12.1 杠杆 课件-2024-2025学年 人教版八年级下册物理

该初中物理课件围绕“杠杆”核心知识点，通过“活动一：动动手 找共性”让学生操作剪刀、开瓶器等生活用具，引导归纳杠杆的共同特征，搭建从生活现象到物理本质的学习支架，逐步建立杠杆定义、五要素及力臂概念。 资料以“活动链”贯穿教学，活动二“看动画找要素”结合动态演示助力模型建构（科学思维），活动三“画力臂”通过三步法培养科学推理能力，活动四“用尺子撬书本”实验落实科学探究，力臂问题解答（如“力臂是否在杠杆上”）激发质疑创新（科学思维）。学生通过直观操作深化物理观念，教师可借助清晰活动设计提升教学效率。

12.1 杠杆 1 什么是杠杆？ 2 活动一： 动动手 找共性 用剪刀剪1个手指甲 用开瓶器开1瓶汽水 用老虎钳剪断1段铁丝 用扳手拧松1颗螺丝钉 这四个用具在工作时有什么共同特点 ？ 上例中的共同点： ①都是硬棒。 ②工作过程中都在转动，转动过程中有一点是固定不动的。 ③除固定不动的点外，还要受到两个力的作用。 1、定义：在力的作用下能够绕固定点转动的硬棒。 一、杠 杆： 软的不行，可直可弯，可方可圆，但质地要坚硬 一个能使它转动，另一个阻碍它转动 ——两个力作用效果相反 5 支 点：杠杆绕着转动的点,(用O表示) 动 力：促使杠杆转动的力;(用F1表示) 阻 力：阻碍杠杆转动的力;(用F2表示) 活动二： 看动画 找要素 8 9 10 注意 1、杠杆是受力物体，无论是动力还是阻力，都必须作用在杠杆上 2、动力和阻力可以在支点两侧，也可在支点同侧 力的作用效果还与什么因素有关？ 与力臂有关 从支点到力的作用线的距离 通过力的作用点，沿力的方向所画的直线 画力臂 定要素 活动三： 动力臂(L1)：从支点到动力作用线的距离 阻力臂(L2)：从支点到阻力作用线的距离 o F1 F2 L1 L2 画出以下杠杆在使用时的杠杆五要素 画杠杆五要素基本步骤 1、画杠杆，用线条表示，形状跟实物相同，标出O、F1、F2 2、画动力和阻力的作用线，延长用虚线 3、用三角尺画支点到力的作用线的垂线，垂直符号落在力的作用线上，用字母标明力臂 有关力臂的问题？ 1 、力臂一定在杠杆上吗？ 3、 若一力作用在杠杆上，作用点不变，但作用方向改变，力臂是否改变？ 答：不是，力臂有时在杠杆上，有时不在杠杆上 答：可能改变 2、 力臂可以为零吗？ 答：可以，当力作用在支点时力臂为零 15 活动四： 用尺子模拟杠杆，用书本模拟石头，如何用尺子撬起书本，想想看，怎么做？ 做实验 感知力 16 支点位置与动力、阻力方向之间有什么关系？ 动力与阻力在支点异侧时，动力与阻力方向相同 动力与阻力在支点同侧时，动力与阻力方向相反 $$