第三单元 大概念3 中央集权制度的建立与巩固-【初中必刷题】2025-2026学年新教材七年级上册历史同步课件（统编版2024）

该初中历史课件聚焦秦汉时期中央集权制度的建立与巩固，通过“刷专题”和小切口设计（如秦简案例、汉武帝推恩令等）导入，串联秦皇帝制度、郡县制到汉巩固措施的脉络，构建系统学习支架。 其亮点是以史料实证为核心（云梦睡虎地秦简、“书同文”木方等），结合时空观念（秦至汉时间线、边疆治理空间分布），通过专题习题与思维延伸（评价汉武帝）培养历史解释能力。实例丰富，助力学生提升史料辨析能力，为教师提供结构化资源，提升教学效率。

历 史 七年级上册 RJ 1 2 3 第三单元 秦汉时期:统一多民族封建国 家的建立和巩固 4 大概念3 中央集权制度的建立与巩固 5 刷专题 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 6 专题 小切口1 中央集权制度的建立 1. ［2025江苏盐城期末］云梦睡虎地秦简记载了一个名为“喜”的秦人的 生平，部分内容整理后如下表所示。这反映了( ) 年份 事件 公元前235年 喜在鄢地为官，负责审理案件 公元前232年 喜在平阳从军 公元前230年 秦军攻韩 刷专题 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 7 年份 事件 公元前229年 秦军攻赵 公元前225年 秦军攻魏 公元前217年 喜去世，随葬品包括铜、陶和漆木器，还有大量 关于他生前审理的各种案件记录的竹简 A.喜是名门贵族的后代 B.喜见证了秦统一全国 C.喜认为秦国法律严苛 D.喜追随蒙恬北击匈奴 续表 √ 刷专题 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 8 2.［2025山西太原期末］以下措施共同反映了秦始皇重视( ) 地区 措施 东南 迁民至岭南，与南越、西瓯人杂居共处 北方 巡视北边，北击匈奴，修筑长城 西南 派使节到西南夷，加强联系，设置郡县 A A.边疆治理 B.经济发展 C.制度创新 D.工程兴修 刷专题 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 9 3.［2025福建宁德期中］“秦兼天下，建皇帝之号，立百官之职”“事不师古， 始罢封侯之制，立郡县之官。太尉主五兵，丞相总百揆（百官），又置御史大夫， 以贰于相”。秦还设郡守、郡尉、县令等以统地方。这主要表明秦朝( ) A A.政治管理体系严密 B.监察体制正式形成 C.禅让制度开始废除 D.等级制度日趋固化 刷专题 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 10 4. 跨学科试题［2024广东惠州一模］读下图，可 推知( ) C A.秦长城西至甘肃嘉峪关 B.秦朝的疆域扩展到西域地区 C.郡县制推广到边疆地区 D.秦末农民起义军攻破函谷关 刷专题 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 11 5.［2024重庆模拟］下图所示是“书同文”木方，此木方说明秦统一后不仅在全 国范围内统一了汉字的字形与字体，还统一了官职、法律等方面的用语。它的内 容反映出秦朝( ) C A.交通发达 B.经济发展 C.强化中央集权 D.治理四方边疆 刷专题 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 6.［2025山东聊城期末］阅读下列材料，回答问题。（9分） 材料一 嬴政建立统一国家后，把战国时期逐步产生和发展起来的中央集权制度加 以系统化、完善化，并推行于全国。这一制度主要由三个环节构成：一是建立皇 帝制度；二是成立中央政府机构即三公九卿制；三是建立地方行政制度。此制的 实行开创了此后两千多年历代王朝统治的基本模式。 ——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出秦朝中央集权制度的三个主要环节及其历 史影响。（5分） 【答案】环节：皇帝制度；三公九卿制；郡县制。（3分）影响：被历代王朝沿用， 开创了此后两千多年封建专制统治的基本模式。（2分） 刷专题 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 材料二 春秋战国以来之所以会诸侯混战，连年不断，根源正在于分封制。而今终 于实现了统一，若回头再搞分封，那就势必架空中央政权，重蹈诸侯割据争战的 覆辙。而只有实行郡县制，才能断去诸多功臣的非分之想，也才能确保中央集权， 确保国家的安定和统一。 ——摘编自曹德本主编《中国政治思想史》 （2）依据材料二，分析郡县制相比于分封制具有的进步性。（4分） 【答案】避免出现诸侯割据的局面；加强中央集权；维护国家安定统一。（4分） 刷专题 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 14 小切口2 中央集权制度的巩固 7.［2025陕西西安期末］公元前127年，汉武帝下了一道命令，规定诸侯王除以嫡 长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟。汉武帝这样做的目的是( ) A A.分化王国力量 B.提升儒学地位 C.监察地方势力 D.拓展统治范围 刷专题 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 15 8.［2025江西南昌期末］汉武帝时期的盐铁官营一直被认为是一种变相的税收政 策，不过，官营垄断相比于征税而言，有一个好处就是“取民不怨”。据此可知， 朝廷通过把控盐铁政策( ) D A.加强中央对地方的控制 B.增强诸侯的经济力量 C.抑制商品经济的发展 D.改善国家财政状况 刷专题 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 16 9.［2024天津中考］秦始皇实施“焚书坑儒”，汉武帝推行“尊崇儒术”。他们 都是为了( ) B A.削弱诸侯王势力 B.加强思想控制 C.消除匈奴威胁 D.打击豪强地主势力 刷专题 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 17 10.汉武帝时期，人们常用“勇”“雄”“猛”“安汉”“广武”等字取名，文人、 学士也多练习骑射、击剑等。与该风气的出现可能有关的是( ) A A.北击匈奴 B.“光武中兴” C.楚汉之争 D.“文景之治” 刷专题 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 18 思维延伸 如何评价汉武帝？ （1）汉武帝是我国封建社会具有雄才大略的皇帝，是中国古代杰出的政治家。政 治上，他颁布“推恩令”，解决诸侯国问题，加强中央权力。经济上，他实行盐 铁专营，统一铸造五铢钱，增加中央政府的财政收入。思想文化方面，他采纳董 仲舒的建议——尊崇儒术，儒家思想从此成为我国封建社会的正统思想，还在长 安兴办太学，大力推行儒家教育。军事上，他派卫青、霍去病北击匈奴。通过这 一系列措施，汉武帝巩固了大一统局面，使西汉进入鼎盛时期。 （2）同时，汉武帝好大喜功，连年征战，耗得国库空虚，但他深刻反省自己，颁 布《轮台罪己诏》，检讨承认过失，并且停止征伐，实行休养生息的宽民政策。 刷专题 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 19 11.［2024湖北襄阳模拟］【统一多民族国家的巩固与发展】（8分） 材料一 汉初社会经济残破，地方割据势力强大，中央集权有限，统治者采取了变 通的郡国并行的国家结构形式，这种国家结构形式符合了汉初历史与现实的客观 状况。统治阶级在与分裂势力作顽强斗争的同时，也要求“郡国自拊循其民”， 给予地方政府较大的自主权，为缓和汉初国家与社会的矛盾奠定了政治基础。 ——摘编自卜宪群《秦汉之际国家结构的演变》 （1）根据材料一，指出作者是如何认识汉初“郡国并行制”的。为解决这一制度 带来的弊端，汉武帝在政治和经济上分别有何举措？（6分） 【答案】认识：郡国并行制符合汉初历史与现实的客观状况。（2分）举措：政治 上采纳主父偃的“推恩”建议；经济上实行盐铁和酒的官营、专卖，将铸币权收 归中央。（4分） 刷专题 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 20 材料二 秦汉是我国统一多民族国家形成与发展时期……它以空前繁荣的经济文化、 众多的人口和广大的地域成为中华民族的主体及凝聚核心。秦汉的统一与边疆开 发奠定了我国疆域的基础，创造了各民族共为一体的现实。 ——摘编自刘正寅《“大一统”思想与中国古代 疆域的形成》 （2）根据材料二，指出秦汉时期对我国统一多民族国家形成所产生的影响。（2分） 【答案】秦汉是我国统一多民族国家形成与发展的时期，奠定了我国疆域的基础， 创造了各民族共为一体的现实。（2分） 刷专题 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 21 $$