第1单元 第1章 第1节 形形色色的生物-【初中必刷题】2025-2026学年新教材七年级上册生物同步课件（北师大版2024）

该初中生物学课件聚焦“认识生物和生物学”主题，系统覆盖生物圈范围、生物多样性（物种、遗传、生态系统多样性）及生物特征等核心知识点。课堂导入从生活实例（如荔枝品种、校园杨树）切入，引导学生观察分析，通过真题实例（如表格数据、诗句描述）逐步深化对概念的理解，构建“现象—概念—应用”的递进式学习支架。 其亮点在于以各地期中期末真题为载体，解析结合归纳总结，助力学生形成生命观念（如生态观、生物与环境关系）；设置跨学科题目（如结合文字描述判断生物）和科学思维训练（如分析珊瑚虫与藻类共生关系），培养基于证据的逻辑推理能力；题目分“基础—提升—素养”三层，适配差异化教学需求，教师可直接用于课堂检测与分层指导，学生通过实例分析增强解决实际问题的能力，提升生物学科核心素养。

生 物 七年级上册 BS 1 2 3 第1单元 探索生命奥秘 4 第1章 认识生物和生物学 第1节 形形色色的生物 5 刷基础 刷提升 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 6 基础 知识点1 生物圈 1.［2024河北保定调研］关于生物圈，以下说法错误的是( ) B A.生物圈包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈上层 B.生物圈的范围是从海平面以下约到海平面以上约 C.生物圈是地球表面的一个“薄层” D.生物圈是地球上最大的生态系统 【解析】生物圈的范围是从海平面以下约到海平面以上约 ，B错误。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 7 知识点2 生物多样性 2.［2025安徽黄山期中］2025年国际生物多样性日的主题是“万物共生 和美永 续”。生物多样性不包括( ) C A.生态系统多样性 B.物种多样性 C.营养物质多样性 D.遗传多样性 【解析】物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性统称为生物多样性。故选C。 归纳总结 生物多样性简单地说，就是生物及其生存环境的多样性；确切地说，生物多样性 包括地球上所有的植物、动物和微生物等及其所拥有的全部基因，还包括各种各 样的生态系统。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 8 3.［2025广东深圳期末］我国劳动人民培育出了包括桂味荔枝、黑叶荔枝在内的 诸多荔枝品种，这体现了生物多样性中的( ) B A.形态结构多样性 B.遗传多样性 C.生态系统多样性 D.物种多样性 【解析】桂味荔枝、黑叶荔枝等诸多荔枝品种体现了生物多样性中的遗传多样性。 故选B。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 4.［2025安徽淮南模拟］如表是某国家自然保护区内的生物数量情况，它反映了 生物多样性中的( ) 类别 被子植物 裸子植物 蕨类植物 鸟类 爬行动物及两栖动物 哺乳动物 数量 1 822种 23种 148种 214种 75种 38种 C A.生态系统多样性 B.遗传多样性 C.物种多样性 D.生物数量多样性 【解析】由表中各种数据可知，该自然保护区中有被子植物、裸子植物、蕨类植 物、鸟类等，这反映了生物多样性中的物种多样性。故选C。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 10 5.［2025广东广州期末］下列实例中，能反映生态系统多样性的是( ) C A.海洋中鱼类种类丰富，有带鱼、大黄鱼、马鲛鱼等 B.某公园中有长叶竹柏、油杉等1 000多种植物 C.某地区有农田生态系统、森林生态系统、湿地生态系统等 D.百香果有紫香一号百香果、黄金百香果、满天星百香果 【解析】生态系统分为草原生态系统、森林生态系统、海洋生态系统、农田生态 系统、湿地生态系统等。某地区有农田生态系统、森林生态系统、湿地生态系统 等，这体现了生物多样性中的生态系统多样性。C符合题意。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 11 知识点3 生物具有区别于非生物的特征 6.［2025山东德州期末］自然界因为有了生物而充满生机，下列属于生物的是 ( ) D A.漫天飞舞的雪花 B.机器人 C.雕塑 D.学校里的一排排杨树 【解析】漫天飞舞的雪花、机器人、雕塑都不具有生物的基本特征，不属于生物。 学校里的一排排杨树，具有生物的基本特征，属于生物。故选D。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 12 7.［2025吉林长春期中］生物都有一些共同的特征，下列与“植物向光弯曲”所 表现的生物特征相同的是( ) C A.小鸟长成大鸟 B.婴儿吃奶 C.含羞草的叶受到触动而下垂 D.龙生龙，凤生凤 【解析】含羞草的叶受到触动而下垂体现了生物能够对外界刺激作出规律性反应， 这与“植物向光弯曲”所表现的生物特征相同。故选C。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 13 8.［2024湖南长沙期中］中国古诗词中不乏对生命现象的描述。下列诗句中不能 体现生命现象的是( ) C A.春种一粒粟，秋收万颗子 B.嫩绿堪裁红欲绽，蜻蜓点水鱼游畔 C.孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低 D.落红不是无情物，化作春泥更护花 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 14 【解析】 A “春种一粒粟，秋收万颗子”中描写的生物可以繁殖，具有生命现象，A不 符合题意 B “嫩绿堪裁红欲绽”体现了生物能生长，“蜻蜓点水鱼游畔”体现了生物能 繁殖，均具有生命现象，B不符合题意 C “孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”中描写的景观不能体现生命现象，C 符合题意 D “落红不是无情物，化作春泥更护花”中的“落红”描写的是生物能进行新 陈代谢，具有生命现象，D不符合题意 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 15 提升 1. 跨学科试题 ［2025北京通州区期中］“野牛凹其实是一条狭长的洼地， 潮湿温热，遍地长着南苜蓿和红三叶草，开着黄、白、蓝、紫各色花朵，草叶瓣 上都粘着露珠。让牛在这儿饱餐三天，瘦骨嶙峋的老牛也会被嫩草撑肥。”根据 该描述，下列不属于生物的是( ) A A.野牛凹 B.南苜蓿 C.红三叶草 D.老牛 【解析】野牛凹是一条狭长的洼地，不是生物，A符合题意。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 16 2.［2025吉林长春期中］鸡的祖先是野生的原鸡，现在市场上的鸡已经有了生产 性能不同、体态不同的多个品种，不同品种的鸡体现了( ) A A.遗传多样性 B.物种多样性 C.生态系统多样性 D.生物数量多样性 【解析】不同品种的鸡都属于同一种生物，这体现了遗传多样性。故选A。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 17 3. 近年来，人工智能技术发展迅速， 就是一款备受关注的人 工智能软件。它能够进行逻辑推理、数据分析，甚至可以模拟人类的思维和行为， 创作出诗歌、音乐等作品。然而，关于 是否属于生物，人们却存在着不 同的看法。以下说法正确的是( ) C A. 能够创作出诗歌、音乐等作品，属于生物 B. 能够对外界刺激作出反应，属于生物 C. 没有生物的基本特征，属于非生物 D. 能够学习并进化，属于生物 【解析】 虽然能够模拟人类的思维和行为，创作出诗歌、音乐等作品， 但它没有生物的基本特征，属于非生物，C正确。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 18 4.［2024广东湛江调研］如图是小强同学在参加“调查我们身边的生物”这一活 动时，利用网络寻找的几幅照片。请回答以下问题。 “苔花” 蘑菇 蝴蝶 蜻蜓 （1）“苔花如米小，也学牡丹开”体现的生物的基本特征是____________。 生物能繁殖 【解析】“苔花如米小，也学牡丹开”体现了生物能繁殖的基本特征。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 19 （2）“穿花蛱蝶深深见”中描述了蝴蝶采集花蜜的景象，体现的生物的基本特征 是____________________;“点水蜻蜓款款飞”中描述了蜻蜓点水的景象，体现的 生物的基本特征是____________。 生物的生活需要营养 生物能繁殖 【解析】蝴蝶采集花蜜体现了生物的生活需要营养的基本特征；蜻蜓点水是蜻蜓 在水里产卵，体现了生物能繁殖的基本特征。 （3）“芳林新叶催陈叶”，植物落叶体现的生物的基本特征是________________ _______。 生物可以进行新 陈代谢 【解析】植物落叶体现了生物可以进行新陈代谢的基本特征。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 20 刷素养 走向重高 5.核心素养 科学思维 ［2024广西富川期中］下面是有关珊瑚虫的介绍，请你阅 读后回答问题。 珊瑚虫身体微小，口周围长着许多小触手，用来捕获海洋中的微小生物。它 们能够吸收海水中的矿物质来建造外壳，以保护身体。珊瑚虫大多群居生活，虫 体一代代死去，它们分泌的外壳堆积在一起，慢慢形成了千姿百态的珊瑚，进而 形成珊瑚礁。珊瑚虫与藻类生活在一起，这些藻类从珊瑚虫排出的废物中获取营 养物质，同时给珊瑚虫提供氧气。藻类的生存需要阳光和温暖的环境，珊瑚堆积 得越高，越有利于藻类的生存。由大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚岛，能够给鱼类 创造良好的生存环境。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 21 （1）珊瑚______（填“是”或“不是”）生物。 不是 【解析】珊瑚不具有生物的基本特征，不属于生物。 （2）资料中体现了生物的两种特征，请你列举出来：____________________、 ____________________。 生物能进行新陈代谢 生物的生活需要营养 【解析】珊瑚虫身体微小，口周围长着许多小触手，用来捕获海洋中的微小生物； 珊瑚虫大多群居生活，虫体一代代死去，它们分泌的外壳堆积在一起，慢慢形成了 千姿百态的珊瑚；这些藻类从珊瑚虫排出的废物中获取营养物质，同时给珊瑚虫提 供氧气。以上描述体现了生物能进行新陈代谢、生物的生活需要营养两个特征。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 22 拓展设问 珊瑚虫为什么一般生活在温暖的浅水区？__________________________ _________________________________________________________。 浅水区有较充足的光照、适 宜的温度，有利于藻类的生长，从而可为珊瑚虫提供更多的氧气 【解析】珊瑚虫与藻类生活在一起，藻类的生存需要阳光和温暖的环境，珊瑚虫 一般生活在温暖的浅水区，是因为浅水区有较充足的光照、适宜的温度，有利于 藻类的生长，从而可为珊瑚虫提供更多的氧气。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 23 $$