专题19 读懂诗家语（全国通用）-2026高考语文一轮复习考点突破学案

丽语高考提分系列 专题19 读懂诗家语 高考考点分析 年份 卷别 诗歌体裁 诗歌内容 2025 全国一卷 宋·七言律诗 元珍以诗送绿石砚所谓玉堂新样者 王安石 玉堂新样世争传，况以蛮溪绿石镌。 嗟我长来无异物，愧君持赠有佳篇。 久埋瘴雾看犹湿，一取春波洗更鲜。 还与故人袍色，论心于此亦同坚。 全国二卷 唐·五言绝句 五言律诗 咏省壁画鹤 宋之问 粉壁图仙鹤，昂藏真气多。 鶱飞竟不去，当是恋恩波。 咏主人壁上画鹤寄乔主簿崔著作 陈子昂 古壁仙人画，丹青尚有文。 独舞纷如雪，孤飞暖似云。 自矜彩色重，宁忆故池群。 江海联翩翼，长鸣谁复闻。 2024 新高考Ⅰ卷 宋·七言律诗 宿千岁庵听泉 刘克庄 因爱庵前一脉泉，襥衾来此借房眠。 骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船。 变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆。 君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦。 新高考Ⅱ卷 宋·七言律诗 雨后为山亭独卧 叶梦得 过雨虚檐气稍清，卧闻刁斗起连营。 几看薄月当轩过，惊见阴虫绕砌鸣。 汹汹南江浮静夜，寥寥北斗挂高城。 白头心事今如许，惭愧儿童话请缨。 全国甲卷 宋·七言律诗 次韵钱逊叔泛舟虹桥 吕本中 半篙春涨绿平溪，二月江城草色齐。 舟比蜉蝣千顷外，□同斥鷃一枝栖。 野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低。 却讶探骊人不至，清樽画航倩分题。 2023 新高考Ⅰ卷 宋·七言律诗 答友人论学 林希逸 逐字笺来学转难，逢人个个说曾颜。 那知剥落皮毛处，不在流传口耳间。 禅要自参求印可，仙须亲炼待丹还。 卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山。 新高考Ⅱ卷 宋·七言律诗 湖上晚归 林  逋 卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。 桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。 翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎。 依稀渐近诛茅地，鸡犬林萝隐隐声。 全国甲卷 宋词 临江仙 晁补之 身外闲愁空满眼，就中欢事常稀。明年应赋送君诗。 试从今夜数，相会几多时。 浅酒欲邀谁共劝，深情唯有君知。东溪春近好同归。 柳垂江上影，梅谢雪中枝。 全国乙卷 宋词 破阵子 陆游 看破空花尘世，放轻昨梦浮名， 蜡屐登山真率饮，筇杖穿林自在行，身闲心太平。 料峭余寒犹力，廉纤细雨初晴。 苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻烟外声。与君同醉醒。 高频考点解析 诗歌是语言的艺术，诗人通过凝练、含蓄、富有音乐性的语言表达情感与思想。诗歌语言具有凝练性（高度概括）、陌生化（打破常规表达）、风格化（体现诗人独特风格）三大特点。读懂诗歌是鉴赏的前提，需从语言形式（语法现象）、表达技巧（修辞手法、表现手法）两方面入手。 一、诗歌语言的特殊性与语法现象 诗歌因格律（平仄、押韵）、抒情需要，常出现特殊语法现象，需结合语境还原语义。 （一）倒装现象（语序调整） 为符合平仄、押韵或强调情感，诗歌常打破现代汉语语序，常见类型如下 倒装类型 特点解析 例句及现代汉语语序转换 主谓倒装 谓语前置，强调动作 / 状态 春色满园关不住 → 满园春色关不住（强调 “春色”） 嬉嬉钓叟莲娃 → 钓叟莲娃嬉嬉（强调 “嬉嬉” 的状态） 宾语前置 宾语置于动词前 香雾云鬓湿，清辉玉臂寒 → 香雾湿云鬓，清辉寒玉臂 竹怜新雨后，山爱夕阳时 → 怜新雨后竹，爱夕阳时山 定语后置 定语（修饰语）置于中心词后 晓看红湿处，花重锦官城 → 晓看红湿处，锦官城花重 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千 → 夕贬潮州八千路 状语后置（介宾短语后置） 时间、地点状语置于动词后 人面不知何处去，桃花依旧笑春风 → 桃花依旧于春风笑 千家山郭静朝晖，一日江楼坐翠微 → 一日江楼于翠微坐 主宾换位 主语与宾语互换，强调后者 香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝 → 鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝（强调 “香稻粒”“碧梧枝” 的珍贵） 秋色渐将晚，霜信报黄花 → 黄花报霜信 （二）词类活用 诗歌中词语常临时改变词性，增强表达效果，常见类型如下 活用类型 特点解析 例句及解析 名词作 动词 名词临时充当谓语动词 遂命酒（酒：摆酒席） 卧龙跃马终黄土（黄土：埋入黄土） 名词作 状语 名词修饰动词，表状态 / 方式 / 时间 樯橹灰飞烟灭（灰、烟：像灰一样，像烟一样） 朝避猛虎，夕避长蛇（朝、夕：在早晨，在夜晚） 形容词作动词 形容词临时表动作 钟鼓馔玉不足贵（贵：看重） 游人只合江南老（老：变老） 形容词作名词 形容词代指具有该特征的事物 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍（黄：黄狗；苍：苍鹰） 贫贱有此女（贫贱：贫贱之家） 动词作名词 动词代指动作涉及的人 / 物 转朱阁，低绮户，照无眠（无眠：无眠的人） 使动用法 动作使宾语产生变化 使人听此凋朱颜（凋：使…… 凋谢） 砯崖转石万壑雷（转：使…… 转动） 意动用法 主语对宾语的主观态度 商人重利轻离别（重：以…… 为重；轻：以…… 为轻） 人间重晚晴（重：以…… 为重） 为动用法 动作专为宾语而发 多情自古伤离别（伤：为…… 悲伤） 猿猱欲度愁攀援（愁：为…… 发愁） （三）省略句 诗歌常省略主语、谓语、介词等，需结合语境补全 省略类型 例句及补充完整后内容 省略介词 又闻子规啼月夜 → 又闻子规啼（于）月夜 楼船夜雪瓜洲渡 → （乘）楼船（于）夜雪（于）瓜洲渡 省略谓语 初为《霓裳》后《六幺》 → 初为《霓裳》后（为）《六幺》 映阶碧草自春色 → 映阶碧草自（呈）春色 省略主语 / 宾语 春江花朝秋月夜 → 春江花朝秋（江）月夜 乾坤日夜浮 → 乾坤日夜浮（于其上） （四）被动句 动作由宾语承受，常见 “被” 字表被动或意念被动 ※舞榭歌台，风流总被雨打风吹去（“被” 字表被动） ※石破天惊逗秋雨（破、惊：被震破，被震惊） ※帘卷西风（卷：被卷起，意念被动） （五）平仄与语序调整 律诗、词牌因平仄规则（如律诗上句尾字仄声，下句尾字平声）常调整语序： ※欲穷千里目，更上一层楼 → 目欲穷千里（符合 “仄起平收” 格律） ※故国神游，多情应笑我 → 应笑我多情（词牌格律要求） 二、诗歌中常见的修辞手法 修辞手法是诗歌表情达意的重要手段，需结合语境分析其作用 修辞手法 特点及作用 例句解析 比喻 用相似事物打比方，使抽象事物具象化 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍（以 “飘絮”“浮萍” 喻国家衰败与个人漂泊） 比拟（拟人 / 拟物） 赋予事物人 / 物的动作情感，增强生动性 红杏枝头春意闹（拟人，“闹” 赋予春意动态） 午梦初回，卷帘又送春愁去（拟物，将 “春愁” 化为可送之物） 借代 用相关事物代指本体，简洁形象 知否知否？应是绿肥红瘦（绿、红：代指绿叶、红花） 夸张 夸大或缩小事物特征，强化情感 白发三千丈，缘愁似个长（夸大白发长度，写愁之深） 对偶 句式对称，节奏鲜明，增强韵律美 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天（词性、结构对称） 互文 上下句内容相互补充，合指一事 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻（意为 “岐王宅与崔九堂前常闻常见”） 通感 跨感官描写，将一种感觉转化为另一种，增强感染力 花飞衣袖红香湿（嗅觉 “香” 与触觉 “湿” 结合） 列锦（意象叠加） 多个名词并列，营造意境（“语不接而意接”） 西风残照，汉家陵阙；小桥流水人家（以意象组合勾勒苍凉 / 闲适意境） 象征 以具体事物象征抽象情感 / 精神 倦鹊绕枝翻冻影，飞鸿摩月堕孤音（倦鹊、飞鸿象征被贬诗人的孤独） 三、写景诗的表现手法 景物描写是诗歌核心内容，需掌握其常见表现手法及作用 （一）写景角度与技巧 表现手法 特点解析 例句解析 动静结合 静态景物与动态景物结合，画面更生动 明月松间照（静），清泉石上流（动） 鸟宿池边树（静），僧敲月下门（动） 视听结合 视觉与听觉描写结合，多角度展现景物 两个黄鹂鸣翠柳（听觉），一行白鹭上青天（视觉） 斗柄阑干洞庭野（视觉），角声凄断岳阳城（听觉） 正侧面结合 正面描写景物特征 + 侧面烘托 大弦嘈嘈如急雨（正面写琵琶声）；东船西舫悄无言（侧面烘托技艺高超） 虚实结合 实写眼前景 + 虚写联想 / 想象之景 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池（实）；何当共剪西窗烛（虚） 点面结合 整体描写（面）+ 局部特写（点） 千山鸟飞绝，万径人踪灭（面）；孤舟蓑笠翁，独钓寒山雪（点） 白描 用简练笔墨勾勒景物，不加渲染 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥（以动词 “争”“啄” 勾勒早春生机） 空间角度 高低、远近、俯仰结合，展现画面层次 风急天高猿啸哀（仰视），渚清沙白鸟飞回（俯视） 远上寒山石径斜（远），霜叶红于二月花（近） 移步换景 以游踪为线索，景物随位置变化 孤山寺北贾亭西…… 最爱湖东行不足（以行走路线展现西湖景色） （二）写景与抒情的关系（借景抒情） 景物描写服务于情感表达，需分析 “景” 与 “情” 的关系 类型 特点 例句解析 乐景写乐情 美好景物表达喜悦之情 迟日江山丽，春风花草香（以春日美景写安适喜悦） 乐景写哀情 美好景物反衬悲伤之情（反差增强感染力） 剑南风景腊前春，山鸟江风得雨新（以清新春景反衬离别之悲） 哀景写哀情 凄凉景物烘托悲伤之情 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来（以秋景写壮志难酬之悲） 哀景写乐情 凄凉景物反衬喜悦之情（较少见，需结合语境） 月照城头乌半飞（哀景）；铜炉华烛烛增辉（乐情，反衬宴饮之乐） 1.易混辨析：以乐写哀 vs 以哀写乐 杜甫《绝句》"江碧鸟逾白"（乐景）反衬思乡之愁（哀情）→ 倍增其哀 李颀《琴歌》"霜凄万树"（哀景）烘托宴会之欢（乐情）→ 反衬其乐 2.备考锦囊 语言破解口诀：倒装调序找主宾，活用辨清使意动。省略补全逻辑通，修辞化意为象中。 写景手法速判：时空动静定基调，感官互通境界新。点面虚实相映趣，修辞人格景生情。 四、典型诗句精练与解析 （一）语法现象专项练习 词类活用辨析 1.指出 “砯崖转石万壑雷” 中活用的字并翻译。 【答案】砯（名词作动词，冲击）；转（使动用法，使…… 转动）。译文：水流冲击山崖，使石头转动，山谷中雷鸣般轰鸣。 语序调整 2.调整 “中原北望气如山” 的语序，说明理由。 【答案】北望中原气如山。理由：宾语 “中原” 前置，符合诗词格律，强调 “北望” 的动作与爱国情怀。 省略句补充 3.补充 “老鱼跳波瘦蛟舞” 的省略成分。 【答案】老鱼跳（于）波，瘦蛟舞（于波）。 （二）表现手法辨析 3.分析 “花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀” 的表现手法。 【答案】拟人：“柳拂鞍鞯” 赋予柳树人的动作； 通感：“红香湿” 将视觉（红）、嗅觉（香）、触觉（湿）结合，写出花雨的浓郁。 4.“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯” 用了什么手法？ 【答案】列锦（意象叠加）。以 “桃李”“春风”“酒”“江湖”“夜雨”“灯” 六个名词勾勒出昔日相聚与今日漂泊的对比，暗含时光流逝之慨。 5.“一水护田将绿绕，两山排闼送青来” 如何写景？ 【答案】①拟人：“护田”“排闼” 赋予山水人的动作； ②借代：“绿”“青” 代指草木，简洁生动； ③动静结合：山水环绕的静态与 “送青” 的动态结合。 真题溯源 （2025·全国一卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 元珍以诗送绿石砚所谓玉堂①新样者 王安石 玉堂新样世争传，况以蛮溪②绿石镌。 嗟我长来无异物，愧君持赠有佳篇。 久埋瘴雾看犹湿，一取春波洗更鲜。 还与故人袍色③似，论心于此亦同坚。 【注】①玉堂：宋代称翰林院为玉堂。②蛮溪：指南方的溪流。③袍色：官袍的颜色。古时低级官员袍服为青绿色。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（  ）(3分) A．诗歌开头没有多加铺垫，而是开门见山，直接书写所咏之物。 B．诗人从样式、材料产地以及材质等方面，对绿石砚加以鉴赏。 C．朋友馈赠的绿石砚以及随砚附送的诗作，都令诗人心存感念。 D．石砚出自瘴雾之地，看起来水渍斑斑，但洗后就变得鲜亮了。 16．尾联丰富了诗歌的情感内涵，请简要赏析。(6分) 【答案】 15． D 16．①尾联两句以砚喻人。②由石砚的绿色联想到友人官位低微，暗含惋惜；③继而赞美友人的节操坚贞不移，一如石砚的质地坚硬纯正。 【解析】 15．D.“看起来水渍斑斑，但洗后就变得鲜亮了”错误。颈联“久埋瘴雾看犹湿，一取春波洗更鲜”意思是砚台虽久埋潮湿环境仍保持润泽，经春水洗涤愈发鲜亮。而非“水渍斑斑”。 16．本题考查学生鉴赏诗歌炼句、评价作者思想情感的能力。 ①尾联“还与故人袍色似，论心于此亦同坚”表面上写砚“与故人袍色似”，实则写友人“于此亦同坚”，借绿石砚代指友人，借物喻人。 ②上句“还与故人袍色似”将绿石砚的颜色与友人官袍颜色比较，两者极为相似。结合注释可知，古时低级官员袍服为青绿色，诗人由砚台的颜色联想到与故人为低级官员所穿的绿袍，可知友人虽然“有佳篇”，有才华，却如同绿石砚般“久埋瘴雾”，官位低级，作者不免为其遭遇感到惋惜。 ③下句“论心于此亦同坚”意思是，你的心意也如同这砚台一样坚定。尽管绿石砚出于“蛮溪”，“久埋瘴雾”，但却“洗更鲜”，且质地坚硬。作者以物喻人，指友人高洁的品质也如同绿石砚般坚定不移。尽管友人身居低位，但其品性如砚台的质地“绿石”般坚硬不屈，如砚台的形制般坦荡如砥。 试题精练 一、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 曲江对酒① 杜甫 苑外江头坐不归，水精宫殿转霏微。 桃花细逐杨花落，黄鸟时兼白鸟飞。 纵饮久判②人共弃，懒朝真与世相违。 吏情更觉沧洲③远，老大徒伤未拂衣④。 ［注］①这首诗写于乾元元年（758）春，是诗人最后留住长安时的作品。此时诗人虽任拾遗，但有名无实，不受重用。②判，甘愿的意思。③沧洲，水边绿洲，古时常用来指隐士的居处。④拂衣，振衣而去。《新五代史·郑遨传》：“见天下已乱，有拂衣远去之意。” 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（  ）（3分） A．开篇叙事，诗人坐于江畔，精美的宫殿还在眼前，但似乎已失往日风采。 B．落英缤纷，本是浪漫景致，但诗人无心赏玩，转而对酒抒发满腹牢骚。 C．尾联流露出诗人归隐江湖的想法，这也是他“纵饮懒朝”的主要原因。 D．全诗格律精工，构思巧妙，含蓄蕴藉，很好地体现了杜诗沉郁顿挫的风格。 2．诗的第三句原作是“桃花欲共扬花语”，后来杜甫“自以淡笔改三字”（胡仔《苕溪渔隐丛话》）。试联系全诗，从景与情的角度分析杜甫“改三字”的理由。（6分） 【答案】 1. C 2. 改后意境更切合诗人的心境，情景和谐。 ①原作生动形象地写出了春花富有生机与活力的姿态，意境更为活泼恬适，跟诗人当时仕途失意，懒散无聊的心情不吻合。 ②改后描写花落鸟飞，画面套落，意境偏于清寂凄婉，可以更好地烘托作者事业上寂寞无为的失落惆怅。 【解析】 1.C.“这也是他‘纵饮懒朝’的主要原因”错误。根据“纵饮久判人共弃，懒朝真与世相违”可知，诗人纵饮懒朝的主要原因是仕途失意、抱负难展，而非归隐的想法。诗中提到“吏情更觉沧洲远”，表明归隐只是诗人因现实无奈而产生的感慨，并非其纵饮懒朝的根源。 2．本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 这首诗表达了他诗人对仕途失意、心情郁闷以及对隐逸生活的向往。从景与情的角度分析，杜甫将原句“桃花欲共杨花语”改为“桃花细逐杨花落”，确实更加贴合全诗的情感基调和意境氛围。 ①原作“桃花欲共杨花语”描绘了一幅春日里桃花与杨花相互交谈、充满生机的画面。“欲共……语”赋予了自然景物一种拟人化的活泼感，使得整个场景显得轻快而富有生命力。然而，这种明快的意境与诗人当时的心境并不相符。诗中提到“纵饮久判人共弃，懒朝真与世相违”，表明诗人因仕途不顺而感到孤独失落，甚至产生厌倦世俗的情绪。如果使用原句，则会显得过于欢快，无法准确传达诗人的内心世界。 ②改后的句子“桃花细逐杨花落”则呈现出完全不同的画面：桃花随着杨花缓缓飘落，展现出一种静谧而略带哀伤的动态美。这里的“逐”字不仅表现出花瓣随风飘零的过程，还暗示了一种无奈与被动的状态——正如诗人自身一样，在仕途中被边缘化，无力改变现状。同时，“落”字强化了凋零之意，进一步渲染出凄凉的气氛。 二、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 送门人欧阳秀才①游江西 梅尧臣 客心如萌芽，忽与春风动。 又随落花飞，去作西江梦。 我家无梧桐，安可久留凤。 凤巢在桂林②，乌哺③不得共。 无忘桂枝荣，举酒一相送。 ［注］①欧阳秀才：名辟，桂州灵川（今属广西）人，师从梅尧臣学诗。秀才：这里用作读书应举的士人的泛称。②桂林：传说桂林是凤凰栖集之处。③乌哺，指乌鸦。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（  ）（3分） A．首句的“客”指的是欧阳秀才，他的心中像草木发芽一样，滋生了出游的念头。 B．“西江”即题目中的“江西”，诗人借“落花”“梦”等意象渲染离别的愁苦之情。 C．本诗为送别弟子而作，尾句以举酒相送来收束，紧扣主题，与标题相照应。 D．这是一首五言古诗，用语形象生动，没有华丽秾艳之语，情感的表达含蓄蕴藉。 4．本诗巧用比喻来传情达意，请结合诗歌后六句简要分析。（6分） 【答案】 3. B 4．①以凤凰喻欧阳秀才，以梧桐喻其栖所，赞美他才学出众；②以乌哺喻平庸之辈，相信欧阳秀才绝非俗物，叮嘱他要谨慎择友；③旧称科举及第为“折桂”，以桂枝荣喻前程光明，祝愿他科举及第，一展抱负。 【解析】 3．B.“离别的愁苦”错，此诗写落花飞举飘扬，充满生机，诗人认同门人的游历之举，祝福是诗歌的主基调。 4．①“我家无梧桐，安可久留凤”以“凤凰”比喻欧阳秀才，用“梧桐”喻指能匹配其才学的栖身之所（暗指梅尧臣自认才学不足，无法长久留住贤才）。凤凰为祥瑞神鸟，此处赞美欧阳秀才才学卓绝如凤，非寻常之地可栖，暗含对其才华的高度认可。 ②“凤巢在桂林，乌哺不得共”以“桂林”（凤凰栖集之地）喻指欧阳秀才应去的高远平台，用“乌哺”（乌鸦）比喻平庸之辈。强调凤凰（欧阳）当与桂林（贤能之地）相衬，不应与乌鸦（俗流）为伍，既叮嘱他慎择良友、远离庸人，也暗示其当追求更高的人生境界。 ③“无忘桂枝荣，举酒一相送”以“桂枝荣”喻指科举及第的荣耀（“折桂”为科举中第的传统意象）。诗人借“桂枝”祝愿欧阳秀才前程似锦，在科举中崭露头角，既表达送别时的殷切期望，也以“举酒相送”的场景强化对其仕途顺遂的祝福。 三、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 咏屏风 袁恕己 绮阁云霞满，芳林草树新。 鸟惊疑欲曙，花笑不关春。 山对弹琴客，溪留垂钓人。 请看车马客，行处有风尘。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（  ）（3分） A．本诗歌咏的是一个山水画屏风，画面中有云霞、草树、花鸟和人物等。 B．本诗与杜甫的《春望》都以拟人手法写花鸟，但寄寓的情感不相同。 C．颔联写花儿开放，但“不关春”，诗人以此暗示屏风所画并非春景。 D．尾联的“车马客”与颈联中的人物形成对比，抒写了诗人的隐逸情怀。 6．这首诗“题画而不言画”，完全采用题咏真山真水的写法，请简要谈谈这样写的好处。（6分） 【答案】 5.C 6．①把画中景当作真山真水来写，以实写虚，使画面更加逼真，产生更强的代入感，突出画作技艺高妙。 ②题画而似写真山水，避免直接描写画面细节，更注重通过画面引发的联想和情感，拓展了读者的想象空间。 ③有利于诗人情志的融入，寄托对远离尘俗的向往，有意味隽永的艺术效果。 【解析】 5.C.“诗人以此暗示屏风所画并非春景”错误，“花笑不关春”是说屏风上的花在微笑，这种美好并非仅仅因为春天的缘故，而是屏风画作技艺高超，将花描绘得生动鲜活，“不关春”是说无论现实中是不是春天，屏风中的花都会开，并不是暗示屏风所画并非春景。 6.① 使画面更逼真，突出画作技艺：把画中的景物当作真实的山水来描写，比如诗中对云霞、草树、花鸟、山水以及人物活动的细致描绘，让读者仿佛身临其境，以实写虚，使得屏风上的画面更加栩栩如生，给人很强的代入感，从而突出了这幅山水画技艺的高超，仿佛真实的山水一般。 ②拓展想象空间：如果直接描写画面细节，可能会局限读者的想象。而这种题画似写真山水的写法，避免了对画面的直白描述，更侧重于通过描写引发读者的联想。读者可以根据诗人的描述，在脑海中构建出更丰富、更广阔的画面，充分发挥自己的想象力，而不是仅仅局限于诗人所看到的画面细节，从而拓展了想象空间。 ③利于融入情志，意味隽永：诗人在描写山水和人物活动的过程中，将自己的情感和志趣融入其中。通过对宁静山水间弹琴、垂钓的隐逸生活的描绘，以及与尘世中“车马客”的对比，表达了对远离尘俗、宁静自在生活的向往。这种将情志自然地融入对山水的描写中的方式，使得诗歌不只是对画作的简单题咏，更具有了深刻的思想内涵和隽永的艺术效果，让读者在欣赏诗歌的同时，也能感受到诗人的情感和追求。 四、阅读下面这首宋词，完成下面小题。 蝶恋花 史达祖 二月东风吹客袂。苏小①门前，杨柳如腰细。蝴蝶识人游冶地，旧曾来处花开未。 几夜湖山生梦寐。评泊②寻芳，只怕春寒里。今岁清明逢上巳，相思先到溅裙水③。 ［注］①苏小：南齐钱塘名妓苏小小。此处借指所恋之女子。②评泊：思量，忖度。③溅裙水：指妇女在水边洗裙，这里代指游春的场景。 7．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（  ）（3分） A．词的开篇“二月东风”点明时间，“吹客袂”既写出词人旅途奔波之感，又暗示其心境因即将到达思念之地而有所波动。 B．“苏小门前，杨柳如腰细”既展现了初春杨柳的柔美姿态，又烘托出“苏小”居所的清幽雅致，暗示出词人心中女子的婀娜形象。 C．“蝴蝶识人游冶地，旧曾来处花开未”侧面烘托出此地为昔日游乐之所，词人借问蝴蝶花开与否，含蓄地表达出对旧景重现、佳人依旧的期盼。 D．整首词用词精准，意境优美，情感真挚，上阕侧重于描写春日之景与往昔回忆，下阕侧重于抒发当下的思念之情，情景交融，过渡自然。 8．本词下阕“几夜湖山生梦寐。萍泊寻芳，只怕春寒里”在表情达意上极具特色，请结合词句内容简要分析。（6分） 【答案】 7.A 8．①“几夜湖山生梦寐”运用侧面烘托的手法，词人因思念佳人，连续几夜在梦中与湖光山色相伴，借梦寐之景侧面展现出其对往昔与佳人同游湖山时光的眷恋之深，日有所思，夜有所梦，足见思念之切。 ②“评泊寻芳，只怕春寒里”，“评泊”意为思量、忖度，词人想去寻觅芳踪，却又担忧春寒料峭，这细腻地刻画了词人既渴望与佳人相见，又害怕外界环境阻碍的矛盾心理，将思念之情表现得更加复杂深沉。 ③这几句词通过描写词人的心理活动，由梦寐的虚幻场景过渡到现实中的顾虑，虚实结合，使情感表达富有层次，让读者深切感受到词人在春寒时节对佳人刻骨铭心的思念。 【解析】 7．A.“吹客袂”主要营造出一种春风吹拂、略带惆怅又有所期盼的氛围，并没有突出“旅途奔波之感”，该项对词句的理解有误。 8．①“几夜湖山生梦寐”中，“湖山”既是词人现实中可能踏足的场景，更是与“苏小门前”“游冶地”相呼应的记忆载体。梦中反复出现的湖山，实则是潜意识里对往昔相聚时光的复刻——那些与佳人共度的春日、杨柳下的踪迹，都借由“梦寐”被放大和重温。这种“日有所思，夜有所梦”的写法，不仅侧面烘托思念之深，更通过“几夜”的时间叠加，暗示思念并非一时兴起，而是如湖山倒影般挥之不去，将瞬间的情愫延展为绵长的牵挂。 ②“评泊”一词极具生活化的细腻感，仿佛词人在春日里独自徘徊，一边盘算着“寻芳”的时机，一边又被“春寒”劝退。这种犹豫并非怯懦，而是源于对“芳”（既指春光，也暗指佳人）的珍视：怕春寒摧折了花开，更怕贸然寻访却落空，反而惊扰了心中的美好。这种 “想靠近又怕伤害”的矛盾，将思念从单纯的“渴望相见”升华为“小心翼翼的守护”，情感层次更为丰富。 ③下阕从“梦寐”的虚幻场景，到“评泊寻芳”的现实考量，再到“清明逢上巳”的节气点明，形成了清晰的时空线索。这种“过去-现在-未来”的时空交错，让相思突破了时间限制，呈现出“无孔不入”的穿透力，深刻展现了“刻骨铭心”的内涵。 五、阅读下面这首宋词，完成下面小题。 水调歌头·闻采石战胜① 张孝祥 雪洗虏尘静，风约楚云留。何人为写②悲壮，吹角古城楼？湖海平生豪气，关塞如今风景，剪烛看吴钩。剩喜③然犀处④，骇浪与天浮。 忆当年，周与谢，富春秋。小乔初嫁，香囊未解，勋业故优游。赤壁矶头落照，肥水桥边衰草，渺渺唤人愁。我欲乘风去，击楫誓中流。 [注]①1161年冬南宋官兵“以舟师拒金兵，战胜却之”，词人时滞“楚地”后方。②写，同“泻”。③剩喜：甚喜。④然犀处，指采石矶。 9．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（  ）（3分） A．“雪洗虏尘静，风约楚云留”，描绘了战乱平息后的宁静景象，暗示了和平的到来。 B．“湖海平生豪气，关塞如今风景，剪烛看吴钩”，表达了词人对往昔豪情壮志的怀念和对眼前壮阔风景的感慨。 C．“忆当年，周与谢，富春秋”，通过历史人物周瑜与谢玄的典故，表达了词人对历史英雄的敬仰和对自身境遇的感慨。 D．“我欲乘风去，击楫誓中流”，表达了词人决心乘风破浪、誓死奋斗的豪情壮志，同时也展现了踔厉奋发的自我形象。 10．古诗词中写“喜”的佳作少于写“愁”的佳作，在宋词中此篇也大致可以算一首写“喜”的佳作。为什么说是大致算是？请结合诗歌内容简要分析。（6分） 【答案】 9． A 10．词中“喜”与“愁”交织，以历史悲慨反衬现实豪情，并非纯粹写“喜”，故大致算是写“喜”的佳作。 ①上阕“喜”情显豁：“雪洗虏尘静”“剩喜然犀处”抒发大捷之喜，“骇浪与天浮”以壮阔之景烘托胜利豪情。 ②下阕转“愁”深化：追忆周瑜、谢玄时，以“赤壁矶头落照，肥水桥边衰草”暗含英雄逝去、盛世不再的苍凉；“渺渺唤人愁”直点愁绪，古今对比中，透出对南宋国势的隐忧；“我欲乘风去”虽昂扬，但“击楫誓中流”暗用祖逖北伐典故，隐含抗金大业未竟之沉重。 【解析】 9.A.“暗示了和平的到来”错误。“雪洗虏尘静”确实描绘了采石之战后敌军溃败、战乱暂息的景象；但“风约楚云留”并非暗示和平到来，而是写词人因风雨所阻滞留楚地，未能亲赴前线的遗憾。 10.①说它大致算写“喜”的佳作，是因为词的上片多处体现了“喜”。由“雪洗虏尘静”可知，此句描绘了宋军在采石矶战胜金兵，洗刷了耻辱，这一胜利让词人内心充满喜悦，展现出豪迈之情。再由“剩喜然犀处，骇浪与天浮”可知，“剩喜”即非常喜；“然犀处”指采石矶，此句描绘了采石矶战场上骇浪滔天、与天相接的壮阔景象，侧面烘托战胜强敌后的豪迈气概，表达了对这一事件的极度欣喜。所以从这些上片的语句可以看出词中存在着“喜”的情感表达。 ②然而词的下片并非纯粹写“喜”。由“赤壁矶头落照，肥水桥边衰草，渺渺唤人愁”可知，词人在这里描写了赤壁矶头的落日余晖，肥水桥边的衰败野草，这些衰败的景象勾起了词人的愁绪。词人是借赤壁之战中周瑜的胜利和淝水之战中谢玄的胜利这些历史英雄的勋业，来与当下的情况对比，“渺渺唤人愁”，从而抒发了对当下局势的忧愁；“击楫誓中流”虽有昂扬之气，但祖逖的典故本身就带有“北伐未竟”的背景，词人用此典，既表决心，也隐含抗金大业尚未完成的沉重感。可知下阕并非延续上片的“喜”。 所以综合全词，虽然上片有写“喜”的内容，但下片转为写愁，并非纯粹写“喜”，因此只能大致算是写“喜”的佳作。 六、阅读下面这首诗，完成下面小题。 鸭子泉和常中丞原韵① [清]和瑛 祁连嶻嶪②驻冰颜，诗版遥摹霄汉间。 驿客停骖弦月皎，羌儿叱犊戍楼闭。 不观海市游沙市，才别金山到玉山。 六十年来风景换，阳春万里出阳关。 [注]①本诗是嘉庆七年诗人奉命任职新疆，出嘉峪关，行至哈密时，接到朝廷诏命其以蓝翎侍卫赴比乌鲁木齐更为荒凉、偏远的叶尔羌任办事大臣的消息时所作。②嶻嶪（jié yè）：山势险峻的样子。 11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（  ）（3分） A．诗歌首联第一句描写了白日里，祁连山峰峦险峻、银装素裹的壮丽景象。 B．第三句中的“弦月皎”，通过明亮的月光，烘托了边疆夜晚的宁静与美丽。 C．第四句中的“羌儿叱犊”“戍楼闲”，既呈现出塞外特有的风土人情，又直言了边塞的和平、安宁。 D．颈联简笔勾勒，且用比喻，生动形象地描摹出一路所历群山特点：关内如金，关外似玉。 12．宋代范晞文有“情无景不生”之论，面对眼前的塞外风光，诗人抒发了哪些情感？请简要分析。（6分） 【答案】 11.C 12．①面对祁连山壮美的景象，诗人深受其感染，不禁产生热爱、叹服之情，生发无限创作激情。 ②塞外风光虽美，但自然环境本质上是恶劣的，且诗人此时已是六十多岁的高龄，但诗人意志并不消沉，也没有畏缩不前，而是表现出一种轻松、乐观、旷达的“阳春万里出阳关”的态度。 【解析】 11.C.“又直言了边塞的和平、安宁”错误。“羌儿叱犊戍楼闭”一句中，“羌儿叱犊”展现了塞外少数民族的生活场景，确实呈现出特有的风土人情；但“戍楼闭”仅能说明此时戍楼无人值守或处于关闭状态，更多的是暗示边塞暂时没有战事，并不能“直言”边塞的和平、安宁。 12．本题考查学生鉴赏诗歌情景关系的能力。 ①对壮丽景色的热爱与赞叹：首联“祁连嶻嶪驻冰颜，诗版遥摹霄汉间”中，诗人先以“嶻嶪”“冰颜” 描绘祁连山的险峻与壮丽，后用“诗版遥摹霄汉间”直抒胸臆——面对如此雄奇的景象，创作欲望油然而生，体现出对自然美景的热爱与叹服，以及由此激发的创作激情。 ②轻松、乐观、旷达：结合注释可知，诗人创作时已六十多岁，且即将赴任更为荒凉偏远的叶尔羌。颈联“不观海市游沙市，才别金山到玉山”简笔勾勒旅途，未流露丝毫畏难；尾联“六十年来风景换，阳春万里出阳关”中，“阳春万里”以温暖意象打破边疆的苦寒感，“出阳关”则彰显了诗人不畏艰辛、积极赴任的乐观与旷达，即便环境恶劣、高龄远役，仍保持昂扬心态。 1 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $$丽语高考提分系列 专题19 读懂诗家语 高考考点分析 年份 卷别 诗歌体裁 诗歌内容 2025 全国一卷 宋·七言律诗 元珍以诗送绿石砚所谓玉堂新样者 王安石 玉堂新样世争传，况以蛮溪绿石镌。 嗟我长来无异物，愧君持赠有佳篇。 久埋瘴雾看犹湿，一取春波洗更鲜。 还与故人袍色，论心于此亦同坚。 全国二卷 唐·五言绝句 五言律诗 咏省壁画鹤 宋之问 粉壁图仙鹤，昂藏真气多。 鶱飞竟不去，当是恋恩波。 咏主人壁上画鹤寄乔主簿崔著作 陈子昂 古壁仙人画，丹青尚有文。 独舞纷如雪，孤飞暖似云。 自矜彩色重，宁忆故池群。 江海联翩翼，长鸣谁复闻。 2024 新高考Ⅰ卷 宋·七言律诗 宿千岁庵听泉 刘克庄 因爱庵前一脉泉，襥衾来此借房眠。 骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船。 变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆。 君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦。 新高考Ⅱ卷 宋·七言律诗 雨后为山亭独卧 叶梦得 过雨虚檐气稍清，卧闻刁斗起连营。 几看薄月当轩过，惊见阴虫绕砌鸣。 汹汹南江浮静夜，寥寥北斗挂高城。 白头心事今如许，惭愧儿童话请缨。 全国甲卷 宋·七言律诗 次韵钱逊叔泛舟虹桥 吕本中 半篙春涨绿平溪，二月江城草色齐。 舟比蜉蝣千顷外，□同斥鷃一枝栖。 野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低。 却讶探骊人不至，清樽画航倩分题。 2023 新高考Ⅰ卷 宋·七言律诗 答友人论学 林希逸 逐字笺来学转难，逢人个个说曾颜。 那知剥落皮毛处，不在流传口耳间。 禅要自参求印可，仙须亲炼待丹还。 卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山。 新高考Ⅱ卷 宋·七言律诗 湖上晚归 林  逋 卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。 桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。 翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎。 依稀渐近诛茅地，鸡犬林萝隐隐声。 全国甲卷 宋词 临江仙 晁补之 身外闲愁空满眼，就中欢事常稀。明年应赋送君诗。 试从今夜数，相会几多时。 浅酒欲邀谁共劝，深情唯有君知。东溪春近好同归。 柳垂江上影，梅谢雪中枝。 全国乙卷 宋词 破阵子 陆游 看破空花尘世，放轻昨梦浮名， 蜡屐登山真率饮，筇杖穿林自在行，身闲心太平。 料峭余寒犹力，廉纤细雨初晴。 苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻烟外声。与君同醉醒。 高频考点解析 诗歌是语言的艺术，诗人通过凝练、含蓄、富有音乐性的语言表达情感与思想。诗歌语言具有凝练性（高度概括）、陌生化（打破常规表达）、风格化（体现诗人独特风格）三大特点。读懂诗歌是鉴赏的前提，需从语言形式（语法现象）、表达技巧（修辞手法、表现手法）两方面入手。 一、诗歌语言的特殊性与语法现象 诗歌因格律（平仄、押韵）、抒情需要，常出现特殊语法现象，需结合语境还原语义。 （一）倒装现象（语序调整） 为符合平仄、押韵或强调情感，诗歌常打破现代汉语语序，常见类型如下 倒装类型 特点解析 例句及现代汉语语序转换 主谓倒装 谓语前置，强调动作 / 状态 春色满园关不住 → 满园春色关不住（强调 “春色”） 嬉嬉钓叟莲娃 → 钓叟莲娃嬉嬉（强调 “嬉嬉” 的状态） 宾语前置 宾语置于动词前 香雾云鬓湿，清辉玉臂寒 → 香雾湿云鬓，清辉寒玉臂 竹怜新雨后，山爱夕阳时 → 怜新雨后竹，爱夕阳时山 定语后置 定语（修饰语）置于中心词后 晓看红湿处，花重锦官城 → 晓看红湿处，锦官城花重 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千 → 夕贬潮州八千路 状语后置（介宾短语后置） 时间、地点状语置于动词后 人面不知何处去，桃花依旧笑春风 → 桃花依旧于春风笑 千家山郭静朝晖，一日江楼坐翠微 → 一日江楼于翠微坐 主宾换位 主语与宾语互换，强调后者 香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝 → 鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝（强调 “香稻粒”“碧梧枝” 的珍贵） 秋色渐将晚，霜信报黄花 → 黄花报霜信 （二）词类活用 诗歌中词语常临时改变词性，增强表达效果，常见类型如下 活用类型 特点解析 例句及解析 名词作 动词 名词临时充当谓语动词 遂命酒（酒：摆酒席） 卧龙跃马终黄土（黄土：埋入黄土） 名词作 状语 名词修饰动词，表状态 / 方式 / 时间 樯橹灰飞烟灭（灰、烟：像灰一样，像烟一样） 朝避猛虎，夕避长蛇（朝、夕：在早晨，在夜晚） 形容词作动词 形容词临时表动作 钟鼓馔玉不足贵（贵：看重） 游人只合江南老（老：变老） 形容词作名词 形容词代指具有该特征的事物 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍（黄：黄狗；苍：苍鹰） 贫贱有此女（贫贱：贫贱之家） 动词作名词 动词代指动作涉及的人 / 物 转朱阁，低绮户，照无眠（无眠：无眠的人） 使动用法 动作使宾语产生变化 使人听此凋朱颜（凋：使…… 凋谢） 砯崖转石万壑雷（转：使…… 转动） 意动用法 主语对宾语的主观态度 商人重利轻离别（重：以…… 为重；轻：以…… 为轻） 人间重晚晴（重：以…… 为重） 为动用法 动作专为宾语而发 多情自古伤离别（伤：为…… 悲伤） 猿猱欲度愁攀援（愁：为…… 发愁） （三）省略句 诗歌常省略主语、谓语、介词等，需结合语境补全 省略类型 例句及补充完整后内容 省略介词 又闻子规啼月夜 → 又闻子规啼（于）月夜 楼船夜雪瓜洲渡 → （乘）楼船（于）夜雪（于）瓜洲渡 省略谓语 初为《霓裳》后《六幺》 → 初为《霓裳》后（为）《六幺》 映阶碧草自春色 → 映阶碧草自（呈）春色 省略主语 / 宾语 春江花朝秋月夜 → 春江花朝秋（江）月夜 乾坤日夜浮 → 乾坤日夜浮（于其上） （四）被动句 动作由宾语承受，常见 “被” 字表被动或意念被动 ※舞榭歌台，风流总被雨打风吹去（“被” 字表被动） ※石破天惊逗秋雨（破、惊：被震破，被震惊） ※帘卷西风（卷：被卷起，意念被动） （五）平仄与语序调整 律诗、词牌因平仄规则（如律诗上句尾字仄声，下句尾字平声）常调整语序： ※欲穷千里目，更上一层楼 → 目欲穷千里（符合 “仄起平收” 格律） ※故国神游，多情应笑我 → 应笑我多情（词牌格律要求） 二、诗歌中常见的修辞手法 修辞手法是诗歌表情达意的重要手段，需结合语境分析其作用 修辞手法 特点及作用 例句解析 比喻 用相似事物打比方，使抽象事物具象化 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍（以 “飘絮”“浮萍” 喻国家衰败与个人漂泊） 比拟（拟人 / 拟物） 赋予事物人 / 物的动作情感，增强生动性 红杏枝头春意闹（拟人，“闹” 赋予春意动态） 午梦初回，卷帘又送春愁去（拟物，将 “春愁” 化为可送之物） 借代 用相关事物代指本体，简洁形象 知否知否？应是绿肥红瘦（绿、红：代指绿叶、红花） 夸张 夸大或缩小事物特征，强化情感 白发三千丈，缘愁似个长（夸大白发长度，写愁之深） 对偶 句式对称，节奏鲜明，增强韵律美 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天（词性、结构对称） 互文 上下句内容相互补充，合指一事 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻（意为 “岐王宅与崔九堂前常闻常见”） 通感 跨感官描写，将一种感觉转化为另一种，增强感染力 花飞衣袖红香湿（嗅觉 “香” 与触觉 “湿” 结合） 列锦（意象叠加） 多个名词并列，营造意境（“语不接而意接”） 西风残照，汉家陵阙；小桥流水人家（以意象组合勾勒苍凉 / 闲适意境） 象征 以具体事物象征抽象情感 / 精神 倦鹊绕枝翻冻影，飞鸿摩月堕孤音（倦鹊、飞鸿象征被贬诗人的孤独） 三、写景诗的表现手法 景物描写是诗歌核心内容，需掌握其常见表现手法及作用 （一）写景角度与技巧 表现手法 特点解析 例句解析 动静结合 静态景物与动态景物结合，画面更生动 明月松间照（静），清泉石上流（动） 鸟宿池边树（静），僧敲月下门（动） 视听结合 视觉与听觉描写结合，多角度展现景物 两个黄鹂鸣翠柳（听觉），一行白鹭上青天（视觉） 斗柄阑干洞庭野（视觉），角声凄断岳阳城（听觉） 正侧面结合 正面描写景物特征 + 侧面烘托 大弦嘈嘈如急雨（正面写琵琶声）；东船西舫悄无言（侧面烘托技艺高超） 虚实结合 实写眼前景 + 虚写联想 / 想象之景 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池（实）；何当共剪西窗烛（虚） 点面结合 整体描写（面）+ 局部特写（点） 千山鸟飞绝，万径人踪灭（面）；孤舟蓑笠翁，独钓寒山雪（点） 白描 用简练笔墨勾勒景物，不加渲染 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥（以动词 “争”“啄” 勾勒早春生机） 空间角度 高低、远近、俯仰结合，展现画面层次 风急天高猿啸哀（仰视），渚清沙白鸟飞回（俯视） 远上寒山石径斜（远），霜叶红于二月花（近） 移步换景 以游踪为线索，景物随位置变化 孤山寺北贾亭西…… 最爱湖东行不足（以行走路线展现西湖景色） （二）写景与抒情的关系（借景抒情） 景物描写服务于情感表达，需分析 “景” 与 “情” 的关系 类型 特点 例句解析 乐景写乐情 美好景物表达喜悦之情 迟日江山丽，春风花草香（以春日美景写安适喜悦） 乐景写哀情 美好景物反衬悲伤之情（反差增强感染力） 剑南风景腊前春，山鸟江风得雨新（以清新春景反衬离别之悲） 哀景写哀情 凄凉景物烘托悲伤之情 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来（以秋景写壮志难酬之悲） 哀景写乐情 凄凉景物反衬喜悦之情（较少见，需结合语境） 月照城头乌半飞（哀景）；铜炉华烛烛增辉（乐情，反衬宴饮之乐） 1.易混辨析：以乐写哀 vs 以哀写乐 杜甫《绝句》"江碧鸟逾白"（乐景）反衬思乡之愁（哀情）→ 倍增其哀 李颀《琴歌》"霜凄万树"（哀景）烘托宴会之欢（乐情）→ 反衬其乐 2.备考锦囊 语言破解口诀：倒装调序找主宾，活用辨清使意动。省略补全逻辑通，修辞化意为象中。 写景手法速判：时空动静定基调，感官互通境界新。点面虚实相映趣，修辞人格景生情。 四、典型诗句精练与解析 （一）语法现象专项练习 词类活用辨析 1.指出 “砯崖转石万壑雷” 中活用的字并翻译。 语序调整 2.调整 “中原北望气如山” 的语序，说明理由。 省略句补充 3.补充 “老鱼跳波瘦蛟舞” 的省略成分。 （二）表现手法辨析 3.分析 “花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀” 的表现手法。 4.“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯” 用了什么手法？ 5.“一水护田将绿绕，两山排闼送青来” 如何写景？ 真题溯源 （2025·全国一卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 元珍以诗送绿石砚所谓玉堂①新样者 王安石 玉堂新样世争传，况以蛮溪②绿石镌。 嗟我长来无异物，愧君持赠有佳篇。 久埋瘴雾看犹湿，一取春波洗更鲜。 还与故人袍色③似，论心于此亦同坚。 【注】①玉堂：宋代称翰林院为玉堂。②蛮溪：指南方的溪流。③袍色：官袍的颜色。古时低级官员袍服为青绿色。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（  ）(3分) A．诗歌开头没有多加铺垫，而是开门见山，直接书写所咏之物。 B．诗人从样式、材料产地以及材质等方面，对绿石砚加以鉴赏。 C．朋友馈赠的绿石砚以及随砚附送的诗作，都令诗人心存感念。 D．石砚出自瘴雾之地，看起来水渍斑斑，但洗后就变得鲜亮了。 16．尾联丰富了诗歌的情感内涵，请简要赏析。(6分) 试题精练 一、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 曲江对酒① 杜甫 苑外江头坐不归，水精宫殿转霏微。 桃花细逐杨花落，黄鸟时兼白鸟飞。 纵饮久判②人共弃，懒朝真与世相违。 吏情更觉沧洲③远，老大徒伤未拂衣④。 ［注］①这首诗写于乾元元年（758）春，是诗人最后留住长安时的作品。此时诗人虽任拾遗，但有名无实，不受重用。②判，甘愿的意思。③沧洲，水边绿洲，古时常用来指隐士的居处。④拂衣，振衣而去。《新五代史·郑遨传》：“见天下已乱，有拂衣远去之意。” 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（  ）（3分） A．开篇叙事，诗人坐于江畔，精美的宫殿还在眼前，但似乎已失往日风采。 B．落英缤纷，本是浪漫景致，但诗人无心赏玩，转而对酒抒发满腹牢骚。 C．尾联流露出诗人归隐江湖的想法，这也是他“纵饮懒朝”的主要原因。 D．全诗格律精工，构思巧妙，含蓄蕴藉，很好地体现了杜诗沉郁顿挫的风格。 2．诗的第三句原作是“桃花欲共扬花语”，后来杜甫“自以淡笔改三字”（胡仔《苕溪渔隐丛话》）。试联系全诗，从景与情的角度分析杜甫“改三字”的理由。（6分） 二、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 送门人欧阳秀才①游江西 梅尧臣 客心如萌芽，忽与春风动。 又随落花飞，去作西江梦。 我家无梧桐，安可久留凤。 凤巢在桂林②，乌哺③不得共。 无忘桂枝荣，举酒一相送。 ［注］①欧阳秀才：名辟，桂州灵川（今属广西）人，师从梅尧臣学诗。秀才：这里用作读书应举的士人的泛称。②桂林：传说桂林是凤凰栖集之处。③乌哺，指乌鸦。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（  ）（3分） A．首句的“客”指的是欧阳秀才，他的心中像草木发芽一样，滋生了出游的念头。 B．“西江”即题目中的“江西”，诗人借“落花”“梦”等意象渲染离别的愁苦之情。 C．本诗为送别弟子而作，尾句以举酒相送来收束，紧扣主题，与标题相照应。 D．这是一首五言古诗，用语形象生动，没有华丽秾艳之语，情感的表达含蓄蕴藉。 4．本诗巧用比喻来传情达意，请结合诗歌后六句简要分析。（6分） 三、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 咏屏风 袁恕己 绮阁云霞满，芳林草树新。 鸟惊疑欲曙，花笑不关春。 山对弹琴客，溪留垂钓人。 请看车马客，行处有风尘。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（  ）（3分） A．本诗歌咏的是一个山水画屏风，画面中有云霞、草树、花鸟和人物等。 B．本诗与杜甫的《春望》都以拟人手法写花鸟，但寄寓的情感不相同。 C．颔联写花儿开放，但“不关春”，诗人以此暗示屏风所画并非春景。 D．尾联的“车马客”与颈联中的人物形成对比，抒写了诗人的隐逸情怀。 6．这首诗“题画而不言画”，完全采用题咏真山真水的写法，请简要谈谈这样写的好处。（6分） 四、阅读下面这首宋词，完成下面小题。 蝶恋花 史达祖 二月东风吹客袂。苏小①门前，杨柳如腰细。蝴蝶识人游冶地，旧曾来处花开未。 几夜湖山生梦寐。评泊②寻芳，只怕春寒里。今岁清明逢上巳，相思先到溅裙水③。 ［注］①苏小：南齐钱塘名妓苏小小。此处借指所恋之女子。②评泊：思量，忖度。③溅裙水：指妇女在水边洗裙，这里代指游春的场景。 7．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（  ）（3分） A．词的开篇“二月东风”点明时间，“吹客袂”既写出词人旅途奔波之感，又暗示其心境因即将到达思念之地而有所波动。 B．“苏小门前，杨柳如腰细”既展现了初春杨柳的柔美姿态，又烘托出“苏小”居所的清幽雅致，暗示出词人心中女子的婀娜形象。 C．“蝴蝶识人游冶地，旧曾来处花开未”侧面烘托出此地为昔日游乐之所，词人借问蝴蝶花开与否，含蓄地表达出对旧景重现、佳人依旧的期盼。 D．整首词用词精准，意境优美，情感真挚，上阕侧重于描写春日之景与往昔回忆，下阕侧重于抒发当下的思念之情，情景交融，过渡自然。 8．本词下阕“几夜湖山生梦寐。萍泊寻芳，只怕春寒里”在表情达意上极具特色，请结合词句内容简要分析。（6分） 五、阅读下面这首宋词，完成下面小题。 水调歌头·闻采石战胜① 张孝祥 雪洗虏尘静，风约楚云留。何人为写②悲壮，吹角古城楼？湖海平生豪气，关塞如今风景，剪烛看吴钩。剩喜③然犀处④，骇浪与天浮。 忆当年，周与谢，富春秋。小乔初嫁，香囊未解，勋业故优游。赤壁矶头落照，肥水桥边衰草，渺渺唤人愁。我欲乘风去，击楫誓中流。 [注]①1161年冬南宋官兵“以舟师拒金兵，战胜却之”，词人时滞“楚地”后方。②写，同“泻”。③剩喜：甚喜。④然犀处，指采石矶。 9．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（  ）（3分） A．“雪洗虏尘静，风约楚云留”，描绘了战乱平息后的宁静景象，暗示了和平的到来。 B．“湖海平生豪气，关塞如今风景，剪烛看吴钩”，表达了词人对往昔豪情壮志的怀念和对眼前壮阔风景的感慨。 C．“忆当年，周与谢，富春秋”，通过历史人物周瑜与谢玄的典故，表达了词人对历史英雄的敬仰和对自身境遇的感慨。 D．“我欲乘风去，击楫誓中流”，表达了词人决心乘风破浪、誓死奋斗的豪情壮志，同时也展现了踔厉奋发的自我形象。 10．古诗词中写“喜”的佳作少于写“愁”的佳作，在宋词中此篇也大致可以算一首写“喜”的佳作。为什么说是大致算是？请结合诗歌内容简要分析。（6分） 六、阅读下面这首诗，完成下面小题。 鸭子泉和常中丞原韵① [清]和瑛 祁连嶻嶪②驻冰颜，诗版遥摹霄汉间。 驿客停骖弦月皎，羌儿叱犊戍楼闭。 不观海市游沙市，才别金山到玉山。 六十年来风景换，阳春万里出阳关。 [注]①本诗是嘉庆七年诗人奉命任职新疆，出嘉峪关，行至哈密时，接到朝廷诏命其以蓝翎侍卫赴比乌鲁木齐更为荒凉、偏远的叶尔羌任办事大臣的消息时所作。②嶻嶪（jié yè）：山势险峻的样子。 11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（  ）（3分） A．诗歌首联第一句描写了白日里，祁连山峰峦险峻、银装素裹的壮丽景象。 B．第三句中的“弦月皎”，通过明亮的月光，烘托了边疆夜晚的宁静与美丽。 C．第四句中的“羌儿叱犊”“戍楼闲”，既呈现出塞外特有的风土人情，又直言了边塞的和平、安宁。 D．颈联简笔勾勒，且用比喻，生动形象地描摹出一路所历群山特点：关内如金，关外似玉。 12．宋代范晞文有“情无景不生”之论，面对眼前的塞外风光，诗人抒发了哪些情感？请简要分析。（6分） 1 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $$