习作七 我的拿手好戏-【同步作文新讲练】2025-2026学年六年级上册语文作文训练（统编版）

同步作文新讲练 215 合适;地球重力有价值;气候变化丰富;千秋万世,运转不停。 2~3. 略 (二)人为因素造成我国缺水 1. 农业灌溉用水利用系数低;城市一年水管、器具渗漏水量惊人;淡 水污染严重。 2. 提示:参照第四自然段数据简要回答。 习作七 我的拿手好戏 (一) 1. (1)高山 松树 枣红马 白马 健美有力、腾空而起的枣红马 和洒脱矫健的白马 (2)希望“我”努力学习,不怕挫折,永远向前飞奔 2. 第三自然段。 3. 第一段(第1~2自然段);第二段(第3~4自然段);第三段(第5 自然段)。文章先写国画的美丽,再写“我”的联想和妈妈对“我”的希望, 最后写了“我”的决心。 4. 反映了妈妈关心下一代的成长,希望“我”努力学习,不怕挫折,永 远向前飞奔。 5. 一幅画 (二)茶杯与茶壶 1. 释圆和尚的做法巧妙,让年轻人容易接受。 2. 人只有谦虚好学,才能得到别人的指教,获得别人的知识、经验、 智慧。只有虚心学习,才能有经验和智慧的收获。 3. 略 习作八 有你,真好 (一)陈嘉庚 1. 这句话说的是陈嘉庚的生活非常俭朴,就像红军战士当年在延安 一样。 157 习作七　我的拿手好戏 十八般武艺,样样是好戏! ◇跳舞,唱歌,画画,变魔术 ◇剪纸,捏泥人,做标本,做航模 ◇挑西瓜,做面包,炒拿手菜 ◇吹口哨,玩魔方,钓鱼 …… 你的拿手好戏是什么? 写下来,和同学一起交流吧! 写之 前想一想: ◇你的拿手好戏是怎样练成的? 关于拿手好戏,有哪些想 要分享的故事? ◇怎样写你的拿手好戏? 哪些内容先写? 哪些内容后写? ◇哪些内容作为重点部分? 哪些内容可以写得简略一些? 可以仿照下面的例子列一个提纲。 六年级上册 158 写完后读一读,看看是否通顺,重点部分是不是写具体了, 再改一改。 同学们,我们刚刚学了第七单元课文。这组课文中既有伯 牙绝琴的千古佳话,又有月光曲的美好传说,既有牧童的实践真 知,又有京剧中的无穷趣味……这些让我们感受到了十八般武 艺,样样好戏。今天,我们就来说一说、写一写自己的拿手好戏。 罗丹说过:“美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺少 美,而是缺少发现。”同样,我们每个人都有自己的特长,我们也 总积极地去展示。不是吗? 我们会拉二胡、会舞蹈、会书法、会 绘画、会做饭、会编织……这背后你一定有过一些故事或者产生 过一些真切的感受,那么,今天就让我们把自己拿手好戏背后的 同步作文新讲练 159 故事或感受传达给别人,共同分享吧! 一、 选材与拟题 好作文,首先选材上要新颖独特。可能和你拿手好戏有关 的故事有很多,但你的眼光应该落在印象、感受深刻的事情上 来。另外,拟订一个好题目也尤为重要,它是文章的眼睛,可以 第一时间得到读者的青睐。 二、 写拿手好戏时要写出真切的感受 奥地利著名小说家卡夫卡说过:“写作就是把自己心中的一 切都敞开,直到不能敞开为止。写作也就是绝对的坦白,没有丝 毫的隐瞒,也就是把整个身心都贯穿在里面。”学习或掌握一门 技艺固然重要,更重要的是我们在学习或展示的过程中,所获得 的成功的体验和失败的教训以及心理上体验到的酸甜苦辣、喜 怒哀乐,还有思想上升华的一些更深刻的感悟。能把这些也写 出来就是作文高手了。 三、 写艺术品、欣赏活动要注意在习作中运用课文中的表 达方法 《月光曲》一课写了艺术欣赏,回忆一下作者用的是什么表 达方法? 《月光曲》在写皮鞋匠和盲姑娘欣赏《月光曲》时产生了联 想,使文章的意境更幽美。大家在写的时候可以借鉴作者的这 种表达方法。 六年级上册 160 (一)学艺回忆 对于一个多才多艺的人来说,琴棋书画 的表演自然是拿手好戏。虽然我并不是一个 才艺出众的人,但也曾钟情于它们。 学琴,是我人生历史上最漫长、最痛苦的 一页,但同样也是稍有成就的一页。小时候, 在电视里看见音乐家们的手在琴键上跳来跳 去,心里不由一阵冲动:想要学琴。于是,我 向父母说出了我的想法,他们大力支持。正 巧,家里有一架电子琴,爸爸也是音乐的超级 粉丝,于是我决定报名学电子琴。刚开始时, 老师教我一些音阶之类的,我兴趣很浓,学得 也很认真,次次去,弹得最好的总是我(一个 班级里大概十几个人)。就这样我凭着已有 的成绩跳级参加了电子琴二级的考试,带着 《我爱北京天安门》这首歌过关斩将,顺利过 了二级考试。可是,面临着再次跳级去考四 级的困难时,我被吓倒了,因为练习的曲子难 度极高,有时老师留给我们的作业,我甚至练 都不练,久而久之,成绩明显落后。父母知道 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 后,一个狠狠地打,一个狠狠地骂,我叫苦连 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 引出对琴棋书 画的回忆。 详细描写了学 琴的 经 历,重 点 突 出。 情 景 描 写 生 动,仿 佛 亲 眼 看 见 魔鬼培训的场面。 同步作文新讲练 161 天。在爸爸的魔鬼培训下,我险过四级。好 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 几天,我 都 吵 着 不 学 琴,无 奈 之 下 只 好 放 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 弃了。 􀪍􀪍􀪍 学棋回忆,还得从幼儿园说起,那时候, 有一位棋艺高超的老师教我们学棋。我听得 很认真,可次次与同学交战,不是两败俱伤, 就是我落荒而逃,总之,没赢过一次。于是妈 妈又帮我退出了培训。 说到学书回忆,一股酸涩味涌上心头。 以前,我写字并不怎么好,爸爸就拽着我去少 年宫学书法。刚开始不怎么喜欢,每天练得 手脚都很酸,有时终于写出一张较为满意的, 却仍旧没被老师表扬,看着别人被老师表扬、 奖励时,我心里酸极了。 学画,我也没怎么学,就是在学校画画花 花草草、鸟兽鱼虫等,之前从来没受过老师表 扬。有几次,我画得很认真,竟然画出了异常 逼真的画,老师大为表扬。后来我一直想在 外面学画,可由于时间排得太满,要复习功 课,自然画画的时间就被挤走了。 说到头来,如果我每样都认真对待,不半 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 途而废,说不定将来是个才艺非凡的人噢! 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 回忆,回忆,惭愧的回忆。 略写棋、书、画 这几方面无功而返 的原 因,以 及 内 心 的感受,详略得当。 反 思 总 结,揭 示道理。 六年级上册 162 赏 析 本文通过小作者痛苦难忘的学艺经历,在我们眼前展现了 一幅幅孩子课余学艺的生活场景。在各种学艺的过程中,由于 种种原因,各种困难成了“我”学艺之路上难以逾越的鸿沟。字 里行间表达出了对各门艺术的向往和眷恋,并揭示出了一个道 理:做任何事都不能半途而废。相信如果还有一次机会,小作者 一定不会再放过。 􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘 (二)观看京剧脸谱展览 星期天,爷爷、奶奶带我到柳浪闻莺公园 去看京剧脸谱展览。一走进大门,我们就被 迎面高悬的刘备、关羽、张飞三张巨幅脸谱吸 引住了。“刘备”用两只火眼看着大家;“关 羽”眉毛向上一翘,威武得不得了;“张飞”戴 着顶官司帽,神气极了! 更引人注目的是一 块红色的标语牌,上面写着×××总书记的 题词“振兴京剧艺术,弘扬民族文化”12个金 字,在耀眼的阳光下闪闪发光。 沿着石砌的小路,我们来到“张飞”面前。 只见他的浓眉下有一双大眼睛,真可叫“眼如 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 铜铃”啊! 他的嘴下挂着一捋又长又黑的胡 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 子,哈,大概一条被子也没那胡子长。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 张飞手 总写三张巨幅 脸谱,给 人 先 声 夺 人之感。 抓 住 特 点,详 写张 飞,穿 插 爷 爷 的介绍,既有趣味, 又有知识。 同步作文新讲练 163 握丈八蛇矛,让人想起了一本书上说的话: “张飞身背丈八蛇矛,矛有一丈八尺高,要能 拿到那根矛,你也该有丈八高。”可见,张飞的 矛高,他自己的身材也很高呀! “中国的戏曲 角色人物分生、旦、净、末、丑五大类。‘生’是 小生,‘旦’是花旦,‘净’就是花脸,‘末’就是 老生,‘丑’就是插科打诨……”听着爷爷详细 的解说,我们不知不觉来到了关羽的脸谱前, 关羽满脸通红,就像一只大苹果,胡子也长得 很。“为什么关羽的脸会这么红,胡子又会这 么长呢?”我奇怪地问奶奶。奶奶耐心地说: “我小时候,我的奶奶给我讲过一个传说。她 说,关羽少年时,为了救一位女子杀了人,被 官府悬赏捉拿。那位女子为救关羽,杀了鸡, 把鸡血涂在他脸上,又剪下自己的头发贴在 他下巴上当作胡子,躲过了追踪。这样,关羽 就成了红脸美髯公。”原来是这样! 我怀着崇 敬的心情在关羽脸谱前注视了好长时间。 唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚是《西游 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 记》中的主人公,今天他们也“光临”了柳浪闻 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 莺,此外还有许许多多古代戏曲人物的脸谱, 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 数不胜数。这次欣赏脸谱展览让我大开了 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 眼界! 􀪍􀪍􀪍 写关羽就围绕 “脸为什么这么红” 来写,用 奶 奶 讲 的 传说 解 决 问 题,读 来让人兴趣盎然。 详 写 张 飞、关 羽脸 谱,一 语 带 过 其余 脸 谱,总 结 国 粹。 六年级上册 164 赏 析 小作者抓住最引人注目的三张巨幅脸谱进行细致、生动的 描写。你看,写“张飞”就突出了眼睛之大———“眼如铜铃”,胡子 之长———“一条被子也没那胡子长”,蛇矛之高———“一丈八尺”, 活脱脱一个“张飞”跃然纸上! 不仅如此,还穿插了“爷爷详细的 解说”和“奶奶讲的传说”,把眼前的京剧脸谱与以前的戏曲知 识、美丽的传说有机地结合起来,使整篇文章内容丰富,读起来 很有吸引力。 (一)第一次学写毛笔字 在寒假里,由于我写的字太难看了,写竖画会写得像条弯弯 曲曲的蛇,总是迎来嘘声一片。“写字可以代表一个人的精神面 貌,你应该练一练毛笔字,它有助于改善你平时写字的习惯。我 找人来教一教你吧!”于是爸爸请来平时爱写毛笔字的朋友——— 段叔叔来教我写毛笔字。 下午一点,“砰砰砰”一串熟悉的敲门声传来,我一听就知道 是段叔叔,我赶忙放下手中的作业,前去迎接他,只见他拿着一 支毛笔和一张水写布。段叔叔坐在沙发上拿出水写布严肃地对 我说:“这是文房第五宝———水写布,送给你了,希望你认真练 字,如果不好好练字可要打屁股的。”我笑着说道:“我一定不辜 同步作文新讲练 165 负您的期望。”说着我小心翼翼地把水写布铺在写字台上。这时 爸爸也从房间走出来凑热闹。段叔叔把他事先准备好的毛笔蘸 上清水递给我,我接过毛笔跃跃欲试恨不得马上开始练字。 “不急,在学写毛笔字前,得先给你上上课。”段叔叔说,“写 毛笔字时,手浮在空中写这叫悬腕,手腕放在桌上写字叫枕腕。 枕腕是初学者必须训练的写字方式。”接下来,由段叔叔给我做 了个握毛笔示范。然后把毛笔交给我,让我自己在布上试着写 写。我枕着腕,小心翼翼地先练习横画,在行笔时手不停地微微 抖动无法控制,我能感觉到我的手正在冒汗。终于写出来了第 一个“成品”,我如释重负,激动地问段叔叔写得如何。段叔叔笑 道:“恭喜你,这是一个废品,你看你虽然起笔和收笔写得好,但 是中间简直就像一根被老鼠咬得坑坑洼洼的骨头。”于是段叔叔 用枕腕的方式给我做了个示范。他专心致志地开始写。“起笔 先轻,”段叔叔边写边教我,“中间既要轻又要稳,然后收笔重,抬 起笔。好,我已经把写字步骤教给你了,接下来靠你自己了。”这 次吸取了刚才失败的经验,我平心静气地写起来。这次写出的 就比上一次好多了。我一笔一笔反复不停地练着,段叔叔也在 一旁耐心教导我。渐渐地,我有一些心得了,段叔叔脸上露出一 丝笑容。转眼已是六点过了,爸爸留段叔叔吃饭。席间段叔叔 一边喝酒一边给我讲写毛笔字的知识和故事,我听得出神。 饭 后,段叔叔要走了,我去送他。望着他远去的背影,我期待着他 下一次还能来教我写毛笔字。 练毛笔字既可以将字练好看,还可以修身养性、陶冶情操, 是一个不错的兴趣爱好。最重要的是要持之以恒。 六年级上册 166 (二)酸甜苦辣话刺绣 “江碧鸟逾白,山青花欲燃。”我反反复复地欣赏着有生以来 的第一份刺绣作品。布上的花纹,溢满了我这两天来的酸、甜、 苦、辣。 刺绣,犹如咖啡一杯一杯地轮换。第一杯,辣辣的。“哎 呀!”又是同学的惨叫声,谁也难逃被针刺的滋味。看着自己手 指头冒着鲜红的血,心底好像也在疼叫着。比这更辣的是,糊涂 虫一般的我,该把打过结的线剪断时,却又剪断了其他的线,到 头来,白忙一场。 第二杯,苦苦的,浸透舌头。夜深人静,战战兢兢,如临深 渊,如履薄冰。凌晨两点还从房间传出剪刀的声音。哦,原来我 还在刺绣呀! 才休息了三个小时,凌晨五点又爬起来继续刺绣。 看着自己挂着两个黑眼圈,快变成一只大熊猫了,心情比喝了苦 咖啡还苦涩呀! 转动第三杯咖啡,一口下肚,酸酸的,在血里流淌。说到酸, 全身都是酸的:手酸、颈酸、腿酸和腰酸等。但这些都算不了什 么。最酸的是心酸。刺绣,可是女生的强项呀。坐在我左手边 的谢高平,他可是男生咯。他一针一线绣得很仔细,他绣的荷花 图栩栩如生。我看了都自愧不如。 咽下了最后一杯咖啡,柔柔的,甜甜的,滑过唇舌而去。本 以为我的作品会给我简简单单地返回去就罢,但是最终它还是 得到了同学们的认可,许多同学都投了我一票。我的心里是多 么感激他们,让我感到我付出的汗水没有白费。老师还给我打 同步作文新讲练 167 了高分,心里真可谓是甜透了。 刺绣,让我尝到了人生百味。 (三)包饺子 俗话说:“十八般武艺,样样是好戏。”每个人都有自己的拿 手好戏,而我的拿手好戏非包饺子莫属。 小时候我最喜欢吃饺子了,可惜我不会包饺子,只能趴在桌 子上,歪着小脑袋,看妈妈包饺子,越看越喜欢。终于,我忍不住 对妈妈说:“妈妈,我想学包饺子。”妈妈笑了笑说:“当然可以,你 看,就像这样,在面皮中间放上馅,再把它合上,然后再把两个角 弯起来粘在一起就可以啦。” 听了妈妈的话,我迫不及待地卷起袖口,跃跃欲试,可是,我 包的饺子不是笑开了口,就是在整齐的饺子堆里成了一朵朵个 性鲜明的奇葩。我看着自己包得东倒西歪的饺子,再看看妈妈 包得挺着将军肚的饺子,暗暗下定决心:我一定要把包饺子练成 我的拿手好戏! 经过多次练习,我包饺子的手法越来越娴熟。 有一次,学校组织秋游,我的拿手好戏派上了用场。那是五 年级的一次秋游,学校组织我们去农耕文化园,这次秋游有一个 重头戏———包饺子。 我们小组围在桌旁,手里一人一张饺子皮,我一拿到饺子 皮,就像见到了久逢的亲人般。我娴熟地在饺子皮中放一小勺 馅,接着把面皮合在一起,再把半圆形面皮的两个角像月牙般弯 起来,再粘在一起,一个挺着将军肚的大饺子就包好啦! 饺子皮 六年级上册 168 飞快地在我手中折叠、弯曲,一个个漂亮的饺子就诞生了。 再看看其他同学,不是露了馅,就是像个大怪物,同学们纷 纷向我取经,我一边耐心地教,一边心里自豪,有一招本事真是 好啊! 这就是我的拿手好戏———包饺子。它不仅让我吃到了美味 的饺子,还让我获得了一项生活技能。 (四)我与二胡 说起我跟二胡的缘分,那还得靠电视的撮合。那次,我正在 看电视,突然调到一个频道,上面的人正在演奏二胡,当时拉的 是《二泉映月》,那优美的曲调扣人心弦。我心想:这小小的弓子 怎么能拉出这么美妙的音乐呀? 这使我对二胡产生了兴趣。我 便一天到晚闹着让爸爸给我买二胡学。几天后,爸爸同意了,给 我买了一把二胡,还给我找了一个好老师。 初学二胡,我还是挺感兴趣的,每次学习都很努力,仔细看 老师是怎么拉的,回到家里按老师的要求好好练习。老师说我 悟性很好,所以我一年就学完了《二胡初级曲》。 随着年龄的增长,学二胡的时间也越来越长,我对二胡的兴 趣渐渐地淡化了,甚至可以说我讨厌二胡。我现在已经上六年 级了,学习任务加重了,但每天还要练1个小时的二胡,我真是 烦透了。我有时也会偷懒,比如,拉完一遍曲子喝一口水,再拉 完一遍曲子上个厕所,再拉完一遍曲子挠挠痒……反正这些举 动都是为了拖延练二胡的时间。还有的时候,我竟想把二胡给 砸了,但一想起当初还是自己要求学二胡的,而且爸爸妈妈挣钱 同步作文新讲练 169 给我买二胡也不容易,也就放下了这个念头。 看到电视里的二胡演奏者那样熟练而又深情地拉着二胡, 我就发誓一定要好好学习二胡,以后也要像电视里的那些演奏 者一样出色。 为了这个目标,我要坚持下去,好好地练习二胡。 (五)我与绘画 “爱艺术并不表示懂艺术,懂艺术并不表示会艺术,艺术不 是模仿,而是超脱、是创造。它需要人为它去奉献、去牺牲,去把 它当作一个神魂颠倒的情人。” 从小,我就对绘画有着特殊的情感。记得在我读幼儿园的 时候,妈妈问我想学点什么,我毫不犹豫地说:“我想学画画。”从 此,我与绘画结下了不解之缘。 绘画不仅给我带来了乐趣,也给我带来了好朋友似的安慰。 在我开心的时候,用彩笔画下自己的喜悦;在我不开心的时候, 用颜料画下自己的烦恼。绘画成了我生命中不可缺少的一 部分。 绘画有着别具一格的魅力。无论是素描还是国画,我都非 常喜欢。 在我学过的绘画方法中,最令我感到神秘的要算是国画了。 简单的水、墨、笔和宣纸,既能画花鸟、山水,又能画动物和人物。 一支软软的毛笔,配上墨的浓淡就可以把万千世界表现出来,不 但可以有形,还可以给人一种神似的感觉。更神奇的是画在纸 上的墨和颜料,遇水不会掉色。国画真不愧是我国的瑰宝。 六年级上册 170 国画不但好看,它的画法也是多种多样、变化多端的。比如 一笔两色,在毛笔尖上蘸上两种深浅不同的颜色,通过控制笔的 角度和力度,就可以画出不同意境的画,画出来的画有一种很强 的立体感。在工笔画中,有一种技法叫渲染。它是用笔先蘸上 颜色画在纸上,然后再用一根干净的笔蘸上清水,把颜色往外 带,根据需要控制渲染的遍数,便会出现一种由深变浅的过渡效 果,画面非常自然,这样画出的人物、花鸟、山水,给人一种栩栩 如生、妙不可言的感觉……可以说,国画带给我的是惊奇和神 秘,我愿意尽我最大的努力去掌握国画的精髓。 绘画培养了我做事认真的好习惯。绘画使我比别人多了一 种表达思维的方式,我常常用画把我心里想的东西描绘出来。 有时我在做数学应用题时,也习惯用图形或线条甚至一幅完整 的图画来表示。这样做,我会觉得我的解题思路非常清楚,解题 速度也快多了。绘画还使我养成了敏锐的观察力,这种观察力 不仅表现在我的画里,还在生活中,妈妈总说我看问题的方式与 众不同。绘画已经成为我的一项爱好。每当我高兴的时候,我 会想画画;每当我累了,我就会画画;每当我烦闷的时候,画画会 使我忘掉烦恼;每当我遇到问题难以用言语表述的时候,我就会 拿起画笔…… 我觉得,绘画是一门很高雅的艺术,它可以陶冶人的情操。 它现在伴随着我走下去,我相信,以后也会伴随着我的一生。因 为,我对它有独特的感情。以前,我学过电子琴、舞蹈等,但都没 有坚持下来。唯独绘画,我坚持了将近十年,这份感情,只可意 会,不可言传。 同步作文新讲练 171 我很开心,无论在什么时候,绘画都能陪伴我。无论怎么 样,我都不会放弃绘画。 (六)我爱弹钢琴 弹钢琴是我的爱好,它占据了我一定的休闲时间,你知道我 是怎样爱上和享受这门艺术的吗? 事情是这样的:我在电视中偶然看到“钢琴王子”———郎朗, 他在维也纳金色大厅里,面对上万观众演奏钢琴,他的手指灵活 地在琴键上舞蹈,演奏出一曲曲美妙的音乐,观众都陶醉在他的 琴声中,演奏结束了,台下响起了如潮的掌声。多好啊! 我不禁 萌发了学钢琴的念头。在我的央求下爸爸妈妈给我买了一架 “英昌”钢琴,看着这个大家伙,我爱不释手地抚摸着,别提有多 开心了。妈妈给我找了老师,我每周都去上课,渐渐地,我的琴 艺有了很大的进步。现在,我可以拿着谱子弹出我喜欢的音乐。 在我烦躁的时候,弹起我最喜欢的那首《琉璃月》,在美妙、淡雅 的琴声中平静下来,忘了一切……在家练琴时我常常陶醉在自 己的琴声中,有时还摇头晃脑地哼上几句,舒服极了。在我学琴 时还出现过一个小插曲:我在学《一个人的浪漫》这首曲子时,学 了一个月,还没有学会,我有些气馁,想要放弃,妈妈知道以后温 柔地对我说:“既然你选择了学琴,就不要半途而废,要认真、努 力地练琴。妈妈相信你,加油!”在妈妈的鼓励下,在我的努力 下,终于,功夫不负有心人,我学会了这首曲子。到现在,我学会 了更多的曲子:《小奏鸣曲》《雪之梦》《暗香》…… 我爱钢琴,我爱这美妙动听的琴声,我要努力学习,提高我 六年级上册 172 的琴艺,让我的家人、朋友享受我优美动听的琴声。 (七)古筝伴我成长 我国古代的乐器有很多,我正在学习其中一种乐器——— 古筝。 古筝是一种多弦多柱的弹拨乐器。古代的古筝只有几根 弦,而现在已经有21根弦了。它的外形近似长方形,中间稍微 突起,底板呈平面或近似于平面。古筝的头部有缓缓而落的筝 脚。在木制箱体的面板上张设琴弦。在每条弦下面安置码子, 码子可以随意移动,来调整琴的音色。 古筝琴弦的声音非常好听,有种悠长的感觉,把它们弹奏成 一首曲子,就更好听了。古筝的学习一共有十级,我现在考到了 四级。在我学过的曲子中,感觉最好听的是《渔舟唱晚》,听了就 像划着小舟荡漾在平静的湖面上,感到清新,让人赏心悦目。这 首曲子的声音清脆动听,速度较慢,有很美丽的意境,这也是我 最拿手的一首曲子,我喜欢这首曲子。 我学古筝是从二年级才开始的。刚开始的时候,觉得弹起 来很难,所以我练习的时候很马虎,音色总是不太好听,而且旋 律也不太流畅。可是后来,在妈妈的督促下我认真起来了,弹出 的曲子既好听又优美。老师夸我是个好孩子,能够从马虎变成 认真,真不错! 因为我现在认真了,所以我连最难的摇指都学 会了。 暑假里,我参加了四级的考试,当从网上查到我顺利通过 时,我欣喜万分! 因为为了考四级,我整个假期都在家练习没有 同步作文新讲练 173 外出游玩,直到考完后的第二天,爸爸妈妈才带我去苏州乐园痛 痛快快地玩了一整天,算是给我的补偿。所以我现在越来越喜 欢弹古筝了,也对以后的学习和考级更有信心了。弹古筝,让我 认识到,只要不怕苦,认真学习,再难的东西也能学会。同时,我 也很开心,因为在我成长的日子里,始终有古筝优美的旋律陪伴 着我。 (八)滑旱冰 你有你的独门特技,我便有我的拿手好戏———滑旱冰。 我滑旱冰的时候,都会先把滑旱冰的基本动作练习一遍:首 先,要站起来,之后,将双脚调整成“八”字形,紧接着,原地踏 步…… 过了好一会,觉得自己熟练了,已经可以继续往后进行了, 就开始第二步———滑。我轻松地、非常有把握地向前挪动着双 脚,先将我的左脚轻快地划出去,紧接着,我的右脚也紧随其后。 就这样,一步、两步、三步……我像一只轻盈的小鸟,在地面上自 由自在地飞来飞去! 还记得我第一次学习滑旱冰的时候,我连站都站不稳,只能 扶着墙站起来,练了好长时间的基本动作后,我有些厌倦了,自 己试着滑了几下:我小心翼翼地挪动着双脚,我左脚刚滑过去, 正准备将另一只脚也滑过去的时候,已经滑出去的左脚又回来 了,还没等我弄明白这是怎么回事的时候,“啪”的一声,我重重 地摔在了地上,很疼很疼。我的手掌心被摔得红通通的,还沾满 了灰尘和泥土,膝盖也被磕的快流血了。但是我不放弃,继续坚 六年级上册 174 持练习,如果摔跤了,就爬起来。就这样反复练习,摔了好多次, 又练习了很多次,我终于学会滑旱冰了! 我内心的喜悦是无法 用言语来表达的。 这就是我的拿手好戏! 你的拿手好戏是什么呢? (九)学茶艺 我生于安溪,那是茶的故乡。千百年来,人们泡茶、品茶,更 是将茶叶描绘到了极点。特别是含意浓浓的茶艺表演,显示出 大自然那美妙的艺术。作为一个安溪人,我决定学会安溪人泡 茶这门经典独特的手艺。 首先,我把水壶盛满水,烧开,准备好茶瓯、茶杯、漏斗、公道 杯等茶具。用开水给茶具消毒,把消毒后的茶具整整齐齐地放 在茶盘上。然后,我取出大约7克的铁观音,放入茶瓯里,举起 水壶,来了一个“悬壶高冲”,向茶瓯里冲水,好一个“悬壶高冲”, 正所谓“飞流直下三千尺”。茶叶在水里飞快地旋转着,好像在 跳着旋转舞。等水满了以后,用茶瓯的盖子把漂浮在上面的泡 沫刮去,此乃“春风拂面”。刮完浮沫,用头一遍的茶水把茶杯再 一次冲洗干净。第二次往茶瓯里冲开水,盖好茶瓯的盖子。过 一两分钟,再揭开茶瓯的盖子,一阵清香扑鼻而来,果然是极品。 我把茶瓯的盖子凑近鼻子一闻,清香无比,安溪铁观音果然名不 虚传、妙不可言。紧接着,我把茶杯围成一个圈。把漏斗放在公 道杯上,食指按住茶瓯的盖子,中指和大拇指把茶瓯的两边轻轻 地夹紧,把茶瓯里的茶水全部倒入公道杯里,再把公道杯里的茶 水依次往杯子里倒,刚好绕了一圈,又回倒了一次,这里有一个 同步作文新讲练 175 好听的名字———“关公巡城”。公道杯里还有一点茶水,我把它 们一点一点地滴进各个茶杯,这叫“韩信点兵”。泡完茶,是“赏 茶鉴色”,只见那茶水清澈、透明、金黄,令人赏心悦目。仔细一 闻茶的清香,啊! 铁观音香气四溢,令人心旷神怡。喝一口,顿 时满口清香,喉咙甘甜,令人陶醉啊! 站在瞭望塔上,我望着雄伟壮观的笔架山、缠缠绵绵的安溪 和那一望无际的绿油油的茶树,心中不禁感慨沧海桑田。而茶 的清香,却无声无色地在我幼小的心灵里轻轻飘动…… (十)我的剪纸梦 剪纸———我国的民间传统手工艺术,剪纸艺人们在那红色 的镂空里倾注了自己的爱,我被那红色深深地吸引了。 我学习剪纸是个偶然的机会,记得有一次,奶奶领我买东西 的时候,我无意间看到一位白发苍苍的老奶奶用一把剪刀飞快 地剪一些红色的纸,转眼工夫一张活灵活现的唐僧师徒就出现 在眼前。我睁大眼睛傻傻地问:“奶奶,那就是剪纸吗?”“是呀! 那就是剪纸。”天哪! 原来剪纸这么神奇,用一把小小的剪刀就 能变出这么美丽的图画来,就像魔术师的手,那么神奇! 我竟然 不愿离开这个红色的世界了。 奶奶看我这么喜欢,就决定让我和那位剪纸的老奶奶学习 剪纸,我一听高兴得够呛,抱住奶奶使劲地亲了又亲。 原以为剪纸很简单,其实并不是我想得那样。刚开始,老奶 奶只是教一些基本的东西,比如:选纸、折纸、用剪刀等。并一再 告诉我剪纸是个细致活儿,心急的人是做不来的。只有基本功 六年级上册 176 扎实了,才能剪出好看的作品来。因为我有美术基础,学起剪纸 来就如鱼得水了。不长时间我就能剪出一些简单的花草和小动 物了,看着从自己手中剪出来的作品,心里真是美滋滋的。我深 深地爱上了剪纸。我也体会到了剪纸的奥妙,只有用心去做,才 能使作品美不胜收。 听吧,剪刀发出的轻微的声音像是美妙的音乐;看吧,在这 美妙的音乐里,可爱的动物“活”了,美丽的花“开”了,优美的故 事“发生”了…… 如痴如醉 滴水穿石 勤学苦练 锲而不舍 精雕细琢 日积月累 半途而废 持之以恒 欢呼雀跃 心花怒放 大功告成 坚持不懈 琴棋书画 陶冶性情 如泣如诉 婉转悠扬 经典独特 发扬光大 古色古香 金碧辉煌 工艺精湛 赞叹不已 丰富多彩 情有独钟 拿手绝活 栩栩如生 巧夺天工 力透纸背 活灵活现 跃跃欲试 摩拳擦掌 小试牛刀 大显身手 啧啧称赞 完美无缺 一事无成 传承文明 酸甜苦辣 五味俱全 功成名就 1. 剪纸的花样和地方也有密切的关系,北方剪纸的花样大 多是戏曲人物,而南方的剪纸精巧秀丽,多作为刺绣的底料。 2. 如果,把人生比作是跳一场舞,那么,一个人在生活里跳 同步作文新讲练 177 着属于自己的舞蹈,那样的感觉,是美妙的。 3. 我因足尖上的美丽和其背后的残酷而更爱它,因为它使 美更有价值,更有光彩,更弥足珍贵! 4. 老师开始教我们写横和竖。他写一笔,我们也模仿着写 一笔。奇怪的是,我手里的笔就是不听话,那一横一竖写得弯弯 曲曲的,越着急手越抖,写出来的横和竖都成了锯齿。原来学书 法是一件不容易的事啊! 1. 这时,那踏节的盘和鼓已经摆好,舞人从容而舞,形舒意 广。她的心遨游在无垠的太空,自由地远思长想。开始的动作, 像是俯身,又像是仰望;像是来,又像是往。是那样的雍容不迫, 又是那么的惆怅,实难用语言来形容。接着舞下去,像是飞翔, 又像步行;像是耸立,又像斜倾。不经意的动作也决不失法度, 手眼身法都应着鼓声。纤细的罗衣随风飘舞,缭绕的长袖左右 交横。络绎不绝的姿态飞舞散开,曲折的身段手脚合并。 2. 只见姥爷的手指在琴弦上轻松地滑动着,乐曲像涓涓细 流从姥爷的手指缝中潺潺流淌出来,又像是枝头的小鸟在轻松 婉转地歌唱。姥爷的琴声可真好听呀! 我听得都陶醉了。等听 完了,我这才从幻想中醒来了。姥爷问我学会了没有,我这才想 起弹琴的事来,就羞愧地低下了头。姥爷似乎看出了我的心事, 又给我弹了一遍。这次我可不敢像上次那样了,我瞪大了眼睛 看着,竖起耳朵听着。 3. 我们照着老师说的去做,不一会儿,形就打完了,我看了 六年级上册 178 看,觉得还不错,然后就拿过去给老师看,老师说:“基本功还不 错,呀! 这个斜线有点歪啊,要好好改一下。”我听完老师的话, 原本高兴的心情顿时就像被浇了一盆冷水,垂头丧气地回到桌 旁,心想:一定要好好画,我就要让老师说“很好”。我细心改正, 认认真真,毫不马虎,一心一意地修改着老师说的斜线。 4. 我刚去学的时候,使出吃奶的力气用力吹,脸胀得红的 似一个熟透的西红柿,没吹一会儿,就头晕目眩的,还差点晕倒。 后来老师告诉我,一是我没找准吹孔,二是我没放好气,吹得太 用力了。回去之后,我按老师的指导勤加练习,果然,我头晕的 “毛病”就消失得无影无踪了。 5. 几个月后,我对吉他有了一种深深的喜爱之情。爸爸看 到了我的进步,给我买了一把吉他。每当夜幕降临,写完学校布 置的作业后,我脑子里全是音乐的旋律,拿起吉他,坐在窗前,望 着那皎洁的月亮,弹起《渔舟唱晚》,在舒缓的乐曲中,我仿佛看 见黄昏后的晚霞照在平静的湖面上闪闪发光,渔夫看着湖里活 蹦乱跳的鱼儿,心里无比欢喜;当我弹到欢快的音乐时,我似乎 又看见渔夫驾着小船,在波光粼粼的暮色中,渐渐离开。这是一 幅多么动人的画面啊! (一) 新春佳节之际,妈妈买来了一幅画。我粗粗一看,这幅画并 没有什么特别吸引人的地方。我心想:书店里有那么多色彩鲜 同步作文新讲练 179 艳的年画,妈妈为什么要买这幅呢? 我一边琢磨,一边细细欣赏 起来。 这是一幅国画,画的背景是巍峨挺拔的高山,被淡淡的烟云 笼罩着,群山若隐若现,令人格外神往。山坡下横插过来一株苍 劲的松树,松树下是一对飞奔的骏马。奔在前头的是一匹枣红 马,它浑身火红,仰天长嘶,红色的鬃毛高高飘起,全身的肌肉结 实得像拳击场上的运动员,一块一块地凸出来,显得十分健美有 力。枣红马腾空而起,柔软而漂亮的马尾巴甩得很起劲。紧挨 着枣红马旁边的是一匹白马,从头到尾一片洁白,连一根杂毛也 没有,像一团白云轻轻飘来,显得那么洒脱矫健,分明是一匹千 里马。 我越看越着迷,似乎听到了它们“得得”的马蹄声,看到了它 们身后卷起的阵阵尘土,仿佛看见它们自由自在地飞驰在广阔 的原野上。 这时,我猛然想起刚才的疑问,便跑去问妈妈。妈妈神秘地 笑了,反问我:“你属什么呀?”我恍然大悟,抢着说:“知道了,知 道了,我属马,这年画上的马象征着我。您希望我努力学习,不 怕挫折,永远向前飞奔,对吗?”妈妈满意地点点头。 啊! 马儿,你象征着妈妈对我殷切的期望,我决心要让它变 成现实。 1. 填空。 (1)这幅国画画的是 、 、 、 ,主要画的是 。 六年级上册 180 (2)妈妈买这幅画的目的是 。 2. 用“ ”画出写“我”观画时联想的句子。 3. 用“‖”把文章分成三段,用简洁的语句写出文章的叙述 顺序。 4. 写出文章表达的中心思想。 5. 给短文加个合适的题目,写在文前的横线上。 (二)茶杯与茶壶 一位深感失望的年轻人千里迢迢来到法门寺,对住持释圆 和尚说:“我一心一意要学习丹青,但至今没有找到一个能令我 满意的老师,许多人都是徒有虚名,有的画技还不如我。” 释圆和尚听了,淡淡一笑说:“老僧虽然不懂丹青,但也颇爱 收藏一些名家精品。既然施主画技不比那些名家逊色,就烦请 施主为老僧留下一幅墨宝吧。”年轻人精神一振,问:“画什么 呢?”释圆说:“老僧最大的嗜好就是爱品茗,尤其喜欢那些造型 典雅古朴的茶具。施主可否为我画一个茶杯和一个茶壶?”年轻 人听了,信心十足地说:“这还不容易?”于是铺开宣纸,寥寥数 笔,信手画出一个倾斜的水壶和一个造型典雅的茶杯。那水壶 的壶嘴正徐徐流出一道茶水来,注入那茶杯中。 同步作文新讲练 181 年轻人沾沾自喜,问:“这幅画你满意吗?”释圆微微一笑,摇 了摇头,说:“你画得不错,但还是有失偏颇,将茶壶和茶杯的位 置放错了,应该是茶杯在上,茶壶在下呀。”年轻人听了,说:“大 师为何如此糊涂,哪有茶杯往茶壶里注水的?” 释圆和尚听了,说:“原来你懂得这个道理啊! 你渴望自己 的杯子里注入那些丹青高手的香茗,但你总是将自己的杯子放 得比那些茶壶还要高,香茗怎么能注入你的杯子呢? 涧谷把自 己放低,才能得到一股流水;人只有把自己放低,才能吸纳别人 的智慧与经验。”此时,年轻人 。 1. 释圆和尚的做法巧妙吗? 具体谈谈你的看法。 2. 请结合实际,谈谈你对“涧谷把自己放低,才能得到一股 流水;人只有把自己放低,才能吸纳别人的智慧与经验” 这句话的理解。 3. 最后年轻人会说些什么? 在文中的横线上补充。