第1单元 单元写作指导-【支点·同步系列】2025-2026学年新教材七年级上册语文（统编版2024）

的眼光来该论看山的人。 5.A 6.①旋律纯净、透亮、清澈：②音律飘浮不定，时长时短：③音 质时高时低，素朴、简单。 7.(1)运用了拟人的修辞手法，将梨花拟人化，赋予其人的情 态，生动形象地写出了梨花开得非常茂盛，以及在御笛声中 闹春的热闹景象，表达了“我”对柳笛声和家乡的春天的喜 爱之情。(2)这句话运用了动作描写，通过“叫若”“嚷着 “涌向”“放飞”等动词，生动地展现了孩子们兴奋，急切地奔 向原野，轻松愉快地放风筝的情景，表达了“我”对柳笛声和 家乡的春天的喜爱之情。 8.①交代了本文的主要内容，在柳笛声中，春天拉开了季节的 大幕：②文章围绕“柳笛”展开叙述，“柳馆”也是贯申全文的 叙事线索：③运用拟人的修辞手法，赋予糊笛以人的思想情 感，体现了春天生机勃勃、万物竞相生长的特点：④以《柳笛 闹春》作为题目富有诗意，能激发读者的阅读兴趣 单元写作指导 真题演练 【写作指导】本题考查命题作文，第一，审题。题目《走，到 田野去！》以感叹句形式呈现，包含两个核心要索：一是“田 野”的意象拓展，二是“走”的行动召唤。根据题目提示，“田 野”突破传统农耕场景，可延伸为劳动实践场域、自然疗愈 空间、探索未知课堂，梦想实我基地等多重维度。写作需紧 扣“去”的动态过程，通过具体场景展现心灵成长，第二，立 意。通过“田野”意象的多元解读，展现当代青少年从书本 走向实践、从城市回归自然，从被动接受到主动探索的指神 蜕变。重点突出“行走”过程中对自我认知的深化、对生命 价值的思考，对社会责任的体悟。第三，构思。以城市学生 的视角切人，通过劳动实践中的挫折，自然观察中的震堪 星空夜话中的顿悟等内容，完成从逃避到担当，从浅薄到深 刻的认知转变。结尾以“带着田野的锁赠重返城市”收束· 形成精神闭环。 第二单元人间真情 5秋天的怀念 知识互动 1.cui xiu chui shan shi xu瘫快(1)憔榨 (2)翻来覆去(3)累絮叨叨(4)喜出望外 2.史铁生散文选史铁生示例：我与地坛病隙碎笔务 虚笔记 3.(1)动作描写、神态描写(2)动作描写，语言描写(3)神 态描写 4.D 精段阅读 1.(1)拒绝(2)“我”独自坐在屋里看树叶飘落的时侯 (3)缓和，同意(4)主动 2.不能去掉。“狠命地”意思是用尽全力地，拼命地，表达了 “我”双腿摊痪后痛苦至极的心情，去掉了就不能表达出这 种强烈的情感。 类文阅读 1.B 2.这句话运用了外貌描写，(1分)通过描写鱼尾纹过早地爬上 了孩子妈妈的眼角和孩子妈妈头上的白发依稀可见等特 点，刻画了她因为生活不幸，过度操劳面憔悴早度的形象， 表现出“我”的同情和怜阁。(2分) 3.绿色上扬男孩的语气是银锵有力，充满自豪与满足的 (每空1分) 【知识锦囊】 把握朗读技巧 L,重音。分析句予所要表达的重点，重读能体现作者 情感，起强调作用的词。 2.停领。(1)根据标点符号确定停顿的长短（句号>问 号>叹号>分号>遍号>领号)：(2)根据语法关系停领，即 主谓之间停颜，动宾之间停顿，定语、状语、补语和中心语之 间要停顿。 3.情感。根据语古风格确定朗读情感（常见的语言风 格：质朴、华丽、平实，典雅，直白、含蓄、庄重，简洁、繁复，形 京生动、幽默风想、清新自然等)。 4.第⑧段表达了作者对伟大而又无私的母爱的深深赞美之 情。(3分) 5.希望儿子能够远离和躲避伤害，平安健康地活下去(2分) 希单儿子能够恢复生活的勇气，勇敏，乐观，坚强地活下去 (2分) 中考演练 1.D2.B3.D4.C5.A6.C 真题演练 示例：我选择《星城杜鹃处处开》为最佳标题。理由：①从主 题角度来看，这一标题凸显了“热情、厚重、创新的城市元素 在长沙处处可以感受到”的主题：②从结构角度来看，“杜 腾”是贯串全文的线索：③从修辞角度来看，“杜鹏”一词运 用比哈的修辞手法，象征了长沙的“热情”“厚重”“创新”等 特征，富有文采。 6散步 知识互动 1,(1)xin相信并佩服(2)u培由某方面或某种情况决定 (3)shà一会儿：短时间(4)歧思想，意见、记载等不 一致的地方(5)粼形容水而明净(6)屈受到不应 该有的指责或待遇，心里难过：使人受到委屈 2.散文莫怀威 3.B 4.(1)记叙(2)描写(3)议论 精段阅读 1.“熬”应重读。“熬”这一动词既形象地写出了母亲在漫长的 冬天里所遭受的痛苦，表现了母亲的坚强，又流露出“我“的 欣慰。 2.D 3.“我”尊重，孝敬母亲，母亲终爱孙子， 类文阅读 1.(1)母亲牵挂家中的父亲(2)母亲刚退休挪几年(3)“我” 陪母亲买菜（每空1分） 2.语言平实，但感情强烈，(2分)“我”将自己获得荣誉的幸福 感与母亲存在的幸福感进行对比，于朴实的语言中透露出 自已对母亲深深的怀念和感激之情。(2分) 3.C 4.主题上，本文侧重表达对母亲的怀念之情：《散步》则侧重表 达一家人互敬互爱、和谐相处的深厚感情。(2分)选材上， 本文选取了不同时期陪母亲散步的情景：《散步》则选取了 一个典型的祖孙三代的散步场景。(2分) 【知识锦囊】 分析选材特点 文章选材一般具有真实性、典型性，通俗性，详略性、引 用诗词和故事，多角度选材、以小见大、正侧结合、点面结合 等特点。我们在遇到此类题型时，应根据文章实际情况进 行选取，然后结合文章内客概括作答。 中考演练 1.(1)炽(2)漫(3)qi(4)in 2.； 3.不约而同 4.在“隆重”后加“的节日”。 5.A 6.C 真题演练 “惊落了”“惊飞了”“惊醒了”三个动词，以拟人的手法，生动 形象地写出了打铁声的响亮与力量。它不仅让自然景物产 生反应，更唤醒了村庄关于农事的集体记忆，侧面烘托出铁 匠铺在乡村生活中的重要地位，富有画面感与感染力。 上份参考答案 205单元写作指导 热爱写作，学会观察 写作目标 1.细心感受大自然的景物变化，从优美诗 与体验。 文中汲取精神营养，并借鉴写作方法。 3.激发对写作的热情，养成细心观察的习 2.用心感受家庭生活和校园生活，捕捉美 惯，增强用语言文字表达思想感情的信心。 好的、有趣的、有意义的瞬间，记录自己的感受 写作指 导 生活中，我们都需要表达和交流，而写作是 锻炼遣词造句和谋篇布局的能力。 表达、交流的重要方式，也是每个人生存发展的 3.勤于积累，勤于练笔 基本能力。写作可以写人、记事、描蔡万物，还 从家庭生活中选取素材。我们要关心身 可以抒发感情、发表见解。写作可以提高人的 边那些普普通通的人和事，用细腻的心去寻找 观察力、训练人的思维，让人变得更睿智。 真善美的所在，去挖掘生活中的智慧和哲理， 1.勤于观察，勤于发现 培养观察的敏锐性、深刻性和全面性。 我们要做生活的有心人，平时养成细心观 从校园生活中选取素材。校园生活是丰 察、勤于思考的习惯。我们要善于发现生活中 富多彩的，同学们的性格是各不相同的。只要 的美：人之美、景之美、情之美…并把这些 仔细观察，我们就会发现，每天都有新鲜事发 “美”用笔记下，形成美文。如《春》，无论是春 生，每天都有不同的感受，每天都能发现同学 风、春草，还是春花、春雨，在作者笔下都是那 身上的微妙变化。把这些观察得到的结果积 么富有生机，这归功于作者对春天景物细致的 累起来，就是一个个鲜活生动的写作素材 观察，生动的描绘。 从社会生活中选取素材。关注社会生活， 2.勤于阅读，积累语言 扩大信息量。为避免作文立意肤浅、缺乏新 学习语文的过程是不断积累的过程。重 意，我们应当关注社会生活，多看新闻，听广 视积累是我国语文学习的优秀传统，所谓“读 播，收看有意义的电视节目，扩大信息接收面， 书破万卷，下笔如有神”，如果没有大量的阅 这样写作时才能“下笔如有神”。 读，何以文思泉涌，妙笔生花？广泛地阅读能 在平常的学习和生活中，我们要勤于动 拓宽视野，进而提高文学素养。首先，我们要 手，养成记录所见所闻、所思所想的习惯。只 重视课内阅读。课内阅读是加强阅读积累的 有这样，写作时，素材才能信手拈来。 主要渠道。语文课本中的许多课文都是文质 4.注意细节，写出意义 兼美的佳作，很多也都是出自古今中外的名家 托尔斯泰说过：“我在生活中到处寻找细 之手。通过课内阅读，我们可以学习名家的写 节，如果把我的作品比作编织好的生活网，那 作技巧，鉴赏其语言风格。其次，要拓展课外 么细节就是网中的结点。”很多时候，哪怕只是 阅读。课外阅读时要做好摘抄、圈点批注的工 一件细微的事情，只要留心了，就能引发很多 作，这样一方面可以积累优美的语段素材，另 思考。比如：在屋檐下躲雨，留心观察雨中的 一方面可以提高对文章的赏析能力，在品读中 行人：与同学“冷战”时，写下自己的烦恼：学校 语文七年级RJ版 运动会上的一次跌倒：一次成功的演讲…写 在丰富多彩的生活中，我们可以发掘出无 作可以写人、记事、描摹万物，还可以抒发感 穷的写作灵感，只要我们多留心、多观察、多思 情、发表见解。只要是你觉得有意义、有价值 考、多积累，带着一颗善于发现的心走进生活， 的事物，就可以写出来。 就能从生活中找到灵感。 教材展标 一、升入初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学…你想必有许多新的见 闻。试着作一番观察，拿起笔，将自己印象最深的一点写下来，字数不限。 【审题指导】 1.新的见闻可能有很多，要抓住自己印象最深的一点来写（譬如“新的老师”或“新的校园”）， 这样更容易写出深度。 2.写人，一般写人的容貌、穿着、言行举止，要写出人物的个性。 3.写环境，不要面面俱到，要抓住其突出特点，如“有趣”“美丽”“幽静”“奇特”等，进行详细描 绘：写见闻，要有具体的细节，能融入自己的感受。 【佳作欣赏】 新班级·新生活 【亮点批注】 跨进初中的校门，走进一个全新的班级，面对几十张真诚的 ①开篇点题，写出了“我” 笑脸，一股难言的兴奋与紧张索绕在我的心头，挥之不去。① 进入新班级后兴奋、紧张的 军训铸就坚强 感觉。 刚入学不久，第一次考验一军训悄然来临。 穿着崭新的迷彩服，迈着凌乱的步伐走到操场上，我才真正 体会到了军训的严酷，开始的兴奋与新鲜感早已荡然无存。不 必说“停止间转法”的繁复，也不必说跑步与立定的艰难，单是烈 ②选取新学期军训这一令 日下站军姿的煎熬，就让我无法忍受。站在滚烫的水泥地面 人难忘的事件，写出军训的严 上，蒸腾的热流从脚底攀爬到头顶：流下的汗水滴落到地面上， 酷。“不必说…也不必说… 瞬间便蒸发了。衣服湿透了，紧贴在身上，让我难受极了。看到 单是…”强调了烈日下站军姿 身边偶尔有同学“壮烈”地倒下，被教官、老师和其他同学拾走， 的煎熬。 我真想偷一下懒，可想到教官严肃的脸庞和其他同学坚毅的神 情，我又不断给自己打气：你不比别人差，坚持住！就这样，我挺 过了艰苦的七天。 ③通过“军训”这一课， 从此我懂得了坚强。⑤ “我”懂得了遇到任何事都要 运动会凝聚力量 坚强的道理。 秋季运动会即将到来，班主任，点名让我参加800米赛跑的 比赛项目。我连忙摇头说自己不行，谁知班主任斩钉截铁地说： “你一定行！”没办法，我只能硬着头皮上了。 比赛开始了。随着发令员一声枪响，我拼命往前冲，一圈、 一圈半，两条腿就像灌了铅一样，实在是跑不动了。这时，全班 上册第一单元 同学的呐喊声雷鸣般地响了起来：“加油！加油！”班主任也在跑 ④选取运动会的场景，通 道旁不断地挥舞着双手，不停地呐喊，为我鼓劲。④原本无力的 过描写“我”参加800米赛跑 双腿又陡然充满了力量，我的意识里只剩下了“跑！跑！跑！”。 比赛，老师和同学们都为“我” 终于跑到了终点，同学们簇拥着我，欢呼声此起彼伏。尽管我没 加油、给“我”鼓劲一事，体现 有得第一，可老师和同学们像对待凯旋的英雄那样为我欢呼，两 “我”感受到的新班级的温馨 行热泪顺着我的脸颊流了下来。 与团结。 从此我懂得了团结。 病中传递深情 一场感冒将我击倒，发烧、乏力、厌食等症状不断地折磨 着我。 在我昏昏欲睡时，同桌推开宿舍门，笑嘻嘻地站在我面前， ⑤选取病中得到同学们 将他妈妈刚送来的点心捧到我的嘴边，还故作美慕状地说道： 关爱的素材来写。“我”生病 “你真幸福，有好吃的，还有人喂！等你好了，你也要这样喂我， 时，同桌、会友纷纷给“我”送 哈哈。”这时，我的舍友也纷纷回来了，将一大堆水果放在我的床 来点心、水果，让“我”体会到 头，浓浓的友情在宿舍中荡漾。® 了浓浓的友情。 从此我懂得了友谊。 在新的班级里，我不时收获着感动，积聚着力量，接受着精 ⑥文章结尾运用反问的 神的洗礼。我是一稞树，新的班级就是我成长的沃土，我怎能不 修辞手法，写出了“我”对新班 爱它呢？圆 级的喜爱。 【佳作点评】本文最大的特点是通过小标题来组织全文。每个小标题既交代了写作内容，又 表达了事件所反映的主题。同时，每个小标题所统领的内容在结构上一脉相承：首先记叙事件， 然后直接阐明主题。这篇习作借鉴了蒙太奇的写作手法，选取了三个镜头，表达了三个主题，对 事件的叙述详略得当，主题突出。 二、在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤…这些都是人生 必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么事情让你深受触 动，难以忘怀？回忆当时的情景，把它写下来。题目自拟。不少于500字。 【审题指导】 1.精选内容。认真回忆，选择自己感触最深，难以忘怀的一件事情来写。 2.清晰叙事。叙述事情时，要交代清楚事情的时间、地点、人物等，写出事情的起因、经过和 结果。 3.抒发感想。要抒发自己的感想，比如这件事给了你怎样的感触，对你产生了什么影响等。 【佳作欣赏】 黑夜里的那盏明灯 【亮点批注】 好温馨啊，黑夜里的那盏明灯！① ①开篇点题，同时也设置 进入初中以来，学习逐渐紧张起来，我的神经每天都绷得紧 悬念。 紧的。每天晚上走在回家的路上时，我最想看到的就是那淡黄 色的灯光，因为那里是我生活的驿站、休息的港湾，更重要的是 语文七年级RJ版 那里有准时为我点亮灯光的妈妈。© ②点出那盏明灯是妈妈 每天一进家门，妈妈就赶紧给我准备温水让我洗漱。在我 为“我”点亮的。把“家”比作 洗漱的同时，营养美味的夜宵已摆在餐桌上。我一边享受美食， “驿站、港湾”，形象贴切。 一边与妈妈分享学校里发生的事情。妈妈不时对我讲的事情发 ③写妈妈对“我”的照顾 表她的意见，教我从不同的角度看待问题，处理事情。⊙ 和帮助，事件虽小，但真实 日复一日，妈妈为我做的一切，我早已习以为常，并未感到 感人。 有什么特别之处。① ④过渡句，为下文以“黑 有一天，我回家的步伐格外缓慢，因为我在为一篇以“爱”为 夜里的那盏明灯”为切入点写 话题的作文发愁。人们常说“亲情当中最伟大的当属母爱”，我 母爱埋下伏笔。 也想到了这个，但我就是写不出相关的文字，因为我想不出我的 妈妈有什么伟大之处。我很懊恼，是我的妈妈不够爱我吗？不 是。是我的妈妈为我做得不够多吗？更不是。可为什么我找不 到写母爱的切入点呢？ 不经意间抬起头，我看到了那漆黑的夜里突然亮起的灯光， ⑤“照亮了我的心房”是 而此时这微微发黄的灯光在我的心里变成了一道明媚的阳光 写“我”内心的感动。 瞬间照亮了我的心房。⑤我仿佛看见了“阳光下”那个期盼孩子 回家的妈妈，一股暖流涌遍了全身，这时我缓慢的步伐已经变成 ⑥“我”的行为表明“我” 快速的奔跑。跑到门口，我一下子扑到正在等我的妈妈的怀里。 真切地感受到了母爱，也从侧 妈妈被吓了一跳，她惊讶地问我发生了什么事情。我说没事，就 面表现了母爱的伟大。 是想你了。然而此时我已泪眼模糊。 是的，我的妈妈没有做过轰轰烈烈的大事，她只是准时为我 ⑦直接抒情，同时说明 点亮一盏明灯，只是准时为我打开回家的大门，只是准时为我备 “黑夜里的那盏明灯”象征着 好可口的饭莱…难道这些还不够吗？正是这盏灯给了我希 妈妈对“我”的爱。 望，给了我力量，让我无论多辛苦、不管多困难都能坚持不懈。⑦ ⑧结尾再次点题，呼应 黑夜里的那盏明灯，真的好温馨！⑧ 开头。 【佳作点评】本文以“黑夜里的那盏明灯”为切入点，歌颂平凡而伟大的母爱。文章并未选取 大的事件，只是借一盏灯，写妈妈对“我”无微不至的照顾和关心，以小见大，于平淡之中见真情。 文章开篇点题，结尾再次点题，首尾呼应，结构严谨。 真题演练 (2025广西，有改动)阅读下面的材料，根据要 到田野去，去体验，去感受，去探索，去建 求写作。 设…走，到田野去 田野，《现代汉语词典》（第7版）解释为 请以《走，到田野去！》为题目，结合自身的 “田地和原野”。其实，田野既可以是劳动实践 经历或感悟，写一篇记叙文。 的田地，也可以是放松身心的自然，是探索未 要求：①不要套作，不得抄袭：②不得透露真 知的课堂，是实现梦想的远方… 实的校名、人名等信息：③不少于500字。 上册第一单元