上册 第4单元 1 第11课 古代日本-【全程突破】2025-2026学年九年级历史全一册同步训练（统编版2016）

该初中历史课件聚焦“古代日本”，系统梳理6世纪前的国家兴起与统一、大化改新的政治经济变革、幕府统治的武士集团与社会结构，以时间为轴构建“早期国家—改革转型—幕府统治”学习支架，帮助学生理清发展脉络。 其亮点在于紧扣新课标，以史料实证和历史解释为核心。知识梳理对比唐朝制度解析大化改新，课堂过关题引用《汉书·地理志》（史料实证）、分析武士集团成因（历史解释），强化时空观念。学生能夯实基础并提升历史思维，教师可直接用于教学，高效落实核心素养。

九年级历史全一册课件 第11课 古代日本 第四单元 封建时代的亚洲国家 目录 01 自主导学 02 课堂过关 通过日本大化改新，以及非洲、美洲的社会发展概况，初步了解中古世界历史发展的多样性。 目录 知识梳理 拓展解读 自主导学 目录 知识梳理 目录 上一级 大和 部 奴隶 目录 上一级 孝德 唐朝 中央集权制度 国有 赋税 中央集权制 目录 上一级 血缘关系 主从制 征夷大将军 幕府统治 武士道 日本大化改新成功的主要原因及启示。 (1)主要原因：改革前，改革派发动政变，掌握了朝政大权；结合本国国情，学习和借鉴唐朝先进政治经济制度和文化；改革内容顺应了历史发展的趋势；采取全面有效的政策措施并不断修改、完善，逐步推进，贯彻 落实。 (2)启示：①改革是经济发展、社会进步的重要动力。②改革必须立足本国国情，顺应历史发展的潮流，才能取得成功。 拓展解读 目录 上一级 基础过关 素养过关 课堂过关 目录 1.《汉书·地理志》记载：“乐浪海中有倭人，分为百余国，以岁时来献见云。”这一记载反映了(　　) A.当时日本小国林立 B.日本是一个发达国家 C.日本已归中国管辖 D.大和政权统一了日本 基础过关 目录 上一级 知识点1 六世纪前的日本 1 2 3 4 5 6 7 8 9 A 2. 5世纪时期的日本，王室和贵族各有自己的私有领地，领地上的居民以“部”的形式组织生产，从事农业生产的称为(　　) A.田部 B.海部 C.锦织部 D.锻冶部 目录 上一级 A 3.(2024·牡丹江)“在世界历史上，很难在什么地方找到另一个自主的民族如此成功地有计划地汲取外国文明。”能够印证这一观点的是(　　) A.罗马扩张 B.城市自治 C.大学兴起 D.大化改新 知识点2 大化改新 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 4. 六七世纪时，大贵族奴隶主势力非常强大，政局混乱。7世纪中期，改革派发动宫廷政变成功，新上台执政的孝德天皇颁布改新诏书。“新诏书”的颁布(　　) A.使日本彻底走上发展资本主义的道路 B.兴起的大和政权实现了对全国的统一 C.日本发展成为中央集权制的封建国家 D.日本进入近700多年的幕府统治时期 目录 上一级 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 5.【史料实证】右图内容是日本历史上一次改革的部分规定，该规 定反映出土地的所有者是(　　)  A.公民 B.国家 C.部民 D.贵族 目录 上一级 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 6. 12世纪晚期，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓，日本由此进入了长达近700年的幕府统治时期。在幕府统治时期，实际把持着国家大权的是(　　) A.天皇 B.幕府将军 C.大名 D.武士 目录 上一级 知识点3 幕府统治 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 7.【历史解释】武士是日本封建社会以血缘关系和主从制相结合而形成的军事集团。武士集团形成的原因是(　　) A.中央集权逐渐加强 B.西方殖民势力入侵日本 C.豪强庄园的形成与壮大 D.幕府统治开始形成 目录 上一级 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 8.大化改新前，部民是主要生产者，没有人身自由。大化改新后，国家占有土地，颁发公民口分田，以租庸调的形式向公民征收国税和课以徭役，而公民紧缚在口分田上，以臣属关系依附于国家。这说明大化改新(　　) A.提高了地方管理职能 B.加强了武士阶层的力量 C.确立了中央集权制度 D.推动封建生产关系产生 目录 上一级 素养过关 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 9.(2025·安徽模拟)日本大化改新前“各个氏实际上是一支支独立倾向很强的政治势力”，他们“各置己民，恣情驱使”，甚至拥有独立的武装。这种状况促使日本(　　) A.学习唐朝强化集权 B.废藩置县强化统治 C.对外扩张掠夺资源 D.大力发展商品经济 目录 上一级 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $$