第4单元 02第2课时　水资源及其利用(二)-【全程突破】2025-2026学年九年级化学全一册同步训练（人教版2012）

该初中化学课件聚焦“水资源及其利用”，围绕水的净化方法（沉降、过滤、吸附、蒸馏等）展开，通过化学用语天天练（如硫、氮气等符号书写）巩固基础，基础巩固题辨析过滤操作、硬水软化等原理，能力提升题结合海水淡化、自制净化装置，构建从基础到应用的学习支架。 其亮点在于分层设计练习（化学用语、基础、能力），联系真实情境（膜分离法、矿泉水瓶自制装置），通过实验探究（过滤与膜分离原理对比、装置合理性分析）培养科学思维与探究能力，渗透水资源保护意识，助力学生将知识转化为实践能力，教师可借分层练习提升教学针对性。

九年级化学全一册（R）课件 课题1　水资源及其利用 第2课时　水资源及其利用(二) 第四单元　自然界的水 目录 02 基础巩固 01 化学用语天天练 03 能力提升 化学用语天天练 目录 写出下列物质的化学符号 目录 硫 磷 氮气 氢气 四氧化三铁         S P N2 H2 Fe3O4 基础巩固 目录 1.水在净化过程中。单一操作相对净化程度较高的是(　　) A.沉降 B.过滤 C.用活性炭吸附 D.蒸馏 2.下列关于过滤的操作及相关说法，不正确的是(　　) A.液体的液面要低于滤纸边缘 B.玻璃棒要靠在三层滤纸一边 C.漏斗下端管口要紧靠烧杯内壁 D.浑浊的河水经过滤可得到纯水 目录 D D 3.“水是生命的源泉、工业的血液、城市的命脉”。下列关于水的说法正确的是(　　) A.含有固体悬浮颗粒的水叫硬水 B.蒸馏可以将水净化 C.长期饮用蒸馏水有利于身体健康 D.过滤可将硬水软化 目录 B 4.如图是淡化水的两种装置。图1所示为膜分离法淡化海水，水分子可以通过淡化膜(海水中体积较大的盐的离子和其他分子不能通过)进入左侧的淡水池，从而得到淡水。图2是蒸馏法淡化海水的简易装置。下列说法中，不正确的是(　　) A.膜分离法的原理与滤纸过滤 原理类似 B.膜分离法使海水中的盐类物 质的浓度增大 C.膜分离法是化学变化，蒸馏法是物理变化 D.蒸馏法可以除去海水中的可溶性杂质 目录 C 能力提升 目录 目录 5.某兴趣小组取海河水水样进行净化实验。已知水样中含有少量泥沙、悬浮物等难溶性杂质以及色素、异味、可溶的矿物质、微生物等。 (1)欲将悬浮的杂质较快沉降，可在水样中添加的试剂是　　　；欲进一步去除难溶性杂质，可以采用　　 　(填操作名称)的方法。 (2)吸附色素和异味，可选用的固体物质是　　　　。 明矾 过滤 活性炭 目录 (3)利用废弃的矿泉水瓶等材料组合成如图所示的装置进行海河水水样的 净化。 ①装置较合理的是　 　(填“A” 或“B”)。 ②将通过该装置净化后的水再经 　　　的方法可得到净化程度较 高的水。 (4)通过本实验，同学们理顺了将混合物进行分离提纯的一般思路是　　(排 序，填字母)。 a.分析混合物成分 b.找到分离方法 c.寻找成分性质差异 A 蒸馏 acb 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $$