卷14 第六单元 控制燃烧 提优验收卷（B卷）（教用）-【初中上分卷】2025-2026学年新教材九年级上册化学配套word（鲁教版2024）

第一部分 单元过关检测 卷14 第六单元提优验收卷（B卷） 考查内容：控制燃烧 时间：满分：100分 可能用到的相对原子质量： 一、选择题（共12个小题，每小题3分，共36分。每小题只有一个选项符合题意） 2024年5月12日是我国第16个全国防灾减灾日，主题是“人人讲安全、个个会应急——着力提升基层防灾避险能力”。回答 题。 1．[［2024北京中考］]下列标志表示“禁止烟火”的是（ ） A. B. C. D. 2．[［2025陕西西安高新第一中学月考］]下列做法符合安全要求的是（ ） A. 察觉燃气泄漏时，立即用燃着的火柴检查泄漏处 B. 高层住户室内起火时，立即打开所有门窗通风 C. 食物腐败是缓慢氧化，腐败变质的食物不能食用 D. 不小心打翻了实验台上燃着的酒精灯，应立即用水浇灭 【答案】1．B 2．C 【解析】 1．是腐蚀性物质的标志；是禁止烟火的标志；是爆炸性物质的标志；是禁止放易燃物的标志。故选。 2．察觉燃气泄漏时，立即用燃着的火柴检查泄漏处，可能会引发爆炸，错误；高层住户室内起火时，立即打开所有门窗通风，会有更多的空气进入室内，使燃烧更剧烈，错误；食物腐败是缓慢氧化，腐败变质的食物不能食用，正确；不小心打翻了实验台上燃着的酒精灯，应立即用湿抹布盖灭，错误。 上分技巧 家用燃气泄漏的处理方法 先关闭燃气阀门，再打开门窗通风。不能打开排气扇或抽油烟机进行排气，以免产生电火花引燃燃气。 3．[［2025山东济宁月考］]下列关于二氧化碳的说法正确的是（ ） A. 二氧化碳不供给呼吸，也不能作为植物光合作用的原料 B. 实验室常用石灰石和稀硫酸制备二氧化碳 C. 干冰可用作制冷剂 D. 若二氧化碳在空气中含量过高，会引发酸雨 【答案】C 【解析】二氧化碳不供给呼吸，但它是植物光合作用的原料，不正确；石灰石的主要成分为碳酸钙，碳酸钙与稀硫酸反应生成的硫酸钙会覆盖在反应物的表面，阻碍反应进行，不正确；干冰升华吸热，可用作制冷剂，正确；二氧化碳在空气中含量过高时，会加剧温室效应，不正确。 4．[［2024山东枣庄中考］]生活处处即化学，对下列生活现象解释合理的是（ ） A. 煤炉火越扇越旺——增大可燃物浓度 B. 煤粉比煤块燃烧更旺——增大与氧气的接触面积 C. 油锅着火放入青菜后熄灭——降低油的着火点 D. 移除炉灶内木柴后灶火熄灭——隔绝空气 【答案】B 【解析】 选项 判断 分析 × 煤炉火越扇越旺是因为增大了氧气浓度，氧气不具有可燃性，具有助燃性 √ 煤粉比煤块燃烧更旺是因为增大了可燃物与氧气的接触面积 × 油锅着火放入青菜后熄灭是因为降低油的温度至其着火点以下，可燃物的着火点一般不会改变 × 移除炉灶内木柴后灶火熄灭是因为移走了可燃物 上分警示 对可燃物着火点的理解 可燃物的着火点是物质本身的固有属性，一般不随外界条件的改变而改变。在灭火时可以采取的措施是降低温度至可燃物的着火点以下。 5．[［2025山东烟台期末］]下列关于煤和石油综合利用的叙述错误的是（ ） A. 煤燃烧会放出大量的热，因此煤只适宜作燃料 B. 在汽油中加入一定比例的乙醇，能使燃料燃烧得更充分，可减少环境污染 C. 煤的综合利用过程主要发生了化学变化，从石油中分离出汽油、柴油等属于物理变化 D. 太阳能、风能、地热能等的利用，可以缓解化石能源危机 【答案】A 【解析】煤可以进行综合利用，如煤的气化、液化、焦化等，其产物是化肥、农药、合成材料及冶金等领域的重要原料，错误。 6．[［2025河北石家庄新华区月考］]为探究从着火的房间逃离的合理做法，某同学在两支燃烧的蜡烛外分别罩上相同的玻璃杯，一段时间后，发现较高的蜡烛先熄灭，较低的蜡烛后熄灭，倒扣的玻璃杯上部温度比下部高，且玻璃杯内部弥漫着黑色的烟。由此判断下列做法中错误的是（ ） A. 用湿毛巾捂住口鼻 B. 以站立姿势跑出 C. 规划合适的逃生路线 D. 包裹淋湿的衣服 【答案】B 【解析】实验中玻璃杯内部弥漫着黑色的烟，所以在逃生时要用湿毛巾捂住口鼻，减少烟尘的吸入量，正确。实验中较高蜡烛先熄灭，说明燃烧产生的二氧化碳气体主要集中在上方，上方氧气少，故不能以站立姿势跑出，不正确。规划合适的逃生路线有利于逃生，正确。包裹淋湿的衣服可防止被烧伤，正确。 7．[［2024山东淄博中考］]工业上常用氧炔焰来切割或焊接金属，一种切割工具如图，下列说法错误的是（ ） A. 调节乙炔和氧气的比例可以改变乙炔的着火点 B. 乙炔在氧气中充分燃烧的化学方程式为 C. 氧气用量相对不足时，容易生成炭黑或一氧化碳 D. 相同条件下，乙炔在氧气中燃烧比在空气中燃烧的火焰温度高 【答案】A 【解析】着火点是物质的固有属性，通常不会改变，错误。 8．[［2024广东清远二模，中］]逻辑推理是化学学习中常用的思维方法。以下推理正确的是（ ） A. 氧化物中含有氧元素，则含有氧元素的物质一定是氧化物 B. 燃烧常伴有发光、放热现象，所以有发光、放热现象的一定是燃烧 C. 可燃性气体在点燃前要检验纯度，所以点燃氢气前要检验其纯度 D. 燃烧需要同时满足三个条件才能发生，所以灭火也要同时破坏这三个条件 【答案】C 【解析】氧化物中含有氧元素，但含有氧元素的物质不一定是氧化物，如，错误；燃烧常伴有发光、放热现象，但是有发光、放热现象的不一定是燃烧，如灯泡通电发光、放热，错误；可燃性气体在点燃前要检验纯度，氢气具有可燃性，点燃氢气前要检验其纯度，正确；燃烧需要同时满足三个条件才能发生，但只要破坏三个条件中的任何一个就可达到灭火的目的，错误。 9．[［2025四川内江期末，中］]如图为验证的性质的实验装置，下列说法错误的是（ ） A. 实验中，观察到塑料瓶内下层纸花变为红色，而上层纸花不变色 B. 观察到短蜡烛熄灭片刻后长蜡烛熄灭，说明二氧化碳的密度比空气的密度大 C. 此实验装置既能验证二氧化碳的物理性质，又能验证其化学性质 D. 实验后向去掉顶部的大塑料瓶中注入澄清石灰水，振荡，观察到澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成二氧化碳 【答案】D 【解析】二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊纸花变红，因此实验中，观察到塑料瓶内下层纸花变为红色，而上层纸花不变色，正确；实验中观察到短蜡烛熄灭片刻后长蜡烛才熄灭，说明二氧化碳密度比空气的密度大，且二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，该实验既验证了二氧化碳的物理性质，又验证了二氧化碳的化学性质，、正确；实验中向去顶的大塑料瓶内通入了二氧化碳气体，因此观察到澄清石灰水变浑浊，不能说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳，不正确。 10．[［2024山东菏泽一模，中］]新考向 跨学科试题火柴盒的擦火皮上含有微量红磷，火柴头中含有少量氯酸钾和硫，用相同的力分别采用甲、乙两种不同方式点燃火柴，下列说法正确的是（ ） A. 甲、乙两种方式火柴所受的摩擦力相等，都能顺利点燃火柴 B. 火柴头里的硫比火柴梗易燃 C. 火柴能燃烧是因为摩擦降低了火柴的着火点 D. 竖直向上的火柴比倾斜向下的火柴燃烧更旺 【答案】B 【解析】甲方式火柴所受的摩擦力比乙方式火柴所受的摩擦力小，不正确；硫燃烧产生的热量引燃火柴梗，说明火柴头里的硫更易燃,正确；火柴能燃烧是因为摩擦产生的热量使温度升高，达到了火柴头中可燃物的着火点，从而引燃火柴，不正确；火柴竖直向上时，不能充分利用燃烧放出的热量，所以火柴比火柴燃烧更旺，不正确。 11．[［2024江苏苏州中考，偏难］]捕集空气中加氢制甲醇,可实现资源化利用和“零碳”排放，其转化流程如图所示。下列说法不正确的是（ ） A. 反应①中，电解水生成的和的分子个数比为 B. 反应②中，生产理论上要消耗 C. 转化过程中，和循环转化，无需额外补充 D. 等质量的甲醇制取时消耗的与燃烧时生成的相等，实现“零碳”排放 【答案】C 【解析】由化学方程式 可知，反应①中，电解水生成的和的分子个数比为，选项说法正确。结合题图可知，反应②的化学方程式为，根据化学方程式及相关物质间的质量关系可得，生产理论上要消耗的质量为，选项说法正确。由反应①和反应②的化学方程式可知，整个反应过程的化学方程式可写作，故转化过程中，氢气需要额外补充，选项说法错误。甲醇充分燃烧的化学方程式为，由化学方程式可知，每64份质量的甲醇充分燃烧会生成88份质量的二氧化碳;由反应②的化学方程式可知，每44份质量的二氧化碳反应生成32份质量的甲醇，即每88份质量的二氧化碳反应生成64份质量的甲醇，因此，等质量的甲醇制取时消耗的与燃烧时生成的相等，实现“零碳”排放，选项说法正确。 12．[［2025湖南张家界期末，难］]甲、乙、丙是初中化学常见的三种物质，其相互转化关系如图。通常甲为固体单质；乙、丙为两种气体，且二者所含元素种类相同；乙易与人体血液中的血红蛋白结合，从而使人中毒。下列说法错误的是（ ） A. 丙能造成温室效应 B. ①②④三个反应中有同一种反应物 C. 乙与丙化学性质不同是因为二者分子构成不同 D. 为了防止乙气体中毒，可在煤炉旁放一盆水 【答案】D 【解析】乙、丙为两种气体，且二者所含元素种类相同，乙易与人体血液中的血红蛋白结合，从而使人中毒，则乙为一氧化碳，丙为二氧化碳。甲为固体单质，结合题图，碳为固体单质，其不充分燃烧生成一氧化碳，充分燃烧生成二氧化碳，一氧化碳燃烧生成二氧化碳，在高温条件下二氧化碳和碳反应生成一氧化碳，故甲是碳。乙为一氧化碳，一氧化碳难溶于水，在煤炉旁放一盆水不能防止一氧化碳中毒。故选。 上分归纳 “碳三角” 图中序号对应反应的化学方程式为（氧气不充足）； （氧气充足）； ； 。 二、填空及简答题（共4小题，共34分） 13．[［2025山东青岛期末］]新考向 跨学科实践活动（7分）能源和环境问题已经成为人类重点关注的课题。筑梦小组对家用燃料产生了浓厚兴趣，展开了调查研究。请回答下列问题。 （1） 同学们调查发现，近50年市民使用的家用燃料经历了如图甲所示的发展变化过程。用煤做饭往往需将煤块粉碎成煤粉再放入炉灶，这样做的目的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ；用天然气（主要成分为）做饭时，如果发现火焰呈黄色，锅底有黑色物质生成时，应该_ _ （填“调大”或“调小”）空气进口，天然气的主要成分充分燃烧的化学方程式为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 （2） 充分燃烧煤或天然气释放的热量和产生的的质量如图乙所示。据图分析天然气代替煤作家用燃料，除了具有便于管道运输的优点，还具有的优点是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 【答案】（1） 增大可燃物与氧气的接触面积；调大； （2） 等质量的天然气和煤分别燃烧，天然气燃烧释放的热量更多，产生的二氧化硫更少 【解析】 （1） 用煤做饭往往需将煤块粉碎成煤粉再放入炉灶，这样做的目的是增大可燃物与氧气的接触面积。用天然气做饭时，如果发现火焰呈黄色，锅底有黑色物质生成，是因为氧气不足，应该调大空气进口。天然气的主要成分甲烷在氧气中充分燃烧生成水和二氧化碳。 （2） 由题图乙可知，天然气代替煤作家用燃料，除了具有便于管道运输的优点，还具有的优点是等质量的天然气和煤分别燃烧，天然气燃烧释放的热量更多，产生的二氧化硫更少。 14．[［2025福建泉州期中］]（7分）富县熏画是一种用煤油灯等熏制而成的画作，制作需经过构图、剪样、喷水、熏烤等多道工序。 （1） 利用沸点不同的原理从石油中分馏出的煤油是一种含碳、氢元素的混合物。 ① 石油的分馏属于_ _ （填“物理”或“化学”）变化。 ② 煤油燃烧时会产生黑烟（主要成分为C），原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。欲检验黑烟燃烧的产物，可将点燃其后生成的气体通入_ _ _ _ _ _ _ _ 中。 （2） 制作熏画时，会闻到强烈的煤油味，从微观角度解释这一现象：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 （3） ［偏难］从燃烧条件分析，熏烤前用水雾喷湿剪样和白纸的原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 【答案】① 物理 ② 煤油没有充分燃烧；澄清石灰水 （2） 分子在不断运动 （3） 熏烤时水蒸发吸热，降低剪样和白纸的温度，使其无法达到着火点，从而避免剪样和白纸发生燃烧 【解析】 ① 石油的分馏是利用各成分沸点不同进行分离的过程，在这个过程中没有新物质生成，属于物理变化。 ② 煤油不充分燃烧时会产生黑烟，其主要成分为碳；碳充分燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，可用澄清石灰水检验黑烟燃烧的产物。 （2） 制作熏画时闻到强烈的煤油味，是因为煤油分子在不断运动。 （3） 燃烧需要满足有可燃物存在、可燃物与充足的氧气接触、温度达到可燃物着火点三个条件。熏烤前用水雾喷湿剪样和白纸，熏烤时水蒸发吸热，降低剪样和白纸温度，使其无法达到着火点，从而避免剪样和白纸发生燃烧。 15．[［2025山东烟台牟平区期末］]（12分）氧循环、碳循环、水循环是自然界存在的三大重要循环。 （1） 从物质变化及分子角度看，循环与另外两种循环有本质区别。 （2） 从微观的角度解释氧气和臭氧化学性质不同的原因：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 （3） 由图可知，自然界氧循环过程中消耗氧气的主要途径有动植物的呼吸和_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 （4） 绿色植物光合作用的化学方程式为，则_ _ _ _ ，绿色植物通过光合作用将太阳能转化为_ _ 能；过程⑦为海水吸收，该过程中发生反应的化学方程式是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，该反应与光合作用相比，反应物相同而生成物不同的原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 （5） ［中］结合图片分析，下列关于碳循环和氧循环的认识正确的是_ _ （填序号）。 A. 能吸收二氧化碳的自然资源主要有海洋、森林 B. 碳循环和氧循环过程中，碳、氧元素质量和化合价均不变 C. 碳循环是自然界物质和能量循环的重要组成部分 D. 空气中的二氧化碳和氧气处于动态平衡状态 【答案】（1） 水 （2） 氧气和臭氧的分子构成不同 （3） 化石燃料的燃烧 （4） 6；化学；；反应条件不同 （5） ACD 【解析】 （1） 从物质变化及分子角度看，三种循环中水循环与另外两种循环有本质的区别。水循环主要是由水分子的运动引起的，分子种类没有改变，该过程属于物理变化，而碳循环与氧循环过程中，分子种类发生了改变，属于化学变化。 （2） 氧气是由氧分子构成的，臭氧是由臭氧分子构成的，氧气与臭氧的分子构成不同，故氧气和臭氧的化学性质不同。 （3） 自然界氧循环过程中消耗氧气的主要途径有动植物的呼吸和化石燃料的燃烧。 （4） 根据质量守恒定律，反应前后原子种类及个数不改，反应前、、原子个数分别为6、12、18，反应后、、原子个数分别为6、12、，则，绿色植物通过光合作用将太阳能转化为化学能；过程⑦为海水吸收，该过程中二氧化碳和水反应生成碳酸，据此书写化学方程式。该反应与光合作用相比，反应物相同而生成物不同，是因为反应条件不同。 （5） 根据质量守恒定律，反应前后元素种类和质量不变，则碳循环和氧循环过程中碳、氧元素质量不变，但化合价可能发生变化，错误。 16．[［2025陕西咸阳秦都区月考］]新考法 创新实验（8分）根据如图两组实验回答问题。 （1） 小西用实验1所示的耐热透明容器来探究空气的组成。实验时，迅速将活塞下压后放手，观察到容器底部的白磷开始燃烧。 ① 从白磷燃烧直至装置冷却到室温，活塞的运动过程为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，最终停在刻度4处。 ② ［中］燃着的白磷一段时间后会熄灭，原因最可能是_ _ _ _ （填序号）。 A. 容器内温度降低 B. 容器内氧气不足 C. 容器内产生了二氧化碳 （2） 小安进行实验2来探究燃烧的条件。试管Ⅰ中充满氮气，试管Ⅱ、Ⅲ中充满氧气，升温至后，观察到试管_ _ _ _ （填序号）中的磷燃烧。对比试管Ⅰ、Ⅱ中现象，说明可燃物燃烧的条件之一是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 【答案】① 先上升，后下降 ② B （2） Ⅱ；与充足的氧气接触 【解析】 ① 白磷燃烧直至装置冷却到室温的过程中，白磷先燃烧放热，气体膨胀，装置内气压增大，活塞上升，白磷熄灭后温度降低，装置内氧气被消耗，装置内气压减少，活塞下降，最终停在刻度4处； ② 燃着的白磷一段时间后会熄灭，原因最可能是容器内氧气不足。 （2） 实验2中，试管Ⅰ中白磷温度达到着火点，但没有与氧气接触，不燃烧；试管Ⅱ中白磷温度达到着火点，且与充足的氧气接触，燃烧；试管Ⅲ中红磷与充足的氧气接触，但温度没有达到着火点，不燃烧。对比试管Ⅰ、Ⅱ，说明可燃物燃烧需要与充足的氧气接触。 三、实验及探究题（共2小题，共22分） 17．[［2024江苏宿迁中考］]（8分）化学实践小组利用以下装置完成部分气体的相关实验，请你参与。 （1） 实验室用稀盐酸和块状石灰石反应制取二氧化碳的化学方程式是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。其发生装置可选用装置A或装置B，与装置B相比，装置A具有的优点是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 （2） 若选用装置B和装置C制备并收集氧气，证明氧气已收集满的操作和现象是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 （3） ［中］常温常压下，氨气是一种无色、有刺激性气味、极易溶于水、密度比空气小的气体。实验室常用氯化铵和熟石灰两种固体的混合物共热的方法制备氨气。若选用装置D测定产生氨气的体积，水面需加一层植物油，其目的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 【答案】（1） ；可以控制反应的发生和停止 （2） 将带火星的木条放在端，木条复燃 （3） 防止氨气溶于水 【解析】 （1） 石灰石的主要成分碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，据此书写化学方程式；与装置相比，装置具有的优点是可以控制反应的发生和停止。 （2） 若选用装置和装置制备并收集氧气，氧气密度比空气略大，氧气应该从端通入，氧气具有助燃性，证明氧气已收集满的操作和现象是将带火星的木条放在端，木条复燃。 （3） 氨气极易溶于水，水面加一层植物油的目的是防止氨气溶于水。 18．[［2025江苏苏州月考］]新考向 项目式学习（14分）中国力争在2030年前实现碳达峰、2060年前实现碳中和。某小组对二氧化碳的来源、吸收、转化以及低碳措施产生了兴趣，开启了“低碳行动”项目式学习探究之旅。 任务一：探究家庭中二氧化碳的来源。 【设计并进行实验】同学们设计了如图甲所示实验，用两个相同的塑料瓶分别收集了用燃气灶炒菜前、后灶台旁的气体，将两塑料瓶放在阳光下照射，观察红墨水的移动情况（已知气体的温度越高，压强越大）。 【实验现象】红墨水向（填“左”或“右”）移动。 【实验结论】炒菜后灶台旁的空气中二氧化碳含量增多，说明燃气燃烧产生了二氧化碳。 任务二：实验室模拟吸收二氧化碳的原理。 【设计实验】 实验步骤 实验现象 实验结论 Ⅰ.如图乙所示，向充满二氧化碳的软塑料瓶中注入约三分之一体积的蒸馏水，立即旋紧瓶盖，振荡 软塑料瓶变瘪 二氧化碳的物理性质是_ _ _ _ _ _ _ _ Ⅱ.取少量软塑料瓶中的液体于试管中，向试管中滴加紫色石蕊试液，振荡 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 二氧化碳能与水反应 【反思评价】 （1） 实验中发生反应的化学方程式为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 左； 能溶于水； 溶液变为红色 【答案】 任务一：【实验现象】燃气燃烧后产生大量的二氧化碳，题图甲中右侧瓶内气体中二氧化碳的浓度更高，二氧化碳为温室气体，放在阳光下照射时，右侧瓶内温度高于左侧瓶内，右侧瓶内压强大于左侧瓶内，则红墨水向左移动。任务二：【设计实验】Ⅰ.向充满二氧化碳的软塑料瓶中注入约三分之一体积的蒸馏水，立即旋紧瓶盖，振荡，观察到软塑料瓶变瘪，说明瓶内压强减小，由此可得出二氧化碳的物理性质是能溶于水。Ⅱ.二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红，则现象为溶液变为红色。 【解析】二氧化碳能与水反应生成碳酸，反应的化学方程式为。 （2） ［偏难］甲同学认为步骤Ⅱ不能证明二氧化碳与水发生了化学反应，此实验还有待完善，请你补充一个对比实验：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （简述实验过程及现象）。 【答案】将用紫色石蕊试液染成紫色的干燥纸花放入二氧化碳气体中，纸花不变色（合理即可） 【解析】还应设计实验证明二氧化碳不能使紫色石蕊变红，设计的实验可以是将用紫色石蕊试液染成紫色的干燥纸花放入二氧化碳气体中，纸花不变色等。 任务三：低碳行动方案。 低碳途径 低碳行动具体措施 减少二氧化碳的排放 优化交通方式，减少开私家车等 促进二氧化碳的吸收 植树造林，利用绿色植物的_ _ 作用吸收大气中的 二氧化碳的转化和封存 二氧化碳与氨气在一定条件下可以反应生成尿素，同时生成水，该反应的化学方程式为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 【答案】光合； 【解析】植树造林，利用绿色植物光合作用吸收大气中的；二氧化碳与氨气在一定条件下反应生成尿素和水，反应的化学方程式为。 四、计算题（共1小题，共8分） 19．[［2025山东东营期中］]（8分）化学兴趣小组欲测定某石灰石样品中碳酸钙的质量分数。先将样品放入质量为的锥形瓶中，再逐滴加入稀盐酸，充分反应（如图所示）。反应过程中测得滴加稀盐酸的质量与充分反应后锥形瓶及瓶内剩余物质总质量的数据如表所示（该石灰石中杂质既不溶于水，也不与酸反应）。回答下列问题。 加入稀盐酸的质量/ 0 10.00 25.00 35.00 锥形瓶及瓶内剩余物质总质量/ 60.00 69.12 82.80 92.36 （1） 该石灰石样品与稀盐酸恰好完全反应时，消耗的稀盐酸的质量是_ _ _ _ ，产生二氧化碳的总质量是_ _ （保留2位小数）。 （2） 该样品中碳酸钙的质量分数为多少？（写出计算过程） 【答案】（1） 30.00；2.64 （2） 解：设该样品中碳酸钙的质量分数为。 答：该样品中碳酸钙的质量分数为。 【解析】 （1） 根据质量守恒定律，化学反应前后物质的总质量不变，由表中数据可知，产生二氧化碳的总质量是；加入稀盐酸完全反应，生成二氧化碳的质量为，故该石灰石样品与稀盐酸恰好完全反应时，消耗的稀盐酸的质量是。 第页/共页 学科网（北京）股份有限公司 $$