第4单元 03课题2　水的组成-【全程突破】2025-2026学年九年级化学全一册同步训练（人教版2012）

该初中化学课件聚焦“水的组成”核心知识点，通过化学用语天天练巩固物质符号书写，结合基础巩固中的物质分类与电解水实验辨析，搭建从化学符号到实验探究的学习支架，帮助学生逐步理解水的元素组成及相关概念。 其亮点在于采用项目式学习设计，通过燃烧法与电解法探究水的组成（科学探究与实践），结合微观原子模型考查物质化学性质的最小微粒（科学思维），强化物质组成与分类的化学观念。实例包括电解水实验现象分析、实验数据表格处理，学生能提升探究能力与宏微符结合思维，教师可依托分层练习实现高效教学。

九年级化学全一册（R）课件 课题2　水的组成 第四单元　自然界的水 目录 02 基础巩固 01 化学用语天天练 03 能力提升 化学用语天天练 目录 写出下列物质的化学符号 目录 过氧化氢 高锰酸钾 氧化铁 水         H2O2 KMnO4 Fe2O3 H2O 基础巩固 目录 1.科学家将液氨(NH3)用作汽车的“燃料”。液氨属于(　　) A.单质 B.化合物 C.氧化物 D.混合物 2.下列各组物质中，按一定依据分类不正确的是(　　) A.混合物：海水、水银 B.化合物：高锰酸钾、五氧化二磷 C.单质：氧气、铁粉 D.氧化物：过氧化氢、三氧化硫 目录 B A 3.“ ”和“ ”分别表示不同元素的原子，其中表示单质的是(　　) A. B. C. D. 目录 D 4.电解水实验在化学发展中有着重要意义，下列有关电解水的说法，错误的是(　　) A.电解水产生的气体是氢气和氧气 B.电解水属于化学反应 C.电解水说明水由氢气和氧气组成 D.水分子分解成氢原子和氧原子 目录 C 　　同学们为了探究水的组成，用如图所示的装置进行实验。请回答第5～6题。 5.下列说法错误的是(　　) A.产生的气体a能使带火星的木条复燃 B.产生气体b的一端电极与电源正极相连 C.水中加入少量硫酸钠可以增强其导电性 D.该实验证明水是由氢、氧两种元素组成的 目录 A 6.若氢原子模型用“ ”表示，氧原子模型用“ ”表示，则保持气体b的物质化学性质的最小微粒的模型是(　　) A. B. C. D. 目录 B 7.下列关于氢气的说法错误的是(　　) A.在标准状况下，氢气的密度比空气小 B.氢气在空气中燃烧时，产生淡蓝色火焰 C.氢气难溶于水 D.点燃氢气时一定会发生爆炸 目录 D 能力提升 目录 目录 8.现有①铁粉、②清新的空气、③冰水混合物、④高锰酸钾、⑤五氧化二磷、⑥液氧，完成以下内容(填序号)。 (1)属于混合物的是　　　。(2)属于纯净物的是　　　　　　。 (3)属于单质的是　　　　。(4)属于氧化物的是　　　　　　。 ② ①③④⑤⑥ ①⑥ ③⑤ 目录 9.人类的日常生活和工农业生产离不开水。某中学的化学兴趣小组对水的组成展开了项目式学习。 【活动一】用燃烧法探究水的组成 (1)点燃氢气前先要　　　　，然后在带尖嘴的导管口点燃气体(如图甲所示)，观察到火焰呈　　　　色，然后在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯，过一会儿，观察到烧杯壁有水雾出现且烧杯外壁 发热，发生反应的符号表达式为　 　　　　　　。 验纯 淡蓝 H2＋O2 H2O 目录 【活动二】用电解法探究水的组成 该兴趣小组利用图乙所示的装置进行电解水实验，先在电解器玻璃管里加满水(含少量氢氧化钠)，再接通直流电源。 1∶2 木条燃烧得更旺 氢元素和氧元素 (2)实验一段时间后，与电源正、负极相连接的玻璃管内产生的气体体积比大约为　　　；切断电源后，用燃着的木条在正极玻璃管尖嘴口检验产生的气体，观察到的现象是　 　　　　　 ，然后又用合理的方法检验了负极产生的气体。通过以上实验，可以证明水是由　　 　　组成的。 【实验结论】 (3)该实验的目的是探究电压和　　　　 　　　对电解水速率的影响，实验时不选择6 V以下电压的原因是　　　 　　　　。 目录 【继续探究】实验过程中，同学们发现电解纯水速率较慢。查阅资料获知，调节电压或改变氢氧化钠溶液浓度都会改变电解速率。于是他们进行了多次实验，将实验数据的平均值记录如下(保持其他条件不变，每次实验收集氧气)。 反应时间 电压 6 V 9 V 12 V 氢氧化钠溶液浓度 5％ 26分26秒 12分14秒 7分30秒 10％ 17分8秒 9分26秒 6分22秒 氢氧化钠溶液浓度 电压过低，电解速率太慢 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $$