卷13 第五单元 燃料与二氧化碳 提优验收卷（B卷）-【初中上分卷】2025-2026学年新教材九年级上册化学配套课件（科粤版2024）
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教辅
摘要：
该初中化学单元复习课件系统梳理了碳单质、碳的氧化物、燃料及二氧化碳的性质、制取与碳循环等核心知识，通过“性质-用途-转化”逻辑串联石墨导电性应用、CO与CO₂转化等内容，结合生活实例和实验探究构建完整知识网络。
其亮点在于以核心素养为导向，如通过数字化实验探究二氧化碳溶解度培养科学探究与实践能力，借助价类图分析碳元素转化发展科学思维，分层设计基础题（如光合作用）、中档题（实验操作）和偏难题（计算题）满足个性化需求，有效帮助学生巩固知识，助力教师精准开展复习教学。
内容正文：
化 学
九年级上册 科粤版
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一、选择题
二、填空及简答题
三、实验及探究题
四、计算题
目 录
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卷13
第五单元提优验收卷（B卷）
考查内容：燃料与二氧化碳
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时间： 满分：100分
可能用到的相对原子质量：
一、选择题（共12 个小题，每小题3分，共36分。每小题只有一个选
项符合题意）
1.［2024湖北黄石模拟］高铁列车依靠车顶的受电弓滑板与接触网持续摩擦获取电
力，从而维持高速运行。石墨可用于制造受电弓滑板，这一应用与石墨的下列性
质无关的是( )
A
A.还原性 B.滑腻感 C.导电性 D.熔点高
【解析】高铁列车的高速运行是依靠车顶的受电弓滑板与接触网持续摩擦获取电
力维持的，该过程中石墨不参与还原反应，因此石墨用于制造受电弓滑板与其还
原性无关，A符合题意。
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2.［2025山东威海期末］下列参与“碳循环”的过程，能减少大气中二氧化碳含量的
是( )
B
A.火山喷发 B.光合作用 C.森林大火 D.火力发电
【解析】在光照条件下，植物通过光合作用，将水和二氧化碳转化成有机物并释
放出氧气，该过程能减少大气中二氧化碳含量，B正确。
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3.［2024上海金山区一模］物质的性质决定其用途。下列用途错误的是( )
C
A.金刚石：切割金属 B.干冰：人工降雨
C.活性炭：杀菌消毒 D.稀有气体：保护气
【解析】金刚石的硬度大，可用于切割金属，A正确。干冰升华吸热，可用于人工
降雨，B正确。活性炭具有吸附性，能够吸附色素和异味，不能用于杀菌消毒，C
错误。稀有气体的化学性质很不活泼，可用作保护气，D正确。
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4.［2025广西桂林期末］我国古代著作《天工开物》中记载：“凡煤炭普天皆生，
以供锻炼金、石之用。”下列关于煤的说法正确的是( )
B
A.煤燃烧是吸热反应
B.煤在地球上的蕴藏量是有限的
C.煤经过加工得到煤气属于物理变化
D.煤是一种纯净物，与石墨、金刚石都属于碳单质
【解析】煤燃烧是放热反应，A错误；煤属于不可再生能源，在地球上的蕴藏量是
有限的，B正确；煤经过加工得到煤气属于化学变化，C错误；煤是混合物，D错误。
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碳元素是组成许多物质的基本元素。碳和碳的化合物都是非常重要的物质，
完成5～6题。
5.［2025河北任丘市第八中学期末］金刚石和石墨是常见的碳单质，其结构如图所
示。下列说法正确的是( )
B
A.构成金刚石和石墨的原子大小不同
B.金刚石和石墨中原子排列方式不同
C.碳的单质都是黑色
D.金刚石和石墨都是碳单质，它们的相互转化是物理变化
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【解析】构成金刚石和石墨的碳原子大小相同，A错误；金刚石和石墨中原子排列
方式不同，B正确；碳的单质不一定都是黑色，金刚石是无色透明的，C错误；金
刚石和石墨都是碳单质，但它们的相互转化过程中有新的物质生成，是化学变化，
D错误。
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6.新考向 核心素养［2024广西贺州一模］化学观念是化学课程要培养的核心素养
之一，从不同化学观念角度对和 的认识错误的是( )
D
A.元素观：和 都是由碳、氧两种元素组成的化合物
B.分类观：和 都属于氧化物
C.变化观：和 在一定条件下可以相互转化
D.守恒观：与反应，一定生成
【解析】和 都是由碳、氧两种元素组成的化合物，都是氧化物，A、B正确；
一氧化碳燃烧生成二氧化碳，二氧化碳和碳高温条件下反应生成一氧化碳，所以
和在一定条件下可以相互转化，C正确；与 反应的化学方程式为
，由化学方程式可知，题给过量，无法完全反应， 与
反应，一定生成 ，D错误。
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7.［2025黑龙江龙东地区期中］对下列事实的解释正确的是( )
选项 事实 解释
A 一氧化碳和二氧化碳化学性质不同 分子构成不同
B 二氧化碳气体受热膨胀 二氧化碳分子变大
C 干冰升华 分子种类改变
D 氢元素与氧元素的元素种类不同 相对原子质量不同
A
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【解析】一氧化碳和二氧化碳都是由分子构成的物质，它们化学性质不同，是因
为分子构成不同，A正确；二氧化碳气体受热膨胀，是因为温度升高，分子间隔增
大，而分子本身不会变大，B错误；干冰升华，是二氧化碳由固态变为气态，分子
间隔增大，而分子种类不变，C错误；元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）
的一类原子的总称，氢元素与氧元素的元素种类不同，是因为二者的质子数不同，
D错误。
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8.［2025安徽安庆期末，中］如图为验证 的性质的实验
装置，下列说法错误的是( )
D
A.实验中，观察到塑料瓶内下层纸花变红色，而上层纸花
不变色
B.观察到一段时间后，短蜡烛熄灭，片刻后长蜡烛熄灭，
说明二氧化碳的密度比空气大
C.此实验装置既能验证二氧化碳的物理性质，也能验证二
氧化碳的化学性质
D.实验后向去顶部的塑料瓶中注入澄清石灰水，振荡，观
察到澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳
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【解析】实验中，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊纸花变红，因
此观察到塑料瓶内下层纸花变红色，而上层纸花不变色，A正确；短蜡烛先熄灭，
长蜡烛后熄灭，说明先从 管进入去顶部的塑料瓶中，即二氧化碳的密度比空
气大，B正确；蜡烛由下而上依次熄灭，说明二氧化碳密度比空气大，蜡烛熄灭，
说明二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，此实验装置既验证了二氧化碳的物理性
质，又验证了二氧化碳的化学性质，C正确；实验中已经向去顶部的塑料瓶中通入
，则观察到澄清石灰水变浑浊，不能说明蜡烛燃烧生成了 ，D错误。
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9.［2025湖北武汉期末，中］实验室制取气体时，下列操作合理的是( )
C
A.用装置①制取 时，应先装试剂，然后再检查装置①的气密性
B.用装置④收集时，在端放置燃着的木条可检查 是否集满
C.用高锰酸钾制取并测定的体积时，装置的连接顺序为
D.用装置①③④制备并收集干燥的时，装置的连接顺序为
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【解析】用装置①制取 时，应先检查装置①的气密性，然后再装试剂，防止装
置漏气，更换仪器造成试剂浪费，A操作不合理；二氧化碳密度大于空气，用装置
④收集二氧化碳时，气体应该从端通入，二氧化碳不能燃烧且不支持燃烧，在
端放置燃着的木条可检查是否集满，B操作不合理；用高锰酸钾制取并测定
的体积时，发生装置应选用固体加热型发生装置②，氧气不易溶于水，密度比水
小，利用装置⑤收集氧气时，氧气从端进入，水从 端排至装置⑥中，排出水的
体积即为产生氧气的体积，所以用高锰酸钾制取并测定 的体积时，装置的连接
顺序为 ，C操作合理；实验室利用石灰石或大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，
该反应为固液常温型，发生装置选择装置①，然后通过装置③干燥，气体从 端通
入，使气体充分干燥，二氧化碳密度比空气大，用装置④收集时应长进短出，气
体从端通入，所以装置的连接顺序为 ，D操作不合理。
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10.［2025广东汕头期末，中］下列实验操作能达到实验目的的是( )
选项 实验目的 实验操作
A 除去中混有的少量 点燃
B 除去铜粉中的炭粉 在空气中充分灼烧
C 除去粉末中混有的少量 粉 将混合物在空气中灼烧
D 鉴别溶液和 观察颜色、状态
C
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【解析】除去二氧化碳中的一氧化碳不能用点燃的方法，因为当二氧化碳大量存
在时，少量的一氧化碳是不能被点燃的，A不能达到实验目的。炭粉、铜粉在空气
中充分灼烧，分别生成二氧化碳气体、氧化铜，不但能把杂质除去，也会把原物
质除去，不符合除杂原则，B不能达到实验目的。加热时铜和氧气反应生成氧化铜，
C能达到实验目的。溶液和 均为无色液体，用观察颜色、状态的方法不能
鉴别，D不能达到实验目的。
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上分技巧 除杂原则
①不引入新杂质；
②不减少被提纯物质的质量；
③杂质便于分离。
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11.新考法 价类图［2025吉林长春期中，偏难］如图是以
物质类别为横坐标、碳元素的化合价为纵坐标制成的碳
元素“价类二维图”。下列说法错误的是( )
D
A.图中 点对应着多种碳单质，表现出物质有多样性
B.图中点和 点对应的两种物质的分子构成不同
C.图中点对应物质的化学式为
D.图中对应的两步转化都只能通过与 的反应
来实现
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【解析】图中 点对应着多种碳单质，如金刚石、石墨等，表现出物质有多样性，
A正确；图中点对应物质为一氧化碳， 点对应物质为二氧化碳，两点对应的两
种物质的分子构成不同，B正确；图中 点对应物质为酸，其中碳元素的化合价为
，所以点对应物质为碳酸，化学式为，C正确；图中 也就是
碳 一氧化碳 二氧化碳，对应的两步转化都能通过与 的反应来实现，也可
以通过碳和二氧化碳高温生成一氧化碳等相关反应来实现，D错误。
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12.［2025江苏扬州月考，偏难］化学在氢能源的开发和利用中发挥着重要的作用。
催化重整法制氢反应过程如下：反应 ；反应
。下列说法不正确的是( )
C
A.反应1中生成的和的质量比为
B.上述反应中，碳、氢元素的化合价发生改变
C.通过上述两步重整制氢，甲醇理论上最终可制得 氢气
D.氢能的最大优点是环保
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【解析】反应1中生成的和的质量比为 ，A正确。甲醇中碳元素显
价，氢元素显价，一氧化碳中碳元素显价，二氧化碳中，碳元素显 价，
氢气中氢元素显0价，因此题述反应中碳、氢元素的化合价发生改变，B正确。反
应1中，甲醇理论上最终可制得氢气和一氧化碳。反应2中， 一氧化
碳理论上最终可制得氢气和 二氧化碳，因此，通过题述两步反应重整制氢，
可得到 氢气，C错误。氢气燃烧产物是水，水对环境没有污染，因此氢能的最
大优点是环保，D正确。
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二、填空及简答题（共4小题，共28分）
13.［2025陕西咸阳期末］（6分）燃料的燃烧是人类获取能量的重要途径。研究和
调控燃料的燃烧，可以提升化学反应的应用价值。
（1）在煤、石油、天然气中，比较清洁的燃料是________。
天然气
【解析】煤和石油燃烧过程中会产生二氧化硫、氮氧化物等污染物，天然气的主
要成分是甲烷，甲烷完全燃烧生成水和二氧化碳，因此在煤、石油、天然气中，
比较清洁的燃料是天然气。
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（2）从燃烧的条件分析，在生活中木柴比煤更容易被点燃的原因是____________
_________________。
木柴的着火点比煤的着火点低
【解析】从燃烧的条件分析，在生活中木柴比煤更容易被点燃的原因是木柴的着
火点低于煤的着火点。
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（3）西汉青铜雁鱼灯及其工作原理如图所示。
①当看到有大量黑烟产生时，应______（填“扩大”或“减小”）进风口，从而促进
燃料充分燃烧。
扩大
【解析】产生大量黑烟是因为氧气不足，燃料燃烧不充分，应扩大进风口，从而
促进燃料充分燃烧。
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②雁鱼灯中盛放的水的作用是____（填序号）。
A.灭火
B.减少油的挥发，以达到省油的目的
C.可将燃烧产生的烟气引入水中，以减少对室内环境的污染
【解析】雁鱼灯中盛放的水的作用是减少油的挥发，以达到省油的目的；可将燃
烧产生的烟气混合物引入水中，以减少对室内环境的污染。故选 。
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14.［2025辽宁营口市育才初级中学期中］（8分）
如图为探究二氧化碳性质的实验装置图，请回答下
列问题。
（1）实验Ⅰ中将水和二氧化碳混合后，盖上瓶盖，
软塑料瓶变瘪
二氧化碳能溶于水且与水发生反应，使瓶内压强减小
【解析】实验Ⅰ中将水和二氧化碳混合后，盖上瓶盖，充分振荡，一段时间后观察
到的现象是软塑料瓶变瘪；发生这一现象的原因是二氧化碳能溶于水且与水发生
反应，使瓶内压强减小。
充分振荡，一段时间后观察到的现象是______________，发生这一现象的原因是
_________________________________________________。
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（2）［中］实验Ⅱ中，将二氧化碳气体通入紫色石蕊溶液中，可观察到石蕊溶液
变____；加热后，试管内反应的化学方程式为______________________。
红
【解析】实验Ⅱ中，将二氧化碳气体通入紫色石蕊溶液中，可观察到紫色石蕊溶液
变红，是因为二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红；加热后，
溶液又变为紫色，是因为碳酸受热分解生成二氧化碳和水，试管内反应的化学方
程式为 。
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15.［2025江苏苏州月考］（8分）“氧循环”“碳循环”“水循环”是自然界存在的三大
重要循环。
（1）从物质变化及分子角度看，____循环与另外两种循环有本质区别。
水
【解析】从物质变化及分子角度看，三种循环中水的循环与另外两种在变化上有
本质的区别，水循环主要是由水分子的运动引起的，分子种类没有改变，属于物
理变化，而碳循环与氧循环过程中，分子种类发生了改变，属于化学变化。
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（2）绿色植物光合作用的化学方程式为 ，则
___，绿色植物通过光合作用将太阳能转化为______能；过程⑦为海水吸收
，该反应与绿色植物吸收 相比，反应物相同而产物不同的原因是________
______。
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化学
反应条件不同
【解析】根据质量守恒定律，在反应前后，原子种类以及原子个数不发生改变，
反应前反应物中C、、原子个数为6、12、18，反应后已知的生成物中C、、
原子个数为6、12、6，则 ；绿色植物通过光合作用将太阳能转化为化学能；
过程⑦为海水吸收，二氧化碳和水反应生成碳酸，该反应与绿色植物吸收
相比，反应物相同而产物不同，是因为反应条件不同。
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（3）［中］结合图示，下列关于碳、氧循环的认识正确的是_____（填序号）。
A.能吸收二氧化碳的自然资源主要有海洋、森林
B.碳、氧循环过程中各元素守恒，碳、氧元素质量和化合价均不变
C.碳循环是自然界物质和能量循环的重要组成部分
D.空气中的二氧化碳和氧气的含量处于动态平衡
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【解析】二氧化碳和水反应生成碳酸，二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料，
则能吸收二氧化碳的自然资源主要有海洋、森林，A正确；根据质量守恒定律，反
应前后元素种类和质量不变，则碳、氧循环过程中各元素守恒，碳、氧元素质量
不变，化合价可能发生变化，B错误；碳循环是自然界物质和能量循环的重要组成
部分，C正确；空气中的二氧化碳和氧气的含量处于动态平衡，D正确。
【拓展视野】“碳中和”是指二氧化碳的排放和吸收要实现“收支相抵”。
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16.［2024吉林长春二模］（6分）走进“碳村庄”，“碳村庄”的格局如图所示。
（1）“碳村庄”的“居民”中，属于氧化物的有_________。
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【解析】、 均是由两种元素组成，且其中一种元素是氧元素的化合物，均
属于氧化物。
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（2）“碳村庄”中的部分“居民”可以相互转化，转化④的化学方程式为__________
______________________。
【解析】转化④为二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，该反应的化学方程
式为 。
（3）“碳村庄”的“居民”中， 可作“灭火小能手”，原因是___________________
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不能燃烧、不支持燃烧、密度比空气大
【解析】二氧化碳不能燃烧、不支持燃烧、密度比空气大，可用于灭火。
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三、实验及探究题（共2小题，共28分）
17.［2025山东菏泽期末］（12分）化学是一门以实验为基础的科学。根据如图甲
实验装置，回答下列问题。
甲
（1）仪器 的名称为________。
锥形瓶
【解析】仪器 的名称为锥形瓶。
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（2）实验室制取二氧化碳的反应原理是___________________________________
（用化学方程式表示）。用澄清石灰水可以检验二氧化碳，发生反应的化学方程
式为_______________________________。
【解析】实验室是在常温下用大理石或石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳。二氧
化碳能使澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式为
。
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（3）若装置中充满水，用装置收集一瓶 ，气体应从____（填“①”或“②”）端进入。
②
【解析】若装置中充满水，用装置收集一瓶 ，氧气的密度比水小，气体应从
②端进入，水从①端排出。
乙
（4）［中］有人对气体发生装置B做了改进：在锥形瓶中放入一小
试管，将长颈漏斗下端插入小试管中，如图乙所示。改进后的优点是
____________________________。
更易形成液封（或节约试剂）
【解析】图乙装置改进后的优点是节约试剂和更易形成液封。
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丙
（5）烧杯中盛放的是 的水溶液，组装装置如图丙所示，置于阳
光下一段时间，观察到有气泡产生，检验该气体的方法是_________
___________________________________________。
将带火星的木条伸入收集到的气体中，观察木条是否复燃
【解析】图丙的烧杯中盛放的是 的水溶液，置于阳光下一段时间，
观察到有气泡产生，该气体是氧气，检验该气体的方法是将带火星
的木条伸入收集到的气体中，观察木条是否复燃。
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18.新考法 数字化实验［2025四川成都期末］（16分）某化学兴趣小组的同学在
老师的指导下对二氧化碳进行如下探究。
【提出问题】1体积的水究竟能溶解多少体积的二氧化碳呢？
【进行实验】
实验①：取两个盛满二氧化碳的软塑料瓶，分别加入 体积的水，立即盖紧瓶盖。
将其中一瓶静置，一瓶充分振荡。
实验②：取2支医用注射器分别抽取空气和 新制的蒸馏水，用胶管连
接（如图甲所示），交替推动2支注射器的活塞，反复多次。
实验③：另取2支医用注射器分别抽取新制的二氧化碳气体和 新制的
蒸馏水，用胶管连接（如图甲所示），交替推动2支注射器的活塞，反复多次至体
积不再减少为止。
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甲
乙
（1）实验①中观察到，静置的软塑料瓶几乎没有发生变形，而振荡后的软塑料瓶
______，说明振荡可以加快二氧化碳在水中的溶解。
变瘪
【解析】实验①中观察到，静置的软塑料瓶几乎没有发生变形，而振荡后的软塑
料瓶变瘪，说明振荡可以加快二氧化碳在水中的溶解。
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（2）实验②③使用的蒸馏水是新制的，目的是______________________________
___________________，反复交替推动注射器活塞的作用是____________________
__________。
防止空气中的二氧化碳溶解在水中，影响实验准确度
使水和气体充分接触，加快溶解
【解析】实验②③使用的蒸馏水是新制的，目的是防止空气中的二氧化碳溶解在
水中，影响实验准确度；反复交替推动注射器活塞的作用是使水和气体充分接触，
加快溶解。
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【记录数据】
实验编号 抽取气体及体积 抽取蒸馏水的体积 充分混合后，气、液总
体积
② 空气
③ 新制的二氧化碳
【得出结论】
（3）［中］由表中所列数据可知，二氧化碳的溶解度为1体积水最多能溶解____
体积的二氧化碳，实验②的作用是________。
0.8
作对照
【解析】由表中数据可知，水中只能溶解 的二氧化碳，
即二氧化碳的溶解度为1体积水最多能溶解0.8体积的二氧化碳，实验②的作用是作
对照。
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【实验反思】二氧化碳溶于水是否与水发生反应？
（4）二氧化碳溶于水无明显现象，______（填“能”或“不能”）通过直接观察法判
断是否发生化学反应。
不能
【解析】二氧化碳溶于水无明显现象，不能通过直接观察法判断是否发生化学反应。
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【实验验证】
（5）小组同学进行了创新，设计了如图乙所示实验。实验中能观察到的现象是
__________________________________________，二氧化碳与水反应的化学方程
式是____________________。
干燥的石蕊试纸不变色，湿润的石蕊试纸变红
【解析】图乙所示实验中能观察到的现象是干燥的石蕊试纸不变色，湿润的石蕊
试纸变红，说明二氧化碳与水反应生成碳酸，反应的化学方程式是
。
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四、计算题（共1小题，共8分）
19.［2025山东淄博张店区月考］（8分）兴趣小组同学要测定某石灰石样品中碳酸
钙的质量分数。称量石灰石样品放入烧杯中，取 稀盐酸分三次加入其中，
每次充分反应后，测定生成二氧化碳的质量，实验数据如表所示。
实验次数 第一次 第二次 第三次
加入稀盐酸的质量/ 20 20 20
生成的质量/ 2.2 1.1
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（1）［偏难］表中 的数值是____。
2.2
【解析】第一次加入稀盐酸后，稀盐酸完全反应，生成了 二氧化碳，第
三次加入稀盐酸只生成了二氧化碳，所以第二次加入 稀盐酸后，稀盐
酸完全反应，碳酸钙还有剩余， 。
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（2）计算石灰石样品中碳酸钙的质量分数（写出计算过程）。
【答案】由表中数据可知，生成二氧化碳的总质量为 。
解：设石灰石样品中碳酸钙的质量为 。
则石灰石样品中碳酸钙的质量分数为 。
答：石灰石样品中碳酸钙的质量分数为 。
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【解析】根据生成二氧化碳的质量和反应的化学方程式可以计算出石灰石样品中
碳酸钙的质量，进而计算出石灰石样品中碳酸钙的质量分数。
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