卷12 第六单元 碳和碳的氧化物 对点上分（类题推送）-【初中上分卷】2025-2026学年新教材九年级上册化学配套word（人教版2024）

第一部分 单元过关检测 卷12 第六单元基础诊断卷（A卷） 第六单元 对点上分（类题推送） 编者按：先做基础诊断 卷 检测薄弱，再到对点上分处进行错题对应练习，补足短板，最后做提优验收 卷 综合提升 基础上分 练透考点 上分点1 碳单质的多样性 1．[［2024山东临沂模拟］]如图是金刚石、石墨、、碳纳米管的结构示意图，下列相关说法正确的是（ ） A. 这四种物质都很软，可作润滑剂 B. 这四种物质完全燃烧后的产物都是 C. 这四种物质都是由碳分子构成的 D. 这四种物质中碳原子的排列方式相同 【答案】B 【解析】金刚石硬度大，不正确；这四种物质完全燃烧后的产物都是，正确；金刚石、石墨、碳纳米管都是由原子构成的，不正确；这四种物质中碳原子的排列方式不相同，不正确。 2．[［2025湖南湘西州期末］]不同的碳单质有不同的性质和用途，下列有关其性质和用途的说法中，错误的是（ ） A. 金刚石的硬度很大——用作钻头 B. 的分子结构很稳定——制作铅笔芯 C. 石墨的导电性优良——制作电极 D. 活性炭的吸附作用强——除去异味 【答案】B 【解析】石墨是一种灰黑色、有金属光泽的固体，质软，有滑腻感，能在纸上留下灰黑色痕迹，可用于制作铅笔芯，制铅笔芯不能用，错误。 3．[［2024江苏连云港外国语学校模拟，偏难］]新考法 创新实验兴趣小组为了探究C与反应生成的气体，设计如图装置进行实验。 步骤①：先向波形管中通入一段时间，在戊处连接瘪气球，关闭甲处止水夹； 步骤②：点燃丁处酒精灯，观察到不变色； 步骤③：继续加热丁处，点燃乙处酒精灯。 观察到乙、丁两处均有红色物质生成，丙处澄清石灰水变浑浊。下列说法错误的是（ ） A. 通是为了排出装置内的氧气，避免干扰后续实验 B. 步骤②与步骤③均加热丁处，形成对照 C. 从丙处现象推理出C与反应一定生成了 D. 从丁处现象推理出C与反应一定生成了 【答案】D 【解析】一氧化碳与氧气混合加热可能发生爆炸，铜与氧气在加热条件下反应生成氧化铜，因此通是为了排出装置内的氧气，避免干扰后续实验，正确。步骤②点燃丁处酒精灯，观察到不变色，说明氮气不能还原氧化铜；步骤③继续加热丁处，点燃乙处酒精灯，是为了验证一氧化碳与氧化铜的反应，因此步骤②与步骤③均加热丁处，是为了排除氮气对实验的影响，形成对照，正确。碳与氧化铜在高温下反应生成铜和二氧化碳，乙处物质变红，丙处澄清石灰水变浑浊，从丙处现象能推理出与反应一定生成了，正确。一氧化碳具有还原性，二氧化碳、氮气均没有还原性，因此丁处黑色物质变红，说明有单质铜产生，只能是一氧化碳气体与氧化铜在高温下反应生成铜和二氧化碳；由于在高温条件下碳和二氧化碳反应也能生成一氧化碳，不能从丁处现象推理与反应一定生成了，错误。 上分点2 碳的氧化物 4．[［2024江苏常州模拟］]“碳中和”是使碳排放与碳吸收达到平衡，实现二氧化碳相对“零排放”。下列说法错误的是（ ） A. 采用物理或化学方法，捕集或吸收废气中的二氧化碳 B. 生态园林建设有利于吸收二氧化碳 C. 加大石油、煤、天然气等能源的开采使用，有利于实现“碳中和” D. 鼓励乘坐公共交通工具出行 【答案】C 【解析】加大石油、煤、天然气等能源的开采使用，会排放出大量的二氧化碳，不利于实现“碳中和”，错误。 5．[［2024陕西榆林三模，中］]如图是验证二氧化碳性质的实验装置。实验时，先关闭、，加热。一段时间后，再通入。以下说法正确的是（ ） A. 打开只能验证的密度比空气大 B. 打开后观察到处纸花变为红色 C. 打开后，通过处纸花现象说明能使用紫色石蕊溶液浸泡过的干纸花变色 D. 处加热的目的是使二氧化碳与水充分接触 【答案】D 【解析】打开，能观察到蜡烛由下到上依次熄灭，可验证的密度比空气大，二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，不正确。二氧化碳不能使用紫色石蕊溶液浸泡过的干纸花变色，打开后不能观察到处纸花变为红色，不正确。打开后，处用紫色石蕊溶液浸泡过的干纸花变色，是由于二氧化碳与水反应生成了碳酸，碳酸使用紫色石蕊溶液浸泡过的干纸花变色，不能说明能使用紫色石蕊溶液浸泡过的干纸花变色，不正确。处加热的目的是使二氧化碳与水充分接触，正确。 6．[［2025河北沧州渤海新区月考，偏难］]新考法 创新实验同学们为研究一氧化碳的性质进行了如图所示的实验。下列关于该实验叙述正确的是（ ） A. 该实验验证了一氧化碳具有氧化性 B. 丙中能观察到铜丝从红色变成了黑色 C. 澄清石灰水的作用是验证反应是否有二氧化碳生成 D. 待反应结束冷却至室温后软质塑料瓶会膨胀 【答案】C 【解析】一氧化碳与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，该实验验证了一氧化碳具有还原性，错误；丙中一氧化碳与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，可观察到铜丝从黑色变成红色，错误；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，澄清石灰水的作用是验证反应是否有二氧化碳生成，正确；反应消耗了一氧化碳，生成的部分二氧化碳又被澄清石灰水吸收，导致瓶内压强减小，待反应结束冷却至室温后软质塑料瓶会变瘪，错误。 7．[［2025安徽合肥期末，偏难］]新考法 数字化实验某小组利用图甲装置研究时二氧化碳的溶解性。先打开止水夹，向3个充满二氧化碳的容积为的烧瓶中分别注入、、蒸馏水，再关闭止水夹，测得振荡前后压强的变化如图乙所示。说法不正确的是（ ） A. 曲线①中ab段对应的操作是迅速注入蒸馏水 B. 曲线①中段对应的操作可能是进行了振荡 C. 曲线③对应的实验是注入蒸馏水 D. 终点气压高于初始气压的原因可能是在时，1体积水中最多能溶解的二氧化碳的量小于1体积 【答案】C 【解析】曲线①中段压强迅速增大，是因为向烧瓶中迅速注入的蒸馏水占据了一定体积，气体被压缩，正确；曲线①中段压强明显减小，对应的操作可能是进行了振荡，二氧化碳与水充分接触，二氧化碳可溶于水，压强明显减小，正确；曲线③中注入蒸馏水后压强上升最小，并且在内，曲线③减小压强最少，说明曲线③对应的实验向烧瓶中注入的蒸馏水最少，即注入的蒸馏水的体积为，不正确；终点气压高于初始气压的原因可能是在时，1体积水中最多溶解的二氧化碳的量小于1体积，正确。 上分点3 二氧化碳的实验室制取 8．[［2024河南信阳三模］]下列制取的发生装置中，能“随时控制反应的发生与停止”的是（ ） ① ② ③ ④ ⑤ A. ①②③④⑤ B. ①②③⑤ C. ①②③ D. ①③⑤ 【答案】C 【解析】上下移动粗铜丝能使固体和液体分离和接触，能随时控制反应的发生与停止，①符合题意。捏塑料软管，液体和固体接触，反应发生；松开塑料软管，固体和液体分离，反应停止，②符合题意。打开弹簧夹，形管的右侧压强减小，固体与液体接触，反应发生;关闭弹簧夹，形管的右侧压强增大，固体与液体分离，反应停止，③符合题意。用注射器向锥形瓶中注射液体，反应发生，但固液不能分离，不能随时控制反应的发生与停止，④不符合题意。打开弹簧夹，向长颈漏斗中加入液体，液体从小试管中溢出后与固体接触，反应发生;关闭弹簧夹，固液不能分离，不能随时控制反应的发生与停止，⑤不符合题意。故选。 9．[［2024河北唐山路北区一模，中］]如图所示，装置甲是某同学组装的实验室制二氧化碳气体的发生装置，为了解该装置能控制反应的发生和停止的原因，他们在装置甲中连接压强传感器，从而测定实验中试管内气体压强变化的情况（如图乙）。下列说法错误的是（ ） A. 段对应分液漏斗中液面逐渐上升 B. 段反应停止 C. 点对应操作是关闭弹簧夹 D. 段压强基本不变，说明装置气密性良好 【答案】C 【解析】装置甲中，关闭弹簧夹，气体不能排出，气压逐渐增大，固液分离，反应停止，打开弹簧夹，气体排出，固液接触，反应继续。段气压增大，分液漏斗中液面逐渐上升，正确。段气压不变，说明固液分离，即反应停止，正确。点之后气压减小，说明点对应操作是打开弹簧夹，气体排出，错误。段压强基本不变，说明装置气密性良好，正确。 10．[［2024江苏淮安一模］]实验室利用如图装置制取并测定其体积，回答下列问题。 （1） 实验室制备并收集，应选择的装置组合为_ _ _ _ _ _ （从中选），发生反应的化学方程式为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 （2） 用装置测定的生成的体积，会比实际反应生成的体积偏小，原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ；为防止产生误差，改进的方法是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 【答案】（1） ； （2） 部分溶于水并与水反应；在装置集气瓶的水面上滴一层植物油 【解析】 （1） 实验室用大理石或石灰石和稀盐酸在常温下反应制取二氧化碳，应选择固液常温型气体发生装置，即选用装置;由于二氧化碳密度比空气大，能溶于水并与水发生反应，应用向上排空气法收集，即选用装置。大理石或石灰石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，据此书写反应的化学方程式。 （2） 部分溶于水并与水反应，故用装置测定生成的体积，会比实际反应生成的体积偏小。为防止产生误差，可在装置集气瓶的水面上滴一层植物油，将二氧化碳与水隔开。 第页/共页 学科网（北京）股份有限公司 $$