第二单元知识点归纳-统编版高中语文必修上册知识点及精练

该高中语文讲义围绕劳动主题单元，整合人物通讯、新闻评论、古诗等文体核心考点，按“文体特征—人物形象—主题思想—表达技巧”逻辑架构，通过考点梳理、方法指导、真题训练等环节，帮助学生系统突破文体分析、形象鉴赏等难点。 资料特色在于跨文体对比教学与核心素养融合，如设计“通讯人物与古诗劳动场景”对比活动，分析袁隆平整洁与《芣苢》欢快时融入文化自信、审美创造素养。设置分层练习与真题模拟，保障复习效率，助力学生提升应考能力，为教师把控节奏提供指导。

丽语高中语文提分系列 统编高中语文必修上册第二单元知识点归纳 单元主题：劳动光荣·匠心传承·时代担当 单元目标 语言建构与运用：分析通讯、评论的文体特征，积累劳动主题相关词汇（如“砥砺”“臻于至善”）。赏析古诗重章叠句、白描等手法，理解古今劳动语言的表达差异。 思维发展与提升：辨析劳动价值的多元内涵（物质创造/精神塑造/社会推动），探究工匠精神的时代意义。比较不同文体（通讯/评论/古诗）对劳动主题的呈现方式。 审美鉴赏与创造：感受劳动者形象之美（袁隆平的执着、张秉贵的温情、钟扬的奉献），体会古诗中的劳动韵律美。 文化传承与理解：理解中华民族勤劳传统，思考劳动精神在当代的传承与升华。 单元篇目总览 篇目 体裁 核心人物/主题 精神内核 《喜看稻菽千重浪》 人物通讯 袁隆平：杂交水稻研究的艰辛与突破 科学探索的执着与奉献 《心有一团火，温暖众人心》 人物通讯 张秉贵：售货员的“一团火”服务精神 平凡岗位的极致热忱 《“探界者”钟扬》 人物通讯 钟扬：种子采集、科普援藏的跨界奉献 生命边界的拓展与坚守 《以工匠精神雕琢时代品质》 新闻评论 工匠精神的内涵与当代价值 精益求精的时代呼唤 《芣苢》/《诗经·周南》 古诗 先秦妇女采芣苢的劳动场景 劳动中的自然之美与集体欢愉 《文氏外孙入村收麦》/苏辙 七言律诗 宋代士人家庭参与麦收的温情协作 农耕文明下的代际互助与文人务实 喜看稻菽千重浪 1、 文学常识 类别 具体内容 作者 沈英甲，当代记者、作家。 文体特征 人物通讯，属于新闻报道的一种。以叙述、描写为主要表达方式，具体、生动、深入地报道具有新闻价值的人物事迹、精神风貌。强调真实性、典型性、生动性。本文通过精心选取的典型事件和细节，展现袁隆平的科学探索历程与崇高精神。 写作背景 2001 年，袁隆平荣获首届国家最高科学技术奖。本文发表于此后，旨在宣传其杰出贡献和感人事迹，弘扬科学家精神。 二、重点字词积累 稻菽 (dào shū)：稻与豆类，泛指粮食作物。 砥砺 (dǐ lì)：磨练意志。 籼稻 (xiān dào)：水稻品种。 夙愿 (sù yuàn)：长期怀抱的愿望。 蕴藏 (yùn cáng)：蓄积未显露。 饥馑(jǐn)：灾荒之年，庄稼收成很差或颗粒无收。 义无反顾：从道义上只有勇往直前，不能犹豫回顾。 排众议：竭力排除各种意见，使自己的主张占上风。 功勋卓著：功劳、业绩非常突出。 泥腿子：旧时对农民的轻蔑称呼，文中袁隆平自称，体现其扎根土地的朴实。 三、写作特色 分类 具体内容 标题诗意化 借用毛泽东诗句，富有画面感和象征意义，暗示袁隆平科研成果的辉煌。 选材典型化 精心选取 “发现天然杂交稻”、“寻找雄性不育株”、“挑战权威”、“推广杂交稻”、“获奖与淡泊名利” 等关键事件，展现其科学探索的艰辛、执着、智慧与奉献。 细节描写生动 如袁隆平在田间细心观察、寻找不育株的专注，面对质疑时的坚定，对名利的淡泊等细节，使人物形象立体丰满。 语言质朴有力 叙述语言平实，人物语言（如袁隆平的自述）极具个性（如 “泥腿子专家”），富有感染力。 结构清晰 采用小标题形式（如 “实践是他发现真理的途径”、“创新是他的灵魂和本质” 等），层次分明地展现人物不同侧面的精神品质。 四、核心内容和主题思想 类别 具体内容 核心内容 报道袁隆平在杂交水稻研究领域的艰辛探索历程、取得的举世瞩目成就及其所体现的崇高科学精神。 主题思想 歌颂袁隆平勇于实践、大胆创新、执着追求、无私奉献、淡泊名利的科学精神，展现其为解决人类粮食问题作出的卓越贡献，彰显了知识分子的责任担当和家国情怀。 五、重点掌握与常考点 1.袁隆平身上体现的具体精神品质（结合文中事例分析）。 2.细节描写对塑造人物形象的作用（如寻找不育株的场景）。 3.标题的含义和作用（诗意象征、点明主旨）。 4.理解关键语句（如“饥饿的威胁在退却”的含义）。 5.人物通讯的文体特征（真实性、典型性、生动性）。 心有一团火，温暖众人心 一、文学常识 类别 具体内容 作者 林为民，当代记者。 文体特征 人物通讯。本文通过典型事例和细节，刻画了一位普通商业劳动者的光辉形象。 写作背景 发表于 20 世纪 70 年代（计划经济时期）。张秉贵是北京市百货大楼糖果柜台的售货员，以其 “一团火” 的服务精神成为全国商业战线的标兵。 二、重点字词积累 1.熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹拥挤。 2.络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。 3.设身处地：设想自己处在别人的那种境地。指替别人的处境着想。 4.体贴入微：形容对人照顾或关怀非常细心、周到。 5.百拿不厌/百问不烦：形容服务态度极好。 6.一抓准/一口清：张秉贵的服务绝活。 7.三尺柜台：指售货员的工作岗位。 三、写作特色 写作特色 具体内容 标题形象化、情感化 “一团火” 比喻张秉贵内心的热情、温暖和奉献精神，生动贴切，奠定全文感情基调。 场景描写突出 重点描写百货大楼柜台前顾客盈门的热闹场景，烘托张秉贵工作的繁忙与重要。 细节描写传神 对张秉贵动作（“一抓准”）、语言（和蔼亲切）、神态（微笑）的细节刻画，尤其是其服务顾客的耐心、周到、热情的细节（如接待不同顾客、处理复杂要求），使人物形象栩栩如生。 对比手法 通过描写其他售货员可能的急躁、不耐烦，反衬张秉贵服务态度的难能可贵。 语言朴实真挚 叙述语言简洁流畅，人物语言符合身份，充满真情实感。 四、核心内容与主题思想 核心内容： 报道张秉贵在平凡的三尺柜台上，以精湛的业务技能和“一团火”般的热情服务精神，温暖顾客、感动社会的感人事迹。 主题思想： 歌颂张秉贵爱岗敬业、精益求精、热情服务、无私奉献的“一团火”精神，赞美普通劳动者在平凡岗位上创造的不平凡价值，弘扬全心全意为人民服务的崇高品质。 五、重点掌握与常考点 1.“一团火”精神的实质内涵（结合文本分析）。 2.细节描写对表现人物精神的作用（如“一抓准”、“一口清”及服务细节）。 3.理解关键语句（如标题及文中对“火”的诠释）。 4.张秉贵形象的时代意义（计划经济时期商业服务的标杆）。 5.人物通讯中场景描写的作用（渲染氛围、烘托人物）。 探界者“钟扬” 一、文学常识 类别 具体内容 作者 叶雨婷，当代记者。 文体特征 人物通讯。报道新时代优秀知识分子代表钟扬的感人事迹。 写作背景 钟扬（1964-2017）是著名植物学家、复旦大学教授。他长期致力于生物多样性研究和保护，援藏 16 年，收集了上千种植物的四千万颗种子。2017 年因公殉职。本文旨在缅怀和宣传其事迹与精神。 二、重点字词积累 探界者：探索边界、领域的人。文中指钟扬在科学研究和生命高度上不断突破自我、探索未知。 种子达人：钟扬致力于收集、研究、保存种子。 生命禁/区：指高海拔、缺氧等不适合人类生存的地区。 先锋者：在事业中起先导作用或勇于开拓的人。 接盘：接手别人放弃或无力继续的事情。 三、写作特色 分类 具体内容 标题新颖有力 “探界者” 高度概括钟扬不断挑战生命极限、探索科学边疆的精神特质，引号强调其特殊性。 多角度展现 通过 “种子达人”、“科学队长”、“接盘导师”、“生命延续” 等多个侧面（常以小标题形式呈现），全面立体地刻画人物形象。 时空跨度大 跨越钟扬在上海、西藏、青海等地的工作场景，展现其广阔的科研视野和奉献足迹。 引用人物语言 大量引用钟扬本人的话（如 “一个基因可以为一个国家带来希望，一粒种子可以造福万千苍生”），直接展现其思想境界和人格魅力。 细节刻画感人 如高原反应下的坚持、与学生相处的点滴、车祸前的行程、对家人的愧疚等细节，极具感染力。 四、核心内容与主题思想 核心内容：报道钟扬在植物学、科研、教育、援藏等多个领域的卓越贡献，特别是其献身科学、教育育人、无私奉献、直至生命最后一刻的感人事迹。 主题思想：赞颂钟扬胸怀天下、勇于探索、献身科学、教育育人、无私奉献、担当使命的崇高精神，展现新时代知识分子“把论文写在祖国大地上”的家国情怀和责任担当，诠释了生命的高度和广度。 五、重点掌握与常考点 1.理解“探界者”的多重含义（科学领域、生命高度、教育边疆等）。 2.分析钟扬在不同身份（科学家、教师、援藏干部）中展现的精神品质。 3.关键细节描写的作用（如高原工作、车祸前行程等）。 4.引用人物语言的作用（直接揭示内心世界、增强真实性）。 5.理解“种子”的象征意义（希望、未来、生命延续）。 以工匠精神雕琢时代品质 一、文学常识 类别 具体内容 作者 李斌，当代评论员（本文为《人民日报》社论）。 文体特征 新闻评论（社论）。新闻评论是对新近发生的新闻事件或重要问题发表议论、阐明观点的文章体裁。社论是代表媒体（如报社）立场和观点的重要评论，具有权威性和导向性。本文论述严密，观点鲜明，语言精练有力。 写作背景 发表于中国经济转型升级、倡导高质量发展、弘扬 “工匠精神” 的时代背景下。旨在阐释工匠精神的内涵及其对提升国家竞争力和时代品质的重要意义。 二、重点字词积累 工匠精神：指工匠对自己的产品精雕细琢、精益求精、追求完美的精神理念。核心内涵包括：敬业、专注、创新、精益求精。 雕琢：雕刻琢磨（玉石）。比喻对事物进行精细加工。 气质：指人的比较稳定的个性特征或风格气度。文中指时代的内在品质。 格调：指作品或人的风格品位。 浮躁：轻浮急躁，不沉着。 职业素养：在职业活动中需要遵守的行为规范、专业知识和技能的总和。 卓越：非常优秀，超出一般。 品牌：产品的牌子，也指品质和信誉。 三、写作特色 特点 具体内容 观点鲜明， 立意高远 开宗明义提出 “工匠精神” 对于雕琢时代品质的重要性。 论证严密， 层层深入 阐释工匠精神的内涵（敬业、精益、专注、创新）。 分析时代需要工匠精神的原因（品质革命、品牌建设、浮躁心态）。 论述工匠精神的价值（关乎个人、企业、国家）。 呼吁全社会弘扬工匠精神。 语言精练， 富有气势 运用排比（“倘若没有……没有……”）、对比（“工匠精神从来不是……而是……”）、引用（“如切如磋，如琢如磨”）等修辞，增强说服力和感染力。 时代感强 紧密结合当前经济转型、高质量发展的现实需求。 四、核心内容与主题思想 核心内容：深刻阐释“工匠精神”的丰富内涵、时代价值和实践要求。 主题思想：倡导在全社会大力弘扬爱岗敬业、精益求精、专注持久、勇于创新的工匠精神，强调这种精神是提升产品品质、企业竞争力、国家形象乃至整个时代文明格调的关键力量，是实现高质量发展的必然要求。 五、重点掌握与常考点 1.工匠精神的核心内涵（结合文本准确概括）。 2.本文论证思路（提出问题——分析内涵——阐明原因——论述价值——发出号召）。 3.关键论证方法（道理论证、对比论证、引用论证）。 4.理解重要语句（如“工匠精神是…标尺”、“…关乎…更关乎…”）。 5.新闻评论（社论）的文体特点（时效性、针对性、导向性、说理性）。 6.工匠精神在当代社会的现实意义。芣苢 一、文学常识 类别 具体内容 作者 佚名。采自民间歌谣，经乐官整理。 出处 《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录西周初年至春秋中叶约五百年的诗歌 305 篇，又称 “诗三百”。分 “风”“雅”“颂” 三部分。《芣苢》属于 “十五国风” 中的《周南》。 文体特征 四言古诗（民歌）。是《诗经》的典型句式，具有现实主义传统，重章叠句是其显著艺术特色。 写作背景 反映西周至春秋时期黄河流域（周南地区）的社会生活风貌，特别是劳动场景。 二、重点字词积累 芣苢(fú yǐ)：植物名，即车前草。古人认为其种子可治妇人不孕或难产（一说为采食）。 采采：茂盛鲜明的样子（一说为“采了又采”）。 薄言：发语词，无实义。薄：语助词。言：语助词。 有：取得，获得。 掇(duō)：拾取。 捋(luō)：成把地从茎上抹取。 袺(jié)：手提衣襟兜东西。 襭(xié)：把衣襟掖在腰带间来兜东西。 三、写作特点 特点 具体内容 重章叠句 全诗三章，每章仅变换几个动词（采、有、掇、捋、袺、襭），其余句子重复。这种复沓结构，增强了诗歌的音乐性和节奏感，渲染了劳动的热烈气氛和欢快情绪，体现了劳动过程的完整性和渐进性。 语言简朴自然 用词极其简单朴素，全是劳动动作和劳动对象（芣苢）的描绘，不加修饰。 白描手法 通过六个动词的变换，生动描绘了妇女们从发现、采摘到满载而归的完整劳动过程，画面感强。 情感含蓄蕴藉 全诗无一字直接写欢乐，但通过轻快的节奏、反复的咏唱和熟练的动作描写，将劳动者（主要是妇女）在集体劳动中的愉悦心情、对收获的满足感以及对生活的热爱自然流露出来。 四、核心内容与主题思想 核心内容：描绘了一群妇女在田野间采摘芣苢的生动场景和劳动过程。 主题思想：表现了古代劳动人民（尤其是妇女）热爱劳动、勤劳乐观、享受收获喜悦的生活态度，反映了早期农耕社会朴素的劳动生活图景和集体协作精神。 五、重点掌握与常考点 1.重章叠句的艺术手法及其表达效果（音乐美、节奏感、渲染气氛、展现过程）。 2.六个动词（采、有、掇、捋、袺、襭）的含义及其展现的劳动过程（发现→采摘→拾取→抹取→盛装→满载而归）。 3.诗歌所表达的情感（劳动的欢快、收获的喜悦）。 4.《诗经》现实主义传统和民歌特色的体现。 5.“赋”（铺陈直叙）手法的运用。 文氏外孙入村收麦 一、文学常识 类别 具体内容 作者 苏辙（1039-1112），北宋著名文学家、政治家。字子由，号颍滨遗老。与父苏洵、兄苏轼合称 “三苏”，同列 “唐宋八大家”。其文以策论见长，风格汪洋澹泊，也有秀杰深醇之气；诗歌风格平实自然。 出处 《苏辙集》（或《栾城集》）。 文体 特征 七言古诗（古体诗）。相对于近体诗（格律诗），古体诗在句数、字数、平仄、押韵等方面限制较少，形式更自由。此诗语言朴实，叙事性强。 写作 背景 苏辙晚年退居颍川（今河南许昌）时所作。描写外孙来帮其收麦的情景，反映其晚年乡居生活。 二、重点字词积累 赖：依赖，幸亏。 诸孙：指外孙。 三夜阴霪 (yín)：连续三夜阴雨连绵。霪：久雨。 场：打谷场。 杵(chǔ)：捣物的棒槌。这里指打麦用的农具（如连枷）。 酤(gū)酒：买酒。 闭廪(lǐn)：关闭粮仓。廪：粮仓。 苦饥：为饥饿所苦。 三、写作特点 特点 具体内容 叙事朴实，生活气息浓 以平实的语言叙述外孙入村帮忙收麦的全过程：久雨初晴、抢收麦子、赶打新麦、买酒慰劳、收粮入仓，场景真实生动，充满浓郁的乡村生活气息。 细节描写真实 “三夜阴霪”、“一竿晴日”、“急炊”、“多博” 等细节，展现了农事对天气的依赖、抢收的紧张忙碌和收获后的满足喜悦。 语言平易晓畅 语言通俗易懂，不事雕琢，自然流畅。 情感真挚含蓄 通过描写劳动场景和外孙的勤快能干，表达了对外孙的赞许和感激之情，也隐含了诗人对安稳自足的田园生活的满足和对民生疾苦的关切（尾联由己及人）。 四、核心内容与主题思想 核心内容：记叙外孙入村帮助收割麦子的劳动过程以及收获后的情景。 主题思想：表现了农家收获季节的繁忙景象和丰收的喜悦，赞美了劳动者的勤劳（尤其突出了外孙的“能”），也体现了诗人对亲情的珍视和对安稳农耕生活的满足。尾联由自家温饱联想到饥民，流露出关心民生疾苦的情怀。 五、重点掌握与常考点 诗歌描绘的收麦过程（抢收→打麦→炊饼→酤酒→闭廪）。 分析“诸孙”的形象（勤快能干）。 理解尾联“闭廪归来真了事，赋诗怜汝足精神。苦饥始觉便便腹，多博何须浩浩囷”的含义与情感（满足、赞许、怜爱、由己及人的关怀）。 诗歌语言风格（朴实自然）。 苏辙诗歌特点（平实）与其散文风格（汪洋澹泊）的联系与区别。 六、《芣苢》《文氏外孙入村收麦》劳动古诗对比表 维度 《芣苢》 《文氏外孙入村收麦》 启示 时代 先秦 北宋 劳动形态随社会演变 劳动主体 群体女性（“薄言襭之”的集体动作） 家族协作（“赖有诸孙替老人”的代际互助） 从氏族集体到家庭单元 情感基调 轻快欢愉（重章叠句如劳动号子） 欣慰踏实（“闭廪归来真了事”的满足感） 劳动喜悦的古今相通 表现手法 重章叠句强化节奏 纪实白描融合士人视角 文学技法服务主题 文化内核 先民生存本能之歌 士大夫阶层对农耕文明的认同 中华农耕伦理的传承性 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$