第四单元 第14讲 基因的分离定律-（配套课件）【赢在微点·顶层设计】2026年高中生物学高考一轮总复习（单选版）

该高中生物学课件聚焦“基因的分离定律”高考核心考点，严格对接课标“阐明基因分离与子代性状关系”“模拟杂交实验”要求。通过教材解读（豌豆材料优点、杂交操作步骤、假说-演绎法分析）、核心突破（等位基因辨析、分离定律验证方法）系统梳理考点，归纳显隐性判断、概率计算等4类常考题型，精准分析高考高频考点权重，体现备考针对性。 课件亮点在于高考真题实战与科学思维培养，整合2020全国卷Ⅰ果蝇遗传、2022浙江选考番茄紫茎纯合子判断等真题，通过“假说-演绎法”解析实验设计、配子法突破自由交配计算，培养科学思维与探究实践能力。典型题型如2020全国卷Ⅰ利用3:1表型比推断基因位置，指导学生掌握答题逻辑，助力学生高效冲刺，为教师提供系统复习教学方案。

服在欣点 赢在微点 MICRO无微不至 高芳复习顶层设计·生物 赢在微点高考复习顶层设计生兰 物 必修2遗传与进 绨四单元 遗传的基本规律与伴性遗传 然1 第四单元 遗传的基本规律与伴性遗传 第14讲 基因的分离定律 高考复习顶层设计生物 微在字里赢在行间 第3页 课标内容 1.阐明有性生殖中基因的分离和自由组合使得子代的基因 型和表型有多种可能，并可由此预测子代的遗传性状。 2.实验：模拟动物或植物性状分离的杂交实验。 高考复习顶层设计生物 微在字里 赢在行间 第4页 内容索引 内容 索引 微考点大突破 考点一基因的分离定律及其验证 考点二基因分离定律的重点题型突破 微真题重体悟 温馨提示：点击标题链接相关内容 高考复习顶层设计生物 微在字里赢在行间 第5页 内容索引 第一部分 微考点/大突破 赢在微点生物大一轮 考点一 基因的分离定律及其验证 高考复习顶层设计生物 微在字里赢在行间 第6页 内容索引 教材解读 1.豌豆用作遗传实验材料的优点 传粉 自花传粉，闭花受粉，自然状态下一般为 纯种 ,性状能够稳定遗传给后代 性状 具有易于区分的相对性状 优 关注三个要点、：①同种生物；②同一种性状； ③不同表现类型 操作 豌豆花大，便于进行人工去雄、授粉等 生长 生长周期短，易于栽培；籽粒较多且保留在 豆荚中，不会散落种子，统计更方便、准确 高考复习顶层设计生物 微在字里 赢在行间 第7页 内容索引 2.孟德尔遗传实验的杂交操作 母本除去未成熟花的全部 人工 雄蕊； 目的是防自花 去雄 传粉，应在花蕾期（开花 前的) 进行 A传粉 套袋 套上纸袋，防止外来花粉 隔离 干扰 A.高茎的花B矮茎的花 07双可 人工 雌蕊成熟时，采集另一植 授粉 株的花粉，撒在去雄花的 种子 雌蕊柱头上 再套袋 保证杂交得到的种子是 隔离 人工授粉后所结 高考复习顶层设计生物 微在字里 赢在行间 第8页 内容索引 提醒 玉米是单性花，雌雄同株植物。如果用玉米做杂交实验，省 去了人工去雄这一步，步骤为套袋→人工授粉→再套袋。 ·高考复习顶层设计生物 微在字里赢在行间 第9页 内容索引 3.一对相对性状杂交实验的“假说一演绎”分析 P(亲本) 纯种高茎×纯种矮茎 具有相对性状 现象 F,(子一代) 高茎 观察 表现为显性性状 现象 自交 (提出 F2(子二代) 高茎： 矮茎 问题) 出现性状分离现象 3:1 ①F,全为高茎，矮茎哪里去了呢？ 问题 ②F2中矮茎又出现了，说明了什么？ ③为什么F,中的比例都接近3：1？ 高考复习顶层设计生物 微在字里 赢在行间 第10页