10.牛郎织女（一）（类文阅读专项训练）统编版语文五年级上册

第10课《牛郎织女（一）》类文阅读 【导语】 牛郎捡起粉红色的纱衣，藏进树林 —— 这偶然的相遇，藏着民间故事里最动人的缘分。《牛郎织女（一）》里的每一句对话、每一个举动，都透着朴实的温情与对自由的向往。这份类文阅读里，还有更多这样带着温度的传说。 课内，你会看见牛郎与织女的相遇，看他们如何冲破天规，用真心编织生活。类文里的故事更绵长：孟姜女千里寻夫，哭倒长城，让坚石也动容；凤凰用藏粮救活百鸟，换来 “百鸟朝凤” 的敬意；徐文长巧对知府，用智慧化解刁难，留下千古佳话。 这些故事里，有牛郎织女的 “相守”，有孟姜女的 “执着”，有凤凰的 “善良”。它们像星星一样，在民间故事的天空里闪烁，告诉我们：真情能跨越阻碍，善良会收获敬意，智慧可战胜刁难。翻开书页，你会读懂：这些口耳相传的故事里，藏着最朴素的人心与最动人的力量。 一、语段阅读。 （一）阅读课内片段，完成练习。 第二天黄昏时候，牛郎翻过右边的那座山，穿过树林，走到湖边。湖面映着晚霞的余光，蓝紫色的波纹晃晃荡荡。他听见有女子的笑声，顺着声音看，果然有好些个女子在湖里戏水。他沿着湖边走，没几步，就看见草地上放着好些纱衣，花花绿绿的，件件都那么漂亮。里头果然有一件粉红色的纱衣，他就拿起来，转身走进树林。 他静静地等着。过了一会儿，就听见女子们上岸的声音。只听见一个说：“不早了，咱们赶紧回去吧！咱们偷偷地到人间来，要是老人家知道了，不知道要怎么罚咱们呢！”过了一会儿，又听见一个说：“怎么，你们都走啦？难得来一趟，多自在啊，也不多玩一会儿。——哎呀！我的纱衣哪儿去了？谁瞧见了？” 1．读一读，完成练习。 选文第一自然段写　 　 选文第二自然段写　 　 2．“里头果然有一件粉红色的纱衣，他就拿起来，转身走进树林。”句中“果然”理解正确的一项是（　　） A．与上文中老牛预料的一模一样，非常神奇。 B．这粉红色的纱衣太美了，让牛郎感到很突然，惊讶！ C．这粉红色的纱衣是纱衣中最漂亮的，牛郎感到很兴奋。 D．粉红色是所有衣服中最叫人感到温暖的。 3．第一个仙女说的话中“老人家”指（　　） A．宙斯 B．王母娘娘 C．玉皇大帝 D．太上老君 4．对画线句子理解正确的一项是（　　） A．这句话是织女说的，写出了织女的可爱与活泼。 B．这句话不是织女说的，写出了她的天真烂漫。 C．这句话是织女说的，写出了织女天上的生活无拘无束，很浪漫。 D．这句话是织女说的，写出了织女衣服丢失后的惊慌失措。 （二）课内阅读 牛郎织女 原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦（　　），名字叫织女。每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞，什么东西也没它美丽。王母娘娘需要的彩锦多，就叫织女成天成夜地织，一会儿也不许休息。织女身子老在机房里，手老在梭（　　）子上，劳累不用说，自由也没有了，等于关在监狱里，实在难受。她常常想，人人说天上好，天上好，天上有什么好呢？没有自由，又看不见什么。她总想离开天上，到人间去，哪怕是一天半天呢，也可以见识见识人间的景物。 5．给文中加点的字注音。 6．选出与“织女身子老在机房里”中的“老”字意思相同的句子。（　　） A．我们要学会尊老爱幼。 B．这孩子老爱生病。 C．老吾老，以及人之老。 7．文中画线句子运用了　 　描写，表现了织女　 　。 8．天上往往是人们向往之所，可织女却常常想离开，为什么？ 　 　　 　 9．织女想见识见识人间的景物，你能给她介绍一处吗？ 　 　　 　 二、类文阅读 （一）阅读短文，完成练习。 孟姜女哭长城 相传在秦朝的时候，有一户姓孟的人家，种了一个瓜，瓜秧顺着墙爬到姜家，结了个瓜。瓜熟了，里面有个又白又胖的小姑娘，于是就给她起了个名字叫孟姜女。 有一年，秦始皇到处抓壮丁修长城。有一个叫范喜良的公子，是个书生，吓得从家里跑了出来，躲到了孟家的院子里。孟员外见他挺老实，知书达理，就答应把他藏在家中。后来，孟家就商量着招他为婿。常言说：“天有不测风云，人有旦夕祸福。”小两口成亲还不到三天，突然闯来了一伙官兵，不容分说，就把范公子给抓走修长城去了！ 这一去是凶多吉少。孟姜女成天哭啊，盼啊！可是眼巴巴地盼了一年，不光人没有盼到，信儿也没有盼来。 孟姜女决定去长城寻找范喜良，于是辞别了二老，踏上了行程。 孟姜女一直奔正北走，穿过一道道的山，越过一道道的水。饿了，啃口窝窝头；渴了，喝口凉水：累了，坐在路边歇歇脚儿。孟姜女心想：就是长城远在天涯海角，我也要找到我的丈夫！ 一天，她走得筋疲力尽，又觉得浑身发冷。她刚想歇歇脚儿，咕咚一下子就昏倒了。她苏醒过来，才发现自己正躺在老乡家的热炕头上。她在老大娘家住了两天，病没好又动身了。 孟姜女终于到了长城。她到处打听，终于找到了范喜良修长城的地方。可是范喜良已经累死了。孟姜女守着丈夫的尸骨，哭得死去活来。忽然，哗啦啦一声巨响，长城像天崩地裂似的，倒塌了一大段。 10．“孟姜女”这个名字是怎么得来的？在短文中找出来。 11．孟姜女在寻找丈夫范喜良的过程中克服了哪些困难？ 　 　　 　 12．短文中画横线的句子运用了　 　 的修辞手法，写出了 　 。 13．下列词语中，不能准确概括孟姜女性格特点的一项是（　　） A．重情忠贞 B．毅力非凡 C．不惧权贵 D．执着坚韧 14．用简洁的语言梳理故事情节，并以孟姜女的口吻复述事情的经过。 起因：　 　 经过：　 　 结果：　 　 复述经过：　 　 （二）课外阅读 百鸟朝凤 很久以前，凤凰只是外形很平常的小鸟。但它的优点就是很勤劳。它把多下来的食物都藏进洞里。有一年，森林大旱。鸟儿都饿得头昏眼花。这时，凤凰急忙打开山洞，把自己藏的食物分给大家。早灾过后，为了感谢凤凰的救命之恩，鸟儿们都从自己身上选了一根最漂亮的羽毛拔下来，制成了一件光彩耀眼的百鸟衣献给凤凰，并一致推举它为鸟王。以后，每逢凤凰生日之时，四面八方的鸟儿都会飞来向凤凰表示祝贺，这就是百鸟朝凤。 15．结合上下文解释词语。 头昏眼花：　 　 16．凤凰能成为鸟王是因为（　　） A．它很勤劳 B．它很漂亮 C．它很善良 17．鸟儿们为什么给凤凰献上百鸟衣呢？ 　 　　 　 （三）阅读理解。 徐文长巧对知府 徐文长十四岁时来到杭州。当时的杭州知府（　　），他得知徐文长在杭州赋诗作画，颇受人们赞赏时，大为恼火，认为一个小毛孩子竟敢在他的辖区内（　　），真是不知（　　），便派衙役将徐文长召来对句。威胁他说如对不上，就驱逐出城。徐文长镇定自若，满口答应。知府带徐文长到西湖边，指着六和塔，说出上联：“六塔重重，四面七棱八角。” 徐文长没有开口，只是扬了扬手。知府以为徐文长对不上，暗自高兴。他（　　）地指着保俶（chù）塔，又出了个上联：“保俶塔，塔顶尖，尖如笔，笔写五湖四海。”徐文长还是一言不发，而是用手指了指锦带桥，向知府拱拱手，然后，又两手平摊，往上一举。 知府见徐文长还是没有回答，就神气十足地说：“连一句也对不出，还算什么神童！”立即下令：“快把他赶出去！”这时，徐文长却理直气壮地哈哈大笑：“休得无礼，下联早就对好了！”知府怒气冲冲地说：“你敢无理狡辩，愚弄本府？”徐文长解释说：“你是口出，我是手对。”“手对？是什么意思？”知府追问道。 徐文长答道：“对第一联扬了扬手，就是说‘一掌平平，五指三长两短’；对第二联拱拱手，两手平摊，往上一举，是说‘锦带桥，桥洞圆，圆似镜，镜照万国九州’。”知府听了哑口无言，只好悻悻而去。 18．联系上下文，选择恰当的词语填在文中的括号里。 天高地厚 舞文弄墨 目中无人 得意忘形 19．体会文中知府的心理变化，并完成练习。 ①文中描写知府心理变化的词语： 恼火→　 　→　 　→怒气冲冲→悻悻而去 ②知府为什么悻悻而去？　 　 A．徐文长对不出下联，他感到很失望。 B．徐文长出言不逊，他感到很生气。 C．他觉得对对联没有什么意思，便离开了。 D．他开始以为徐文长对不出对联，结果徐文长对得精妙，他气愤却无可奈何，只好离去。 20．联系上下文，选一选徐文长所对的下联。 知府 上联：六塔重重，四面七棱八角 上联：保俶塔，塔顶尖，尖如笔，笔写五湖四海 徐文长 下联：　 　 下联：　 　 A．锦带桥，桥洞圆，圆似镜，镜照万国九州 B．一掌平平，五指三长两短 21．你觉得徐文长巧对知府“巧”在哪里？（　　） A．他故意使用手对，让知府很为难。 B．徐文长戳中了知府的痛处，报复了知府。 C．徐文长请众多文人来为他作证，防止知府输了不认账。 D．他用手对，且下联对得工整、绝妙，表现了他的聪明、智慧。 22．请你试着以徐文长的口吻，讲述徐文长巧对对联的部分。 （四）课外拓展阅读。 “六一”到了，神接三个孩子到天上玩，还说：“我给你们每人一个机会，你只要说出一个心愿，我就能把它变成现实。” 第一个孩子立刻回答：“我想变个瞌睡虫，会飞，只要往老师的鼻子眼儿里一钻，他就立刻睡着了。”神问：“为什么？”“他睡着了，才不会给我们留那么多的作业！” 第二个孩子说：“我想过一个绿色的星期天！到绿色的草地上踢一会儿足球！”神问：“怎么？难道你们的星期天是黑色的？”“嗯，每个星期天都要补课，作业特多！” 第三个孩子不表态，好半天才苦歪歪地说了一句：“我想—— 我想当爷爷！”神吃了一惊，两条眉毛差点飞出了脑门：“什么？你说什么？”“爷爷能养花，能钓鱼，能下棋，而且爷爷从来都不用做那么多的作业！” 神明白了，他长长地叹了口气：原来，人间的孩子们并不快乐…… 23．这三个孩子的心愿有什么共同点？ 24．第二个孩子的心愿是“过一个绿色的星期天”，这里“绿色”的含义是什么？为什么这个孩子认为“星期天是黑色的”？ 25．这篇文章运用的主要写作手法是　 　描写，文中“神吃了一惊，两条眉毛差点飞出了脑门”一句运用的是　 　手法，这样写的好处是 　 。 26．试用简洁的语言写出你读完这篇短文的感受。 2 学科网（北京）股份有限公司 答案解析 【答案】1．牛郎去湖边拿走了织女的纱衣。；上岸后织女发现自己的纱衣被拿走了。 2．A 3．B 4．A 【解析】【点评】本题考查了学生对于课内语段的理解，完成时要根据课文原文的理解及课内学习完成。 1．考查了概括文段内容的能力。根据“里头果然有一件粉红色的纱衣，他就拿起来，转身走进树林”可以将第一段概括为“牛郎去湖边拿走了织女的纱衣”。根据“哎呀！我的衣裳哪儿去了？谁瞧见我的衣裳啦？”可将第二段概括为“上岸后织女发现自己的纱衣被拿走了”。 故答案为：牛郎去湖边拿走了织女的纱衣。上岸后织女发现自己的纱衣被拿走了。 2．考查了对课文内容的理解。根据课文内容可知，前文是老牛让牛郎去湖边拿走一件粉红色的纱衣，所以“果然”体现了这件粉红色的纱衣与上文中老牛预料的一模一样，非常神奇。 故答案为：A 3．考查了对课文内容的理解。根据课文内容可知，“老人家”指的是王母娘娘。 故答案为：B 4．考查了对课文语句的理解。根据后文“哎呀！我的衣裳哪儿去了？谁瞧见我的衣裳啦？”可知，丢纱衣的是织女，所以这句话就是织女说的，体现了她的活泼可爱。C项错误，天上的生活很严格，偷偷到人间来会被处罚。D项错误，衣服丢失后的惊慌失措是后一句话体现的。 故答案为：A 【答案】5．jǐn；suō 6．B 7．心理；对人间的向往 8．一是天上没有自由，工作劳累；二是织女想见识见识人间的景物。 9．希望你来看看九寨沟，它是人间的仙境。九寨沟位于四川省阿坝藏族羌族自治州，四季景色迷人。动植物资源丰富，种类繁多，原始森林遍布，栖息着大熊猫等十多种稀有和珍贵的野生动物。远望雪峰林立、高耸云天，终年白雪皑皑，加上藏家木楼、晾架经幡、栈桥、磨房、传统习俗及神话传说构成的人文景观，这里被誉为“美丽的童话世界”。 【解析】【点评】本题考查的语段阅读，要想准确地理解课文内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后才回顾整体的感知，答起题来才能得心应手。 5．学生可以根据自己的积累和课内学习写出读音即可。“彩锦”的“锦”读音为“jǐn”。容易读成“bó”。“梭子”的“梭”读音为“suō”。容易读成“jùn”。 故答案为：jǐn；suō 6．题干“织女身子老在机房里”中的“老”是总是，经常的意思。A.我们要学会尊老爱幼的“老”是指老年人； B.这孩子老爱生病中的“老”是总是，经常的意思； C.老吾老，以及人之老中的“老”字，第一个'老’字是动词“把…当老人赡养”的意思，第二及第三个'老’字是名词'老人’、'长辈’的意思。 因此，“织女身子老在机房里”中的“老”字意思与“这孩子老爱生病”中“老”字的意思一样。 故答案为：B 7．文中的画线句子“她总想离开天上，到人间去，哪怕是一天半天呢，也可以见识见识人间的景物。” 通过“想”字可以判断出画线句子就采用了心理描写的方法。 从中可以感受到她对人间自由自在的生活充满了美好的向往。 故答案为：心理；对人间的向往 8．从“王母娘娘需要的彩锦多，就叫织女成天成夜地织，一会儿也不许休息。织女身子老在机房里，手老在梭子上，劳累不用说，自由也没有了，等于关在监狱里，实在难受。她常常想，人人说天上好，天上好，天上有什么好呢?没有自由，又看不见什么。她总想离开天上，到人间去，哪怕是一天半天呢，也可以见识见识人间的景物。”可知总结出来，织女却常常想离开原因有两点，一是天上没有自由，工作劳累；二是织女想见识见识人间景物。 故答案为：一是天上没有自由，工作劳累；二是织女想见识见识人间的景物。 9．文中的织女想“见识见识人间的景物”。这道题可以根据自己的实际情况，为织女介绍一处景点，重点介绍这个景点的美丽之处。答案不唯一。 故答案为：希望你来看看九寨沟，它是人间的仙境。九寨沟位于四川省阿坝藏族羌族自治州，四季景色迷人。动植物资源丰富，种类繁多，原始森林遍布，栖息着大熊猫等十多种稀有和珍贵的野生动物。远望雪峰林立、高耸云天，终年白雪皑皑，加上藏家木楼、晾架经幡、栈桥、磨房、传统习俗及神话传说构成的人文景观，这里被誉为“美丽的童话世界”。 【答案】10．户姓孟的人家，种了一棵瓜，瓜秧顺着墙爬到姜家，结了个瓜。瓜熟了，里面有个又白又胖的小姑娘，于是就给她起了个名字叫孟姜女。 11．孟姜女在寻找丈夫范喜良的过程中 翻山、过河、饥饿、口渴、生病。 12．排比；姜女在寻找丈夫范喜良的过程中困难重重、历经磨难。 13．C 14．秦始皇修筑长城；一个叫孟姜女的女子和丈夫范喜良正要成婚，却不料被官兵拉去长城做工，孟姜女去找丈夫，却得知丈夫已经死了，于是孟姜女哭得天昏地暗。；一段长城被哭倒。；在秦始皇修筑长城时期，一个叫孟姜女的女子和丈夫范喜良正要成婚，却不料被官兵拉去长城做工，孟姜女去找丈夫，却得知丈夫已经死了，于是孟姜女哭得天昏地暗，连天地都感动，一段长城被哭倒的故事。 【解析】【点评】考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。 10． 本道题考查了学生对文章内容的理解。阅读文章，结合句子：户姓孟的人家，种了一棵瓜，瓜秧顺着墙爬到姜家，结了个瓜。瓜熟了，里面有个又白又胖的小姑娘，于是就给她起了个名字叫孟姜女。从这句话可以知道孟姜女这个名字的由来。 故答案为：户姓孟的人家，种了一棵瓜，瓜秧顺着墙爬到姜家，结了个瓜。瓜熟了，里面有个又白又胖的小姑娘，于是就给她起了个名字叫孟姜女。 11． 本道题考查了学生对文章内容的掌握。阅读文章可知，结合句子：孟姜女一直奔正北走，穿过一道道的山，越过一道道的水。饿了，啃囗窝窝头；渴了，喝囗凉水；累了，坐在路边歇歇脚儿。孟姜女心想：就是长城远在天涯海角，我也要找到我的丈夫！一天，她走得筋疲力尽，又觉得浑身发冷。从这些句子可以孟姜女在寻找丈夫的过程中克服了很多困难。 故答案为： 孟姜女在寻找丈夫范喜良的过程中翻山、过河、饥饿、口渴、生病。 12．考查修辞手法。从“饿了，啃囗窝窝头；渴了，喝囗凉水；累了，坐在路边歇歇脚儿”句中“饿了、渴了、累了”可知，是运用了排比的修辞手法， 写出了孟姜女在寻找丈夫范喜良的过程中困难重重、历经磨难。 故答案为：排比；孟姜女在寻找丈夫范喜良的过程中困难重重、历经磨难。 13．考查人物形象分析。《 孟姜女哭长城 》主要讲了孟姜女历经磨难寻找丈夫范喜良的经过，没有讲“不惧权贵”。 故答案为：C 14．考查故事复述的能力。结合文章主要内容复述。本篇文章讲述了在秦始皇修筑长城时期，一个叫孟姜女的女子和丈夫范喜良正要成婚，却不料被官兵拉去长城做工，孟姜女去找丈夫，却得知丈夫已经死了，于是孟姜女哭得天昏地暗，连天地都感动，一段长城被哭倒的故事。 故答案为：起因：秦始皇修筑长城 经过：一个叫孟姜女的女子和丈夫范喜良正要成婚，却不料被官兵拉去长城做工，孟姜女去找丈夫，却得知丈夫已经死了，于是孟姜女哭得天昏地暗。 结果：一段长城被哭倒。 复述经过：在秦始皇修筑长城时期，一个叫孟姜女的女子和丈夫范喜良正要成婚，却不料被官兵拉去长城做工，孟姜女去找丈夫，却得知丈夫已经死了，于是孟姜女哭得天昏地暗，连天地都感动，一段长城被哭倒的故事。 【答案】15．头脑昏晕，眼睛发花。 16．C 17．因为在森林大旱的时候，凤凰救了大家的命。 【解析】【点评】童话题材的阅读题，解答的关键是要能感悟出作者通过此故事，想要揭示一个什么问题。注意抓住含义深刻的句子，体会文段中所表达出的寓意。 15．考查了词语的理解。联系上下文可知，“头昏眼花”是指头脑昏晕，眼睛发花。 故答案为：头脑昏晕，眼睛发花。 16．本题考查文章内容分析。结合“这时，凤凰急忙打开山洞，把自己多年积存下来的干果和草籽拿出来分给大家，和大家共渡难关”分析。 故答案为：C 17．本文记叙了很久以前，凤凰只是一只很不起眼的小鸟，但它很勤劳，从早到晚忙个不停，将别的鸟扔掉的果实都一颗一颗捡起来，收藏在洞里。有一年，森林大旱，鸟儿们寻觅不到食物，都饿得头昏眼花，快支撑不下去了。凤凰急忙打开山洞，把自己多年积存下来的干果和草籽拿出来分给大家，和大家共渡难关。旱灾过后，为了感谢凤凰的救命之恩，鸟儿们都从自己身上选了一根最漂亮的羽毛拔下来，制成了一件光彩耀眼的百鸟衣献给凤凰，并一致推举它为鸟王。 故答案为：因为在森林大旱的时候，凤凰救了大家的命。 【答案】18．目中无人；舞文弄墨；天高地厚；得意忘形 19．暗自高兴；神气十足；D 20．B；A 21．D 22．第一联，知府大人的上联是“六塔重重，四面七棱八角”，说的是六座重叠的宝塔，四面八方有棱有角。而我对的是“一掌平平，五指三长两短”，意思是一只手掌平平无奇，只有五个长短不一的手指而已（讽刺知府平庸无能）。第二联，知府大人的上联是“保俶塔，塔顶尖，尖如笔，笔写五湖四海”，说的是保俶塔塔顶尖尖，如同用笔书写五湖四海。而我对的是“锦带桥，桥洞圆，圆似镜，镜照万国九州”，赞美的是锦带桥圆圆的桥洞好像镜子，映照着祖国的九州山河，岂不是更妙。 【解析】【点评】阅读时要认真分析，利用文本中提供的信息，锻炼我们筛选信息的能力，分析问题的能力，综合评价的能力，解答这类题目的关键点要认真阅读文本，通过阅读分析问题，解答问题。 18．考查选词填空。天高地厚：原形容天地的广大，后形容恩德极深厚。也比喻事情的艰巨、严重，关系的重大。 舞文弄墨： 舞、弄：玩弄。文、墨：文笔。原指歪曲引用法律条文。后指玩弄文字技巧。也作“舞弄文墨”。 目中无人：眼睛里没有别人。 得意忘形：1. 得意：称心如意。形：形骸。形容人高兴得忘乎所以，失去常态。2. 形：形式。指只取精神而舍其形式。 根据具体语境依次填入：目中无人、舞文弄墨、天高地厚、得意忘形 故答案为： 目中无人；舞文弄墨；天高地厚；得意忘形 19．考查找关键句子。根据句子“ 徐文长没有开口，只是扬了扬手。知府以为徐文长对不上，暗自高兴。 ”“知府见徐文长还是没有回答，就神气十足地说：“连一句也对不出，还算什么神童！”“知府怒气冲冲地说：“你敢无理狡辩，愚弄本府？”徐文长解释说：“你是口出，我是手对。”“ 知府听了哑口无言，只好悻悻而去。 ”可知知府从一开始的恼火到后来以为徐文长对不上，暗自高兴。又因徐文长没有回答，就神气十足，中间徐文长解释时知府怒气冲冲到最后徐文长解释完知府哑口无言，悻悻而去 。根据文中“徐文长解释说：“你是口出，我是手对。”“手对？是什么意思？”知府追问道。徐文长答道：“对第一联扬了扬手，就是说‘一掌平平，五指三长两短’；对第二联拱拱手，两手平摊，往上一举，是说‘锦带桥，桥洞圆，圆似镜，镜照万国九州’。”知府听了哑口无言，只好悻悻而去。”可知他开始以为徐文长对不出对联，结果徐文长对得精妙，他气愤却无可奈何，只好离去。 故答案为：暗自高兴；神气十足；D。 20．考查对文章的理解。根据文中“徐文长答道：“对第一联扬了扬手，就是说‘一掌平平，五指三长两短’；对第二联拱拱手，两手平摊，往上一举，是说‘锦带桥，桥洞圆，圆似镜，镜照万国九州’。”可知第一个问题的下联是：一掌平平，五指三长两短。第二个问题的下联是：锦带桥，桥洞圆，圆似镜，镜照万国九州 。 故答案为：B；A 21．考查对文章内容的理解。根据文中内容“ 文长还是一言不发，而是用手指了指锦带桥，向知府拱拱手，然后，又两手平摊，往上一举。 ”“ 徐文长还是一言不发，而是用手指了指锦带桥，向知府拱拱手，然后，又两手平摊，往上一举。 ”文中徐文长用手对，且下联对得工整、绝妙 。但他却让 知府开始以为他对不出对联，结果徐文长对得精妙，他气愤却无可奈何，只好离去。表现了他的聪明、智慧 22．考查对文章内容的理解。根据文中内容“徐文长答道：“对第一联扬了扬手，就是说‘一掌平平，五指三长两短’；对第二联拱拱手，两手平摊，往上一举，是说‘锦带桥，桥洞圆，圆似镜，镜照万国九州’。”可推测徐文长会这么说：第一联，知府大人的上联是“六塔重重，四面七棱八角”，说的是六座重叠的宝塔，四面八方有棱有角。而我对的是“一掌平平，五指三长两短”，意思是一只手掌平平无奇，只有五个长短不一的手指而已（讽刺知府平庸无能）。第二联，知府大人的上联是“保俶塔，塔顶尖，尖如笔，笔写五湖四海”，说的是保俶塔塔顶尖尖，如同用笔书写五湖四海。而我对的是“锦带桥，桥洞圆，圆似镜，镜照万国九州”，赞美的是锦带桥圆圆的桥洞好像镜子，映照着祖国的九州山河，岂不是更妙。 【答案】23．不用做繁重的作业。 24．自由，充满活力，充满趣味。因为星期天要补课，作业特多。 25．语言；夸张；表现出神对第三个小孩想当爷爷的惊诧 26．读了这篇短文，我感受了孩子们的周末都很忙，作业很多，都不快乐，小学生应该多一点自由的空间，少一点繁重的作业。 【解析】【点评】（1）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 （2）本题考查对文章的理解能力。结合语境去深入理解它的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。 （3）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。 （4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，观点明确，文通句顺即可。 23．“他睡着了，才不会给我们留那么多的作业”、“每个星期天都要补课，作业特多"、“爷爷从来都不做那么多的作业"都是表达的对作业多的厌恶，对没有繁重作业负担的渴望。可据此回答。 故答案为：不用做繁重的作业。 24．从第二个孩子关于绿色星期天的语言中，可以感受到他想过一个自由且充满活力、自己感兴趣的星期天(“到绿色的草地上踢一会儿足球”)。星期天之所以是黑色的，根据孩子说的“嗯。每个星期天都要补课，作业特多"可知，是繁重的作业使他觉得星期天是黑色的。 故答案为：自由，充满活力，充满趣味。因为星期天要补课，作业特多。 25．整体感知短文内容可知，短文是以神和三个孩子对话的形式来叙述的，主要写作手法是语言描写，文中“神吃了一惊，两条眉毛差点飞出了脑门”一句运用的是夸张手法，这样写是为了突出神对第三个小孩想当爷爷的惊诧。 故答案为：语言；夸张；表现出神对第三个小孩想当爷爷的惊诧 26．解答此题一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，能做到语意连贯，表述只要合理即可。主旨句通常位于文章首尾，是以简练的语言点明文章中心的句子。阅读文章可知，最后一句话“原来，人间的孩子并不快乐.....…."点明本文主旨，是主旨句，据此概括即可。 故答案为：读了这篇短文，我感受了孩子们的周末都很忙，作业很多，都不快乐，小学生应该多一点自由的空间，少一点繁重的作业。 $$