1.4.3 鸟类-【学海风暴】2025-2026学年新教材七年级上册生物同步备课（冀少版2024）

三、鸟类 已知识要点扫描 四、鸟类与人类的关系 一、家鸽适于飞行的特点 鸟类与人类的生活和生产关系十分密切。 1.体形：身体呈流线型，可减小飞行时的 家禽不仅可为人们提供大量的肉、蛋等食品，还 可以为制药、服装工业等提供原料。鸟类在维 空气阻力。 护生态平衡、保护绿色植物方面有很大的作用。 2.体表：体表被覆适于飞行的羽毛。 例如，椋鸟、伯劳、燕子等都是捕食害虫的能手， 3.前肢：前肢变为翼，是飞行器官。 啄木鸟是“森林医生”，猫头鹰更是捕鼠能手。 4.骨骼：胸骨形成高大的龙骨突，骨轻而 五、恒温动物 坚固，长骨中空，使体重减轻。 鸟类和哺乳类都可以通过自身的调节而 5.肌肉：胸部肌肉发达，有利于牵动两翼 维持体温的恒定，它们都是恒温动物。恒定的 飞行。 体温可以减少动物对环境的依赖，增强对外界 6.消化：消化、吸收功能强。直肠短，没有 环境的适应能力，扩大生活范围。因此，恒温 膀胱。 动物比变温动物更高等。 7.呼吸：用肺呼吸，气囊辅助呼吸。每呼 ©经典例题剖析 吸一次，空气就两次经过肺，进行两次气体交 【例】（厦门同安区期中）小丰同学尝试完 换（双重呼吸），满足飞行对能量的需求。 成填写鸟类部分特征关系图（如下图），其中填 8.体温：高而恒定。 写错误的是 ( 二、鸟类的主要特征 体形 ② 没有牙齿；体表被覆羽毛；前肢变成翼：长 体表 覆盖羽毛 骨中空；胸肌发达；用肺呼吸，并有气囊辅助肺 鸟类特征 前肢 ① 呼吸；体温恒定。 呼吸 ③ 易错易混 体温 ④ 1.鸟类属于恒温动物。 A,④不恒定 2.鸟类的呼吸器官是肺，而不是肺与气 B.③有气囊，辅助肺呼吸 象。气囊不能进行气体交换，只能暂时储存 C.①翼，是鸟类的飞行器宫 气体，起到辅助呼吸的作用。 D.②流线型，可以减小空气的阻力 【解析】鸟类是恒温动物，体温恒定，④填 三、多种多样的鸟类 写错误，A符合题意。鸟类的呼吸器官是肺， 鸟类是脊椎动物中的第二大类群，全世界 气囊能暂时储存空气，辅助肺呼吸，③填写正 现存鸟的种类大约有9000种，广泛地分布在 确，B不符合题意。鸟类的前肢变成翼，翼是许 地球上。鸟类长期适应不同的生活环境，形成 多鸟类的飞行器官，①填写正确，C不符合题 了习性不同、形态各异的生态类群，如猛禽（猫 意。鸟类的身体呈流线型，这种体形可以减小 头鹰、秃管)、攀禽（啄木鸟、杜鹃）、鸣禽（八哥、 飞行时空气的阻力，利于飞行，②填写正确，D 百灵)、涉禽（丹顶鹤、灰鹭）、游禽（鸳鸯、鸭）、 不符合题意。 走禽（孔雀、鸵鸟）等。 【答案】A 上册第二单元 已课内基础闯关 B.有些鸟类能传播禽流感等人鸟共患的传 知识点① 鸟类的主要特征 染病 C.猫头鹰等猛禽是鼠类的天敌 1.素材·传统文化“两个黄鹂鸣翠柳，一行白 D.丹顶鹤等鸟类的优美舞姿，令人心旷神怡 鹭上青天”中提到的动物属于 A.鸟类 B.昆虫 知识点③恒温动物 C.爬行类 D.两栖类 6.关于鸟类体温恒定的原因，下列叙述不正确 2.(烟台中考，有改动)烟台市滨海景区海鸡成 的是 ) 群飞舞，鸣叫嬉戏，吸引了游人驻足观赏。 A.鸟的食量大，消化能力强，呼吸作用旺盛， 关于海鸥适于飞行的特点的叙述，不正确的 产生的热量较多 是 B.羽毛有保温的作用 A.胸肌发达 C.有良好的产热和散热结构 B.在肺和气囊内进行气体交换 D.鸟的身体呈流线型 C.长骨中空 7.下列关于恒温动物的叙述，不正确的是 D.前肢变成翼 3.(瑞昌段考改编)勺嘴鹬（如右 A.恒温动物比变温动物高等 图)是世界灏危鸟类，主要以 B.恒定的体温减少了动物对环境的依赖性 昆虫、甲壳类和其他小型无脊 C,大幅度的温度变化不会影响恒温动物的 椎动物为食。下列关于勺嘴 生存 鹬的特征的叙述，错误的是 D.体温的恒定增强了动物对环境的适应能 A,前肢变成翼，身体呈流线型 力，有利于扩大动物的分布范围 B.用肺呼吸，气囊辅助呼吸 已课外拓展提高 C.在陆地上产卵，卵表面有卵壳 D.有膀胱 一、单项选择题 4.下图是家鸽呼吸系统的结构示意图。下列 8.骨笛是一种由内部中空、轻而坚固的长骨钻 相关描述正确的是 孔、精磨而成的笛子。下列动物的骨酪适合 制作骨笛的是 () A.鳖 B.鹅 C.蛇 D.鳄鱼 9.(龙南期中)“布谷飞飞劝早耕，春锄扑扑趁 A.①是气囊，②是肺 春晴。”下列关于布谷鸟特征的叙述，错误的 B.②可辅助①进行呼吸 是 ) C.①和②都能进行气体交换 A.气囊辅助肺呼吸，增加了气体交换的面积 D.①和②之间是不相通的 B.骨骼轻、坚固，长骨中空，能减轻体重 知识点②鸟类与人类的关系 C.胸肌发达，附着在胸骨上，牵动两冀飞行 5.下列属于鸟类对人类有害的一面的是 D.体温恒定，增强了对外界环境的适应能力 ( 10.“双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。”燕 A.鸡、鸭等家禽是人类食物中动物蛋白质的 子在飞行中需要消耗大量能量。下列叙述 重要来源 与鸟产生大量能量无关的是 () 七年级生物版 A.心跳频率快，运输能力强 13.北京动物园鸳鸯保护项目组将24只鸳鸯 B.气囊辅助呼吸，可获得充足的氧气 放飞到城市副中心的福泽湖。这些鸳毒佩 C.骨骼轻、坚固，有些骨中空 戴金属环志，其中8只佩戴定位追踪器，以 D.食量大，消化能力强 便技术人员监测收集数据，掌握驾鸯的活 11.齐白石的画作《他日相呼》（如下图）描绘了 动规律。请分析回答： 两只小鸡抢食蚯蚓的场景。下列叙述错误 (1)技术人员利用定位追踪器，掌握鸳鸯的 的是 活动规律，运用了科学研究方法中的 A.小鸡无齿 法。 白日 B.蚯蚓的身体分节 相 (2)监测显示，有一只鸳鸯飞至顺义奥林匹 C.蚯蚓能增加土壤肥力 克水上公园短暂“郊游”后返回，全程74.39 D.小鸡和蚯蚓的体温都不 公里，体现出其较强的飞行能力。图1中 会随环境的变化而改变 能表示鸳鸯呼吸系统的是 ,判 断依据是 鸳鸯特 二、综合题 有的呼吸方式是 12.(新余段考改编)鸟有许多适于飞行的特 点。下图为家鸽外形、骨骼、呼吸系统的示 意图，请据图回答： 1三种不同呼吸均 (3)鸳鸯是树栖鸟，搭建人工巢箱可以给它 们提供更多的栖息场所。鸳鸯对添加不同 图2 图3 巢材的巢箱的利用情况不同，如图2所示。 (1)由图1可知，家鸽的外部形态适于飞行 为了让巢箱被尽可能多地利用，制作巢箱 生活的特点为身体呈 型。 时应选择 作为巢材。 (2)由图2可知，[1] 上有高 40 耸的龙骨突，其上附着发达的胸肌。在显 20 微镜下观察发现，这块肌肉细胞内的 0 刨花巢材枯草巢材无巢材 (填结构名称)明显多于身体其 图2鸳鸯对不同菜藕的利用情况 他肌肉细胞，这与家鸽飞行时需要消耗大 已核心素荞专练 量的能量相适应。 14.核心素养·科学思维右图 (3)由图3可知，家鸽每呼吸一次，气体两 为甲、乙两个圆圈构成的包 次经过[ ,在该器官进行 含关系图，以下对应关系与图示不相符的 两次气体交换，这提高了气体交换的效率。 是 ) 上述呼吸方式在[ 的辅 A.甲为伯劳，乙为鸟类 助下完成。 B.甲为节肢动物，乙为昆虫 (4)以上事例主要体现的基本观点是 C.甲为鱼类，乙为水生动物 D.甲为扬子鳄，乙为爬行类 上册第二单元 57®核心素养专练 20.(1)鳃肺(2)①最薄 最高②变温 高于 三、鸟类 @课内基础闯关 1.A2.B3.D4.B5.B6.D7.C ®课外拓展提高 8.B9.A10.C11.D 12.(1)流线(2)胸骨线粒体(3)4肺 3气囊(4)生物的结构与功能相适应 13.(1)观察(2)甲肺与气囊相连双重呼 吸(3)枯草 ®核心素养专练 14.B 四、哺乳类 ®课内基础闯关 1.D2.D3.B4.C5.A6.D7.A 8.D @课外拓展提高 9.A10.C11.C12.B13.C14.C 15.(1)肺(2)身体分节(3)胎生、哺乳 (4)流线(5)侧线 16.(1)BDE CD(2)气管皮肤气囊 ②核心素养专练 17.C 阶段复习方案 ②易错易混辨析 1.×2.×3./4.×5.× 6./ 7.× @综合能力拓展 1.B2.C3.A4.B5.D6.D7.B 8.A9.B10.D11.C 12.(1)ABCD双子叶(2)CEC(3)B 13.(1)外骨骼(2)爬行肺(3)胎生、哺乳 生生 156 七年级生物S版 (4)身体呈流线型（或长骨中空，合理即 可)(5)脊柱 第二章微生物 第一节病毒 课内基础闯关 1.D2.A3.C4.B5.D6.A7.A 四课外拓展提高 8.C9.C10.D 11.(1)没有蛋白质核酸 (2)动物 (3)不能自身 色核心素养专练 12.(1)微生物（或细菌）(2)蛋白质核酸 (3)病毒颗粒(4)复制 第二节细菌 课内基础闯关 1.A2.A3.C4.A5.A6.B7.A 8.A9.C10.D11.C 课外拓展提高 12.D13.B14.B15.D16.C17.A 18.A19.A20.B21.C 22.(1)@①拟核成形的细胞核(2)③细胞壁 芽孢(3)异养(4)分裂 ©核心素养专练 23.C 第三节真菌 國课内基础闯关 1.C2.A3.D4.B5.B6.D7.C 8.D ©课外拓展提高 9.A10.A11.A12.D13.D14.B 15.C16.C17.B18.C 19.(1)拟核（或DNA)气生菌丝核酸 (2)芽抱(3)分裂孢子(4)病毒不能 独立生活，只能寄生在活细胞里