第7课 猜数字算法验证（课件）2025-2026学年六年级上册信息技术浙教版

该小学信息科技课件聚焦“猜数字算法验证”，通过回顾第6课猜数字的自然语言描述与流程图，搭建旧知支架，引导学生学习算法验证（编写、调试、优化程序）、完善功能（记录猜测次数）及二分查找法，形成递进式知识脉络。 其亮点在于融合计算思维与数字化学习，以Python代码实例（如双分支条件语句、循环变量自增）驱动学生抽象问题、设计算法并验证优化，如“记录猜测次数”任务中用变量ci追踪次数，培养建模能力。设置“试一试”同伴互动与拓展提升（限制7次猜测），教师可借步骤示例提升效率，学生在实践中增强编程技能与问题解决能力。

第七课 猜数字算法验证 年 级：六年级 学 科：小学信息科技（浙教版） 知识回顾 回顾第6课所学知识。 “猜数字” 描述（自然语言和流程图) 2 知识回顾 回顾第6课所学知识。 3 建构 通过编写、运行程序，可以对算法 进行验证，并根据验证结果不断优化算 法。 4 一、验证算法 选择程序设计语言 5 一、验证算法 基本步骤 1.编写语言 2.调试运行 3.优化算法 根据程序运行结果， 对算法进行改进和优化 6 编写语言 输入 7 input(“”)实现数据的输入 ‘5’→ cai 编写语言 8 9 input(“”)实现数据的输入 ‘5’→ cai int( ) 5→ cai cai=int(input(“请输入一个1至100之间的数字”） 编写语言 10 11 编写语言 双分支条件语句 12 双分支条件语句：由“if…else…”组成，当条件为真时执行if分支下的代码，否则执行else分支下的代码。 编写语言 13 编写语言 “#”后面为注释语句，程序运行时不会被执行。在编写程序时添加注释是个好习惯哦！ 14 试一试 调整“目标数”，运行程序，和同伴一起玩一玩吧。 15 二、完善算法 增加记录猜测次数的功能 问题分析： 　　用变量ci表示次数，用户每猜一次，ci就加1，用户答对后输出一共猜了多少次的提示。 16 ci←1 ci←ci+1 输出提示“对了”及ci的值 将下列步骤添加到流程图中，理清算法逻辑并验证证 17 18 19 试一试 运行程序，和同伴比一比，谁用了最少的次数猜出目标数字。 20 二分查找法 21 二分查找法 22 课堂总结 　　　 1．验证算法的一般步骤为编写语言、调试运行、优化算法。 2．二分查找法可以在更短时间内高效地找到答案，不同的算法解决问题会得到不同的结果。 23 拓展提升 继续修改完善后的“猜数字”算法，实现以下功能：如果用户的猜测次数超过 7 次，提示“挑战失败”。 secret_num = 56 times = 0 while True: break guess_num = int(input('请输入一个1～100之间的整数：')) if guess_num == secret_num: print(f'{guess_num}就是终极密码，恭喜你猜中啦！') break elif guess_num > secret_num: print('大了！') else: print('小了！') ？ 24 下课 Lavf57.25.100 Lavf57.25.100 Lavf57.25.100 Lavf58.5.100 $$