2 第二单元复习训练卷-【全程突破】2025-2026学年九年级化学全一册同步训练（人教版2012）

该初中化学课件聚焦第二单元“空气和氧气”，涵盖空气组成、氧气性质与制备、实验操作及反应类型等核心知识点，通过复习训练卷形式，从基础概念（如氮气含量）到实验应用（如红磷燃烧测氧气体积分数），搭建“概念-实验-应用”的学习支架，衔接前后知识脉络。 其亮点在于以实验探究为核心，融合化学观念与科学思维。如通过空气中氧气含量测定实验装置分析，强化“物质性质决定实验设计”的化学观念，结合反应类型判断（如化合反应辨析）培养证据推理能力。采用“问题-实验-结论”教学法，帮助学生巩固知识、提升实验操作与分析能力，教师可高效检测复习效果。

九年级化学全一册（R）课件 第二单元复习训练卷 (测试范围：空气和氧气　时间：30分钟　满分：60分) 一、选择题(每小题5分，共35分) 1.航天员在空间站中呼吸的人造空气成分与我们周围的空气成分相似，其中含量最高的是(　　) A.氮气 B.氧气　　　　　　　 C.稀有气体 D.水蒸气 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A 首页 2.下列说法正确的是(　　) A.空气的成分按质量计算，氧气约占21％ B.很多物质在空气中可以燃烧，因为空气中的氧气具有可燃性 C.二氧化碳过量排放会引起温室效应，所以二氧化碳属于空气污染物 D.氮气常温下化学性质稳定，可以用作粮食、瓜果的保护气 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 D 首页 3.用如图装置可验证空气中氧气的含量。下列说法不正确的是(　　) A.红磷燃烧阶段集气瓶中压强增大 B.点燃红磷前需夹紧弹簧夹 C.集气瓶中产生大量白雾 D.集气瓶中水面最终上升至2处 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C 首页 4.如图所示是实验室制备、收集、验满、验证氧气性质的操作，其中操作正确的是(　　) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A B C D A 首页 5.实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，其中生成氧气的质量(g)随反应时间(t)的变化关系正确的是(　　) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A B C D C 首页 6.下列变化过程中，均包含缓慢氧化的是(　　) ①金属锈蚀　②“铜绿” 　③食物腐烂　④动植物呼吸 A.①②③　　　　　 B.①②④　　　　　 C.①③④　　　　　 D.①②③④ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 D 首页 7.下列有关叙述、对应的符号表达式、所属基本反应类型都正确的是(　 ) A.木炭燃烧：C＋O2CO2，氧化反应 B.实验室测定空气中氧气含量：P＋O2P2O5，化合反应 C.高锰酸钾制氧气：K2MnO4 KMnO4＋MnO2＋O2，化合反应 D.实验室用过氧化氢溶液制氧气：H2O2 H2＋O2，分解反应 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B 首页 二、非选择题(共25分) 8.每年6月5日是世界环境日。 (1)空气污染物除了可吸入颗粒物外，还包括　　　　(填序号，下同)。 ①二氧化碳　②二氧化硫　③一氧化碳　④二氧化氮　⑤氧气 (2)PM2.5是指大气中直径小于2.5微米的颗粒物。下列行为不会增加空气中的PM2.5的是　　　　(填字母)。 A.燃煤发电　　 B.汽车尾气排放　　 C.太阳能发电　　 D.地表扬尘 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ②③④ C 首页 (3)空气质量指数级别越高，空气质量越　　　　(填“好”或“差”)。 (4)改善空气质量需要全民行动，作为中学生你能做的两件事是　__ ____　　 　　　__ __ ____　。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 差 乘坐公共交通工具出行、积极参与植树活动等(合理即可) 首页 9.根据下列实验装置，回答有关问题。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (1)仪器的名称①　　　　　　；②　　　　　　。 (2)用过氧化氢溶液和二氧化锰制取较为纯净氧气的装置组合是　　　　，若选用F装置收集氧气，气体应从　　　　(填“a”或“b”，下同)端通入；也可先将集气瓶装满水，让气体从　　　　端进入。 集气瓶 长颈漏斗 BC a b 首页 (3)实验室用高锰酸钾制取氧气当选用C装置收集完气体后，测得瓶中氧气纯度明显偏低，以下原因可能的是　　　　(填字母)。 A.收集前，集气瓶中未注满水　　　　 B.集气瓶在移出水面前未盖玻璃片 C.未见气泡连续均匀冒出时就开始收集 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ABC 首页 (4)氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，选用的发生装置是　　　(填字母，下同)，收集装置是　　　　。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A E(或F) 首页 10.化学科学十分重视实证和理性思维。在课堂学习中，通过选用典型物质进行实验，来探究物质的有关性质。如图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (1)实验一：木炭在图　　　　(填“①”或“②”)中燃烧更剧烈，说明燃烧的剧烈程度与　　　　　　有关。 ② 氧气浓度 首页 (2)实验二：图④中的火柴棒的作用是　　　　　　　，图⑤中铁丝燃烧的文字表达式为　　　　　　　　　　　　　。 (3)图⑦中集气瓶底少量水的作用是　　　　 　　 　　　，硫燃烧的文字表达式为　　　　　　　　　　　　　。 硫＋氧气二氧化硫 铁＋氧气 四氧化三铁 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 引燃铁丝 吸收二氧化硫，防止污染空气 首页 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $$