第2章 第2节 形形色色的植物-课时1 孢子植物-【初中必刷题】2025-2026学年新教材七年级上册科学同步课件（浙教版2024）

该初中科学课件聚焦“孢子植物”核心知识点，从调查校园植物入手，通过基础题梳理藻类、苔藓、蕨类植物的特征，结合图片题辨析三类植物，最终以归纳总结构建“特征对比-繁殖方式”的学习支架，衔接前后知识。 其亮点在于融合地方真题（如浙江绍兴、宁波期末题），通过识图辨析、实验探究（如苔藓根吸水实验）培养科学思维与探究实践能力，采用表格归纳相同点与不同点强化科学观念。学生能深化理解，教师可借助可编辑课件及超链接提升教学效率。

科 学 七年级上册 ZJ 1 2 3 第2章 丰富多彩的生命世界 4 第2节 形形色色的植物 课时1 孢子植物 5 刷基础 刷提升 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 6 基础 知识点1 调查校园植物 1.下列对调查步骤的排序，正确的是( ) B ①分组 ②选择调查的范围 ③设计调查的路线 ④调查记录 ⑤归类 ⑥将归好类的 生物资料进行整理 A.①②③④⑤⑥ B.②①③④⑤⑥ C.②①④③⑤⑥ D.③①②⑤④⑥ 【解析】调查的步骤为②选择调查的范围、①分组、③设计调查的路线、④调查 记录、⑤归类、⑥将归好类的生物资料进行整理。故选B。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 知识点2 藻类植物 2.［2025浙江绍兴期末］裙带菜、海带和紫菜是河北省人工养殖量较大的海藻品 种，这三种植物( ) A A.都属于多细胞藻类 B.都依靠种子繁殖 C.都有发达的输导组织 D.可食用部分主要是叶 【解析】裙带菜、海带和紫菜都属于多细胞藻类，依靠孢子繁殖，没有输导组织， 没有根、茎、叶的分化。故选A。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 8 知识点3 苔藓植物和蕨类植物 3.某同学在调查南通狼山风景区里的植物时，重点观察了狭叶葫芦藓和盔瓣耳叶 苔两种植物。相关叙述错误的是( ) C A.都长得很矮小 B.多生于阴湿的环境 C.都用种子繁殖 D.都具有类似茎、叶的分化，没有真正的根 【解析】狭叶葫芦藓和盔瓣耳叶苔都属于苔藓植物，苔藓植物多生于阴湿的环境， 通常具有茎和叶的分化，没有真正的根，都长得很矮小，用孢子繁殖。故选C。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 9 4.［2025浙江温州期中］有“活化石”之称的桫椤为国家重点保护野生植物。桫 椤茎干高达6米或更高，直径为 厘米，叶螺旋状排列于茎顶端，用孢子繁殖。 根据以上信息可以判断桫椤属于( ) C A.藻类植物 B.苔藓植物 C.蕨类植物 D.种子植物 【解析】桫椤有根、茎、叶的分化，植株高大，靠孢子繁殖后代，因此属于蕨类 植物。故选C。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 10 5.［2025浙江宁波期末］卷柏是一种奇特的蕨类植物。在水分不足时，它的根会 从土壤里“拔”出来，身体缩卷成一个圆球，随风而动，一旦滚到水分充足的地 方，圆球就会迅速打开，根重新钻到土壤里，继续生长。下列分析正确的是 ( ) C A.卷柏虽结构简单，但也是一种绿色开花植物 B.卷柏的根只有吸收功能，没有固定功能 C.卷柏的这种生存方式体现了它对环境的适应 D.蕨类植物对二氧化硫等有毒气体不敏感，可当作监测空气污染程度的指示植物 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 11 【解析】卷柏靠孢子繁殖，属于孢子植物，不属于绿色开花植物，A错误；蕨类植 物有根、茎、叶的分化，卷柏的根有吸收功能，也有固定功能，B错误；卷柏的这 种生存方式体现了它对环境的适应，C正确；苔藓对二氧化硫等有毒气体敏感，可 作做监测空气污染程度的指示植物，蕨类植物不能用作监测空气污染程度的指示 植物，D错误。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 12 刷图片 6.［2024浙江杭州调研］如图的几种植物，请识图回答问题。 （1）上述植物属于藻类植物的是____（填序号，下同），属于苔藓植物的是___， 属于蕨类植物的是___。 A C 【解析】B水绵和D海带没有根、茎、叶的分化，属于藻类植物；A葫芦藓有茎、叶 的分化，没有真正的根，属于苔藓植物；C肾蕨有根、茎、叶的分化，体内有输导 组织，属于蕨类植物。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 13 （2）藻类的种类很多，有单细胞的，也有多细胞的，其中水绵属于________藻类。 多细胞 【解析】水绵由多个细胞构成，属于多细胞藻类。 （3）藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都不会产生______，但能通过产生______来 繁殖后代。 种子 孢子 【解析】藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都不会产生种子，但能通过产生孢子来 繁殖后代，也称为孢子植物。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 14 提升 1.［2025浙江宁波期中］芒萁是一种用孢子繁殖的植物（如图），具有较 高的药用价值；该植物的根能深入3米以上的土层中，具有很好的保持水 土作用。从生物分类角度分析芒萁属于( ) A A.蕨类植物 B.苔藓植物 C.被子植物 D.裸子植物 【解析】蕨类植物有根、茎、叶的分化，用孢子繁殖。芒萁用孢子繁殖，根能深 入3米以上的土层中，可判断芒萁属于蕨类植物。故选A。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 15 2.［2025北京海淀区期末］“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹 开。”是描写苔藓的诗句。下列关于苔藓的叙述，错误的是( ) D A.生活在阴湿环境 B.不具有真正的根 C.能进行光合作用 D.是绿色开花植物 【解析】苔藓植物适宜生活在阴暗、潮湿的环境中，A正确。苔藓植物一般具有茎 和叶，不具有真正的根，叶内含有叶绿体，可以进行光合作用，B、C正确。苔藓 植物用孢子繁殖后代，不能开花结果，D错误。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 16 3.肾蕨叶态优美，为常见的观赏植物。其叶背面会生有许多褐色的隆起，这些隆 起内包含( ) B A.种子 B.孢子 C.精子 D.卵细胞 【解析】肾蕨是蕨类植物，有根、茎、叶的分化，通过孢子繁殖，其叶片背面的 褐色隆起为孢子囊，内含孢子，B正确。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 17 4.青苔是苔藓植物，在树林中，可借助青苔来辨别方向。许多苔藓植物的叶对二 氧化硫等有毒气体很敏感，可用来监测空气污染程度。在栖息地，最容易找到青 苔的环境是( ) B A.向阳潮湿，无污染的环境 B.背阴潮湿，无污染的环境 C.向阳干燥，有污染的环境 D.背阴干燥，有污染的环境 【解析】苔藓植物生活在阴暗潮湿的地方。许多苔藓植物的叶只有一层细胞，二 氧化硫等有毒气体很容易从背腹两面侵入细胞，使苔藓植物的生存受到威胁，所 以最容易找到青苔的环境是背阴潮湿，无污染的环境。故选B。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 18 5.［2025浙江金华期末］如图中的圆圈表示生物具有的特征， 重合部分表示它们的共同特点，则下列描述正确的是( ) D A.可表示有茎、叶的分化 B. 可表示有输导组织 C.可表示有根 D. 可表示用孢子繁殖 【解析】藻类植物无根、茎、叶的分化；蕨类植物有根、茎、叶的分化， 不可表 示有茎、叶的分化，A错误。蕨类植物体内有输导组织；苔藓植物体内无输导组织， B错误。藻类植物无根、茎、叶的分化；苔藓植物无根，有茎、叶的分化，C错误。 藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都不结种子，用孢子繁殖后代，D正确。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 19 归纳总结 藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的相同点：孢子生殖。不同点：藻类无根、茎、 叶的分化，没有输导组织；苔藓植物有茎、叶的分化，但没有真正的根，没有输 导组织；蕨类植物有根、茎、叶的分化，有输导组织。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 20 6.［2025浙江杭州期末］某实验小组同学比较相同生活环境中苔藓植物与蕨类植 物的重金属含量 ，测得的数值如表所示。下列相关分析正确的是 ( ) 项目 铅 铁 铜 锌 苔藓植物 43.46 1 123 14.56 204.2 蕨类植物 20.52 237 9.01 42.8 A A.苔藓植物的叶比蕨类植物的薄，更利于吸收重金属 B.蕨类植物具有真正的根，可以阻止重金属的吸收 C.只有苔藓植物可以作为监测空气污染程度的指示植物 D.锌更容易聚集在蕨类植物体内 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 21 【解析】 A 许多苔藓植物的叶只有一层细胞，比蕨类植物更利于吸收重金属，A正确 B 蕨类植物具有真正的根，可以通过根吸收土壤中的重金属，B错误 C 除了苔藓植物，还有别的植物可以作为监测空气污染程度的指示植物，如矮 牵牛，C错误 D 苔藓植物的锌含量高于蕨类植物的锌含量，因此锌更容易聚集在苔藓植物体 内，D错误 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 22 刷素养 走向重高 7.核心素养 探究实践 通过生物课的学习我们知道了苔藓植物的根是假根，同学们 想通过实验的方法验证一下苔藓植物的根是否具有吸水的能力。请你帮忙完成实验。 （1）提出问题：苔藓植物的根能吸收水分吗？ （2）作出假设：______________________________________________________。 苔藓植物的根不能吸收水分（或苔藓植物的根能吸收水分） 【解析】根据问题作出假设：苔藓植物的根不能吸收水分或苔藓植物的根能吸收水分。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 23 （3）设计实验方案。 ①取一烧杯清水，向里面滴一滴红墨水。 ②准备两个培养皿，向其中分别倒入少量稀释过的红墨水，编号为A和B。 ③选取生长状况良好的苔藓植物，分为相等的两份，一份放入A培养皿，让根与液 面接触，而不要让叶片与液面接触；一份放入B培养皿让根不与液面接触，而叶片 与液面接触。 ④观察现象并记录。 实验中设置B培养皿的作用：________。 作对照 【解析】实验中设置B培养皿起到对照的作用。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 24 （4）预期的实验结果是__________________________________________________ _____________。 A培养皿中苔藓植物的叶片颜色不变，B培养皿中苔藓植 物的叶片变红 【解析】苔藓植物的根是假根，只起固定作用，不能吸收水分和无机盐，苔藓植 物通常具有类似茎、叶的分化，但是茎中没有导管，叶中没有叶脉，因此不能运 输水分，所以预期的实验结果是A培养皿中苔藓植物的叶片颜色不变，B培养皿中 苔藓植物的叶片变红。 （5）结论：__________________________。 苔藓植物的根不能吸收水分 【解析】由上述分析可得出结论：苔藓植物的根不能吸收水分。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 25 $$