第3章 跨学科实践 眼睛与眼镜-【初中必刷题】2025-2026学年新教材八年级上册物理同步课件（鲁科版 五四制2024）

该初中物理课件聚焦“眼睛与眼镜”跨学科实践，核心围绕眼睛视物原理（凸透镜成像）、近视眼成因（晶状体变厚/焦距变小）及矫正（凹透镜）展开。以学生用眼过度导致近视的实际问题导入，通过项目式学习活动，构建“原理-成因-矫正”的清晰脉络，辅以问题设计、实验解析作为学习支架。 亮点在于融合科学探究与科学思维，通过“F”光源、光屏模拟视网膜、不同凸透镜替换（模拟晶状体厚度）、水透镜调节水量（模拟矫正焦距）等实验，引导学生动手探究。既落实物理观念（凸透镜成像规律应用），又培养实验能力，学生能直观理解知识，教师可借助现成实验方案与解析提升教学效果。

物 理 八年级上册 LK 1 2 第三章 光现象 3 跨学科 实践 科实践 眼睛与眼镜 4 刷实践 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 实践 同学们每天都在认真学习，部分同学由于用眼过度，导致视力下降，形成了近视眼。 小组同学开展了“保护视力，远离近视”的项目式学习活动。下面是该小组同学交 流的实践过程，请帮助他们完成以下内容。 刷实践 返回目录 6 【主题一】 了解眼睛视物原理。 人的眼睛好像一架照相机，如图所示。晶状体和角膜的 共同作用相当于一个凸透镜，能把来自物体的光会聚在 视网膜上，形成物体的像。 （1）物体在视网膜上所成的像为______、缩小的实像。 倒立 【解析】由题意可知，人的眼睛好像一架照相机，则看物体时物距大于二倍焦距， 成倒立、缩小的实像。 刷实践 返回目录 7 （2）正常人眼通过睫状体来改变晶状体的形状，当睫状体放松时，晶状体变薄，当 睫状体收缩时，晶状体变厚，则睫状体收缩时晶状体的焦距______（填“大于” “小于”或“等于”）睫状体放松时晶状体的焦距。 小于 【解析】当睫状体放松时，晶状体变薄，焦距变大；当睫状体收缩时，晶状体变厚， 焦距变小，故睫状体收缩时晶状体的焦距小于睫状体放松时晶状体的焦距。 刷实践 返回目录 8 （3）长期近距离看物体容易引起近视，看不清远处物体，原因是晶状体变厚，来自 远处某点的光会聚在视网膜的____方，需要戴由____透镜制成的眼镜进行矫正。 前 凹 【解析】近视眼的晶状体较厚，对光的会聚能力强，看远处的物体时，像会成在视 网膜的前方；为了使像成在视网膜上，应使光线推迟会聚，故应戴由发散透镜即凹 透镜制成的眼镜进行矫正。 刷实践 返回目录 9 【主题二】 探究近视眼的形成原因。 为了探究近视眼的成因，该小组组装了如图甲所示的实验装置，用“ ”字样的光源 代替物体，用光屏模拟视网膜，用图乙中的②号凸透镜模拟晶状体，打开光源，调 节器材高度和位置，直到光屏上呈现倒立、缩小的清晰的像。请回答下列问题： 模拟近视眼的视物情况，应用图乙中的____（填序号）号透镜替换光具座上的②号 透镜，替换后光屏上的像变模糊了；适当向左移动光屏，光屏上的像再次清晰。 ③ 刷实践 返回目录 10 【解析】近视眼的晶状体太厚（或眼球在前后方向上过长），远处物体成的像在视 网膜的前方，因此要模拟近视眼的视物情况，应选取更厚的③号透镜替换光具座上 的②号透镜。 刷实践 返回目录 11 【主题三】 如何矫正近视眼。 （1）近视程度不同的同学需要戴焦距不同的眼镜。 刷实践 返回目录 12 将如图丙所示的水透镜放在光具座上的合适位置，代替眼镜模拟矫正近视眼，应将 水透镜置于甲图（此时凸透镜已换为模拟近视眼的视物情况的透镜）光具座上的___ （填“”“”或“ ”）点，缓慢调节水透镜中的水量，当水透镜形成焦距合适 的____透镜时，光屏上呈现清晰的像，近视眼的成像情况得到改善。 凹 【解析】模拟近视眼镜的水透镜应放置在模拟晶状体的凸透镜前的 点；由于近视 眼需要戴凹透镜矫正，所以应将水透镜调节成焦距合适的凹透镜。 刷实践 返回目录 13 （2）更换焦距更小的凸透镜模拟近视程度更严重的眼睛，为了改善视网膜上的成像 情况，实验时发现只需要用注射器抽取适量的水，就可以改变水透镜的“度数” 眼镜片的度数 。根据上述实验现象可知：近视程度更严重的同学应选择焦距 更____（填“大”或“小”）的透镜来矫正视力。 小 【解析】根据上述实验现象可知，近视程度更严重的同学，其晶状体焦距更小，对 光的会聚能力更强，故需用对光发散能力更强、焦距更小的凹透镜来矫正。 刷实践 返回目录 14 $$