第四单元检测卷 2025-2026学年统编版语文七年级上册

第四单元检测卷 一、基础知识综合 1．阅读回答问题。 在无私奉献的道路上，总有那么一群人，他们 ，默默付出，从不计较个人得失。每当国家、社会需要他们时，他们总是义无反顾地奔赴被派qiǎn的地方，用他们的智慧和力量，为人们的幸福生活添砖加瓦。他们从不狭隘地看待自己的职责，而是以满腔的热忱和纯cuì的心，去关爱每一个人，去贡献每一份力量。 与那些拈轻怕重、 的人不同，他们坚守在自己的岗位上，无论遇到多大的困难，都不退缩。他们的精神，如同一盏明灯，照亮了前行的道路，也温暖了人们的心灵。他们的付出，让我们看到了人性的光辉，也让我们更加深刻地理解了奉献的真谛。 （1）给下面的加点字注音，根据拼音写汉字。 ①狭隘　 　 ②热忱　 　 ③派qiǎn 　 　 ④纯cuì 　 　 （2）下列依次填入语段横线处的词语最恰当的一项是 　 　 A．忍气吞声 见异思迁 B．忍气吞声 三心二意 C．任劳任怨 见异思迁 D．任劳任怨 三心二意 二、选择题 2．依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是（　　） ㅤㅤ白求恩同志平等地看待晋察冀边区的军民，他是最坦白正直的，能够适时地______他人的缺点，______地斥责他人工作中的毛病，恰到好处地帮助他人______错误。至今晋察冀边区的军民心中，仍怀念着白求恩这个亲切的名字。 A．批判 严正 改正 B．批评 严正 改正 C．批判 严格 改进 D．批评 严格 改进 3．下列加点的成语使用有误的一项是（　　） A．演讲大赛上，参赛者们栩栩如生的演讲，赢得大家一阵又一阵热烈的掌声。 B．中国历史上取义成仁的人物很多，史可法就是其中一位。 C．在漫长的革命岁月中，他经受住了无数次血雨腥风的考验。 D．太史公遭受宫刑之耻，为实现毕生梦想，忍辱负重，终于完成了震古烁今的《史记》。 4．下列词语字形和加点字注音全都正确的一项是（　　） A．派遣（qiǎn） 极端（duān） 实践（jiàn） 毫不利己 B．担子（dàn） 狭隘（yì） 打倒（dǎo） 麻木不仁 C．殉职（xùn） 纯萃（cuì） 教训（xùn） 自私自利 D．殖民（zhí） 鄙薄（báo） 佩服（pèi） 满腔热忱 5．下列句子中，没有语病的一项是（　　） A．只有走进普通劳动者的生活，才能洞见他们的人生轨迹，守护劳动者的风景。 B．专家认为，过度疲劳引起健康透支，最大的问题不是加班，而是休息时间都无法彻底放松心情所致。 C．研究发现，数字物流的发展对流通业碳排放具有显著抑制作用。 D．“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，湖里的荷花尤其特别引人注目，游人不由得驻足欣赏。 三、名句名篇默写 6．默写。 （1）　 　 ，险躁则不能治性。 （2）非学无以广才，　 　 。 （3）年与时驰，　 　 ，　 　 ，多不接世。 （4）《诫子书》中诸葛亮用“　 　 ，　 　 ”一句言明了修身养德的方法，即“静”与“俭”。 （5）老师用《诫子书》中“　 　 ”这句话告诫同学们学习是增长才干的重要条件之一。 （6）小萌想要在明信片上用一句名言勉励好朋友：只有保持宁静专一，才能明确志向、达到远大目标，她可以用《诫子书》中的“　 　 ，　 　 ”这一句。 四、语言表达 7．下面是某学校中学生对英雄人物了解情况的调查结果。请你写出两条结论。 五、综合性学习 8．为了激发阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，你所在的学校举行了“少年正是读书时”的综合性学习活动，邀请你和你的同学一起完成下面任务。 （1）学校举行演讲比赛，城城同学搜集了一组故事和名言，准备以“少年正是读书时”为主题写一篇精彩的演讲稿。这组资料中不符合主题要求的两项是 　 　 （填序号） ①“管鲍之交”的故事 ②“囊萤映雪”的故事 ③“凿壁偷光”的故事 ④腹有诗书气自华 ⑤生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。 ⑥有朋自远方来，不亦乐乎？ （2）为了给本次活动拟一个出色的宣传标语，城城同学摘录了一个精美语句作为参考，请你仿照摘录语句，帮他完善本次活动的宣传标语。 精美语句：与梅为伴，可以养傲骨；与兰为伴，可以明心智。 宣传标语：以 　 　 为伴，可以成英才。 （3）小望同学平时只喜欢在手机、电脑上阅读，很少阅读纸质书籍，如果你是他最好的朋友，你将如何劝说他更多地阅读纸质书籍呢？ 六、现代文阅读 9．阅读下面语段，完成小题。 ①白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神…… ②白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 ③白求恩同志是个医生，他以医疗为职业对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 ④我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 （毛泽东《纪念白求恩》） （1）文章第①段画线句用了什么表达方式？起什么作用？ （2）对“这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员”这句话理解不恰当的一项是 　 　 A．“这种人”是指前文表述的“不少的人”。 B．“其实不是”“至少不能算”“纯粹”等词语的运用，使表达更严密。 C．前文列举了“不少的人”的四种表现，从而得出了这个结论。 D．严肃批评了“不少的人”，号召大家学习白求恩。 （3）“出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道”这句话中的“生怕”能否换成“很怕”“害怕”，为什么？ （4）第④段中的画线句用了什么修辞手法？起什么作用？ 10．阅读下面选文，回答问题。 ㅤㅤ①得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。 ㅤㅤ②…… ㅤㅤ③母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。 ㅤㅤ④母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，使整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。 ㅤㅤ⑤佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”，有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。 ㅤㅤ⑥勤劳的家庭是有规律有组织的。我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可，不耕田就会害病，直到临死前不久还在地里劳动。祖母是家庭的组织者，一切生产事务由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。 ㅤㅤ⑦但是灾难不因为中国农民的和平就不降临到他们身上。庚子年（一九〇〇）前后，四川连年旱灾，很多的农民饥饿、破产，不得不成群结队地去“吃大户”。我亲眼见到，六七百穿得破破烂烂的农民和他们的妻子儿女被所谓官兵一阵凶杀毒打，血溅四五十里，哭声动天。在这样的年月里，我家也遭受更多的困难，仅仅吃些小菜叶、高粱，通年没吃过白米。特别是乙未（一八九五）那一年，地主欺压佃户，要在租种的地上加租子，因为办不到，就趁大年除夕，威胁着我家要退佃，逼着我们搬家。在悲惨的情况下，我们一家人哭泣着连夜分散。从此我家被迫分两处住下。人手少了，又遇天灾，庄稼没收成，这是我家最悲惨的一次遭遇。母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。 ㅤㅤ⑧我不久就离开母亲，因为我读书了。我是一个佃农家庭的子弟，本来是没有钱读书的。那时乡间豪绅地主的欺压，衙门差役的横蛮，逼得母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来“支撑门户”。我念过私塾，光绪三十一年（一九〇五）考了科举，以后又到更远的顺庆和成都去读书。这个时候的学费都是东挪西借来的，总共用了二百多块钱，直到我后来当护国军旅长时才还清。 ㅤㅤ⑨光绪三十四年（一九〇八）我从成都回来，在仪陇县办高等小学，一年回家两三次去看母亲。那时新旧思想冲突得很厉害。我们抱了科学民主的思想，想在家乡做点事情，守旧的豪绅们便出来反对我们。我决心瞒着母亲离开家乡，远走云南，参加新军和同盟会。我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。 ㅤㅤ⑩…… ㅤㅤ⑪我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。 ㅤㅤ⑫我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。 ㅤㅤ⑬母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。 ㅤㅤ⑭愿母亲在地下安息！ （1）阅读④—⑨段，根据以下示例补全空白。 相关事例 母亲的品质 整日劳碌着 A 　 　 B 　 　 坚强不屈 C 　 　 有远见，力图摆脱贫困和压迫 支持慰勉“我”参加革命 D 　 　 （2）选文第①段画线句有什么作用？ （3）选文中的语句富有表现力，按要求分析。 这是我能做到的，一定能做到的。（从修辞的角度分析） （4）选文第⑬段画线句用了什么表达方式？分析其好处。 七、文言文阅读 11．阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【乙】 存审①出于寒微，常戒诸子曰：“尔父，少提一剑去乡里，四十年间，位极②将相，其间出③万死获一生者非一，破骨出镞④者凡百馀。”因授以所出镞，命藏之，曰：“尔辈生于膏梁⑤，当知尔父起家如此也。” 【注释】①存审：李存审，五代时人。②极：达到。③出：经历。④镞（zú）：金属箭头。⑤膏粱：代指富贵人家。 （1）解释下列句子中加点的词语。 ①静以修身（ 　 　 ） ②险躁则不能治性（ 　 　 ） ③常戒诸子曰（ 　 　 ） ④命藏之（ 　 　 ） （2）下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（ 　 　 ） A．静以修身 去以六月息者矣 B．淫慢则不能励精 则有去国怀乡 C．命藏之 公将鼓之 D．尔辈生于膏粱 于我如浮云 （3）将下面句子翻译成现代汉语。 ①年与时驰，意与日去。 ②尔辈生于膏梁，当知尔父起家如此也。 （4）【甲】【乙】两文都是长者对子孙的劝诫，他们是怎样劝诫的？ 12．阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】《诫子书》全文 【乙】世事多艰，飞武亦佳，因送汝东渡，入日本士官学校肄业①，不与汝之性情相违。汝今既入此，应努力上进，尽得其奥。勿惮劳，勿恃②贵，勇猛刚毅，务必养成一军人资格。汝之前途，正亦未有限量，国家正在用武之秋，汝纵患③不能自立，勿患人之不己知。 （节选自张之洞《诫子书》） 【注释】①肄业：进修学业。②恃：依赖，依仗。③纵：即使。患：忧虑，担忧。 （1）根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 a淫慢则不能励精 词语推断法：励精图治 　 　 b意与日去 查阅词典法：①离开。②除去，去掉。③损失，失去。④距，距离。 （摘自《古代汉语词典》） （填序号） 　 　 c勿惮劳，勿恃贵 同义词代入法：屠惧，投以骨（《狼》） 　 　 （2）将下面句子翻译成现代汉语。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （3）结合【甲】文，请你谈谈对“明志”的理解。 （4）同样是家训，诸葛亮和张之洞对孩子的要求有何不同？ 八、作文 13．作文。 ㅤㅤ作者史晓燕在本试卷文学作品《老母亲》中写到，“在我的记忆里，母亲永远都是太阳，指引我前行，激励我迈过沟坎”；鲁迅在回忆藤野先生时写到，每当夜间疲倦，正想偷懒时，想起先生曾经的音容，便增加勇气了……在我们的成长岁月中，有许多人，令我们难忘，其品格与精神，成为我们未来人生旅途中的宝贵财富。 ㅤㅤ上面文字给了你怎样的联想与思考？请选择生活中对自己影响较大的一个人，写一篇记叙文。 ㅤㅤ要求：①自选角度，自定立意，自拟题目；②力求写出自己的真切体验与独特感受；写出人物对自己的影响；③不少于600字；④文中不得出现真实的校名与人名。 第四单元检测卷 参考答案与试题解析 一、基础知识综合 1．阅读回答问题。 在无私奉献的道路上，总有那么一群人，他们 ，默默付出，从不计较个人得失。每当国家、社会需要他们时，他们总是义无反顾地奔赴被派qiǎn的地方，用他们的智慧和力量，为人们的幸福生活添砖加瓦。他们从不狭隘地看待自己的职责，而是以满腔的热忱和纯cuì的心，去关爱每一个人，去贡献每一份力量。 与那些拈轻怕重、 的人不同，他们坚守在自己的岗位上，无论遇到多大的困难，都不退缩。他们的精神，如同一盏明灯，照亮了前行的道路，也温暖了人们的心灵。他们的付出，让我们看到了人性的光辉，也让我们更加深刻地理解了奉献的真谛。 （1）给下面的加点字注音，根据拼音写汉字。 ①狭隘　 ài　 ②热忱　 chén　 ③派qiǎn 　遣　 ④纯cuì 　粹　 （2）下列依次填入语段横线处的词语最恰当的一项是 　C　 A．忍气吞声 见异思迁 B．忍气吞声 三心二意 C．任劳任怨 见异思迁 D．任劳任怨 三心二意 【答案】（1）①ài ②chén ③遣 ④粹 （2）C 【分析】本题考查学生的综合能力。包括字音字形的识记能力，词语的理解与运用能力。 【解答】（1）本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会多音字的读音。 ①“狭隘”的“隘”应读“ài”，②“热忱”的“忱”应读“chén”，③“派qiǎn”应写作“派遣”，④“纯cuì”应写作“纯粹”。 （2）本题考查词义辨析及词语运用能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。 第一空，“忍气吞声”意思是受了气而勉强忍耐，不敢说出来。“任劳任怨”指做事不怕辛苦，不怕招人埋怨。结合“在无私奉献的道路上，总有那么一群人，他们______，默默付出，从不计较个人得失”可知，句中所填词语是用于形容无私奉献的人做事不怕辛苦，不怕招人埋怨，默默付出，故应选填“任劳任怨”。 第二空，“见异思迁”意思是在看到新的事物后就想改变原来的主意，指意志不坚定，缺乏主见。“三心二意”意思是意志不坚定，犹豫不决，也指又想这样又想那样，犹豫不定。常指不用心，不专一。结合“与那些拈轻怕重、______的人不同”可知，句中所填词语是用于形容有的人做事时看到新的事物后就想改变原来的主意的态度，故应选填“见异思迁”。 故选：C。 答案： （1）①ài ②chén ③遣 ④粹 （2）C 【点评】解答选词填空类题目要注意三点： 1．要了解组成词语的各个语素之间的细微差别。 2．要注意词语的搭配习惯。 3．要根据语言环境判断，将相关词语带入句子理解，增强辨别的准确性。 二、选择题 2．依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是（　　） ㅤㅤ白求恩同志平等地看待晋察冀边区的军民，他是最坦白正直的，能够适时地______他人的缺点，______地斥责他人工作中的毛病，恰到好处地帮助他人______错误。至今晋察冀边区的军民心中，仍怀念着白求恩这个亲切的名字。 A．批判 严正 改正 B．批评 严正 改正 C．批判 严格 改进 D．批评 严格 改进 【答案】B 【分析】本题考查词语运用。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。 【解答】批评：指出优点或缺点。 批判：指对错误的思想或言行批驳否定。批判是因为有明确对象和他人意见，是反思和新见解，如各种学术批判。“批评”“缺点”搭配。 严正：严肃正当。 严格：指遵守或执行规定、规则十分认真、不偏离原则、不容马虎。“严正”“斥责”搭配。 改正：把错误的改成正确的。 改进：改变旧有情况，使有所进步。“改正”“错误”搭配。 故选：B。 【点评】分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。 3．下列加点的成语使用有误的一项是（　　） A．演讲大赛上，参赛者们栩栩如生的演讲，赢得大家一阵又一阵热烈的掌声。 B．中国历史上取义成仁的人物很多，史可法就是其中一位。 C．在漫长的革命岁月中，他经受住了无数次血雨腥风的考验。 D．太史公遭受宫刑之耻，为实现毕生梦想，忍辱负重，终于完成了震古烁今的《史记》。 【答案】A 【分析】本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。 【解答】A.有误，栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。对象错误。 BCD.正确。 故选：A。 【点评】解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。 4．下列词语字形和加点字注音全都正确的一项是（　　） A．派遣（qiǎn） 极端（duān） 实践（jiàn） 毫不利己 B．担子（dàn） 狭隘（yì） 打倒（dǎo） 麻木不仁 C．殉职（xùn） 纯萃（cuì） 教训（xùn） 自私自利 D．殖民（zhí） 鄙薄（báo） 佩服（pèi） 满腔热忱 【答案】A 【分析】本题考查易错的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。 【解答】A.正确； B.有误，“狭隘”的“隘”应读“ài”； C.有误，“纯萃”的“萃”应为“粹”； D.有误，“鄙薄”的“薄”应读“bó”。 故选：A。 【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。 5．下列句子中，没有语病的一项是（　　） A．只有走进普通劳动者的生活，才能洞见他们的人生轨迹，守护劳动者的风景。 B．专家认为，过度疲劳引起健康透支，最大的问题不是加班，而是休息时间都无法彻底放松心情所致。 C．研究发现，数字物流的发展对流通业碳排放具有显著抑制作用。 D．“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，湖里的荷花尤其特别引人注目，游人不由得驻足欣赏。 【答案】C 【分析】本题考查病句的辨析能力。解答此类题，可先通读所给句子，凭语感判断正误。如果不能判断的，可通过压缩句子，分析主要成分之间的搭配情况，来找出病因。 【解答】A．有误，搭配不当，可将“守护”改为“欣赏”； B．有误，句式杂糅，可将句末的“所致”删去； C．正确； D．有误，语义重复，可将“尤其”和“特别”删去其一。 故选：C。 故选C。 【点评】辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。 三、名句名篇默写 6．默写。 （1）　淫慢则不能励精　 ，险躁则不能治性。 （2）非学无以广才，　非志无以成学　 。 （3）年与时驰，　意与日去　 ，　遂成枯落　 ，多不接世。 （4）《诫子书》中诸葛亮用“　静以修身　 ，　俭以养德　 ”一句言明了修身养德的方法，即“静”与“俭”。 （5）老师用《诫子书》中“　非学无以广才　 ”这句话告诫同学们学习是增长才干的重要条件之一。 （6）小萌想要在明信片上用一句名言勉励好朋友：只有保持宁静专一，才能明确志向、达到远大目标，她可以用《诫子书》中的“　非淡泊无以明志　 ，　非宁静无以致远　 ”这一句。 【答案】（1）淫慢则不能励精 （2）非志无以成学 （3）意与日去，遂成枯落 （4）静以修身，俭以养德 （5）非学无以广才 （6）非淡泊无以明志 非宁静无以致远（注意“致”的书写） 【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【解答】答案： （1）淫慢则不能励精 （2）非志无以成学 （3）意与日去，遂成枯落 （4）静以修身，俭以养德 （5）非学无以广才 （6）非淡泊无以明志 非宁静无以致远（注意“致”的书写） 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。 1．保持良好的心态，培养识记兴趣。 2．多种方式相结合，提高识记效果。 3．提倡使用名句，巩固识记成果。 4．留心特别词句，规避识记误区。 四、语言表达 7．下面是某学校中学生对英雄人物了解情况的调查结果。请你写出两条结论。 【答案】示例：（1）中学生了解英雄人物的途径主要是学校；（2）大部分学生对了解英雄人物的态度是积极的，热情很高。 【分析】本题考查图文转换。 【解答】观察饼形图数据可知，接受调查的中学生中有53%的人通过学校来了解英雄人物，22%的中学生通过社会来了解英雄人物，18%的中学生通过家庭来了解英雄人物，7%的中学生通过其他来了解英雄人物。通过学校来了解英雄人物在所有的途径中占比最高。可得结论：中学生了解英雄人物的途径主要是学校。根据材料二中的条形统计图数据可知，接受调查的中学生中有68%的中学生对了解英雄人物热情很高，28%的中学生对了解英雄人物热情不高，4%的中学生对了解英雄人物的态度是无所谓。对了解英雄人物热情很高，占比最高。可得结论：大部分学生对了解英雄人物态度积极，热情很高。 答案： 示例：（1）中学生了解英雄人物的途径主要是学校；（2）大部分学生对了解英雄人物的态度是积极的，热情很高。 【点评】图文转换，简而言之，是将文字内容转换为图像或将图像内容转换为文字的过程。通过图文转换，可以更直观地传达信息、表达观点或呈现故事情节。 五、综合性学习 8．为了激发阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，你所在的学校举行了“少年正是读书时”的综合性学习活动，邀请你和你的同学一起完成下面任务。 （1）学校举行演讲比赛，城城同学搜集了一组故事和名言，准备以“少年正是读书时”为主题写一篇精彩的演讲稿。这组资料中不符合主题要求的两项是 　①⑥　 （填序号） ①“管鲍之交”的故事 ②“囊萤映雪”的故事 ③“凿壁偷光”的故事 ④腹有诗书气自华 ⑤生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。 ⑥有朋自远方来，不亦乐乎？ （2）为了给本次活动拟一个出色的宣传标语，城城同学摘录了一个精美语句作为参考，请你仿照摘录语句，帮他完善本次活动的宣传标语。 精美语句：与梅为伴，可以养傲骨；与兰为伴，可以明心智。 宣传标语：以 　书　 为伴，可以成英才。 （3）小望同学平时只喜欢在手机、电脑上阅读，很少阅读纸质书籍，如果你是他最好的朋友，你将如何劝说他更多地阅读纸质书籍呢？ 【答案】（1）①⑥ （2）示例：书 （3）示例：小望，你好！语文学习得法于课内，得益于课外。课外阅读是课内阅读的延伸和补充，每天拿出一定的时间读一点好书，不仅可以开阔眼界，增长知识，启发思维，还可以塑造良好的精神气质，所以让我们一起养成阅读的良好习惯，营造读书的良好氛围，好吗？ 【分析】（1）本题考查文学文化常识。 ①“管鲍之交”的故事主要讲述的是管仲和鲍叔牙之间深厚的友情和相互信任，与读书或阅读习惯无直接关联，因此不符合“少年正是读书时”的主题。 ②“囊萤映雪”的故事、③“凿壁偷光”的故事都是关于古代人勤奋读书、克服困难以求学问的典故，与主题紧密相关； ④“腹有诗书气自华”和⑤“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”都是关于读书的重要性和好处的名言，也符合主题要求。 ⑥“有朋自远方来，不亦乐乎？”这句话出自《论语》，意思是“有志同道合的朋友从远方来，不也愉快吗？”，它表达的是对远方来客的欢迎和喜悦，同样与读书或阅读习惯不直接相关，也不符合主题要求。 故选：①⑥。 （2）本题考查标语。 首先明确本次活动的主题——“少年正是读书时”。这个主题强调的是阅读对于青少年成长的重要性，以及通过阅读可以培养的各种优秀品质和能力。在理解了主题之后，我们需要找到一个与阅读紧密相关，且能够体现阅读益处的元素来填入宣传标语中。显然，“书”是阅读活动的核心元素，与阅读为伴，可以带来知识、智慧、品格等多方面的提升。 故填写“书”。 （3）本题考查劝说。要考虑说话者的语言是否符合“身份”“场合”“情景”“情感（语气）”方等方面的要求。根据对方的问题“只喜欢在手机、电脑上阅读，很少阅读纸质书籍”，首先肯定其优点，然后点名其危害，再说明纸质阅读的妙处。劝说要委婉，易于对方接受。此题首先要有称呼，可以围绕阅读纸质书籍对于陶冶情操的作用、电脑对眼睛的伤害等角度进行阐述。 示例：小望，虽然我们现在经常使用手机和电脑进行阅读，但是这种阅读方式一方面对我们的眼睛伤害很大，另一方面，也会让我们很难进入深度阅读，从而真正体会到书籍的深层次内涵。所以，为了能够真正感受到文字的魅力，我们一起来阅读纸质书籍好吗？ 【解答】答案： （1）①⑥ （2）示例：书 （3）示例：小望，你好！语文学习得法于课内，得益于课外。课外阅读是课内阅读的延伸和补充，每天拿出一定的时间读一点好书，不仅可以开阔眼界，增长知识，启发思维，还可以塑造良好的精神气质，所以让我们一起养成阅读的良好习惯，营造读书的良好氛围，好吗？ 【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 六、现代文阅读 9．阅读下面语段，完成小题。 ①白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神…… ②白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 ③白求恩同志是个医生，他以医疗为职业对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 ④我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 （毛泽东《纪念白求恩》） （1）文章第①段画线句用了什么表达方式？起什么作用？ （2）对“这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员”这句话理解不恰当的一项是 　D　 A．“这种人”是指前文表述的“不少的人”。 B．“其实不是”“至少不能算”“纯粹”等词语的运用，使表达更严密。 C．前文列举了“不少的人”的四种表现，从而得出了这个结论。 D．严肃批评了“不少的人”，号召大家学习白求恩。 （3）“出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道”这句话中的“生怕”能否换成“很怕”“害怕”，为什么？ （4）第④段中的画线句用了什么修辞手法？起什么作用？ 【答案】（1）记叙，概述白求恩同志来中国的目的及生平事迹，为下文议论提供了事实基础，引出关于国际主义精神的论述。 （2）D （3）“生怕”比“很怕”“害怕”语义表达得更深刻，感情更强烈。“生怕”一词生动传神地勾画出那些自私、浅薄、鄙俗的人的心理。这些人遇事不出力，刚出了微不足道的一点力，就大肆张扬，自吹自擂，以捞取政治资本。如果把“生怕”换成“很怕”“害怕”，则不能达到这种生动传神的效果。 （4）排比，强调了白求恩精神的重大意义（或：突出了作者对白求恩极其精神的充分肯定），同时表达了对所有共产党员的恳切希望——继承并发扬白求恩精神。 【分析】《纪念白求恩》是毛泽东在1939年12月21日为纪念白求恩写的悼念文章。文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对白求恩逝世的深切悼念，高度赞扬了他的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，并号召全党向白求恩同志学习。 【解答】（1）本题考查表达方式及其作用。第①段画线句采用了记叙的表达方式，概述了白求恩同志作为加拿大共产党员，为帮助中国抗日战争，受两国共产党派遣，远赴中国并投身工作的英勇事迹，以及他最终以身殉职的崇高精神。这段记叙不仅为后文关于国际主义精神的深入论述提供了坚实的事实基础，还通过具体事例引出并强调了白求恩同志的国际主义精神，展现了其无私奉献和英勇无畏的光辉形象。 （2）本题考查内容理解。 ABC.正确； D.有误，“这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员”这句话严肃批评了“不少的人”，但没有号召大家学习白求恩。 故选：D。 （3）本题考查词句理解与赏析。“出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道”中的“生怕”不能换成“很怕”或“害怕”。因为“生怕”一词在此处深刻描绘了那些自私、浅薄、鄙俗之人的微妙心理，他们稍有付出便自视甚高，急于炫耀，唯恐他人不知，以此谋求个人私利。这种心理状态在“生怕”一词中得到了淋漓尽致的展现，它不仅仅表达了一种害怕或担忧的情绪，更蕴含了对这类人行为动机的深刻洞察和批判。相比之下，“很怕”或“害怕”虽也表达了害怕之意，却缺乏“生怕”所特有的那种对人物心理活动的细腻刻画和强烈情感色彩，无法达到同样的表达效果。 （4）本题考查修辞手法及其作用。第④段中画线句“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”采用了排比的修辞手法。这种修辞手法通过连续使用多个结构相似、语气一致的句式，强调了白求恩精神的深远影响和重大意义。它不仅突出了作者对白求恩及其精神的充分肯定，还表达了对所有共产党员的殷切期望，即希望他们能够继承并发扬白求恩精神，成为具有高尚品质、纯粹信仰、道德高尚、脱离低级趣味、有益于人民的优秀党员。这种修辞手法使得句子更加生动有力，增强了语言的感染力和说服力。 答案： （1）记叙，概述白求恩同志来中国的目的及生平事迹，为下文议论提供了事实基础，引出关于国际主义精神的论述。 （2）D （3）“生怕”比“很怕”“害怕”语义表达得更深刻，感情更强烈。“生怕”一词生动传神地勾画出那些自私、浅薄、鄙俗的人的心理。这些人遇事不出力，刚出了微不足道的一点力，就大肆张扬，自吹自擂，以捞取政治资本。如果把“生怕”换成“很怕”“害怕”，则不能达到这种生动传神的效果。 （4）排比，强调了白求恩精神的重大意义（或：突出了作者对白求恩极其精神的充分肯定），同时表达了对所有共产党员的恳切希望——继承并发扬白求恩精神。 【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。 10．阅读下面选文，回答问题。 ㅤㅤ①得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。 ㅤㅤ②…… ㅤㅤ③母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。 ㅤㅤ④母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，使整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。 ㅤㅤ⑤佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”，有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。 ㅤㅤ⑥勤劳的家庭是有规律有组织的。我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可，不耕田就会害病，直到临死前不久还在地里劳动。祖母是家庭的组织者，一切生产事务由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。 ㅤㅤ⑦但是灾难不因为中国农民的和平就不降临到他们身上。庚子年（一九〇〇）前后，四川连年旱灾，很多的农民饥饿、破产，不得不成群结队地去“吃大户”。我亲眼见到，六七百穿得破破烂烂的农民和他们的妻子儿女被所谓官兵一阵凶杀毒打，血溅四五十里，哭声动天。在这样的年月里，我家也遭受更多的困难，仅仅吃些小菜叶、高粱，通年没吃过白米。特别是乙未（一八九五）那一年，地主欺压佃户，要在租种的地上加租子，因为办不到，就趁大年除夕，威胁着我家要退佃，逼着我们搬家。在悲惨的情况下，我们一家人哭泣着连夜分散。从此我家被迫分两处住下。人手少了，又遇天灾，庄稼没收成，这是我家最悲惨的一次遭遇。母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。 ㅤㅤ⑧我不久就离开母亲，因为我读书了。我是一个佃农家庭的子弟，本来是没有钱读书的。那时乡间豪绅地主的欺压，衙门差役的横蛮，逼得母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来“支撑门户”。我念过私塾，光绪三十一年（一九〇五）考了科举，以后又到更远的顺庆和成都去读书。这个时候的学费都是东挪西借来的，总共用了二百多块钱，直到我后来当护国军旅长时才还清。 ㅤㅤ⑨光绪三十四年（一九〇八）我从成都回来，在仪陇县办高等小学，一年回家两三次去看母亲。那时新旧思想冲突得很厉害。我们抱了科学民主的思想，想在家乡做点事情，守旧的豪绅们便出来反对我们。我决心瞒着母亲离开家乡，远走云南，参加新军和同盟会。我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。 ㅤㅤ⑩…… ㅤㅤ⑪我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。 ㅤㅤ⑫我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。 ㅤㅤ⑬母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。 ㅤㅤ⑭愿母亲在地下安息！ （1）阅读④—⑨段，根据以下示例补全空白。 相关事例 母亲的品质 整日劳碌着 A 　勤劳能干　 B 　遭遇退佃、搬家和天灾　 坚强不屈 C 　节衣缩食，借钱供“我”读书　 有远见，力图摆脱贫困和压迫 支持慰勉“我”参加革命 D 　深明大义　 （2）选文第①段画线句有什么作用？ （3）选文中的语句富有表现力，按要求分析。 这是我能做到的，一定能做到的。（从修辞的角度分析） （4）选文第⑬段画线句用了什么表达方式？分析其好处。 【答案】（1）A勤劳能干；B遭遇退佃、搬家和天灾；C节衣缩食，借钱供“我”读书；D深明大义。 （2）内容上，开篇点题，奠定了全文感情基调，点明了作者对母亲深沉的爱和怀念。结构上，与题目相照应，总领全文，引出下文对母亲的回忆。 （3）运用了反复的修辞手法，强调了“我”尽忠民族和人民的决心，增强语气。 （4）运用了议论的表达方式，不仅赞颂了母亲，而且由赞颂母亲推广到赞颂劳动人民，使情感得到升华，深化了文章主题，有画龙点睛的作用。 【分析】《回忆我的母亲》是朱德同志为纪念母亲逝世而创作的一篇回忆性散文。作者围绕“母亲勤劳一生”这一线索，选材组材。以时间为纵向顺序，以母亲的优秀品质为横向顺序，纵横交叉，点面结合，表达了对母亲深深的爱，抒写了一曲对母亲的深情赞歌。 【解答】（1）本题考查对文章内容和人物品质的理解和概括。解答此题要结合相关内容分析。由⑤段中“常见母亲在灶上汗流满面地烧饭”，第⑥段中“可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色”等内容可知，母亲整日劳碌，不辞辛苦，体现了勤快手巧；由第⑧段“庚子年（一九00）前后，四川连年旱灾”就趁大年除夕，威胁着我家要退佃，逼着我们搬家。在悲惨的情况下，我们一家人哭泣着连夜分散。从此我家被迫分两处住下。人手少了，又遇天灾，庄稼没收成，这是我家最悲惨的一次遭遇。母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了”等内容可知，在面对旱灾，被地主威胁逼迫我们退佃和搬家时，母亲表现的坚强不屈，爱憎分明；由第⑨段中“我不久就离开母亲，因为我读书了。我是一个佃农家庭的子弟，本来是没有钱读书的。那时乡间豪绅地主的欺压，衙门差役的横蛮，逼得母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来“支撑门户”“这个时候的学费都是东挪西借来的，总共用了二百多块钱”等内容可知，母亲省吃俭用，东挪西借支持“我”读书，体现了母亲有远见，力图摆脱贫困和压迫；由“我们抱了科学民主的思想，想在家乡做点事情，守旧的豪绅们便出来反对我们。我决心瞒着母亲离开家乡，远走云南，参加新军和同盟会。我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉”等内容可知，母亲支持、慰勉“我”参加革命，体现了母亲的识大体，顾大局，有远见卓识。 （2）本题考查开头的作用。段落的作用要从内容和结构两方面分析。开头结构上的作用：设置悬念、引起下文、总领全文、为下文作铺垫等；内容上的作用：开篇点题、点明中心、葵定全文感情基调等。第①段划线句中从内容上看，“我爱我母亲”一句点题，奠定了全文感情基调，表达了作者对母亲的挚爱和深深地追思，突出了文章中心。从结构上看，“特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的”，总领全文，并与文题呼应，引出下文对勤劳的母亲相关往事的追忆。 （3）本题考查句子赏析。句中的“这”指代⑥段中“我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活”，“能做到的”“一定能做到的”为反复的修辞手法，加强了语气，增强了感染力，突出了“我”对民族和人民及对中国共产党的一片忠心。 （4）本题考查对表达方式及作用的理解。解答此题要理解文意和主题。划线句是作者对母亲及广大劳动人民精神品质的评价，为议论的表达方式，由赞美平凡的母亲推至对平凡而伟大的广大普通劳动者的赞美，为点睛之笔，表达了对“创造了和创造着中国的历史”的广大劳动人民的崇敬之情，深化了中心。 答案： （1）A勤劳能干；B遭遇退佃、搬家和天灾；C节衣缩食，借钱供“我”读书；D深明大义。 （2）内容上，开篇点题，奠定了全文感情基调，点明了作者对母亲深沉的爱和怀念。结构上，与题目相照应，总领全文，引出下文对母亲的回忆。 （3）运用了反复的修辞手法，强调了“我”尽忠民族和人民的决心，增强语气。 （4）运用了议论的表达方式，不仅赞颂了母亲，而且由赞颂母亲推广到赞颂劳动人民，使情感得到升华，深化了文章主题，有画龙点睛的作用。 【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。 七、文言文阅读 11．阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【乙】 存审①出于寒微，常戒诸子曰：“尔父，少提一剑去乡里，四十年间，位极②将相，其间出③万死获一生者非一，破骨出镞④者凡百馀。”因授以所出镞，命藏之，曰：“尔辈生于膏梁⑤，当知尔父起家如此也。” 【注释】①存审：李存审，五代时人。②极：达到。③出：经历。④镞（zú）：金属箭头。⑤膏粱：代指富贵人家。 （1）解释下列句子中加点的词语。 ①静以修身（ 　屏除杂念和干扰，宁静专一。　 ） ②险躁则不能治性（ 　修养。　 ） ③常戒诸子曰（ 　告诫。　 ） ④命藏之（ 　收藏。　 ） （2）下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（ 　B　 ） A．静以修身 去以六月息者矣 B．淫慢则不能励精 则有去国怀乡 C．命藏之 公将鼓之 D．尔辈生于膏粱 于我如浮云 （3）将下面句子翻译成现代汉语。 ①年与时驰，意与日去。 ②尔辈生于膏梁，当知尔父起家如此也。 （4）【甲】【乙】两文都是长者对子孙的劝诫，他们是怎样劝诫的？ 【答案】（1）屏除杂念和干扰，宁静专一 修养 告诫 收藏 （2）B （3）①年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失。（2）你们生在富贵人家，应当知道你们的父亲是怎样起家的。 （4）甲文诸葛亮勉励儿子勤学立志、修身养性要从淡泊宁静中下功夫。乙文教育孩子富贵来之不易，须知创业艰难，在安逸的生活中不可丧失斗志，应多磨炼，有所作为，忆苦思甜。 【分析】参考译文： 【甲】君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而消失，最终凋落衰残，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及！ 【乙】李存审出身贫苦，地位低下，他曾经告诫他的孩子们说：“你们的父亲年轻时只带一把剑离开家乡，四十年里，地位达到将相之高，其中多次面对死亡而获得生还的情况不只一次，剖开肉骨从中取出箭头的事情总共有上百次。”接着他把所有取出的箭头拿给孩子们，吩咐他们收藏起来，说：“你们出生在富贵人家，应该知道你们的父亲是这样起家的。”孩子们都答应了。 【解答】（1）本题考查文言实词。 ①句意为：以宁静来修养身心。静：屏除杂念和干扰，宁静专一。 ②句意为：轻薄浮躁就不能修养性情。治：修养。 ③句意为：他曾经告诫他的孩子们说。戒：告诫。 ④句意为：吩咐他们收藏起来。藏：收藏。 （2）本题考查文言虚词。 A.不同，连词，表目的，可译为“来”/介词，凭借； B.相同，都是连词，意为“就”； C.不同，代词，指箭头/音节助词，不译； D.不同，介词，在/介词，对于。 故选：B。 （3）本题考查文言文翻译。 ①重点字词：驰，疾行，迅速逝去；意，意志；日，岁月。句意为：年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失。 ②重点字词：尔辈，你们这些人；膏梁，泛指富贵人家；如此，像这样。句意为：你们生在富贵人家，应当知道你们的父亲是怎样起家的。 （4）本题考查文言文内容理解。 甲文“非学无以广才，非志无以成学”从反面劝勉儿子要勤学励志；“静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远”劝勉儿子要修身养性，要从淡泊宁静中下功夫；“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”劝勉儿子不能纵欲懈怠、轻薄浮躁；“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”劝勉儿子要树立远大的志向，发愤图强，避免老了后悔。诸葛亮给予孩子一封家书，希望儿子能“静以修身，俭以养德”，并告诫儿子要树立远大的志向，发愤图强，要修身养性，要从淡泊宁静中下功夫。不能懈怠险躁，荒废时日。 乙文根据“因授以所出镞，命藏之，曰：‘尔辈生于膏梁，当知尔父起家如此也’”可知，李存审把所有从自己身上取出的箭头拿给孩子们，吩咐他们收藏起来，是为了让出生在富贵人家的孩子们“当知尔父起家如此也”，也就是希望孩子们不忘自己奋斗的艰难，希望他们能立志、奋发、努力，有所作为，忆苦思甜。据此作答即可。 答案： （1）①屏除杂念和干扰，宁静专一。 ②修养。 ③告诫。 ④收藏。 （2）B （3）①年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失。 ②你们生在富贵人家，应当知道你们的父亲是怎样起家的。 （4）甲文诸葛亮勉励儿子勤学立志、修身养性要从淡泊宁静中下功夫。乙文教育孩子富贵来之不易，须知创业艰难，在安逸的生活中不可丧失斗志，应多磨炼，有所作为，忆苦思甜。 【点评】解释文言词语要注意： （1）平时注意积累并掌握常用常考的文言实词和虚词，根据平时积累判断其意思和用法。 （2）在学习时应灵活掌握。要熟记课文中的通假字、古今异义、一词多义、词类活用等。 （3）结合词语所在句子的句意推断词语的意思。 12．阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】《诫子书》全文 【乙】世事多艰，飞武亦佳，因送汝东渡，入日本士官学校肄业①，不与汝之性情相违。汝今既入此，应努力上进，尽得其奥。勿惮劳，勿恃②贵，勇猛刚毅，务必养成一军人资格。汝之前途，正亦未有限量，国家正在用武之秋，汝纵患③不能自立，勿患人之不己知。 （节选自张之洞《诫子书》） 【注释】①肄业：进修学业。②恃：依赖，依仗。③纵：即使。患：忧虑，担忧。 （1）根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 a淫慢则不能励精 词语推断法：励精图治 　振奋。　 b意与日去 查阅词典法：①离开。②除去，去掉。③损失，失去。④距，距离。 （摘自《古代汉语词典》） （填序号） 　①　 c勿惮劳，勿恃贵 同义词代入法：屠惧，投以骨（《狼》） 　怕，害怕。　 （2）将下面句子翻译成现代汉语。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （3）结合【甲】文，请你谈谈对“明志”的理解。 （4）同样是家训，诸葛亮和张之洞对孩子的要求有何不同？ 【答案】（1）①振奋。 ②① ③怕，害怕。 （2）不能内心恬淡，不慕名利，就没办法明确志向，不能宁静专一，就没办法达到远大目标。 （3）示例：只有明确自己的志向，并坚定自己远大的目标，才能学有所成。 （4）诸葛亮教育儿子要“淡泊”自守，“宁静”自处，鼓励儿子勤学励志，从淡泊和宁静的自身修养上狠下功夫。还指明了立志与学习的关系，不但讲明了宁静淡泊的重要性，也指明了放纵懈怠、轻薄浮躁的危害。张之洞把儿子送到日本士官学校习武，其原因一方面是“不与汝之性情相违”；一方面是“国家正在用武之秋”，希望儿子成为“有用之才”，这也算是因材施教。他希望儿子不要怕辛苦，不要自恃娇贵，要时时刻刻记得国家的危急。 【分析】参考译文： 甲： 君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？ 乙： 现在世事多艰险，习武很好，因此送你东渡，进入日本士官学校进修学业，这样不会跟你的秉性气质相违背。你现在已经入学，应该努力上进，要把军事上的奥秘全部学会。不要畏惧辛劳，不要自恃高贵，要勇猛刚强坚毅，务必要养成军人的禀赋。你的前程，正可谓不可限量，国家正是在用兵的时候，你只需担心自己不能够成才，不需担心别人不了解自己。 【解答】（1）本题考查文言字义。 ①励精图治：振奋精神，想办法把国家治理好。励，振奋。根据词语推断法可知，“淫慢则不能励精”中的“励”也是“振奋”的意思。句意：放纵懒散就无法振奋精神。 ②句意：意志随岁月而流逝。去，离开。根据查阅字典法可知，选①。 ③屠惧，投以骨：屠户很害怕，把骨头扔给狼。惧，害怕。根据同义词代入法可知，“勿惮劳，勿恃贵”中的“惮”与“惧”是同义词，意为“怕、害怕”。句意：不要畏惧辛劳，不要自恃高贵。 （2）本题考查译句。 重点词语：淡泊，内心恬淡，不慕名利。无以，没有什么可以拿来，没办法。致远，达到远大目标。 （3）本题考查内容理解。 根据“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“非志无以成学”可知，只有明确自己的志向，并坚定自己远大的目标，才有学有所成。 （4）本题考查比较阅读。 根据甲文中的“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”可知，教育儿子要“淡泊”自守，“宁静”自处，鼓励儿子勤学励志，从淡泊和宁静的自身修养上狠下功夫。根据“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”可得，指明了立志与学习的关系。根据“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”可得：不但讲明了宁静淡泊的重要性，也指明了放纵懈怠、轻薄浮躁的危害。 根据乙文中的“因送汝东渡，入日本士官学校肄业”“国家正在用武之秋”可知，张之洞把儿子送到日本士官学校习武，其原因一方面是“不与汝之性情相违”，一方面是“国家正在用武之秋”。根据“勿恃贵，勇猛刚毅，务必养成一军人资格。汝之前途，正亦未有限量，国家正在用武之”可知，他希望儿子不要怕辛苦，不要自恃娇贵，要时时刻刻记得国家的危急。 答案： （1）①振奋。 ②① ③怕，害怕。 （2）不能内心恬淡，不慕名利，就没办法明确志向，不能宁静专一，就没办法达到远大目标。 （3）示例：只有明确自己的志向，并坚定自己远大的目标，才能学有所成。 （4）诸葛亮教育儿子要“淡泊”自守，“宁静”自处，鼓励儿子勤学励志，从淡泊和宁静的自身修养上狠下功夫。还指明了立志与学习的关系，不但讲明了宁静淡泊的重要性，也指明了放纵懈怠、轻薄浮躁的危害。张之洞把儿子送到日本士官学校习武，其原因一方面是“不与汝之性情相违”；一方面是“国家正在用武之秋”，希望儿子成为“有用之才”，这也算是因材施教。他希望儿子不要怕辛苦，不要自恃娇贵，要时时刻刻记得国家的危急。 【点评】文言文翻译方法：对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。 增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。 删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。 移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。 留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。 换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。 八、作文 13．作文。 ㅤㅤ作者史晓燕在本试卷文学作品《老母亲》中写到，“在我的记忆里，母亲永远都是太阳，指引我前行，激励我迈过沟坎”；鲁迅在回忆藤野先生时写到，每当夜间疲倦，正想偷懒时，想起先生曾经的音容，便增加勇气了……在我们的成长岁月中，有许多人，令我们难忘，其品格与精神，成为我们未来人生旅途中的宝贵财富。 ㅤㅤ上面文字给了你怎样的联想与思考？请选择生活中对自己影响较大的一个人，写一篇记叙文。 ㅤㅤ要求：①自选角度，自定立意，自拟题目；②力求写出自己的真切体验与独特感受；写出人物对自己的影响；③不少于600字；④文中不得出现真实的校名与人名。 【答案】见解答 【分析】这是一篇材料作文。生命中，总有一个人像一朵烟花，绽放在你的天空中；总有一个人，如一盏明灯，照亮在你的黑夜里……我们要认真选择生活中具有积极向上的，能带来正能量的一些人，一些事，并对我们有较大影响的人物。我们可以写身边熟悉的人，还可以是书中的人，可以是平凡人，也可以是名人。做到观点新颖，有话可说。主体部分可以以记叙为主，尝试运用多种表达方式，议论、抒情、描写相结合，会让文章更有深度。文章要前后照应，结构层次分明，思路清晰，锤炼语言，使文章增色。 【解答】 她也是我的老师 老师，一个神圣的名字。孔子曰：“三人行，必有我师焉。”除了学校的老师们，我们身边也有很多人可以成为我们的老师，比如：家长、同学、朋友、陌生人…… 在我学习的道路上，遇到过许多可亲可敬的老师。在我的生活中也有这样一位老师，她既是我的长辈，也是我至亲的家人，她就是我的外婆。 在我呱呱落地的时候，爸爸妈妈因工作原因，不能一直陪在我的身边，就把我托付给了外婆。从那一刻起，外婆就不辞辛苦地一个人把我从一个幼儿带到了现在。 记得在我上幼儿园时，我和外婆一起坐公交车去新街口逛街。我坐在座位上，欣赏着沿途的风景，心里好不欢喜。途中，有一位老爷爷上了车，可车上的座位早已被人们坐完了，所以他只能站着。这时，外婆对我说：“你看那位老爷爷站着多累啊，你去给他让个座好吗？”我环顾四周，心想：他没有座位，别人不能让吗？为什么非要我让座？外婆看穿了我的心思，温柔地说：“你让个座位给他，他就能休息了，而且，我们马上就到了，你站一下也没事啊。”我听了外婆的话，低下了头，说：“爷爷，您来坐吧。”爷爷慢悠悠地走了过来，连声道谢。我站在外婆的旁边，看到别人向我投来的赞许的目光，霎时觉得自己很伟大。 外婆还教会了我许多生活中的道理，她让我自己穿衣，让我自己吃饭。教育我不要浪费粮食，要珍惜用水。我跌倒了，让我自己爬起来继续向前走。遇到困难了，她鼓励我，不要放弃，要努力寻找解决的方法。 爸妈赐予了我生命，老师教育了我知识，可在我眼里，是外婆培养我成长，教我怎样做人，怎样关爱别人，懂得奉献。 在我的生活中，外婆才是我真正的老师。 【点评】外婆是“我”的长辈，也是“我”的家人，教会了“我”许多生活中的道理，所以外婆也是“我”的老师，是“我”人生中的第一任老师。文章以此为主题展开叙述。文中记事详略得当，有主有次。思路清新，首尾呼应，主题突出。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$