5 秋天的怀念-【支点·同步系列】2025-2026学年新教材七年级上册语文（统编版2024）

第二单元 人间真情 单元学习目标 学习目标 本书例题链接 1,把握文章的感情基调，注意语气、节奏的变化 第34页类文阅读第3题、第50页第4(2)题 2,在整体感知全文内容的基础上，体会作者的思想感情第34页类文阅读第4题，第43页类文阅读第2题 3.理解作品中的形象 第37页精段阅读第3题，第45页精段阅读（二）第3题 4.了解抒情的不同特点 第42页知识互动第3题 @中考高频考点 分析拟写标题子第35页 理解词语含义子第40页 解释文言词语 子第47页 ④品格素养目标 你将在《秋天的怀念》中体会“谁言寸草心，报 得三春晖”的大义，感受作者对母亲深切的怀念 和无尽的爱 你将在《散步》中感受浓浓的亲情，体会尊老爱 幼、珍惜亲情的美好品德 你将在《散文诗二首》中领悟人类天性的美好与 圣洁，以及母爱的伟大而无私 你将在《（世说新语）二则)中感受古人的生活 情趣和文化素养，以及古代少年的才华和智慧， : 学习守信和尊重他人的美德 。小小““4““4““ 单元阅读策路 朗读要领之 含义：语气是朗读时运气发声的微炒技巧，如抑扬频挫，以气带声等，不能用符号完全表示。可以先 学会用““→”表示语调的上扬、下降和延长。 把握语气 示例：我想找一个→两全的办法”，找不出：我想拆散一家人，分成两路，各得其所”，终→不愿意· 含义：节套是朗读文章时，交替出现的有规律的强弱、长短的停顿现象。节奏要与全篇文章的 朗读要领之 逻辑思路、感情基调统一。 把握节奏 示例：“听说北海的花都开了，我推着你去走走”朗读这句话时，节奏要精慢些 含义：感情基调指一篇文章整体的、基本的感情色衫。文章的感情色彩可分为挚爱和情恨、悲 朗读要领之哀和喜悦、赞美和批判等类型。明读时，内心要对文章的感情基调有一个明确的把握，才能准 把握感情基调确而充分地传达出感情。 示例：《秋天的怀念》的感情基调是深沉、忧伤的，《散步》的感情基调是和睦、温馨的 语文七年级RJ版 5 秋天的怀念 本课知识概览 学习重点 1.朗读语句时瑞摩合适的语气，朗读全文时把握感情基调的变化。 2.理解作者的复杂情感：把握母亲的形象，理解“好好儿活”的含义。 3.感受平凡而伟大的母爱，珍爱生命，激发感恩情怀。 日积月累 之生难字 之重点词 侍弄(shi) 沉寂() 憔悴：形容人瘦弱，面色不好。 瘫痪(tan huan) 憔悴(qi6ocui) 诀别：分别（多指不易再见的离别）。 诀别(ué) 捶打(chui) 淡雅：素净雅致：素淡典雅。 絮叨(dao) 烂漫(mdn) 翻来覆去：来回翻身：一次又一次，多次重复。 央求(yang) 高洁(j) 絮絮叨叨：形容说话烦琐啰唆。 喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 ◆作者作品 之背最资料 史铁生(1951一2010)，北京人，作家，1969年 此文写于1981年，最初发表于《南风报》，那 到陕北插队落户，19？2年因双腿瘫痪回到北京。 年史铁生30岁。史铁生双腿瘫痪后在北京新桥 多年来他与疾病顽强斗争，在病榻上创作出了大 街道工厂工作，后因病情加重回家疗养。在生龙 量优秀的作品。早期创作富有想象力，文体精致 活虎、绚丽多彩的青春年华遭遇如此不幸，他的脾 绵密，中后期创作偏重精神探索与文本实验。代 气变得阴郁无比、暴怒无常。而他的母亲此时肝 表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务 病相当严重，常疼得整夜睡不着觉，可她将儿子瞒 虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙醉 得紧紧的，仍鼓励儿子好好活着。母亲猝然离去 笔》等。 后，史铁生写下了这篇文章以纪念他的母亲。 主旨梳理 本文记叙了身患重病的母亲强忍着身体和精神上的巨大痛苦，精心呵护双腿瘫痪的儿子的故事，表现 了母亲对儿子的理解和关爱，讴歌了母爱的深沉、无私、伟大，同时也表达了作者对母亲的愧疚、怀念之情。 重难点解读 课文结尾处写北海菊花的不同颜色和状态，你认为有什么深意？ 课文结尾描写北海各色的菊花，无论是“黄色“白色”，还是“紫红色”，都是“泼波洒洒，秋风中正开得 烂漫”。这象征着母亲的期望：无论遭遇怎样的厄运，无论选择什么样的人生之路，都要活得坚韧，活出尊 严，活出自我生命的个性与美丽。 上册第二单元 ◆知识互动 …之精段阅读之… 1.给加点字注音或根据拼音写汉字，并根据意 阅读《秋天的怀念》，回答后面的问题。 思写词语。 1.文章三次提及看花，请根据课文内容，补全 憔悴( 整宿( 下面的表格。 捶打( ) 仿膳( 次数 时间 母亲的语言 “我”的态度 侍弄( ) 絮叨( ) “我”当着母亲 (1) “听说北海的花 tan( )痪 jue( )别 第 的而无端发脾 都开了，我推着 (1)形容人瘦弱，面色不好。 次 气摔姬东西的 你去走走。” 时候 ( (2) (2)来回翻身；一次又一次，多次重复。 (3) “北海的莉花 ( 开了，我推着 次 (3)形容说话烦琐啰唆。( 你去看看吧。” (4)遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 第 母亲已去世 (4) ( 次 又是秋天 2.文学常识填空。 2.下面句子中加点的词语能去掉吗？为什么？ 《秋天的怀念》选自《 “不，我不去！”我狠命地捶打这两条可 》,作者是 其代表作 恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！” 有散文《 》《 》、小说 》等。 3.写出下列句子运用的人物描写方法。 (1)当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边 儿红红的，看着我。( ) (2)母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说： 心类文阅读心 “咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿 阅读下面的文字，完成1~5题。(16分) 活…” 母爱的颜色 (3)她憔悴的脸上现出央求般的神色。 方益松 ①刚搬到这个小区时，我常常看见一个5 4.下列句子中标点符号使用正确的一项是 岁的男孩，他剃着“阿福头”，走路外“八”字，模 ( 样很是滑稽。男孩目光呆滞，说话也结结巴 A.“好吧，就明天，”我说。 巴，语无伦次的。 B.她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病 ②时间久了，我也渐渐地知道：这个男孩， 的儿子和我那个还未成年的女儿”… 原本有个很幸福的童年。父亲是某私营企业 C.“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准 的厂长，属于那种事业有成、家境富裕的成功 备的？” 人士。然而，不幸的是，男孩两岁时，一场大 D.对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还 病，使他从此痴采。再后来，更大的不幸降临 敏感。 到他们母子身上，父亲无情地离开了这个家。 语文七年级RJ版 从此母子俩相依为命。 ⑦好好活着，不期待儿子长成参天大树， ③孩子的妈妈我见过，30岁不到，鱼尾纹 但最起码让儿子的生命之树充满绿色，不会枯 却过早地爬上了地的眼角，头上的白发也依稀 萎。这就是一个妈妈对儿子最起码的期望。 可见。白天，她要去街道清扫马路，就把儿子 那一刻，我们一行人，都被深深地震撼了。我 交给热心的邻居，男孩不哭不闹。我常常看见 也终于知道，小男孩为什么总是说妈妈是绿色 小男孩一个人在妈妈回家的路口一直等着，无 的了。原来，在小男孩的心目中，绿色就是安 论严寒酷暑。有事没事，大家总要和他拉上几 全和畅通无阻，也代表着妈妈的无限关爱。而 句家常：“妈妈好吗？想不想爸爸？”男孩不言 为了孩子的健康成长，妈妈更是煞费苦心，用 语，只一个劲傻笑，或者回答：“妈妈是绿色 自己独特的方式，尽可能地赋予小男孩所能接 的！”也只有在这个时候，男孩的语气，才铿锵 触到的物体以颜色，以便让他简单的思维能够 有力，充满自豪与满足。 懂得远离和躲避伤害。 ④听的次数多了才知道，这不是男孩的随 ⑧母爱，本无所谓颜色。所谓颜色，就是 口乱答。可是，男孩为什么会说妈妈是绿色 天下每一个母亲盼望儿女健康成长的拳拳之 的？妈妈又怎么会是绿色的？这句话从此就 心，以及她们用自己柔弱的肩膀，为孩子撑起 培入我的记忆。 的那一片广阔的蓝天。 ⑤直到有一日，小区里发放救济品，我和 (有删改) 街道的领导一起到男孩家探视。一进门，我才 1.下列对文章内容的理解和分析，有误的一项 惊奇地发现：室内好多地方，以及家中的每一 是 )(3分) 种电器开关，都被涂上了红绿两种颜色。红色 A.文章以《母爱的颜色》为题，新颖夺目，留 是危险或不可触及的，而绿色则代表安全。比 有悬念，激发读者的阅读兴趣：化抽象为 如饮水机和浴室里的热水器调节阀，开水的那 具体，形象地表达了母爱的内涵—希望 一端被涂成红色，而温水的一端则被涂成绿 孩子健康成长，一生平安。 色；冰箱里，熟食那一格被涂成绿色：家中的接 B.文章第②段是倒叙，补充交代了这个家庭 线板和低矮的线路，甚至连电源总闸、菜刀柄、 的变故，为后文叙述母子俩相依为命，母 墙角，以及家中一切不可触碰的尖锐物体都被 亲把家中物品涂成红绿两色，让孩子远离 涂成了红色。 伤害的事作铺垫。 ⑥看到我们不解的神色，孩子妈妈对我们 C.文中的母亲是一个细心、有智慧、爱孩子、 说，儿子比较顽皮，分辨能力又不强，所以不是 坚强、勤劳的人。 被开水烫伤手臂，就是被刀具割伤手指。后 D.文章第⑧段照应标题，总结全文，深化主 来，自己就试着让儿子远离红色，接受绿色为 题，赞美了母爱的无私与伟大。 保护色。正因如此，家里从来不敢买绿色的保 2.请从描写方法的角度，赏析文章第③段画横 温瓶。“可是，为什么一定要选择绿色呢？”我 线的句子。（赏析人物描写）(3分) 们继续问。“我在想，即使将来真有一天，儿子 走失了，再回不来，他也不会因为闻红灯而被 汽车撞伤。最起码，我会知道，在这个世界的 某个角落，我的儿子还在，还好好地活着。”说 话的时候，孩子妈妈声音哽咽，眼中噙满了泪。 上册第二单元 3.说说你会如何朗读文章第③段中男孩的语 2.填入文中横线①处的词语，恰当的一项是 言。（把握朗读技巧）(3分) )(2分) ”一词应该重读，语调应 A.悲从中来 B.喜出望外 该 (上扬下降)，因为 C.触目伤心 D.悲喜交集 阅读下面的文字，完成3~5题。 母爱是一股清清的泉，洁净而碧澈：母爱 4.说说文章第⑧段表达了作者怎样的思想感 是一座高高的山，挺拔而坚固： 。谁 情。（体会情感哲理）(3分) 能说母爱不是伟大的( )母爱对子女的影 响潜移默化，深远而巨大。正如高尔基所说： “世界上一切光荣和骄做都来自母亲。”我们要 继承尊老爱亲的优良传统，尽量避免不慈母亲 5.本文中的母亲与下面链接材料中的母亲都希 生气 望孩子“好好”地活着，但又有各自的想法和 3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确 期盼，请分别说明。（联系课内比较）(4分) 的一项是 )(1分) 链接材料“不，我不去！”我狠命地捶打这 A.我们要继承尊老爱亲，尽量避免不惹母亲 两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母 生气。 亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿 B.我们要继续尊老爱亲的优良传统，尽量避 俩在一块儿，好好儿活，好好儿活…” 免不惹母亲生气。 本文中的母亲： C.我们要继承尊老爱亲的优良传统，避免尽 量不惹母亲生气。 链接材料中的母亲： D.我们要继承尊老爱亲的优良传统，尽量避 免惹母亲生气。 4.在文中括号内填入标点符号，正确的一项是 中考演练心 ( )(1分) 阅读下面的文字，完成1~2题。 A., B. C.? D.: 听说失散十年的儿子马上就要回来了，瘫 5.仿照文中画横线的句子，给空缺处选填语 痪在床的母亲①，憔②的神色一扫而 句，最恰当的一项是 )(2分) 光。沉寂片刻之后，她央求人们扶她出去，她 A.母爱是一条长长的路，笔直而顺畅 要尽快见到自己的儿子。当儿子站到她面前 B.母爱是一条路，长长的，笔直而顺畅 时，她不断地捶打着儿子的胸膛，哽咽地说： C.母爱是一条长长的路，蜿蜒而崎岖 “孩子，你怎么才回来呀？你知道我有多想念 D.母爱是一条最近的路，笔直而顺畅 你吗…”说着说着，母亲已泪流满面。 6.原创题班级开展《秋天的怀念》课本剧表 1.填入文中横线②处的字和文中加点字注音 演活动。下列有关人物的台词及舞台说明 全都正确的一项是 ( )(2分) 节选自小支同学改写的剧本，其中背离原作 A.粹tng B.粹tdng 内容的一项是 )(2分) C.悴tng D.悴tang A.“我”（痛苦地捶打着双腿）不，我不去看 语文七年级RJ版 花，我还活什么劲儿！ 园吗？你跑着，一脚踩扁一个杨树花，那 B.妹妹（悲伤地）妈妈因为肝疼，常常整宿 时你的双腿可是健全有力哦，哪像现在！ 整宿地睡不了觉。 D.别人（同情、钦佩地）你妈妈昏迷前的最 C母亲（得知“我”愿去北海公园看菊花， 后一句话充满了对你们无尽的牵挂。 悲喜交加地)还记得那次我带你去北海公 中 考高 频 考 点 分析拟写标题 Cd考点解读 2.理解标题与作者情感、中心思想的关 标题是一篇文章最醒目、最传神之处， 系。从作者情感、中心思想入手，分析标题 它以精练的语言高度概括文章的内容，往往 隐含的思想内容。 可以被我们用来作为突破口来解读文章。 3.抓点题句。文章的标题不可能游离 如《秋天的怀念》一文，标题的表层含义是点 于文章的内容之外，那么，文章的点题句则 出了文章叙事的时节，表达了对母亲的怀 是理解标题含义的钥匙。用点题句去印证 念：深层含义是暗示作者经受过命运残酷的 标题的含义，往往能收到事半功倍的效果。 打击，经历过暴躁绝望的心理过程，终于在 4.拟写标题可以从以下几个角度入手： 菊花绽放的秋天，体会到母爱的伟大，懂得 ①抓住主要人物拟标题；②抓住中心事件拟 了母亲的期望，悟出了生命的意义。分析拟 标题；③抓住文章情感、主旨、启示拟标题： 写标题是中考现代文阅读的重要考点之一。 ④抓住文章线索拟标题。 设题方式：(1)谈谈你对标题《××》的 工真题演练（扣描目录二维玛看原文） 理解。(2)文章标题《××》有什么深刻含 (2024长沙题17)班级举行美文赏读会，同 义？(3)说说文章为什么取名为《××》. 学们给本文拟写了以下三个标题。请你选 (4)给文章拟写一个恰当的标题。 择一个最佳的标题，从主题、结构、修辞三个 智考点突破 角度说明你选择的理由。 分析拟写标题，一个根本的原则就是要 标题一：打卡长沙一日游 仔细琢磨文本，抓住作者的写作意图，联系 标题二：星城红杜鹃 主旨来思考。切不可脱离文本，脱离主旨， 标题三：星城杜鹃处处开 从字面上去片面理解。 1.分清标题的表层含义与深层含义。 文章标题除了有表层含义外，还有深层含 义，即它的比喻义、象征义、引申义、双关义 等。理解标题的含义一般来说也就是挖掘 其深层含义。理解标题的深层含义要联系 作者的人生经历、文章的写作背景，深入 挖掘。 上册第二单元的眼光来该论看山的人。 5.A 6.①旋律纯净、透亮、清澈：②音律飘浮不定，时长时短：③音 质时高时低，素朴、简单。 7.(1)运用了拟人的修辞手法，将梨花拟人化，赋予其人的情 态，生动形象地写出了梨花开得非常茂盛，以及在御笛声中 闹春的热闹景象，表达了“我”对柳笛声和家乡的春天的喜 爱之情。(2)这句话运用了动作描写，通过“叫若”“嚷着 “涌向”“放飞”等动词，生动地展现了孩子们兴奋，急切地奔 向原野，轻松愉快地放风筝的情景，表达了“我”对柳笛声和 家乡的春天的喜爱之情。 8.①交代了本文的主要内容，在柳笛声中，春天拉开了季节的 大幕：②文章围绕“柳笛”展开叙述，“柳馆”也是贯申全文的 叙事线索：③运用拟人的修辞手法，赋予糊笛以人的思想情 感，体现了春天生机勃勃、万物竞相生长的特点：④以《柳笛 闹春》作为题目富有诗意，能激发读者的阅读兴趣 单元写作指导 真题演练 【写作指导】本题考查命题作文，第一，审题。题目《走，到 田野去！》以感叹句形式呈现，包含两个核心要索：一是“田 野”的意象拓展，二是“走”的行动召唤。根据题目提示，“田 野”突破传统农耕场景，可延伸为劳动实践场域、自然疗愈 空间、探索未知课堂，梦想实我基地等多重维度。写作需紧 扣“去”的动态过程，通过具体场景展现心灵成长，第二，立 意。通过“田野”意象的多元解读，展现当代青少年从书本 走向实践、从城市回归自然，从被动接受到主动探索的指神 蜕变。重点突出“行走”过程中对自我认知的深化、对生命 价值的思考，对社会责任的体悟。第三，构思。以城市学生 的视角切人，通过劳动实践中的挫折，自然观察中的震堪 星空夜话中的顿悟等内容，完成从逃避到担当，从浅薄到深 刻的认知转变。结尾以“带着田野的锁赠重返城市”收束· 形成精神闭环。 第二单元人间真情 5秋天的怀念 知识互动 1.cui xiu chui shan shi xu瘫快(1)憔榨 (2)翻来覆去(3)累絮叨叨(4)喜出望外 2.史铁生散文选史铁生示例：我与地坛病隙碎笔务 虚笔记 3.(1)动作描写、神态描写(2)动作描写，语言描写(3)神 态描写 4.D 精段阅读 1.(1)拒绝(2)“我”独自坐在屋里看树叶飘落的时侯 (3)缓和，同意(4)主动 2.不能去掉。“狠命地”意思是用尽全力地，拼命地，表达了 “我”双腿摊痪后痛苦至极的心情，去掉了就不能表达出这 种强烈的情感。 类文阅读 1.B 2.这句话运用了外貌描写，(1分)通过描写鱼尾纹过早地爬上 了孩子妈妈的眼角和孩子妈妈头上的白发依稀可见等特 点，刻画了她因为生活不幸，过度操劳面憔悴早度的形象， 表现出“我”的同情和怜阁。(2分) 3.绿色上扬男孩的语气是银锵有力，充满自豪与满足的 (每空1分) 【知识锦囊】 把握朗读技巧 L,重音。分析句予所要表达的重点，重读能体现作者 情感，起强调作用的词。 2.停领。(1)根据标点符号确定停顿的长短（句号>问 号>叹号>分号>遍号>领号)：(2)根据语法关系停领，即 主谓之间停颜，动宾之间停顿，定语、状语、补语和中心语之 间要停顿。 3.情感。根据语古风格确定朗读情感（常见的语言风 格：质朴、华丽、平实，典雅，直白、含蓄、庄重，简洁、繁复，形 京生动、幽默风想、清新自然等)。 4.第⑧段表达了作者对伟大而又无私的母爱的深深赞美之 情。(3分) 5.希望儿子能够远离和躲避伤害，平安健康地活下去(2分) 希单儿子能够恢复生活的勇气，勇敏，乐观，坚强地活下去 (2分) 中考演练 1.D2.B3.D4.C5.A6.C 真题演练 示例：我选择《星城杜鹃处处开》为最佳标题。理由：①从主 题角度来看，这一标题凸显了“热情、厚重、创新的城市元素 在长沙处处可以感受到”的主题：②从结构角度来看，“杜 腾”是贯串全文的线索：③从修辞角度来看，“杜鹏”一词运 用比哈的修辞手法，象征了长沙的“热情”“厚重”“创新”等 特征，富有文采。 6散步 知识互动 1,(1)xin相信并佩服(2)u培由某方面或某种情况决定 (3)shà一会儿：短时间(4)歧思想，意见、记载等不 一致的地方(5)粼形容水而明净(6)屈受到不应 该有的指责或待遇，心里难过：使人受到委屈 2.散文莫怀威 3.B 4.(1)记叙(2)描写(3)议论 精段阅读 1.“熬”应重读。“熬”这一动词既形象地写出了母亲在漫长的 冬天里所遭受的痛苦，表现了母亲的坚强，又流露出“我“的 欣慰。 2.D 3.“我”尊重，孝敬母亲，母亲终爱孙子， 类文阅读 1.(1)母亲牵挂家中的父亲(2)母亲刚退休挪几年(3)“我” 陪母亲买菜（每空1分） 2.语言平实，但感情强烈，(2分)“我”将自己获得荣誉的幸福 感与母亲存在的幸福感进行对比，于朴实的语言中透露出 自已对母亲深深的怀念和感激之情。(2分) 3.C 4.主题上，本文侧重表达对母亲的怀念之情：《散步》则侧重表 达一家人互敬互爱、和谐相处的深厚感情。(2分)选材上， 本文选取了不同时期陪母亲散步的情景：《散步》则选取了 一个典型的祖孙三代的散步场景。(2分) 【知识锦囊】 分析选材特点 文章选材一般具有真实性、典型性，通俗性，详略性、引 用诗词和故事，多角度选材、以小见大、正侧结合、点面结合 等特点。我们在遇到此类题型时，应根据文章实际情况进 行选取，然后结合文章内客概括作答。 中考演练 1.(1)炽(2)漫(3)qi(4)in 2.； 3.不约而同 4.在“隆重”后加“的节日”。 5.A 6.C 真题演练 “惊落了”“惊飞了”“惊醒了”三个动词，以拟人的手法，生动 形象地写出了打铁声的响亮与力量。它不仅让自然景物产 生反应，更唤醒了村庄关于农事的集体记忆，侧面烘托出铁 匠铺在乡村生活中的重要地位，富有画面感与感染力。 上份参考答案 205