Unit 2 Period 2 Learning About Language（教学设计）英语人教版2019选择性必修第一册

该高中英语教学设计聚焦“未来科技与生活”主题词汇及将来进行时，通过短视频导入“智能家居如何改变生活”，关联学生已知的人工智能知识，引导梳理“houses”“health”等话题词汇，搭建“已知—新知”学习支架。 资料以“感知—探究—应用”路径实现语境化习得，通过词汇搭配练习、时态对比归纳等活动，培养学生语言能力（运用将来进行时描述未来场景）和思维品质（辨析一般将来时与将来进行时差异）。教师易操作，学生能系统掌握知识，提升语境中语言运用与自主学习能力。

Unit 2 Looking into the Future Period 2 Learning About Language教学设计 教学基本信息 单元名称 选择性必修第一册Unit 2 Looking into the Future 学科 英语 学段 高中 年级 高二第一学期 主要教材 书名：普通高中教科书·英语选择性必修第一册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年11月 课时安排 2课时(80min) 课型 语言知识课（词汇与语法） 教学设计理念 依据《英语课程标准》要求，本节课以 “未来科技与生活” 为主题，整合词汇、语法等语言知识与 “智能家居、未来生活” 主题语境，通过 “感知 — 探究 — 应用” 的学习路径，实现语言知识的语境化习得。教学目标聚焦可操作性，各环节均服务于 “掌握未来相关词汇及将来进行时” 的核心目标，避免知识碎片化。本节课通过 “智能家居、未来科技” 的真实语境，引导学生在完成词汇搭配、时态辨析等任务中，感知语言知识的实用价值。通过对比、归纳等活动，帮助学生自主构建将来进行时的语法体系，最终能运用目标语言描述未来场景，实现 “语言学习 — 思维训练 — 文化感知” 的统一。 教材分析 【What】本课时围绕 “未来科技” 主题，核心内容包括：主题词汇：与智能家居、未来生活相关的动词短语（如 integrate innovation, monitor air quality）、形容词（如 abnormal, efficient）及连词（如 the instant）。语法重点：将来进行时的构成（will/shall be + 现在分词）、用法（表示将来某时刻的持续动作、计划中的动作、委婉语气等），以及与一般将来时的差异（动作持续性、时间确定性等）。 【Why】通过学习，学生不仅能掌握描述未来生活的语言工具，还能理解科技发展对生活的影响，培养对未来科技的理性态度，树立 “科技服务生活” 的意识。 【How】词汇呈现：通过 “动词 + 名词” 搭配、形容词填空等练习，在语境中巩固词汇用法。语法讲解：通过例句对比、表格归纳等方式，清晰呈现将来进行时的规则及与一般将来时的区别，结合 “未来场景” 例句（如智能家居操作）增强理解。 学情分析 1. What I know 学生在初中及高一阶段已对一般将来时进行了系统学习，相关知识已构成其英语认知体系的一部分。本课对于将来进行时的学习，正是以这一已有认知为基础展开的。通过探究将来进行时的结构与功能，学生能进一步明晰一般将来时与将来进行时在具体用法上的差异，从而丰富自身的英语语言知识储备，最终实现英语语言运用与表达能力的提升。 What I want to know 学生对将来进行时的具体用法及与一般将来时的区别存在模糊认知，需强化在语境中辨析和运用的能力；对主题词汇的搭配规律（如 switch on/off 与电器的搭配）需系统梳理。 What I learned 学完本课后： 1. 学生能够积累更多适用于 “走向未来” 语境的词块，进一步扩大自身的词汇储备； 2. 学生将熟练掌握将来进行时的形式、含义及具体用法； 3. 学生可以运用本节课所学的目标语法结构，对未来的认知与想象进行准确、恰当的表达。 教学目标 1.语言能力：学完本课后，学生能够结合具体语境，分析并理解词汇及构词法的类别与形式，进而构建起与未来生活相关的词汇网络，以此扩大自己的词汇量。同时，学生能够在相关语篇或句子中，准确把握将来进行时的形式、意义和用法，并能在对应的语境中正确运用这一时态进行精准表达。 2.文化意识：结合本课时内容，学生将认识到科技发展（特别是智能家居）对人类生活产生的重要影响及意义，同时了解科技进步给未来社会带来的改变，并理解人们对于这种改变所持的不同态度。 3.思维品质：学生能够对科学技术的发展怀有好奇心，对科技改变未来生活的场景富有想象；能够围绕未来生活这一主题，主动搜集、整理相关信息，并条理清晰地阐述自己的看法；能够批判性地剖析关于科技改变未来生活的各类观点，在充分论证的基础上形成属于自己的见解。 4. 学习能力：能通过例句归纳语法规则，借助思维导图梳理词汇网络，形成 “归纳 — 应用 — 反思” 的自主学习习惯。 教学重难点 1. 重点：主题词汇的灵活运用（动词短语搭配、形容词辨析）; 将来进行时的构成及基本用法（表示将来某时刻的持续动作、计划中的动作）。 2.难点：将来进行时与一般将来时的差异辨析（尤其是语气委婉度和动作持续性）;在真实语境中准确选择时态（如描述计划中的未来动作 vs 单纯预测）。 教学资源 教材、学案、课件、黑板、粉笔、一体机、智能家居相关视频及图片。 教学活动设计 教学过程 活动形式及步骤 活动意图 时间 学习理解 Activity 1 Lead in 1.播放How does smart technology make life easier?短视频（2 分钟），展示技术是怎么改变日常生活的并请学生作答； 2.提问：“How does smart technology benefit us in other aspects?” 引导学生说出 “houses”“transport” “health”“security”“work”等词汇，自然过渡到人工智能带给我们的生活益处的主题。 Activity 2: Practice Write as many correct pairs of “verb + noun” phrases as possible. Suggested answers： integrate innovation leak oil switch on the heater switch off the heater switch on the heater switch off the heater monitor air quality cure cancer have a preference become routine issue a warning encourage learning reject fantasies repair the electrical wiring Complete the sentences with the adjectives in the box. 1. Big data will become much more ________ in solving crimes in the future. 2. Many smart watches can provide _________ fitness data. 3. It is possible that this technological fantasy will come true in the _______ future. 4. After the accident, both drivers are in _________ condition. 5. The fridge keeps food at a _________ low temperature. 6. The air conditioner works in ______________ mode. 7. It is important to make food and water ______________ to the survivors. 8. Houses with advanced appliances will keep us ______________ and healthy. 9. We find the German transport system to be one of the most ______________ in Europe. 10. The sensors can detect anything ______________ and automatically call someone to come and fix it. Suggested answers： 1.relevant 2.instant 3.distant4.critical 5.constant 6.automatic 7.available 8.secure 9.efficient 10.abnormal Paraphrase the sentences using the words and phrases in brackets. 1. Care will also be taken to combine the building and surrounding architecture together to form an effective system. (integrate) 2. We will probably benefit from remote-controlled houses. (potentially) 3. He insisted that everything in the smart home would be all right. However, I could not help but feel anxious. (nevertheless) 4. It is a good habit to make certain that you know what is happening with your blood pressure. (keep track of) Suggested answers： 1.Care will also be taken to integrate the building and surrounding architecture together to form an effective system. 2.We will potentially benefit from remote-controlled houses. 3.He insisted that everything in the smart home would be all right. Nevertheless, I could not help but feel anxious. 4.It is a good habit to make certain that you keep track of your blood pressure. 5.The monitoring system sends out warnings the instant the car begins to leak oil. 通过视觉冲击激发兴趣，关联学生已知的人工智能所改变的生活方面，为后续语言学习铺垫语境。 本活动引导学生快速回忆巩固本课与未生活相关的词汇，达到积累本话题词汇的目的。 本活动关注词汇之间的搭配关系，以词块的形式便于学生记忆词块比脱离语境单独背单词更容易。准确性更高，同时练习动词加名词形式的动词短语，强化学生对动词短语的认识，培养学生的词汇组块意识，提高学生词英语词汇搭配能力及英语语逻辑思维能力。 本活动中的形容词都是课文中的重点单词，让学生在具体语境中选填单词，可以帮助学生更好地理解和运用单词。 在高考英语试题中，阅读分数占据了较大比重，而阅读题中的一个重点就是用词多样性及同义词替换，所以在日常的英语学习中需要注重积累同义词，只有这样才能够更加准确地理解文章的真正含义。 5min 25min Activity 3: Presentation 1.让学生识别将来进行时现象并在课文中找出更多含有将来进行时的句子。 In the future, we will use advanced technology every day for automatic control of just about everything in our home. In the future, we will be using advanced technology every day for automatic control of just about everything in our home. 问学生What different impressions do they make? 1. However, in the not-too-distant future, we will be living in smart homes that will lock the door… 2. In the future, we will be using advanced technology every day for automatic control or … 3. In addition, your smart home will be monitoring your health for you every day. 4. It will also be checking your body weight. 5. Smart toilets will be keeping constant track of your health as well. 区别： 1. 发生的可能性大小不同： 一般将来时表示将来要发生的动作或存在的状态，侧重对未来事件的单纯预测或意愿，发生的可能性相对较小。 例如：“I will go to Beijing tomorrow.” 这里只是表明去北京这个动作会在明天发生 将来进行时则强调在将来某个特定时间正在进行的动作，更强调动作的持续性和计划性，发生的可能性相对较大。 比如：“This time tomorrow I will be flying to New York.” 突出了明天这个特定时间正在进行的动作 2. 时间确定性不同：一般将来时对于动作发生的时间表述相对较宽泛。 像：“She will come next week.” 不确定下周的具体时间。 将来进行时往往暗示在一个较为明确的时间点正在进行的动作。例如：“At six o'clock this evening, we will be having cakes.” 有具体的动作发生时间 3. 语气和情感不同：一般将来时语气比较直接和肯定。 比如：“He will help you.” （他会帮助你。） 将来进行时有时带有一种亲切、委婉或礼貌的语气。 比如：“Will you be using the computer this evening?” （今晚你会用电脑吗？） 4.对动作的侧重点不同： 一般将来时更侧重于动作的整体发生或结果。 例如：“He will finish the work by Friday.” （他将在周五前完成工作。） 强调完成这个结果。 将来进行时更关注动作在特定时间的进行过程。 例如：“At five o'clock, she will be typing the report.” （五点时，她将正在打报告。） 重点在正在打字的过程。 将来进行时概念、构成和用法 将来进行时主要表示将来某一时刻正在进行的动作，或表示在将来某一段时间正在进行的动作；预测将来会发生的事情或将来的某种可能；也常用来表示委婉的语气。 This time tomorrow they will be playing bowling or softball. 明天这个时候他们正在打保龄球或垒球。 将来进行时由“will +be + 现在分词”构成，如果主语为第一人称，偶尔用 shall。 陈述式 一般疑问式 I/We will/shall (not) be doing ... Will/Shall I/we (not) be doing ...? You/They will (not) be doing ... Will you/they (not) be doing ...? He/She/It will (not) be doing ... Will he/she/it (not) be doing ...? 学生比较一般将来时和将来进行时的两个句子，发现并归纳区别。 学生从阅读语篇中找出用将来进行时表示智能家居发展趋势的句子，体会作者对智能家居的期待之情。 通过在课文中寻找更多含有将来进行时的句子，使学生在具体语境中识别将来进行时分析句子结构，并通过与一般将来时的对比，使学生初步认识和理解了将来进行时的结构、功能和意义。 通过观察、示范讲解、分析、讨论所列句子中的时态，让学生初步感知和理解将来进行时的概念形式等。 17min 将来进行时用法： 1.表示将来某一时刻正在进行的动作，一般带时间状语。 2.将来进行时像现在进行时一样，可以表示已计划好的事。 3.表示现在正在进行的动作，但这个动作会延续到将来。 4.表示预定的将来的动作或对将来的预测。 Activity 4 Exercise 2023 年高考模拟）At this time tomorrow, I ____________ (read) a book in the library. Don't phone me between 8:00 and 10:00. I ____________ (have) classes then. This time next week we ______________ (fly) to New York. What will you be doing at 5 o'clock tomorrow afternoon? I ____________ (wait) for you at the school gate. She ____________ (lie) on the beach at this time tomorrow. You can call me at 8 o'clock. I __________ (do) my homework then. He ____________ (work) in the garden at 10 o'clock tomorrow morning. I wonder if you could go with me to the supermarket. Sorry. I ______________ (watch) a football match on TV at that time. Activity 5 Language Focus combine v. 使结合；混合 combine with 与……结合起来 combine A and / with B 把A和B结合起来 combine against 联合起来对抗…… combination n． 联合; 化合 in combination (with) (与……)联合起来；在联合中 combined adj. 联合的, 共同的 the instant 一……就……；引导时间状语从句 eg. Your lights will come on the instant you enter the door along with your favourite music or TV programmes. 引导时间状语从句的名词短语还有: the moment/minute/second; the first/second time; each/every/next/any/last time; as soon as...; immediately, directly, instantly Activity 6 Summary 通过阅读已给语篇内容，把握文章中各个动作事件发生的具体时间，判断这些动作是持续了一段时间还是瞬间完成，对于在未来一段时间内正在发生且持续发生的动作，选择将来进行时，而对于在未来时间点瞬间结束的将来动作，选择一般将来时，通过该活动让学生在练习中感受、总结出这些基本规律并正确使用。 通过进一步的练习，使学生更加明确将来进行时的特征，训练学生根据上下文判断句子时态的能力，使学生体会将来进行时在具体语境中所表达的不同意义，并灵活使用。 通过即时练习，巩固这部分所讲知识，培养学生的理解和运用能力。 通过让学生概括重点单词和句型的用法，让学生了解常见语法规则，锻炼学生的语言分析和概括能力。 22min Activity 7：Assessment Learning Objectives Score(1-5) 1.After learning, I am able to know and understand the formation and development of virtual choir. 2.After learning, I am able to master reading strategies, such as scanning, skimming, detailed reading, etc. 3.After learning, I am able to understand the significance of the virtual choir. 5-完全能；4-基本能；3-不确定；2不太能；1-完全不能 让学生自主反思学习效果，为后续复习提供方向。 1min 应用实践 Activity 8 Homework 一、用所给词的正确形式填空。 1.His treatment was a　　　(combine) of surgery, radiation and drugs. 2.It was apparently a very effective way for them to keep track 　　　their spending. 3.You will be asked to fill in a form with details of your birth date and 　　(occupy). 4.From the time she was a child, she was 　　(abnormal) quiet. 5.Scientists need to do numerous preparations 　　　(predict) when and where the earthquake will happen. 6.He commanded that roads 　　　　build) to link castles across the land. 二、用所给词的适当形式填空. 1. The news that the winter Olympics 　　　 (hold) in Beijing in 2022 excites Chinese people home and abroad. 2. I 　　　 (see) Mr Zhang at 8 o’clock tomorrow at the office. 3. In the near future, mobile phones 　　　 ( become )widespread in China's vast countryside. 4. I 　　　 ( pick) up my boss at three this afternoon. 5. This time next week I'll be on vacation. Probably I 　　　(lie) on the beach. 6. Hi, Mr Smith. Which department do you work in? -I am in the Marketing Department now, but I 　　　 (work) in the Sales Department before long. 7. - -We'd better take umbrellas. ---I m sure it 　　　( rain) when we arrive in London. It's always wet there at this time of year. 三、完成下列句子 1. Don’t call me between 8:00 and 10:00. We 　　　 　　　 then. 8点到10点不要给我打电话，我们]那时正在上课。 2. Maybe I 　　　 　　　 this time next year. 明年这个时候我可能正在美国学习。 3. In the year 3000，a lot of people 　　　 　　　. 在3000年,许多人将生活在太空站。 4. This time next day 　　　 　　　 . 明天这个时候他们正坐在电影院。 在学习和练习了将来进行时的用法之后，把语法置入真实的生活情景中，让学生结合自己的具体情况使用该时态。在特定的语境中使用该时态来写作，加深了对将来进行时用法的理解，改变了单纯语法练习，提高了学生学习语法的兴趣。 10 min 板书设计 UNIT2 Looking into the Future Learning About Language Discover useful structures 陈述式 一般疑问式 I/We will/shall (not) be doing ... Will/Shall I/we (not) be doing ...? You/They will (not) be doing ... Will you/they (not) be doing ...? He/She/It will (not) be doing ... Will he/she/it (not) be doing ...? 教学反思 教学亮点： · 本节课聚焦未来相关的词汇及表达方式展开教学。 · 课堂练习有效帮助学生深化了对课文生词和短语的理解，他们能结合上下文提示填入恰当词语，体现出对所学知识已有一定掌握。 · 中文补全句子和英译练习，让学生在英语表达的灵活性上有所提升。 存在不足： · 部分学生在理解课文例句及句子构成时仍有困难。 · 一些学生完成练习时出现错误，主要原因是对题目理解不够准确。 · 这反映出教学中需要增加更多示范和解释，以助力学生理解和运用所学内容。 改进方向： · 下堂课将加强课文解析和例句分析，通过增加练习量提升学生的知识应用能力。 · 课堂上会鼓励学生多与同学进行口语交流，借此提高他们的口语表达和理解能力。 总体而言，这节课的教学经验表明，讲解新知识时，需借助更多练习和互动来加深学生的理解。通过反思，我认识到自己在引导学生运用所学知识方面还有提升空间，后续会按改进计划落实，力求提高教学效果。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$