习作六 记一次游戏-【同步作文新讲练】2025-2026学年四年级上册语文作文训练（统编版）

同步作文新讲练 215 佛是劳动人民智慧的结晶。 习作六 记一次游戏 我们爱你啊,中国! 1. 略 2. 桂林山水甲天下。 欲把西湖比西子,淡妆浓抹 总相宜。 不识庐山真面目,只缘身在此山中。 孤帆远影碧 空尽,唯见长江天际流。 略 3. 我们爱你———九寨沟的诗情 画意,长白山的冰峰雪岭,华山、泰山的高耸入云,太湖、天池的 碧波荡漾。 我们爱你———桂花酒的香甜,八宝茶的清雅,广西 壮锦的色彩夺目,延安剪纸的惟妙惟肖。 我们爱你———壮族 高山上悠扬的山歌,世界高峰上轻柔的白雪,泼水节的祝福、篝 火节的欢乐,青藏高原的羚羊、云南的跳舞草。 我们爱你——— 诸子百家处世的圣理,汉唐盛世悠悠的诗韵,神州万里不断的进 步发展,祖国大地燃起的奥运圣火。 习作七 写 信 给电视台工作人员的一封信 1. 写信时间 2. 同学们的其他不良行为 3. 我遇到过。 我的感受是过于恐怖暴力的内容,对自控力差的同学有诱导作 用。 4. 电视台播放恐怖片对孩子成长不利,建议少播放或对 131 习作六　记一次游戏 丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头 人……游戏可以锻炼我们各方面的能力,可以让我们 进入自由自在的快乐天地。今天就让我们来做一做、 写一写有趣的游戏。 我们先一起来玩一个游戏。这个游戏可以是个传 统游戏,也可以是个新游戏;可以是室内的,也可以是 室外的。做完游戏后,把这个游戏写下来,也可以写以 前和其他人一起玩过的游戏。写之前可以想一想: ◇游 戏 前,你 作 过 哪 些 准备? ◇在 游 戏 中,你 做 了 些 什 么? 印 象 比 较 深 的 是 什么? ◇游戏结束后,你有什么想法和感受? 如,应遵守 四年级上册 132 规则,伙伴 间 要 团 结 协 作,遇 事 要 勇 敢 果 断,坚 持 到 底…… 根据这些问题,把游戏写清楚,还可以写写自己当 时的心情。写好后,给习作拟一个题目,最好能反映自 己的感受。然后,自己读一读,用修改符号改正其中的 错别字和不通顺的句子,最后誊写清楚。 游戏时,我们脸上总会情不自禁地露出笑容,耳畔 荡漾着同伴的笑声。游戏为我们的生活增添了无数的 乐趣,那就让我们把游戏和快乐带给更多人吧。 在写游戏时如能注意以下几点,一定会把游戏说 得更加清楚、明白,甚至更加生动有趣: 1. 介绍清楚游戏的规则、玩法,什么时间、什么地 点,有哪些人玩等基本信息是必需的。 2. 要把游戏的过程写清楚,理清游戏的顺序,先做 同步作文新讲练 133 了什么,又做了什么,最后做了什么。可以采用“首 先……然后……接着……最后”这样的关联词语来表 达。在游戏过程中印象深刻的部分要重点写,其他部 分简略写,注意详略得当。例如:踢毽子游戏,踢毽子 前的准备可以略写,踢毽子之后发生的也要略写,如何 踢毽子却要详写。 3. 在写游戏场景的过程中,如果我们认真观察伙 伴,关注自己内心变化,把玩游戏时伙伴的动作、神态、 语言以及自己当时的心理活动细致地描写下来,那就 更能让人身临其境了。 4. 游戏结束后,除了有趣,我们似乎还会有更多的 收获,如果能够把游戏中的体会或收获写下来,游戏也 就更有意义了。 有趣的游戏 哈哈! 你知道我为什么这么高兴 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 吗? 原来我们在课堂上做了一个有趣 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 开头运用设 问,激 起 读 者 的 兴趣。 四年级上册 134 的游戏。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 作文指导课上,当我们读到一段 描写乡村春天美景的句子时,老师问: “这段描写了哪些植物?”一位女同学 站起来响亮地回答:“有五彩缤纷的野 花。”老师微笑着点了点头,“那又描写 了哪些动物呢?”老师话音刚落,我站 起来,胸有成竹地大声说道:“有小蜜 蜂、花蝴蝶、小鸟。”“对。”老师和颜悦 色地说,“那谁愿意来当勤劳的小蜜 蜂?”教室里顿时充满欢声笑语,一只 勇敢可爱的“小蜜蜂”飞上了讲台,她 轻盈地在“花丛”中采蜜,精彩的表演 赢得了阵阵喝彩。这时,又有好几只 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 “小蜜蜂”不甘示弱,争先恐后地飞进 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 “花丛”中采蜜,她们在“花丛”中翩翩 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 起舞,忙忙碌碌,真是一幅美妙的采 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 蜜图! 􀪍􀪍􀪍 “花蝴蝶! 花蝴蝶!”在同学们热 老师与同学 们一 问 一 答,课 堂 氛 围 和 谐 活 泼。 运用比喻修 辞,生 动,形 象。 突出了同学们动 作优美。 同步作文新讲练 135 情洋溢的喊声中,一只美丽的“花蝴 蝶”张开双臂,优雅地飞上讲台,一对 绚丽多彩的“翅膀”展现出来,她不停 地扇动着“翅膀”,在“花丛”中尽情舞 蹈,漂亮极了! 最搞笑的“大胖鸟”和“红瘦鸟”隆 重登场了。告诉你吧,那活蹦乱跳的 “红瘦鸟”就是我扮演的。因为春天降 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 临人间,我和“大胖鸟”心情舒畅,在 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 “树丛”中唧唧喳喳地唱着歌,由于过 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 分激动,又蹦又跳的“红瘦鸟”一不小 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 心撞上“大胖鸟”,摔倒在“树丛”中。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 同学们一看,笑得前仰后合。 这次快乐的游戏,使我终生难忘! 赏 析 由一堂作文课引出游戏来,在游戏过程中重点抓 住了参与者的动作进行细致描写,将读者也带入了愉 作者与同学 们 玩 得 太 尽 兴, 致使 摔 倒,给 人 一 种 滑 稽 的 感 觉。 四年级上册 136 快的游戏氛围中。 (一)击鼓传花 还记得去年的元旦晚会,那天的击鼓传花很好玩, 让我至今都记忆犹新。 主持人在台上说了简单的规则:由班长背对同学 击鼓,同学手中拿着花一个接一个地传下去,当班长随 机停下时,花在谁手中,谁就为同学表演一个节目。 下面的同学们听过规则后,早已摩拳擦掌,跃跃欲 试,三三两两地讨论着,期待着。以笔代花,班长开始 击鼓,“花”立即在同学们的手上迅速传递。教室里的 气氛顿时紧张了,似乎所有人都屏住了呼吸,静观其 变。只有击鼓声在空中回荡。不觉已经过了一分钟, 到这时候,气氛便愈发紧张,同学们接过“花”后都如烫 手的山芋般扔给下一位同学。“花”仍旧快速地传递 着。突然,鼓声戛然而止,正欲将手中的“花”传给下一 位同学的佳明愣了一会儿,手在空中僵了半天,直到大 同步作文新讲练 137 家爆笑起来,他才意识到自己“中奖了”。紧张的气氛 顿时一哄而散,教室里此刻洋溢着轻松愉悦。佳明自 觉地上台演唱了一首《远方有信仰》。 短暂的松弛后又要开始新一轮游戏。音乐响起, “花”从佳明那儿往后传,又开始飞奔了起来。教室里 又变得安静下来,空气似乎又开始凝固,“花”每次落在 桌子上,都如鼓槌捶打在我们心弦上。此刻,“花”落到 了孙扬手里。这小子平日里热衷于搞笑,像机械似的 转身准备交给下一位同学,脸上还带着那似笑非笑的 招牌表情。就在他即将松开手指的一刻,鼓声恰到好 处地停了,他的手也如佳明般僵住了,我忍耐许久的笑 声也在此刻如喷泉般喷发出来。大家哄堂大笑。孙扬 更是自己也忍不住地笑了起来,教室里又一次巧妙地 解冻了。最后,他也以非常轻松的方式讲了一个笑话, 接着就开始了下一轮游戏…… 这次游戏为我们繁重的学习生活增添了一份轻 松,一份愉悦,在我心里弥足珍贵。 (二)有趣的“官兵捉贼” 今天,李老师带着我们玩了一个有趣的游戏,游戏 四年级上册 138 的名字叫“官兵捉贼”。游戏规定,抽到“捉”字的人要 找出抽到“贼”字的人。如果“捉”找到了“贼”,“贼”要 受到惩罚;要是没找到,“捉”就要受到惩罚。 游戏开始了,我们都从李老师手中抽到了自己的 纸条。我拿着纸条跑到了角落里,悄悄看了一眼纸条 上的字,松了口气,我抽到的是“兵”字,另一位男同学 抽到了“捉”字。我故意装得像个贼一样,似乎很紧张, 既没有笑,也没有说话,而别的同学脸上都面带笑容。 李老师开始倒计时了:“5、4、3……”那位同学飞快地向 我跑来,指着我说:“就是他了!”我大笑着亮出了纸条: “我是兵,哈哈哈!”另一位同学大叫:“我其实才是贼 啊!”“捉”捉错了人,要接受惩罚。只见他用大拇指按 住鼻子,学了几声猪叫,大家都笑了起来。 第二局游戏开始了,我们又都抽到了纸条。这次 我又跑到自己的座位上去看纸条,上面写着一个字 “民”,然后我把纸条放到了袖子里,想要那个负责捉贼 的同学来捉我。可他却跑到了另一个同学身边,抓住 了他。但纸条拿出来时,“捉”失望了,原来上面写的不 是“贼”,而是“官”。那个当“捉”的同学只好把两只手 同步作文新讲练 139 竖起来当兔子耳朵,跳了两下。第三局……教室里充 满了欢乐声,大家可开心了! “官兵捉贼”真是一个有趣的游戏! (三)立 蛋 玉兰花苞笑得再也合不拢嘴,在枝头绽开迷人的 笑脸。白的衬着粉的,粉的衬着白的,粉的、白的交融 相织,尽显春天的美丽。“春分到,蛋儿俏”,在这迷人 的春分时节,老师组织同学们进行了一次意义非凡的 “立蛋”游戏。 春分那日午饭后,老师拿出一枚鸡蛋带领我们来 到校园玉兰树下的石头上开始了游戏,游戏规则很简 单,只要鸡蛋能够在石头上立住,游戏就成功了,每人 有三次机会。我心中揣着疑惑:蛋这么光滑,怎么可能 立起来? 偏巧,第一个便由我来进行游戏,我小心翼翼 地用右手抓着蛋,左手在旁边护着蛋,此时的蛋在手中 恐怕比珍珠、玛瑙还要宝贵。当我用肉眼确定好蛋放 正后,就慢慢地将手指向下挪,觉得蛋差不多平稳了, 就快速地朝左抽开手指,然而蛋也朝左倒去。我在心 四年级上册 140 底苦笑,早料到蛋会倒的。我再次尝试,周围静极了, 仿佛连玉兰花都紧盯着我的手不放。虽然我集中精 力,尽量平息心中的焦躁之火,但手依然时不时地抖一 下,立蛋再次失败了。 我听见旁边同学的叹息声,悄悄地交流着:“你能 立起来吗?”“恐怕不能。”再后来抗议声出现了:“这蛋 怎么可能立起来?”“这是什么时候的游戏了,有什么意 思?”老师笑着说:“将蛋竖着稳一会儿,蛋黄会往下沉, 重心低了,蛋也就立起来了。”我半信半疑,再次拿起鸡 蛋,用手抓住蛋稳在石头上,周围又静了下来,老师说: “立蛋是古代人的游戏,咱们也一起感受下,只要有信 心,静下心来可能就不一样了。”我做了一次深呼吸,再 次告诫自己:“要有耐心。”微风将几根发丝吹到脸上, 挠得脸痒痒的,我却不敢动一下。我将手指抚在蛋上, 感觉蛋此时是自己的一部分,当它渐渐平稳下来,我就 将手指向下移,再慢慢地抽开了手指,蛋竟然稳稳地立 在那里。面对这样神奇的事情,我和同学们似乎已经 不会大呼小叫,只是目瞪口呆地面对着这一“奇迹”。 游戏后,我疑惑古人为何要在春分立蛋,于是便连 同步作文新讲练 141 忙查找了大量资料,原来,春分这天地球磁场相对平 衡,蛋立住的成功率比平常高得多。通过这个游戏,我 不仅知道了平心静气地去尝试是取得成功的关键,也 了解了古人的文化和智慧,明白了老师的一片苦心。 期待明年玉兰花开的春分时节,我们再立蛋。 (四)赛 车 初夏,我们一行人来到开心农场游玩,天气超乎想 象地热了起来。太阳炙烤着大地,脚下的柏油大马路 都快被融化了,两边的绿化丛中,花儿萎靡地耷拉下脑 袋,小草也蜷缩着身子,无奈示弱。躲在太阳帽下的 我,也如它们一样,对期盼的游玩已没了兴致。 直到那个卡丁车赛场映入我的眼帘,我颓废的精 神也抖擞了起来。赛道弯弯曲曲的,像是一条长蛇坐 落在园区的深处。我一向很喜欢赛车,便兴冲冲地约 着好友向赛场奔去,并自信地与他打赌:“来玩一场游 戏吧,五圈看谁先到终点。”游玩的人不是很多,不一会 儿就轮到了我们。一场没有硝烟的战争,似乎从这时 就开始打响了。好友率先来到停在最前面的一号蓝色 四年级上册 142 车前坐了下来,而我紧追其后,来到了四号红色坐骑前 面坐下,系好安全带,身子微微向后倾斜,手紧握方向 盘,等待着。不久,工作人员走过来帮我发动好车子, 嘱咐我“千万不要把油门当刹车喽”。我被这可爱的提 醒逗笑了,应了一声:“好嘞!”作为一个老手,赢一场还 不是轻而易举吗? 谁知出师不利,我蓄势待发,可深藏不露的好友早 已冲出了好几米。我慌了神,一脚油门踩到了底,卡丁 车一下子飞了出去,左前方的轮子一不小心擦到了赛 道的围栏,接着又碰上了右边的赛道,如此大的撞击下 方向盘也把握不好了,随着车轮左右摆动着。好胜的 我绝对不愿输给好友,使出全身的力气握紧方向盘,调 整好方向,可是不听话的卡丁车,却仍横冲直撞。灼热 包裹着我,我的头上渗出了许多豆大的汗珠,顺着脸颊 模糊了我的视线。我的心情更加焦躁,思绪也更加混 乱了。心里千声万声的呼唤,总算盼来了一阵风,却是 好友的超越带来的。 局势渐趋明朗,就是有大罗神仙也很难帮我扳回 一局,心里反而平静了许多,不紧不慢地驾驭着自己的 同步作文新讲练 143 坐骑。一圈,两圈,三圈,四圈,五圈。最后还是他赢 了…… 下了车,出了赛场,我仍没能如愿得到清风的安 抚。看着我一脸气馁,妈妈递来一杯温热的凉白开,为 我擦了擦汗,说道:“一场小游戏,没有什么了不得。但 是你如果能慢一点,就不一样啦。”那是妈妈对我的安 慰,也是教育我做任何事时都不能急躁。我却品出了 不一样的味道:每个人心里都应该有杆秤,事事争取并 非不好,只是如果把一切都看得太重,急于求成,必然 过犹不及,还往往会成为成功路上的绊脚石。 (五)捉知了 盼望已久的暑假终于来了,这次暑假我是在乡村 奶奶家度过的。 这天中午,太阳高照,烈日炎炎。我刚吃过午饭, 几个刚结识的朋友便来找我玩,打算和我去捉知了。 我一听,高兴极了,好说歹说才过了大人这一关。于是 我们便向离家不远处的小树林走去,途中我向他们问 道:“知了长的翅膀可不是吃干饭的,咱们赤手空拳能 四年级上册 144 抓得住吗?”其中一个小伙伴说:“干吗要那么麻烦去抓 它们,直接等它们自己到我们的手中,我们只用坐收渔 利,拿战利品回家就行了!”我听了半信半疑。到了小 树林,只听见很多知了在鸣叫,又小又矮的树上趴着一 个又一个的知了,它们在太阳的照耀下拼命地叫着,好 像在进行合唱比赛似的。 这时,一个小伙伴对我说:“来,看我们先捉几个。” 几个小伙伴走到一棵小树下,树上的知了像是没发现 似的继续鸣叫。只见几个小伙伴不上前捉,只是把手 掌的后部贴在树干上,让手心和五指张成一个口袋形。 一会儿有趣的事儿出现了:只见树上的知了一边叫着, 一边顺着树干往下退,一个跟着一个,像有人指挥一 样,进入了“口袋阵”里,几个小伙伴马上把手一攥,知 了就成了“瓮中之鳖”。啊,真神奇,我也学着他们的样 子,把手张成口袋形,可是由于用力过猛,我把知了摁 瘪了。我吸取教训,放轻了动作又重试一次,终于捉住 了知了。望着手中的知了,我心里乐开了花。 啊,原来捉知了这样的游戏也有独到的技巧,真是 生活中处处有学问。 同步作文新讲练 145 (六)有趣的传话游戏 早上的语文课,张老师满面笑容地走进教室,对同 学们说:“同学们,我们这堂课做一个有趣的传话游戏, 好吗?”一听说游戏,同学们兴奋地异口同声地喊道: “好!”老师接着说:游戏要有一定的规则,我们来制订 一下传话游戏的规则。经过大家的热烈讨论,最后制 订了四条规则: 一、 以小组为单位进行传话,每个小组的人数要 相等。 二、 传话时,每个组第一个人去老师那儿拿纸条, 记住纸条内容后,回到座位上,传话给第二个人,依次 往下传,小组每个人都传到,最后一个人把听到的内容 告诉老师,老师判断对错。 三、 传话时要悄悄地传,不传话的人要捂住耳朵。 四、 传得又快又准确的小组获胜。 紧张而激烈的游戏开始了。只见第一小组的人信 心十足地走上了讲台,结果传到了最后竟然闹出了笑 话。第一个人传的是“张老六去买肉,买了六斤六两 四年级上册 146 六”,传到最后变成了“张老六去卖肉,卖到他家大门 口”。传完后,同学们笑得前仰后合。 前四组的同学说得五花八门,终于到我们组了。 我们的排头洋洋胸有成竹地走上了讲台,他闭上眼睛 不紧不慢地抽了一张最大的,他睁开眼睛打开一看,脸 上有了笑容,然后把纸条交给了老师。老师问他:“背 会了吗? 你抽了一张最简单的。”全班同学一听都很惊 讶。洋洋回到座位立刻把话传给了我,我一听太简单 了,得意洋洋地把话传给了下一个同学。最后一个同 学文杰把内容说了出来,老师宣布正确时,全班同学都 给我们鼓掌。 这个游戏不但很好玩,而且还能提高同学们的反 应速度和判断能力,也给我们带来了很多乐趣。 (七)记一次“吃鸡”游戏 门外的喊叫声、欢笑声又响成了一片,这声音仿佛 要把天花板掀飞了。一听就知道下课了,楼道和教室 里又炸开了锅。 这时老师走了进来说道:“今天的课间活动是做游 同步作文新讲练 147 戏。”我们顿时欢呼雀跃。老师宣布游戏名称是“吃 鸡”。什么? 大家都觉得莫名其妙,同学们在座位上窃 窃私语。我心里嘀咕着:“难道是要吃烤鸡吗?”老师一 脸神秘地说:“这个‘吃鸡’,不是吃烤鸡,也不是打手机 游戏,而是让你们说出自己喜欢吃的鸡的部位,不能重 复,说不出来就要抽一张惩罚卡。游戏顺序由我来 决定。” “吃鸡游戏开始!”老师一声令下,我们的手“刷”地 一下举了起来。“叫我! 快叫我……”台下一片细细碎 碎的祈祷声。谁都知道,越早被叫到对自己越有利。 同学们有的说鸡心,有的说鸡腿,有的说鸡翅,还有的 说鸡冠、鸡肝……当鸡的好部位都被“吃”的差不多以 后,祈祷声再次响起:“别叫我! 千万别叫到我……”这 时,我一眼瞟见了王小明。只见他还是一副“任尔东西 南北风,我自巍然不动”的模样。不用说,他一定还有 什么“杀手锏”没有使出来! 终于轮到王小明了,只见 他胸有成竹地说了一个让人瞠目结舌的词———鸡屎。 全班顿时爆发一阵笑声,哈哈哈……大家笑得前仰后 合,而他也面红耳赤,恨不得找个地缝钻进去。 四年级上册 148 叮铃铃,叮铃铃……一串清脆的铃声响起,我们不 得不结束了游戏,同学们意犹未尽,真希望以后再玩一 次呀! (八)打保龄球 “哥哥,快起床! 今天我们一起去打保龄球。”大清 早,弟弟就大喊道。打保龄球? 没打过,还是起床看看 去吧! 我们来到保龄球馆。“哇,好长呀!”我惊奇地问弟 弟,“这不是打保龄球的球道吗?”弟弟说:“对呀! 你看 已经准备好了,现在就可以打了!” 我兴奋极了,快步跑到顶头,随手拿起一个黑色保 龄球。“呵,这个球还挺重的。”我笑着说。我一见球上 有三个小洞,就知道一定是抓球的地方。“瞧我的!”我 学着电视上的人打保龄球的样子:先向后退了两步,然 后慢速向前跑,到了发球的地方再用力把球向前抛,同 时右脚向后跷起。这样就可以加强保龄球的动力,球 就可以抛得很远了。发完球后,我便自信地背对着跑 道,眼睛一闭,就等着听球瓶倒下的声音。过了好一会 同步作文新讲练 149 儿,弟弟不解地问:“哥哥,你站在那儿干什么?”我一 想:对呀,都这么长时间了,怎么还没动静啊? 于是我 转身一看:“哦,球怎么滚到球道边上去了呢?”经过我 的思考,才知道由于我用力过猛,没能把握好方向,球 才跑到了边上。看来打保龄球,需要一心一意,把握方 向和力度才行。 于是我用上了自己的方法,瞄准中心,开始练球。 起初,每次只能打两个。但我不灰心,一次不行,再来; 两次不行,再来;三次、四次……直到第三十七次,我以 一个优美的姿势,打中了中心瓶,那些球瓶全都打倒 了。“耶! 成功了!”我欣喜若狂。我又用上刚才成功 的经验,连续发了几个球,都成功了。 玩了一上午,整个保龄球馆内一直回响着我的欢 呼和笑声…… (九)捉蝴蝶真有趣 星期六,我终于得到了爸爸的允许,约了小明、小 芳去山上玩。 一路上走着走着,突然,我看见路旁花丛中飞舞的 四年级上册 150 蝴蝶十分漂亮。再一想:对了,科学老师不是要我们做 蝴蝶标本吗? 于是,我回家拿了两个红色编织袋,分别绑在用铁 丝拢成的圈上,然后将圈外余下的铁丝插入竹竿,“昆 虫网”就做好了。我扛起自制的“昆虫网”,便和伙伴们 捉蝴蝶去了。 我们来到了花草树木茂盛的森林公园。哈,展现 在眼前的是一只只色彩斑斓、形态各异的蝴蝶。 这时,我发现一只特别美丽的花蝴蝶正在我身旁 的一朵花上专心地传播花粉。于是,我小心翼翼地靠 近,趁它不注意,用“昆虫网”猛地一罩,“哈,网住了! 网住了!”我兴奋得大叫起来。我一边唱歌,一边准备 把蝴蝶取出来,一不留神,机灵的花蝴蝶一溜烟飞 走了。 正在这时,一只更漂亮的花蝴蝶飞来了。瞧,它那 以紫、白、黑、黄镶嵌的身体与七彩的翅膀组合,使得它 更加引人注目。我暗下决心:非网到它不可。只见这 只花蝴蝶从一棵日本菊飞到一株火红的玫瑰上,正全 神贯注地传授着花粉。我蹑手蹑脚地朝花蝴蝶走去, 同步作文新讲练 151 趁它不备,用网猛地一扑。哈哈……我网中了! 我左 手抓住网兜的下半部,然后将右手迅速伸进网兜,左手 再慢慢地松开。这只美丽的蝴蝶终于被我捉住了,伙 伴们都为我高兴。 捕捉蝴蝶这件事,既好玩又有趣,还使我明白了一 个道理:人无论做什么事,不仅要专心,而且要细心,只 有这样,才能把事情做好。 别开生面 惊心动魄 惊险刺激 望而生畏 兴趣盎然 乐不可支 津津有味 妙趣横生 别有风味 其乐融融 欢声笑语 眉开眼笑 余兴未尽 兴奋不已 挤眉弄眼 手舞足蹈 惊惶失措 大惊小怪 闻风而动 呆若木鸡 哄堂大笑 大摇大摆 摇摇晃晃 险象环生 浑水摸鱼 防不胜防 手足无措 得意忘形 忘乎所以 捧腹大笑 落荒而逃 逃之夭夭 左躲右闪 耀武扬威 垂头丧气 摇头晃脑 四年级上册 152 束手无策 啼笑皆非 蹑手蹑脚 威风凛凛 1. 我藏在奶奶家的大水缸后,竖起耳朵,紧张地听 着脚步声。一会儿,脚步声由远而近,我的心又像怀里 藏了只兔子似的———怦怦直跳。 2. 脚下的大绳真是个不听话的孩子,像故意与我 作对一样,我向前跳去,它从前拦住我;我向后跳去,它 从后面拦住我;我快跳,它快拦;我慢跳,它慢拦。 3. 击鼓声时而洪亮如山洪暴发,时而沉稳如湖水 落潮;时而紧促如瀑布一泻千里,时而柔缓如山泉 静流。 4. 毽子腾空,就像离笼的鸟儿冲上天空,到达最高 点紧接着一个转身,缓缓落下,稳稳地掉在娟娟的脚 上,娟娟脚尖一勾,毽子又飞了出去。 1. 孩子们呵着冻得通红,像紫芽姜一般的小手,七 八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功,谁的父亲也来帮 忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多,虽然不过是上小 下大的一堆,终于分不清是葫芦还是罗汉;然而很洁 同步作文新讲练 153 白,很明艳,以自身的滋润相黏结,整个地闪闪生光。 孩子们用龙眼核给他做眼珠,又从谁的母亲的脂粉奁 中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉 了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。 2. 春天来了,柳条发青,把它割下来,用力一拧,树 皮就脱开了树干。把树皮褪下来一小截,一头捏扁,削 去一咕噜外皮,放嘴里一吹,“笛呀———笛呀———”地 响。满街上孩子乱跑,就到处“笛”成一片。如果把树 皮拧得长一点,再挖上几个孔,就做成了柳笛,吹时把 套在里面的树干来回抽动,就发出时高时低的乐音。 3. “跳毽”,先用前脚踢起毽子,然后跳起来再用后 脚踢,踢得高高的,高到一丈多,等它落下来接着又是 一跳,毽子重新弹起来,在空中划出美丽的弧形。一个 孩子跳,一堆孩子数,往往能连跳十几二十几个。又有 “跪毽”,和“跳毽”差不多,但后脚是从蜷着的前腿下弯 过去把毽子踢起来。又有“划跪”,“跪毽”外带花哨动 作,即跳起来先用前脚围着落下的毽子划一个圈后蜷 缩起来,再用后脚把毽子踢起来。“跳毽”“跪毽”“划 跪”插花着来,就让人眼花缭乱目不暇接。哪像现在, 四年级上册 154 一圈人围着一个毽子踢,你一脚、他一脚,干巴巴地没 情绪。 4. 打陀螺现在是大人游戏了,街心广场里常见成 人甩着脆响的皮鞭,把买来的大陀螺抽得“呜呜”地响。 那时我们都是自己做。找一根粗细适中的树干,用菜 刀砍断,再用铅笔刀削平一头、削尖另一头,马路边捡 个轴承滚珠砸上去,就成了一个陀螺。再用一根布条 绑在树枝上,做成鞭子。用鞭子缠住陀螺身子,放在地 上猛一拽,陀螺就旋转起来,你只要用鞭子继续抽打它 就行了。当然我们做的陀螺质量不佳,通常比较细长, 又圆心不准,转起来很不平稳,一跳一跳的,却别有 风姿。 我们爱你啊,中国! 当灿烂的太阳跳出东海的碧波, 帕米尔高原依然是群星闪烁。 当北国还是银装素裹的世界, 同步作文新讲练 155 南疆早已洋溢着盎然的春色。 啊———我们爱你啊,中国! 我们爱你——— 桂林山水的清奇俊秀, 杭州西湖的浓妆淡抹; 黄山、庐山的云雾飘渺, 长江、黄河的波澜壮阔。 我们爱你——— 龙井茶的清香, 茅台酒的醇美; 江南丝绸的光洁绚丽, 景德镇陶瓷的天工巧夺。 我们爱你——— 傣家竹楼前如水的月色, 世界屋脊上布达拉宫的巍峨; 吐鲁番的葡萄、哈密的瓜, 四年级上册 156 大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。 我们爱你——— 战国编钟奏出的古曲, 改革开放谱写的新歌, 神州万里涌动的滚滚春潮, 祖国大地燃起的希望之火。 我们爱你——— 奋斗书写的史册, 汗水浇灌的硕果, 松树的伟岸,梅花的高洁, 博大的胸怀,恢弘的气魄。 我们骄傲,我们自豪! 我们奋发,我们开拓! 你是世界民族之林的强者, 我们爱你啊,中国! 1. 用文中的词语填空,再有感情地诵读。 同步作文新讲练 157 我们爱 的桂林山水,我们爱 的 杭州西湖,我们爱 的黄山、庐山,我们爱 的长江、黄河,我们爱 的龙井茶,我们爱 的茅台酒,我们爱 的江南丝绸,我们 爱 的景德镇陶瓷。 2. 文中提到多处风景名胜,你能写出与之有关的 诗句吗? 桂林: 西湖: 庐山: 长江: 你还知道祖国有哪些风景名胜? 、 、 。 3. 仿照文章第2~6节写法,写一节小诗。 我们爱你——— 的 , 的 , 的 , 的 。