跨学科实践 制作细胞结构模型（教学课件）生物苏教版2024七年级上册

该初中生物学课件聚焦“制作细胞结构模型”跨学科实践，核心围绕动植物细胞结构与功能，通过自主学习问题引导学生思考模型本质、制作方法及评价标准，构建从理论认知到实践操作再到展示评价的完整学习支架。 其亮点在于融合“结构与功能”“系统与模型”等跨学科概念，提供彩泥、3D打印等多样制作方案，结合科学评价体系（科学性、艺术性、创新性），如用绿色太阳能电池板模拟叶绿体深化结构与功能观。既锻炼学生动手与合作能力，助其形成生命观念，又为教师提供详细实施与评价工具，提升教学效率。

苏教版（2024）七年级上册 第1单元 生物体的结构层次 第1章 认识细胞 跨学科实践 制作细胞结构模型 学习目标 1.明确动植物细胞的结构以及功能，制作符合特征的细胞结构模型； 2.通过制作细胞模型，将理论知识转化为实践操作，锻炼动手能力和实践操作能力； 3.通过细胞模型制作的方法和步骤，进一步理解细胞的结构与功能相适应的生命观念。 重点 重、难点 知识背景 细胞核 细胞膜 细胞质 线粒体 细胞壁 叶绿体 液泡 植物细胞模式图 动物细胞模式图 植物细胞和动物细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核等结构，植物细胞还有细胞壁、叶绿体和液泡。细胞的不同结构具有不同的功能。 自主学习 阅读课本P24-27页的内容，思考以下问题： 1、什么是细胞结构模型，要制作细胞模型需要注意 什么细节？ 2、如何制出符合要求的细胞结构模型？细胞结构模型 有哪些制作方法？ 3、如何评价一个制作好的细胞结构模型？ 探究新知 1、什么是细胞结构模型，要制作细胞模型需要注意什么细节？ 细胞结构模型是对细胞结构的抽象与概括，能体现细胞的本质特征。 探究新知 ①细胞结构模型模拟的是细胞的结构形态，模型可以 不包括原型的全部特征，但应该体现原型的本质特征; ②运用“系统与模型”“结构与功能”的跨学科概念， 仔细观察并概括细胞的结构特征; ③运用“尺度、比例和数量”的跨学科概念，遵循相 似性原理，比较细胞各部分的大小、比例，确定放 大倍数，选择适宜的材料，设计制作方案。 探究新知 2、如何制出符合要求的细胞结构模型？细胞结构模型有哪些制 作方法？ ①确定任务:你们小组制定的细胞模型是___________。 ②制定方案：利用什么材料、什么方法制作模型？ ③实施方案：以小组为单位，分工合作，实施制订的项目方案。 分组制作植物细胞模型或动物细胞模型。 探究新知 彩 泥 方案一：用彩泥制作细胞模型 可以用不同颜色的彩泥表示不同的细胞结构 探究新知 方案二：用不同豆类制作细胞模型 可以用不同豆类表示不同的细胞结构 探究新知 方案三：用衍纸制作细胞立体模型 衍纸 剪刀 动手制作前先设计一个底稿 方案四：利用3D(三维)打印技术制作细胞模型 3D打印机 探究新知 3D打印在模型制作上很有优势，可逐层打印粘合，生成立体实物 探究新知 探究新知 方案五：用计算机建模制作细胞模型 探究新知 用三维建模的方式制作细胞模型，可展示各个角度的细胞结构。 探究新知 细胞模型制作方案 组长： 组员及分工： 制作的细胞模型： 选择的材料： 制作步骤： 制作的模型效果图： 探究新知 3、如何评价一个制作好的细胞结构模型？ 制作细胞结构模型跨学科实践项目实施过程组间评价表（第___小组） 评价维度 评价要点 优秀 良好 有待改进 科学性 结构完整：植物细胞完整包含细胞核、 细胞膜、细胞质、线粒体、叶绿体、液 泡等结构；动物细胞完整包含细胞核、 细胞膜、细胞质、线粒体等结构       各细胞结构形态、尺度、比例、数量 准确，无科学性错误       艺术性 整体美观、协调       制作细致、精美       创新性 选材具有创新性       作品的呈现形式新颖       探究新知 结构名称 结构特点 细胞核 直径约是细胞直径的10% 细胞膜 具有控制物质进出的功能，厚度约是细胞直径的7% ～ 8% 细胞壁 位于植物细胞膜外，并且比细胞膜厚 线粒体 线粒体很小，大约是整个细胞的2% ～ 3%，直径约是整个细胞的0.5%～1% 叶绿体 叶绿体存在于植物的叶肉细胞中，数量要比线粒体多，是线粒体3～4倍大 液泡 一般植物细胞的液泡为无色透明状，由一层薄的液泡膜包裹，可占细胞体积的90%以上 科学性 探究新知 艺术性 作品美观、色彩和谐,各部分结构布局合理 探究新知 创新性 选材创新（如环保、经济、易得）、表现形式新颖 展示交流 在课堂上展示你们小组制作的细胞模型，对小组内成员进行评价与同学分享制作模型过程中的感悟和收获 制作细胞结构模型跨学科实践项目实施过程组内评价表（第___小组） 评价内容 评价标准 参与活动的主动程度 □优 □良 □中 □差 参与活动的协作程度 □优 □良 □中 □差 项目实施过程中的操作水平 □优 □良 □中 □差 项目实施过程中组员的工作量 □优 □良 □中 □差 项目实施过程中整体工作质量 □优 □良 □中 □差 展示交流 制作细胞结构模型跨学科实践项目实施过程组间评价表（第___小组） 评价内容 评价要点 评价标准 细胞模型的科学性 结构完整、准确、能体现细胞的不同结构特点 □优 □良 □中 □差 细胞模型的艺术性 美观、协调、做工精细、比例适当 □优 □良 □中 □差 细胞模型的创新性 选材创新、表现形式新颖 □优 □良 □中 □差 项目解说的专业性 模型解说是否专业、知识储备充足 □优 □良 □中 □差 项目解说的层次感 模型解说是否层次分明 □优 □良 □中 □差 活动感悟的真实感 小组成员参与活动的主动性、协调性 □优 □良 □中 □差 同学们可在自评和他评的基础上，进一步完善自己的作品。 本课小结 学以致用 1.如图是小金同学利用彩色橡皮泥制作的植物细胞模型，不同颜色的橡皮泥表示不同的细胞结构。其中哪种颜色的橡皮泥表示能控制物质进出的结构（     ） A．黑色 B．红色 C．蓝色 D．绿色 B 学以致用 2.下列是细胞模型制作的材料，请你从中选择需要的材料，制作观察到的人口腔上皮细胞模型（     ） ①塑料袋—细胞膜    ②绿豆—叶绿体   ③方纸盒—细胞壁   ④琼脂和水—细胞质  ⑤大枣—细胞核  ⑥黑芝麻—线粒体 A．①②③④ B．①④⑤⑥ C．②③④⑤ D．①②③⑥ B 学以致用 3.以色列科学家开展的一项新研究发现，成年人的免疫系统由1.8万亿个细胞组成。以下是某生物实验小组做的人体细胞模式图，你认为有什么问题?（　　） A．图中多了叶绿体，其他没有问题 B．图中不应该有细胞核和叶绿体， 其他没有问题 C．图中不应该有细胞壁、液泡和叶绿体， 其他没有问题 D．模型做得没有问题 C 学以致用 D 4.在《制作细胞模型》的项目式学习活动中，一组同学计划制作植物细胞模型，以下材料中最适合模拟叶绿体的是（　　） A．黑色棋子 B．透明玻璃球 C．红色橡皮泥 D．绿色太阳能电池板 感谢聆听！ Lavf60.17.100 UTC 2024-10-20 09:35:22 Lavf57.62.100 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$