2026年中考语文一轮复习：综合性学习

2026年中考语文积累与运用系列：综合性学习 1．（2025·广东广州·二模）小执所在的班级九年级（7）班将开展“少年行远，自强不息”主题演讲活动，请帮助他完成下列任务。 (1)【任务一：演讲开头我选择】小执准备了【甲】【乙】两段歌词，请你选一段作为演讲稿的开头，并说明理由。 【甲】 少年自有少年狂/身似山河挺脊梁/敢将日月再丈量/今朝唯我少年郎/敢问天地试锋芒/披荆斩棘谁能挡/世人笑我我自强/不负年少。 （节选自歌曲《少年中国说》） 【乙】 船有桨/房有梁/雄鹰有翅膀/心有梦/人有志/龙马有疆场/锥刺股/头悬梁/滴水石穿膛/加加油/鼓鼓掌/风雨肩头扛/路要走/关要闯/百炼成金刚/老人言/不能忘/少年当自强。 （节选自歌曲《自强少年》） (2)【任务二：主持串场我构思】小执撰写了比赛串场词，请仿照划线句补充完整。 感谢这位选手的展示。自强不息的精神可以是明亮的灯塔，指引着奋勇前行的方向；也可以是 ， 。我们以青春之声传唱这份精神。接下来，让我们以热烈掌声有请下一位演讲者，带我们走进属于他的自强篇章！ (3)【任务三：演讲活动我邀请】主题演讲活动前期工作已经完成，将于5月26日下午两点半在7班举行，请帮助小执向刘老师发出口头邀请。 2．（2025·江苏扬州·三模）学校开展综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)学校组织“走进科技”专题宣讲活动，拟邀请科学研究所王教授于5月28日下午三点在体育馆为初三年级同学做讲座，学生自带小板凳入场参加活动。 小语请假在家，当天下午到校，你觉得其中哪三个重要信息需要转告他？ (2)学校举办“科技点亮未来”主题展览，请你为下面四个主题展板选择合适的宣传语。（填字母序号） 展板主题 航空航天 人工智能 生物科技 低碳新能源 宣传语 （1） （2） （3） （4） A．智慧赋能  遇见未来    B．长空逐日  九天揽月 C．青山绿水  风光无限    D．解码细胞，织绘生命 (3)展板中有一段“人工智能的自述”，打算将以下内容分为三个栏目。同学拟写了其中一个栏目标题，请你拟写另两个栏目标题。 我是你的贴心管家，我会为你准备奶茶，提醒你上学带齐物品，还会帮你思考……我是不是特别神通广大？我会像朋友一样陪你聊天，为你推荐歌曲，甚至在你无聊时陪你下棋……我是不是特别善解人意？事实上，我只是一个程序。我最爱的就是通过分析数据，发现其中的规律，然后根据指令为人类服务。 标题1神通广大的管家  标题2 标题3 3．（2025·浙江杭州·模拟预测）根据要求完成题目。 (1)请仿照示例，任选一项，撰写一则赠言。 示例：古诗有云：“问渠那得清如许，为有源头活水来”，为心灵注入阅读的活水，让精神永在学习的路上，这是古人的勤学智慧。亲爱的朋友，愿你在未来的学习中不断汲取新知，丰富智慧，涵养人生。 A我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 B长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 C不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 (2)小杭准备在书签上写一副对联，已有上联，请从下面选项中选出合适的下联（   ） 上联：青春似锦鹏程远           下联：__________ A．笔墨勤耕砚台香 B．年华似水宏图展 C．岁月如歌骏业新 D．光阴如箭待重逢 （2025·内蒙古·模拟预测）纪念活动后，班级向同学们征集学习心得。 _____________ ①精神是一个民族赖以长久生存的灵魂。新征程上，我们要高擎革命先辈的精神火炬，做新时代的奋进者。青年人要有志向，守气节，正如《<论语>十二章》中所说：“三军可夺帅也，①______________________。”青年人要有理想，肯攀登，正如杜甫在《望岳》中所写：“②______________________，一览众山小。”青年人更要有胸怀，懂奉献，正如龚自珍在《己亥杂诗》（其五）中所言：“③______________________，④______________________。” ②新时代，新使命。愿吾辈青年有如秋瑾《满江红》中“算平生肝胆，⑤______________________”的济世情怀，把人生理想汇入时代洪流，让蓬勃青春与时代同行！ 4．小真写下了上面的学习心得，请你帮他拟写一个标题。 5．请你将学习心得中空缺的古诗文补写完整。 6．（2025·广东深圳·三模）阅读回答问题。 有某公司正在根据中国古典名著《西游记》改编动画三部曲，分别是《八戒》《美猴王》和《哪吒》，旨在将东方神话展现给全球观众。目前这个动画项目正处于剧本开发阶段，片方将使用人工智能和动作捕捉技术创造“超现实的神话世界”。 据悉，《八戒》将是首部作品，讲述天蓬元帅跌落凡间的过程。《美猴王》则以“真假美猴王”为叙事核心把六耳猕猴作为“镜像”，见证孙悟空从“齐天大圣”到“斗战胜佛”的转变。《哪吒》聚焦哪吒身上反叛和救赎的主题，试图用禅宗、哲学的思想重构哪吒“三头六臂的战斗美学”。 (1)刚组运用AI设计了两幅《美猴王》海报，哪一张更契合材料中《美猴王》的作品设想？请任选一个角度结合海报内容进行分析。 材料： 《美猴王》则以“真假美猴王”为叙事核心，把六耳猕猴作为“镜像”，见证孙悟空从“齐天大圣”到“斗战胜佛”的转变。 我认为， 更适合作《真假美猴王》的剧照宣传。你看，从海报人物元素来看， （或从海报的背景元素来看）， 。 (2)请为《真假美猴王》写一则宣传语。 例如：至尊之王，踏云归来 （2025·山东济南·三模）阅读文段，完成小题。 班级准备录制一段“饮食文化与日常表达的奇妙碰撞”的视频，文案初稿已完成，现邀请你补充完善。 中国人到底有多爱吃呢？爱到可以拿吃来形容生活中的一切事情。 工作叫“饭碗”，丢了工作叫“炒鱿鱼”，那没了收入就只好“ ① ”。 轻而易举叫“小菜一碟”，难办的事叫“硬骨头”， 甲 。 被人告了叫“吃官司”，进了监狱叫“吃牢饭”，以后要长教训，叫“吃一堑，长一智”。 长得漂亮叫“秀色可餐”，有人嫉妒了叫“吃醋”，特别想拥有叫“垂涎三尺”。 好处占大头叫“吃肉”，占小头叫“喝汤”， 乙 。 人际关系好叫“吃得开”，让人拒之门外叫“吃闭门羹”。 费劲叫“ ② ”，受不了叫“吃不消”。 【A】吃喝之乐乃中国人心目中的人间至乐，有啥事情是吃一顿饭解决不了的呢？ 【B】最后，这一大早的“您吃了吗？” 7．完成问题。 （1）根据语境，①②处应该填写什么短语合适？请任选一处补充完整。 第①处填 ；第②处填 。 （2）揣摩文段前后分句的关系，从下列选项中为甲乙两处选择衔接紧密的句子。 甲处选             乙处选 。 A．贪得无厌叫“吃着碗里想着锅里” B．不忠诚就叫“吃里扒外” C．办成了叫“啃下硬骨头” D．受了折磨叫“吃苦头” 8．文案在A、B两处中哪一处结束更合适？请说明理由。 （2025·山西临汾·三模）在传承中华文明的征程中，涌现出无数守护精神家园的文化使者。请阅读下面材料并完成下面小题。 【甲】 樊锦诗，“敦煌的女儿”，扎根大漠六十余载，与漫天黄沙为伴，守护千年瑰宝。她如戈壁上的红柳，根系深扎历史的土层，以坚守为笔，以热爱为墨，（   ）出敦煌壁画的璀璨长卷。她不计浮华，只愿莫高窟的文明之光永续；她甘做基石，让年轻学者（   ）文化遗产保护的高峰。樊锦诗，一个与敦煌血脉相融的名字，她的精神如沙海中的清泉，永远滋养着后人的心灵。 【乙】 叶嘉莹，“穿裙子的士”，毕生致力于中华诗词教育，漂泊半生却初心不改。她如行走的诗词灯塔，在文化断层的迷雾中导航，以诗心为种，以讲台为田，（   ）下古典诗词的万点星芒。她不求名利，只愿“弱德之美”浸润人心；她倾囊相授，让唐宋之韵在孩童口中传唱。叶嘉莹，一位诗词的摆渡人，用一生的光阴，架起了古今文脉的桥梁，她的名字如 。 9．下列依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（   ） A．描绘 攀登 播撒 B．勾勒 攀升 播种 C．书写 攀附 栽种 D．刻画 登临 撒播 10．请结合语境，仿照画波浪线的句子，为乙文横线空缺处补写恰当的内容。 11．为致敬文化传承，小文创作了下面这副对联。请你根据材料内容，补全对联。 上联：樊锦诗，守黄沙，护敦煌，壁画长卷书传奇 下联：叶嘉莹， （2025·云南昆明·三模）劳动是成就一切的基础。正是因为劳动创造，我们拥有了历史的辉煌；也正是因为劳动创造，我们拥有了今天的成就。为了让同学们更好地意识到劳动的意义与价值，云大附中开展了以“劳动创造未来”为主题的综合实践活动。 【认识劳动】 以下是同学们为这次活动搜集到的相关资料，请写出你的探究结果。 材料一：翻阅古诗词，从最早记载劳动的《吴越春秋》中的《弹歌》到《诗经》中的《伐檀》，再到先秦的《击壤歌》，陶渊明的《归园田居》，白居易的《观刈麦》，李绅的《悯农》⋯⋯它们都是关于劳动的不朽诗作。一首首经典古诗词浸透着劳动者辛勤的汗水，警醒后人要握紧拳头，创造更美好的生活！ 中共中央、国务院近日下发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，要求把劳动教育纳入人才培养全过程，在大中小学设立劳动教育必修课程，每年有针对性地学会1至2项生活技能。中小学劳动教育课每周不少于1课时，学校要对学生每天课外校外劳动时间做出规定。 材料二：以下是我校学生从事家务劳动情况的调查统计图。 12．根据以上两则材料，你的探究结果是： 【致敬劳动】 丁于，云南省昆明人，中共党员，中国移动网络安全高级专家，2021年荣获“全国五一劳动奖章”。 为了不断降低安全事件发生概率，丁于常常和同事开展学习交流和经验分享，带着整个团队一起进步。2018年至今，实现“零重大网络故障、零重大安全事件、零重要客户投诉”。 “客户利益重于山，要让安全漏洞无处藏身。”这是丁于在项目探讨时经常提及的一句话，也是他工作的准则。他所负责的4A系统，每天拦截并记录近10万次攻击，筑起了一道网络安全保护屏障。 请你参照“感动中国”2020年度人物张桂梅的颁奖词为丁于写一段颁奖词。（60字左右，至少使用一种修辞手法） 【示例】张桂梅：自然击你以风雪，你报之以歌唱。命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。不惧碨作尘，无意苦争春，以怒放的生命，向世界表达倔强。 13．颁奖词： 【热爱劳动】 为了推动学校劳动综合实践课程的发展，切实提高学生们的劳动技能，近日，云大附中要开展初三年级综合实践活动，让同学们认识植物的生长规律，了解种植蔬菜的劳技方法，体会植物对人类生存的重要意义，通过理论学习与实践操作相结合，让同学们体验劳动，感悟生活，亲近自然，锻炼互助能力。 活动这天，老师把同学们分成了5人劳动小组，就选苗、栽种、浇水等任务进行劳动合作。大家热情高涨，一个个摩拳擦掌准备出发。这时，小华却犹豫了，嘴里嘟囔着：“我将来可不想当种菜的农民，与其参加种植劳动，不如抓紧时间做作业。”作为劳动小组的组长，你真诚而耐心地对小华说：“______________。”小华最终心悦诚服地拿上工具和同学们一起出发了。 14．请你结合情境，补全横线上的内容。 15．（2025·甘肃张掖·模拟预测）在了解VR的过程中，小甘还搜集到如下资料，请你完成下面问题。 “我和我的祖国，一刻也不能分割□歌声响起，坐在甘肃敦煌鸣沙山上的游客忍不住打开手机的手电筒，挥舞着加入合唱。这是鸣沙山月牙泉沙漠万人星空演唱会上的一景，也是大西北独有的浪漫□上万名观众齐聚鸣沙山边、月牙泉旁，手中的光源随着音乐节奏舞动。敦煌之夜的精彩不止于此。在“飞跃敦煌”8K沉浸式VR飞行体验项目区，戴上VR眼镜的游客立刻“一跃而起”，从高空中俯瞰敦煌。从沙漠奇观月牙泉到鬼斧神工的雅丹魔鬼城，从敦煌第一圣境三危山到世界文化遗产莫高窟，虚拟现实技术把每一处风景的细腻纹理与光影变化呈现在游客面前。 (1)依次填入语段方框内的标点符号，正确的一项是（    ） A．”……   —— B．”……   ； C．……”   ； D．……”   —— (2)语段中画波浪线句子的主干是 ，句中的“甘肃敦煌”的短语类型是 。 (3)小甘准备去体验鸣沙山的“飞跃敦煌”VR项目，请你向小甘介绍去体验的路线与注意事项。 16．（2025·山东菏泽·三模）晓鲁对黄河文化十分着迷，想做一期“探求黄河文化特征”的专题报告。 【材料一】 在世界四大“大河文明”中，只有黄河文化不曾断流。从新石器时代早期的裴李岗文化，到中期的仰韶文化、晚期的龙山文化，一直到进入夏商周时代，谱系连贯，一脉相承。 【材料二】 黄河文化以其博大的气势、宽广的心胸融汇外来，吞吐万象，成为一个富于包容性的开放系统。它南与长江文化相向而行、互相碰撞，积累了越来越多的文明元素；北与草原文化长期碰撞、相互融合，不断融入新鲜血液，纳入新生基因，丰富中华文明。 【材料三】 从裴李岗文化遗址出土的已知最早的契刻符号，到安阳殷墟出土的最早的汉字体系甲骨文；从黄帝史官仓颉造字，到李斯规范书写小篆“书同文”，到许慎编写出世界第一部字典《说文解字》，再到活字印刷术和宋体字的发明和使用，汉字文明的这些创造创新都发生在黄河流域。 (1)请你阅读上面三则材料，并概括出每个材料的要点。（每处不超过八个字） (2)关于黄河历史文化，晓鲁想写一副对联，请你根据下联和提供的词语，补写上联。 （备选词语：歌，黄河，赞，九曲，雄伟壮阔，天人合一，厚德载物，养育，中华，儿女，传，傲骨） 上联：___________________________________ 下联：颂千年历史，雄才伟略，腾飞世界聚精神 17．（2025·江苏淮安·二模）2025淮安西游乐园淮安马拉松暨大运河马拉松系列赛取得了圆满成功。为进一步扩大赛事影响力，加深同学们对马拉松文化的认识，学校决定组织一系列后续活动，请你参与。 (1)请完成活动设计。 活动一：“活力马拉松，魅力新淮安”绘画创作活动 活动二： 活动三： 活动四：“荣耀马拉松，冠军面对面”深度采访活动 (2)在“活力马拉松，魅力新淮安”绘画创作活动开展前夕，班长请你以运河或跑鞋为主要元素绘制海报，说说你的选择和理由。 (3)在“荣耀马拉松，冠军面对面”深度访谈活动中，请你围绕马拉松主题，设计三个问题向马拉松获奖者提问。 18．（2025·安徽滁州·三模）班级开展以“走近园博园，感受徽风韵”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)班主任准备邀请语文老师于4月24日下午3点在学校北门口和班级全体同学一同乘车前往合肥园博园进行参观，你觉得哪三个重要信息需要转告他? (2)园博园的安徽园里有黄山园、安庆园、亳州园、芜湖园、蚌埠园5个城市展区，请你根据下表的提示，确定分别是哪三个城市展区。 城市特点 淮上明珠 开放江城 白墙黑瓦 城市展区 ① ② ③ (3)在亳州园，讲解员与小宇同学就“世界药都，养生亳州”的话题展开交流，请你根据情境将对话内容补充完整。 讲解员：小宇同学，欢迎来到亳州园。亳州是世界药都，亳药广泛应用于中医。① ？ 小宇：有毫菊、芍药、三七等药材。 讲解员：说得很好！亳州除了是世界药都，还有一个国家级非物质文化遗产项目，它对身体健康也很有帮助，你知道是什么吗？ 小宇：② 。 讲解员：是的，平时我们也可以多练练它。 (4)下面这段文字中有一些错误，请你修改。 【甲】中国国际园林博览会创造于1997年，是我国园林行业层次最高、规模最大的国际性盛会。此前已分别在大连、南京、上海、广州、深圳、厦门、济南、重庆、北京、郑州、南宁、徐州等城市举办。【乙】合肥园博园包括百姓舞台展区、生态园林展区、城市更新展区和城市建设馆4个展区……同时还有各具特色的31个国内展园和7个国际展园。 ①【甲】处画线句有语病，请修改。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请修改。 19．（2025·江苏扬州·三模）学校开展以“研学‘趣’扬州”为主题的综合性学习活动，请完成以下任务。 【材料一】 日前，扬州市文广旅部门发布了10条2025年研学“趣”扬州·公益文博游线路，涵盖扬州文博场所，融合非遗、互动体验等元素，通过“旅游+教育+体验”模式，带领市民游客深入了解扬州历史文化。 【材料二】 研学“趣”扬州线路之“盐韵林迹”：龙山森林公园、仪征博物馆、“江上盐都”盐运文化展示馆（中共仪征党组织诞生地旧址）、白沙公园。 (1)校学生会计划拍摄研学“趣”扬州线路之“盐韵林迹”宣传片，将邀请你为该线路拟写一段宣传词，依次串联起路线中的每一处景点。 (2)为提升文化内涵，宣传片以对联结尾，请你运用对联知识，将下列词语组合，与“蛇舞真州登高望远迎春更上一层楼”形成一副对联，并指出该句是上联还是下联。 破浪乘风  龙腾  三遍鼓   筑梦  同擂  扬子 ( )联 (3)为促进文化交流，校学生会拟邀请友好结对学校——新疆新源第二中学的陈校长于暑期带领师生来仪征游学，感受仪征文化魅力。请代表实验中学学生会写一封邀请函。函中不得出现真实姓名。 20．（2025·宁夏中卫·模拟预测）阅读下面三则材料，按要求回答问题。 材料一： “五一”小长假期间，全区图书馆、文化馆、博物馆、美术馆接待市民及游客10.65万人次。全区图书馆、文化馆、博物馆、美术馆开展了一系列文艺演出、文化讲座、展览展示等主题活动，宁夏图书馆推出的“兰台书友会·传统文化分享——非遗口弦”等线上线下活动，宁夏博物馆推出的探索获国——以姚河塬为主宁夏出土西周文物特展等7个主题展览，固原博物馆开展的保亭“五彩霓裳 织锦瑰宝——海南黎族传统织锦·服饰精品展”，石嘴山市博物馆开展的“我从这里走过城市记忆摄影展”等主题展览，让市民游客充分感受传统文化的魅力。假日期间，宁夏各地博物馆还为观众提供定时义务讲解，让市民和游客在博物馆里开启文化休闲之旅。 （人民网银川 2024年5月6日） 材料二： 从清明假期博物馆热看国民精神需求变迁，2025年清明假期，吉林省29家博物馆延时闭馆，三天接待游客27.6万人次；长春净月潭、动植物公园等景区人潮涌动；瑞士伯尔尼的吉林文旅推介会上，“冰雪+非遗”组合拳惊艳海外……这些数据与场景，勾勒出一幅“文博热”席卷全国的图景。博物馆从“冷门打卡地”跃升为“文化新地标”，背后不仅是文旅市场的结构性变化，更是国民精神需求从物质消费向文化浸润转型的深刻信号。 材料三： “文博热”持续升温并非偶然。2024年起，全国博物馆推行“主题展览+沉浸体验”模式，吉林省的54项主题活动与35项特色展览中，既有传统文物展陈，也有AR还原历史场景、非遗手作工坊等互动项目。年轻人身着汉服在展柜前拍照打卡，家长带着孩子体验活字印刷，银发族驻足聆听志愿讲解——博物馆正以“跨界融合”打破“高冷”标签，成为全年龄层的文化社交空间。更深层的原因在于社会心态的变迁。随着时代发展，公众对精神生活的追求显著提升。国家信息中心数据显示，2025年一季度线下消费热度指数同比增长14.2%，其中文化消费占比攀升至37%。当“逛博物馆”与“喝奶茶”“看电影”并列成为日常选项，折射出中国人从“功能性生存”向“意义性生活”的跨越。 （材料二、材料三选自《今日头条》2025年4月7日，有删改） (1)请结合材料，概括全国博物馆在节假日期间吸引大量游客的具体做法。 (2)博物馆从“冷门打卡地”变为“文化新地标”，这一现象的背后反映了怎样的社会发展趋势？对传承和弘扬中华优秀传统文化有何积极影响？ 21．（2025·安徽滁州·三模）请运用所积累的知识，完成题目。 【甲】 这A天性聪明，年纪不满二十岁，就把那天文、地理、经史上的大学问，无一不通。但他性情不同：既不求官爵，又不交朋友，终日闭户读书。又在《楚辞图》上看见画的屈原衣冠，他便自造一顶极高的帽子、一件极阔的衣服，遇着花明柳媚的时节，乘一牛车载了母亲，戴了高帽，穿了阔衣，执着鞭子，口里唱着歌曲，在乡村镇上，以及湖边，到处玩耍。惹的乡下孩子们三五成群跟着他笑，他也不放在意下。 【乙】 金有余择个吉日，同一伙客人起身，来到了省城杂货行里住下。B无事，闲着街上走走。看见纷纷的工匠，都说是在修理贡院。B跟到了贡院门口，想挨进去看，被看门的大鞭子打了出来。晚间向姊夫说，要去看看。金有余只得用了几个小钱，一伙客人，都也同了去看；又请求行主人领着。进去，行主人指道：“这是天字号了，你自进去看看！”周进一进了号，见两块号板摆得整整齐齐；不觉眼睛里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在了号板上，直僵僵的不醒人事。 (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 官jué( )    衣冠( )    杂货行( )    工jiàng( ) (2)选文【甲】中的A是 ，选文【乙】中的B是 。 (3)选文【甲】中的画线句属于 复句。 (4)请你再另写出有关A“不俗”的一件事，并说说B后来的遭遇如何。简要分析他们二人在性格方面的不同之处。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2026年中考语文积累与运用系列：综合性学习》参考答案 1．(1)示例1：选甲。理由：歌词用“少年狂”“挺脊梁”“试锋芒”等豪迈词句，展现少年的自信与担当，贴合“自强不息”主题，能迅速点燃听众情绪，营造激昂的演讲氛围。 示例2：选乙。理由：歌词以“锥刺股”“头悬梁”等典故和“风雨肩头扛”“百炼成金刚”等通俗表达，强调自强需坚持奋斗，语言朗朗上口，便于引发共鸣，自然引出演讲主题。 (2) 坚韧的磐石 支撑着永不言弃的信念 (3)示例：刘老师，您好！我们九年级（7）班将于5月26日下午两点半在教室举行“少年行远，自强不息”主题演讲活动，想邀请您来担任评委，给予我们指导。期待您的光临！ 【详解】（1）本题考查演讲稿开头的选择及理由阐述。需结合“少年行远，自强不息”主题，分析两段歌词与主题的契合度及作为开头的优势。 示例一：选择【甲】段。从内容看，“少年狂”“挺脊梁”“试锋芒”“我自强”等词句，直接展现少年的豪情与自强精神，与“自强不息”主题高度契合；“敢将日月再丈量”“披荆斩棘谁能挡”充满力量感，能快速点燃现场气氛，吸引听众注意力，符合演讲稿开头需引人入胜的特点。 示例二：选择【乙】段。歌词中“锥刺股/头悬梁/滴水石穿膛”引用经典典故，诠释了自强的内涵，与主题紧密相关；“加加油/鼓鼓掌”等表述亲切自然，能拉近与听众的距离，“路要走/关要闯”富有激励性，适合作为演讲开头引出主题。 （2）本题考查仿写句子。开放类试题，仿写时注意与例句字数相似，格式相同，语义相关，修辞一致，答案不唯一。 前半句为比喻句，需填入“定语+名词”的偏正短语（前为形容词作定语，后为名词作喻体），将自强不息的精神比作某一事物；后半句阐述该事物的作用，需填入“动词+着+名词性短语”的动宾结构（前为动词，后为名词性短语作宾语），内容需围绕“自强不息”主题，且要与前后文衔接自然。 示例：坚实的阶梯，助力着攀登梦想的高峰。 （3）本题考查口语交际中的邀请表达，需注意邀请的礼貌性，明确活动的主题、时间、地点，并表达希望对方出席的意愿。 邀请时，首先要有称呼和问候，体现礼貌；然后需清晰说明活动相关信息，包括主题“少年行远，自强不息”、时间5月26日下午两点半、地点九年级（7）班；最后要表达诚挚的邀请意愿。这样才能让被邀请者清楚了解活动情况，感受到邀请的诚意。 示例：刘老师您好，我们九年级（7）班将于5月26日下午两点半举行“少年行远，自强不息”主题演讲活动，想邀请您来参加，您有空吗？ 2．(1)5月28日下午三点，体育馆，自带板凳 (2) B A D C (3) 善解人意的朋友 数据分析的帮手（程序） 【详解】（1）本题考查信息提取。 通知主要信息时间、地点、具体要求等，这是参与活动所需的关键信息，可以帮助皖同学了解到活动的基本安排，因此“去市工人文化宫8楼报告厅听李教授的主题讲座”中“5月28日下午三点”“体育馆”“自带小板凳”这三条信息要转告给他。 （2）本题考查宣传标语的拟写。 （1）“长空逐日九天揽月”中，“长空”“九天”关联天空、航天场景，契合航空航天主题，故选B。 （2）“智慧赋能遇见未来”里，“智慧”直接对应“人工智能”的“智能”属性，体现科技赋能，故选A。 （3）“解码细胞，织绘生命”中，“细胞”是生物科学的核心研究对象，“解码”体现生物科技的探索性，故选D。 （4）“青山绿水风光无限”，“青山绿水”呼应低碳、环保（新能源助力生态），“风光”也可关联风能、光能等新能源，故选C。 （3）本题考查标题的拟写。 根据标题1“神通广大的管家”可知，需拟写的标题应参照“四字形容词+的+身份”结构。解答此题，需捕捉段落内的语义分层，提炼核心特征，并模仿已有标题的“四字形容词+的+身份”结构。 标题2：结合“我会像朋友一样陪你聊天，为你推荐歌曲，甚至在你无聊时陪你下棋……我是不是特别善解人意”可提炼出核心特征是“善解人意”，身份是“朋友”，据此可拟写为：善解人意的朋友； 标题3：结合“事实上，我只是一个程序。我最爱的就是通过分析数据，发现其中的规律，然后根据指令为人类服务”可知，“我”的身份是“程序”，核心特征是“分析数据”，据此可拟写为：数据分析的帮手（程序）。 3．(1)示例选B：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，李白的豪迈诗句里藏着直面困境的勇气。愿你如孤帆越沧海，在人生浪涛中始终相信：踏碎浪，定见虹。 (2)C 【详解】（1）本题考查句子仿写。要求仿写赠言，分析示例的句子结构：先引用古诗，再解释诗句内涵，最后转化为祝福语。 示例一： 王安石曾言：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，唯有登高望远，方能看透纷扰。亲爱的朋友，愿你始终保有澄澈的视野与豁达的胸襟，在纷繁世界中锚定方向，勇攀属于自己的高峰。 示例二： 李白说“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，这是最诗意的陪伴。亲爱的伙伴，纵使未来天各一方，愿皎皎明月承载我们不变的友情，照亮彼此前行的每个夜晚。 示例三： 李白诗云：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，道出了迎难而上、终达彼岸的豪情。亲爱的朋友，愿你在人生征程中始终怀抱这份勇气，乘风破浪，直抵理想的星辰大海。 （2）本题考查对联知识。对联的要求：要字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，仄起平收。上联“青春似锦鹏程远”中，“青春”是名词，“似锦”是具有比喻修辞的动宾结构，“鹏程远”是主谓结构。 A.“笔墨勤耕”没有比喻，与上联“青春似锦”的比喻结构不一致； B.“年华似水宏图展”中最后一个字“展”读三声，是仄声字，根据对联“仄起平收”的要求，应放在上联； C.“岁月”对“青春”，时间名词相对；“如歌”对“似锦”，比喻结构一致，均表美好；“骏业新”对“鹏程远”，事业宏图之意，“新”与“远”均含积极展望。且末字“新”读一声，是平声字，可放在下联； D.“待重逢”是动宾短语，与上联“鹏程远”的主谓结构不一致； 故选C。 4．示例一：承先辈精神，做时代新人 示例二：擎先辈精神火炬，书新时代青春华章 示例三：以先辈精神为帆，启新时代青春之航 5．①匹夫不可夺志也      ②会当凌绝顶        ③落红不是无情物      ④化作春泥更护花    ⑤因人常热 【解析】4．本题考查拟写标题。    文段第一段主要阐述新征程上青年人要高擎革命先辈精神火炬，做奋进者，并引用经典语句说明青年人应有的志向、理想与胸怀。根据第一段“精神是一个民族赖以长久生存的灵魂。新征程上，我们要高擎革命先辈的精神火炬，做新时代的奋进者”可知，文段核心是青年人需传承革命精神，担当时代责任。    第二段呼吁青年要有济世情怀，将人生理想融入时代洪流。根据第二段“愿吾辈青年有如秋瑾《满江红》中‘算平生肝胆，⑤______’的济世情怀，把人生理想汇入时代洪流，让蓬勃青春与时代同行”可知，文段强调青年应将个人理想与时代结合。    综上所述，标题需体现“青年”“传承精神”“时代使命”。 示例：传承先辈精神，勇担时代使命。 5．本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“夺”“凌”“绝”“情”“更”“热”等字词容易写错。 6．(1) A； 海报中孙悟空形象带有一种挣扎与蜕变的姿态，六耳猕猴的影子似隐似现，契合“六耳猕猴作为‘镜像’见证孙悟空转变”，从人物姿态能感受到孙悟空在真假对峙中走向“斗战胜佛”的历程。 海报背景的暗黑与混沌，如同孙悟空内心及外界环境的复杂，对应“真假美猴王”带来的迷茫与考验，衬托出从“齐天大圣”突破困境成为“斗战胜佛”的转变背景。 (2)示例：真假猴王起风云，一悟成佛定乾坤 【详解】（1）本题考查图文转换。 本题考查对作品设想与海报内容的关联理解。需抓住材料中“以‘真假美猴王’为叙事核心，六耳猕猴作为‘镜像’，见证孙悟空转变”的关键信息，从人物元素（姿态、形象关系等）、背景元素（氛围、场景寓意等）角度，分析海报如何体现这些要点。判断依据是看海报内容能否呼应“真假镜像”“成长转变”的作品逻辑。 示例一A：从海报人物元素来看，A中孙悟空和六耳猕猴同时出现，契合了以“真假美猴王”为叙事核心，把六耳猕猴作为“镜像”这一作品设想，而B中只有孙悟空一人。或从海报的背景元素来看，A中背景为熊熊烈火，象征着真假美猴王斗争的激烈，也暗示着孙悟空内心的矛盾与挣扎，而B中背景较为平和，无法体现这种冲突与转变。 示例二B；海报里孙悟空与疑似六耳猕猴的形象形成对抗之势，鲜明呈现“真假美猴王”的叙事核心，人物的战斗姿态体现出在“镜像”对峙中孙悟空的成长博弈；背景的奇幻场景与战斗氛围相融合，有神话世界的神秘，也有“真假”较量的紧张，能呼应孙悟空在这样的环境中完成从“齐天大圣”到“斗战胜佛”的转变。 （2）本题考查宣传标语。 要紧扣“真假美猴王”主题，突出“真假镜像”“孙悟空成长为斗战胜佛”等核心内容，语言需简洁、有感染力，可运用对偶、押韵等手法增强宣传效果，让宣传语能体现作品关键信息与特色。 示例1：真假难辨，猴王争雄 示例2：镜像之战，见证蜕变 7． 喝西北风 吃力 C A 8．A处。理由：文案阐述了“吃”在中国文化里的体现，A句对前文内容进行了总结升华，运用反问句，强调了“吃”在中国人心中的重要地位以及与生活的紧密联系，适合作为视频的结束语。 B处。理由：文案列举了众多与“吃”相关的俗语，B句以一种日常的、通俗的问候语收尾，运用疑问句，既呼应了前文关于“吃”的俗语讨论，又体现了中国人日常的生活习惯，自然亲切，适合作为视频的结束语。 【解析】7．（1）本题考查词语理解。 ①前文围绕“吃”与生活表达关联，“没了收入”是经济匮乏状态，“喝西北风”是汉语里约定俗成、用饮食相关意象形容“没钱吃饭、陷入窘迫”的俗语，和“饭碗”“炒鱿鱼”等表述逻辑一致，借饮食类说法体现生活困境。 ②“费劲”是日常描述做事费力的表达，“吃力”同样是用饮食相关的口语化词汇，形象展现做事情时需“费力气、不轻松”的状态，契合文段用饮食相关表达描述生活情境的整体风格。 （2）本题考查内容的理解。 甲：前文“轻而易举叫“小菜一碟’”“难办的事叫‘硬骨头’”，形成“事情”和“喻体”的对应；C项“办成了叫‘啃下硬骨头’”，“办成了”是“事情，“啃下硬骨头”是喻体，符合对应关系，语义连贯。故选C。 乙：前文“好处占大头叫‘吃肉’，占小头叫‘喝汤’”，围绕“好处分配”用饮食动作类比；A项“贪得无厌叫‘吃着碗里想着锅里’”，以“碗里、锅里”的饮食场景，对应“贪心不足、欲求更多好处”的语义，和前文“好处分配”的类比逻辑一致，衔接紧密。故选A。 8．本题考查内容的理解 若认为A处结束更合适：先看A句与前文内容的关系，前文是在列举大量“吃”与日常表达关联的内容，A句是对这些内容的总结，从“总结升华”角度，看其是否能提炼前文关于“吃”在中国文化中体现的核心，再分析反问句的作用，强调“吃”的重要地位和与生活联系，以此说明适合收尾。 若认为B处结束更合适：关注B句的特点，它是日常问候语，思考其与前文众多“吃”相关俗语的呼应，从“日常、通俗、亲切”角度，看是否能体现中国人生活习惯，以这种自然的方式收尾的合理性。 示例一：A处。理由：文案围绕“饮食文化与日常表达的碰撞”展开，列举了大量用“吃”形容生活事的例子，A句以“吃喝之乐是人间至乐”概括了“吃”在中国人生活中的核心地位，用反问句强化情感，既收束了前文的具体举例，又提升了文案的文化内涵，作为结尾有力且深刻。 示例二：B处。理由：前文罗列的都是与“吃”相关的抽象表达（如“炒鱿鱼”“吃醋”等），B句“您吃了吗？”是中国人最日常的问候，将抽象的文化表达落到具体的生活场景中，形成从“文化现象”到“生活实践”的呼应，结尾亲切自然，更贴近“日常表达”的主题，容易引发观众共鸣。 9．A 10．示例：夜空里的繁星，永远照亮着诗词传承的道路 11．示例：传诗词，育桃李，唐宋雅韵谱华章 【解析】9．本题考查词语辨析。 第一空，描绘：细致描画；勾勒：粗略勾画；书写：文字记录；刻画：深度塑造。搭配“璀璨长卷”，指用艺术手法呈现敦煌壁画的璀璨，用“描绘”更贴合壁画的艺术性。 第二空，攀登：主动向上、克服困难的过程；攀升：被动上升；攀附：依赖他人，含贬义；登临：到达顶点。搭配“文化遗产保护的高峰”，指年轻学者努力达到专业高度，“攀登”更契合努力奋斗过程。 第三空，播撒：广泛散布种子；播种：指种植；栽种：具体栽培；撒播：把作物的种子均匀地撒在田地里。搭配“万点星芒”，指传播诗词文化，“播撒”更符合诗词教育的深远影响。 故选A。 10．本题考查仿写。 画波浪线句子结构“如……，永远……”，运用比喻修辞。 结合叶嘉莹传播诗词的事迹，选择合适喻体，突出其在诗词传承、古今文脉中指引、照亮的作用，后句围绕喻体，说明对诗词传承的意义和古今文脉的作用，保持句式和情感一致。 示例：星河中的明月，永远照亮着文脉的殿堂。 11．本题考查对联。 对联要求：字数相等，断句一致，平仄相合，音调和谐，传统习惯是“仄起平收”，词性相对，位置相同。 上联：“守黄沙”（动宾结构,体现行为和环境)“护敦煌”（动宾结构，守护对象）“壁画长卷书传奇”（主谓宾结构，概括成就）。 下联突出叶嘉莹传播诗词、培养人才的文化传承作用，呼应“弱德之美”“古今文脉”等材料内容。 示例：传诗词，扬国粹，桃李芬芳续华章。 12．示例：崇尚劳动，热爱劳动是中华民族的传统美德，国家重视中小学生的劳动教育，大多数中学生劳动意识不强，没有养成劳动的习惯。 13．示例：丁于：机房系统寻漏洞，一丝不苟筑“高墙”，凝心聚力带团队。精益求精锻造网络安全的一把“利剑”，守护着一片看不见的“净土”。 14．示例：小华，这次劳动综合实践课意义非凡。能让我们体验到“锄禾日当午，汗滴禾下土”的辛劳，也领会到“一粥一饭当思来之不易”的道理。我们可以在劳动中学会团结合作，学会尊重劳动和尊重他人，可以提高劳动意识和劳动能力。劳动才能创造未来，我们一起参加这次劳动吧，相信你会体验到劳动的快乐！ 【解析】12．本题考查文段提炼。 根据材料一可知，劳动在文化传承中意义深厚，古有众多经典诗词记录劳动，今有国家政策重视劳动教育，将其纳入人才培养；材料二调查显示，该校超七成学生不太愿意做家务（不想做占9%+不太愿意做占64%=73%），且超八成学生每天做家务时间短（偶尔做占29%+5-10分钟占57%=86%）。综上，探究结果为：劳动意义深远，古有诗词传颂，今获国家政策重视；但该校学生家务劳动意愿低、时长短，劳动教育落实有提升空间。 13．本题考查颁奖词。需紧扣其核心身份与事迹：他是网络安全专家、“全国五一劳动奖章”获得者，核心行为是带团队进步、守客户准则、筑安全屏障。需借鉴“感动中国”颁奖词风格，用凝练语言+修辞（比喻/对偶），把身份、事迹、精神（劳动担当、守护价值）浓缩进60字，突出“致敬劳动”主题，让颁奖词既有事迹厚度，又有感染力。 示例： 丁于：网络浪潮翻涌，你化身为舟，载团队破局；以盾为责，拦十万次侵袭。“三零”勋章，是劳动浇筑的安全灯塔！ 14．本题考查句子补写。要补全内容，需针对小华“不想当种菜农民，不如做作业”的想法，从劳动意义（非仅对应农民职业，是知识实践、能力培养）、活动价值（认识植物规律、理论实践结合、锻炼互助等）、情绪引导（缓解学习压力、提升后续效率）等角度劝说，语言要真诚、有说服力，符合组长身份与情境。 示例：小华，劳动不是为了让咱当农民呀！这是把生物课里植物知识用起来，能懂蔬菜咋长大，还能学会合作、亲近自然。现在放松实践，回去写作业说不定更顺，咱一起去吧！ 15．(1)D (2) 游客打开手电筒 偏正短语 (3)示例：小甘同学，“飞跃敦煌”VR项目体验时间在每天9：00—23：00，请你合理安排时间，在体验时间内前去；体验项目的地点在敦煌鸣沙山月牙泉景区内，如果从中门进入，需要向东南方向出发，步行500米，即可到达位于观光车乘坐点和月泉食光之间的项目地点。如果从东门进入，需要向西南方向出发，穿过月泉食光即可到达。 【详解】（1）本题考查标点符号的使用。 “我和我的祖国，一刻也不能分割”为歌词，“歌声响起”为对这一场景的叙述，因此前者为引用歌词，结束处需要用后引号，且“我和我的祖国，一刻也不能分割”并非歌词的全部，因此需要使用省略号表示省略了后面的歌词内容。因此第一处的标点为省略号； “上万名观众齐聚鸣沙山边、月牙泉旁，手中的光源随着音乐节奏舞动”是对前句“这是鸣沙山月牙泉沙漠万人星空演唱会上的一景，也是大西北独有的浪漫”的具体情形的阐述，因此其间使用破折号表解释说明。因此第二处使用的标点符号为破折号； 故选D。 （2）本题考查语法知识。 ①“坐在甘肃敦煌鸣沙山上的”“手机的”为定语；“游客”为主语；“忍不住”为状语；“打开”为谓语；“手电筒”为宾语；因此句子的主干为：游客打开手电筒。 ②“甘肃”是定语，用来修饰限定中心语“敦煌”，表示“敦煌”所属的省份区域。因此“甘肃敦煌”是偏正短语。 （3）本题考查图文转换。 结合题干可知要介绍出前往“飞跃敦煌”项目的具体路线：根据图片示意可知，“飞跃敦煌”在敦煌鸣沙山月牙泉景区内观光车乘车点和“月泉食光”的中间，进入敦煌鸣沙山月牙泉景区内两个门都可进入；其次还要告诉小甘游玩的注意事项即：体验时间为9：00-23：00之间；语言表述简洁、条理清晰即可。 示例：小甘，“飞跃敦煌”VR项目在敦煌鸣沙山月牙泉景区内。你若从东门口进入，向西南方向穿过“月泉食光”就到了，如果从中门进入，向东南方向步行500米，即可到达位于观光车乘坐点和月泉食光之间的项目地点。注意它的开放时间是每天9：00-23：00，去之前别忘确认时间，游玩时听从工作人员指引，好好感受奇妙体验呀。 16．(1)连续性（源远流长）；包容性（海纳百川）；创新性（与时俱进） (2)上联：赞九曲黄河，厚德载物，养育中华传傲骨。 【详解】（1）本题考查材料信息的提取、概括。 根据材料一“在世界四大‘大河文明’中，只有黄河文化不曾断流。从新石器时代早期的裴李岗文化，到中期的仰韶文化、晚期的龙山文化，一直到进入夏商周时代，谱系连贯，一脉相承”可知，黄河文化，谱系连贯，一脉相承。强调了源远流长（连续性）； 根据材料二“黄河文化以其博大的气势、宽广的心胸融汇外来，吞吐万象，成为一个富于包容性的开放系统”“它南与长江文化相向而行、互相碰撞，积累了越来越多的文明元素；北与草原文化长期碰撞、相互融合，不断融入新鲜血液，纳入新生基因，丰富中华文明。”可知，黄河文化气势博大、心胸宽广；强调了海纳百川（包容性）； 根据材料三“从裴李岗文化遗址出土的已知最早的契刻符号，到安阳殷墟出土的最早的汉字体系甲骨文；从黄帝史官仓颉造字，到李斯规范书写小篆‘书同文’，到许慎编写出世界第一部字典《说文解字》，再到活字印刷术和宋体字的发明和使用，汉字文明的这些创造创新都发生在黄河流域”可知，文字在不断创新改进；强调了与时俱进（创新性）。 （2）本题考查对联相关知识。 对联的特点：上下联字数相等、结构相同。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同。对应位置词性相同。动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相对的位置上。要平仄相合，音调和谐。按韵脚来分，上联韵脚应为仄声，下联韵脚应为平声，谓之“仄起平收”。节奏相应，就是上下联停顿的地方必须一致。 下联“颂千年历史”（动词+时间+对象），故可从备选词语中选出“歌（上联首字平音，备选字“赞”虽为动词，但为仄音，不恰当）九曲黄河”作上联（动词+空间+对象）。 下联“雄才伟略”是一四字短语，表现人文精神，故可从备选词语中选“厚德载物”作上联对应内容，表现黄河的人文精神。 下联“腾飞世界聚精神”为动宾结构，主题上，升华影响。故可用备选词语中“养育中华传傲骨”作上联，也为动宾结构，突出黄河对中华民族的根基作用。 故上联是：赞九曲黄河，厚德载物，养育中华传傲骨。 17．(1) 示例：“激情马拉松，活力演讲赛”主题演讲活动； “活力马拉松，光影记录展”摄影征集活动；“魅力马拉松，诗歌雅韵颂”诗歌创作活动 (2)示例一：我选择运河作为海报的主要元素。马拉松赛与运河相伴，选手奔跑在运河之畔，运河的宁静悠长与选手的活力激情相互映衬，动静结合，既体现出“活力马拉松”的动感，又凸显出淮安这座城市独特的韵味。此外，运河蜿蜒曲折的形态还可为海报构图提供丰富的空间层次，更易营造出具有视觉冲击力与艺术感染力的画面。（理由至少两点） 示例二：我会选择跑鞋作为海报主要元素。跑鞋直接与马拉松运动紧密相连，是“活力马拉松”最直观的象征，看到跑鞋，便能让人瞬间联想到赛场上选手们奋力奔跑的矫健身姿，感受到马拉松运动所蕴含的速度与激情，凸显活动活力主题。不同设计的跑鞋还能展现现代运动时尚，寓意着淮安这座城市在传承历史文化的同时，也积极拥抱现代活力与创新。 (3)示例：①您日常训练如此辛苦，是什么信念驱使您一直坚持马拉松运动？②比赛过程中状态起伏时，您怎样依靠马拉松精神迅速调整，保持竞争力？③您觉得马拉松运动对您的生活及周边人群产生了哪些积极影响？ 【详解】（1）本题考查活动设计。 设计后续活动需紧扣扩大赛事影响力、加深学生对马拉松文化认识的目标，结合学生兴趣与校园实际，从多元角度展开。知识科普类，可以举办“探秘马拉松，领略文化魅力”知识讲座，拓宽同学们对马拉松文化的认知。趣味运动类，可以开展“迷你马拉松，青春在奔跑”体验活动，在校园内或周边合适场地设置迷你马拉松赛道，让同学们亲身参与跑步。文化创作类，可以组织“奔跑淮安，书写精彩”征文活动，鼓励同学们以淮安马拉松为主题，撰写散文、诗歌、小说等，抒发对马拉松文化和淮安城市的热爱。 示例： 活动二：“声动马拉松，激情新淮安”主题演讲比赛​ 活动三：“跃动马拉松，青春展风采”校园迷你马拉松体验赛 （2）本题考查活动设计。 选择运河或跑鞋作为海报主要元素，需结合淮安马拉松的特色，从元素与赛事、城市文化的关联，以及视觉表达效果等方面阐述理由。 如果选择运河，从文化底蕴角度，淮安是运河之都，运河见证城市历史变迁，承载丰富文化内涵，与“魅力新淮安”呼应；从视觉呈现角度，可绘制运河蜿蜒的河道、河畔古建筑与现代城市风貌，展现淮安古今交融的魅力，体现赛事对城市文化的传承与发扬。 如果选择跑鞋，从运动主题角度，跑鞋是马拉松运动的标志性装备，能直观体现马拉松赛事活力，契合“活力马拉松”主题；从视觉冲击角度，可设计跑鞋向前冲刺的动态画面，搭配汗水、跑道等元素，展现马拉松拼搏精神，激发观众对赛事的热情与期待。 示例以运河为主要元素的海报示例 示例一：我选择以运河为主要元素绘制海报。淮安作为运河之都，京杭大运河贯穿其中，承载着千年历史与文化底蕴，与“魅力新淮安”主题高度契合。海报中，我会描绘蜿蜒的运河如丝带般贯穿画面，河面上波光粼粼，倒映着两岸的古朴建筑与现代化高楼，展现淮安古今交融的独特风貌。河岸边，加入身着运动服、面带笑容奔跑的马拉松选手剪影，体现运河与马拉松赛事的巧妙融合。同时，点缀上淮安特色地标如镇淮楼、清江浦楼，增强地域文化气息。背景采用淡蓝色渐变，营造出宁静悠远又充满活力的氛围，既展现运河的历史厚重感，又彰显马拉松赛事赋予城市的蓬勃生机，吸引同学们关注绘画创作活动。 示例二：我倾向于以跑鞋作为海报主要元素。跑鞋是马拉松运动最具代表性的符号，直观传递“活力马拉松”的主题。海报中心，设计一只充满动感的跑鞋，鞋底扬起细碎的跑道颗粒，鞋尖指向前方，仿佛正以冲刺的姿态奔跑，旁边辅以挥洒的汗水和飘动的号码布，强化运动的速度与激情。跑鞋的色彩选用鲜艳的橙红色，形成强烈的视觉冲击，吸引目光。背景采用渐变的跑道红色，融入淮安西游乐园的标志性建筑剪影，如金箍棒造型的雕塑等，将马拉松的活力与淮安特色文化相结合。底部添加“活力马拉松，魅力新淮安”的艺术字体，字体边缘勾勒金色线条，与整体画面呼应，突出活动主题，激发同学们对马拉松文化的兴趣。 （3）本题考查采访词的拟写。 设计提问时，需围绕马拉松核心，结合冠军经历、赛事特色和精神内涵，从不同维度激发有价值的分享。可从冠军的个人成长、比赛中的关键节点、对马拉松精神的理解等方面构思问题，让同学们能深入了解马拉松文化。 可以从成长历程维度提问，聚焦冠军从开始接触马拉松到获奖的成长轨迹，挖掘其背后的故事，如训练中的困难、坚持的动力等，让同学们感受成功背后的付出，例如询问“您是如何踏上马拉松之路的，最初是什么契机让您爱上这项运动？” 可以从比赛实战维度提问，针对比赛过程中遇到的挑战、策略制定以及关键时刻的心理活动提问，帮助同学们了解马拉松比赛的复杂性，像“在比赛中遇到体能极限或突发状况时，您是如何调整心态和策略的？” 可以从精神内涵维度提问，探讨马拉松精神对冠军生活和价值观的影响，以及冠军希望传递给大众的理念，使同学们深刻理解马拉松文化的深层意义，比如“您认为马拉松精神对您的生活和人生选择产生了哪些深远影响？” 示例：①在您漫长的马拉松训练生涯中，有没有某个瞬间让您产生过放弃的念头？ ②本次淮安马拉松赛道途经运河风光带和西游乐园等特色地点，您在比赛过程中，有没有因为某个特殊的赛道风景或现场观众的加油，让您的比赛节奏和状态发生变化？ ③马拉松被称为“孤独的运动”，很多跑者都在与自己的身体和意志较量。您觉得普通人可以从马拉松运动中汲取哪些力量，来应对生活和学习中的困难与挑战呢？ 18．(1)①集合时间（4月24日下午3点）②集合地点（学校北门口）③集合目的（前往合肥园博园进行参观） (2)①蚌埠园 ②芜湖园 ③黄山园 (3) 你知道有哪些亳药吗？/你知道有哪些亳州药材吗？ 它就是五禽戏 (4)①将“创造”改为“创办”；  ②将省略号改为逗号。 【详解】（1）本题考查提炼信息。 作答此题，首先确定核心信息。活动的核心内容是去合肥园博园进行参观，这是整个活动的关键所在，明确了活动的目的和性质； 其次是明确时间信息，通知中提到的4月24日下午3点，这是活动开始的时间。对于语文老师来说，只有知道这个时间才能合理安排自己的日程，做好准备参加活动； 最后是确定地点信息，学校北门口是集合地点。知道集合地点，语文老师才能在规定时间到达相应位置，与同学们一起前往合肥园博园。 所以，将去合肥园博园进行参观（集合目的）、4月24日下午3点（集合时间）、学校北门口（集合地点）这三个重要信息传达给语文老师，能帮助老师了解活动的基本情况，以便老师顺利参与活动。 （2）本题考查安徽城市文化特征。 题目给了五个城市和三个特点，需要匹配三个空。 第一空。“淮上明珠”指淮河沿岸城市，蚌埠在淮河沿岸，有“淮河明珠”之称； 第二空。“开放江城”中“江城”是长江沿岸城市代称，芜湖是长江沿岸重要港口； 第三空。“白墙黑瓦”是徽派建筑标志，黄山（古徽州）此类建筑最典型。 安庆和亳州没有匹配的城市。 （3）本题考查情境对话。 第一处。根据小宇的回答“有毫菊、芍药、三七等药材”可知，此处需针对后文小宇回答的药材名称提问，如“你知道有哪些亳药吗”“你知道有哪些亳州药材吗”等。 第二处。此处需填写亳州国家级非遗项目，且与养生相关。华佗五禽戏起源于亳州，是传统健身术，入选国家级非遗名录，因此可填“它就是五禽戏”等。 （4）本题考查病句修改和标点符号。 ①甲处画线句词语搭配不当，可将“创造”改为“创办”。 ②乙处画线句省略号误用，列举的4个展区齐全，没有省略的内容，结束后需用逗号，因此应将省略号改为逗号。 19．(1)示例：“盐韵林迹”线路将带您解码扬州盐商的兴衰传奇，该线路以盐运文化为脉络，串联起龙山森林公园的苍翠秘境与仪征博物馆的千年物证，尤其在“江上盐都”盐运文化展示馆，可以通过盐引、秤砣等实物沉浸式追溯“扬州繁华以盐胜”的黄金时代，漫步白沙公园，更让您仿佛听见当年盐船往来的桨声。 (2) 示例：龙腾扬子破浪乘风筑梦同擂三遍鼓。 上 (3)示例： 邀请函 尊敬的新疆新源中学陈校长： 我校与贵校友好结对，一直以来，情谊深厚。仪征是一座充满文化魅力的城市。为进一步促进两校文化交流，增进彼此友谊，诚挚邀请您于今年暑期带领贵校师生前来仪征游学，亲身感受仪征的文化魅力。游学期间，我们将共同领略龙山的自然风光；走访仪征博物馆，探寻城市的历史脉络；体验盐运文化，感受独特的风土人情。期待您和贵校师生的到来，相信此次游学定能成为一段难忘的美好回忆！ 实验中学学生会 2025年某月某日 【详解】（1）本题考查语言表达。 要拟写“盐韵林迹”线路宣传词，需紧扣各景点特色，用富有感染力、连贯的语言串联。要体现龙山森林公园的自然生态，仪征博物馆的历史底蕴，“江上盐都”盐运文化展示馆的盐运文化与红色基因，白沙公园的休闲氛围，突出“旅游+教育+体验”研学特色，让受众感受线路价值。 示例：走进“盐韵林迹”，先踏入龙山森林公园，在葱郁林木间聆听自然絮语，探寻生态奥秘；接着漫步仪征博物馆，于珍贵文物前触摸历史纹理，解码城市过往；再探访“江上盐都”盐运文化展示馆，在盐运故事里感受岁月厚重，追溯红色根脉；最后驻足白沙公园，于悠然景致中放松身心，留存美好回忆。一路行来，自然生态与历史人文交融，开启独特扬州研学之旅。 （2）本题考查对联。 要解决这道题，需先理解对联“字数相等、词性相对、仄起平收”的规则。分析所给词语，“蛇舞”对“龙腾”，都是主谓结构；“真州”对“扬子”，皆为地名；“登高望远”对“破浪乘风”，是并列短语；“迎春”对“筑梦”，为动宾结构；“更上一层楼”对“同擂三遍鼓”，从结构和表意上匹配。再看平仄，“蛇舞真州登高望远迎春更上一层楼”尾字“楼”是平声，按对联规则，平声为下联，那么组合后的“龙腾扬子破浪乘风筑梦同擂三遍鼓”尾字“鼓”是仄声，应为上联。这样依据对联知识，通过词语间的对应关系与平仄判断，就能完成组合与上下联区分。 （3）本题考查拟写应用文。 写邀请函，要明确目的是邀请新疆新源第二中学陈校长及师生暑期来仪征游学。需有恰当称呼、清晰表明邀请意图，介绍仪征文化特色（关联研学活动等），体现诚意与期待，格式要规范，语言得体、热情。 示例： 尊敬的陈校长： 　　您好！ 　　为促进校际文化交流，让更多朋友感受仪征独特文化魅力，我校诚挚邀请您于暑期带领新疆新源第二中学师生，来仪征开展游学活动。仪征有底蕴深厚的文博场所，如“盐韵林迹”线路串联龙山森林公园、仪征博物馆等，能在自然与人文交融中，体验“旅游+教育+体验”研学乐趣。我们期待与您及师生相聚，共探仪征文化，结下深厚情谊！期待您的回复！ 实验中学学生会 [日期] 20．(1)全国博物馆在节假日期间吸引大量游客的做法有：开展一系列文艺演出、文化讲座、展览展示等主题活动；为观众提供定时义务讲解；推行“主题展览+沉浸体验”模式，设置AR还原历史场景、非遗手作工坊等互动项目；以“跨界融合”打破“高冷”标签，成为全年龄层的文化社交空间。 (2)这一现象背后反映的社会发展趋势是：文旅市场发生结构性变化，国民精神需求从物质消费向文化浸润转型，公众对精神生活的追求显著提升，中国人从“功能性生存”向“意义性生活”跨越。 积极影响：①让更多人走进博物馆，接触和了解中华优秀传统文化，有利于文化的传承；②博物馆通过多种创新方式吸引全年龄层人群，能扩大文化传承的受众范围；③“文博热”使文化消费占比攀升，能为传统文化的弘扬提供更多资源和支持，促进相关文化产业发展。 【详解】（1）本题考查提炼概括文章内容。 根据材料一“全区图书馆、文化馆、博物馆、美术馆开展了一系列文艺演出、文化讲座、展览展示等主题活动……石嘴山市博物馆开展的‘我从这里走过城市记忆摄影展’等主题展览，让市民游客充分感受传统文化的魅力”可知，宁夏地区的博物馆在“五一”假期通过举办多种主题活动，让市民游客感受传统文化魅力，这是吸引游客的重要方式。据此可得出博物馆吸引游客的做法：开展一系列文艺演出、文化讲座、展览展示等主题活动。 根据材料一“假日期间，宁夏各地博物馆还为观众提供定时义务讲解，让市民和游客在博物馆里开启文化休闲之旅”可知，宁夏博物馆在节假日为观众提供定时义务讲解服务，帮助游客深入了解展品，提升参观体验。据此可得出博物馆吸引游客的做法：为观众提供定时义务讲解。 根据材料三“2024年起，全国博物馆推行‘主题展览+沉浸体验’模式，吉林省的54项主题活动与35项特色展览中，既有传统文物展陈，也有AR还原历史场景、非遗手作工坊等互动项目”可知，全国博物馆通过推行新的模式，设置丰富的互动项目，让游客参与其中，增强其体验感。据此可得出博物馆吸引游客的做法：推行“主题展览+沉浸体验”模式，设置AR还原历史场景、非遗手作工坊等互动项目。 根据材料三“年轻人身着汉服在展柜前拍照打卡，家长带着孩子体验活字印刷，银发族驻足聆听志愿讲解——博物馆正以‘跨界融合’打破‘高冷’标签，成为全年龄层的文化社交空间”可知，博物馆通过“跨界融合”，吸引不同年龄层的人参与，使其成为文化社交场所，满足了人们的社交和文化需求。据此可得出博物馆吸引游客的做法：以“跨界融合”打破“高冷”标签，成为全年龄层的文化社交空间。 据此概括作答即可。 （2）本题考查提炼概括文段内容。 反映的社会发展趋势： 根据材料二“博物馆从‘冷门打卡地’跃升为‘文化新地标’，背后不仅是文旅市场的结构性变化，更是国民精神需求从物质消费向文化浸润转型的深刻信号”可知，文旅市场的结构在发生改变，国民的精神需求也在从注重物质消费转向追求文化浸润，这体现了社会发展中人们对精神层面追求的变化；根据材料三“更深层的原因在于社会心态的变迁。随着时代发展，公众对精神生活的追求显著提升……当‘逛博物馆’与‘喝奶茶’‘看电影’并列成为日常选项，折射出中国人从‘功能性生存’向‘意义性生活’的跨越”可知，从社会心态变迁来看，公众对精神生活的追求变得更加显著，人们的生活追求从满足基本功能的“功能性生存”转向追求生活意义的“意义性生活”。 对于传承和弘扬中华优秀传统文化的积极影响： 由材料一“全区图书馆、文化馆、博物馆、美术馆接待市民及游客10.65万人次”及材料二“2025年清明假期，吉林省29家博物馆延时闭馆，三天接待游客27.6万人次”可知，博物馆成为“文化新地标”后，能让更多人走进博物馆，接触和了解中华优秀传统文化，从而有利于文化的传承。 依据材料三“年轻人身着汉服在展柜前拍照打卡，家长带着孩子体验活字印刷，银发族驻足聆听志愿讲解——博物馆正以‘跨界融合’打破‘高冷’标签，成为全年龄层的文化社交空间”可知，博物馆通过多种创新方式吸引了年轻人、家长孩子、银发族等全年龄层人群，这样能扩大文化传承的受众范围，让更多不同年龄段的人参与到传统文化的传承中来。 从材料三“国家信息中心数据显示，2025年一季度线下消费热度指数同比增长14.2%，其中文化消费占比攀升至37%”可知，“文博热”使得文化消费占比攀升，文化消费的增加能为传统文化的弘扬提供更多资源和支持，同时也能促进相关文化产业发展。 据此作答即可。 21．(1) 爵 guān háng 匠 (2) 王冕 周进 (3)并列 (4)当时文坛名流危素欣赏王冕的书画，委托时知县亲约他相会，王冕不愿见他，不惜辞别母亲，远走他乡。周进在姊夫和几个商人的资助下捐了监生，得以参加科举考试，最后考中进士。王冕蔑视权贵、不慕名利。周进醉心科举和官场。 【详解】（1）本题考查字音字形。 官爵（guān jué）：官职爵位。 衣冠（yī guān）：指衣服和帽子。 杂货行（zá huò háng）：指售卖多样的生活日用品的商店。 工匠（gōng jiàng）：有工艺专长的匠人。 （2）本题考查分析名著人物。 第一空：根据选文甲中的“天性聪明，年纪不满二十岁，就把那天文地理，经史上的大学问，无一不贯通”“他便自造一顶极高的帽子，一件极阔的衣服，遇著花明柳媚的时节，乘一辆牛车载了母亲，戴了高帽，穿了阔衣，执著鞭子，口里唱著歌曲，在乡村镇上，以及湖边，到处玩耍”可知，这个人物是王冕。王冕出身贫寒，七岁丧父，十岁便辍学给人放牛。东家给的点心钱，他都攒着来买书读。后来，在放牛之际，靠自学画得一手好荷花。靠这门手艺，王冕卖画赚钱补贴家用，孝敬母亲。王冕天性聪明，不满二十岁，就上知天文，下知地理，学贯古今。但也性情孤傲，蔑视权贵，远离富贵功名。知县来请，王冕也不赴约；朝廷征聘王冕做官，他连夜逃到会稽山，在此隐居终老。 第二空：根据选文乙中的“一进了号，见两块号板摆的齐齐整整，不觉眼睛里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在号板上，直僵僵不省人事”可知，这一人物是周进。周进原本是个教书先生，对科举考试极为热衷，可惜到了花甲之年，却连个秀才都没考中。有一回，他和姐夫来到省城开科取士的考场贡院，触景生情，伤心欲绝，竟一头撞到号板上，晕了过去。醒来以后，他满心悲怆无法排解，索性嚎啕大哭，满地打滚。这一幕被几个商人见到了，他们出于怜悯，凑钱帮这个可怜的老头儿捐了个监生。周进欣喜不已，向他们叩头谢恩。后来，借着监生的身份，他居然中了举人，接着又中了进士，到广东为官。 （3）本题考查复句类型。 画线句“既不求官爵，又不交朋友”使用了关联词“既……又……”，连接的两个分句“不求官爵”和“不交朋友”在意义上平行并列的关系，所以是并列复句。 （4）本题考查人物形象。 甲文中的A王冕“不俗”的事：王冕自学成才后，因不愿相与知县时仁和乡绅危素，避走山东济南卖画为生。半年后，黄河决堤，百姓流离，王冕乃回到故乡。不久，母亲病死。又隔了一年，天下大乱。吴王平方国珍，特去访问王冕，向他求教平天下之策。数年后，吴王建国大明，礼部议定用四书、五经、八股文取士。由此，王冕预知“一代文人有厄”，乃及时避居会稽山中。根据这些情节可知，他蔑视权贵、不幕名利。 乙文中的B周进哭号板后：几个商人看他实在可怜，帮助周进捐了个监生。不久，周进凭着监生的资格得以参加科举考试，考中了举人。顷刻之间，不是亲的也来认亲，不是朋友的也来认做朋友，连他教过书的学堂居然也供奉起了“周太老爷”的“长生牌”。过了几年，他又中了进士，升为御史，被指派为广东学道。根据这些情节可知，周进醉心科举，醉心官场。 结合以上分析，写出二人的某个事件，分析他们性格的不同之处即可。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$