第二单元 第1课时 6～9的认识-【从课本到奥数培优】2025-2026学年新教材一年级上册数学同步训练Word(人教版2024)

第二单元　6～10的认识和加、减法 第1课时　6～9的认识 课本拓展——源自课本，帮你夯实基础 一、 认真审题你最行。 1. 看数接着画。 6 ○△○△ 9 ○●○●● 8 □□△□□△ 2. 填数。 在这些数中，3后面的数是(　　)，1前面的数是(　　)。 二、 择优录取你最强。 3. 从4数到9，一共数了　　　　个数。(　　) ①4　　　　　　②5　　　　　　③6 4. 下面的数中，比7小的数是(　　) ①9　　　　　　②5　　　　　　③7　　　　　　④8 5. 和5相邻的两个数是(　　) ①3和4 ②6和7 ③4和6 三、 解决问题你最好。 6. 圈圈画画。 一共有(　　)个，圈起左边的6个。在中间的一个上面画，它的左边有(　　)个，右边有(　　)个。 7. 找规律填空。 培优提高——高于课本，助你提高能力 例1　班级的图书角有一些书，第一周小朋友们借走了图书的一半，第二周小朋友们借走了剩下的一半，图书角还剩下5本，原来图书角的书有多少本？ 分析与解答：根据题意画图如下： 大正方形表示原来图书角图书的数量，第二周借走图书的数量和剩下图书的数量同样多，所以第二周借走了5本。第二周借走图书的数量＋5＝第一周借走的数量。第一周借走的数量：5＋5＝10（本）。原来图书角图书的数量：5＋5＋10＝20（本）。 举一反三 1. 红红有8个苹果，明明有2个苹果，红红给明明(　　)个苹果，两人的苹果就一样多了。 2. 子强今年5岁，姐姐说：“你的年龄加上一岁，正好是我年龄的一半。”姐姐今年几岁？ 例2　两条同样长的彩带，红彩带用去了3米，绿彩带用去了7米。哪一条彩带剩下的长？长多少？ 分析与解答：方法一：根据题意画出如下线段图。 因为两根彩带同样长，红彩带用去的少，所以剩下的多；绿彩带用去的多，剩下的就少。所以红彩带剩下的长。长：7－3＝4（米）。 方法二：同学们可以假设两根彩带都长10米，那么红彩带就剩下7米，绿彩带剩下3米。所以红彩带剩下的长，长4米。 举一反三 3. 姐姐和妹妹读同一本故事书，妹妹读了13页，姐姐读了20页。谁剩下的页数多，多多少页？ 4. 乐乐和笑笑参加100米赛跑，乐乐用了17秒，笑笑用了20秒，谁跑得快？ 融会贯通——奥数培优，完成质的飞跃 1. 想一想，如何使“＞”变成“＝”。 2. 工人叔叔制作木质家具时,把一根木头锯成五段,要锯( )次。如果每锯一次,用时两分钟,一共要锯( )分钟。(请你画图分一分) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第二单元　6～10的认识和加、减法 第1课时　6～9的认识 [课本拓展] 1. 6 ○△○△ ○△ 9 ○●○●● ○●●● 8 □□△□□△ □□ 2. 　4　0 3. ③ 4. ② 5. ③ 6. 9　4　4 　 7. 2 3 4 5 6 7 0 2 4 6 8 8 7 6 5 4 3 2 4 5 6 7 8 9 [培优提高] 1. 3 2. 12岁 3. 妹妹剩下的页数多，多7页。 4. 乐乐跑得快。 [融会贯通] 1. 将左边盘子中的1个草莓移到右边。 2. 4 8 解析：锯成两段要锯1次，锯成三段要锯2次，依此类推，锯的次数比段数少1，可知，锯成五段，要锯4次。每锯一次要2 分钟，一共锯了4 次，共要2+2+2+2=8(分)。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$