习作五 围绕中心意思写-【同步作文新讲练】2025-2026学年六年级上册语文作文训练（统编版）

111 习作五　围绕中心意思写 汉字有着丰富的文化内涵。选择一个你感受最深的汉字写 一篇习作,可以从下面的字里选,也可以选其他的字。可以写生 活中发生过的事情,也可以写想象故事。 想清楚自己要表达的中心意思。注意围绕中心意思,从不 同的方面或选择不同的事例来写。 写之前,可以拟个提纲,看看选择的材料是不是能够表达中 心意思。写完后,请同学读读,看看他能不能找出你写的中心 意思。 可以用你选的字作为题目,也可以另外拟一个题目。 六年级上册 112 中心是一篇文章的灵魂,是作者所要表达的主要思想感情 或写作意图。一篇优秀的文章,所选择的素材一定要紧紧围绕 中心,否则即使印象再深刻、意义再重大也都应舍弃。例如,以 “让”为中心的文章有以下素材: 1. 食堂打饭时,我让值日的同学先打。 2. 通道狭窄时,我让其他同学先过。 3. 打扫卫生时,我主动承担繁重劳动。 三则材料中,尽管都能表现“我”的美好品质,但第三则材料 与中心意思“让”无关,应舍去这样的素材。 在围绕中心选材时,首先可以将表达中心意思的关键字组 词,例如“让”,可以组成“礼让”“退让”“忍让”等;再将组好的词 构成表意更加明确的句子,例如“礼让反映了青少年良好的素 养”“礼让增进了同学的友谊”“礼让使我们的社会更加和谐”,根 据意思想想生活中有哪些具体的事可以表达这一意思,再从诸 多事例中选择最佳的。 围绕中心意思确定写作素材后,还要注意怎样才能把中心 意思表达好。与中心意思关系密切的要详写,如写“让”就要把 怎么让的过程写具体,为中心意思铺垫处可以略写,如什么时 间、什么地点让,可以扼要交代。注意详略了,中心意思也就更 加明确突出了。 同步作文新讲练 113 (一)爱 每个人一生下来就在父母的呵护下成长 着。在成长过程中人们常常忽略了一个最为 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 珍贵的东西 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ,那就是父母对自己的爱。孩子 总觉得父母给予自己的关心和爱是应该的, 是理所当然的。学了语文课本上“爱”这个单 元以后,我回顾了一下自己的成长过程,从几 件不起眼的小事深深体会到了父母给予我 的爱。 记得有一次我生病发高烧。这可把爸 爸、妈妈给着急坏了。当医生的爸爸给病人 治病的时候非常沉着、冷静,还经常安慰病人 “病来如山倒,病去如抽丝”。可当他自己的 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 儿子生病的时候,他却着急得手足无措地走 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 来走去。不时走到床前来看看我,好像是在 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 祈祷:“病魔啊病魔,快点儿从我儿子身上离 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 开吧!”妈妈用她那温暖的手轻轻地抚摸着我 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 的额头,看看烧退了没有。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 不知不觉地,我就 睡着了。第二天当我醒来时,发现爸爸、妈妈 依然守护在我身边。我从妈妈那里得知,原 来她和爸爸那天晚上彻夜未眠。 开篇以“最 为 珍贵”点 出 父 母 的 关爱非比寻常。 动 作 描 写、心 理描 写,表 现 了 爸 爸妈妈对孩子全身 心的 爱,尤 其 是 作 为医生的爸爸这样 地紧张与无措。多 么令人感动! 六年级上册 114 还有一次正好是放学时间,天空突然下 起了倾盆大雨。因为那天早上出门的时候还 是晴空万里,所以我就没有带雨伞。而且妈 妈那天还去成都出差了,这可把我给急坏了。 我怎么回去呢? 此时此刻我心里就像十五个 吊桶打水———七上八下。我怀着不安的心情 走到了教学楼下,猛然发现一个熟悉的身影 越来越近。啊! 是妈妈! 我高兴地冲向妈 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 妈,只见妈妈一手拿伞一手握着车把正在四 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 处张望。我跑过去一看,妈妈的衣服、裤子、 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 头发全都被淋湿了。原来妈妈从成都回来后 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 一到家就骑着车、冒着雨往学校赶。妈妈也 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 看见了我,她忙把手中的雨伞伸了过来。我 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 急忙拿出面巾纸为妈妈擦干了脸上的雨水, 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 顿时,感动的泪水顺着我的面颊流了下来。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 一路上我把脸紧紧地贴在妈妈背上…… 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 甜蜜的乳汁、甘美的果实加上轻松的小 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 夜曲、快乐的童谣还有无私的奉献、呵护以及 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 充满情意的抚摸……这一切都属于父母给予 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 我们的爱! 做子女的你体会到了吗? 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 赏 析 小作者紧紧围绕“爱”这一中心进行选材,在叙事中抒情,在 抒情性的语言中叙事,让我们感受到了浓浓的爱。他真是一个 一连串的动作 描写,精确、概括地 表现出妈妈对“我” 的关爱和“我”对妈 妈 的 感 动 与 感 恩, 使人物形象如在眼 前。 从小到大受到 了父母这么多的关 爱真幸福啊! 同步作文新讲练 115 幸福的孩子! 也是一个懂得感恩的孩子! 看到妈妈为了给自己 送伞而全身湿透时,他急忙掏出纸巾给妈妈擦脸,伏在妈妈的背 上泪流满面……“谁言寸草心,报得三春晖”,父母的爱是伟大 的、无私的,孩子那“掏出纸巾”的瞬间就足以让父母感到欣慰。 􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘􀤘 (二)爱 “快点! 阿 Q! 你就搬这张桌子吧!” 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 “哦! 马上就来!” 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 原来我和几个同学的课桌 已经“饱经历史的沧桑 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ”,都缺胳膊少腿的。 老师就让我们到杂物房自己挑一张好桌子。 这不,我们选好了桌子正在往教室里搬运。 我和阿 U 一起把桌子扛了起来。呵! 真沉啊! 杂物房离教室本来就不近,再加上 我们“手无缚鸡之力 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ”,这一路上差不多都是 阿U 抬着,所以到了半路两人都累得气喘 吁吁。 “我来帮你!”一个声音在我耳边响起。 呵! 竟然是阿周———我们班的“瘦星” 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ! 可以 这么说,谁都可以轻而易举地把他抬起来。 谁料他二话不说搬起那张比他身体还重的桌 子,一下子冲进了教室。看着他那上气不接 下气的样子,我真诚地说了声:“谢谢!” 桌子搬了进来就该进行大清洁行动了。 以人物语言开 篇,激 发 读 者 的 阅 读兴趣。 语 言 幽 默、风 趣,增 强 了 行 文 的 生动 性,读 起 来 让 人忍俊不禁。 六年级上册 116 这新搬来的桌子布满灰尘,像几百年没用过 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 似的。 􀪍􀪍􀪍 正当我准备拿抹布洗桌子时不由得愣住 了:阿婷、阿U已经细心 􀪍􀪍 地帮我洗起了桌子, 她们洗得那么认真 􀪍􀪍 、那么仔细 􀪍􀪍 ,特别是阿 U 顾不得 􀪍􀪍􀪍􀪍 抹去刚才抬桌子时额头上流的汗水, 却细心 􀪍􀪍 地抹掉桌子上的每一点灰尘。我急忙 抢着洗,却被她俩挡了回来,还打趣地说:“娇 小姐到旁边休息吧!”弄得我怪不好意思的。 “阿Q! 你的桌子怎么那么烂?”“你应该 用挂历纸把它包装起来!”“我家有一大张,到 时候拿来给你!”“你的屉子用水洗过后还没 干,等会儿上课把书包放我这儿!”……同学 们都围着我的桌子七嘴八舌地议论着。那话 里有询问有问候有帮助……刹那间,一种温 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 馨的感觉涌上心头———我们的班集体是多么 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 温暖! 这件事虽然是生活中的一朵小浪花, 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 但它却包含了多么深厚的同学情啊! 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 赏 析 本文围绕同学之间的“爱”展开,语言生动、风趣,“饱经历史 的沧桑”“手无缚鸡之力”“瘦星”“像几百年没用过似的”……一 连串的语句让我们忍俊不禁。巧妙地运用对话表达人物的情感 是本文的另一特色。首尾两段都以话语开头,作者以高超的文 “认 真、仔 细、 顾不得、细心”突出 了 同 学 之 间 的 真 情。 七嘴八舌的话 语包含了同学们的 关心。 多么温馨的班 集体,多 么 深 厚 的 同学情。 同步作文新讲练 117 笔精练、流畅地向我们展示了可爱的同学。寥寥几句话却道出 了事情的起因与结果,使文章显得灵活、别有风味。值得大家学 习和借鉴! (一)等 时光荏苒,光阴飞逝,一转眼,又是暮春三月,门前的杏树又 挂满了青色的果实。 每当晨光出现,杏树就迎着初升的太阳,沐浴着温暖的阳 光。当年我和奶奶把它从老家屋后的深山中带回来时,它正深 受病虫害的折磨,弱不禁风地立在院子里。刚满四岁的我总是 担心它长不大,经常站在树边皱着小眉头。奶奶笑着牵着我的 手,轻轻地告诉我:“别着急,慢慢来,你要相信它。”奶奶带着我 为杏树浇水、施肥、除虫、剪枝,杏树在我们的呵护下越来越 茁壮。 此后的日子里,我和奶奶最喜欢在这棵树下畅谈。摆两把 椅子,捧一个水杯,在奶奶慈祥的笑容中听过去的故事。奶奶是 一位从医四十多年的妇产科医生,她最喜欢讲那些由她的双手 带到人间的孩子们的故事。这些“孩子”遍布世界各地,有远在 大洋彼岸的,也有近在左邻右舍的;他们的经历也各不相同,有 腰缠万贯的,也有穷困潦倒的。在奶奶眼里,他们都是“孩子”。 当我在奶奶的讲述中为他们的成功喜悦或者为他们的失败揪心 时,奶奶总是不紧不慢地笑着说:“人生的路长着呢,别着急,慢 六年级上册 118 慢听我说。”我在奶奶的故事中慢慢长大,奶奶这位老院长的故 事里装满了人间百态。 大约在杏树移植回来的第三年春天,它终于开了七八朵花。 我天天盼着它结果实,可惜一场急雨,把花打得七零八落,我气 得直哭。奶奶蹲下身,笑着拥抱我:“别着急,我们要相信它。”我 在奶奶慈祥淡定的笑容里,逐渐安静,埋下了对未来的期望。果 然,暮春时节,树上竟然结了两个杏子。我每天从幼儿园回来的 第一件事,就是观察杏子长大了没有。奶奶总是笑着对我说: “别着急,要相信它。”终于有一天我没忍住,闹着让爷爷摘下一 个青色的杏子,迫不及待地咬了一口:“哇! 好苦啊!”奶奶知道 后哈哈大笑:“杏子黄了软了才甜呢。别着急,还有一个呢,我们 一起等它成熟。”后来那颗杏子成熟后果然很甜,我和奶奶一起 分享了它。 而如今,奶奶已故去三年,我也经历了一次次成长的洗礼, 杏树却日渐枝繁叶茂,每年都硕果累累。可我再也没吃过那么 甜的杏子,再也没见过那么甜的笑容。每当我重重跌倒时,每当 我郁闷无力时,每当我洋洋得意时,我总是会想起奶奶慈祥的笑 脸和她从容的细语:“开始都是苦的,再等一等,要相信它,成熟 了就甜了。” (二)美 我和同学们背着包踏进了公园的大门,开启了一学期一次 的春游之旅。山上那玉兰花瓣边缘现出土黄,那粉色的花瓣似 一叶小舟,无奈地在风中摇摆,那白色的花瓣犹如一位身着白裙 同步作文新讲练 119 的花仙子,在风中翩翩起舞。看着这优美的春景,我们的心情也 更加愉悦。 我们终于登上了山顶,在亭子边坐下,山顶早已聚集了不少 同学,显得热热闹闹。我们选了一个较为清静的地方,聊起天 来。阳光洒向大地,一切都是那么美好。旁边的树枝上似乎挂 着什么,迎着风鼓鼓的,“呼噜呼噜”地作响,反射了阳光,亮得 很。原来是一个塑料袋。仅一个塑料袋就将花的美、树的美、所 有的美都毁了。 我看得出神,心中如乌云一样阴郁。“你在看什么?”旁边的 同学见我久久不搭话,问道。我缓过神来,说:“你说什么? 等会 儿,我去扔个垃圾。”我从枝头摘下那被风吹满、呼呼作响的塑料 袋,将它压缩一下,丢入了旁边的垃圾箱。周围的环境比之前更 加整洁优美了,同学们纷纷为我竖起了大拇指。 不久,乌云又飘走了,阳光重新洒向大地,空气中弥漫着花 的香甜。我们一路快走,前往下一个地点。但途中散落着花花 绿绿的零食包装袋,旁边几个同学步子放缓了,渐渐停了下来, 有人喊着:“等一下,我们把垃圾捡一下,垃圾虽不是我们丢的, 但把它们捡起来是我们的美德。”大家的身影在阳光的照耀下成 了公园中最美的花朵。我弯下腰,将垃圾捡起丢入垃圾桶中,好 像是将无家可归的孩子送回了家中,让它们不再流浪。 红的花,绿的树,温暖的阳光,和煦的春风,同学们淳朴的 笑脸。 一切都是那么美。 六年级上册 120 (三)别 我已身强力壮,风华正茂,是如此渴盼着自由,摆脱家人的 束缚,潇潇洒洒去闯出我的天地。然而当我挣脱了父母的双手、 爷爷奶奶的牵绊,离别后才清楚自己想要的是什么。这段离别 后的感受让我终身难忘。 一个人坐在返乡的火车上,没有熟人交谈,没有饭菜,只有 手中干巴巴的面包和冰凉的牛奶。回顾着这段独自历程,不禁 簌簌落下泪来。从第一次与家人告别,独自到省外参加活动踏 上火车时的欣喜,到完成第一次采访的踌躇满志,我觉得我可以 强大到不再需要家人。然而到了深夜,一人赶新闻稿时宾馆里 的冰冷,刹那间让我觉得只有妈妈那杯让我厌弃了千百遍的牛 奶才可驱逐。绞尽脑汁的痛苦,似乎只有那句让人厌倦了千百 遍的“休息一下再做”才能让我平静下来。无尽的思念如泉水般 涌进了我的心里。我拨通了电话,那头是妈妈温柔的声音。原 来所谓的一切并不是我想要的。 坐在内侧的我眼巴巴地望着窗外,九点多钟,外面还是那么 喧闹。外面光和影的交替,不禁唤起了我不懂事的记忆:爷爷起 早贪黑,用心准备的早餐,却抵不过我的挑剔;手巧的奶奶为我 准备了小点心,却听不得她一句又一句的教导;妈妈任劳任怨地 付出与关心,却迎来我的叛逆和不尊重;在外打拼的父亲每周仅 一次的相伴,却盼来我的沉默……回忆着与家人在一起的点点 滴滴,心里多了一份悔意,更多了一份渴盼。 “××站到了”电子女声里也多了分温馨,操着一口地道的 同步作文新讲练 121 家乡话的叔叔帮我将行李搬了下来,回了一句感谢后,我快步走 出车门,走向外头,走向等待已久的家人们。我的心更加焦急 了,抓着行李箱的手里渗出了汗,我首先找到了那些向火车站内 张望的脸庞,我跑到他们面前喊着他们。奶奶先是急切地向前 走了几步,叫了一声“乖乖呀”,拿走了我的背包;爷爷拿走了我 的行李箱,说“终于回家来了,不容易呀”;妈妈拿起搭在她手臂 上的外套,示意我穿上,“火车上有冷气,还不晓得添衣服啊”,略 显责备的话里溢着温暖。 我的一身装备都被拿走了,轻便了许多,心也平静了。刚上 车好像有一丝丝香蜜蹿入我的鼻子,赤豆糊的味道,奶奶一拍脑 袋说:“都忘了准备的糊糊,快点吃!”前座的爷爷接着说:“你奶 奶早早就准备好了,快吃。”干涸的嘴里闯入一勺香甜,糯糯的圆 子在我嘴里回转,赤色的豆子拌着甜汤在我齿间荡漾,黏稠的甜 包裹着我,顺着血管的脉络,温暖全身,甜而不腻的美味,伴着家 里人久别的唠叨,显得格外醉人。那是我第一次如此耐心地听 着,听着他们对我的爱。 时光很慢,亲情很暖,只觉得那夜连风儿都是甜的。这才是 我想要的。是这次离别,才让我真正地成长起来。 (四)和 古人以和为贵。和,人人方显拳拳真心;和,万物方显欣欣 向荣。唯有和,方能成就天下。 剑拔弩张,永远都不是取胜之道,唯有和,以平和之态感动 他人,以平和之举抚慰他人,方能达到自己既定的目标。孔子主 六年级上册 122 张“和”,当他的思想遭到拒绝,他用行动证明什么是和,他没有 言辞激愤地四处叫嚣,没有面红耳赤地与人针锋相对,而是平和 地坐着告诉人们,天地万物和谐相处方能欣欣向荣。他的精神 感化了人们,他的行动影响了人们,人们尊重地称他为圣人。直 到今天,人们仍在推崇他“以和为贵”的思想。他的“和”成就了 自己,也成就了天下。 长满了刺的荆棘永远都不是人们所乐于拥有的,唯有圆润 饱满的橄榄枝才是人们所向往的。一个人长满刺的话同样也不 会有人乐于接受,只会将人越刺越远,唯有谦平温和的人才能使 人欢娱,在欢乐中将人越拉越近,在愉悦他人的过程中同样成就 自己。 中国向来是主张“和”的。和平共处、人文和谐、自然和谐。 以和平的方式处理冲突,以和的方式缓解压力,以和的方式解决 矛盾。因为和,中国发展越来越好;因为和,中国国际声望越来 越高。和,成就了一个崛起的中国。 在那兵荒马乱、流血漂橹的战乱年代里,人类的文明是浅薄 的,社会的发展是缓慢的。那时的人们,只会用刀剑争夺自己的 一席之地。而今天,人们学会了和平共处,用和平出使来争取自 己的利益,用和平的交流获得双赢。和,成就了国家的兴旺,成 就了社会的发展。 今天的人们,不再野蛮,不再用暴力解决问题。马丁·路 德·金以和平的方式对抗不公,甘地以和平的方式安抚暴力,因 为他们相信:和,方能成就天下。 是的,唯有和方能成就自我,唯有和方能发达国家,唯有和 同步作文新讲练 123 方能成就社会。和者,成天下。 (五)苦 四月里,春暖花开,泥土与花草混杂起来的清香发酵着、蔓 延着。 四月本是最美的春季,但由于日益增加的学业,我却渐渐无 暇去享受这美丽春光了。我有时会抱怨这辛苦的生活,却没发 现其中的美好。 清明期间,我回到了老家。中午,爷爷叫我去院子里坐一 会儿。 我搬了小板凳,在他身边坐下。爷爷闭着眼,一边听老收音 机里“咿咿呀呀”唱个不停的昆曲,一边在躺椅上享受阳光。 爷爷微睁了眼,慢慢坐起来,笑着问:“最近学习挺累吧?”我 点点头。爷爷却没看我,只是拿起手边的一盒碧螺春,用手指抓 起一些,放进茶壶,再倒一些热水。茶叶原先紧紧抱在一起,经 热水一冲,浮在水面,最后又沉在壶底。壶中的水渐渐泛绿,茶 香也弥漫开来。 爷爷倒了一杯给我,“尝尝,今年买的好茶叶,看看好不好 喝。”我喝了一口,苦涩在嘴中蔓延,我不禁皱起了眉。刚想说这 茶好苦时,那份苦涩却慢慢消失,唇齿之间感受到了淡淡的清香 和微微的甜。 “嗯,挺好的,虽然开始有点苦,但后来很香甜。” 爷爷笑了,“好茶叶就是这样,虽苦,但最后留下来的必是香 甜。喝茶的人,感受到的也一定是那香甜带来的美好。” 六年级上册 124 “生活也是一样,到了爷爷这个年纪,苦不苦的都不重要了。 爷爷在那个物质贫乏的年代为了把你两个姑姑和你爸爸抚养成 人,起早贪黑地劳作,省吃俭用,供他们读书,现在看到子女们通 过自己的努力,谋到了自己喜欢的工作,成家立业,生儿育女,爷 爷打心底觉得甜哪!” “吃苦总是要的,它是你人生中不可或缺的一部分,有苦才 有甜。学习的道路上有困难、有艰辛也是正常的,谁会一帆风顺 呢? 而当你通过自己的努力解开一道难题、掌握一条定理、取得 一些进步时,是不是由衷地感到高兴? 这和喝茶是不是一个 道理?” 我点点头。阳光照在院子里,从爷爷的灰白的头发上反射 出了光芒。明朗的天空下,春天的花开得正好。在那杯清茶中, 我看到爷爷眼中的世界,也看到了苦后生活的甜。 春风吹过,吹走一身疲惫,我明白了,只有先吃得了苦,才能 享受到甜的美好! 我抖擞精神,踏上了征途。 (六)甜 一杯蜜是炼过几只蜂的。———林清玄 炎炎夏日,我喜欢在住处对面的冷饮店里喝蜜茶。一小杯 冰镇蜜茶总能浇灭我心中的燥热,让人感到香甜沁脾。坐在靠 窗边,一边饮手中的冰蜜茶,一边看窗外的人潮车流,似乎于我 是人生一乐。有一次,我偶然听到一位顾客与服务员的对话。 “你们这儿的蜜茶可真贵啊!”顾客打趣地说。“不贵,不贵! 这 一小杯甜甜的蜜茶可是好几只蜜蜂的劳动成果呢!”服务员也笑 同步作文新讲练 125 容满面地解释。待到顾客拎着杯蜜茶离开,我仍然呆呆地望着 一个方向,慢慢回味着服务员刚刚的话语。 又慢慢地吸了一口蜜茶,茶水充斥着口腔,甜甜的蜜从一个 个毛孔内渗透进我的内心,身心格外放松。我猛然想起林清玄 的一句话“一杯蜜是炼过几只蜂的”。也许,我手中这一杯蜜茶 正是几只蜜蜂起早贪黑的成果呢! 但又有几个人由衷地去感谢 蜜蜂或是专心地去品尝一杯蜜茶呢? 书上说,一只蜂为了几滴蜜可能要飞越几座山头,采过几百 朵花,有时会迷路,有时会被人类捉去,最后也只留下这几滴蜜 而已。一生奔走,到头来奉献出自己弱小的生命和几丝微弱的 甜。恍惚间,仿佛看见一只只蜜蜂翻山越岭、万苦不辞的场景。 但在这个汲汲营营的世界里,究竟有几个人还能为追求自己的 甜美梦想而永不言弃呢? 蜜蜂每天都在啖蜜,每天都在奉献。过程中,生生死死间, 不断熬炼,才让原本平淡的生活绽放出精彩! 不枉此生! 而我们呢? 一味索取,一味享受,喝进去的蜜茶似乎都变了 味了! 饮完蜜茶,我起身庄重地付钱离开。或许炼蜜的过程是痛 苦的,疲劳和死亡不断侵蚀着脆弱的身躯,但终能为他人和自己 带来一丝甜味,那再多的困苦也变得有意义了。 一杯蜜是炼过几只蜂的! 我怎能在挫折面前屈服? 只要想 到了前方的甜,再炼多久,也值得了。 六年级上册 126 (七)败 中国文化博大精深。“败”这个字代表失败,但它又是成功 之母,是人类成长必不可少的。只要每次失败后反思错误,汲取 教训,就会获得成功。 试卷发下来了,只有89分,离目标95分相距甚远,浏览错 误发现,不是看错就是算错,因粗心而扣了11分,我沮丧地回到 了家,妈妈安慰我说:“别伤心了,失败乃成功之母,结合自己的 错,下次多注意一点,成绩自然就好了!”果然如此,下次考试时 仔细检查,得了98分,我欣喜若狂,放学立马回家报喜,得到了 父母的赞扬。 败还代表打败,但被打败后又不放弃,咬紧牙关努力追赶, 成功往往会青睐于你,因为有时候失败也是一种激励。 每次运动会,100米短跑作为万年老四的我十分不甘心,每 次体育课我都奋力训练,争取夺得100米的桂冠。终于,今年的 运动会开始了。一声令下,我们如离弦之箭一般冲向终点,一下 子甩掉四人,还剩最后一个了。我奋起直追,终于夺得了第二 名,我竟把排名拉高了两位。我喜出望外,在操场上欢呼着、飞 驰着,与同学拥抱着。领奖时我眼中闪烁着颗颗珍珠。所以说 失败并不可怕,可怕的是失败后你没有奋起直追。 你可以失败,但一定不能被人打败,要乐观面对失败并挑战 他,这样生活才会更加美好。 同步作文新讲练 127 (八)累 站在人来人往的大道上,陪伴着我的是树叶。 这一次,我的身份不再是学生,而是一名光荣的“城市守卫 者”———环卫工人。穿上橙色的小马甲,带上标有“爱心环卫”字 样的小红帽,再配上一套装备,一切准备就绪! 工作开始,我立马认真了! 一手拿镊子,一手拿袋子。由于 不巧刚刚下过雨,树叶纷纷落下,紧紧抓着潮湿的地面,一个个 活生生像早晨赖床的孩子,不肯起来。于是,我只有用力按压镊 子才能将小小的一片丢进袋中。可还没清理完一米,大拇指已 是按压得红肿,手臂更是酸痛无比! 为了节省时间,直接上手, 将工具丢在一旁。不出意料,一摸,一拈,一抓,一扔,整个动作 快捷有效。尽管如此,我的额头已悄然中布满汗珠,加上长时间 地站立,双腿肌肉一直紧绷,得不到放松。天啊,怎么会这样累? 大约是半个小时后,体力透支的我眨眨眼睛,一下坐到了地上, 喘着气休息。 “这可不是就是扫扫地,捡捡垃圾么,好累啊!”我不禁抱怨 起来,心中泛起了苦。可扭头过去,走来的一路干净整洁,好似 连一粒灰尘都看不见。而放眼望去,未打扫的地面布满落叶,一 片萧条的景象。似乎这么一对比,成就感一下包围了我。 片刻休息后,打扫任务继续! 我努力干着活,身旁不知什么 时候多了几个叔叔阿姨,静悄悄地对我拍起了照片,说要让自己 的孩子也要来体验体验。最可爱的是那个小女孩,“这个哥哥可 真厉害!”眼睛里充满了崇拜,还情不自禁地帮我捡起了几片叶 六年级上册 128 子。尽管很累,但有了过路人的鼓励,心中依旧充满热情,十分 温暖! 几个小时的体验很快就结束了,已累得不行的我也没有打 扫多少。可想而知,平日里默默无闻的环卫工人们是多么辛苦, 要付出多少精力才能将整个城市打扫干净! 所以,尽管你很累, 不愿多走一步把垃圾扔进桶里,但请体谅一下他们,劳累一天的 他们,你小小的一步,便是他们大大的感激! 有一些累,有一些甜! (九)忙 黄昏,在夕阳拉下夜幕的那一刻,人们总可以听见夜的脚步 声渐渐靠拢,因此黄昏纵然绚丽,仍会为人们增添一丝丝惆怅。 我停下手中的笔,倚靠着窗台,以黑色的瞳仁注视着大地, 天边的一抹夕阳正在与黑夜缠在一起。这一刻,我看起来满是 疲惫。 回想着一天所完成的事情以及未完成的事情,我质疑,难道 初中生的生活只有不断重复的几件事:学习,吃饭,锻炼,休息? 曾经有那么一段日子,大概是期末考试前夕,我很忙很累, 只为了在一学期的最后关头给自己一份满意的答卷。那段时 间,我关起门拿起笔,桌上几本书就是我的小天地。早晨,随着 朝阳升起,我低下头开始奋笔疾书,再抬头时,太阳的颜色已然 不再夺目,它的光像是被谁抹去了似的,不再耀人眼目,而是十 分柔和的明亮。它缓缓下沉,直至退出我的视野。再将瞳仁焦 点聚在杂乱的桌上时,多希望自己能变成有分身术的孙悟空,那 同步作文新讲练 129 样我就可以将许多事情快速地做好。但我哪会什么分身术,要 将自己的计划完成,只有加倍努力。 可当静下心来时,我突然发现自己其实很享受这忙碌的生 活,它让我感觉那么真实,那么满足。我顿时明白,人只有在忙 碌的时候才感到充实。不管有多累,也不能让自己感到无事可 做带来空虚。即或忙碌过后没有达到预期的目标,完成既定的 计划,但其实你已在不知不觉中收获了很多经验。 忙碌的日子,会让你无暇烦恼,总让你的心维系在忙碌的事 务之中,让你全身心投入其中。虽然偶尔也会抱怨,但更多时候 是享受自己身在忙碌之中品味到的快乐,并找到自身的价值。 从那时起,我的生活不再有颓废下来的时间。忙碌的生活, 如歌的岁月,终究会构成我人生精彩的篇章。 (十)甜 梦的开始不是甜的。偶尔大海会送你一些像贝壳般星星点 点的回忆,而现在的我,却正迫不及待地拨开细沙,小心翼翼地 拆开属于我的贝壳包裹,那是属于我的美好…… 当第一次听见台下观众的掌声,我才懂得,梦想与我的距离 不过是一段困难的路,“昨夜西风凋碧树。独上西楼,望尽天 涯路。” 曾后悔过年少的无知,竟然接受了这门乐器的学习。当第 一次坐在这架琴前时,我手足无措了。还待在幼儿园的我,却得 每天回家练习这个,我恨过,哭过,这里面只有苦涩,一丝甜味都 不会有的。 六年级上册 130 记忆仿佛淡化了,不知过了多久,我坦然了,每周的练习和 学习,都在几声督促下进行。长大了,我也不再抗议什么,每次 只能告诉自己:“练吧,既然已经练习了这么长时间,那停下来又 有什么用呢?”终于,我考过了十级。我并没有因此而停止脚步, 既然已经打破了最初束缚心跳的魔咒,那就坚持着吧。 “众里寻他千百度。蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。”一 转眼间,琴伴我上了初中,可令人怀疑的是,一路走过,却发现与 我共同学习的同学或年龄相仿的人都一个个离开了。我犹豫 了,是否还需坚持? 我得不到答案。但尽管如此,我同时也遇见 了更多练习的朋友,我不止一次地从他们身上看到了优秀的闪 光点,我想,既然梦还在继续,那就不断学习、前进吧! 那段时 光,我悄悄地学习着,追赶着,终于,我赶上了他们,我已不再是 儿时那个年龄最小、弹得最普通的小选手了。我感受到了自信 心的可贵,被逼迫苦练、毫无信心的日子已一去不复返了。现在 的练习,使我感到从未有过的轻松,曲子难了,我却记得更熟,练 得更快,特别是当璀璨的灯光照在身上,台上的我演绎着一首乐 曲,台下传来久久不息的掌声时,我感到,那甜甜的滋味涌上了 心头。 或许有一天,我将离开这门乐器的学习之路,但亲身经历证 明并使我懂得了,去往甜的唯一道路,是充满苦涩的荆棘之路。 同步作文新讲练 131 嫣然一笑 忍俊不禁 笑逐颜开 谈笑风生 哭笑不得 痛哭流涕 啼笑皆非 梨花带雨 破涕为笑 甘之若饴 香甜可口 先苦后甜 忆苦思甜 含辛茹苦 千辛万苦 有苦难言 叫苦连天 同甘共苦 号啕大哭 痛哭流涕 抱头痛哭 欲哭无泪 千变万化 风云变幻 瞬息万变 变幻多端 随机应变 妙不可言 妙手回春 神机妙算 精妙绝伦 手忙脚乱 匆匆忙忙 忙忙碌碌 忙不择价 悔不当初 悔之晚矣 追悔莫及 悔过自新 幡然悔过 1. 表演马上开始了,妈妈拦着我写好作业再去观看,我心 急如焚,恨不得身长翅膀脚生云,立刻飞到比赛现场。 2. 刚刚妈妈还是笑容满面,客人一走立刻凶神恶煞一般, 真是翻脸比翻书还快,瞬息万变。 3. 听了台下如雷鸣般的掌声,三个月的努力终于没有白 费,尽管窗外寒风凛冽,但我的心里温暖如春。 4. 我的脸冻得像个红苹果,耳朵仿佛碰一下就会掉下来, 嘴巴怎么也张不开,手脚早已僵住,怎么会有这么冷的天? 5. 奶奶面带笑容,眼中满含柔情,轻轻抚摸着怀中的小猫, 似乎找到了渴盼已久的孩子。 六年级上册 132 1. 过了一会儿,一阵几十米高的巨浪向我们奔腾而来,它 如千军万马向我们冲来,巨浪覆盖了我们,我又喝了一大口水, 睁开眼睛,不知道东南西北。这时妈妈不知去向,爸爸拉着我的 手去找妈妈,哦,原来妈妈被冲到了另一边。我们过了一会儿才 上了岸,凶猛的巨浪吓得我不敢再次挑战。可是,不去挑战巨浪 又怎么显得有趣呢? 2. 正是中午,好像是谁惹太阳公公生气了似的,它的脸红 通通的,全身散发着火热的光,炙烤着大地,每一处角落它都不 放过,人们宛如在大火炉中度日一般,汗如雨下。表哥烦躁地 说:“这么热的天谁能受得住呀!”表姐接着说:“是啊,要是能泡 在水里,那该有多好呀!” 3. 街上的柳树像病了似的,叶子挂着层灰土在枝上打着 卷,枝条也懒得动,无精打采地低垂着。马路上一个水点也没 有,干巴巴地发着白光。街道上尘土飞起多高,跟天上的灰气连 接起来,结成一片毒恶的灰沙阵,烫着行人的脸。处处干燥,处 处烫手,处处憋闷,整个老城像烧透了的砖窑,使人喘不过气来。 (一)另起一行 ①当搬运工搬完最后一把椅子,我环视了一下空空的屋子, 关上了门,也结束了我熟悉的生活。 同步作文新讲练 133 ②坐在北去的列车上,车上旅客很多,大都是些小商贩,浑 身脏乎乎的,说话声音像吵架。我厌恶地把脸转向车窗外。如 果说现在还有什么比没钱更不幸的话,那就是曾经有钱。 ③坐了一夜的车,没想到我居然顺顺当当地熬过来了。下 了车,正要往外走,不知从哪儿冒出个人:你是王老师的孩子吧? 我说我要去王家村的王文利家。他忙说:“我就是,我就是。” ④大表哥推出一辆自行车,把我的包挂在车把上,一抬脚骑 上车,等我坐好他就骑得飞快了。骑了将近一个小时,车子拐进 一片散落的房子,他停下来说:到了。 虽说才早晨5点多钟,可 大嫂已经做好了饭。我进屋洗洗手,上了炕,学着他们的样子也 盘腿坐在桌前,窗外不停地传来鸡叫声,我的乡村生活就这样开 始了。 ⑤吃了饭,我换了条牛仔裤,跟着大表哥去田里干活。走在 乡村小路上,一身轻装,没有电话、传呼机,也没带钱,这些现代 人的生命线在这里派不上用场。乡村的空气甜丝丝的,道边的 小草挂着露珠。我抬头望望远处的山峦碧绿的田野,深深地吸 了一口气:这是一个真正的早晨! 在城市已经享受不到早晨了, 城市只有夜晚。带着满身的疲bèi和心痛的感觉来到这个偏远 的乡村,好像到了世界的边原。仿佛就在昨天,我还陶醉在自己 的梦里,为自己就要登上成功的顶峰而兴奋不已,却不知一脚迈 进了山谷。 ⑥我坐在田埂上,大表哥把鞋扔在一边,卷起裤子下到田里 插秧苗。他左手提一大把苗,右手一次拿几棵往田里一甩,那苗 就稳稳地立在田里,没多一会儿就插到田那头。一行苗插完了, 六年级上册 134 他又从头开始插第二行。田里的苗像用尺子量过似的,整整齐 齐,高矮、距离均等。我为大表哥感到一丝悲āi:生活的艰辛使 他过早地苍老了。正在胡思乱想,大表哥不知什么时候已经插 完了一片田,在我旁边坐下,拿起旱烟袋吧嗒吧嗒抽了几口,闷 闷地说:“你的事老师在信上说了,你的那个什么公司倒了。想 开点,人这辈子不如意的事多着呢,哪能都顺心?” ⑦我看看大表哥,想说什么,可又想他一个乡下人能明白什 么? 就把到嘴边的话又咽下去。 ⑧“大道理我不懂,我只知道咱老百姓过日子,靠的是这整 片田,不能指望哪一株、哪一行苗哇! 可插的时候却要一株株、 一行行仔细来插。这苗插的时候都一样,可越长越不一样。不 是所有的苗都能活,所以隔几天就要修补,多余的拔掉,没活的 补上。赶上虫灾什么的可能一行都不能活,就得丢掉它们,另起 一行重插。 你呀,就当遇到虫害了,你这么年轻,守着田还怕没 饭吃? 另起一行重新干!” ⑨大表哥本来不善言谈,他一口气说出这么多话,就不再言 语了。我开始心不在焉地听,可听着听着忽然觉得眼前一亮: “另起一行”———一句简单的话就像一串钥shi,帮我打开了挡住 我的那扇门。 􀃊􀁉􀁒我骑着大表哥的自行车,一路风行跑到县城给妈妈打电 话,我在电话里冲着妈妈大喊:妈妈,谢谢你让我来这里,等我学 会了插秧就回去! 1. 注音或写汉字。 厌恶 ∙ ( ) 疲bèi( ) 同步作文新讲练 135 悲āi( ) 钥shi( ) 2. 造句。 心不在焉——— 胡思乱想——— 3. 找出第⑤段中的两个错别字并改正。 4. 从文中找出一个反问句,把它改为陈述句。 5. 用“ ”画出描写乡村风光的片段,谈谈逃遁到乡村的 “我”是否洗去了身心的创伤与疲惫。 6. “我为大表哥感到一丝悲哀:生活的艰辛使他过早地苍 老了。”你认为“我”这样想对吗? 请说明理由。 7. 你能用自己的话说说在第⑧段中,大表哥所说的话的含 义吗? (二)战胜命运的孩子 有两个孩子,一个喜欢弹琴,想当音乐家;一个爱好画画,想 当美术家。 六年级上册 136 不幸得很,想当音乐家的孩子,突然耳朵聋了;想当美术家 的孩子,忽然眼睛瞎了。 孩子们非常伤心,痛哭流涕,埋怨命运的不公。 恰巧 有位老人从他们的身边经过 听见了他们的怨恨 老人走上前去 先对耳聋的孩子比划着说 你的耳朵虽然坏了 但是眼睛还是明亮的 为什么不改学绘画呢 接着他又对眼 瞎的孩子说 你的眼睛尽管瞎了 但耳朵还是灵敏的 为什么 不改学弹琴 孩子们听了,心里一亮。他们擦干眼泪,开始新的追求。 说来奇怪,改学绘画的孩子,渐渐地感到耳聋反而更好。因 为,它可以避免一切喧嚣的干扰,使精神高度专注。改学弹琴的 孩子,慢慢也觉得失明反倒有利,它能够免除许多无谓的烦恼, 使心思无比集中。 果然,耳聋的孩子,后来成了美术家,名扬四海;眼瞎的孩 子,终于成为音乐家,饮誉天下。 一天,美术家和音乐家又遇见那个老人,他俩非常激动,拉 住老人连连道谢。 老人笑着说:“不用谢,事实证明,只要努力,当命运堵塞了 一条道路的时候,它常常会留下另一条道路的!” 1. 给第四自然段加上标点符号。 2. 用“‖”将文章分成四段并概括段落大意。 (1) (2) (3) 同步作文新讲练 137 (4) 3. 当两个孩子埋怨命运的不公时,是谁使他们开始了新的 追求? 用“􀪍􀪍􀪍􀪍”把他所说的话画出来。 4. 写近义词。 不幸———( ) 埋怨———( ) 无谓———( ) 不公———( ) 恰巧———( ) 干扰———( ) 反倒———( ) 名扬四海———( ) 5. 写出下列事情的原因。 (1)孩子们非常伤心,痛哭流涕。 (2)他们擦干眼泪,开始新的追求。 (3)孩子们名扬四海,饮誉天下。 6. 用“———”画出点明文章中心思想的句子。 7. 这篇文章使你受到了什么启发? 同步作文新讲练 213 习作四 笔尖流出的故事 (一)高贵的施舍 1. 喘 鞠 lǚ xiù 2. 低贱 吝啬(或小气) 3. 略 4. 她要教会乞丐凭自己的力气挣钱。 5. 不劳动就接受别人的施舍,对乞丐来说是降低人格的举动,是可 耻的;劳动后接受给予者的钱财是凭自己的能力所得,是光荣的。给予者 和接受者之间是平等的。 6. 母亲是个有同情心,懂得尊重别人,并且很有骨气,自尊自立 的人。 7. “高贵”的本义是气质高雅或地位优越;“高贵的施舍”的含义是 “不同寻常的,能激励人自强自立的施舍”。 (二)风雨中的菊花 1. nòng bó 笼 罚 2. 思考(或思量) 恭敬 3. “……空气又闷又热,像庞大的蒸笼。”生动形象地写出了天气热。 4. 小乞丐。在母亲生日这天用乞讨来的钱买了一束鲜花献到母亲 坟前。 5. 钱放在口袋里的时间长,只靠长期乞讨积攒起来的,得来不易。 6. 衣衫褴褛,又黑又脏。无依无靠,艰难困苦。 7. 有沉重,有难过,更有对母亲的敬重和怀念。 8. 多尔先生被小乞丐对母亲的一片真情所感动。“模糊”说明多尔 先生被感动得流泪了。 习作五 围绕中心意思写 (一)另起一行 六年级上册 214 1. wù 惫 哀 匙 2. 略 3. 边缘 顶峰 4. 想开点,人这辈子不如意的事多着呢,哪能都顺心? ……不能 都顺心。 5. 乡村的空气甜丝丝的……深深地吸了一口气。 没有,“我”欣赏 这个“真正的早晨”的同时,仍耿耿于城市里的失败。 6. 不对。尽管农村生活艰苦,大表哥过早地苍老了,但他的生活并 不悲哀。因为“大表哥”对生活充满信心,从没有因“虫害”而沮丧过,即使 遇到了此类挫折,他也知道该怎样做,活得有精神。 7. 遇到挫折不能气馁,应重新振作起来。 (二)战胜命运的孩子 1~2. 略 3. 是一位老人。 提示:画第四自然段老人的话。 4. 略 5. (1)因为他们认为命运很不公平,想当音乐家的偏偏耳聋,想当美 术家的偏偏眼瞎。 (2)因为他们从老人的话中得到启发,有了新的目标 与追求。 (3)改学绘画的孩子耳聋反而更好,因为可以避免一切喧嚣的 干扰,使精神高度专注。改学弹琴的孩子失明反倒有利,能够免除许多无 谓的烦恼,使心思无比集中。故而他们都取得了成功。 6. 事实证明,只要努力,当命运堵塞了一条道路的时候,它常常会留 下另一条道路的! 7. 提示:围绕中心句自由发挥,合情合理、语句通顺即可。 习作六 学写倡议书 (一)可爱的地球 1. 空气有足够的强度;斜轴带来了一年四季的变化;地球旋转速度