不受嗟来之食”,却也有 “大丈夫能屈能伸”;有李白受不得半点委屈而曰:“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开 心颜”,也有勾践忍辱负重、卧薪尝胆;有项羽刚直不阿自刎于乌江,也有刘邦忍气吞 声最后成就霸业;有宰相肚里撑船的邓小平,也有被人逼着走完二万五千里长征路的 毛泽东。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 7. 花朵把春天的门推开,绿荫把夏天的门推开,硕果把秋天的门推开,飞雪把冬 天的门推开,真诚把友谊的门推开。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 8. 生命有时是“驿外断桥边,寂寞开无主”的无奈,但更是“路漫漫其修远兮,吾 将上下而求索”的执着;生命有时是“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”的困窘,但更 是“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的豪迈与乐观! 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 9. 美是游荡在寒冬中的几点残雪,美是漫步在蓝天上的几缕浮云,美是跳跃在 湖面上的一抹夕阳,美是回荡在密林中的几声鸟鸣,美是飘浮在蓝天中的白云,美是 缠绕在青山脚下的绿水,美是春天小雨打湿了的浅绿,美是秋天田野上的一片金黄。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 10. 马克·吐温说过:“一只脚踩扁了紫罗兰,它却把香味留在了你的脚上。这 就是宽容。” 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 11. 青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆———历久弥香;青春是用不 凋的希望和不灭的向往编织的彩虹———绚丽辉煌;青春是用永恒的执着和顽强的韧 劲筑起的一道铜墙铁壁———固若金汤。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 12. 信念是巍巍大厦的栋梁,没有它,就只是一堆散乱的砖瓦;信念是滔滔大江 的河床,没有它,就只有一片泛滥的波浪;信念是熊熊烈火的引星,没有它,就只有一 把冰冷的柴把;信念是远洋巨轮的主机,没有它,就只剩下瘫痪的巨架。 (一)垂 钓 余秋雨 去年夏天我与妻子买票参加了一个民间旅行团,从牡丹江出发,到俄罗斯的海参 崴游玩。海参崴的主要魅力在于海,我们下榻的旅馆面对海,每天除了在阳台上看海, 还要一次次下到海岸的最外沿,静静地看。海参崴的海与别处不同,深灰色的迷雾中 同步作文新讲练 34 透露出巨大的恐怖。我们眯缝着眼睛,把脖子缩进衣领,立即成了大自然凛冽威仪下 的可怜虫。其实岂止我们,连海鸥也只在岸边盘旋,不敢远翔,四五条猎犬在沙滩上对 着海浪狂叫,但才吠几声又缩脚逃回。逃回后又回头吠叫,呜呜的风声中永远夹带着 这种凄惶的吠叫声,直到深更半夜。 在一个小小的弯角上,我们发现,端坐着一胖一瘦两个垂钓的老人。 胖老人听见脚步声朝我们眨眼算是打了招呼,他回身举起钓竿把他的成果朝我们 扬了一扬,原来他的钓绳上挂了六个小小的钓钩,每个钓钩上都是一条小鱼。他把六 条小鱼摘下来放进身边的水桶里,然后再次下钩,半分钟不到他又起钩,又是六条挂在 上面。就这样,他忙忙碌碌地下钩起钩,我妻子走近前去一看,水桶里已有半桶小鱼。 奇怪的是,只离他两米远的瘦老人却纹丝不动。为什么一条鱼也不上他的钩呢? 正纳闷,水波轻轻一动,他缓缓起竿,没有鱼,但一看钓钩却硕大无比,原来他只想钓大 鱼。在他眼中,胖老人忙忙碌碌地钓起那一大堆鱼,根本是在糟蹋钓鱼者的取舍标准 和堂皇形象。伟大的钓鱼者是安坐着与大海进行谈判的人类代表,而不是在等待对方 琐碎的施舍。 胖老人每次起竿都要用眼角瞟一下瘦老人,好像在说:“你就这么熬下去吧,伟大 的谈判者!”而瘦老人只以泥塑木雕般的安静来回答。 两个都在嘲讽对方,两个谁也不服谁。 过了不久,胖老人起身,提起满满的鱼桶走了,快乐地朝我们扮了一个鬼脸,却连 笑声也没有发出,脚步如胜利者凯旋。瘦老人仍在端坐着,夕阳照着他倔强的身躯,他 用背影来鄙视同伴的浅薄。暮色苍茫了,我们必须回去,走了一段路回身,看到瘦小的 身影还在与大海对峙。此时的海,已经更加狰狞昏暗。狗声越来越响,夜晚开始了。 妻子说:“我已经明白,为什么一个这么胖,一个这么瘦了。一个更加物质,一个更 加精神,人世间的精神总是固执而瘦削的,对吗?” 我说:“说得好。但也可以说,一个是喜剧美,一个是悲剧美。他们天天在互相批 判,但加在一起才是完整的人类。” 确实,他们谁也离不开谁。没有瘦老人,胖老人的丰收何以证明? 没有胖老人,瘦 老人的固守有何意义? 大海中多的是鱼,谁的丰收都不足挂齿;大海有漫长的历史,谁 的固守都是一瞬间。因此,他们的价值都得有对手来证明。可以设想,哪一天,胖老人 见不到瘦老人,或瘦老人见不到胖老人,将会何等惶恐。在这个意义上,最大的对手也 就是最大的朋友,很难分开。 七年级上册 35 两位老人身体都很好,我想此时此刻,他们一定还坐在海边,像两座恒久的雕塑, 组成我们心中的海参崴。 《垂钓》是一篇哲理散文,文章篇幅虽然短小,但喻义深广。《垂钓》中描述的生活 现象是简单的,但余秋雨的叙述却引发了许多的人生思考,其一,胖老人与瘦老人是物 质与精神的对峙;其二,胖老人与瘦老人是喜剧人生和悲剧人生的互相批判;其三,胖 老人与瘦老人是人类社会多样性的写照;其四,人生的对手与朋友是相互依存的;其 五,……,假如还有其五的话,也许,恐怖、苍凉、凄惶的大海还象征了什么,因而,对一 个文本的阐述可以是多极的。《垂钓》一文从表面上看似在叙事,实质上却在说理。从 写法上看先引出那一胖一瘦两位垂钓者,接着不是花浓墨写这两位老人垂钓,而是刻 画两人的心理活动,一正一反,一喜静,一好动,形成鲜明对比。而恰恰是通过这一富 有哲理性的对比,作者将笔锋一转,转到了人世间的万事万物都有的共性上,相互映 衬,相互协调。这样就使文章的主旨得到了升华,使文章的深度向前大大迈进了一步。 􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘 (二)疼痛的母爱 凌 君 多年来,这件事一直是母亲心里的一个结,这个结是她几十年来对儿女疼痛着的 母爱。 那是恢复高考制度的第二年,我考取了北方一所名牌大学,录取通知书寄来时,整 个山村的人都为我欢欣,公社革委会主任还给我送来一个洗脸盆,一条毛巾,到我家门 前燃放了一挂鞭炮。我是全乡有史以来第一个大学生,家人都因我而荣耀。就像我家 要办喜事一样,亲朋们纷纷上门来道喜,我家很穷,穷得连盐巴都买不上,母亲东拼西 凑,想方设法煮了一顿红薯米饭招待乡亲们。 临上学的头天晚上,母亲想做一顿好吃的为我饯行,便狠心地把家里唯一能供全 家油盐零花所需的母鸡杀了。杀鸡的时候,我和父亲还在地里干活,收工回来时,我闻 到一股香味,弟弟还没等我进屋便告诉我:“娘杀了鸡,今晚给你打牙祭(意即吃肉)。” 年幼的妹妹在一旁抢着说:“娘给我们说了,这只鸡只让你一个人吃,说你给我们吃,我 们也不能要。”妹妹边说边咽口水。 同步作文新讲练 36 我知道我们家已经有大半年没有沾过油荤了,全家从口里节省的钱都让我买了复 习资料,上县城考试百多里路程我往返都是步行,上大学的路费还是借的,现在家里实 在拿不出什么好一点的东西来吃。母亲几天前就打算杀鸡,我不让。那只母鸡每天生 一个蛋,母亲要把蛋存起来提到集市上换钱,家里买盐的钱,打煤油点灯的钱,弟弟妹 妹上学的钱,送情补礼的钱都得从鸡屁股里抠。母鸡没有了,家里就断了财路。 我走进厨房,看见母亲坐在灶膛口一边往灶里加柴,一边抹眼泪,红红的火光映着 母亲那张饱经沧桑的脸,脸上深深的皱纹在火光下清晰可见。见我进来,母亲赶忙擦 去泪水,笑着说:“娘是舍不得你走哩。” 我涩着嗓子说:“娘,你不该把鸡杀了,没鸡生蛋,往后家里就吃不上盐,点不上灯 了。”母亲说:“我儿是全公社的状元,有了出息,明天就要出远门了,你不吃好一点,娘 心里难受。” 吃饭时,母亲把鸡肉盛在一个大钵碗里,端到了我面前,桌子中间供大家吃菜的碗 里,只盛了一些汤。母亲说:“趁热吃吧,看你这样瘦,该补一补身体,读大学还要用功 呢。”我用筷子给低头扒饭的父亲夹了一个鸡腿,父亲把鸡腿退了回来,我又将另一只 鸡腿夹给母亲,母亲一躲,鸡腿掉在了地上,母亲赶快把它捡起来,洗净后又放进我的 碗里,说:“这鸡是煮给你吃的,你就只管吃吧,别夹来夹去的。” 面对满满一大碗鸡肉,我怎么也动不了筷,踌躇间,我看见弟弟和妹妹用筷子在盛 汤的碗里搅捞,想捞出肉,却空着筷子缩了回去。我把钵碗推到桌子中间,对弟弟妹妹 说:“你俩都来吃。”弟弟伸出筷子夹了一块鸡肉,小心翼翼地看了母亲一眼,见母亲正 用眼瞪他,就赶快把那块肉放回钵碗里,妹妹刚刚伸出的筷子也缩了回去。我心里难 受极了,我给弟弟妹妹的碗里都夹去两块鸡肉,他俩都把肉夹回了钵碗里,很懂事地拿 起勺子舀汤喝。弟弟边喝汤边说:“鸡肉塞牙缝,我喜欢喝汤。”妹妹也跟着说:“我也喜 欢喝汤,不喜欢吃鸡肉。” 看着他们津津有味地喝汤,我的眼泪流了出来,我对母亲说:“娘,你就让弟妹一块 儿吃吧。我一个人怎么吃得下?”母亲只好应允道:“你们两个也吃一点吧,往后像你大 哥一样考上了大学,我还给你们杀鸡吃。” 这时,屋外突然刮起了大风,瓦屋顶上滴答滴答地响起了雨点声,我家从自留地收 回来还堆在晒坝里的玉米棒眼看就要被大雨淋湿。父母和我赶快丢下碗筷出去抢收 玉米,我们正在往筐里装玉米时,弟弟和妹妹也赶来帮忙了。一家人七手八脚刚收完 玉米,倾盆大雨就落下来。回到屋里,我们发现那钵鸡肉不见了。地上,钵碗摔成了碎 七年级上册 37 块,一只狗还在舔着残余的汤。 母亲急得直捶胸,心疼得直流泪,一个劲儿地责怪我不该推来推去,又骂弟弟和妹 妹不该出去凑热闹,然后又责骂自己没有将那碗鸡肉放进碗柜里,末了又诅咒天不该 下雨,狗太害人。 我劝母亲别生气,就当是我把鸡肉吃了,可是母亲怎么也想不通,一整晚都在唉声 叹气。第二天一早,母亲送我时眼睛还是红肿的,临上车,母亲拉住我的手哽咽道:“你 走这么远,一点好的也没吃,娘心里好难受,都怪我,呜……”说着就哭起来。 在大多数人心中,母爱都是温暖的,而这篇文章的题目给我们留下了一个悬念“母 爱为什么会疼痛”? 作者写了自己上大学前母亲狠心为“我”宰杀了家里唯一的老母 鸡,这只母鸡所下的蛋可是供全家人点灯、吃盐巴的,这样的母爱怎能不让人疼痛? 而 因为一场意外,这只鸡最后被家里的狗吃了,母亲心里更觉心疼,这样的母爱更令人感 到疼痛。最后母亲说“你走这么远,一点好吃的也没吃,娘心里好难受,都怪我”既呼应 了开头所提到的母亲的心结,又让人倍感母爱的无奈,正是因为这份无奈,更让人觉得 疼痛。文章语言朴实,但感人至深。 􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘 (三)在那颗星子下 ———记我的中学生时代 舒 婷 母亲的门口是一条笔直的柏油马路,两旁凤凰木交错成荫。夏天,海风捋下许多 花瓣,让人不忍一步步踩下。我的中学时代就像笼在这一片花雨红殷殷的梦中。 我哭过,恼过,在学校的合唱队领唱过,在恶作剧之后笑得喘不过气来。等我进入 中年回想这种种,却有一件小事,像一只小铃,轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。 初一年级,我们有那么多学科,只要把功课表上所有的课程加起来就够吓人的,有 十一门课。当然,包括体育和周会。仅那个绷开线的大书包,就把我们勒得跟登山运 动员那样善于负重。我私下又加了近十门课:看电影、读小说、钓鱼、爬树……我自己 也不知道,究竟是把读书当玩,还是把玩当作读书。 学校规定,除了周末晚上,学生不许看电影,可我不管这些。我大摇大摆地屡屡犯 同步作文新讲练 38 规,竟没有一次被当场逮住。 英语期末考试前夕,是个星期天的晚上,我伙同另外三个女同学去看当时极轰动 的《五朵金花》。我们咂着冰棍儿东张西望,一望望见了我们的英语老师和她的男朋 友。他们在找座位。我努力推测她到底看见了我们没有,因为她的脸那么红,红得那 么好看,她身后的那位男老师(毫无根据地,我认定他也教英语)比我们的班主任辜老 师长得还神气。 电影还没散场,我身边的三个座位一个接一个地空了。我的三个“同谋犯”或者由于考 试的威胁,或者由于良心的谴责,把决心坚持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。 在出口处,我和林老师悄悄对望了一眼。我撅起嘴唇,学吹一支电影里的小曲(其 实我根本不会吹口哨,我少年苦练终是无用)。在那一瞬间,我觉得她一定觉得歉疚。 为了寻找一条理由,她挽起他的手,走入人流中。 第二天我一觉醒来,天已大亮。老外婆舍不得开电灯,守着一盏捻小了的油灯打 瞌睡,却不忍叫醒我起来早读。我跌足大呼,只好一路长跑,跨进教室时,幸好离上课 时间还有十分钟。 翻开书,眼前就像在最拥挤的中山路上骑车,脑子立即作出判断,哪儿人多,哪儿 有空当可以穿行,自然而然便有了选择。我先复习状语、定语、谓语这些最枯燥的难 点,然后是背单词。上课铃声响了,b-e-a-u-t-i-f-u-l,beautiful,美丽的。 “起立!”“坐下!”赶快,再背一个。老师讲的话都没听见,全班至少有一半人嘴里像我 一样叽里咕噜。 考卷发下来,我发疯似的赶着写,趁刚才从书上复印到脑子里的字母还新鲜,便把 它们像活泼的鸭群全撵到试卷上。这期间,林老师在我身旁走动的次数比往常多,停 留的时间似乎格外长,以致我和她,说不准谁先抗不住就那样背过气去。 成绩发下来了,你猜多少分? 一百一十三分! 真的,附加两题,每题十分,我全做 出来了。虽然beautiful这个单词还是错了,被狠狠地扣了七分,但从此,我也把这个 “叛逃”的单词狠狠揪住了。 那一天,别提走路时我的膝盖抬得有多高。 慢! 过几天是考后评卷,林老师先把我一通夸,然后要我到黑板上示范,只答一 题,我便像根木桩戳在讲台边不动了。她微笑着,惊讶地,仿佛真不明白似的。在五十 七年级上册 39 双眼睛前面,把我刚刚得了全班第一名的考卷,重新逐题考过。你猜,重打的分数是多 少? 四十七分! 课后,林老师在教室门口等我,递给我成绩单,我偷眼一看,英语一栏上,仍然是叫 人不敢正视的“优”。她说:“你的强记能力,连我也自叹不如。以前,我在这方面也是 很受我的老师称赞的。”沉默了一会儿,只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐 祸。她又说:“但要是你总这么糟蹋它,有一天,它也会疲累的。那时,你的脑子里还剩 下些什么?” 还是在那条林荫道,老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。她送我到公园那 个拐弯处,我不禁回头深深望了她一眼。这时,夜空的星星正从她的身后川流成为夜 空,最后她自己也成为一颗最亮的星星。在我记忆的银河中,我的老师。 全文主要内容归纳:一次英语考试前“我”溜出去看电影,意外遇到老师也在。第 二天考试凭强记意外得了高分,可是被老师点破,重考不及格,但老师还是给“我”评了 “优”,并教育“我”不该糟蹋自己的天赋。由此“我”对老师肃然起敬。一波三折,丝毫 不平板,富于变化,一切都在意料之外,却铺垫得当,使一切又在情理之中,文章波澜起 伏,跌宕多姿。 先用拟人的手法,生动形象,寓情于景,把对美好中学生活的深切怀念之情寄托在 一片梦境般的景色之中。再写初一那年“我”面对繁重的课业,却丝毫不以为然,仍然 玩心不改。写“我”虽屡犯校规———出校看电影,可从未被逮到过,于是有些忘乎所以。 几笔勾勒出“我”中学时代的性格特点,语言幽默诙谐,为下文的记叙做好了铺垫。写 谈话后,已经是晚上了,林老师送别“我”,此时,情与景交融,画面在明暗间切换,把她 比作明亮的星,加入了议论和抒情凸显了文章的主题。文章以真切传神又渗透着童心 的笔触,着重记叙了中学时代的一件小事,表现了“我”调皮贪玩的性格,更表现了对林 老师这位既严格又亲切的老师的崇敬与眷恋。 本文语言生动传神,风趣幽默,读来令人忍俊不禁,许多比喻信手拈来,不仅新颖 别致,而且妙趣横生,大大增强了文章的感染力和可读性。 同步作文新讲练 40 (一)劳累的一堂课 夕阳西下是一天中我最喜爱的时刻,伴着丝丝倦意,听一节生 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 动的课,余光中窗外的一切都镀上了一层金色的、薄薄的轻纱。笼 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 罩着无限空灵,蒙眬的睡意,令人分不清是晨光乍现的清晨,还是 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 万丈金光的黄昏,白的像黄,绿中透黄……可现在我算是分清了, 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 身心都暴露在余晖的情况下,估计也只有体育课了吧…… 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 按照体育老师说的,一周里有一堂课会给我们测试跑步,忆起前 两堂安逸的小日子,挑战就在今天。果然不出所料,今天该来的一样 儿也没有少,加上上午一系列的体能消耗,倒希望今天能出乎意料一 次。这种侥幸在我们站在跑道的那一刻瓦解,同学们到了这时总是 能脱多少衣服就脱多少,就怕到最后只能以一副血肉之躯上阵奔跑, 值得欣慰的是,老师只要求体委们领着我们在规定时间内跑完。若 问世界上最恐怖的声音是什么,当然是人心里最恐惧的东西,一种退 缩心理造成的影响,若放在现在,绝对是起跑的口令。 前面的领跑人迈开大步,双腿轮流抬起,紧密无间隙。且不说 高个子们,排在后面的小个子们先是一愣,随后急忙拔起双腿,大 步流星地涌上来。第一圈的速度还可以接受,可到了第二圈,哪里 还有跑第一圈时的神气,不论是呼吸的节奏,还是迈出的步伐都突 如其来的加速打乱,我清楚地记得最后一圈半我完全是紧握着拳 头,将注意力转移,才得以坚持下来的。 尽管有无限毅力,只恨体能有限。身旁同学的呼吸声传入我 的耳中,使我忍不住去看了一眼,她的身体左右摇晃着,努力地向 前迈着步伐,她的五官随着脚步起伏迷失在体能的消耗中,让人捉 摸不透。我想这是对意志的挑战,更是在燃烧我们未知的极限。 扑面而来的风吹涩了我的喉咙,深呼一口气是透心的冷冽,耳 边吹过的风声夹杂着加速的心跳声,从来没有与自然这般亲密的 接触过,那沉默已久的心在为谁而跳动? 这条永无止境,永远在循 景物描写反衬 出 下 文 跑 步 的 艰 难。 七年级上册 41 环的跑道承载了多少人的汗水,多少人的努力,又放飞了多少人的 梦想呢? 指甲嵌入肉中的痛远不及体能消耗时双腿的沉重,毅力 与体能,究竟谁更胜一筹? 一圈比一圈沉重,不停的脚步终于迈入最后一圈,还有整整一 圈,起点亦是终点,能否放手一搏,前面的那位同学渐渐落下,紧皱的 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 眉头,紊乱的呼吸,沉重的双腿以及写在脸上的不甘心。她依旧迈着 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 步伐,紧跟队伍,排在最后,步距虽小,但双腿交替的速度很快。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 队伍在距离终点还有一百多米的时候被散落的人群冲散,随 后又没有秩序地拥在一起,全往内道上挤,像潮水一样向前冲去。 呼吸已跟不上脚步的我被后面的同学超过,心里很不甘,可不得不 承认我的不甘只能在心里,我的双腿像携着两个沙包在跑,减少的 是体能,增加的是距离。再努力一把,我闭紧了眼,咬紧了牙,如果 给我一面镜子,绝对是撞鬼了,头发早被风吹得七零八落,超负荷, 不要命地跑,总算又让我冲进了队伍中间。真心累啊,狂跑之后第 一感觉就是身体跑得太快,结果魂还落在半路,两腿也算是报废 了。同学们三两个走一起,表情痛苦万分,或是双手叉腰,或是将 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 手搭在别人肩上,软绵绵地靠上去,哎哟哎哟地叫,再被哪个同学 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 往旁边一推,像打醉拳一般,然后又再一次不死心地靠上去,感觉 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 路一下子漫长起来了…… 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 跑步,说真的,就是在拼毅力与耐力,当然还有体力。无知的 我们应在这个过程中进步,而并非抱怨。这条路不是我们一个人 在走,可以说所有人都走过。苦归苦,坚持下来总是美,毕竟,这也 算是个感悟生活的过程,是一种夏日流水般的前进。因为努力,因 为付出,才有感悟,才知接下来的美…… 场面和气氛描写为文章增色不少,通过生动的语言、动作、心理刻画将情境描写得 跌宕起伏,也让读者的心随着作者的一呼一吸起伏。文章过渡自然,写跑步的同时自 然过渡到对人生的感悟。跑步,消耗的是体力,收获的却是毅力和耐力,结尾部分对于 坚持之美的感悟升华了主题。 一系列动作描 写,生动地写出了 跑 步 之 后 的 筋 疲 力尽。 对同学的侧面 描写,烘托出自己 痛苦的心境。 同步作文新讲练 42 (二)心动的瞬间 一闪一闪的LED灯光,抚摸着蚂蚁般的人群,周围满是二氧化 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 碳,排队的人东倒西歪,而我,则站在这个长龙的尾部。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 我在一家超市里,妈妈因为有一个重要的电话要打,就先出去 了,让我来排队结账。 售货员拿着手中的扫码器,飞快地扫着手中商品的条形码,一 看那娴熟的动作就知道干这行已有些年头了。 一个胖叔叔站在队伍中间,靠着围栏,玩着手机,游戏的声音 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 从手机中吼了出来,他那肥硕的手指重重地叩击着手机屏,看样子 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 等得应该是不耐烦了。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 终于,他爆发了,胖叔叔看了看时间,把手 机一关,提着篮子冲到一个红衣阿姨的前面,猛地把篮子扔给了售 货员,售货员瞥了他一眼:“先生,请您排队。”“别废话,我排了够长 时间的队了,快帮我扫!”这下红衣阿姨可不高兴了:“咦,你这人, 买东西怎么还插队?”胖叔叔摆摆手:“急什么急,我就这么一点东 西,比你的少好多,很快的。”说这话时,他肯定已经忘记了他那满 满一篮子的东西了。红衣阿姨脾气也不大好:“哟,插队还有理了, 还有你那叫一点啊,没上过数学课啊!”“嘿! 你是不是说不出人话 啊?”说着,胖叔叔就向着红衣阿姨压了过去。那阿姨虽有些怕,却 仍不甘示弱:“人话不人话的,我不知道,反正不能睁着眼说瞎话 吧!”边说边向着身后那个拿着苹果的小男孩退了几小步,小男孩 显得有些茫然。 小男孩好像这才注意到了刚刚到底发生了什么事,他看了看 两个吵架的人,注视了几秒,用那稚嫩的声音说道:“叔叔阿姨,你 们别吵了,我突然发现我少买了东西,叔叔,你就站在我这儿来 吧!”说着就提着苹果从队伍里走了出去。其实在那一瞬间,我觉 得很正常,甚至还有些庆幸这个小男孩忘记了买东西,要不然事闹 大了,只会浪费更多的时间,那胖叔叔也自知理亏,便站了过去,红 衣阿姨也息事宁人地结了账,走了。 过了近半个小时,终于到我了,我在结账装东西的时候下意识 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 环境描写,通 过写排队的人们, 写出了排队的枯燥 无味,为下文的突 发事件作铺垫。 通过一系列的 动作描写,写出了 胖叔叔的不耐烦, 为下文他的不合理 举动作铺垫。 揭示了前文的 七年级上册 43 地朝后面看了一眼,那一刻,我震惊了,我看到那个小男孩就在我 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 身后不远处,他的手中还是那一袋苹果,并没有多出什么东西。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 顿 时,我感到了一个伟大的灵魂笼罩着我们,也就在那个瞬间,让我 感受到了一种美,也明白了美的含义,在你捕捉到这些美的每一个 瞬间,你的心灵都会被深深地震撼! 本文开头通过环境描写渲染气氛,富有神秘感。后面对于收银员的描写为下文作 铺垫,从而表现出男子行为的不合理。发生冲突部分充分运用神态、语言的描写使人 物形象生动、饱满,瞬间的描写一反寻常的描写套路,先埋伏笔,最后揭示,更新颖。 􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘 (三)放松一点 当夜的帷幕落下,当点点星辰缀满天空。当晚风吹拂面庞,你 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 是否仍奔走于大街小巷或是徘徊于名利与官场,也许你并不情愿, 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 也许你需要的,只是放松一点。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 在书海中待得久了,免不了厌烦,终于一次难得的机会将我带 进了告别已久的乡村。起初却并不情愿,总以为这一点点放松会 浪费大好时光。 多年后再见到外婆的小屋,亲切固然是有的,却也夹杂着说不 出的陌生,放眼望去,却皆是低矮房屋。少了城市的高楼大厦,心 却变得平静。独自沿小路走,夏季乡村的傍晚极为惬意。路依然 曲折而坑洼不平,在这狭窄的小道上,我不自觉地联想到“采菊东 篱下”的意境。 刚降过雨,两旁株株青草上挂着颗颗水珠,散发着清新的香, 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 与不知名的野花淡淡的芬芳混杂着,雨后泥土的清新味道渐渐在 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 空中弥漫,飘散,充斥着整个田野,充斥着上方被落日映红的天。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 不知走了多久,却忽然觉得一丝轻松,浮躁的心也平静下来,任晚 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 风带着田野的味道扑面而来,拂过脸庞。忽地,听见几只晚归的鸟 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 伏笔,给出了一个出 人意料的真相,表现 了小男孩谦让、无私 的品格,使人的心灵 受到震撼。 “天下熙熙,皆 为利来;天下攘攘, 皆为利往”,我们需 要 的 不 仅 仅 是 名 利,还有心的宁静。 作者极力描绘 了 乡 村 雨 后 的 清 新,让浮躁的心宁 静。 同步作文新讲练 44 发出声声鸣叫划过寂静天空。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 仿佛有甘泉滴入心间,仿佛像微风吹过心田,也许这便是乡村 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 带来的,也许这便是放松一点带来的———平静的心。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 次日,我捧着书坐在河边树荫下,感受到河水潺潺的韵律,流 动而生机,心也变得轻松而愉悦。书中的文字好像会流淌,排好了 队,随着清清河水流入心田,偶尔有小石块的障碍,却或是轻轻跃 过,或是分流而行,没有厌烦,没有浮躁,也没有抱怨,只有静静地 阅读。我却是乐意读下去,一刻不停地读下去,只因轻快的河水洗 刷了内心,同时又分明了书中的一切,那难懂的文字也变得明朗, 同那愈渐清晰的人物形象一样。在这轻松宁静的氛围中,我渐渐 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 领悟到阅读的美妙,生活的美好。也许,这只是放松一点所带 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 来的。 􀪍􀪍􀪍 所以,留给自己一点时间,看河水清清,小草青青,蝴蝶轻轻。 放下沉重的包袱,留给自己一点时间,你会发现,也许你需要的只 是午后悠闲地品一杯清茶或是哼一首悠扬的歌。 然后,剩下了一个平静的自己,只因这放松一点,也许你会感 悟生活,明白得更多。 作者是一位讲故事的人,她向我们娓娓描述着,生动而又细致。她以诗意的笔触, 回顾了乡村生活的惬意,在不经意的放松之中,体会到生活的美好,阅读的美妙。这不 由得引发我们的思考:生活中,我们是否太过于紧张,而影响到自己了呢? 将身心放 松,留给自己一点时间,或许,将会收获意想不到的惊喜。 􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘 (四)我已经不是小孩子了 一个周末,我写了会作业想休息一下,就看到妈妈在电脑前聚 精会神地 欣 赏 着 什 么。我 一 看,就 大 声 说:“我 已 经 不 是 小 孩 子了!” 两个比喻,写 出了乡村带给“我” 的平静。 摒弃了名利的 心才能让我们享受 到生活的美好。 七年级上册 45 原来,那是我小时候的照片,那时的我扎着两个羊角辫,稚气 未脱,拍照时总喜欢把手摆成“V”字形,简直是萌萌哒! 看到这儿, 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 我不禁笑了,在妈妈眼里,我永远是个小孩子,可是我想说,我已经 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 长大了,我能够处理自己的事情,不会让你们为我操心了。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 有一次,在外婆家附近的剧院里要举行一场话剧表演,叔叔带 回了几张票,我很想去看,话剧播出的时间是晚上七点半,而我决 定六点钟不到就出发,到了外婆家应该是六点半。我把钥匙、手机 等东西都放进了一个斜挎包,就出门了。一直走到车站,我想,要 不要打个电话给妈妈呢? 等我到外婆家再打也不迟。等了十分钟 不到,公交车就来了,我随着人流上了车。 此时,天已微黑了,路灯都亮了起来。我很少晚上坐公交车, 现在看来,晚上的街道别有一番味道。沿街的店铺,还有各种大型 超市灯火通明,比白天还要繁华热闹。又过了一会儿,车里的灯也 开了。随着慢慢地刹车,到站了,又上来了一批人,有老人、年轻人 还有孩子,车厢里变得有些拥挤。一位老奶奶站在我的座位旁边, 我没有丝毫犹豫就站起身来,把座位让给了她。她冲我笑了一下, 我也回应了她一个微笑。我抓住一个能够着的扶手,稳稳地站着。 在车上,我开始想起了外公的话,他总是不放心我一个人坐公交 车,尤其是晚上,他说现在社会上坏人多,我一个人坐车不安全。 万一小偷把东西偷走了怎么办? 想到这,我心底有个声音在说: 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 “我已经不是一个小孩子了,有些事情我还是能自己做的,我会注 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 意安全的。”又过了不知多长时间,到我要下车的那一站了。我长 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 舒了一口气,跳下了车。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 我一路小跑地到了外婆家,想给他们一个惊喜。开门的一瞬 间,外婆惊讶地问:“你是一个人来的?”“我已经不是小孩子了!”我 微微地点着头自豪地说。我可能会忘记那天的话剧,但我不会忘 记那天独自坐公交的情景。 想到这儿,我想再一次大声地对妈妈和所有人说:“我已经不 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 是小孩子了!” 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 孩子的长大不 仅 仅 是 年 龄 和 个 子,更是一种独立。 毕竟是孩子, 虽然认为自己不是 孩子,但依然有离 开长辈照顾、独自 一 人 的 害 怕 和 恐 惧。 首尾呼应,再 次强调自己不是小 孩子。 同步作文新讲练 46 本文条理清晰地记叙了一次独自坐公交车去外婆家的经历。通过这次经历抒发 “我已经不是小孩子了”的自豪感,坐车的过程中还穿插了对夜景的描绘和一次让座的 经历,巧妙地从不同角度突出了文章的主题———我长大了。 􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘 (五)路 过 生命中总有些人是匆匆走过的过客,但有些过客却令人难以 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 忘怀。 􀪍􀪍􀪍 一大早要赶去学校,我匆匆地揣上几件东西,抓上包就出门 了。走了很远,在路边远远地看见一辆放满盆景的拖货的三轮车。 破旧的三轮车车帮已经锈迹斑斑,车上放了一块木板,木板上放的 都是生长旺盛的花草植物,有碧绿修长的花中君子吊兰,有圆滚滚 长着棘刺的仙人球,还有挺拔俏丽的芦荟。 也许是酷爱花草的缘故,我不由自主地朝着那辆摆满了奇花 异草的三轮车走去。等我走近了,我才发现三轮车的背后坐着一 位老爷爷。他头发斑白,满脸皱纹,双手青筋暴突,宛如黄土高原 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 上的千沟万壑,褪色的布衬衫紧裹在身上,转过身子,我看见在三 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 轮车的旁边还放着一份报纸,上面压着一副老式的黑框眼镜,也许 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 是这个老爷爷的老花镜吧。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 “汪,汪,汪!”等我走近了,突然听到车底下传来狗叫的声音。 寻声看去,原来车底下躺着一条大黄狗。这只狗是农村里常见的 那种狗,蜡黄色的皮毛,浑身毛很短,瘦得让人禁不住心生怜悯。 一定是因为我这个不速之客的到来,它开始朝我大喊。老爷爷朝 我和蔼地说:“没事,别怕,大黄不咬人。”说完弯下身子,用皱巴巴 的手去轻抚大黄的头,大黄亲昵地在他掌心蹭了蹭。 “孩子,想买什么花吗?”“哦,随便看看。”我抻了抻衣袖,有些 窘迫。“没事,随便看吧。”说完老爷爷眯起眼睛伸出手去拿眼镜和 报纸,惬意地靠在一把木头椅子的椅背上,午后的阳光慵散地爬上 开 头 直 接 点 题。 外貌描写突显 老人的平凡和不起 眼,为下文写老人 的 身 体 不 便 作 铺 垫。 七年级上册 47 他的眉梢,定格在他全身的每一处。因为老人的慈祥,我变得放松 了许多,便和他搭起讪来。“老爷爷,你这些花草都是自己种的 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 吗?”老爷爷放下手中的报纸抬起头笑眯眯地望向我:“是啊,老了 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 在家闲不住,种些花草图个高兴,得空就来卖卖。不然人会闲出病 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 来的。” 􀪍􀪍􀪍􀪍 他摘下眼镜:“有看中的吗?” 我原先并不打算买的,可是这个和蔼的老爷爷让我有了买一 盆的冲动,正好我在教室里护养的盆栽植物发蔫了,何不乘机换一 盆呢? “嗯,我比较喜欢芦荟。”“呵呵,好。爷爷给你找个袋子装起 来。”说完他的右手在车旁摸索着什么,从车帮底下拿出拐杖吃力 地撑着站了起来。我十分惊讶,竟脱口而出:“爷爷你的腿……” “没事儿,老了,使不上劲儿,走路需要拐杖。”老爷爷拄着拐杖走到 我的面前,把包好的芦荟递给我。阳光刚好笼罩在老爷爷身上,与 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 他融为一体,老爷爷看起来更加的闪亮了。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 我接过袋子,付了钱,便匆匆地往学校赶去。一路上耳边不时地 回荡着老爷爷的话:“孩子路上慢点走,拎好了。”心中像是乐开了花。 小作者善于发现生活中细微的美好之处,用生动细腻的笔墨描绘了人物的形象, 开掘了人物的内心世界。文章叙事生动,波澜起伏,意蕴深厚,首尾呼应,花草和人物 相得益彰,将老大爷的美好品性充分地展现在眼前。 􀳌失误原文􀳌 遇 见 白云一朵,清茶一盏,素宣一尺,端砚一方。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 清茶一盏自流芳, 是舌尖与人生,清香却浓厚的品读。 ———题记 茶,是华夏民族古老的文化,茶文化似一条长河,源远流长。 生活对老人很 残忍,老人却用乐 观和平和来回报。 景物和人融为 一体,烘托人物形 象的高大。 与“茶”无关, 可删去。 同步作文新讲练 48 中国品茗,世人皆知。最早便有陆羽的《茶经》,让茶的清香韵味飘 向了全世界。 略带苦涩的铁观音,浓醇溢香的大红袍,就是咱们镇江也有金 山翠芽。我便在周末尝试品一品这久负盛名的茶叶了。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 拿出爷爷 珍藏的龙井,拈起一叶,仔细观察:小巧玲珑,更有雨后清新的新 绿。80度的山泉缓缓倒进茶杯,时间仿佛静止了一般,只见那茶叶 似翻飞的蝴蝶,时而浮上水面,时而又像那秋季枯黄的落叶,带着 生命的沉重坠入杯底。一股热气扑面而来,那白雾茫茫,让人看不 清茶叶迹象。一会儿那热气散去,又若有若无透出沉浮不定的茶 叶。看着这茶叶,我好像遇见了自己,透过这茶叶,我又似乎在与 人生对话。人生就像茶叶一样漂泊不定。沉浮,是必然的。生活, 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 往往会遭遇无法预料的困难,有些人便像沉下去的茶叶,心,很重 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 很重地坠着,毕竟他们不懂如何去面对,去冲破层层困扰。而有些 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 人却像浮着的茶叶,修补自己的创伤,填补心灵的裂缝,用更好的 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 心态去迎接明天,迎接希望,才能冲出痛苦的桎梏。正如沉在杯底 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 的茶叶是苦涩的,而浮在水面的嫩叶更能演绎生命,诠释茶的 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 清韵。 􀪍􀪍􀪍 人生,像我遇见的茶叶,在一杯热水中沉浮不定。遇见它,让 我领悟了人生的意义。只有用一颗如茶水般清澈的心才能迎接一 场如沸水中茶叶般起伏的人生。 茶,遇见你,是我接触人生的最好给予。 失误分析:本文的作者从一杯小小的茶中感悟了人生道理,人生如茶,保持清明才 能应对人生的风风雨雨。不足的是本文的标题是“遇见”,写作的重点应该放在遇见的 过程及感悟上。本文完全没提到“遇见”,偏离了题目。另外,作者对茶的习性也不够 了解,所以从茶中感悟的人生也稍显肤浅。 修改建议:1. 从某一次无意中接触茶入笔,围绕“遇见”来写,写接触茶的完整过程。 2. 对整个冲泡茶的过程进行详细描写,升格对人生的感悟。 文章的标题是 “遇见”,此处要点 出“遇见”。 由茶观人生, 是作者“遇见”茶之 后的感悟,这样的 感悟太粗浅,与作 者的见识有关。 七年级上册 49 􀳌升格佳作􀳌 遇 见 清茶一盏自流芳,是舌尖与人生,清香却浓厚的品读。 ———题记 有人说,白开水太寡淡,没有滋味,就像没有风雨的人生。我 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 却偏偏喜欢喝白开水。我喜欢白开水的清澈见底,喜欢它不掺一 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 丝杂质的纯净。我尤其不喜欢喝茶,觉得太苦。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 今天,爸爸带我到一位朋友家。这位朋友是一位好茶之人。 爸爸与他一见面就聊起了茶。他也把他家里珍藏的好茶一一拿出 来,如数家珍地向爸爸炫耀。略带苦涩的铁观音,浓醇溢香的大红 袍,还有咱们镇江的金山翠芽。我不以为然地撇了撇嘴。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 爸爸建 议我尝一尝,为了礼貌我同意了。叔叔从茶叶罐中拿出一小撮茶 叶放入杯中,我拈起一叶,仔细观察:小巧玲珑,更有雨后清新的新 绿。80度的山泉缓缓倒进茶杯,时间仿佛静止了一般,只见那茶叶 似翻飞的蝴蝶,时而浮上水面,时而又像那秋季枯黄的落叶,带着 生命的沉重坠入杯底。一股热气扑面而来,白雾茫茫,让人看不清 茶叶迹象。一会儿那热气散去,又若有若无透出沉浮不定的茶叶。 看着这茶叶,我好像遇见了自己,透过这茶叶,我又似乎在与人生 对话。人生就像茶叶一样漂泊不定。沉浮,是必然的。生活,往往会 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 遭遇无法预料的困难,有些人在漩涡里沉浮,最后褪尽铅华,修补自 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 己的创伤,填补心灵的裂缝,就像沉下去的茶叶,用更好的心态去迎 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 接明天,迎接希望。有些人在生活的旋流中找不到方向,就像浮在水 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 面的茶叶,他们不懂如何去面对挫折,去冲破层层困扰。只有经过了 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 热水的冲泡,最后沉入杯底的茶叶才能诠释茶的清韵。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 人生,像我遇 见的茶叶,遇见它,让我领悟了人生的意义。只有用一颗如茶水般清 澈的心才能迎接一场如沸水中茶叶般起伏的人生。 茶,遇见你,是我接触人生的最好给予。从此以后,我不再喝 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 白开水,无瑕的人生固然美好,却失去了生活的味道。只有经过了 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 暴风雨洗礼的人生才能洗尽铅华,回归本真。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 把“白开水”与 “茶”对 比。喜 欢 “白 开 水”与 喜 欢 “茶”是两种不同的 人生态度。 欲扬先抑。 茶叶的沉浮与 人生的沉浮是相似 的。 照应开头,升 华主题。 同步作文新讲练 50 升格作文在以下方面作了改进:1. 围绕“遇见”,写了“我”和爸爸一起参加了品茶 活动。2. 把“茶”与“白开水”作了比较,从中体现出不同的人生态度。3. 从茶中领悟 的人生道理作了改动,显得更深刻。4. 结尾点题,首尾呼应。 􀳌考题展示一􀳌 广东省中考作文试题 请以“这才是少年应有的模样”为结尾,写一篇 文章。 要求:①题目自拟;②文体自选;③不少于500字; ④文中不得出现真实的姓名和校名。 􀳌中考作文􀳌 (一)这才是少年应有的模样 炎炎夏日,一丝风也没有,连空气似乎也黏住了,让人热得喘不过气来。烈日下的 田径场,初三的少年们正在为中考体育而努力奔跑着。初为人师的我关切地站在树下 观看,忽然,一抹清新的蓝闯进了我的眼帘。 那是我们班一个活泼的男生。他露出灿烂的笑容和期待的小眼神说:“周老师,我 今天穿了蓝色的运动服,因为它是我的幸运色! 到时您一定要给我加油哦!”我看着他 走上跑道的背影,也跟着来到跑道旁。“砰———”枪响了,蓝衣少年像箭一般冲出,领跑 在队伍的最前列。“没想到这孩子跑步还不错嘛。”我眼光紧跟着他,跟随同学们一起 大声喊着加油。 不一会儿,他已经跑到了第二个弯道。他的脸被晒得通红,被汗水完全浸湿了的 蓝色运动服紧紧贴在他身上。他微微张开的嘴巴正机械而急促地呼吸着,脚步也逐渐 拖沓,显得有些力不从心了。 太阳毫不吝啬地照耀着大地,闪花了我的眼。“唉! 这太阳也太毒辣了些,叫孩子 七年级上册 51 们怎么跑呀!”我有点心疼,又有点担心。目光所及,他身体的重心似乎越来越低了,脚 步也慢慢变得沉重,仿佛每向前一步都有千斤重。我想,他大概会停下来吧? 我又想, 他应该不会停下来的! 我站在终点处,张开双臂,等着他跑向我。 最后100米了。顶着毒辣的太阳,他迈出一步又一步。他仿佛低着头,又仿佛抬 头望着我。一个又一个同学超过他。他离我越来越近了。“加油加油! 坚持住! 冲 啊!”我前倾着身子,大喊道。他奋力地奔跑着。 一个又一个孩子在冲刺,喘气声、笑声、欢呼声在我耳边响起,热烈而欢快。我依 然紧紧地盯着那个越来越近的蓝色身影,“坚持! 坚持啊!”我在心中不断默念。忽然, 他就像一头奋起的狮子,用尽最后力气,猛地往前冲,超越了一个又一个同学。 终于,我在终点等到了他。他弯着身子,用膝盖撑着冒着汗的双臂,说:“老师,我 这次肯定比平时有进步! 谢谢老师的鼓励与等待。”我不禁扬起了嘴角,微微点点头: “你在跑道上肆意奔跑的样子,真棒!” 我的学生,我的少年们,你们在体育场上肆意奔跑,永不气馁! 你们身上的勇敢、 坚持与青春,这才是少年应有的模样! 这是一篇写人记事的叙述类作文。文章紧紧围绕主题,以一名教师的视角描写一 个少年在中考体育赛场上的“模样”,构思新颖。文中的对话、动作、神态等描写,较为细 腻、自然,场景描述具体而有现场感,整篇文章富有真情实感。本文选材集中,故事内容 有波折,人物描写比较鲜活,有一定的感染力。文章结尾的点题也很自然,几乎不露 痕迹。 􀳌考题展示二􀳌 陕西省中考作文试题 题目:这,是我的节奏 要求:①文体自选;②不要套作,不得抄袭;③不得 透露真实的地名、校名、人名等相关信息;④不少于 600字。 同步作文新讲练 52 􀳌中考作文􀳌 (二)这,是我的节奏 那是一个晴朗的下午,我被妈妈接去参加声乐九级的考试。我表面看起来很放 松,可没有人知道我的内心有多么紧张。为了这场考试,我已经准备了很久很久,今天 不能出现任何差错。 必须保持节奏,我暗暗告诉自己。 走进考场大门,人潮涌动,我和妈妈走入人群,领取我的准考证。周围都是参加考 试的孩子,我仰头看向他们,感觉他们都比我大一些,平均比我高半个头。我忐忑不安 地排着队,等待考试。 人群渐渐安静,我的心也慢慢静下来,再过五个人就轮到我了。我喝了一口水,让 嗓子保持舒适的状态。又一个考生走进考场,我不禁侧耳倾听,房间里响起伴奏声,随 即又响起他的歌声。声乐考试需要考生自带伴奏,可以是声乐老师辅助伴奏,也可以 是提前录好的音频伴奏,我这才想起要拿出我的手机和音箱。 我打开书包翻了翻,心中一惊;再次细查,确定没有手机和音箱。我脑中“嗡”的一 声———没带伴奏,这可是致命的差错呀! 我找到维持秩序的老师借来手机,立马打电 话求救,妈妈说她会马上赶来。我心里十分难受,不仅有对妈妈的愧疚,还有对自己的 埋怨,更有对考试的担忧。转眼已经轮到我了,我只好让下一位先上,自己在旁边战战 兢兢地等待着补考。 唉,我长叹一声,我的节奏完全被打乱了。 时间不断流逝,我无数次看表,留给我的时间不多了,妈妈却还未赶来。其他考生 都走了,只剩我独自一人坐在候考区,不知所措。 我该怎么办? 我无助地想。 墙上的钟嘀嗒嘀嗒地走着,我的心猛地燃起一团火,我站了起来,冲进考场。 “老师对不起,我迟到了,请问还能补考吗?”“哦,小伙子,你要是再迟一点, 老师 们都要走了。来吧,唱吧,有伴奏吗?” “我……我没带。” “那你就清唱,反正都一样嘛。” 抬头看向老师,那是一张温和的、 带着笑意的脸,我仿佛一下被鼓舞了。于是我 清清嗓子,开始了自己的考试。歌声从我的声带间流出,老师一直微笑着, 我更加有 七年级上册 53 信心了。我沉浸在清唱中,仿佛进入仙境,无限痴迷。我歌唱着,耳朵就像一个第三 者,骄傲地欣赏着空气中回响的歌声。一曲唱罢, 老师笑着在手中的表格里打了一个 勾,说:“行了,你走吧。”我梦游一般地走出考场,忽然发现门外等着的妈妈。妈妈高兴 地对我说:“你唱得真好!” 虽然那次考试出现了意外,但是后来听妈妈说,那次是我那段时间里唱得最好的 一次。 我笑了。因为,我找到了自己的节奏。 考生记叙了声乐考级的一次经历:从想要保持自己的节奏,安稳度过考试,到发现 忘记带手机和音箱,节奏被打乱,最后在经历一场慌乱后重新找回自己的节奏。情节 波澜起伏,紧扣“我的节奏”,娓娓道来。文章的心理描写,主旨的时隐时现,富有感染 力的语言,都体现出考生不俗的写作功力。 题目一:以“走近了,才知道”为题,写一篇600字左右的文章。 [写作提示] 这个题目有一定的审题难度。文题分为两部分,一部分是“走近 了”,另一部分是“才知道”,两者有条件关系。首先,我们要把文题补充完整,谁走近了 什么,才知道什么。“走近了”是一个过程,“才知道”是一个结果。其次,文章应该把笔 墨落在如何“走近了”,发现了一个怎样不同的结果。既要有过程,又要有波折,文章才 不会偏题。最后,小作者可以把眼光由自己转向他人,由学习转向生活,由学校转向家 庭、社会。把自己平时忽略的,平时不了解的,因走近而了解,因走近而重视。 题目二:有一则文坛轶闻说,俄罗斯文豪屠格涅夫一日在镇上散步,路边一个乞丐 伸手向他讨钱。他很想有所施予,往口袋掏钱时才知道没有带钱袋,见那乞丐的手举 得高高地等着,屠格涅夫面有愧色,只好握着乞丐的手说:“对不起,我忘了带钱出来。” 乞丐笑了,含着泪说:“不,我宁愿接受你的握手!”握手是一种礼仪,但它所蕴含的意义 并不简单。请以“握手”为话题写一篇文章,立意自定,文体自选,题目自拟,不少于 600字。 [写作提示] 握手是一种礼仪,但人与人之间、团体之间、国家之间的交往都赋予 这个动作丰富的内涵。一般说来,握手往往表示友好,是一种交流,可以沟通原本隔膜 同步作文新讲练 54 的情感,可以加深双方的理解、信任,可以表示一方的尊敬、景仰、祝贺、鼓励,也能传达 出一些人的淡漠、敷衍、逢迎、虚假、傲慢。团体领袖、国家元首之间的握手则往往象征 着合作、和解、和平。握手的次数也许数也数不清,印象深刻的可能只有几次:第一次 见面的激动,离别之际的不舍,久别重逢的欣喜,误会消除、恩怨化解的释然等等。把 握住握手事项中的一点或几点,可以讲述自己的经历,可以针对现实发表议论,可以展 开联想,表达感悟,可以从虚入手,倾诉感情,表达方式可以根据行文需要而定。 (一)手指算账 粮店的老板想招个伙计,这天,有个小伙子前来应聘,老板问:“你会用手指算 账吗?” 小伙子答:“会。” 老板:“两袋小麦怎么伸手指?” 小伙子伸出一个小手指,一个无名指,说:“这样。” 老板又问:“两袋大麦怎么伸手指?” 小伙子伸出大拇指和食指,过了一会儿又伸出中指。 老板问:“你为什么要伸中指?” 小伙子答:“这样可以不让大麦和小麦掺在一起。” (二)离婚律师 一个中年男子站在邮局的柜台边上,有条不紊地往印满红心的信封上贴印有 “LOVE”字样的邮票。随后又拿出香水瓶往信封上喷香水。 一个姑娘忍不住走上前去,问他在干什么。 “我在发500份署名为‘猜猜我是谁’的情人卡。” 姑娘问:“为什么这样做?” “因为我是一个离婚律师。”