第20课《一滴水经过丽江》教学设计 2024-2025学年统编版语文八年级下册

本文围绕《一滴水经过丽江》展开，聚焦理清线索、品味语言及感受丽江之美。承接学生对游记的初步认知，为提升文学鉴赏能力奠基，呼应自然人文主题。通过圈画行踪、小组合作等环节，渗透文化自信、语言运用等核心素养。 本设计创新点在于以城市地标参赛稿导入，采用任务驱动教法。能提升学生思维与审美能力，为教师提供清晰授课路径，增强课堂互动性，助力突破教学难点。

生命的恣肆 生活的诗意 ——《一滴水经过丽江》教学设计 【教学目标】 1.理清线索和行文思路； 2.品味语言，把握新颖构思，独特视角； 3.感受丽江的美丽 、淳朴、厚实、和谐。 【教学过程】 一、课程导入 我手里拿的是丽江的城市地标参赛稿（张贴黑板上），我们先来看一段视频，猜测一下它为何会这样设计？ 你说：——有山有水 丽江二字的隐形 今天，我们就跟随一滴水去见证丽江美景。 任务一：寻一滴水所经之地 自由朗读课文，先在文中圈画出“一滴水”的行踪。 好，请你来作答，这里应该补充的是——落水洞、黑龙潭、四方街。几百年前跌落到落水洞，几百年后从黑龙潭里冒出。他有个共同的心愿那就是流经四方街。 四方街何许地也？我们穿越历史来看一看（PPT补充图文），其实一滴水的前世它也知道四方街，第三段中，——建立，——名传四方。 过渡：既然名声那么大，咱们也去看一看。 任务二：赏一滴水所见之景 ①请同学们默读10-15段，从自然风光、人文景观、历史沿革 等角度找出丽江古城独特之处， 欣赏角度 我看到了...... 自然风光 老柏树、兰花、露珠、满天星光、薄云、银盘 人文景观 古城建筑、银器店、玉器店、字画店、三坊一照壁的院子、茶楼酒吧 历史沿革 过去、今天 ②你能把她们用你喜欢的方式呈现出来吗？可以绘一幅画、做一首诗、甚至是来一段精彩的朗读。 四人一小组，开始准备吧！ 任务三：悟一滴水所蕴之情 过渡：我们不仅要去发现丽江的美，还要去发现文章的美。 PPT屏显：别具一格的游记。 今天带我们游历丽江的是谁？ 生：一滴水 师：这是什么修辞，有何作用？ 生：拟人，生动形象表达对丽江的喜爱之情。 师：既然是喜爱，为何不用一片云，一只鸟？亦或是一个人作为观察者和叙述者呢？ 生：视角广阔，有时间和空间的跨越。 师：其实，我们再细看丽江的城市地标，水在丽江尤为发达（补充水系图），可以说孕育了丽江生命，滋养了丽江宁静醇美的性格特点。 正如文章所说，那些来自远方的人，在这里，尽情欢歌处，他们的心像一滴水一样晶莹。 深厚的历史文化底蕴，轮回千年的世事沧桑，让丽江的一草一木都充满了灵性，一砖一瓦都写满了故事。 我时常在想：在众多堪称世外桃源的美景中，云南丽江才是位真正的隐士。无论是路人稀疏的黎明，还是华灯初上的人声繁华，它的宁静如古井无波，难以被外世所扰........ 一滴水，其实就是一个人，它肆意流淌，悦纳生命的每一次境遇，终于梦想实现的满足。她诗性地生活，浪漫地追求心之所往。 ——下课！ 【板书设计】 一滴水经过丽江（彩笔写） 自然风光 醇美 人文景观 和谐 历史沿革 厚重 【课后作业】 基础题：比读老舍的《滇行短记》，找出两篇文章语言上的区别。 拓展题： 仿照课文写法，以《假如我是——》为题（可以是云、马......），写一篇不少于300字的游记。 创新题：根据本课所学给丽江做一份宣传报，发到班级公众号上。 学科网（北京）股份有限公司 $$