精品解析：2025届安徽省合肥市第八中学高三下学期最后一卷日语试题

来个来。你们现在要赶两个多。 妈妈。请再听一遍。妈妈。是，妈妈。 nullChoices the he is, then请再听一遍，say, good, good. Choices he is that. 我要给你哈哈。请再听一遍。我比你哈哈。 他能介生，每一年级还有一年。现在改革了。原来还蛮是的，不过也挺实的，伊质感没感觉好。 hi. I know what are you? 请再听。一遍。hi。 为什么？ 合肥八中2025届高三最后一卷 日语试题 （本试卷共8页。满分150分。考试用时120分钟。） 注意事项： 1.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座位号、考生号等填写到答题卡和试卷的规定位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3.非选择题用0.5毫米黑色签字笔作答。答案需写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带等进行修改。不按以上要求作答的答案无效。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 A.6か月 B.9か月 C.12か月 1. 女の人は家から会社までどのぐらいかかりますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 15分 B. 30分 C. 1時間 2. いつ打ち合わせをしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 四日 B. 六日 C. 八日 3. 女の人のかばんに入っていないものはどれですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 携帯電話 B. 辞書 C. かぎ 4. 男の人は三連休に何をしましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 旅行に行った。 B. 残業していた。 C. 温泉でのんぴりしていた。 5. 欠席する場合は誰に連絡しますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 部長 B. 課長 C. 社長 第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 二人は何について話していますか。 A. 研修生が来日すること B. 研修生がどこに住むこと C. 研修生がこれから習うこと 7. 研修生がいつ来ますか。 A. 木曜日 B. 水曜日 C. 金曜日 8. 研修生はどこに着きますか。 A. 大阪 B. 東京 C. 京都 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 二人はどこにいますか。 A. 厨房 B. 玄関 C. トイレ 10. 男の子はどのお皿を持っていきますか。 A. 小さいお皿 B. 大きくて丸いお皿 C. 絵の書いているお皿 11. お母さんはなぜお皿を準備しますか。 A. お客さんが来るから B. 引越しするから C. 絵を書くから 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人のけがはどうなりましたか。 A. ぜんぜんよくならなかった。 B. だんだん悪くなった。 C だいぶ治っている。 13. 男の人は何のために電話をしましたか。 A. けがのことを知らせるため B. 授業に欠席することを知らせるため C. 女の人にノートを借りるため 14. 女の人はいつ男の人の家に行きますか。 A. 木曜日 B. 金曜日 C. 土曜日 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 田中さんの誕生日を忘れた人は誰ですか。 A. 男の人 B. 女の人 C. ボーイフレンド 16. 田中さんはお父さんから何をもらいましたか。 A. ワンピース B. 自転車 C. 何ももらわない。 17. 田中さんは今日、何をしますか。 A. 誕生日プレゼントを買う。 B. 誕生日パーティーを開く。 C. 高級レストランに行く。 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 男の人は誰ですか。 A. ガイドさん B. 解説員 C. アナウンサー 19. 雨が降らない場合はどうしますか。 A 4時に南の入り口で集合 B. 4時半に北の入り口で集合 C. 4時にバスで集合 20. 雨が降ったら、どうしますか。 A. 4時半にバスに集合する。 B. 4時にバスに集合する。 C. 4時に入り口に集合する。 第二部分阅读理解（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 日本にはいろいろな種類の食品があります。その中にはわたしにとって食べられるのもあれば、食べられないのもあります。 初めて刺身を食べた様子は今でも覚えています。刺身をわさびにつけてから、我慢して飲み込むようにしましたが、どうしてもその匂いに慣れなかったから、やはり吐き出してしまいました。（ア）、今はもう刺身が食べられるようになりました。 納豆はなかなか食べられません。今でもだめです。てんぷらは大好きです。ある日、大学からちょっと遠いてんぷら屋に行きました。その店の前にはメニューと値段を書いた掲示板が掛けてありません。メニューをあけてみたら、一番安いセットでも三千円でした。普通の店なら、七百円（イ）しかかかりません。わたしは三千円のセットを注文しました。ウエートレスは親切にてんぷらを持ってきてくれました。サービスは確かによかったのです。てんぷらもおいしかったです。よかろう悪かろう。と、わたしは思いました。 21. 文中の（ア）に入れるのに最も適切なものはどれか。 A. だから B. それで C. しかし D. それに 22. 「わたし」が食べられないものはどれか。 A. 刺身 B. 納豆 C. てんぷら D. わさび 23. 文中の（イ）に入れるのに最も適切なものはどれか。 A. だいたい B. ごろ C. ぐらい D. ほど 24. この店のてんぷらはほかの店より高い原因はどれか。 A. 魚や蝦などの高い食材があるから B. サービスも料理の味もよかったから C. てんぷらの種類が多いから D. 大学から遠くて静かだから 25. この文章の内容に合っているのはどれか。 A. 初めは多くの日本料理は食べることができないが、今はだんだん慣れてきた。 B 筆者はてんぷらが今でもあまり好きではない。 C. 筆者はわさびが付けてある刺身を食べることができない。 D. 天ぷら屋の料理は美味しかったし、値段はいいと思う。 （二） 私の町では、月曜日と木曜日に「燃えるゴミ」を出すことができます。「燃えるゴミ」はスーパーでくれる袋や包装紙、それに肉や卵のパックなどのことです。 「燃えるゴミ」を減らすために、山川君の家ではスーパーやコンビニへ買い物に行く時、買い物袋を持って行って、店の袋はもらわないそうです。私はデパートで何か買う時、店員に「包まなくてもいいです。」と言っています。 「燃えないゴミ」は水曜日にだけ出すことができます。「燃えないゴミ」には空き缶や瓶などがあります。それらは工場でリサイクルして、もう一度使うことができます。ですから、きれいに洗って、分けて出さなくてはいけません。 ゴミは捨ててしまえばゴミですが、リサイクルすれば立派な資源になります。 26. 「わたし」の町では、週に何回燃えるゴミを出すことができるか。 A. 2回 B. 3回 C. 4回 D. 5回 27. 「燃えるゴミ」を減らすために、山川君はどんなことをしているか。 A. 買い物に行く時、家から袋を持って行くこと B. 「燃えるゴミ」を自分の家で燃やすこと C. あまりたくさん買い物をしないこと D. 決まった日にゴミを出すこと 28. 「燃えないゴミ」は次のどれか。 A. 肉のパック B. 空き缶 C. 卵のパック D. 包装紙 29. 文中の「それら」の指すものはどれか。 A. 燃えるゴミ B. 空き缶や瓶などの燃えないゴミ C. スーパーからもらう袋や包装紙 D. 台所から出た生ゴミ 30. この文章の内容に合っているのはどれか。 A. 瓶や空き缶などのゴミは再生して利用することができる。 B. 瓶や空き缶などのゴミは肉のパックと同じゴミ箱に捨ててもいい。 C. この町では火曜日にガラスなどのゴミを出すことができる。 D. 筆者は瓶や空き缶などのゴミをきれいに洗って自分の家で使う。 （三） 芸術というのはすべてを超えて、世界中の人々に、その美しさやきれいさを伝え、理解させることができるものです。 その一つの例として、和花のことを考えてみましょう。和花、つまり日本の花は、日本にしか育たない花です。日本の風土が、環境が、そして日本の水が、風が、日本のオリジナルの花を作るわけです。（ア）、この和花の良さがわかるのは、日本人だけでしょうか。そうではなくて、日本以外のほかの国の人々でも、この花を見たときに美しいと感じるかもしれません。 花に限らず、絵についても同じことが言えます。例えば、ピカソ①はスペインで生まれて、スペインで育って、パリに出て勉強した人です。けれども、ピカソの描いたものがどれだけ心温まる世界なのか、同じ人間というレベルでとても正確に理解できるのではないでしょうか。 生まれるところはとても土着的で、風土的なものでしょう。しかし、人間としてすべての人が同じようにその良さがわかります。これが芸術なのです。 注释：①ピカソ：毕加索 31. 文中の（ア）に入れるのに最も適切なものはどれか。 A. しかし B. ところで C. それに D. それから 32. 和花のことに合わないのはどれか。 A. 日本の花。 B. 日本にしか育たない花。 C. 日本人だけがその良さがわかる。 D. 日本人以外の人々もその良さがわかる。 33. ピカソの例を挙げて何を言いたいか。 A. ピカソはスペイン人だ。 B. ピカソは有名な画家だ。 C. ピカソの絵は心温まる世界だ。 D. ピカソの絵の良さは、同じ人間というレベルで理解できる。 34. 文中に「土着的で、風土的なもの」とあるが、その意味はどれか。 A. 流行ではないもの B. その土地ならではのもの C. 変わらないもの D. 特別ではないもの 35. この文章にテーマをつけるなら、最もふさわしいのはどれか。 A. 『日本の和花』 B. 『ピカソの絵』 C. 『芸術とは何か』 D. 『芸術と生活』 （四） フリーターとは、学生や主婦を除く15歳から34歳の人たちのうち、主にパートやアルバイトなど、正社員以外で働いている人たちのことを言う。このフリーターの数は2003年には217万人に達したが、その10年前と比べて約2倍に増えたことで、その呼び名とともに話題となった。 フリーターが増えたのは、若い人たちの働こうとする気持ちや就職しようという意識の低下などが原因とも言われたが、何といっても10年以上続いた不況のせいであった。企業は年々採用を減らし、また、賃金をできるだけ安く抑える努力をしてきた。つまり、企業が安い労働力を求めた（ア）、フリーターが増加したと言える。 フリーターが増えると消費も税収も減る。そうなると、日本の経済成長率も大きく低下し、さまざまな社会問題が起きてくる。2003年以降、景気が回復して、フリーターの数も下降したが、景気の低迷とともに再び数年ぶりに上昇し始めている。 36. 「フリーター」と言えるのは次のどれか。 A. 20歳の警察官 B. 25歳の非正規労働者 C. 30歳の社長 D. 45歳の会社員 37. フリーターの数が増えた主な原因はどれか。 A. 若者に働く意志がないから B. 労働人口が増加し過ぎたから C. 会社の賃金が安すぎるから D 不況で会社が採用を減らしたから 38. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. げんいん B. けっか C. ゆらい D. りゆう 39. 日本の経済成長率の変化として、正しいのはどれか。 A. 景気の回復→消費と税収の減少→経済成長率の上昇 B. フリーターの数の増加→消費と税収の減少→経済成長率の上昇 C. 景気の回復→消費と税収の減少→経済成長率の低下 D. フリーターの数の増加→消費と税収の減少→経済成長率の低下 40. 筆者が最も言いたいことはどれか。 A. フリーターが増加していくと日本の将来は大変だ。 B. これからもフリーターは増え続けるだろう。 C. 会社はフリーターに労働力を求めるのはよくない。 D. フリーターをしている若い人の将来が心配だ。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 ものが水に浮いたり、沈んだりするのは、重さと関係があるのです。重さ　1　、石は50gあるから沈むとか、木は20g　2　から浮くとか、そういった問題ではありません。 その物と水の重さを比べたとき、水より重ければ水に沈み、反対に水より軽ければ水に浮く、という　3　なのです。ただし、重さを比べるときは、同じ体積で比べ　4　。これを簡単に　5　すると、たとえばその石とまったく同じ大きさで、まったく同じ形をした入れものに入った水の重さと比べたとき、石が水より重ければ水に沈みますが、もしそれが軽石などで、水の重さより軽ければ、水に浮きます。 そこで、人間の体を　6　して水と比べると、実は水より少し重いだけなのです。だから、水の中で、体を動かさないでいると、沈んでしまいますけど、手足を動かして水を蹴ったり、　7　にたくさんの空気を吸い込んで　8　、浮かんでいられるのです。 　9　、赤ちゃんは大人の人間とはちょっと違います。赤ちゃんのときは脂肪が多いので、水より少しだけ軽いため、　10　していても浮いていられるのです。 41. （　　　　） A. だからといって B. といっても C. としても D. からいうと 42. （　　　　） A. ほど B. わけない C. しかない D. ばかり 43. （　　　　） A. はず B. わけ C. べき D. ため 44. （　　　　） A. ないほうがいいです B. てはなりません C. なくてもいいです D. なければなりません 45. （　　　　） A. 説明 B. 紹介 C. 表示 D. 描写 46. （　　　　） A. これそうに B. このみたいに C. これらしく D. このように 47. （　　　　） A. 胃 B. 肺 C. 心臟 D. 腸 48. （　　　　） A. おいても B. おいたか C. おけば D. おこうと 49. （　　　　） A. ところに B. ところで C. ところを D. ところが 50. （　　　　） A. じっと B. ゆっくり C. さっそく D. せっかく 第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 冬の朝、「は一つ」と吐いた　1　（息）が白くなるのを見ると「今日も寒いな」と感じますね。ふだん話しているときは見えないのに、寒い日に息が白く見えるのは、なぜでしょうか。 その仕組みは雲　2　できるのと似ています。息に含まれる水蒸気が周りの空気に　3　（ひや）されて水滴になり、白く見えるのです。 もう少しくわしく見てみましょう。まず、わたしたちの体は常に水分を入れかえていて、尿や便だけでなく、皮膚や吐く息でも水分を体の外に出します。呼気　4　場合、1日に約400mlの水分を水蒸気として排出しています。 呼気の温度は、体温　5　近い35-37℃です。それに対して、冬の気温は10℃以下になることもめずらしくありません。そのため、呼気は周りの空気によって　6　（急激）温度が下げられることになります。 空気が含むことのできる水蒸気の量は空気の温度によって変わり、温度が　7　（低い）ばその量は減ります。温度が下がって呼気が含みきれなくなった水蒸気は、、水滴に変わります。ただし、水蒸気が凝結するには、何かに　8　（くっ付く）なければなりません。それは、「エアロゾル（悬浮顆粒物）」と　9　（呼ぶ）小さな塵や埃です。空気中を漂うエアロゾルの周りに水、蒸気の小さな粒がいくつもぶつかることで、水滴が作られます。この水蒸滴が　10　（集まる）たものが、白く見えるわけです。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假如你（李名）是学校篮球队的队员，每周五下午都是篮球队的训练时间，但是本周五是妈妈的生日，你想请假回家给妈妈过生日。假设今天是6月3日星期一，你想提前向体育老师张老师请假，请你结合此情况，用日语给张老师写一张请假条。 写作要求： （1）字数80-120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 62. 你有没有过在某个瞬间感到非常幸福呢？也许是在过生日的时候，也许是和家人、朋友共度时光的时候，又或是在吃到美食的时候…请以「幸せな瞬間」为题，写一篇日语短文。又写作要点： （1）叙述让自己感到幸福一件事； （2）叙述自己感到幸福的原因； （3）谈谈你对“幸福”的理解。 写作要求： （1）字数为280-320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$那个。做的。请再听一遍。那个。真的是。 合肥八中2025届高三最后一卷 日语试题 （本试卷共8页。满分150分。考试用时120分钟。） 注意事项： 1.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座位号、考生号等填写到答题卡和试卷的规定位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3.非选择题用0.5毫米黑色签字笔作答。答案需写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带等进行修改。不按以上要求作答的答案无效。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 A.6か月 B.9か月 C.12か月 1. 女の人は家から会社までどのぐらいかかりますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 15分 B. 30分 C. 1時間 【答案】A 【解析】 【分析】男：田中さん、毎日早いね。 女：ええ、家が近いから。 男：そう。会社までどのぐらいかかるの？ 女：バスで15分です。 男：羨ましいね。僕は電車で1時間もかかるよ。 【详解】音频中提到「バスで15分です」。故选A。 2. いつ打ち合わせをしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 四日 B. 六日 C. 八日 【答案】A 【解析】 【分析】男：来週何日が空いていますか。 女：来週は出張です。でも、今週でしたら大丈夫です。今日は二日ですね。四日の午後と八日の午前中は大丈夫です。 男：では、あさって、午後二時にしましょう。 【详解】音频提到「では、あさって、午後二時にしましょう。」，故选A。 3. 女の人のかばんに入っていないものはどれですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 携帯電話 B. 辞書 C. かぎ 【答案】C 【解析】 【分析】女：すみません、さっき降りた電車でかばんを落としたみたいなんですが、どうしたらいいでしょうか。 男：今出た電車ですか。 女：はい、そうです。 男：わかりました。すぐ次の駅に連絡しますから。かばんの中に何が入っていますか。 女：テキストと辞書、それから、携帯電話も入っています。 【详解】音频中提到「テキストと辞書、それから、携帯電話も入っています」，所以包里没有钥匙。故选C。 4. 男の人は三連休に何をしましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 旅行に行った。 B. 残業していた。 C. 温泉でのんぴりしていた。 【答案】B 【解析】 【分析】女：山田君、三連休に旅行に行くって言っていたよね。どう？楽しかった？ 男：キャンセルしたよ。三連休の前日、急に大きなプロジェクトを任されて、残業してたんだよ。 女：あら、そんな…。 男：家の近くの温泉でちょっとのんびりしたかったのに。 【详解】音频中提到「三連休の前日、急に大きなプロジェクトを任されて、残業してたんだよ」。故选B。 5. 欠席する場合は誰に連絡しますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 部長 B. 課長 C. 社長 【答案】B 【解析】 【分析】男：来週の月曜日の会議についてお知らせします。会議の場所は1号会議室です。時間は午後2時から4時までです。みなさん、遅刻しないでください。その日に急な用事で出席できない場合は直接課長に連絡してください。社長と部長も会議にご出席になる予定です。 【详解】音频提到「その日に急な用事で出席できない場合は直接課長に連絡してください。」，故选B。 第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 二人は何について話していますか。 A. 研修生が来日すること B. 研修生がどこに住むこと C. 研修生がこれから習うこと 7. 研修生がいつ来ますか。 A. 木曜日 B. 水曜日 C. 金曜日 8. 研修生はどこに着きますか。 A. 大阪 B. 東京 C. 京都 【答案】6. A 7. B 8. B 【解析】 【分析】男：あ、吉田さん。 女：はい。 男：木曜日、日本に来る研修生のことなんだけど。 女：はい、何か。 男：予定より早くなって、水曜日に来ることになったんだ。そして、大阪じゃなくて、東京に着くって。 女：ああ、そうですか。分かりました。 【6题详解】 音频中提到「日本に来る研修生のことなんだけど」。故选A。 【7题详解】 音频中提到「予定より早くなって、水曜日に来ることになったんだ」。故选B。 【8题详解】 音频中提到「そして、大阪じゃなくて、東京に着くって」。故选B。 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 二人はどこにいますか。 A. 厨房 B. 玄関 C. トイレ 10. 男の子はどのお皿を持っていきますか。 A. 小さいお皿 B. 大きくて丸いお皿 C. 絵の書いているお皿 11. お母さんはなぜお皿を準備しますか。 A. お客さんが来るから B. 引越しするから C. 絵を書くから 【答案】9. A 10. B 11. A 【解析】 【分析】母：お皿、持ってきてちょうだい。 子：いいよ。ママ、どのお皿？ 母：お客様が来るから、大きいのがいいわ。 子：ええと、でも、四角いのと丸いのが2種類あるよ、ママ。 母：そうね。丸くて、絵の書いてないほうを持ってきて。 【9题详解】 音频主要内容为妈妈让儿子拿盘子，由此可推测出二人在厨房。故选A。 【10题详解】 音频中提到「大きいのがいい」、「丸くて、絵の書いてないほうを持ってきて」，所以要拿大的圆盘子。故选B。 【11题详解】 音频中提到「お客様が来るから、大きいのがいいわ」。故选A。 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人のけがはどうなりましたか。 A. ぜんぜんよくならなかった。 B. だんだん悪くなった。 C. だいぶ治っている。 13. 男の人は何のために電話をしましたか。 A. けがのことを知らせるため B. 授業に欠席することを知らせるため C. 女の人にノートを借りるため 14. 女の人はいつ男の人の家に行きますか。 A 木曜日 B. 金曜日 C. 土曜日 【答案】12. C 13. C 14. B 【解析】 【分析】女：はい、佐藤です。 男：もしもし、佐藤さん、小林です。 女：小林さん、足のけがはどう？ 男：おかげさまで、だいぶよくなってるよ。あのう、悪いんだけど、授業のノート、貸してくれる？ 女：うん、いいよ。今日帰る時に、小林さんの家に寄るね。あ、でも、今日木曜日だから、明日でもいい？金曜日、まだ授業あるし。 男：そうだね。じゃ、金曜日、お願いね。ありがとう。 【12题详解】 音频中提到「おかげさまで、だいぶよくなってるよ」。故选C。 13题详解】 音频中提到「あのう、悪いんだけど、授業のノート、貸してくれる？」。故选C。 【14题详解】 音频中女人说到「あ、でも、今日木曜日だから、明日でもいい？金曜日、まだ授業あるし」，男人随之回答「そうだね。じゃ、金曜日、お願いね。ありがとう。」，所以女人周五去男人家送笔记本。故选B。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 田中さんの誕生日を忘れた人は誰ですか。 A. 男の人 B. 女の人 C. ボーイフレンド 16. 田中さんはお父さんから何をもらいましたか。 A. ワンピース B. 自転車 C. 何ももらわない。 17. 田中さんは今日、何をしますか。 A. 誕生日プレゼントを買う。 B. 誕生日パーティーを開く。 C. 高級レストランに行く。 【答案】15. C 16. B 17. C 【解析】 【分析】男：田中さん、確か昨日は誕生日だったよね。おめでとう。 女：あ、ありがとう。 男：誕生日プレゼントをいっぱいもらったでしょう。 女：そうね。母からはワンピース、父からは自転車。 男：じゃ、ボーイフレンドからは？ 女：何も。私の誕生日が昨日だったっていうことを忘れてたみたい。もう！ 男：それはひどいね。 女：今日は高級レストランに連れて行ってくれるって。お詫びに。 男：はは。 【15题详解】 音频提到「じゃ、ボーイフレンドからは？」，故选C。 【16题详解】 音频提到「父からは自転車。」，故选B。 【17题详解】 音频提到「今日は高級レストランに連れて行ってくれるって。お詫びに。」，故选C。 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 男の人は誰ですか。 A. ガイドさん B. 解説員 C. アナウンサー 19. 雨が降らない場合はどうしますか。 A. 4時に南の入り口で集合 B. 4時半に北の入り口で集合 C. 4時にバスで集合 20. 雨が降ったら、どうしますか。 A. 4時半にバスに集合する。 B. 4時にバスに集合する。 C. 4時に入り口に集合する。 【答案】18. A 19. B 20. B 【解析】 【分析】男：それでは、今から自由に過ごしてください。帰りは、4時半に公園の北の入り口に集まってください。南のほうにも入り口がありますが、間違わないように気をつけてください。でも、もし雨が降ったら、30分早く集まることにします。それから、公園の入り口じゃなくて、直接バスに乗ってください。いいですね。 【18题详解】 整段音频内容是导游向游客交代游玩内容，集合时间和地点等注意事项，所以男人的身份是导游。故选A。 【19题详解】 音频中提到「帰りは、4時半に公園の北の入り口に集まってください」。故选B。 【20题详解】 音频中提到「もし雨が降ったら、30分早く集まることにします。それから、公園の入り口じゃなくて、直接バスに乗ってください」，所以如果下雨，集合时间提前30分钟，即4点，集合地点改为大巴车。故选B。 第二部分阅读理解（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 日本にはいろいろな種類の食品があります。その中にはわたしにとって食べられるのもあれば、食べられないのもあります。 初めて刺身を食べた様子は今でも覚えています。刺身をわさびにつけてから、我慢して飲み込むようにしましたが、どうしてもその匂いに慣れなかったから、やはり吐き出してしまいました。（ア）、今はもう刺身が食べられるようになりました。 納豆はなかなか食べられません。今でもだめです。てんぷらは大好きです。ある日、大学からちょっと遠いてんぷら屋に行きました。その店の前にはメニューと値段を書いた掲示板が掛けてありません。メニューをあけてみたら、一番安いセットでも三千円でした。普通の店なら、七百円（イ）しかかかりません。わたしは三千円のセットを注文しました。ウエートレスは親切にてんぷらを持ってきてくれました。サービスは確かによかったのです。てんぷらもおいしかったです。よかろう悪かろう。と、わたしは思いました。 21. 文中の（ア）に入れるのに最も適切なものはどれか。 A. だから B. それで C. しかし D. それに 22. 「わたし」が食べられないものはどれか。 A. 刺身 B. 納豆 C. てんぷら D. わさび 23. 文中の（イ）に入れるのに最も適切なものはどれか。 A. だいたい B. ごろ C. ぐらい D. ほど 24. この店のてんぷらはほかの店より高い原因はどれか。 A. 魚や蝦などの高い食材があるから B. サービスも料理の味もよかったから C. てんぷらの種類が多いから D. 大学から遠くて静かだから 25. この文章の内容に合っているのはどれか。 A. 初めは多くの日本料理は食べることができないが、今はだんだん慣れてきた。 B. 筆者はてんぷらが今でもあまり好きではない。 C. 筆者はわさびが付けてある刺身を食べることができない。 D. 天ぷら屋の料理は美味しかったし、値段はいいと思う。 【答案】21. C 22. B 23. C 24. B 25. A 【解析】 【分析】本篇是一篇记叙文，讲述了笔者对于日本各种料理的态度，整体内容比较简单。日本有各种各样的食物。其中，有些我能吃，有些则吃不了。我至今还记得第一次吃生鱼片时的样子。把生鱼片蘸上芥末后，我强忍着想要咽下去，但实在不习惯那种味道，最后还是吐了出来。不过，现在我已经能吃生鱼片了。纳豆我一直不太能接受，到现在也还是不行。我非常喜欢天妇罗。有一天，我去了一家离大学有点远的天妇罗店。那家店门口没有挂写着菜单和价格的告示牌。我翻开菜单一看，最便宜的套餐也要三千日元。普通的店的话，只要七百日元左右。我点了三千日元的套餐。女服务员很亲切地把天妇罗端了过来。服务确实很好，天妇罗也很好吃。我心想，不管怎么说，也还算值吧。 【21题详解】 前文讲的是一开始不习惯吃生鱼片，试着吃但是吐了。后文又提到「今はもう刺身が食べられるようになりました」，现在已经能吃了，前后是逆接关系。故选C。 【22题详解】 由原文「納豆はなかなか食べられません。今でもだめです」可知，笔者现在仍然不能吃的食物是“纳豆”。故选B。 【23题详解】 结合上下文可以推出，此处应译为“一般店里只要700日元左右”。「だいたい」：大体，大概。「ごろ」：接在具体的时间名词后，“大约，左右”。「ぐらい」：接在表示时长、数量词后，表示大致的数量。“大约、左右”。「ほど」：大致的数量、程度等。「ぐらい」常用于数量少，「ほど」常用于数量多。故选C。 【24题详解】 由原文「サービスは確かによかったのです。てんぷらもおいしかったです」可知，这家店的服务又好，天妇罗又美味。故选B。 【25题详解】 由文章第一段可知，笔者对于日本料理，有些能吃，有些不能吃。第二段又提到，笔者以前不能吃生鱼片，但是现在渐渐习惯了。结合前两段内容可以推出笔者一开始有很多日料是吃不惯的，但现在已经可以吃得惯了。故选A。 （二） 私の町では、月曜日と木曜日に「燃えるゴミ」を出すことができます。「燃えるゴミ」はスーパーでくれる袋や包装紙、それに肉や卵のパックなどのことです。 「燃えるゴミ」を減らすために、山川君の家ではスーパーやコンビニへ買い物に行く時、買い物袋を持って行って、店の袋はもらわないそうです。私はデパートで何か買う時、店員に「包まなくてもいいです。」と言っています。 「燃えないゴミ」は水曜日にだけ出すことができます。「燃えないゴミ」には空き缶や瓶などがあります。それらは工場でリサイクルして、もう一度使うことができます。ですから、きれいに洗って、分けて出さなくてはいけません。 ゴミは捨ててしまえばゴミですが、リサイクルすれば立派な資源になります。 26. 「わたし」の町では、週に何回燃えるゴミを出すことができるか。 A. 2回 B. 3回 C. 4回 D. 5回 27. 「燃えるゴミ」を減らすために、山川君はどんなことをしているか。 A. 買い物に行く時、家から袋を持って行くこと B. 「燃えるゴミ」を自分の家で燃やすこと C. あまりたくさん買い物をしないこと D. 決まった日にゴミを出すこと 28. 「燃えないゴミ」は次のどれか。 A. 肉のパック B. 空き缶 C. 卵のパック D. 包装紙 29. 文中の「それら」の指すものはどれか。 A. 燃えるゴミ B. 空き缶や瓶などの燃えないゴミ C. スーパーからもらう袋や包装紙 D. 台所から出た生ゴミ 30. この文章の内容に合っているのはどれか。 A. 瓶や空き缶などのゴミは再生して利用することができる。 B. 瓶や空き缶などのゴミは肉のパックと同じゴミ箱に捨ててもいい。 C. この町では火曜日にガラスなどのゴミを出すことができる。 D. 筆者は瓶や空き缶などのゴミをきれいに洗って自分の家で使う。 【答案】26. A 27. A 28. B 29. B 30. A 【解析】 【分析】本文内容难度一般。在我的城镇，周一和周四可以丢弃“可燃垃圾”。“可燃垃圾”包括超市给的袋子、包装纸，还有肉和鸡蛋的包装盒之类的东西。 为了减少“可燃垃圾”，山川家在去超市或便利店购物时，会带上购物袋，不拿店里的袋子。我在百货商店买东西时，会跟店员说“不用包装了”。 “不可燃垃圾”只有周三才能丢弃。“不可燃垃圾”包括空罐子、瓶子等。这些可以在工厂里回收再利用。所以，必须把它们清洗干净，分类后再丢弃。 垃圾如果只是扔掉，那它就只是垃圾；但如果进行回收利用，就能变成很棒的资源。 【26题详解】 原文首句明确说明「月曜日と木曜日に『燃えるゴミ』を出すことができます」（周一和周四可扔可燃垃圾），每周固定两天，故为2次。故选A。 【27题详解】 原文第二段指出，山川君为减少可燃垃圾「買い物袋を持って行って、店の袋はもらわない」（自带购物袋，不要商店的袋子），选项A与此完全一致。故选A。 【28题详解】 第三段定义「燃えないゴミ」包括「空き缶や瓶」（空罐和玻璃瓶），选项B「空き缶」属于此类。其他选项（肉/蛋包装、包装纸）均属于「燃えるゴミ」。故选B。 【29题详解】 「それら」前句为「『燃えないゴミ』には空き缶や瓶などがあります」（不可燃垃圾有空罐和玻璃瓶等），因此「それら」直接指代这些物品。故选B。 【30题详解】 A正确：原文「空き缶や瓶…工場でリサイクルして、もう一度使うことができます」明确说明可回收利用。 B错误：不可燃垃圾需「分けて出さなくてはいけません」（必须分类丢弃），不能与可燃垃圾（如肉包装）混放。 C错误：不可燃垃圾仅在周三丢弃，周二不可。 D错误：原文说在工厂回收，并非自己家用。 故选A （三） 芸術というのはすべてを超えて、世界中の人々に、その美しさやきれいさを伝え、理解させることができるものです。 その一つの例として、和花のことを考えてみましょう。和花、つまり日本の花は、日本にしか育たない花です。日本の風土が、環境が、そして日本の水が、風が、日本のオリジナルの花を作るわけです。（ア）、この和花の良さがわかるのは、日本人だけでしょうか。そうではなくて、日本以外のほかの国の人々でも、この花を見たときに美しいと感じるかもしれません。 花に限らず、絵についても同じことが言えます。例えば、ピカソ①はスペインで生まれて、スペインで育って、パリに出て勉強した人です。けれども、ピカソの描いたものがどれだけ心温まる世界なのか、同じ人間というレベルでとても正確に理解できるのではないでしょうか。 生まれるところはとても土着的で、風土的なものでしょう。しかし、人間としてすべての人が同じようにその良さがわかります。これが芸術なのです。 注释：①ピカソ：毕加索 31. 文中の（ア）に入れるのに最も適切なものはどれか。 A. しかし B. ところで C. それに D. それから 32. 和花のことに合わないのはどれか。 A. 日本の花。 B. 日本にしか育たない花。 C. 日本人だけがその良さがわかる。 D. 日本人以外の人々もその良さがわかる。 33. ピカソの例を挙げて何を言いたいか。 A. ピカソはスペイン人だ。 B. ピカソは有名な画家だ。 C. ピカソの絵は心温まる世界だ。 D. ピカソの絵の良さは、同じ人間というレベルで理解できる。 34. 文中に「土着的で、風土的なもの」とあるが、その意味はどれか。 A. 流行ではないもの B. その土地ならではのもの C. 変わらないもの D. 特別ではないもの 35. この文章にテーマをつけるなら、最もふさわしいのはどれか。 A. 『日本の和花』 B. 『ピカソの絵』 C. 『芸術とは何か』 D. 『芸術と生活』 【答案】31. A 32. C 33. D 34. B 35. C 【解析】 【分析】本文内容难度一般。艺术能够超越一切界限，向全世界的人们传递其美好与优美，并让人们理解这种美感。 我们可以以和花为例来思考这一点。和花，也就是日本的花，是只在日本生长的花。日本的风土、环境，还有日本的水、风，孕育出了这种日本独有的花。但是，能理解这种和花之美的，难道只有日本人吗？并非如此，即使是日本以外其他国家的人们，看到这种花时，或许也会觉得它很美。 不仅是花，绘画也是同样的道理。比如，毕加索出生于西班牙，在西班牙长大，之后去了巴黎学习。然而，他笔下的作品所蕴含的那份温暖人心的世界，在同为人类的层面上，人们难道不是都能非常准确地理解吗？ 一个人出生的地方带有很强的本土性和风土特色。但作为人类，所有人都能以同样的方式感受到其中的美好。这就是艺术。 【31题详解】 前文说“和花是日本独有花”，后文说“但外国人也能欣赏其美”，存在转折关系。「しかし」表示转折。 其他选项：B「ところで」用于转移话题（例：顺便说…）。C「それに」表示递进（而且…）。D「それから」表示顺序（然后…）。 故选A。 【32题详解】 原文明确提到「日本以外の人でも美しいと感じる」（划线句后文），直接否定C选项。 其他选项均符合原文：A/B对应「日本の花」「日本にしか育たない」。D对应外国人也能理解。 故选C。 【33题详解】 举例目的是论证艺术超越地域（关键句：「同じ人間というレベルで理解できる」）。 A/B/C均为事实但非主旨。D呼应首段「芸術は世界中に理解される」的核心观点。 故选D。 【34题详解】 前文提到「日本の風土/水/環境が作る花」，强调地域独特性：A“非流行”、C“不变性”、D“非特别”均未体现「風土的なもの」的核心含义。故选B。 【35题详解】 全文围绕”艺术能超越地域被全人类理解”展开：A/B仅为局部例子。D“生活”未提及。 C涵盖首尾论点（艺术本质的普世性）。 故选C。 （四） フリーターとは、学生や主婦を除く15歳から34歳の人たちのうち、主にパートやアルバイトなど、正社員以外で働いている人たちのことを言う。このフリーターの数は2003年には217万人に達したが、その10年前と比べて約2倍に増えたことで、その呼び名とともに話題となった。 フリーターが増えたのは、若い人たちの働こうとする気持ちや就職しようという意識の低下などが原因とも言われたが、何といっても10年以上続いた不況のせいであった。企業は年々採用を減らし、また、賃金をできるだけ安く抑える努力をしてきた。つまり、企業が安い労働力を求めた（ア）、フリーターが増加したと言える。 フリーターが増えると消費も税収も減る。そうなると、日本の経済成長率も大きく低下し、さまざまな社会問題が起きてくる。2003年以降、景気が回復して、フリーターの数も下降したが、景気の低迷とともに再び数年ぶりに上昇し始めている。 36. 「フリーター」と言えるのは次のどれか。 A. 20歳の警察官 B. 25歳の非正規労働者 C. 30歳の社長 D. 45歳の会社員 37. フリーターの数が増えた主な原因はどれか。 A. 若者に働く意志がないから B. 労働人口が増加し過ぎたから C. 会社の賃金が安すぎるから D. 不況で会社が採用を減らしたから 38. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. げんいん B. けっか C. ゆらい D. りゆう 39. 日本の経済成長率の変化として、正しいのはどれか。 A. 景気の回復→消費と税収の減少→経済成長率の上昇 B. フリーターの数の増加→消費と税収の減少→経済成長率の上昇 C. 景気の回復→消費と税収の減少→経済成長率の低下 D. フリーターの数の増加→消費と税収の減少→経済成長率の低下 40. 筆者が最も言いたいことはどれか。 A. フリーターが増加していくと日本の将来は大変だ。 B. これからもフリーターは増え続けるだろう。 C. 会社はフリーターに労働力を求めるのはよくない。 D. フリーターをしている若い人の将来が心配だ。 【答案】36. B 37. D 38. B 39. D 40. A 【解析】 【分析】本篇是一篇说明文，讲述了日本自由职业者出现的原因以及和日本经济的关系，整体内容比较简单。所谓自由职业者，是指除学生和家庭主妇之外，年龄在 15 岁到 34 岁之间，主要从事兼职、打工等非正式员工工作的人。2003 年，自由职业者的数量达到了 217 万人，与 10 年前相比约增加了一倍，这一群体连同其名称一起成为了话题。有人认为自由职业者增多是因为年轻人的工作意愿和就业意识下降等，但归根结底，是长达 10 多年的经济不景气造成的。企业逐年减少招聘，还努力将工资尽可能压低。也就是说，可以说正是因为企业追求廉价劳动力，自由职业者才不断增加。自由职业者增多会导致消费和税收减少。如此一来，日本的经济增长率也会大幅下降，还会引发各种社会问题。2003 年以后，随着经济复苏，自由职业者的数量有所减少，但随着经济再度低迷，时隔数年又开始增加。 【36题详解】 由原文「フリーターとは、学生や主婦を除く15歳から34歳の人たちのうち、主にパートやアルバイトなど、正社員以外で働いている人たちのことを言う」可知，选项中符合自由职业者定义为B选项“25岁的非正式劳动者”。故选B。 【37题详解】 由原文「企業は年々採用を減らし、また、賃金をできるだけ安く抑える努力をしてきた。つまり、企業が安い労働力を求めた結果、フリーターが増加したと言える。」可知，自由职业者增多的最主要的原因是经济不景气导致企业减少招聘需求。故选D。 【38题详解】 本题四个选项分别对应「原因」、「結果」、「由来」、「理由」。「～結果、～」…的结果。表示做了某事之后，变成了后项的结果。代入后译为“企业追求廉价劳动力，才导致自由职业者不断增加”。故选B。 【39题详解】 由原文「フリーターが増えると消費も税収も減る。そうなると、日本の経済成長率も大きく低下し、さまざまな社会問題が起きてくる」可知，自由职业者增加导致消费和税收减少，进而导致日本经济增长率下降。故选D。 【40题详解】 由原文「2003年以降、景気が回復して、フリーターの数も下降したが、景気の低迷とともに再び数年ぶりに上昇し始めている」可知，虽然2003之后经济恢复，自由职业者数量减少，但是随着经济低迷，时隔数年再次开始增加，结合第4题可知，自由职业者数量增加会导致经济下滑。故选A。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 ものが水に浮いたり、沈んだりするのは、重さと関係があるのです。重さ　1　、石は50gあるから沈むとか、木は20g　2　から浮くとか、そういった問題ではありません。 その物と水の重さを比べたとき、水より重ければ水に沈み、反対に水より軽ければ水に浮く、という　3　なのです。ただし、重さを比べるときは、同じ体積で比べ　4　。これを簡単に　5　すると、たとえばその石とまったく同じ大きさで、まったく同じ形をした入れものに入った水の重さと比べたとき、石が水より重ければ水に沈みますが、もしそれが軽石などで、水の重さより軽ければ、水に浮きます。 そこで、人間の体を　6　して水と比べると、実は水より少し重いだけなのです。だから、水の中で、体を動かさないでいると、沈んでしまいますけど、手足を動かして水を蹴ったり、　7　にたくさんの空気を吸い込んで　8　、浮かんでいられるのです。 　9　、赤ちゃんは大人の人間とはちょっと違います。赤ちゃんのときは脂肪が多いので、水より少しだけ軽いため、　10　していても浮いていられるのです。 41. （　　　　） A. だからといって B. といっても C. としても D. からいうと 42. （　　　　） A. ほど B. わけない C. しかない D. ばかり 43. （　　　　） A. はず B. わけ C. べき D. ため 44. （　　　　） A. ないほうがいいです B. てはなりません C. なくてもいいです D. なければなりません 45. （　　　　） A. 説明 B. 紹介 C. 表示 D. 描写 46. （　　　　） A. これそうに B. このみたいに C. これらしく D. このように 47. （　　　　） A. 胃 B. 肺 C. 心臟 D. 腸 48. （　　　　） A. おいても B. おいたか C. おけば D. おこうと 49. （　　　　） A. ところに B. ところで C. ところを D. ところが 50. （　　　　） A. じっと B. ゆっくり C. さっそく D. せっかく 【答案】41. B 42. C 43. B 44. D 45. A 46. D 47. B 48. C 49. D 50. A 【解析】 【分析】本题是一篇说明文，主要讲述了重量和漂浮的关系，整体内容难度适中。物体在水中漂浮或下沉，和重量有关。虽说是重量，但这并非是像 “石头重 50 克所以下沉，木头重 20 克所以漂浮” 这样的问题。当把该物体和水的重量进行比较时，原理是：如果比水重就会在水中下沉，相反，如果比水轻就会在水中漂浮。不过，比较重量时，要在相同体积下进行才行。把这个道理简单解释一下的话，比如拿一块石头和一个与它大小、形状完全相同的容器中装的水的重量进行比较，要是石头比水重，就会沉入水中；但如果是浮石这类，比水的重量轻，就会浮在水面上。那么，把人体像这样和水比较的话，其实人体只比水稍微重一点。所以，在水里如果一动不动，就会沉下去，但通过活动手脚蹬水，或者往肺里吸入大量空气让身体变轻，就能浮在水上了。不过，婴儿和成年人有点不一样。婴儿时期脂肪较多，所以比水稍微轻一点，因此即使一动不动也能浮在水上。 【41题详解】 本题考查句型。「だからといって」：后常接否定，“不能因此就认为…”。「といっても」：“虽说…”。「としても」：“作为…也”。「からいうと」：“从…来说”。代入后译为“虽说是重量，但这并非是像 “石头重 50 克所以下沉，木头重 20 克所以漂浮” 这样的问题”。故选B。 【42题详解】 本题考查副助词。「ほど」：大致的数量、程度等。「わけない」：“不可能…”。「しかない」：“仅仅，只”。「ばかり」：限定。强调数量多。“一个劲儿地…，光…，净…，总是…”。文中先说到“石头重50g所以沉”，与之相对“木头仅重20g所以漂浮”。故选C。 【43题详解】 本题考查固定搭配。「というわけだ」：意思是 “（事情）是这么回事”“也就是说”“原因就在于此”，用于解释说明前文提到的情况、理由或结论，起到总结、归纳的作用。「はずだ」：表推测。“应该…”。「べきだ」：表示应该履行的责任、义务等。“应该…，必须…”。「ため」：表目的或原因。故选B。 【44题详解】 本题考查句型。「ないほうがいい」：“最好不…”。「ではありません」：“不是…”。「なくてもいいです」：“可以不…”。「なければなりません」：“必须，不得不”。后文用作举例解释说明的例子是和石头“大小、形状相同”的容器里的水，所以前文应为必须要在相同体积下进行。故选D。 【45题详解】 本题考查动词词义。「説明する」：“说明，解释”。「紹介する」：“介绍”。「表示する」：“表示，表达”。「描写する」：“描写，描绘”。后文是在举例说明为什么比较重量时，必须要在相同体积下进行。故选A。 【46题详解】 本题考查样态助动词。「このように」：“像这样”。其余选项表达均有误。故选D。 【47题详解】 本题考查名词词义。结合常识可知，人是靠肺部呼吸的。故选B。 【48题详解】 本题考查接续助词。「～ても」：“即使…”。「か」：表示选择或不确定。「～ば」：表假定条件。“如果…的话”。「と」：表假定时前接V基/Vない形。代入后译为“如果往肺里吸入大量空气让身体变轻的话，就能浮在水上了。”故选C。 【49题详解】 本题考查连词词义。「ところで」：转换话题。“对了”。「ところが」：表转折。“但是…”。后文说“婴儿与大人不同”，前后是逆接关系。故选D。 【50题详解】 本题考查副词词义。「じっと」：“目不转睛地，一动不动地”。「ゆっくり」：“慢慢地”。「さっそく」：“火速，立即”。「せっかく」：“难得，好不容易”。前文提到“人如果在水中静止的话就会下沉”，后又说婴儿和大人不一样，即使一动不动，也不会下沉。故选A。 第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 冬の朝、「は一つ」と吐いた　1　（息）が白くなるのを見ると「今日も寒いな」と感じますね。ふだん話しているときは見えないのに、寒い日に息が白く見えるのは、なぜでしょうか。 その仕組みは雲　2　できるのと似ています。息に含まれる水蒸気が周りの空気に　3　（ひや）されて水滴になり、白く見えるのです。 もう少しくわしく見てみましょう。まず、わたしたちの体は常に水分を入れかえていて、尿や便だけでなく、皮膚や吐く息でも水分を体の外に出します。呼気　4　場合、1日に約400mlの水分を水蒸気として排出しています。 呼気の温度は、体温　5　近い35-37℃です。それに対して、冬の気温は10℃以下になることもめずらしくありません。そのため、呼気は周りの空気によって　6　（急激）温度が下げられることになります。 空気が含むことのできる水蒸気の量は空気の温度によって変わり、温度が　7　（低い）ばその量は減ります。温度が下がって呼気が含みきれなくなった水蒸気は、、水滴に変わります。ただし、水蒸気が凝結するには、何かに　8　（くっ付く）なければなりません。それは、「エアロゾル（悬浮顆粒物）」と　9　（呼ぶ）小さな塵や埃です。空気中を漂うエアロゾルの周りに水、蒸気の小さな粒がいくつもぶつかることで、水滴が作られます。この水蒸滴が　10　（集まる）たものが、白く見えるわけです。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 【答案】51. いき 52. が 53. 冷 54. の 55. に 56. 急激に 57. 低けれ 58. くっ付か 59. 呼ばれる 60. 集ま 【解析】 【分析】本文内容难度一般。冬天的早晨，呼出的“一口气”会变白，看到这种现象就会觉得“今天也好冷啊”。平时说话时看不见的呼气，为什么在寒冷的日子里会变白呢？ 其原理与云的形成相似。呼出的水蒸气被周围空气冷却后变成水滴，因此看起来是白色的。 再详细说明一下：首先，人体一直在进行水分代谢，不仅通过尿液和粪便，还会通过皮肤和呼出的气体排出水分。 在呼气时，每天会以水蒸气的形式排出约400ml的水分。 呼气的温度接近体温（35-37℃），而冬天气温常常低于10℃。因此，呼出的气体会被周围空气急剧冷却。 空气能容纳的水蒸气量随温度变化，温度越低，水蒸气量越少。当温度下降，呼气中无法容纳的水蒸气会凝结成水滴。不过，水蒸气要凝结需要附着在某种东西上，那就是被称为“气溶胶”（悬浮颗粒物）的微小尘埃。水蒸气颗粒碰撞到气溶胶周围，形成水滴。这些水滴聚集后，就呈现白色。 【51题详解】 本题考查单词发音。「息」对应的假名为「いき」。故填「いき」。 【52题详解】 本题考查格助词。句子意为“这个机制与云的形成相似”。「雲ができる」是惯用表达，表示“云形成”，「が」作为主格助词，用于连接主语和动词。故填「が」。 【53题详解】 本题考查单词发音。「ひやす」对应的汉字为「冷やす」。故填「冷」。 【54题详解】 本题考查格助词。句子意为“在呼气的场合”。「呼気の場合」是名词修饰结构，「の」作为助词连接名词「呼気」和「場合」，表示“关于呼气的场合”。故填「の」。 【55题详解】 本题考查格助词。句子意为“接近体温”。「体温に近い」是固定表达，「に」表示比较或基准，相当于中文的“于”或“对”。故填「に」。 【56题详解】 本题考查二类形容词活用。「急激」是二类形容词，修饰动词时，「だ」变为「に」。故填「急激に」。 【57题详解】 本题考查动词变形。句子为「温度が低ければ」（如果温度低），括号中给出「低い」的提示。「低ければ」是形容词「低い」的假定形（ば形），表示条件“如果…就”。故填「低けれ」。 【58题详解】 本题考查动词变形。「くっつか」是动词「くっつく」的否定形「くっつかない」的连用形，后接「なければ」构成“必须…”的句型。故填「くっ付か」。 【59题详解】 本题考查动词变形。句子为「エアロゾルと呼ばれる」（被称为气溶胶），括号中给出「呼ぶ」的提示。「呼ばれる」是动词「呼ぶ」的被动形式，修饰名词「小さな塵や埃」，表示“被称作…的尘埃”。故填「呼ばれる」。 【60题详解】 本题考查动词变形。句子为「集まったもの」（聚集起来的东西），括号中给出「集まる」的提示。「集まった」是动词「集まる」的过去形（た形），后接「もの」表示“已聚集的物体”。故填「集ま」。 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假如你（李名）是学校篮球队的队员，每周五下午都是篮球队的训练时间，但是本周五是妈妈的生日，你想请假回家给妈妈过生日。假设今天是6月3日星期一，你想提前向体育老师张老师请假，请你结合此情况，用日语给张老师写一张请假条。 写作要求： （1）字数80-120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】欠席届 張先生 バスケット部の李名です。金曜日の午後の訓練なのですが、今週の金曜日は母の誕生日なので、早く家へ戻って、誕生日を祝ってあげたいと思います。ご迷惑をおかけしますが、今週の訓練を休ませていただけませんか。よろしくお願いします。 6月3日 李名 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写请假条，请假条需要题目「欠席届」。第一行要写清楚收件人「張先生」，收件人顶格写。另起一行空一格开始写正文，先进行自我介绍，后引出正文内容“周五要给妈妈庆生，篮球训练想请假”。注意这部分内容书写要委婉一些，不能直言“我要请假”。正文写完后另起一行，靠右写日期和姓名。请假条正文内容相对固定，可以多积累一些相关表达进行套用。比如「～の件/ことですが、～ので、～。」：关于…（一事），因为…，我想…。「～を欠席させていただけませんか」、「～を休ませていただけませんか」：我可以请假吗？ 第二节（满分30分） 62. 你有没有过在某个瞬间感到非常幸福呢？也许是在过生日的时候，也许是和家人、朋友共度时光的时候，又或是在吃到美食的时候…请以「幸せな瞬間」为题，写一篇日语短文。又写作要点： （1）叙述让自己感到幸福的一件事； （2）叙述自己感到幸福的原因； （3）谈谈你对“幸福”的理解。 写作要求： （1）字数为280-320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】幸せな瞬間 ある日の朝、私は家を出て学校に出かけました。歩いているうちに突然大雨になりました。私は速くバス停まで走って雨宿りをしました。15分もすると、雨は止むどころか、もっと激しくなりました。私は、「このままでは遅刻してしまいます。どうしたらいいのだろう」と悩んでいるとき、あるおばあちゃんが近づいてきて、「一緒に行かない？」と話しかけました。そのおばあちゃんが私を学校まで送ってくれました。幸いなことに、私は遅刻しませんでした。その瞬間、私が世界中で一番幸せな人だと感じました。 「幸せは何ですか」と聞かれたことがありますか。私は「幸せ」は人を助けたり、人に助けられたりすることだと思います。これから、この「幸せ」をどんどん人に伝えたいと思います。 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写记叙文，题材是感到幸福的瞬间。在写作时，首先列提纲，罗列写作要点。1.你感到幸福的一件事。2.感到幸福的原因。3.自己对幸福的理解。围绕这3点，文章可以分成分-总两段式。第一段，开篇叙事，叙述让自己感到幸福的事情。此处如果没有头绪也可以借鉴题干中给出的信息，如“过生日，和家人、朋友共度时光，吃到美食”等等，本篇范文叙述了自己得到帮助的一件事。叙事结束后，要把话题引到“感到幸福”上，点题。第二段，阐述自己对幸福的看法，再加上自己的感想。至此，写作要点全部提及，且内容翔实，结构完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$null