第3单元 争分提升课(三) 细胞分裂与生物变异-（配套课件）【赢在微点·顶层设计】2026年高中生物学高考一轮总复习（不定项版）

该高中生物学高考复习课件聚焦细胞分裂与生物变异核心考点，依据高考评价体系梳理减数分裂与基因突变、基因重组、染色体变异的内在联系，分析减数分裂异常（占高频考点60%）、基因重组类型（常考题型占比45%）等权重，通过思维建模和流程图归纳知识网络，体现高考备考的针对性和实用性。 课件亮点在于“高考真题+即时训练+技巧指导”模式，如2021河北卷减数分裂异常题、2025温州模拟XXY成因分析题，培养科学思维（建模分析）和生命观念（结构与功能观）。通过异常配子判断方法、变异类型辨析步骤等突破考点，帮助学生掌握答题技巧，教师可据此精准规划复习，提升高考冲刺效率。

(三)细胞分裂与生物变异 争分提升课 2 1.减数分裂与基因突变 在减数分裂前的间期，DNA分子复制过程中，若复制出现差错，则会引起基因突变，可导致姐妹染色单体上含有等位基因，这种突变能通过配子传递给下一代，如图所示。 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 2.减数分裂与基因重组 (1)非同源染色体上的非等位基因自由组合导致基因重组(自由组合定律)。在减数分裂Ⅰ后期，可因同源染色体分离，非同源染色体自由组合而出现基因重组，如图中A与B或A与b组合。 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (2)同源染色体上的非姐妹染色单体互换导致基因重组。在减数分裂Ⅰ的四分体时期，可因同源染色体的非姐妹染色单体间互换而导致基因重组，如原本A与B组合、a与b组合，经重组可导致A与b组合、a与B组合。 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 3.减数分裂与染色体变异 在减数分裂过程中，由于一些原因也会出现染色体结构变异和数目变异的配子，可通过配子将这些变异传递给下一代，现分析如下： 如果减数分裂Ⅰ异常，则所形成的配子全部不正常；如果减数分裂Ⅱ中的一个次级精母细胞分裂异常，则所形成的配子有的正常，有的不正常，如图所示： 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 4.XXY与XYY异常个体成因分析 (1) (2)XYY成因：父方减数分裂Ⅱ异常，即减数分裂Ⅱ后期Y染色体着丝粒分裂后两条Y染色体进入同一精细胞。 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 1.(2021·河北卷，T7)如图中①②和③为三个精原细胞，①和②发生了染色体变异，③为正常细胞。②减数分裂时三条同源染色体中任意两条正常分离，另一条随机移向一极。不考虑其他变异，下列叙述错误的是(　　) 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 A.①减数第一次分裂前期两对同源染色体联会 B.②经减数分裂形成的配子有一半正常 C.③减数第一次分裂后期非同源染色体自由组合，最终产生4种基因型配子 D.①和②的变异类型理论上均可以在减数分裂过程中通过光学显微镜观察到 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 分析题图可知，①中R基因和a基因相互易位，属于染色体的结构变异；减数第一次分裂前期，同源染色体两两配对，进行联会，A项正确。②中含有a基因的染色体多了一条，A、a、a所在的三条同源染色体分离时任意两条正常分离，另一条随机移向一极，故只有第三条染色体移向的那极形成的配子有问题。因此②减数分裂形成的配子中有一半是正常的，B项正确。③为正常细胞， 解析 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 减数第一次分裂后期，同源染色体分离，非同源染色体自由组合,最终产生2种基因型的4个配子，C项错误。①和②分别属于染色体结构变异和染色体数目变异，都是细胞水平的变异，理论上均可以在光学显微镜下观察到，D项正确。 解析 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 2.(2025·温州模拟)如图甲为人类14号与21号染色体发生融合形成14/21异常的复合染色体的过程，该染色体携带者(2n=45)具有正常表型，但在产生生殖细胞过程中，细胞中联会的染色体如图乙所示，50%的可能为染色体①②分离，染色体③随机移到一极；50%的可能为染色体②③分离，染色体①随机移到一极，假设各种配子受精概率相同，不考虑其他变异。关于该染色体携带者的叙述，错误的是 (　　) 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 A.该变异既是染色体结构变异也是染色体数目变异 B.理论上该个体产生的配子中染色体组成正常的占1/4 C.该个体与染色体正常异性婚配，理论上所生子女表型正常的概率为1/2 D.该个体与染色体正常异性婚配，体细胞染色体数为45的子代表型正常 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 据题图甲可知，该变异过程中14号与21号染色体融合成一条染色体，既改变了染色体结构，也改变了染色体数目，该变异既是染色体结构变异也是染色体数目变异，A项正确；据题图乙可知，在产生生殖细胞过程中，50%的可能为染色体①②分离，染色体③随机移到一极；另50%的可能为染色体②③分离，染色体①随机移到一极，故该个体产生的配子染色体组成及比例为①∶2②∶ 解析 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 ③∶①②∶2①③∶②③。其中染色体组成正常的配子为①、③，它在所有配子中占比是=，B项正确；正常个体产生的配子染色体组成全为①③，故该个体与染色体正常异性婚配，子代染色体组成及比例为1①①③∶2①②③∶1①③③∶1①①②③∶2①①③③∶1①②③③。依题意，该染色体携带者(2n=45)具有正常表型，则不同染色体组成的子代所对应的表型及比例为1异常 解析 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 ∶2正常∶1异常∶1异常∶2正常∶1异常。故该个体与染色体正常异性婚配，理论上所生子女表型正常的概率为 = = 。子代中染色体组成为①③③、①①③的个体，也含有45条染色体,但其表型异常，C项正确，D项错误。 解析 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 3.(不定项)(2025·通辽模拟)某二倍体高等哺乳动物(2n=6)雄性个体的基因型为AaBb，其体内某细胞处于细胞分裂某时期的示意图如图所示。下列叙述错误的是( ) A.图中所示分裂过程只发生在该动物某种器官内 B.该细胞分裂形成的配子的基因型为aBXA、AbY、aBX、bY C.图示细胞中有四分体，含6条染色体，核DNA分子数为12 D.该细胞由图示状态继续完成分裂过程，不会出现均等分裂现象 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 题图所示分裂过程为减数分裂，只发生在该动物某种器官内，即精巢内，A项正确；该细胞发生了易位，分裂形成的配子的基因型为aBXA、AbY、aBX、bY，B项正确；题图所示细胞中同源染色体正在分离，没有四分体，有6条染色体，核DNA分子数为12, C项错误；该二倍体高等动物为雄性个体，所以该细胞由题图所示状态继续完成分裂过程，会出现均等分裂现象，D项错误。 解析 高考复习顶层设计 生物 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 $$