第2单元 6 课题3 第2课时　过氧化氢制取氧气　催化剂　分解反应-【全程突破】2025-2026学年九年级化学全一册同步训练（人教版2012）

该初中化学课件聚焦催化剂、分解反应及过氧化氢制取氧气的装置选择，通过“大象牙膏”实验导入，前承空气和氧气性质，后启气体制取综合应用，以“新知梳理-深化-过关”为支架，构建概念理解到实践应用的脉络。 特色在于融合科学探究与实践（如催化剂形态、浓度影响的对比实验）、科学思维（装置选择的证据推理）及跨学科实践（语文典籍中的分解反应）。例题与探究题结合生活情境，助力学生形成化学观念，教师可直接用于分层教学，提升课堂效率。

九年级化学全一册（R）课件 课题3　制取氧气 第2课时　过氧化氢制取氧气　催化剂　分解反应 第二单元 空气和氧气 目录 02 新知深化 01 新知梳理 03 课堂过关 新知梳理 目录 2.分解反应 (1)定义：由　　　　种反应物生成　　　　种或　　　 　其他物质的反应。 (2)特点：一变多(MA＋B＋……) 1.催化剂 (1)定义：在化学反应里能改变其他物质的　　　　　　　　，而本身的 　　　　　　和　　　　　　在反应前后都没有发生变化的物质(在化学反应中所起的作用叫作　　　　作用)。 (2)特点：一变，即改变化学反应速率(包括加快和减慢)；二不变，即质量和化学性质不变。 目录 化学反应速率 质量 化学性质 催化 一 两 两种以上 3.实验室制取氧气的装置 目录 发生装置 收集装置 A.固体加 热型 B.固液常温型 C.排水法 D.向上排空气法 E.向下排空气法 目录 试剂 高锰酸钾 过氧化氢溶液和二氧化锰 试剂状态 固体 液体＋固体 反应条件 加热 催化剂 发生装置 A B 收集装置 排水法(如图C)：氧气　　　　溶于水，且不与水反应，这样收集到的氧气比较　　　　　　。 向上排空气法(如图D)：氧气的密度比空气的　　　　，且不与空气种的各成分反应。这样收集到的氧气比较　　　　。 不易 纯净且湿润 略大 干燥 知识点1 新知深化 知识点2 知识点3 目录 目录 上一级 知识点1　催化剂 例1 闵恩泽院士研发了多种用于石油化工生产的催化剂，为我国炼油催化剂制造技术奠定了基础。下列有关催化剂的说法正确的是(　　) A.催化剂只能加快物质的化学反应速率 B.反应前后催化剂的质量和性质都不改变 C.催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用 D.二氧化锰可以作为各种化学反应的催化剂 C 1.1 用过氧化氢制取氧气时，忘记加入二氧化锰，其结果是(　　) A.不放出氧气　　 B.放出氧气的速率慢　　 C.放出氧气总量减少　　 D.放出氧气不纯 目录 上一级 B 知识点2　分解反应 例2 下列化学反应中，属于分解反应的是(　　) A.过氧化氢水＋氧气　　　　　　 　　 B.碳＋氧气二氧化碳 C.硫酸铜＋氢氧化钠氢氧化铜＋硫酸钠　 　　 D.石蜡＋氧气二氧化碳＋水 目录 上一级 A　 2.1 《抱朴子·金丹篇》记载：“丹砂烧之成水银”，其主要反应为：硫化汞汞＋硫。该反应属于(　　) A.化合反应　　　 　　B.分解反应 C.氧化反应　 　　D.既是分解反应又是氧化反应 目录 上一级 B 知识点3　实验室制取氧气 例3 下图是实验室制取气体的常见装置，请回答相关问题： (1)仪器①的名称是　　　　，仪器②的名称是　　　　。 目录 上一级 酒精灯　 锥形瓶 (2)实验室用A装置制取氧气的文字表达式为___________________________　　　　　　　　　　 　 　，试管口略向下倾斜的原因是　　　　　　　　 　， 用E装置收集氧气时，当　　　　　　　　 　　时开始收集。 目录 上一级 高锰酸钾锰酸钾＋ 二氧化锰＋氧气 防止冷凝水倒流炸裂试管 导管口气泡连续均匀冒出 (3)实验室用过氧化氢溶液制取氧气时可选择的发生装置是　　　　(填字母)，若要收集较干燥的氧气可以选择的收集装置是　　　　(填字母)，该装置能用于收集氧气的原因是　　　　　　　　 　，利用该装置收集氧气验满的方法是___________________________________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　。 目录 上一级 B C　 氧气的密度比空气略大 将带火星的木条放在集气瓶瓶口，若木条复燃，证明氧气 已满 课堂过关 目录 目录 1.按照如图进行“大象牙膏”实验，试管中会涌出的柱状泡沫，下列说法正确的是(　　) A.没有催化剂，过氧化氢不会分解 B.反应前后，发泡剂催化剂的质量不相同 C.反应前后，发泡剂催化剂的化学性质不同 D.过氧化氢分解的催化剂不止一种 1 2 D 目录 2.某探究小组进行了“催化剂等因素对过氧化氢分解的影响”的系列探究，该小组分别取1 g不同的催化剂，再分别加入20 mL溶质质量分数5％的过氧化氢溶液，进行了如下实验： 1 2 序号 催化剂 温度 实验现象 甲 MnO2粉末 常温 持续产生气泡，速率适中，气流平稳 乙 红砖粉末 60 ℃ 持续产生气泡，速率适中，气流平稳 丙 红砖小颗粒 常温 缓慢，有少量气泡逸出 丁 块状红砖 常温 十分缓慢，几乎看不到气泡 (4)在一定温度下，另取2 g红砖小颗粒，向其中加入20 mL 8％的过氧化氢溶液，继续实验，发现产生气泡的速率明显比实验丙快。请分析可能的原因：_____________________________________________________________　　　　　 　　。 目录 (1)写出实验甲中发生反应的文字表达式：　　　　 　　　。 (2)MnO2粉末与红砖粉末对过氧化氢分解具有相同的催化效果，你认为此结论是否科学？　　　　(填“是”或“否”)，理由是__________________　　　　　 　　 。 (3)能说明催化剂的催化效果与其形态有关的实验组合是　　　　(填实验序号)。 1 2 过氧化氢 水＋氧气 否 实验温度不同， 没有控制变量(合理即可) 丙、丁　 在其他条件相同时，过氧化氢溶液浓度越高，反应越快(或温度越高， 反应越快，合理即可) 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $$