22 皇帝的新装-【支点·同步系列】2025-2026学年新教材七年级上册语文（统编版2024）

22 皇帝的新装 本课知识概览 学习重点 1,学会快速阅读，在短时间内迅速浏览全文，了解故事的主要内容。 2.理清思路，学习本文刻画人物的方法，体会章话中夸张和想象手法的作用。 3.调动自己的体验，展开联想和想象，深人理解童话的讽刺意味和现实意义。 日积月累 之生难字 念重点词 笨(ben) 赐(ci) 炫耀(yào) 滑稽：形容言语、动作引人发笑。 软差(qin) 愚蠢(chin) 滑稽() 不可救药：病重到已无法救治，比喻人或事物坏到 呈报(chng) 御聘(yu pin)爵士(ué) 无法挽救的地步。 助章(xn) 头衔(xian) 狡猾(i6o) 骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的 现款(kun) 妥当(tu6) 理智(zhi) 坏事)。 陛下(bi) 袍子(pdo) 骇人听闻(hài) 随声附和：别人说什么，自己跟着说什么，形容没 有主见。 心作者作品 ○背景资料 安徒生(1805一1875)，丹麦作家。他出身于 本文写于1837年。当时的丹麦是君主立先 一个鞋匠家庭，童年生活穷苦。早期写过一些诗 制国家，还保留着农奴制度。下层劳动人民受本 歌、刚本和长篇小说等。其作品《丑小鸭城皇帝的 国封建势力和外来资本主义势力的压迫和剥削， 新装城夜莺卖火柴的小女孩》等，揭露了当时社 生活极为贫困，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍 会的黑暗，批判了金钱支配一切的社会风气，讽刺 无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙 了统治阶级的专横思味，反映了贫富悬殊的社会 一则民间故事改编成《皇帝的新装》。这篇童话具 现实，表达了作者对下层人民苦难生活的同情。 有明确的针对性与深刻的教育意义。 安徒生的作品想象丰富，情节生动，语言朴素。 主旨梳理 这篇童话记叙了一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事，揭露了皇帝及大臣们自欺欺人 的丑行，讽刺了他们的虚伪和愚蠢，告诉我们应该保持一颗天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。 重难点解读 “任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。”这句话在文中具有什么作用？ 这句话在文中起推动故事情节发展的作用。皇帝之所以上当受骗，正是因为看中了衣服“任何不称职 的或者愚蚕得不可救药的人，都看不见”这一特点，认为只要拥有了这样的衣服，就可以毫不费劲地鉴别他 的臣民们是否称职，从而有利于他的统治。大臣们及老百姓之所以说假话，也都是因为害怕被认为是“不 称职的或者总蠢得不可救药的人”，因此皇帝、大臣们乃至老百姓都国绕“新装”上演了一场滑稽的闹剧。 上册第六单元 之知识互动 …心精段阅读之… 1.给加点字注音或根据拼音写汉字，并解释词 阅读课文第19~23段，回答后面的问题 语的意思。 1.皇帝其实什么也没看见，但他却说：“哎呀， (1)称职( 真是美极了！”“我十二分地满意！”这揭示了 皇帝怎样的性格特征？ (2)圈定( (3)随声附和( 2.皇帝赐给两个骗子头衔和勋章的目的是 什么？ (4)滑ji( (5)xun( )章： 3.大臣们说假话的原因是什么？ 2.文学常识填空。 《皇帝的新装》的作者是 类文阅读心 (国籍)作家。他的代表作 品还有《 》《 阅读下面的文字，完成1~4题。(14分) 》8 》等。 鼠王做寿 3.根据朗读的重音、停连、语气、感情基调等知 郑渊洁 识，参照示例，从A、B两句中任选一句做朗 ①鼠王最害怕死。说来也怪，他在没当官 读设计，并归纳童话的艺术特点。 时一点儿也不怕，随着地位的升高，他越来越 A.他每一天每一点钟都要换一套衣服。 怕。到当上鼠王时，就怕得要命了。 B.乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面 ②鼠王最大的愿望就是长生不老，活得越 的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的 久越好。 身材！ ③一天，鼠王忽然想起了“时间就是生命” 示例：为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的 这句话。他立即召见宰相。“一天有多少个小 钱都花掉。 时？”鼠王明知故问。“24个小时。”宰相不明白 朗读设计：重音落在“不惜”“所有的”和 他的用意。 “都”上，同时语气延长，突出皇帝对新装的 ①“朕的时间今后改为每天20个小时。” 极度痴迷。 鼠王下旨。 (1)我选择( )句，朗读设计： ⑤聪明的宰相恍然大悟，鼠王是要偷时 间！他每天偷四个小时出来，就可以比别人多 活好多天了。 ⑥“陛下英明！”宰相说，“这样，陛下就可 以长生不老了。” (2)在朗读这些句子的同时，我发现 ⑦鼠王大喜。从此以后，掌管鼠王时间的 是童话 时钟每天只走20个小时，省下的四个小时推 的艺术特点之一。 迟到第二天使用。 语文七年级RJ版 ⑧渐渐地，鼠王又觉得不满意了，他下令 ⑥鼠王兴奋了，他可以倒着使用时间！鼠 每天只使用12个小时。这样，鼠王的寿命增 王一高兴，下旨每天减少宰相五个小时，宰相 加了一倍。 磕头谢恩不止。 ⑨时间既然这么宝贵，鼠民们一下子从人 ⑦⑩筹备庆祝鼠王四岁生日，准备进献礼品 间偷来了成百上千只表，几乎每鼠一只。为 的圣旨发出了。鼠民们只得像往常一样，纷纷 此，鼠王专门颁布了圣旨： 绞尽脑汁，准备礼物。 关于使用时间的规定： ⑧这次生日出乎鼠民们意料，那么多礼品 一般鼠民一每天36小时；大 都没引起鼠王的兴趣，而宰相的一句话竟博得 臣一每天26小时。发现私下偷时间 了鼠王的欢心一宰相留任了。 者，处以极刑。 ©宰相只说了一句：“陛下比去年年轻了！” ⑩鼠王成了掌管时间的最高权成者。不 @从此，每逢鼠王过生日，鼠民们争相奉 知为什么，他希望他的臣民活得短一些，多换 献美好的言辞，说他越活越年轻一尽管鼠王 几代。 已老态龙钟。 ①时间也成为鼠王赏罚臣民的工具。有 ①鼠王有时也觉得奇怪，怎么年龄越小走 功的臣民，鼠王奖他每天减几个小时：犯法的 路越困难呀？可又一想，刚生出来的小鼠就是 臣民，鼠王罚他每天增加几个小时。有一次， 不会走路的，鼠王坦然了。 一只老鼠连续七天未向鼠王献礼，鼠王罚他的 ②终于，隆重庆祝鼠王零岁生日的时候到 时间一天走100个小时！ 了。这时的鼠王，已经不能动弹了，真像刚刚 ②日子一长，鼠王又不满足了。他决定把 出生的小老鼠，还需要别人喂他饭吃。 自己的时间减少为每天零小时。这样，他就可 ⑧鼠王的眼神儿也不行了，他蒙蒙胧胧看 以永远不死，永远当鼠王了。于是，鼠王的时 见来祝寿的鼠民们都空着手。鼠王忽然明白 钟停止了运转。他成为世界上第一只不长岁 了：过了零岁就没有了呀！鼠王慌了，他下令 数的鼠王。 赶快把他的时间停住，别倒着过了。可是已经 ⑧这下鼠民们可慌了。原先，他们生活中 晚了，鼠王的话谁也听不清了。 唯一的希望就是盼鼠王死。只有鼠王死了，他 ④鼠王在庆祝自己零岁大寿时，死了。临 们才有当鼠王的可能一尽管这可能性小得 死前，他后悔莫及一应该在过一岁生日时把 可怜。这下可好，鼠王的岁数原地不动了！鼠 时间停住的。 民们傻眼了，再没有比知道自己肯定当不上鼠 ⑤据说，下一任鼠王接受了前任鼠王的教 王更令鼠民们伤心的事了。 训，他的表针一直没动过。也不知他是否一直 @一天，鼠王忽然觉得自己的生活中缺少 活到了现在。 了什么。再一想，原来是自己不过生日了，鼠 (选自《郑渊洁十二生肖童话》，有删改) 民们也不给他送生日礼物了。不行，还得过生 1.下列对文章内容的理解与分析，不正确的一 日！鼠王既不想长岁数，又想过生日，怎么 项是 ()(3分) 办呢？ A.文章主要叙述了鼠王为了活得更久一些 ⑤宰相献计道：“您可以把表针往回 而不停地“偷时间”和倒着使用时间的事。 拔一您的时间倒着过。这样，您既可以庆祝 B.第段在文中起着承上启下的过渡作用， 自己的生日，比如先过四岁生日，然后是三岁 既承接上文鼠王停止了时钟运转一事，又 生日…又可以越活越年轻。” 引出下文鼠王倒着使用时间的事。 上册第六单元 C,文中宰相的“聪明”体现在他善于揣摩鼠王 的心思、溜须拍马及给鼠王出主意等方面。 D.第④段说鼠王临死前“后悔莫及”，表明他 对自己之前的所作所为有了清醒而正确 的认识，为自己的荒唐行为感到后悔。 …念中考演练心 2.请从描写方法的角度赏析下列句子。（赏析 阅读下面的文字，完成1一2题。 人物描写)(4分) 插上想象的翅膀，我们可以超越自身，体 (1)“陛下英明！”宰相说，“这样，陛下就可以 验更广大的世界。《小圣施戚降大圣》中，二郎 长生不老了。” 神与孙悟空的较量，让人惊叹于神话世界的神 奇与精彩：《皇帝的新装》中，那位愚蠢得不可 救药的皇帝，在“称职”的大臣们的随声附和 中，展现出了极致的荒(dàn) 与滑 (2)鼠王有时也觉得奇怪，怎么年龄越小走 稽…这些想象闪耀着奇幻的光辉( )引 路越困难呀？可又一想，刚生出来的小鼠就 人遐思。 是不会走路的，鼠王坦然了。 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分) (1)蠢 (2)(dàn) 2.在括号内填入的标点符号是 (1分) 阅读下面的文字，完成3~4题。 3.本文与《皇帝的新装》都讲述了关于骗局的 我最喜欢的童话，莫过于安徒生。在极度 故事。《皇帝的新装》结尾由一个小孩子点 的夸张和奇特的想象中，给人以深刻的道理。 破骗局，本文结尾的下一任鼠王看似做法不 例如在《皇帝的新装》中，皇帝爱慕虚荣，为了 一样，其实还在骗局之中。请说说《皇帝的 向人 (炫目炫耀)新装，结果被 新装》的结尾和本文的结尾各有怎样的深 狡猾的骗子所骗，上演了一出啼笑皆非的闹 意。（体会文章主旨）(4分) 剧。这让我明白，人世间的欺骗和谎言来源于 “高贵”的虚荣心。 3.在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 (2分) 4.文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意 见。(2分) 4.如果鼠王在《皇帝的新装》一文中皇帝的游 行大典上，他会怎么做？请你插上想象的翅 (2025南昌期末改编)阅读下面的文字，完成第 膀，合理猜测并说明理由。（展开合理想象）】 5题。 (3分) 我们再也不应该把宇宙的其他部分看作 只是我们征服的对象。再也不应该把其他生 物仅仅看作我们的美味佳肴。 5.下列填入文中横线处的4个句子，排序恰当 的一项是 ()(2分) 语文七年级RJ版 ①首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己 A.骗子（恭敬而热情地）您看这花纹是不 一样。 是很美丽？色彩是不是很漂亮？ ②而首先应该把它们看作是与我们平等的 B.老大臣（揉一揉眼晴，还是看不见，惶恐 生命。 地想)难道我是愚蠢的吗？难道我是不称 ③看作是宇宙之美的展示者。 职的吗？不，我决不能让人知道我看不见 ④看作是宇宙智慧的创造物。 布料。 A.②④③① B.③④②① C.小孩（疑慈地）可是他什么衣服也没有 C.①③②④ D.①③④② 穿啊！ 6.某班开展《皇帝的新装》课本剧表演活动。 D.皇帝（听了老百姓们的话，脸上再没了 下列有关人物的台词及舞台说明节选自同 骄傲的神气)我得赶紧把这游行大典举行 学改写的剧本，其中背离原作内容的一项是 完毕。 ( )(2分) 中考高频考点 赏析人物描写 Ca考点解读 续表 赏析人物描写是中考现代文阅读的常 描写方法 作用 考考点之一。对人物进行描写时常用的描 反映人物的心理活动：暗示人物的性 心理描写 写方法：外貌描写（肖像描写）、动作描写、语 格特征：表达人物的思想情感等 言描写、心理描写、神态描写及细节描写。 描写人物的细微表情，展现人物的内 分析人物形象时可以从分析描写方法入手。 神态描写 心世界：显示人物的性格特征，反映人 如课文《皇帝的新装》第3段中“我穿了这样 物的品质等 的衣服…我要叫他们马上为我织出这样 刻画人物的性格，使人物形象更丰满： 的布来！”这里的心理描写生动形象地刻画 揭示人物的内心世界，表现人物细微 细节描写 出一个愚昧无知、自作聪明的皇帝形象。 复杂的情感：点化人物关系，暗示人物 考点突破 身份、处境等 描写方法 作用 工具题演练（扣描目录二维玛看原文） 暗示人物的身份和地位：晨现人物的内 (2025黑龙江龙东地区题23，有改动)请从 心世界，精神状态：反映人物的性格、爱 描写角度为第2段画线句作批注。 外乾描写 好：反映人物所处的社会环境和时代特 他说：“你知道县委书记是干什么的吗？ 征等 是为人民服务的，就是我看戏也得买票，你 展现人物的内心世界：显示人物的性 这么小就打着我的旗号看‘白戏’，长大了 动作描写 格特征；表现人物情感或态度的变化： 还得了？” 推动故事情节的发展等 刻画人物的性格：反映人物的心理活动： 语言描写 折射出人物所处时代，地城的特点等 上册第六单元 753真题演练 动作描写，运用“抓”“捏“等一系列动词，写出了摘棉花的全 过程，表现了“我”动作的熟练，轻盈、心灵手巧，富有美感 写出了“我”活泼天真。呼应前文“十岁的我，干得最好的活 儿就是摘棉花”，突出“我”摘棉花的成就感，表达了“我”对 摘棉花的热爱以及对童年美好生活的怀念。 22皇帝的新装 知识互动 1.(1)ch©n思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务 (2)quan 用画圈的方式确定（人选，范围等）(3)h©别 人说什么，自己跟若说什么，形容没有主见(4)稽形溶 言语，动作引人发笑(5)助授给对国家有贡献的人的一 种表示荣誉的证章 2.安徒生丹麦示例：卖火柴的小女孩海的女儿丑 小鸭 3.(1)示例一：A重音落在“每一天”“每一点钟”“都要”上 “都要“语气延长，语调上扬，突出皇帝换新衣的次数之多， 读出讽刺意味示例二：B“乖乖”两字一重一轻，语调上 扬：余下重音落在“真是”“多么”和“真合”上，同时语气延 长，突出说话者的虚伪，读出虚张声势的赞叹(2)夸张（或 想象，虚构，语言口语化) 精段阅读 1.这揭示了皇帝爱幕虚荣、自欺欺人、狡猾而又思意的性格 特征。 2.皇帝认为这样做很体面、很光彩，满足了自已的虚荣心，维 护了自己的尊严 3.怕被当作“不称职的或者愚套得不可救药的人”而丢掉 官位。 类文阅读 1.D 2.(1)这段话运用了语言描写，(1分)生动形象地写出了宰相 阿谀奉承的丑态，也侧面反映了鼠王的总昧无知，(】分) (2)这段话运用了心理描写，(1分)形象地写出了鼠王因为 怕死而不肯承认自己老去时自欺欺人的心理状态，也反映 了他的自大和愚意。(1分) 3.《皇帝的新装》：小孩子点破骗局，寄托了作者希望截穿虚 伪，改变现实的理想。(2分)本文：启示人们要正确对待 生活中的问题，不能被别人的阿澳奉承所蒙蔽，更不能自欺 欺人。(2分) 【知识锦囊】 体会文章主旨 1,抓标题：标题是文章的眼睛，它有时会直接点明主 旨，有时会借助其他事物笑显主旨。 2,抓首段：文章有时在开篇即会点明主旨，分析开篇的 语句，往往可以把报文章的中心 3.抓尾段：有的文章会在篇末点明中心或深化主题，分 析结尾段也可以把握文章主旨， 4抓抒情句，议论句：记叙文的议论句、抒情句有画龙 点晴的作用，要善于抓住这个“晴”来分析文章的主旨。 5,林人物事件：有些文章的主旨隐含在人物，事件或文 章各部分之中，综合归纳后才能得出主旨。 6,抓时代背章：有一些作品有明显的时代塔印，能折射 出特定时期、特定的社会所包含的深刻含义，所以了解时代 背景可以帮助我们理解文章主首。 4.示例：如果鼠王在皇帝的游行大典上，他一定也会夸赞皇帝 的新装：“这衣服是多么漂亮！这后裙是多么美丽！”甚至会 自以为是地说：“这衣服若穿在我鼠王身上一定会更合身。 更神气！“理由：因为鼠王是极其骄做自大的，他绝对不会让 人知道自己什么也看不见，这样就会显得自己不称职或者 太愚重。(3分) 中考演练 1.(1)chUn(2)诞 2., 3.炫耀 4.在句末加上“的作品”。 216 语文七年级RJ版 5.A 6.D 真题演练 运用语言描写·通过描写焦裕禄教有儿子不能看“白戏”时 说的话，生动形象地刻画出他教子严格，不搞特殊化、清正 廉洁的干部形象 23女蜗造人 知识互动 1.(1)cheng清澈透明(2)chan摻杂混合在一起 (3)huāng人烟少：冷清(4)蓬繁荣：旺盛(5)眉形 容高兴愉快的样子 2.神话故事新编哀珂神话 3.打算造人揉泥造人洒泥造人 类文阅读 1,通过写夸父族人是身材高大的巨人、巨人土伯的形象、夸父 喝干了黄河和渭水里的水，奇父倒下时像一座山等内容表 现了巨人之“巨”。（每点1分） 2.示例：太阳落下地去，黑夜便罗来临。我不喜欢黑夜，我喜 欢光明，我要去追赶太阳，将它捉住。(4分) 【知识锦囊】 补写人物心理 1.联系上下文，推断人物在此时所处的睛境中应有的 合理的心理， 2.补写要符合人物的年龄、身份、性格特点等，要体现 救事情节的要求。 3.语言表述时要注意人称，很多题目暗含人称要求 如写人物的内心独白，应用“我”；如客观陈述人物心理，则 要用第三人称。 3.A 4.第①个。(1分)因为神话多是反映古代劳动人民探索自然。 征服自然的强烈愿望和顾强意志的。这个奇妙的神话表现 的正是夸父无比的英雄气概，所以第①个义项更符合这则 神话在本质上所具有的积极意义。第②个义项带有讽喻的 意味，是一个消极的理解，不符合神话的文体特点。(3分) 中考演练 1.(1)y6u(2)gai(3)辟(4)绵 2.， 3.D4.C5.C6.C 24寓言四则 知识互动 1.Xūzhong xiù汲躇跳 2.(1)听说(2)于是(3)你(4)告知，开导(5)消除疑虑 的样子 3.D 4.(1)挖掘、开凿把衣服，鞋袜等套在身上(2)国都国家 (3)告知，开导天刚亮的时候：晓得，知道，懂得(4)第 二人称代词，你如同，好像：如果(5)伤害诬蔑别人使 受损害 精段阅读 (一) 1.记叙描写议论 2.心理自以为身价很高，狂要 3.腹视赫拉。骄做，不以为意的心态。 (二） 1,善于市时度势，以已之长，攻敌之短 2.得意，高兴，认为自己是天下无敌的。（言之成理即可） 3.示例：那些取得一点成绩就忘乎所以，结果却惨遭失败的人 (三) 1.(1)讲述(2)使听到(3)如 2.(1)丁氏挖井得到了一个人， (2)得到一个人的劳力，并 不是在并中得到一个活人. 3.以讹传讹（或道听途说） (四) 1.(1)同“无”，没有(2)这个(3)怎么办