1.4细胞的生命活动 教学设计-2025-2026学年冀少版生物七年级上册

本文围绕“细胞的生命活动”展开，承接前节知识，为理解“生物体是一个统一整体”奠基。通过观察洋葱、实验验证等环节，渗透生命观念、科学思维、探究实践和态度责任等核心素养，如实验中培养学生科学思维与探究能力。 该设计亮点在于改进验证细胞膜作用的实验，具全面性与说服力。从学生层面看，提升多种能力；从教师角度，提供清晰授课路径；课堂效果上，有效突破教学难点。

教学设计 课程基本信息 学科 生物学 年级 七年级 学期 秋季 课题 细胞的生命活动 教科书 书 名：生物学 出版社：河北少年儿童出版社 教材分析 本节课教师要帮助学生通过对洋葱的观察和探究实践，说明生物体的各项生命活动是细胞通过细胞膜、 细胞质、细胞核、线粒体和叶绿体等共同配合完成。生物体要维持正常生命活动，需要细胞与外界进行物 质交换（细胞膜）； 营养物质进入细胞内后要发生能量的转化以供细胞利用（细胞质）；而细胞内物质和能 量的转化这些生命活动过程虽复杂却非常有序（细胞核）。三个结构共同协作才能维持细胞的正常生命活动。 通过分析细胞的生命活动与相关结构的关系，从而帮助学生构建“细胞是生物体结构和功能的基本单位 ” 这一重要概念，初步形成“细胞是一个相对稳定的小的系统 ”这一观念；也为进一步理解“生物体是一个 统一整体 ”这一重要概念作好铺垫。 学情分析 学生在有了前一节内容的铺垫情况下，本节内容是上节内容的延续，需要在复习旧知的基础上展开新 知，学生较易接受。年级学生好奇心较强，探究欲望浓厚，喜欢合作学习。同时我校生物实验室设备较齐 全，能够保证每位同学独立完成显微镜的操作训练。另外，学生已具有了初步的生物学知识：大部分学生 掌握了显微镜的使用，能够熟练地使用显微镜；每位同学都亲自观察过植物细胞和人口腔上皮细胞，初步 具有了制作临时装片的技能。 教学目标 1.通过对洋葱的观察和探究实践，识别其完成各项生命活动相关的结构，理解生物体的生命活动是细胞通 过细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体和叶绿体等结构共同完成的， 初步树立结构与功能相适应的观念。 2.通过观察口腔上皮细胞和洋葱鳞片叶表皮细胞的染色实验验证细胞膜和细胞壁的作用，培养动手、动脑 能力及观察分析、综合实践探究能力和科学思维素养。 3.通过尝试简单的实验设计，证明细胞核在细胞生命活动中的作用，提升利用生物学知识来解决现实问题 的能力和意识。 4.通过了解人工膜、克隆技术、细胞培养技术的发展及应用，进而关注生物技术对社会的影响，深化对科 学、技术、社会紧密联系的认识。 教学重难点 教学重点： 1. 细胞各部分结构的功能 2. 形成细胞是通过细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体和叶绿体等结构来进行生命活动的重要概念。 教学难点： 1.细胞膜、细胞核、线粒体、叶绿体的功能 2.建构大概念“细胞是生命活动的单位 ”。 设计思路 以“洋葱 ”贯穿整堂课，带领学生观洋葱，理解细胞各部分结构的功能，最终帮助学生构建“细胞是 生物体结构和功能的基本单位 ”这一重要概念，初步形成“细胞是一个相对稳定的小的系统 ”这一观念； 也为进一步理解“生物体是一个统一整体 ”这一重要概念作好铺垫。 教学准备 洋葱，显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，牙签，镊子，试管夹，酒精灯，打火机，清水、0.9%葡萄糖 溶液，0.9%葡萄糖溶液和 0.04%台盼蓝混合液，15%氯化钠溶液，30%蔗糖溶液， 30%蔗糖溶液和 0.4 台盼 蓝混合液，吸水纸，擦镜纸。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 身边事 请学生剥洋葱 学生剥洋葱，闻 到刺鼻味道，会 鼻酸，会流泪 感受体验、激 发兴趣、提升 探究欲望 寻证据 一、液泡 展示：洋葱鳞片表皮细胞图 设问：洋葱中让你流泪、鼻酸的物质存在是植物细胞的哪个 结构？ 引导观察分析推测。 追问：水果中酸酸的甜甜的物质来自植物细胞的哪个结 构？ 过渡:该图的液泡呈什么颜色？ 质疑：正常情况下，液泡中色素不能流出细胞外，除了液泡 的作用之外，细胞中什么结构控制色素不向外流？ 展示植物细胞结构模式图。 过渡：是细胞壁还是细胞膜控制色素不向外流？ 观察这张洋 葱鳞片叶表 皮细胞，回顾 知识，推测挥发 性物质的部位， 回答 思考，回顾有哪 些结构在液泡 外？ 通过回顾知 识、内化知识 的内在联系 实验验证 二、细胞膜 实验验证：验证细胞膜的作用（视频播放） 原理： 1.台盼蓝是一种生物染料，活细胞不被染成蓝色，死细胞会 被染成蓝色 2.高浓度的氯化钠溶液和蔗糖溶液可以使植物细胞发生细胞 膜和细胞壁分离 3.清水可以使植物细胞的细胞膜和细胞壁分离后发生复原 4.氯化钠溶液和台盼蓝溶液混合会形成蓝色的颗粒状物质， 呈现较深颜色。 材料用具选择、试剂的配制： 操作步骤重点地方强调解析 观察要点提示 注意事项强调 实验分析： 结合实验，通过展示实验结果对比图片 理解原理，掌握 操作步骤， 观察实验现象， 对实验现象进 行辩证分析，提 出见解 观察分析，表达 辩证独立思考 判断 引导学生课 后大胆尝试 实验求证，提 升动手操作 能力，培养观 察力 分析表达能 力、思维逻辑 能力 阐述：细胞膜功能 三、细胞壁 针对以上图片引导从其他角度观察分析 展示台盼蓝染色酵母菌的图片 实际应用 设问：在地球上淡水资源越来越少，学习了细胞膜的功能特 点，对你有什么启发，谈谈你的新发现？ 科技前沿----人工膜应用介绍 从环保、医疗、工业生产等方面展示阐述 内化知识，迁移 应用 关注生物技 术对社会的 影响，深化对 科学、技术、 社会紧密联 系的认识。 寻证据 四、叶绿体和线粒体 设问：细胞的液泡中含有大量的糖类，这些糖类从哪里来， 有什么作用？ 展示：长有管状叶的洋葱和叶肉细胞图 展示图片 分析能量获取和转换 过渡：洋葱通过叶绿体把能量储存起来，洋葱的生命活动需 要能量，洋葱怎么利用这些能量？ 播放视频：干燥洋葱表皮燃烧 阐述：能量能从一种形式转变成另一种形式 引出线粒体 小结：叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器 思考，观察， 分析 培养观察力 分析能力、逻 辑思维能力 四、细胞质 展示图片 阐述：流动的细胞质的作用 实验设计 五、细胞核 设问：洋葱有三种不同颜色的，是细胞中的什么结构控制液 泡呈现不同的颜色？ 用变形虫设计一个简单的实验来验证：“细胞核的有无会影响 细胞的正常生命活动 ”。 展示解析：科学家的变形虫分割实验 阐明：细胞核控制细胞的各项生命活动 过渡： 同学们听过克隆羊“多利 ”吗？我们一起来了解多利 的诞生。 展示过程讲解克隆技术原理，引导学生思考 表明：细胞核内有携带遗传信息的物质。细胞核控制着生物 的生长、发育和遗传。 过渡：细胞核为什么具有如此重要的功能？ 阐明：细胞核中有一种遗传物质，叫脱氧核糖核酸，简称 DNA。 DNA 有指导生物发育的全部信息。 运用科学探究 的基本方法，讨 论并设计实验 验证“细胞核的 有无会影响细 胞 的 生 命 活 动 ”。 学生分析资料 “ 克隆羊多莉 诞生的过程 ”， 了解细胞核内 含有指导生命 活动的遗传信 息。 合作解决问 题能力 提 升 利 用生 物学知识来 解 决 现 实 问 题 的 能 力 和 意识 联社会 1.体细胞克隆技术 从加速家畜遗传改良进程，促进优良畜群繁殖，保护濒危物 种进行阐述。 2.细胞培养技术 从人造皮肤解决大面积烧伤病人的植皮难题进行阐述。 认同克隆技术 的作用 理解技术、科 学与社会的 联系 构概念 细胞 是生 命活 动的 单位 细胞膜：细胞的边界，控制物质进出 归纳总结 构建“细胞是 生命活动的 单位 ” 的概 念，形成“细 胞是一个相 对 稳 定 的 小 系统 ”的观念 细胞质中的 能量转换器 叶绿体：将光能转变成化学能 线粒体：将有机物中的化学能释 放出来 细胞核：细胞的控制中心，遗传的控制中心 实践活动 布置课后实践作业 查阅资料了解 科学家利用细 胞培养技术为 我国科研 、 农 业、医疗等方面 作 出了 哪 些 贡 献？ 关注生物技 术对社会的 影响，深化对 科学、技术、 社会紧密联 系的认识。 课程创新点 验证细胞膜的作用实验的改进： 1.不是简单的用高浓度溶液使细胞吸水失水来验证细胞膜控 制物质进出。 2.借助台盼蓝同时验证植物细胞和动物细胞的细胞膜，使实 验更全面，更具有说服力。 3.实验顺序的设计，先验证动物细胞膜的作用，在验证植物 细胞膜的作用，排除细胞壁的干扰 4.通过台盼蓝溶液与氯化钠溶液混合会出现蓝色颗粒状物 质，使颜色加深特点，验证台盼蓝能通过细胞壁。证明细胞 壁不能控制物质进出。 5.从 15%氯化钠溶液中的洋葱鳞片叶表皮细胞和清水中恢复 的洋葱鳞片叶表皮细胞的图片对比，证明细胞壁有支持和保 护的作用。 学科网（北京）股份有限公司 $$