精品解析：青海省西宁市第十一中学2024-2025学年八年级下学期期中语文试题

2024-2025学年第二学期中调研测试卷 八年级语文 人类在探索中创新，在创新中突破。从大自然的启示到科学技术的飞跃，从理论设想到实践应用，探索是发现的眼睛，创新是前进的脚步。因此，我校拟开展“探索发现·创新突破”为主题的校园展览活动，请你参加活动，完成相关任务。 一、【活动一·阅读活动序言】（共16分） 1. 请根据提示写出正确的生字或拼音。 科考队穿越zhě（ ）皱纵横的玄武岩地带时，年轻队员突然驻足——在雾霭笼罩的断崖底部，竟有一簇嫩绿的蕨类植物从灰褐色岩层间倔强méng（ ）发，这违反常规物候规律，让人想起《恐龙无处不有》中提到的“地质劫难密码”。老教授俯身轻叩岩壁，簌簌剥落的碎屑里显露出陨石撞击遗留的玻璃状熔融物，而岩缝深处鸟形化石残翼的弧度，竟与头顶掠过的大雁迁徙轨迹完美重合。寒风掠过嶙峋的石壁，仿佛在吟诵：“在冰川消融的第一声裂响中，就是春天最古老的方言。” （1）给加点的汉字注拼音。 雾霭（ ） 陨（ ）石 （2）根据拼音写出相应的汉字。 méng（ ）发 zhě皱（ ） （3）文中画横线句子有语病，请你写出修改意见。 （4）以下文学文化常识，其中表述正确的一项是（ ） A. 《诗经》收录西周至战国诗歌305篇，分“赋”“比”“兴”三部分，合称“六义”。 B. 《核舟记》作为“说”体古文，以说明性语言详述核舟细节，体现明代微雕技艺之精。 C. 《安塞腰鼓》以散文诗化语言描绘陕北民俗，文中大量排比句强化了磅礴的艺术感染力。 D. 《大雁归来》选自法国科普作家利奥波德的《沙乡年鉴》，是一篇科学观察笔记。 2. 请你将空缺诗文名句补充完整。 《题破山寺后禅院》中“①________，②________”以迂回幽深的路径象征着精神探索；《蒹葭》中“③________，道阻且长”是主人公追寻的艰难困境，恰似苏轼笔下“④________，寂寞沙洲冷”的孤高自守，二者共同构成探索路上永恒的精神姿态；《子衿》中以探索的姿态追问对方为何不传音讯的句子是“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，⑤________”；当渔人穿过狭窄山洞，眼前“土地平旷，⑥________”的桃源盛景，是探索者抵达的精神原乡；陆游笔下“⑦________，只有香如故”的梅花构成探索者独立不迁的人格象征；《回延安》“⑧________，再回延安看母亲”是诗人探索延安的脚步。 二、【活动二·低碳生活我了解】（共6分） 某校八年级准备开展以“倡导低碳生活”为主题的综合性学习活动，请你一起参加。 【材料一】活动小组就“低碳生活”的了解程度，对本校三个年级的学生做了调查统计，以下是调查结果的数据统计： 【材料二】学校准备邀请生态学家张教授到学校学术报告厅做一次“低碳减排，绿色生活”的专题讲座，下面是邀请函的初稿。 邀请函 李教授： 您好！ 为提高学生的环保意识，我校学生会将组织开展以“低碳减排，绿色生活”为主题的语文综合实践活动。您在生态环保方面颇有研究，特邀请您下周二上午10点为全校学生做“低碳减排，绿色生活”的专题讲座，敬请莅临。 x年x月x日 xx中学学生会 3. 请简要概括【材料一】中图表的主要信息。 4. 【材料二】中的邀请函初稿在格式和内容上共有两处错误，请找出并改正。 5. 有同学认为：“是否选择‘低碳生活’是个人的事，与别人无关，也用不着别人来提醒。”你是怎么看的呢？请说明你的观点并阐述理由。（要求观点明确，有理有据，50字以内）。 三、【活动三·古诗文探秘】（共14分） （一）（4分） 阅读《茅屋为秋风所破歌》，回答问题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 ①八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 ②南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 ③俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ ④安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 6. 下列对诗歌理解和分析不正确的一项是（ ） A. 本诗语言既朴实准确，又形象生动，使诗歌具有强烈的艺术感染力。如“倚杖”一词，准确生动地描摹出诗人年迈、无奈的形象。 B. 本诗根据主题的需要，叙写了“秋风破屋”“群童抱茅”“娇儿踏被”“屋漏床湿”等情节，为后文蓄势。 C. 本诗是一首歌行体的古诗。全诗先抒情，再叙事，后议论，描绘了秋风破屋，长夜沾湿的情景。 D. “俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”两句，用饱蘸浓墨的大笔渲染出暗淡愁惨的氛围，从而烘托出诗人暗淡愁惨的心境。 7. 诗人身居破屋愁漏雨，心愿寒士住广厦，这是什么样的情怀？请简要分析。 （二）（10分） 阅读下面文言文，回答问题。 【甲】①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 （选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】绍圣元年十月十二日，与幼子过①游白水佛迹院，浴于汤池，热甚，其源殆②可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞，山八九折，折处辄③为潭，深者缒石五丈④，不得其所止，雪溅雷怒，可喜可畏。水崖⑤有巨人迹数十，所谓佛迹也。暮归倒行，观山烧火，甚俯仰。度数谷，至江。山月出，击汰中流，掬⑥弄珠璧。到家二鼓，复与过饮酒，食馀甘⑦煮菜。顾影颓然，不复甚寐。书以付过。东坡翁。 （选自《东坡志林》，有改动） 【注释】①幼子过：苏轼的三儿子苏过。下文中的“过”同义。②殆：也许，大概。③辄：就。④缒石五丈：用五丈长的绳子系石投入水中，是一种测量水的深度的方法。⑤崖：边。⑥掬（jū）：捧。⑦馀甘：橄榄的别称。 8. 解释下列加点字意思 日光下澈：______ 至江：______ 9. 下列句子中加点词的意思，不同的一项是（ ） A. 心乐之 好之者不如乐之者 B. 潭西南而望 循山而东 C. 乃记之而去 乃大惊，问所从来 D 以径寸之木 以其境过清 10. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 11. 【甲】文中“皆若空游无所依”与【乙】文中“雪溅雷怒”都是描写水的名句，请你从不同角度分析这两句分别突出了水的什么特点。 12. 【甲】【乙】两文都作于作者被贬谪之后，分别表达了怎样思想感情。 四、【活动四·信息探索站】（共20分） （一）（8分） 阅读《大雁归来》，回答问题。 大雁归来 ①一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。 ②如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。 ③向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。 ④3月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝着远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。 ⑤第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。不消几天，沼泽地里到处都可以看到它们。在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。1946年4月11日，我们记录下来的大雁是642只。 ⑥与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。从早到晚，它们一群一群地喧闹着往收割后的玉米地飞去。每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。它们现在所吃的玉米粒在整个冬天都被厚厚的积雪覆盖着，所以才未被那些在雪中搜寻玉米的乌鸦、棉尾兔、田鼠以及环颈雉所发现。 ⑦通过对春雁集会的日常程序的观察，人们注意到，所有的孤雁都有一种共性：它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁，于是人们就得出结论：这些孤雁是伤心的单身。 ⑧我和我的学生注意到每支雁队组成的数字。六年之后，在对孤雁的解释上，出现了一束不曾预料的希望之光。从数字分析中发现，六只或以六的倍数组成的雁队，要比偶尔出现一只，多得多。换句话说，雁群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚合体，而那些孤雁正好大致符合我们先前所提出来的那种想像，它们是丧失了亲人的幸存者。单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。 ⑨在4月的夜间，当天气暖和得可以呆在屋外时，我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸣叫。在那儿，有很长一段时间都是静悄悄的，人们听到的只是沙锥鸟扇动翅膀的声音，远处的一只猫头鹰的叫声，或者是某只多情的美洲半蹼鹬从鼻子里发出的咯咯声。然后，突然间，刺耳的雁叫声出现了，并且带着一阵急促的混乱的回声。有翅膀在水上的拍打声，有蹼的划动而发出来的声音，还有观战者们激烈的辩论所发出的呼叫声。随后，一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的稀疏的谈论。 ⑩等到白头翁花盛开的时候，我们的大雁集会也就逐渐少下来。在5月来到之时，我们的沼泽便再次成为弥漫着青草气息的地方，那些红翅黑鹂和黑脸田鸡更给它增添生气。 ⑪1943年的开罗会议上人们发现，各国之间的联合是不可预期的。然而，大雁的这种联合观念已经有很长时间了。每年3月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。 ⑫自更新世以来，每年3月，从中国海到西伯利亚，从幼发拉底河到伏尔加河，从尼罗河到摩尔曼斯克，从林肯郡到斯匹次卑尔根群岛，大雁都要吹起联合的号角。 ⑬因为有了这种国际性的大雁迁徙活动，伊利诺斯的玉米粒才得以穿过云层，被带到北极的冻土带。在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。 13. 文章从哪些方面介绍大雁的习性？（提示：可从飞行方式、鸣叫特点、栖息选择等任选两个角度回答） 14. 文中画横线的句子运用了哪种说明方法？有何作用？ 15. 本文语言既科学严谨又富有文学性，请结合以下句子分别从科学性和文学性两个角度分析这一特点。 “每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。” 16. 生态启示。 “因此，南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了另一个强有力的证据。”——《恐龙无处不有》 《大雁归来》呼吁人类________而《恐龙无处不有》则启发我们________ （二）（12分） 阅读《匀速奔跑》，回答下面的问题。 匀速奔跑 ①我家附近有一所大学，每天晚上都有很多学生在那里跑步。 ②一天下午，下班后我按照惯例驱车来到了学校体育场。这会儿，体育场上的人已有不少。我换上运动装，戴好耳机，听着富有激情的音乐，简单做了几组热身运动之后便开始沿着跑道跑了起来。内心随之变得热血澎湃，感觉自己轻轻松松就能拿下一个马拉松。可是，当我跑到第二圈的时候我又开始喘了，脚步也随之慢了下来。很明显，因为我又胖了，我才变得比以前更容易透支。 ③此时，一个身穿玫红色紧身背心和黑色运动裤的姑娘从我身边擦肩而过，速度不快但跑得明显很有节奏。我心想，自己怎么也不能让个姑娘把自己给超了，于是心一横，我紧赶了几步向前冲刺了50米，很轻松地把姑娘落在了后面。 ④可是我有限的体力还是支撑不起日渐增长的体重，慢慢的，我紧赶的步伐又缓了下来，一边双手掐腰喘着粗气，一边半走半跑挪着步子。正当我决定停下来慢走一圈时，红衣姑娘又一次从我身边跑了过去，还是那个速度和节奏。 ⑤“超就超吧，哥们先走一走，缓一缓，等下体力恢复了再赶上你……”我心里不屑地盘算着。 ⑥接下来我开始一边走一边观察着跑道上三三两两的人群，他们有的在一边慢走一边交谈，有的时而奔跑时而停下，有的跑得大汗淋漓，有的跑得漫不经心。 ⑦跑步真的是一件很有意思的事情，它把你的体力、耐力和速度暴露无遗，并将你的性格从你跑步的姿势和神态上展露给别人。约摸走了两分钟，我觉得自己喘的不再那么痛苦，体力貌似又恢复了一些，决定继续跑。 ⑧我不由得在体育场上寻找着那位刚刚超过我的红衣姑娘，心想这会我一定要赶上她。在前方扫了一眼后我没再看到她，我想她大概已经跑完回去休息了。结果，就在此时，一道红光从我的右侧闪了过去，没错，就是那个红衣姑娘，她又一次超过了我，还是那个匀速奔跑的节奏。我放弃了追赶红衣姑娘的念头。 ⑨我开始寻找各种冠冕堂皇的理由，来解释自己追赶不上红衣姑娘的原因。但最终，我忽然明白了一个道理：如果不努力，那些匀速奔跑的人你永远追不上。 ⑩匀速奔跑的人是可以掌控自己的人。他们会找到属于自己的节奏，在相对较长的一段时间里按照这个节奏去掌控自己。当一个人开始匀速奔跑起来的时候，他是在认真奔跑。当你还在踌躇要不要跑起来的时候，他们已经把你甩得遥不可及。 17. 阅读全文，概括文章内容，填写下表。 情节 心情 （1） 充满信心 首次被超越 心有不甘 再次被超越 （2） 最后一次被超越 放弃 18. 选文中的“我”是一个怎样的人？ 19. 请解释标题“匀速奔跑”的含义。 20. 结合语境，品析下列句子里加点词语的表达效果。 （1）一道红光从我的右侧闪过。 （2）开始寻找各种冠冕堂皇的理由。 21. 文章第⑥段描写了跑道上三三两两的人群的表现，这样写有什么用意？请结合全文简要分析。 五、【活动五·探索经典传统】（共4分） 22. 语文老师组织了“和朱自清一起‘谈’经典——《经典常谈》阅读座谈会”，请你完成下面任务。 （1）根据《经典常谈》内容，请你完成下表。 经典 谈经典 ①《________》 是我国现存的第一部编年史，书中虽用鲁国纪元，所记的却是各国的事，所以也是我们第一部通史。 ②《________》 这是一部划时代的字书，经典和别的字书里的字，都搜罗在这部书里，所以有九千字。这是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。 （2）阅读《经典常谈》，请结合《<诗经>第四》《诗第十二》简要概括中国古代诗歌的发展过程。 六、【活动六·探索人生之路】（共40分） 23. 根据下面的材料提示，按要求作文。 从自然中我们探索到了万物共生的奥秘，看到四季更迭里生命的顽强与柔美；从历史人物中我们探索到了精神品格的力量，领略仁人志士身上闪耀的信仰之光；从书籍典籍中我们探索到了跨越时空的智慧，触摸人类文明长河中沉淀的思想瑰宝；从人际交往中我们探索到了情感联结的真谛，懂得理解包容与真诚相待的珍贵。在探索青春的道路上，你有什么收获和认识呢？ 请根据提示语及自己的生活经历，以“与______的对话”为题，写一篇文章。 要求：（1）不少于600字；（2）文中不得出现真实姓名、校名；（3）不得抄袭、套作；（4）诗歌除外，文体不限；（5）书写工整、规范、美观。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年第二学期中调研测试卷 八年级语文 人类在探索中创新，在创新中突破。从大自然的启示到科学技术的飞跃，从理论设想到实践应用，探索是发现的眼睛，创新是前进的脚步。因此，我校拟开展“探索发现·创新突破”为主题的校园展览活动，请你参加活动，完成相关任务。 一、【活动一·阅读活动序言】（共16分） 1. 请根据提示写出正确的生字或拼音。 科考队穿越zhě（ ）皱纵横的玄武岩地带时，年轻队员突然驻足——在雾霭笼罩的断崖底部，竟有一簇嫩绿的蕨类植物从灰褐色岩层间倔强méng（ ）发，这违反常规物候规律，让人想起《恐龙无处不有》中提到的“地质劫难密码”。老教授俯身轻叩岩壁，簌簌剥落的碎屑里显露出陨石撞击遗留的玻璃状熔融物，而岩缝深处鸟形化石残翼的弧度，竟与头顶掠过的大雁迁徙轨迹完美重合。寒风掠过嶙峋的石壁，仿佛在吟诵：“在冰川消融的第一声裂响中，就是春天最古老的方言。” （1）给加点的汉字注拼音。 雾霭（ ） 陨（ ）石 （2）根据拼音写出相应的汉字。 méng（ ）发 zhě皱（ ） （3）文中画横线的句子有语病，请你写出修改意见。 （4）以下文学文化常识，其中表述正确的一项是（ ） A. 《诗经》收录西周至战国诗歌305篇，分“赋”“比”“兴”三部分，合称“六义”。 B. 《核舟记》作为“说”体古文，以说明性语言详述核舟细节，体现明代微雕技艺之精。 C. 《安塞腰鼓》以散文诗化语言描绘陕北民俗，文中大量排比句强化了磅礴的艺术感染力。 D. 《大雁归来》选自法国科普作家利奥波德的《沙乡年鉴》，是一篇科学观察笔记。 【答案】（1） ①. ǎi ②. yǔn （2） ①. 萌 ②. 褶 （3）修改意见：删去“在……中” （4）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 雾霭：wù ǎi，雾气。 陨石：yǔn shí，指流星体自宇宙太空坠落到地球表面后残存固态天然物体。 【小问2详解】 本题考查字形。 萌发：méng fā，种子或孢子发芽；比喻事物发生 褶皱：zhě zhòu，由于地壳运动，岩层受到压力而形成的连续弯曲的构造形式；皱纹。 【小问3详解】 本题考查病句辨析与修改。 “在冰川消融的第一声裂响中，就是春天最古老的方言”中“在……中”这种介词结构的使用，使得句子缺少了明确的主语，导致句子表意不清晰，不知道谁“就是春天最古老的方言”，属于成分残缺。应删去“在……中”。 【小问4详解】 本题考查文学文化常识。 A.《诗经》收录的是西周至春秋时期的诗歌305篇，其分类是“风”“雅”“颂”三部分，手法是“赋”“比”“兴”，合称“六义”，并非是对诗歌的分类。所以此项表述错误； B.说”体古文通常侧重于发表议论、说明道理，如《马说》《爱莲说》等；《核舟记》属于“记”体，主要功能是记事、记物等，该文详细记录了核舟的各个方面，以展现微雕技艺。所以此项表述错误； D.《大雁归来》选自美国科普作家利奥波德的《沙乡年鉴》，并非法国。所以此项表述错误； 故选C。 2. 请你将空缺的诗文名句补充完整。 《题破山寺后禅院》中“①________，②________”以迂回幽深的路径象征着精神探索；《蒹葭》中“③________，道阻且长”是主人公追寻的艰难困境，恰似苏轼笔下“④________，寂寞沙洲冷”的孤高自守，二者共同构成探索路上永恒的精神姿态；《子衿》中以探索的姿态追问对方为何不传音讯的句子是“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，⑤________”；当渔人穿过狭窄山洞，眼前“土地平旷，⑥________”的桃源盛景，是探索者抵达的精神原乡；陆游笔下“⑦________，只有香如故”的梅花构成探索者独立不迁的人格象征；《回延安》“⑧________，再回延安看母亲”是诗人探索延安的脚步。 【答案】 ①. 曲径通幽处 ②. 禅房花木深 ③. 溯洄从之 ④. 拣尽寒枝不肯栖 ⑤. 子宁不嗣音 ⑥. 屋舍俨然 ⑦. 零落成泥碾作尘 ⑧. 身长翅膀吧脚生云 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“幽、禅、溯洄、拣、栖、嗣、俨、碾”等字词容易写错。 二、【活动二·低碳生活我了解】（共6分） 某校八年级准备开展以“倡导低碳生活”为主题的综合性学习活动，请你一起参加。 【材料一】活动小组就“低碳生活”的了解程度，对本校三个年级的学生做了调查统计，以下是调查结果的数据统计： 【材料二】学校准备邀请生态学家张教授到学校学术报告厅做一次“低碳减排，绿色生活”的专题讲座，下面是邀请函的初稿。 邀请函 李教授： 您好！ 为提高学生的环保意识，我校学生会将组织开展以“低碳减排，绿色生活”为主题的语文综合实践活动。您在生态环保方面颇有研究，特邀请您下周二上午10点为全校学生做“低碳减排，绿色生活”的专题讲座，敬请莅临。 x年x月x日 xx中学学生会 3. 请简要概括【材料一】中图表的主要信息。 4. 【材料二】中的邀请函初稿在格式和内容上共有两处错误，请找出并改正。 5. 有同学认为：“是否选择‘低碳生活’是个人的事，与别人无关，也用不着别人来提醒。”你是怎么看的呢？请说明你的观点并阐述理由。（要求观点明确，有理有据，50字以内）。 【答案】3. 三个年级段的学生都比较了解低碳生活。学生们对于低碳生活的了解程度随着年级递增逐渐加深。 4. 错误一：邀请函中没有写明具体地点。错误二：署名和年月日位置颠倒，应互换。错误三：“李教授”改为“张教授”。错误三：落款没有右对齐。 5. 示例：“低碳生活”是一种社会公德。首先，“低碳生活”节能环保，有益于人类的衣食住行；其次，“低碳生活”是公民高素质的体现。所以，我们要爱护地球，践行“低碳生活”。 【解析】 【3题详解】 本题考查图文转换。 根据调查结果数据“初一学生了解比例约为60%，不了解比例约为40%；初二学生：了解比例降至约50%，不了解比例上升至约50%；初三学生：了解比例显著提升至约75%（接近80%），不了解比例降至约25%”可知，各年级学生中了解低碳生活的比例均较高，其中初三年级学生了解低碳生活的比例相对最高，其次是初二年级和初一年级，其了解程度随着年级递增逐渐加深。整体来看，各年级学生对低碳生活的了解程度都较为可观，均有超过半数的学生表示了解。 【4题详解】 本题考查修改邀请函。 邀请函的内容及格式： （1）标题，在第一行中间写“邀请函”。 （2）称呼，第二行顶格写被邀请人或单位称呼，后加冒号。 （3）正文，第三行空两格写邀请函的正文：要写清楚活动的名称，邀请对方参加活动的人员、时间、地点、内容等，有时还需写明注意事项。若被邀请人为长辈，注意使用敬语。 （4）落款，在正文末尾的右下方分两行发出邀请的单位名称或个人姓名和日期。 根据邀请函的格式分析本邀请函，存在问题如下： 1.题干中为邀请张教授来学校做讲座，而邀请函中称呼是“李教授”，所以称呼有错误； 2.落款处格式错误，应是“xx中学学生会”在“x年x月x日”上一行，即正文末尾的右下方落款，分上下两行写，先写署名，然后在署名下方写日期； 3.邀请函中没有明确活动的地点，应完善地点。 【5题详解】 本题考查开放性作答。 作答此题首先明确观点；然后关联集体影响，指出个人行为对环境的整体危害或益处；再明确应该怎样做，如提高意识、形成社会氛围。语言力求精炼，字数50字以内。 示例：我认为这种观点是错误的。低碳生活不仅是个人的选择，更关乎全球生态环境。每个人的碳排放都会影响气候变化，集体行动才能有效减缓环境恶化，因此需要互相提醒、共同践行。 三、【活动三·古诗文探秘】（共14分） （一）（4分） 阅读《茅屋为秋风所破歌》，回答问题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 ①八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 ②南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 ③俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ ④安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 6. 下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 本诗语言既朴实准确，又形象生动，使诗歌具有强烈的艺术感染力。如“倚杖”一词，准确生动地描摹出诗人年迈、无奈的形象。 B. 本诗根据主题的需要，叙写了“秋风破屋”“群童抱茅”“娇儿踏被”“屋漏床湿”等情节，为后文蓄势。 C. 本诗是一首歌行体的古诗。全诗先抒情，再叙事，后议论，描绘了秋风破屋，长夜沾湿的情景。 D. “俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”两句，用饱蘸浓墨的大笔渲染出暗淡愁惨的氛围，从而烘托出诗人暗淡愁惨的心境。 7. 诗人身居破屋愁漏雨，心愿寒士住广厦，这是什么样的情怀？请简要分析。 【答案】6. C 7. 表达了诗人推己及人，希望“天下寒士”都居“广厦”，都能安居乐业的心愿，以及诗人关心民生疾苦的忧国忧民的济世情怀。 【解析】 【导语】此诗先叙秋风破屋、群童抢茅之苦，再写夜雨漏屋、长夜难眠之惨，生活之困顿尽显。然诗人并未局限于自身不幸，笔锋一转，发出“安得广厦千万间”的呐喊，推己及人，心系天下寒士，展现出博大胸襟与崇高理想，其忧国忧民之情如江河奔腾，震撼人心，尽显沉郁顿挫之风。 【6题详解】 本题考查诗歌内容理解及表现手法。 C.有误，由诗中“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊……南村群童欺我老无力……俄顷风定云墨色……布衾多年冷似铁……”等内容可知，全诗是先叙事，如先叙述了秋风卷走茅草、群童抱走茅草以及屋漏床湿等事情，接着“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”进行抒情，表达自己的痛苦与无奈，最后“安得广厦千万间……吾庐独破受冻死亦足”发出议论，表达心系天下的情怀，并非“先抒情，再叙事，后议论”。 故选C。 【7题详解】 本题考查分析作者情感。 由“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”可知，诗人在自身居住条件极为恶劣，茅屋被秋风所破，又遭遇漏雨之苦的情况下，没有仅仅局限于个人的痛苦，而是想到了天下众多和他一样贫寒的读书人，希望有千万间宽敞高大的房屋，来庇护天下所有贫寒的读书人，让他们都能露出欢颜，这体现出诗人推己及人的博大胸怀。 从“呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”可知，诗人为了实现天下寒士都能安居乐业这一愿望，宁愿自己独守茅屋，受冻而死也心甘情愿，这深刻地展现出诗人关心民生疾苦，将个人生死置之度外，一心为天下苍生谋福祉的忧国忧民的济世情怀。 （二）（10分） 阅读下面文言文，回答问题。 【甲】①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 （选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】绍圣元年十月十二日，与幼子过①游白水佛迹院，浴于汤池，热甚，其源殆②可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞，山八九折，折处辄③为潭，深者缒石五丈④，不得其所止，雪溅雷怒，可喜可畏。水崖⑤有巨人迹数十，所谓佛迹也。暮归倒行，观山烧火，甚俯仰。度数谷，至江。山月出，击汰中流，掬⑥弄珠璧。到家二鼓，复与过饮酒，食馀甘⑦煮菜。顾影颓然，不复甚寐。书以付过。东坡翁。 （选自《东坡志林》，有改动） 【注释】①幼子过：苏轼的三儿子苏过。下文中的“过”同义。②殆：也许，大概。③辄：就。④缒石五丈：用五丈长的绳子系石投入水中，是一种测量水的深度的方法。⑤崖：边。⑥掬（jū）：捧。⑦馀甘：橄榄的别称。 8. 解释下列加点字意思 日光下澈：______ 至江：______ 9. 下列句子中加点词的意思，不同的一项是（ ） A. 心乐之 好之者不如乐之者 B. 潭西南而望 循山而东 C. 乃记之而去 乃大惊，问所从来 D. 以径寸之木 以其境过清 10. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 11. 【甲】文中“皆若空游无所依”与【乙】文中“雪溅雷怒”都是描写水的名句，请你从不同角度分析这两句分别突出了水的什么特点。 12. 【甲】【乙】两文都作于作者被贬谪之后，分别表达了怎样的思想感情。 【答案】8. ①. 穿透 ②. 到，到达 9. D 10. 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。 11. 甲文用侧面描写的方法体现潭水清澈的特点。 乙文运用了比喻的修辞手法，把瀑布水落比作雪花飘落，声音比作雷鸣，形象地描绘了瀑布的壮丽景象 12. 甲文表达了柳宗元被贬之后无法排遣的忧伤凄苦的感情。 乙文描写了苏轼与幼子苏过游览白水佛迹院并欣赏悬泉壮观景象，表达了作者对大自然美景的热爱之情。 【解析】 【导语】甲文以细腻笔触绘小石潭清幽之景，先乐后忧，景中含情，借景抒被贬后孤寂凄凉。乙文则以简洁明快语言，记游踪、绘奇景，如汤池、悬水等，尽显自然之趣，又于暮归饮酒中见随性洒脱。二者皆写山水游记，然情感基调与风格各异，一含蓄蕴藉，一率真自然。 【8题详解】 本题考查文言实词。 “日光下澈”句意：阳光直照到水底。澈：穿透。 “至江”句意：到达了江边。至：到达。 【9题详解】 本题考查一词多义。 A.都是“以……为乐”和意思； B.都是表修饰关系，可不译； C.都是“于是，就”的意思； D.用/因为； 故选D。 【10题详解】 本题考查文言句子翻译。 可，大约；若，好像 【11题详解】 本题考查比较阅读。 由甲文第②段“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”可知，此句并没有直接写潭水如何清澈，而是通过描写潭中的鱼，“皆若空游无所依”，意思是都好像在空中游动，没有什么依靠似的，从侧面烘托出潭水的清澈透明，让读者能够感受到潭水的纯净，这是从侧面描写的角度来体现水的特点。由乙文“循山而东……雪溅雷怒，可喜可畏”可知，“雪溅雷怒”一句运用了比喻的修辞手法，将瀑布水落时的状态比作雪花飘落，把瀑布发出的声音比作雷鸣。通过这样生动的比喻，形象地描绘出瀑布从高处落下时，水花飞溅如雪，声音轰鸣如雷的壮丽景象，让读者能够直观地感受到瀑布的磅礴气势和壮观景象，这是从修辞手法的角度来体现水的特点。 【12题详解】 本题考查作者思想情感。 由甲文第④段“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去”可知，柳宗元被贬到永州，在游览小石潭时，周围环境的凄清寂静，如“四面竹树环合，寂寥无人”，这种环境氛围触动了作者内心深处的忧伤与凄苦。他虽被小石潭的美景所吸引，但最终却因“境过清”而“不可久居”，这一描写深刻地反映出他内心无法排遣的忧伤凄苦之情，即便身处美景之中，也难以摆脱被贬谪后的落寞与哀愁。 由乙文“绍圣元年十月十二日，与幼子过游白水佛迹院……雪溅雷怒，可喜可畏”可知，苏轼在被贬谪的情况下，与幼子苏过一同游览白水佛迹院，看到“悬水百仞”“雪溅雷怒”这般壮观的景象，文中并没有流露出过多的哀怨与忧伤。相反，他细致地描绘了这一壮丽景色，从这些描写中可以感受到他对大自然美景的欣赏与热爱。尽管身处逆境，但他依然能够发现生活中的美好，用乐观的心态去感受大自然的魅力，所以乙文表达了作者对大自然美景的热爱之情。 【点睛】参考译文： 【甲】从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像玉佩玉环相碰撞发出的清脆声音，我心里感到很高兴。于是砍倒竹子，开辟出一条道路，向下走就看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有似的。阳光直照到水底，鱼的影子映在石上，呆呆地一动不动；忽然间向远处游去了，来来往往轻快敏捷，好像和游人一同欢乐。③向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道溪水的源头在哪里。 我坐在潭边，四周被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，使人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 一同去游览的人有：吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。 【乙】绍圣元年十月十二日，我与小儿子苏过游白水佛迹院，在温泉中沐浴，水很热，它的源头大概能把东西煮熟。沿着山向东走，在稍稍偏北的地方，有一道瀑布高一百仞。山上有八九个弯道，每个弯道处都是潭水，潭水深的地方，用绳子拴住石头从高处往下放，五丈深还放不到底，潭水像雪花般飞溅，声音如雷鸣般轰响，令人既欢喜又畏惧。水边的悬崖上有几十处巨大的脚印，这就是人们所说的佛的痕迹。傍晚时我们顺来路返回，欣赏山上的火烧云，十分的壮观。弯弯曲曲的山谷经过几处转折就到达了江边，此时月亮从山后面出来，在江心划船，用双手捧着像珠玉一样晶莹的水波。回到家已是二更时分，我与苏过再次饮酒，吃着橄榄菜。回头看自己的影子，有些萧索伤感的样子，就再也睡不着了。写下这些文字交给过儿。东坡记。 四、【活动四·信息探索站】（共20分） （一）（8分） 阅读《大雁归来》，回答问题。 大雁归来 ①一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。 ②如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。 ③向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。 ④3月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝着远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。 ⑤第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。不消几天，沼泽地里到处都可以看到它们。在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。1946年4月11日，我们记录下来的大雁是642只。 ⑥与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。从早到晚，它们一群一群地喧闹着往收割后的玉米地飞去。每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。它们现在所吃的玉米粒在整个冬天都被厚厚的积雪覆盖着，所以才未被那些在雪中搜寻玉米的乌鸦、棉尾兔、田鼠以及环颈雉所发现。 ⑦通过对春雁集会的日常程序的观察，人们注意到，所有的孤雁都有一种共性：它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁，于是人们就得出结论：这些孤雁是伤心的单身。 ⑧我和我的学生注意到每支雁队组成的数字。六年之后，在对孤雁的解释上，出现了一束不曾预料的希望之光。从数字分析中发现，六只或以六的倍数组成的雁队，要比偶尔出现一只，多得多。换句话说，雁群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚合体，而那些孤雁正好大致符合我们先前所提出来的那种想像，它们是丧失了亲人的幸存者。单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。 ⑨在4月的夜间，当天气暖和得可以呆在屋外时，我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸣叫。在那儿，有很长一段时间都是静悄悄的，人们听到的只是沙锥鸟扇动翅膀的声音，远处的一只猫头鹰的叫声，或者是某只多情的美洲半蹼鹬从鼻子里发出的咯咯声。然后，突然间，刺耳的雁叫声出现了，并且带着一阵急促的混乱的回声。有翅膀在水上的拍打声，有蹼的划动而发出来的声音，还有观战者们激烈的辩论所发出的呼叫声。随后，一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的稀疏的谈论。 ⑩等到白头翁花盛开的时候，我们的大雁集会也就逐渐少下来。在5月来到之时，我们的沼泽便再次成为弥漫着青草气息的地方，那些红翅黑鹂和黑脸田鸡更给它增添生气。 ⑪1943年的开罗会议上人们发现，各国之间的联合是不可预期的。然而，大雁的这种联合观念已经有很长时间了。每年3月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。 ⑫自更新世以来，每年3月，从中国海到西伯利亚，从幼发拉底河到伏尔加河，从尼罗河到摩尔曼斯克，从林肯郡到斯匹次卑尔根群岛，大雁都要吹起联合的号角。 ⑬因为有了这种国际性的大雁迁徙活动，伊利诺斯的玉米粒才得以穿过云层，被带到北极的冻土带。在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。 13. 文章从哪些方面介绍大雁的习性？（提示：可从飞行方式、鸣叫特点、栖息选择等任选两个角度回答） 14. 文中画横线的句子运用了哪种说明方法？有何作用？ 15. 本文语言既科学严谨又富有文学性，请结合以下句子分别从科学性和文学性两个角度分析这一特点。 “每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。” 16. 生态启示。 “因此，南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了另一个强有力的证据。”——《恐龙无处不有》 《大雁归来》呼吁人类________而《恐龙无处不有》则启发我们________ 【答案】13. ①飞行习性：成群列队飞行，常排成“一”字或“人”字形；②鸣叫特点：发出尖锐喧嚷声，叫声中带有辩论、争吵的意味；③栖息选择：偏好沼泽、湖泊等湿地环境，谨慎选择落脚点。 14. 运用了作比较的说明方法，将大雁和主红雀、花鼠做对比，突出强调了大雁迁徙坚定性和纪律性的特点。 15. ①科学性：准确描述大雁鸣叫的行为特点；②文学性：运用拟人的修辞手法，“辩论”“争论”赋予大雁人的情感，使说明语言更加生动形象。 16. ①. 尊重自然、保护大雁的生存环境、保护湿地、停止猎杀 ②. 探索科学奥秘、不同科学领域之间是紧密相连的 【解析】 【导语】这篇《大雁归来》以诗意笔触记录候鸟迁徙，巧妙融合科学观察与文学想象。作者通过对比春秋季大雁行为差异（如飞行姿态、鸣叫特点），展现物种对自然规律精准把握；拟人化描写（如“辩论”“问候”）赋予鸟类人格魅力，暗示人类应尊重生命节律。结尾将雁群迁徙升华为“野性的诗歌”，体现生态整体观。全文以数据实证（642只雁）与抒情语言达成理性与感性的和谐统一。 【13题详解】 本题考查内容梳理概括。 飞行习性：根据第③段“11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线”，第④段“它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着”可知，大雁在飞行时往往成群列队，有着相对固定且坚定的飞行路线。11月南飞的大雁“目空一切地从我们的头上高高飞过”，面对喜欢的沙滩、沼泽也不轻易改变路线，还会顺着弯曲河流飞行，展现出它们在迁徙等飞行活动中特定的飞行方式，成群列队飞行，常呈现出类似排成“一”字或“人”字形等队列飞行的习性。 鸣叫特点：根据第⑥段“每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值”，第⑨段“然后，突然间，刺耳的雁叫声出现了，并且带着一阵急促的混乱的回声。有翅膀在水上的拍打声，有蹼的划动而发出来的声音，还有观战者们激烈的辩论所发出的呼叫声。随后，一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的稀疏的谈论”可知，大雁的鸣叫丰富多样。出发前有“高声而有趣的辩论”，返回前“争论则更为响亮”，集会时还有“刺耳的雁叫声”“急促的混乱的回声”以及“激烈的辩论所发出的呼叫声”等，这些不同情境下的叫声，体现出大雁鸣叫带有交流、表达的意味，仿佛在进行辩论、争论，传递着它们在群体活动中的各种信息，展现出其鸣叫特点里独特的“语言”交流属性。 栖息选择：根据第③段“大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪”，第④段“在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝着远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来”可知，大雁在栖息选择上偏好沼泽、池塘等湿地环境。它们会在宽阔水面闲荡，也会在沼泽上空盘旋试探后滑翔降落，因为这些地方既可能有它们需要的食物，也是相对适合它们栖息的场所。同时，“大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪”，说明它们即便偏好这些地方，也会因潜在危险而谨慎选择落脚点，降落前的盘旋试探就是这种谨慎习性的体现，反映出大雁在栖息选择时会综合考虑环境资源与安全因素。 【14题详解】 本题考查说明方法。 根据文中“如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了”可知，这里把大雁和主红雀、花鼠放在一起写。主红雀发现自己对春天判断错了，能“纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默”，花鼠遇到暴风雪想晒太阳，也“可以再回去睡觉”，它们面对情况变化时，改变行为相对轻松、灵活。但大雁不一样，“下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了”，通过这样将大雁与主红雀、花鼠做对比（作比较的说明方法），突出了大雁在迁徙这件事上，一旦决定出发，就很难改变行程，体现出大雁迁徙具有坚定性，不会像主红雀、花鼠那样轻易改变行动，也从侧面反映出大雁迁徙有着较强的纪律性，以此让读者更清晰地感受到大雁迁徙习性的独特之处。 【15题详解】 本题考查赏析句子。 从科学性角度，依据文中“每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮”，作者通过长期对大雁的观察，精准捕捉到大雁在出发和返回前会发出较为响亮、频繁的鸣叫这一行为特点。用“辩论”“争论”这样的表述，不是随意的文学想象，而是基于对大雁群体活动中声音交流现象的客观观察与总结，准确呈现出大雁在迁徙等活动前后，通过鸣叫进行互动的行为规律，让读者能科学、清晰地了解大雁这一习性，体现了语言的科学性。 从文学性角度，同样看“每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮”，作者运用拟人的修辞手法，把大雁的鸣叫比作人类的“辩论”“争论”，将大雁赋予人的情感和行为。原本大雁的鸣叫是一种动物的声音交流，经这样的文学化处理后，使大雁仿佛具有了人的思维和情绪，生动形象地展现出大雁群体中活跃、热闹的氛围，让读者在阅读时能更直观地感受到大雁的灵动与有趣，不再是枯燥的科学描述，使说明语言富有感染力和趣味性，体现出文学性。 【16题详解】 本题考查阅读启示。 根据《大雁归来》中第③段“大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪”，第④段“3月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样”，第⑥段“与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的”等内容可知，大雁在迁徙、栖息、觅食过程中，面临着人类猎枪的威胁，它们需要安全的生存环境，如沼泽、池塘、玉米地等。作者对大雁细致的观察与生动的描写，传递出对大雁的喜爱，也让读者看到人类活动对大雁的影响，从而呼吁人类尊重自然，保护大雁的生存环境，像保护湿地，停止对大雁的猎杀等，因为这些地方和行为与大雁的生存息息相关，维护着生态的平衡与美好。 根据《恐龙无处不有》中“因此，南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了另一个强有力的证据”以及文中对恐龙化石分布与大陆漂移理论关联的阐述可知，作者从南极洲恐龙化石这一现象，联系到地壳运动理论，将恐龙化石研究与地质科学领域相连接。这启示我们，在生态与科学探索中，不同科学领域之间是紧密相连的，我们要积极探索科学奥秘，通过对一种现象的研究，挖掘其背后跨领域的科学关联，以更全面、深入的视角去认识自然、理解生态与科学的内在逻辑。 （二）（12分） 阅读《匀速奔跑》，回答下面的问题。 匀速奔跑 ①我家附近有一所大学，每天晚上都有很多学生在那里跑步。 ②一天下午，下班后我按照惯例驱车来到了学校体育场。这会儿，体育场上的人已有不少。我换上运动装，戴好耳机，听着富有激情的音乐，简单做了几组热身运动之后便开始沿着跑道跑了起来。内心随之变得热血澎湃，感觉自己轻轻松松就能拿下一个马拉松。可是，当我跑到第二圈的时候我又开始喘了，脚步也随之慢了下来。很明显，因为我又胖了，我才变得比以前更容易透支。 ③此时，一个身穿玫红色紧身背心和黑色运动裤的姑娘从我身边擦肩而过，速度不快但跑得明显很有节奏。我心想，自己怎么也不能让个姑娘把自己给超了，于是心一横，我紧赶了几步向前冲刺了50米，很轻松地把姑娘落在了后面。 ④可是我有限的体力还是支撑不起日渐增长的体重，慢慢的，我紧赶的步伐又缓了下来，一边双手掐腰喘着粗气，一边半走半跑挪着步子。正当我决定停下来慢走一圈时，红衣姑娘又一次从我身边跑了过去，还是那个速度和节奏。 ⑤“超就超吧，哥们先走一走，缓一缓，等下体力恢复了再赶上你……”我心里不屑地盘算着。 ⑥接下来我开始一边走一边观察着跑道上三三两两的人群，他们有的在一边慢走一边交谈，有的时而奔跑时而停下，有的跑得大汗淋漓，有的跑得漫不经心。 ⑦跑步真的是一件很有意思的事情，它把你的体力、耐力和速度暴露无遗，并将你的性格从你跑步的姿势和神态上展露给别人。约摸走了两分钟，我觉得自己喘的不再那么痛苦，体力貌似又恢复了一些，决定继续跑。 ⑧我不由得在体育场上寻找着那位刚刚超过我的红衣姑娘，心想这会我一定要赶上她。在前方扫了一眼后我没再看到她，我想她大概已经跑完回去休息了。结果，就在此时，一道红光从我的右侧闪了过去，没错，就是那个红衣姑娘，她又一次超过了我，还是那个匀速奔跑的节奏。我放弃了追赶红衣姑娘的念头。 ⑨我开始寻找各种冠冕堂皇的理由，来解释自己追赶不上红衣姑娘的原因。但最终，我忽然明白了一个道理：如果不努力，那些匀速奔跑的人你永远追不上。 ⑩匀速奔跑的人是可以掌控自己的人。他们会找到属于自己的节奏，在相对较长的一段时间里按照这个节奏去掌控自己。当一个人开始匀速奔跑起来的时候，他是在认真奔跑。当你还在踌躇要不要跑起来的时候，他们已经把你甩得遥不可及。 17. 阅读全文，概括文章内容，填写下表。 情节 心情 （1） 充满信心 首次被超越 心有不甘 再次被超越 （2） 最后一次被超越 放弃 18. 选文中的“我”是一个怎样的人？ 19. 请解释标题“匀速奔跑”的含义。 20. 结合语境，品析下列句子里加点词语的表达效果。 （1）一道红光从我的右侧闪过。 （2）开始寻找各种冠冕堂皇的理由。 21. 文章第⑥段描写了跑道上三三两两的人群的表现，这样写有什么用意？请结合全文简要分析。 【答案】17. ①热身后起跑；②心生不屑； 18. 有上进心，不轻言失败，敢于自我反省，善于思考的人。 19. 标题“匀速奔跑”表义指“我”在跑步时遇到的红衣姑娘跑步的均匀速度；实指人生路上，我们要不急不躁，掌控好自己的节奏前进，才能走出一条美丽的人生路。 20. （1）句中的加点词“闪”，表现了红衣姑娘的速度快，她的突然出现让“我”惊奇，从而引出“我”追赶、反思的情节。 （2）句中的“冠冕堂皇”，表现了“我”在无法追赶上红衣姑娘后，开始为自己寻找借口，为下文的自我反省及表现文章的主旨做铺垫。 21. 以跑步人群的不同表现，侧面衬托出红衣姑娘的坚持不懈，跑步时间长，表达了掌控好自己的节奏是一个人获胜的关键，突出了全文的主旨。 【解析】 【导语】这篇《匀速奔跑》通过作者与红衣姑娘跑步较量的经历，生动展现了匀速坚持与间歇冲刺的对比。文章以跑步为喻，深刻揭示了持之以恒的重要性——匀速奔跑者因保持稳定节奏而最终胜出。作者通过自我心理变化的细腻描写，从自信、不甘到放弃，最终领悟人生哲理。全文语言朴实却富有张力，结尾的点题升华自然深刻，将跑步这一日常活动提升至人生启示的高度。 【17题详解】 本题考查对文章内容的理解和概括能力。 ①根据第②段中的“我换上运动装，戴好耳机，听着富有激情的音乐，简单做了几组热身运动之后便开始沿着跑道跑了起来”可得：热身后起跑； ②根据第④段“正当我决定停下来慢走一圈时，红衣姑娘又一次从我身边跑了过去，还是那个速度和节奏”可知，我再次被超越；由第⑤段中的“‘超就超吧，哥们先走一走，缓一缓，等下体力恢复了再赶上你……’我心里不屑的盘算着”可知，我此时的心情：心生不屑。 【18题详解】 本题考查分析人物形象。 结合第③段“此时，一个身穿玫红色紧身背心和黑色运动裤的姑娘从我身边擦肩而过，速度不快但跑得明显很有节奏。我心想，自己怎么也不能让个姑娘把自己给超了，于是心一横，我紧赶了几步向前冲刺了50米”可知，当红衣姑娘超过“我”时，我不想让自己被超，赶紧冲刺；可见“我”是一个有上进心的人； 结合第⑦段“跑步真的是一件很有意思的事情，它把你的体力、耐力和速度暴露无遗，并将你的性格从你跑步的姿势和神态上展露给别人。约摸走了两分钟，我觉得自己喘的不再那么痛苦，体力貌似又恢复了一些，决定继续跑”，第⑧段“我不由得在体育场上寻找着那位刚刚超过我的红衣姑娘，心想这会我一定要赶上她。在前方扫了一眼后我没再看到她，我想她大概已经跑完回去休息了”可知，“我”善于发现善于自我反省，并且不轻言失败，还想要赶上超过“我”的红衣姑娘； 结合第⑨段“我开始寻找各种冠冕堂皇的理由，来解释自己追赶不上红衣姑娘的原因。但最终，我忽然明白了一个道理：如果不努力，那些匀速奔跑的人你永远追不上”可知，“我”由生活中一个跑步的事情明白了一个生活的道理，据此可知，“我”是一个善于思考的人。 【19题详解】 本题考查理解标题含义。分析标题的含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析。表层含义即标题的字面意义，深层含义即引申义、比喻义、象征义。 结合第③段“此时，一个身穿玫红色紧身背心和黑色运动裤的姑娘从我身边擦肩而过，速度不快但跑得明显很有节奏”，第④段“正当我决定停下来慢走一圈时，红衣姑娘又一次从我身边 跑了过去，还是那个速度和节奏”，第⑧段“结果，就在此时，一道红光从我的右侧闪了过去，没错，就是那个红衣姑娘，她又一次超过了我，还是那个匀速奔跑的节奏”可知，标题“匀速奔跑”指的就是红衣姑娘以均匀的速度跑步； 结合第⑩段“匀速奔跑的人是可以掌控自己的人。他们会找到属于自己的节奏，在相对较长的一段时间里按照这个节奏去掌控自己”可知，标题“匀速奔跑”指的是人生路上不急不躁，掌控好自己前进的节奏，定能超越别人，走出属于自己的美丽的人生之路。 【20题详解】 本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。 （1）“闪”是突然出现的意思；结合第⑧段“一道红光从我的右侧闪了过去，没错，就是那个红衣姑娘，她又一次超过了我，还是那个匀速奔跑的节奏”分析，红衣少女突然从“我”的右侧出现并马上消失，突出了红衣少女跑步的速度快，也表现了她的出现让“我”感到很意外，再结合第⑨段“我开始寻找各种冠冕堂皇的理由，来解释自己追赶不上红衣姑娘的原因。但最终，我忽然明白了一个道理：如果不努力，那些匀速奔跑的人你永远追不上”可知，红衣姑娘的再次超越，让“我”放弃追赶，从而引出“我”反思的情节； （2）“冠冕堂皇”意思是故意显得外表庄严体面或正大的样子；结合第⑨段“我开始寻找各种冠冕堂皇的理由，来解释自己追赶不上红衣姑娘的原因”可知，当红衣姑娘最后一次超越了“我”，“我”开始为自己寻找借口；结合第⑨段“但最终，我忽然明白了一个道理：如果不努力，那些匀速奔跑的人你永远追不上”可知，“我”由生活中一个跑步的事情明白了一个生活的道理，据此分析，“冠冕堂皇的找借口”也为下文的反省和表现文章的主旨作了铺垫。 【21题详解】 本题考查写作手法。 结合第③段“此时，一个身穿玫红色紧身背心和黑色运动裤的姑娘从我身边擦肩而过，速度不快但跑得明显很有节奏”，第④段“正当我决定停下来慢走一圈时，红衣姑娘又一次从我身边 跑了过去，还是那个速度和节奏”，第⑧段“结果，就在此时，一道红光从我的右侧闪了过去，没错，就是那个红衣姑娘，她又一次超过了我，还是那个匀速奔跑的节奏”可知，第⑥段“接下来我开始一边走一边观察着跑道上三三两两的人群，他们有的在一边慢走一边交谈，有的时而奔跑时而停下，有的跑得大汗淋漓，有的跑的漫不经心”，作者写跑道上三三两两的人群跑步的不同表现，他们的表现与红衣姑娘一直匀速奔跑，坚持不懈形成了鲜明的对比；以跑步人群的不同表现是要从侧面突出匀速奔跑的红衣姑娘，这是对红衣姑娘的侧面描写，侧面衬托出红衣姑娘善于掌控自己的速度，这是她一直不觉得累，能坚持下去的主要原因；再结合第⑩段“匀速奔跑的人是可以掌控自己的人。他们会找到属于自己的节奏，在相对较长的一段时间里按照这个节奏去掌控自己”可知，掌控好自己的节奏是一个人获胜的关键，从而突出了“寻找属于自己的节奏，掌控自己”的文章主旨。 五、【活动五·探索经典传统】（共4分） 22. 语文老师组织了“和朱自清一起‘谈’经典——《经典常谈》阅读座谈会”，请你完成下面任务。 （1）根据《经典常谈》内容，请你完成下表。 经典 谈经典 ①《________》 是我国现存的第一部编年史，书中虽用鲁国纪元，所记的却是各国的事，所以也是我们第一部通史。 ②《________》 这是一部划时代的字书，经典和别的字书里的字，都搜罗在这部书里，所以有九千字。这是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。 （2）阅读《经典常谈》，请结合《<诗经>第四》《诗第十二》简要概括中国古代诗歌的发展过程。 【答案】（1） ①. 《春秋》 ②. 《说文解字》 （2）诗的源头是歌谣，有了文字后，有人将传唱的歌谣记录下来，就成了最初的诗。经过历史的发展，还有三百多篇唱词流传下来，便是后来的《诗经》。孔子以后，“《诗》三百”成为儒家的“六经”之一。汉武帝立乐府，后流传久了，就称为“乐府诗”。也就成了五言诗的源头，其中《古诗十九首》自然兼受了《楚辞》的影响。后来诗歌从五言诗发展为晋代诗、七言诗等。逐渐有了田园诗、山水诗、哲理诗、写实诗等诗歌流派，有了像陶渊明、李白、杜甫等名留千古的诗人。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容的识记。 ①空：根据“我国现存的第一部编年史”“用鲁国纪元，所记的却是各国的事”“也是我们第一部通史”这些关键信息，结合《经典常谈》内容可知，对应的经典是《春秋》。《春秋》按照鲁国君主的世系纪年，记载了当时各诸侯国的重要史实。 ②空：从“划时代的字书”“有九千字”“文字学的古典，又是一切古典的工具或门径”能判断出，这里说的是《说文解字》。它是中国第一部系统地分析汉字字形和考究字源的语文辞书，对后世研究文字起到了重要作用。 【小问2详解】 本题考查概括名著内容。 《<诗经>第四》主要内容：诗的源头是歌谣。有了文字以后，才有人将那些歌谣记录下来，这便是最初的诗了。春秋时期，太师将各国的歌谣搜集起来，再加上典礼的诗，讽谏、颂美等的献诗，集合而成三百多篇唱词，通称“诗三百”。战国时代，贵族渐渐衰落，乐工纷纷散走，乐谱就此亡失，流传下来的三百多篇唱词便是后来的《诗经》。孔子以后，《诗经》成为儒家的“六经”之一。 《诗第十二》主要内容：汉武帝立乐府，采集民间乐歌，这些乐歌被称为“乐府诗”，简称“乐府”。建安年间，“三曹”用乐府旧题，改作新词，尤其多作五言诗。阮籍奠定了五言诗的基础，扩大了诗的范围“正式成立了抒情的五言诗”。晋代诗渐渐排偶化、典故化，玄言诗兴盛，但陶渊明和谢灵运却多写田园自然。齐武帝时，“声律说”大盛。到了梁简文帝，又加新变，专咏艳情，称为“宫体”诗，诗的境界更狭窄了。到了唐代，谐调发展，出现了近体诗，“又成立了古、近体的七言诗”。李白的歌行增进了七言诗的价值，他的绝句更代表着新制。杜甫继往开来，给诗开辟了新世界。韩愈受杜甫影响，将诗进一步散文化。元稹、白居易继承杜甫写实的表现人生的态度，主张诚实自然。宋初的诗专学李商隐，欧阳修、梅尧臣发展了韩愈的诗风，开启了宋诗的散文化，苏轼则将其发展到极致。杨万里、范成大、陆游被称为“宋诗三大家”，他们都继承了杜甫的诗歌传统。 根据内容可概括为： 早期歌谣阶段：诗的源头是歌谣。当人们处于高兴或悲哀等情绪中时，会将自己的心情诉说出来，或给别人听，或自己听。有了文字后，传唱的歌谣被记录下来，形成最初的诗，其中有三百多篇流传下来，成为《诗经》。 《诗经》成为儒家经典阶段：孔子以后，“《诗》三百”成为儒家的“六经”之一，其地位得到提升，从单纯的诗歌集逐渐具有了经典的意义。 乐府诗与五言诗阶段：汉武帝立乐府，乐府所采集的歌谣等经过流传，称为“乐府诗”，乐府诗成为五言诗的源头。其中《古诗十九首》在发展过程中兼受了《楚辞》的影响。 诗歌形式与流派多样化阶段：诗歌从五言诗进一步发展，出现了晋代诗、七言诗等多种形式。同时，逐渐产生了田园诗、山水诗、哲理诗、写实诗等不同的诗歌流派，也涌现出像陶渊明、李白、杜甫等众多名留千古的诗人，诗歌的发展呈现出繁荣多样的态势。 示例：诗源于歌谣，经记录形成《诗经》；孔子后《诗经》成儒家“六经”之一；汉武帝立乐府，乐府诗成五言诗源头且《古诗十九首》受《楚辞》影响；之后发展出多种诗体、众多流派及著名诗人。 六、【活动六·探索人生之路】（共40分） 23. 根据下面的材料提示，按要求作文。 从自然中我们探索到了万物共生的奥秘，看到四季更迭里生命的顽强与柔美；从历史人物中我们探索到了精神品格的力量，领略仁人志士身上闪耀的信仰之光；从书籍典籍中我们探索到了跨越时空的智慧，触摸人类文明长河中沉淀的思想瑰宝；从人际交往中我们探索到了情感联结的真谛，懂得理解包容与真诚相待的珍贵。在探索青春的道路上，你有什么收获和认识呢？ 请根据提示语及自己的生活经历，以“与______的对话”为题，写一篇文章。 要求：（1）不少于600字；（2）文中不得出现真实姓名、校名；（3）不得抄袭、套作；（4）诗歌除外，文体不限；（5）书写工整、规范、美观。 【答案】例文： 与历史的对话 历史，是一部厚重的书卷，每一页都写满了岁月的沧桑与智慧的光芒。当我轻轻翻开这泛黄的纸页，便仿佛穿越了时空的长河，与历史展开了一场深刻而动人的对话。 我漫步在古老的城墙上，抚摸着那一块块饱经风霜的砖石，它们仿佛在默默诉说着往昔的故事。我轻声问：“历史啊，你见证了无数的兴衰成败，能告诉我，是什么让一个国家屹立不倒，又是什么让它走向覆灭吗？”历史沉默片刻，用那悠远的声音回答：“一个国家的兴衰，取决于统治者的智慧与民心所向。商纣王暴虐无道，酒池肉林，最终众叛亲离，商朝覆灭；而唐太宗李世民，虚心纳谏，以民为本，开创了‘贞观之治’的盛世。民心，是国家的根基，得民心者得天下。”我若有所思地点点头，明白了民心对于一个国家的重要性。 走进那金戈铁马战场，硝烟弥漫，战鼓震天。我向那些英勇的将士们发问：“你们为了国家，不惜抛头颅、洒热血，是什么支撑着你们如此坚定？”一位满脸沧桑的老将军挺直了身躯，目光坚定地说：“为了国家的尊严，为了百姓的安宁，我们愿以生命为代价，守护这片土地。这是我们的责任，也是我们的荣耀。”我被他们的大无畏精神深深震撼，他们用热血和生命诠释了忠诚与担当。 我又来到那充满文化气息的书院，与古代的文人墨客交谈。我问他们：“在追求学问的道路上，你们遇到过无数的困难和挫折，是什么让你们坚持不懈？”一位学者微笑着说：“对知识的渴望，对真理的追求，是我们前进的动力。即使前路荆棘丛生，我们也会披荆斩棘，勇往直前。因为，只有不断探索，才能让我们的思想更加深邃，让我们的文化更加灿烂。” 与历史的对话，让我收获颇丰。它让我明白，一个国家要繁荣昌盛，必须以民为本；一个人要有担当和忠诚，才能成就一番事业；而对知识的追求和探索，则是人类不断进步的动力源泉。 我将带着从历史中汲取的智慧和力量，勇敢地面对未来的挑战，书写属于自己的精彩篇章。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。题目要求以“与______的对话”为题写文章，需结合材料中从自然、历史人物、书籍、人际交往等维度探索的提示。这表明对话对象极为宽泛，可选取自然事物，如校园里那棵见证四季的老槐树，与它对话能感悟生命的轮回与坚韧；也能选历史人物，像岳飞，通过阅读他的事迹，仿佛与之对话，体会精忠报国的壮志豪情；还能选书籍，如《钢铁是怎样炼成的》，与保尔对话，领悟面对困境不屈的精神。立意上，要传达出在探索过程中的独特收获，比如从自然对话中明白顺应规律、珍惜时光；与历史人物对话后懂得坚守正义、心怀家国；和书籍对话后获得面对挫折的勇气等，让文章展现出积极向上的思考与感悟。 2.选材构思。若选择与自然的对话，可写一次在海边看日出的经历。清晨，独自来到海边，面对那片浩瀚的大海，轻声问：“大海啊，你每天迎接日出，见证这绚烂又短暂的时刻，是否也会感慨时光的匆匆？”海浪轻轻拍打着岸边，似在回应。看着太阳一点点升起，光芒洒在海面，波光粼粼，联想到自己在学习中也会遇到困难，但就如这日出，黑暗总会过去，光明终会到来。通过与大海的对话，表达对时光和挫折的感悟。若选与书籍对话，以《鲁滨逊漂流记》为例，当读到鲁滨逊在荒岛上独自生活时，不禁发问：“鲁滨逊，你独自面对未知的恐惧，是如何坚持下来的？”脑海中浮现出他搭建房屋、种植粮食的场景，仿佛听到他说：“只要有信念，就能战胜一切。”由此，联想到自己在生活中遇到难题想要放弃时，应像鲁滨逊一样勇敢坚持，让文章充满生活哲理。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $