内容正文:
【参考译文】
母亲的爱予之心是没有尽头的,最高兴的事莫过于游
子及时归来。缝制寒衣的针脚密密麻麻,家书里的字迹墨
痕犹如斯的一样。母亲看见我面客清瘦感到心疼,追问我
旅逢的根辛。因未能尽到儿子照顾母亲的责任而惭愧,所
以不敢向您诉说漂泊在外之苦。
3.①决定结束对母亲的冷漠②坚持和母亲一起睡,并提起
对外婆的承诺③心如刀割
4.(1)运用动作描写,用了“走”“拉”“转”等一系列动词,又用
“轻轻”慢慢”来形容这些动作,生动形象地写出了母亲离
开女儿房间时小心翼翼的样子,表现了母亲唯恐惊醒女儿
的心理,体现了母亲对女儿深切的爱意。
(2)用较快的语
速读这句话,读出紧张、慌乱的语气,同时重读“即刻”“连
声”等词,强调母亲听到女儿的声音时内心的紧张,慌乱,表
达出母亲对女儿无做不至的关爱
5,不可以酬除。第⑥段采用了插叙的记叙方式,补充交代了
“压在她心底的问题有了答案”这一内容,母亲的答案和她
的经历让她最后对母亲有了深深的理解,表达出了她内心
的槐疚。如果酬除,就不能较为自然地表达出对母亲的理
解和凸显文章主题。
6.(1)句中的“再也”表现母亲逝去的突然和猝不及防,表达了
作者对母亲深深的怀念和悲痛之情。
(2)句中的“再也”
写出了她听了妈妈说的“可是外婆不在了,妈还有你,就觉
得坚强,觉得活着有劲”之后,无法控制自己的情绪面泪流
满面表达了她读懂了母爱之后的释然和感动,以及对母亲
深深的墩重和感藏,也饱含着对自己已误解母亲,伤害母亲的
愧疚与悔恨
7,标题的含义:①每一位母亲都把自已全部的爱给子了孩子,
却辜负了最爱自已的母亲。文中外婆去世时母亲为了照顿
她似乎没有那么难过,这是对外婆的辜负。她在单位组织
的一次拓展训练活动中,选择自己的孩子,舍弃了母亲,这
是对母亲的事负。她和母亲一样,都会为了最爱的孩子而
南负最爱自己的母亲。②表现了母爱的纯粹、无私,伟大,
标题的作用:①母爱是贯串全文的线索,标题总括全文,
②点明文章主旨,表现了她在成长过程中对母爱有了更加
深人的理解和认识,最终理解了母亲的伟大。③设置悬念
激发读者的阅读兴趣。
单元写作指导
真题演练
【写作指导】本题考查材料作文。第一,审题立意。从“成长
也是如此”可知,作文围绕“成长”主题,“如此”指“长江在不
同地段呈现不同姿态”,核心是“人的成长如长江,因阶段不
同展现不同面貌”,文章要结合长江不同阶段特点阐述成
长的过程和意义,引导从自然现象中感悟成长真谛。主题
可表现成长的多样性,强湖成长非单一模式,需据不同情况
调整心态行动,展现不同风采:也可表现成长的积累与沉淀
意义,突出成长需时间过程,如长江沉淀泥沙般,人在成长
中需不断学习积累,去除浮躁,沉淀智慧能力。文章要写成
记叙文,以写人记事为主。第二,选材构思。长江三峡段江
水被峭壁挤迫,奔膀獵荡,如人成长早期,充满锐气热情,勇
往直前,敢于挑战,如小学时竞选班长,以慷概演讲力压群
雄,满怀热血,却可能因缺乏经验沉稳被现实撞伤,启示我
们初期要有追求目标的勇气,也需认识现实复杂性,在挫折
中反思成长:长江荆江段水流舒缓,江水沉淀澄澈,象征成
长中需在迂回中沉淀智慧,如中学时参加学科竞赛,不再急
于求成,反复细读资料,梳理思路,学江流沉淀去除浮躁,让
智慧在沉潜中显光泽,告诉我们成长非一味快进,有时需放
慢脚步沉淀,为未来积蓄力量:长江入海口江水舒缓铺展,
广纳百川,与海天一体,气魄壮阔包容,如成长到一定阶段,
应拥有开阔胸怀和包容心态,接纳不同观点事物,在成长中
遇各色人事,学会包容才能丰富阅历,实现全面成长,
专题学习活动
实际运用
1.C
2.(1)示例:“交友”名言警句“交友”辩论台(2)①②⑤
③④⑥⑧(3)示例:中学生结交网友更看重对方的人
品。(4)示例:“友”字是会意字,在甲骨文、金文、小篆中
类似于两只手靠在一起的形状,由此可见,交友之道是相亲
相近
第三单元
学习生活
9从百草园到三味书屋
知识互动
1.(1)zo确实(2)s心老成博学的读书人
(3)态度温和,容易接近(4)博学问广博精深(5)周
洒脱,不拘束《6)鉴鉴定和欣赏(艺术品、文物等)
2.B
3.C
4.示例一:A在“总而言之”后稍作停顿,重读“不能”,在两个
“Ade”后稍作停顿,重读两个“我的”。
这样读能够直接抒
发“我”对百草园的留恋。
示例二:B重读“疑心”“极好
“总是”,慢读“将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去”,
这样读能够表现出老师读文章时的投人。
精段阅读
1,不能。“伏”字生动且准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花
上的状态,换成“停”字则没有这种表达效果
2.C
类文阅读
1.(1)捉迷藏,随时翻阅内容丰富面生动的天然教材(2)课
间休息(3)雨后周末(4)在雪地上跟出小径,打雪仗,挖
“工事”,模拟打仗(每空1分)
2.内容上,写“我”少年时在乡村小学的操场上留下过许多有
趣的图画和难忘的文字,激发读者的阅读兴趣:(2分)结构
上,照应文章的标题《操场上的字和画》,引出下文“我”在操
场上写字和画画的美好回忆。(2分)
【知识锦囊】
内客上:引出叙述内客:设置悬念,
吸引读者。
结构上:总领全文(引出下文):照应标
题;为下文…的情节作铺垫
注意:判断开头段是否是环境描写,若是
环境描写,则有点明故事发生的时同和人
物活功的背景,泣染气氛,烘托心情,推
动情节子作用。
内容上:写出…:表达情感;强调“
点明中心(引出主旨);丰富文章内客
结构上:承上启下(承上、启下、承上启
下);黑应标随或前丈:使文章脉络清撕
往意:判断中间段是否是环境描写、是否考
查情节的作用(作铺垫、埋伏笔、村托等)
是否考查杨叙的作用。
内客上:写出…,点明(满示)中心:
升华主随思想;意味深长,发人深省等
结构上:总结上(全)文(收来全文):
照应标题、前文,使文章结构完整。
3.B
4.“跳”“踢“玩”“翻”“看”“吹”“摘”“插”等动词,(1分)生动形
象地写出了同学们在操场上玩得热火朝天,不亦乐乎的情
景,(1分)表现了操场带给同学们的快乐。(1分)
5.百草园里充满乐趣:抓虫子、拔何首乌的乐趣,听长妈妈讲
美女蛇故事的乐趣:在大雪天里跟闰土父亲学捕鸟的乐趣
(2分)本文中的操场也带给了作者很多乐趣:观赏丰富而生
动的周边景色的乐趣:多姿多彩的课间休息活动的乐趣:在
操场上写字、画画的乐趣:与小伙伴一起玩游戏的乐趣。它
们给鲁迅与作者带来了实实在在的快乐,是他们童年的乐
园。(2分)
中考演练
1.(1)xian(2)han(3)霄(4)渊
2.+
上册参考答案
207专题学习活动
有朋自远方来
活动一:探讨交友之道
成语典故示例:
【活动指导】
杵日之交
1.搜集资料。在与同学讨论、交流前应做
出自《后汉书》。
好资料搜集工作。资料的主要来源有两种:纸
原文:“时公沙穆来游太学,无资粮,乃变
质文献和电子文献。通过纸质文献搜集资料
服客佣,为祐赁春。祐与语,大惊,遂共定交于
时,可以查阅相关工具书,如《名言佳句辞典》
杵白之间。”
《中华成语典故》等。若要搜集电子文献资料,
“杵白自之交”指不计身份、不嫌贫贱而结成
可以借助网上图书馆,网上图书馆具有全文检
的友谊。
索、关键词检索等检索功能,可以大大提高检
东汉时期,有一个穷苦好学的读书人,名
索的效率。
叫公沙穆。经过一段时间的刻苦读书,他总认
2.理解“朋友”的内涵。小篆的“友”字看
为自己所学有限,想进入京城太学继续深造。
起来像两只同时伸出来的右手,两手相交表示
可他家中穷困,没有那么多钱作为进入太学学
握手。握手是为了表示友好,可见“友”字的本
习的费用。于是,他到一位叫吴祐的富户家里
做春米工人。吴祐曾任齐相、长史等官职。有一
义是友好。甲骨文的“朋”字看起来像两串并
天,公沙穆正在春米,吴祐来到他的身边,吴祐见
列的贝壳,可见“朋”字的本义是平等。所以
公沙穆举止斯文有礼,根本不像做粗工的人,便和
“朋友”的内涵可理解为“平等而友好的人际关
他攀谈起来。言谈中,吴祐发现公沙移学识渊博,
系”。平等意味着尊重而非歧视对方:友好则
很有见解。吴祐不顾彼此贫富悬殊,便和公沙穆
意味着我们的言行举止不但不会给他人带来
在杵白前成了朋友。在封建社会,贫富悬殊,等级
伤害和痛苦,反而会给他人带来快乐和益处。
森严,一个富人能够与一个穷苦读书人交朋友,是
【活动示例】
件难得之事,因此被传为一段佳话。
名言警句示例:
莫逆之交
与朋友交,言而有信。一《论语·学而》
出自《庄子·大宗师》。
学贵得师,亦贵得友。—《潜书·讲学》
原文:“子祀、子舆、子犁,子来四人相与语
君子之交淡如水,小人之交甘若醴。
曰:‘孰能以无为首,以生为脊,以死为尻,熟知
一《庄子·山木》
死生存亡之一体者,吾与之友矣。’四人相视而
海内存知己,天涯若比邻。
笑,莫逆于心,遂相与为友。”
王勃《送杜少府之任蜀州》
“莫逆之交”指思想一致、感情深厚的朋友。
懂得处友,就懂得处人:懂得处人,就懂得
子祀、子舆、子犁、子来四个人共同谈论
做人。一个人在处友方面如果有亏缺,他的生
道:“谁能把‘无’当作头颅,把‘生’当作脊梁,
活不但不能是快乐的,而且也决不能是善的。
把‘死’当作屁股,谁能认识到生死存亡是一体
一朱光潜《谈交友》的,我就和他交朋友。”四个人相视而笑,彼此
上册专题学习活动
心意相道,于是共同结为朋友。
人及时间。
其他论述示例:
2.做好自我介绍。要注意以下问题:(1)注
网络交友方式利弊谈
意时间。自我介绍时一定要力求简洁,尽可能地
随着互联网的发展,上网交友的人越来越
在适当的时间内进行,一般3~5分钟为宜。
多,上网交友成为一种时尚,但是对网络交友
(2)讲究态度。进行自我介绍时,要自信大方,态
这种方式,人们看法不一。
度要友善、亲切、随和。语气要自然,语速要适中,
【观点一】网络交友有利
发音要清晰。(3)力求真实。进行自我介绍时
1.网络为我们搭建了一个自由平等的对
要实事求是,所表述的各项内容,应该真实可
话平台。在现实生活中,人们常常会有这样或
信。(4)重点抓住自己的优点和与众不同的个
那样的困惑,不便对身边的人倾诉。这时借助
性来介绍。
网络,沟通的双方能够突破时间、空间的局限,
【活动示例一】
以平等的身份畅谈,达到交流思想的目的。
本次活动准备邀请本班各个学科的任课
2.网络交友打破了传统交友的局限,为人
老师参加,请你以全班同学的名义写一封邀请
们广交四海朋友大开方便之门。网络为人们
函给周老师。
架起了一座桥梁,人们可以冲破年龄、性别、地
邀请函
位、国别的重重束缚,联系在一起,在网络时代
敬爱的周老师:
建立新型的朋友关系。
您好!我班将于9月28日在学校礼堂举
【观点二】网络交友不利
行自我介绍活动,减邀您参与活动,给予我们
1.网络交友带来人际关系障碍。网络人
指导,并与我们一起展示风采。如果您能来参
际交往中普遍存在的人际信任危机也有可能
加,我们将不胜荣幸!
影响到网民在现实生活中的人际交往态度,出
七(1)班全体同学
现人际交往障碍。
9月26日
2.网络交友可能引起言行失当。由于一
【活动示例二】
些网民认为自己不需要为自己在网上的言行
小小的我
承担责任,所以他们在网络上的言行往往过于
我叫袁诗雨,我喜欢看书、画画。
随意,严重的甚至成为网络暴力,伤害他人。
我是个活泼、阳光、乐观的人。我很仰慕
3.网络诈骗。虽然网络使沟通变得自由便
古人的才华,喜欢文学。因此,在所有学科中,
捷,但也出现了一些新的诈骗方式。别有用心者
我最喜欢语文。
打着交友的旗号图谋不轨,可能会引发一系列社
在班里,我是一个闲不住的女生。上课时,
会问题。
我喜欢发言,喜欢向老师和同学们分享我的观,点:
活动二:展示个人风采
课余,我喜欢参加各种各样的课外活动。课外活
【活动指导】
动中我最喜欢参加各类写生活动,我很擅长画风
1.写好邀请函。邀请函的格式及写法:
景画,曾多次获得绘画类比赛的奖项。
(1)标题。要有简明、醒目的标题。(2)称呼。
在同学们的眼里,我最大的特,点就是“能
要有热情礼貌且恰当的称呼。(3)正文。要写
说”。不是我吹牛,在“说”这方面,班里真没有
明活动的内容、目的、时间、地点、方式等,结尾
谁能比得过我。“能说”是因为我肚子里有东
要有礼节性的邀请语。(4)落款。要写清邀请
西,我课余时间可是阅读了很多书的,我阅读
语文七年级RJ版
过的书已经摆满一个书架了。而因为“能说”
D.丁:我认为交友应重志趣,伯牙与锺子期志
这一特长,我还成了学校擗论队的一员猛将。
趣相投、结为至交的故事,就是最好的例证。
最后,我对自己的总结是:活泼、开朗、爱
2.进入中学,你一定认识了许多新朋友。请你
看书、爱画画、口才好。这就是独一无二的我!
参加七(1)班组织的“有朋自远方来”专题学
活动三:同气相求,广寻良友
习活动,并完成以下任务。
【活动指导】
(1)班里要办一期“有朋自远方来”主题手抄
1.明确自己的交友目标。
报,请你设计两个栏目。
2.写出自己希望结交的朋友的特点,可以
栏目一:
概括为两三个关键词,并给出选择这些关键词
栏目二:
的原因。
(2)古人在与朋友交往时特别注重礼貌用
3.写作时要围绕确定的关键词来写,把自
语,请对下面的敬辞和谦辞进行分类。
己的所求、所思写清楚,语言要准确、简明。
①令尊②久仰③家君④见谅
4.交友启事要符合格式规范,可以只有文
⑤高见⑥愚兄⑦赐教⑧拙作
字,也可以图文并茂。
敬辞类:
【活动示例】
谦辞类:
交友启事
(3)下表是你所在的城市近期完成的“中学
大家好!我是七(1)班的×××。我想结
生结交网友”调查报告结果,请你概括表格
交善良、真诚、好学、上进的朋友。因为善良、
所反映的情况。
真诚、好学、上进的朋友可以与我一起经历风
中学生结交网友调查表
雨,我能给予他(她)精神上的鼓励,他(地)也
交友标准
凭感觉看才华看重外貌
看人品
能给我支持与帮助,我们一起共同努力,才能
比例(%)
19
17
19
45
让彼此在生活与学习上不感到孤独,永远拥有
一颗积极向上的心。善良、真诚、好学、上进的
你快来与我成为好朋友吧!
七(1)班×XX
联系电话:X×X××××XX×X
(4)研究下列“友”字的不同字形,说说你从
心实际运用之…
中感悟到的交友之道。
1.某班围绕“交友之道”展开讨论,下面是四位
同学的发言记录,其中偏离议题的一项是
甲骨文
金文
小菱
(
A.甲:我认为交友要讲原则,管宁割席断交
的故事就体现了管宁的交友原则。
B.乙:我认为交友须谨慎。“近朱者赤,近墨
者黑”,朋友的言行会对我们产生影响。
C.丙:我认为交友要真诚。诚信是传统美
德,是立身之本,经商之魂,为政之要。
57
上册专题学习活动