5.2 少年当自强 导学案-2024-2025学年统编版道德与法治九年级下册

该初中道德与法治导学案聚焦“少年当自强”，核心知识点包括个人与国家命运的关系、当代青少年的责任及应有的情怀与抱负，通过知识预习的基础认知问题引导学生衔接前后内容，以重点梳理和试题练习构建从预习到应用的学习支架。 此导学案以核心素养为导向，将政治认同与责任意识融入教学，知识预习通过填空与问题引导自主学习，试题练习结合共和国勋章获得者事迹案例，助力学生理解家国情怀，培养担当精神，帮助学生将个人理想与国家发展结合，提升健全人格与责任意识。

第五课·少年的担当 5.2·少年当自强（导学案） 课标要求：锚定教学航向的基准线 学习目标：界定学生成长的里程碑 重难分析：破译知识堡垒的密码本 知识预习：开启课前探索的导航仪 试题练习：丈量知识应用的试金石 【课标要求】 · 养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。 · 感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。 · 认识树立全球观念的重要性，增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望。 【核心素养】 · 政治认同：要认识到少年强则国强，了解个人与国家的关系，知道青少年的责任是时代赋予的，知道青少年的情怀与抱负。 · 法治观念：学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力，为世界作贡献。 · 健全人格：能够正确认识个人与国家的关系，增强爱国情感，不断自我更新，树立少年当自强的观念。 · 责任意识：认清自己肩负的责任，为建设祖国做好充分准备，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。 【重难分析】 重点： · 正确认识当代青少年的历史使命，为建设祖国做好哪些准备？ 难点： · 青少年应拥有怎样的情怀与抱负？ 【知识预习】 阅读课文，完成以下预习内容。 一、基础认知​ 1. 为什么说少年强则国强？（个人命运与国家命运的关系。） ①个人命运与国家的命运____________，个人的未来与民族的未来_____________；②青年兴则____________，青年强则____________。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 2. 如何认识当代青年的责任？ ①我们这一代人必将肩负起实现“_______________”奋斗目标的重任，成为国家的栋梁；②青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。每一代青少年都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史；③我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代，实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年________________。 3. 青少年应该如何承担时代重任？ 要为建设祖国做好准备。我们要坚定____________，志存高远，_____________，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造精彩的人生。 4. 青少年为什么要有情怀与抱负？ ①青少年承载着国家和民族的___________。②青少年的品格影响着国家_______________。 5. 青少年应拥有怎样的情怀与抱负？ ①要传承、弘扬______________，增强爱国情感，弘扬_______________________，践行_____________________，并将其转化为自己的情感认同和行为习惯，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁；②要了解人类文明进程，积极_____________________________，掌握相应的知识，在与世界各国青少年交流中提高我们的影响；③要有_____________________，在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力；④要_________________、理解不同、包容多样文化，向国际社会讲好中国故事、传播好中国声音、阐发中国精神、展现中国风貌，承担起推动人类共同发展的责任。 答案：1.息息相关、紧密相连、国家兴、国家强 2. 第二个百年、接续奋斗 3. 理想信念、脚踏实地 4. 未来命运、未来发展 5. 中华优秀传统文化、民族精神和时代精神、社会主义核心价值观、关切人类问题和世界局势、忧患意识，居安思危、尊重差异 二、重点梳理：带着问题读课本​ 1.青少年应拥有怎样的情怀与抱负？ 2.为什么说少年强则中国强？（青少年为什么要有理想、有担当？） 3.个人与国家、民族有什么关系？ 【试题练习】 1．“90后”的王兴兴，凭借对科技的挚爱和拼搏精神，创造了令世界惊叹的奇迹。新时代的中国青年向世人证明，青年是推动中华民族伟大复兴的磅礴力量。这表明（   ） ①青年兴则国兴，青年强则国强         ②角色不同，承担的责任则不同 ③青年一代有理想，国家有希望         ④只有青年，才能担起复兴使命 A．①③ B．③④ C．①② D．②④ 2．2025年度中国青年五四奖章暨新时代青年先锋奖获奖者中，有戍边支教的志愿者服务队、突破科创瓶颈的团队带头人、坚守缉毒一线的战士、带领村民致富的乡村振兴先锋。他们的共同特质体现了新时代青年应该（   ） A．追求个人荣誉，提高社会地位 B．依赖国家政策，实现个人发展 C．立足岗位奉献，勇担时代使命 D．练就过硬本领，事业快速成功 3．习近平主席在2025新年贺词中强调，面对世界百年变局，需以包容姿态化解分歧，携手构建人类命运共同体。这启示青少年应（   ） ①树立全球视野，主动关注国际局势与人类发展 ②积极参与“一带一路”国际合作项目，推动文明互鉴 ③立足自身成长，将个人理想融入民族复兴与世界和平的时代主题 ④辩证对待外来文化，借鉴优秀成果的同时抵制不良文化侵蚀 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4．明理做事立德做人 青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，要精心引导青少年学生“扣好人生第一粒扣子”。为此，滨州某中学举行“明理做事立德做人”主题教育实践活动，请你参加并完成要求。 【英雄榜样】2024年9月29日。中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式在北京人民大会堂金色大厅隆重举行。根据第十四届全国人民代表大会常务委员会第十一次会议的决定，授予王永志、王振义、李振声、黄宗德等4人“共和国勋章”。让我们走进他们的故事，感受他们毕生为国的纯粹底色。 王永志一生为国圆梦飞天 参与或主持我国多型号导弹研制、火箭研发、送中国人进入太空并筹建空间站。 王振义一生一“事”对病人负责 奠定了诱导分化理论的临床基础，确立了治疗急性早幼粒细胞白血病的“上海方案”。 李振声让中国人“吃饱饭吃好饭” 曾在祖国西北耕耘31载，培育推广抗病、高产的远缘杂交小麦，组织开展多项重大农业科技攻关，助力我国粮食大幅增产。 黄宗德为国冲锋英雄本色 先后参加渡江战役、江西剿匪、抗美援朝战争，在多场战役战斗中冲锋在前、屡立战功。 （1）结合材料，谈谈你从四位“共和国勋章”获得者的成长中汲取了哪些人生滋养？ 【家国脊梁】黄旭华是中国第一代核潜艇总设计师。1958年，他隐姓埋名30年，投身核潜艇研制工作，期间与家人断绝联系，连父亲临终也未能见面。他带领团队用算盘计算数据，以玩具模型为参考，攻克技术难关，最终使中国成为第五个拥有核潜艇的国家。1988年，他亲自参与300米极限深潜试验，成为全球首位下潜的总设计师。黄旭华将毕生奖金捐赠给科研和教育事业，晚年仍坚持工作，称要做年轻人的“啦啦队”。他寄语今天的青少年一代，“行行出状元，要做各自岗位上的将军”。他一生坚守“对国家的忠就是对父母最大的孝”，92岁仍坚持工作。直至生命最后一刻。 （2）请结合黄旭华的事迹，以“致敬英雄强国有我”为题写一则短评。 A． 答案以及解析 1．A 【解析】本题考查少年责任担当。 ①：题干强调青年对民族复兴的重要作用，符合“青年兴则国兴，青年强则国强”的内涵，故①符合题意； ②：题干未涉及不同角色对应不同责任的内容，②与题意无关，故②不符合题意； ③：青年通过自身努力推动国家发展，印证“青年一代有理想，国家有希望”，故③符合题意； ④：“只有青年”表述绝对化，民族复兴需要全体人民共同努力，故④说法错误；故选A。 2．C 【解析】本题考查新时代青年的责任与担当。 A：题干中获奖者的行为（如戍边支教、坚守一线、带领村民致富）均以奉献和集体利益为核心，而非追求个人荣誉，故A说法错误； B：获奖者通过主动作为和奋斗实现价值，而非被动依赖政策，故B说法错误； C：戍边支教、突破科创瓶颈、坚守一线等行为均体现立足岗位、服务社会的使命感，故说法正确； D：事业快速成功，说法不符合实际，事业的成功需要经过努力，故D说法错误；故选C。 3．B 【解析】本题考查少年的担当。 ①③：依据教材知识，分析题干材料可知，习近平主席在2025新年贺词中强调的内容启示青少年应该树立全球视野，主动关注国际局势与人类发展；立足自身成长，将个人理想融入民族复兴与世界和平的时代主题，故①③符合题意； ②：参与“一带一路”国际合作属于国家战略实践，超出青少年能力范围。故②不符合题意； ④：题干未涉及对待外来文化的态度。故④不符合题意；故选B。 4．(1)①坚定理想信念，志存高远，把个人的前途命运与祖国的前途命运结合起来。②增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观。③担当时代责任，勇于砥砺奋进，锤炼品德修为。④培养自强不息的品质，树立坚定的意志、坚强的决心。⑤树立崇高的理想目标，在服务国家、人民、社会的实践中实现人生价值。⑥从小事做起，从现在做起，脚踏实地。⑦勤学苦问，认真钻研科学文化知识。 (2)①黄旭华院士隐姓埋名30年投身核潜艇研制，舍小家为大家，体现了强烈的家国情怀和无私奉献精神。②他攻克技术难关，推动我国核潜艇事业发展，彰显了勇于创新、敢于担当的品质。③他将奖金捐赠，晚年仍坚持工作，体现了强烈的社会责任感。④青少年应向他学习，树立远大理想，将个人理想与祖国需要结合起来，努力学习，勇于创新，全面提高素质，坚持国家利益至上，努力为国家发展贡献力量。 【解析】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用少年强则国强、弘扬民族精神、平凡中创造伟大、践行社会主义核心价值观的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：一生为国圆梦，参与或主持我国多型号导弹研制、火箭研发、送中国人进入太空并筹建空间站；为国冲锋英雄本色→坚定理想信念，志存高远，把个人的前途命运与祖国的前途命运结合起来。 关键词②：一生一“事”对病人负责→弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值；在服务国家、人民、社会的实践中实现人生价值观； 关键词③：让中国人“吃饱饭吃好饭”→担当时代责任，勇于砥砺奋进，锤炼品德修为；从小事做起，从现在做起，脚踏实地； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用弘扬创新精神、积极承担责任、坚持国家利益至上的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：隐姓埋名30年，投身核潜艇研制工作，期间与家人断绝联系，连父亲临终也未能见面→强烈的家国情怀和无私奉献精神；坚持国家利益至上；将个人理想与祖国需要结合起来，努力学习，勇于创新等； 关键词②：攻克技术难关→勇于创新、敢于担当的品质； 关键词③：将毕生奖金捐赠给科研和教育事业→强烈的社会责任感； 第三步：整合信息，组织答案。 学科网（北京）股份有限公司 $$