周测8 呼吸作用-【练客】2024-2025学年新教材七年级上册生物单元期末大练考（北师大版2024）

班级： 姓名： 学号： 周测⑧呼吸作用 建议用时：20分钟 满分：50分 用时： 得分： ◆概念检测 每空2分，共16分 1.呼吸作用演示实验 实验名称 实验装置 实验现象 实验结论 棉花 种子呼吸作 避 关闭 水 种子呼吸作用释 用释放二氧 的 澄清石灰水变浑浊 萌发的 放① 化碳 种 种子 甲瓶中温度计示数升 种子呼吸作 发 种子呼吸作用释 的 高，乙瓶中温度计示数 用释放能量 种 放② 不变 甲 萌发的煮熟的 子 种子 种子呼吸作 甲瓶中蜡烛熄灭，乙瓶 种子呼吸作用消 用消耗氧气 中蜡烛正常燃烧 耗③ 甲 甲 2.绿色植物吸收氧气，将 分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。该过程 主要是在细胞内的 中进行的，为生命活动提供能量。反应式： 3.贮存粮食要 (填“促进”或“抑制”)呼吸作用：低温保存、真空包装、晒干等：作物种植要 (填 “促进”或“抑制”)呼吸作用：田间松土、及时排涝等。 ◆拓展应用⊙ 一、选择题（本大题共7小题，每题2分，共14分。3.常言说“人活一口气”，说明呼吸作用对人是多 每题只有1个选项符合题意。)】 么重要，下列关于对生物呼吸作用的说法中错 1.用不同状态的种子探究种子呼吸过程中释放的 误的是 能量，温度计变化最大的是 ( A.在夜晚植物不会进行呼吸作用 B.呼吸作用的实质是有机物分解，释放能量 A.萌发的种子 B.晒干的种子 C.呼吸作用是生物的共同特征 C.炒熟的种子 D.休眠的种子 D.任何活细胞都在不停地进行呼吸作用 2.呼吸作用的表达式①+②→③+④+能量，下 4,新教材变化我国北方农村里常将马铃薯或甘 列选项中正确的是 薯贮藏在地窖里，进入地窖取物之前，农民往往 A.①可以表示二氧化碳，③可以表示氧气 把一盏油灯吊入地窖内，这一做法的目的是 B.②可以表示有机物，④可以表示水 ( ) C.该过程主要发生在细胞内的叶绿体中 A.测量窖内的二氧化碳含量 D.在有光照的条件下植物不进行呼吸作用 B.测量窖内的氧气含量 单元期未大练考七年级上册生物学(BS) 19 C.为地窖内照明 子放到温暖的环境中24小时，然后通过漏斗加 D.测量窖内的一氧化碳含量 入清水，将瓶内的气体挤压人澄清石灰水中。 5.在农业生产实践过程中，有时要促进植物的呼 请分析回答问题： 吸作用，有时又要抑制植物的呼吸作用。下列 棉花 选项中与其他三项不同的是 澄 清 在涩暖的 A.发洪水时，及时排涝 的 地方放望 B.播种前挖松土壤 34小时后 萌发的 灰 种子 C.早春用棉絮包裹正在发芽的种子 水 萌发的种子 D.夜间降低温室温度 (1)实验材料选用萌发的种子，是因为萌发的种 6回归教材为探究植物器官呼吸作用强度，选择 子呼吸作用 (填“强”或“弱”)。呼吸作用 不同器官材料各30g置于密闭容器中，9小时 的主要场所是 (填细胞结构名称)。 后测定容器中氧气含量，数据如图所示。下列 (2)将装置放置24小时后，将气体通入澄清石 叙述正确的是 ( 灰水中，澄清石灰水变浑浊，由此可以得出结 25.0 21.2 20.4 论： %20.0 19.3 17.6 15.9 15.0 (3)有的同学认为还需要再加一组装置（第二组 10.0 作为对照)，在其他条件都相同的情况下，瓶内 6.6 熙 5.0 放入煮熟晾凉的种子。你认为有必要吗？ 0.0 (填“有”或“没有”)。若增设装置后，实 空气根茎叶 花果实种子 验结果是第一组澄清石灰水变浑浊，第二组澄 A.重复测三次取最大值绘图 B.各组实验统一放光下进行 清石灰水无明显变化，可以得出的结论是： C.植物的种子消耗氧气量最少 D.应选取同种植物的各器官 9.(10分)下图表示温度对萌发的种子呼吸作用 7.科学思维建模)下图是某同学根据“种子呼吸 强度的影响坐标曲线，请分析后回答： 作用”实验结果绘制的曲线图，下列判断错误的 越15 是 10 01020304050温度/： (1)在温度为0~40℃的范围内，呼吸作用强度 时阿 与温度的关系是 A.若y表示瓶内二氧化碳含量，则b表示煮熟 的种子 B.若y表示瓶内温度变化，则a表示萌发的 (2)当温度超过40℃时，种子的呼吸作用逐渐 种子 请你预测，当温度达到100℃时，种 C.若y表示瓶内氧气含量，则a表示煮熟的 子呼吸作用的强度为 种子 (3)若要测定种子呼吸作用的强度，我们可以通 D.若y表示种子的干重，则c表示萌发的种子 过测得单位时间内产生 的多少来 二、非选择题（本大题共2小题，每空2分，共20分。） 确定。 8.(10分)某生物小组为了探究植物呼吸作用是 (4)上述分析说明，在生产实际中贮存蔬菜、水 否会产生二氧化碳，进行了如图所示实验，向广 果、粮食时要保持 条件，这样可以避免 口瓶中放入正在萌发的种子，塞上瓶塞后，将瓶 贮存时过多消耗其中的有机物。 20 单元期未大练考七年级上册生物学(BS)】单元期末大练考七年级上册生物学(B$)参考答案， 4.(2)呼吸作用氧气(3)①2二氧化碳、光②光 照强度越大，绿色植物的光合作用就会越强(4)适 当增加二氧化碳浓度（或适当增加光照强度） 【解析】(2)植物在黑暗处通过呼吸作用消耗氧气，导 致三支试管内气压下降，叶片全部下沉。(3)①该实 验中，1号和2号可以形成对照实验，变量是二氧化 碳：1号和3号可以形成对照实验，变量是光照。因此 本实验有2个对照实验，通过对照实验能说明光合作 用的原料和条件分别是二氧化碳、光。②由题表可 知，光源与试管的距离越近，每分钟产生的气泡数量 越多，即光照强度越大，绿色植物的光合作用强度越 大。(4)通过实验现象1号试管有气泡，叶片上浮，2 号试管无气泡，无叶片上浮，说明二氧化碳是光合作 用的原料。菜农若要提高大棚蔬菜的产量，可以采取 的措施是适当增加二氧化碳浓度。通过对“光照强度 与植物光合作用关系”的探究，菜农若要提高大棚蔬 菜的产量，还可以采取的措施是适当增加光照强度。 实验探究验证绿色植物光合作用的条件 教材实验巩固 ①绿色部分②非绿色部分③清水组④氢氧化钠 溶液组⑤酒精⑥不变蓝⑦变蓝⑧变蓝⑨不 变蓝0叶绿体①二氧化碳 教材实验拓展 一、选择题 1.B【解析】用彩叶草“验证植物进行光合作用需要叶 绿素”的实验中，不需要暗处理，变量是叶绿素，不需 要对叶片部分遮光，A正确，B错误。淀粉遇到碘变蓝 色，我们经常用碘液来鉴定是否有淀粉存在，C正确。 酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质， 直接加热容易引起燃烧发生危险。使用隔水对酒精 进行加热的方式，既能起到控温作用，又能避免酒精 燃烧发生危险，D正确。故选B。 2.C3.B4.C 5.B【解析】植物光合作用的必需条件是光，该实验探 究的是二氧化碳对光合作用的影响，因此甲、乙装置 的钟罩都应透光，A错误。M氢氧化钠溶液能吸收空 气中的二氧化碳，甲、乙装置除二氧化碳外，其他实验 条件都相同，故甲、乙两组实验的变量是二氧化碳，B 正确。实验需排除植物叶片内原有的淀粉对实验结 果的干扰，故该实验需要提前对植物进行暗处理，C 错误。M氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳，致 使乙装置中的植物不能进行光合作用（乙装置内的叶 片滴加碘液不变蓝)，因此实验结果表明光合作用需 要二氧化碳，D错误。故选B。 及解析 二、非选择题 6.(1)使叶片中原有的淀粉运走耗尽(2)B(3)光是 光合作用的条件，光合作用的场所是叶绿体(4)另 取一叶片标注为D,将其绿色部分的主脉切断，叶脉切 断上部标a,叶脉切断下部标b,叶片的两面对应贴上 不透明的锡箔纸，暗处理一昼夜后，再置于阳光下4 小时，取下a、b部分，经脱色、漂洗后并用碘液处理，发现 只有b绿色部分变成蓝色，a部分没有变蓝，叶片D绿色 部分上下对照说明绿色植物光合作用需要水分。 7.(1)有机物（或淀粉）(2)酒精A(3)形成对 照实验(4)二氧化碳气孔增加二氧化碳浓度 周测8呼吸作用 概念检测 1.①二氧化碳②能量③氧气2.有机物线粒体 有机物（贮存能量）+氧气线粒体二氧化碳+水+能 量3.抑制促进 拓展应用 一、选择题 1.A2.B3.A4.B 5.D【解析】影响植物呼吸作用的外界因素主要有：二 氧化碳和氧气的浓度、温度、湿度等。发洪水时，及时 排涝：；播种前挖松土壤，都能促进植物根的呼吸作用： 早春用棉絮包裹正在发芽的种子，可以提高种子萌发 的温度，促进呼吸作用：夜间降低温室温度，能抑制农 作物的呼吸作用。故选D。 6.D【解析】为了减少实验的偶然性发生，使实验更具 说服力，实验的数据重复测三次取平均值最合理，所 以重复测三次取最大值绘图是错误的，A错误。实验 的目的是测定呼吸作用消耗的氧气量，所以实验是置 于密闭的环境中，没有光照，不能进行光合作用产生 氧气，更有利于实验的准确性，B错误。如图所示，容 器中含氧量最少的是植物的种子，说明植物的种子呼 吸作用最旺盛，消耗的氧气最多，C错误。实验选取同 种植物的各器官，是为了保持唯一变量，增加实验的 说服力，D正确。故选D。 7.C【解析】若y表示瓶内二氧化碳含量，煮熟的种子 不能进行呼吸作用，则瓶内的二氧化碳含量无变化， 故可用b表示，A正确。若y表示瓶内温度变化，萌发 的种子会产生热量使温度升高，则a表示萌发的种 子，B正确。若y表示瓶内氧气含量，煮熟的种子不能 进行呼吸作用，则瓶内的氧气含量无变化，故可用b 表示，C错误。若y表示种子的干重，萌发的种子消耗 的营养物质来自种子内部，则c表示萌发的种子，D正 确。故选C。 2 单元封 二、非选择题 8.(1)强线粒体(2)植物呼吸作用会产生二氧化碳 (3)有活的种子才能进行呼吸作用，并且产生二氧 化碳 9.(1)温度越高，呼吸作用强度越大(2)减弱0 (3)二氧化碳(4)低温 【解析】(1)分析题图可知，在温度为0~40℃的范围 内，呼吸作用强度与温度的关系是温度越高，呼吸作 用强度越大。(2)当温度超过40℃时，温度升高，呼 吸作用强度逐渐减小。据图推测，当温度达到100℃ 时，种子的呼吸作用会停止，呼吸作用强度是零。 (3)植物进行呼吸作用，分解有机物，产生二氧化碳， 因此可以通过测得单位时间内二氧化碳的产生量来 确定呼吸作用的强度。(4)上述分析说明，在生产实 际中贮存蔬菜、水果、粮食时要保持低温条件，这样可 以降低植物的呼吸作用，避免过多消耗其中的有 机物。 周测9吸收作用、运输作用、蒸腾作用 概念检测 1.成熟区2.薄3.大于小于4.氮、磷、钾5.无 机盐的种类、数量和比例6.①水分和无机盐②有机物 7.水蒸气气孔8.根毛导管 拓展应用 一、选择题 1.D2.D 3.A【解析】氮肥能促使植物的茎、叶旺盛生长；磷肥能 够促进花芽分化，提早开花结果，能使植物多开花多 结果，促进幼苗根系生长和改善果实品质；钾肥能促 进植株茎秆健壮，增强抗病虫害和倒伏的能力，促进 糖分和淀粉的生成。如果出现了植株特别矮小瘦弱， 叶片发黄，则土壤中最可能缺少了氨肥。故选A。 4.B【解析】图示为植物气孔模型，气孔由一对半月 形的保卫细胞构成，保卫细胞围成的空腔是气孔， 保卫细胞吸水膨胀时，气孔就张开，反之气孔就关 闭。植物气孔模型上的气球相当于保卫细胞。故 选B。 5.B【解析】当周围水溶液的浓度小于细胞液的浓度 时，细胞就吸水，生长在盐碱地上的“海水稻”能从土 壤中吸收水分的主要原因是根毛细胞液浓度大于外 界溶液浓度。故选B。 6.A7.B8.D 9.A【解析】叶是植物蒸腾作用的“门户”，幼嫩的茎也 能进行蒸腾作用，A错误。乙是上表皮涂凡士林，丙 是下表皮涂凡士林，气孔是植物蒸腾失水的“门户”， 末大练考七年级上册生物学(BS)参考答案及解析 乙内液体比丙内液体下降得多，说明该植物的气孔主 要分布在下表皮，B正确。甲与丁形成一组对照实验， 除了有无叶片之外，其他条件都相同，变量是叶片， C正确。甲装置无叶，蒸腾作用最弱，液面下降最少： 叶片的气孔大多分布在下表皮，乙是上表皮涂凡士 林，水分从下表皮散失到大气中，液面下降较多：丙是 下表皮涂凡士林，水分无法从下表皮散失水分，只能 从上表皮中气孔散失水分，上表皮气孔少，液面下降 较少；丁装置没有进行处理，水分从气孔散失到大气 中，液面下降最多，D正确。故选A。 二、非选择题 10.(1)相同(2)土壤浸出液蒸馏水(3)无机盐水 分和无机盐 11.(1)无机盐（肥料）只有溶解在水中，才能被吸收和运 输到植物体各器官(2)根尖的成熟区生有大量的 根毛(3)将乙装置中枝条上的叶全部去掉（或换一 枝无叶枝条)避免试管内的水分因蒸发而减少，影 响实验结果甲装置中液面下降明显（或乙装置中 液面几乎没有下降) 【解析】(1)植物的生长需要多种无机盐，无机盐只有 溶解在水中才能被根吸收，随着水分一起通过导管 向上运输至植物体的各个器官。(2)根吸水的主要 部位是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛，扩大 了根的吸收面积，有利于吸水。(3)乙装置与甲装置 的不同之处是将乙装置中枝条上的叶全部去掉。在 试管内水面上放一层食用油，这是为了防止试管内 水分的蒸发，对实验结果产生影响。蒸腾作用是水 分以水蒸气状态从活的植物体表面（主要是叶）散失 到大气中的过程。预期现象是甲装置液面下降明显 或乙装置中液面几乎没有下降。 专项训练1植物三大生理作用的综合 一、选择题 1.B2.C3.B4.D 二、非选择题 5.(1)根③(2)氧气④吸收更多的光能进行光 合作用(3)种子萌发需要呼吸作用提供能量，而呼 吸作用需要充足的氧气 周测10植物在生物圈中的作用 概念检测 1.根蒸腾水循环2.光合物质能量生产者 3.二氧化碳氧气 拓展应用 选择题 1.B2.D3.C4.C5.C6.D