第三单元第3课时 8的乘法口诀和用口诀求商（教学课件）数学苏教版二年级上册（新教材）

该小学数学课件聚焦8的乘法口诀编制与用口诀求商，课堂导入通过复习旧口诀（如六七四十二）写四个乘除算式，搭建新旧知识联系的学习支架，帮助学生迁移旧知学习新知。 其亮点在于以表格探究口诀编制（如正方体个数与总数关系）培养数学眼光，通过“算除想乘”法（如32÷4想四八三十二）发展运算能力（数学思维），结合生活情境题（如蜘蛛腿数计算）强化应用意识（数学语言）。学生能提升逆向思维，教师可借助结构化流程和分层练习提高教学效率。

第3课时 8的乘法口诀和用口诀求商 小学数学·二年级（上）·苏教版 第三单元 7～9的表内乘除法 感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。 掌握8的乘法口诀，理解其与乘除法的关系。 会用8的乘法口诀求商，掌握“算除想乘”法。 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 熟练用8的乘法口诀求商，掌握“算除想乘”思路。 理解口诀与除法算式的对应关系，灵活迁移应用。 发展运算能力，培养逆向思维，提升解题意识。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Leaning points 3 课前导入 Lead in 请用一句口诀写出四个算式。 六七四十二 五六三十 6 × 7 = 42 7 × 6 = 42 42 ÷ 6 = 7 42 ÷ 7 = 6 5 × 6 = 30 6 × 5 = 30 30 ÷ 5 = 6 30 ÷ 6 = 5 知识链接 Knowledge link 探究编制8的乘法口诀 学习任务一 认真观察，图中小朋友在做什么？你获得了哪些数学信息？ 3 编制8的乘法口诀 探究新知 Presentation 3 摆 1 个 要用 8 个 。 编制8的乘法口诀 探究新知 Presentation 3 的个数 的个数 1 2 3 4 5 6 7 8 8 16 24 32 40 48 56 64 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 每多拼一个 增加8个 。 编制8的乘法口诀 探究新知 Presentation 3 编制8的乘法口诀 的个数 的个数 1 2 3 4 5 6 7 8 8 16 24 32 40 48 56 64 可以怎样编出 8 的乘法口诀？ 从“一八得八”开始编起。 根据几个8相加得多少，按顺序编。 探究新知 Presentation 编制8的乘法口诀 3 的个数 的个数 1 2 3 4 5 6 7 8 8 16 24 32 40 48 56 64 1 个 8 是 8 一八得八 2 个 8 相加得16 二八十六 3 个 8 相加得24 三八二十四 4 个 8 相加得32 四八三十二 5 个 8 相加得40 五八四十 6 个 8 相加得48 六八四十八 7 个 8 相加得56 七八五十六 8 个 8 相加得64 八八六十四 探究新知 Presentation 8的乘法口诀的规律 3 一 八 得 八 二 八 十 六 三 八 二 十 四 四 八 三 十 二 五 八 四 十 六 八 四 十 八 七 八 五 十 六 八 八 六 十 四 对应几个八 +8 +8 +8 +8 +8 +8 +8 8的乘法口诀有8句。 每相邻两句口诀得数相差8。 探究新知 Presentation 探究用8的乘法口诀求商 学习任务二 32÷4 ＝ 32÷8 ＝ 4×8 ＝ 试一试 看图填一填。 8×4 ＝ 32 32 8 4 口诀: 四八( ) 三十二 想: ( )八三十二 四 想:四( )三十二 八 探究用8的乘法口诀求商 探究新知 Presentation 三个算式都用口诀“四八三十二”计算。 除法是乘法的逆运算。 32÷4= 想口诀：四八三十二 想：4×（ ）=32 8 32÷8= 想口诀：四八三十二 想：（ ）×8=32 4 4 × 8 = 32 32 ÷ 4 = 8 32 ÷ 8 = 4 … 乘数 … 乘数 … 积 … 被除数 … 除数 … 商 探究用8的乘法口诀求商 试一试 探究新知 Presentation 试一试 32÷4 = 想: 四( )三十二 八 8 32÷8 = 想:( )八三十二 4 四 口诀: 四八三十二 两道除法算式中被除数都是32，只是除数和商互换了位置。它们都是用“四八三十二”这句口诀求商，只是一个想的是前一个乘数，一个想的是后一个乘数。 探究用8的乘法口诀求商 探究新知 Presentation 口诀 除法算式 特点 一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四 除“八八六十四”外，每句8的口诀都对应2个除法算式。 8÷1=8 8÷8=1 16÷2=8 16÷8=2 24÷3=8 24÷8=3 32÷4=8 32÷8=4 40÷5=8 40÷8=5 48÷6=8 48÷8=6 64÷8=8 乘数不同， 对应两道除法算式 乘数相同，仅对应一道除法算式 56÷7=8 56÷8=7 探究用8的乘法口诀求商 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 教材第45页“想想做做” 1.说口诀，填一填。 8 16 0 24 32 40 48 56 64 一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四 达标练习 Practice 19 教材第42页“想想做做” 2.算一算、比一比。 8×2 ＋ 8 ＝ 8×3 ＝ 3×8 ＝ 24 24 24 8×5 ＋ 8 ＝ 8×6 ＝ 6×8 ＝ 48 48 48 8×6 ＋ 8 ＝ 8×7 ＝ 7×8 ＝ 56 56 56 达标练习 Practice 20 教材第45页“想想做做” 3.算一算。 2 × 8 ＝ 8 ÷ 1 ＝ 16 8 56 ÷ 8 ＝ 7 48 ÷ 6 ＝ 8 × 8 ＝ 64 ÷ 8 ＝ 16 ÷ 8 ＝ 56 ÷ 7 ＝ 32 ÷ 8 ＝ 24 ÷ 8 ＝ 24 ÷ 3 ＝ 6 × 8 ＝ 8 64 8 2 8 4 3 8 48 达标练习 Practice 21 教材第45页“想想做做” 8 × 6 ＝ （条） 48 口答：一共有 48 条腿。 4. 1 只 有 8 条腿，6 只 一共有多少条腿？ 达标练习 Practice 22 教材第45页“想想做做” 5. （1）把16盒饼干装在2个箱子里，平均每箱装多少盒? （2）每箱装8盒饼干，16盒饼干可以装多少箱? 16 ÷ 2 ＝ （盒） 8 口答：平均每箱装 8 盒。 16 ÷ 8 ＝ （箱） 2 口答：16 盒饼干可以装 2 箱 。 达标练习 Practice 23 6. 1只蝉有6条腿，1只蜘蛛有8条腿， 4只蝉的腿数和几只蜘蛛的腿数相等呢? 可以先求出 4 只蝉的总腿数…… 再根据蜘蛛的腿数和蝉的腿数相等，求出蜘蛛的只数。 6 × 4 = 24(条) 4 只蝉的总腿数： 蜘蛛的只数： 24 ÷ 8 = 3(只) 答：3只蜘蛛的腿数和4只蝉的腿数相等。 达标练习 Practice 24 1.8的乘法口诀：一八得八、二八十六、三八二十四、四八三十二、五八四十、六八四十八、七八五十六、八八六十四。 2.8的乘法口诀共8句，相邻两句得数相差8，可由几个8相加的和编制而成。 3.除“八八六十四”外，每句口诀可写两道乘法算式和两道除法算式。用8的乘法口诀求商时，采用“算除法想乘法”的方法，即根据除法算式想对应的乘法口诀。 知识总结 Summary 25 1. 回顾并说一说本节课学习内容； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第三单元 7～9的表内乘除法 同学们再见THANKS FOR WATCHING $$